Curso: Dinmica de Grupos

7. EVALUACIN DE LA DINMICA DE GRUPOS

Estudiantes de Psicologa V ciclo en el Centro Recreacional de Los Pinos

en Chimbote. Ao 2012

INTRODUCCIN

En verdad, toda obra que realiza el hombre debe estar sometida a una
permanente evaluacin, para poder conocer a tiempo sus logros, las dificultades,
fortalezas y debilidades que est atravesando y de acuerdo a los resultados
obtenidos se puedan proponer alternativas de mejora, de lo contrario, no se
podra determinar si el grupo est yendo a la direccin que desea ir o de lo
contrario estar dirigindose a una posibilidad de que se perjudique la integracin
y existencia del grupo.

La evaluacin puede darse a partir del propio grupo, puede ser realizada
con participacin de los miembros, del animador, del maestro. Puede partir
tambin del exterior, lo cual podra resultar ms objetivo y til.

Evaluar no es siempre una tarea fcil, debido a que calificar un trabajo

realizado, una obra hecha por la persona humana donde caben imperfecciones,
puede dar lugar a inexactitudes, a exageraciones, cuando no a minimizar las
acciones. Quienes realizan la evaluacin tienen que ser personas que estn
dotadas de buenos propsitos, que conozcan y dominen el carcter del grupo,
que estn preparados sobre las funciones de la Dinmica de Grupos.

Es necesario recalcar que por lo general, a las personas no les gusta ser
sometidas a ningn tipo de evaluacin, tanto los grupos, como los individuos,
tienen dificultad en contemplarse a s mismos en forma imparcial, y cualquier
intento de examen o crtica puede provocar resentimiento. Y puede darse el caso

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de que, sobre todo en grupos de adultos, algn, miembro haya tenido

experiencias desagradables con evaluaciones pobremente concebidas y hayan
desarrollado una actitud defensiva. Una de las tareas del gua o lder del grupo
es la de ensear la necesidad de la evaluacin, en poder despejar la resistencia
emotiva que surge del anuncio y el propsito de la evaluacin.

Otro obstculo para conseguir la eficacia de una evaluacin es la

dificultad de establecer normas sobre las que deben basarse los juicios.

La falta de instrumentos de precisin para una evaluacin objetiva es otro

de los factores que desalienta a los miembros del grupo.

Es conveniente que el maestro, administrador, psiclogo, etc. tenga en

cuenta que la evaluacin es el medio destinado a mejorar o lograr un fin. Su
objetivo principal es el de indicar que cambios necesarios podran darse para
mejorar y lograr mayor productividad en el trabajo, la madurez de los miembros
del grupo, el nivel de comunicacin, el clima, la interaccin grupal, entre otros
puntos igualmente importantes. La evaluacin es un recurso esencial en el
proceso del grupo, y empleado con inteligencia puede ser un instrumento valioso
del mejoramiento grupal.

7.1. Lo que debe evaluarse.

Para facilitar el proceso de evaluacin, vamos a dividir en tres grupos

las partes inherentes del grupo que podran merecer una evaluacin.

a. Evaluar el grupo y su dinmica:

El clima que impera en el grupo.

El nivel de comunicacin del grupo.

El nivel de participacin o de la intervencin que hay en el grupo.

El grado de identificacin con los miembros.

La definicin del papel general de los miembros.

Las aptitudes individuales para las relaciones humanas.

La adaptacin al tamao del grupo.

7.2. Evaluar las metas y objetivos del grupo:

El grado de consenso o acuerdo que hay en la formulacin de las metas.

La claridad de la declaracin de los objetivos.

La posibilidad de logro de los objetivos.

Los aspectos de desarrollo de las metas.

La evaluacin potencial de las metas.

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7.3. Evaluacin de las tcnicas usadas por el grupo.

Su conveniencia en relacin con las habilidades y las aptitudes de los

miembros.

Su adecuacin en relacin con la dinmica.

Su compatibilidad con los objetivos establecidos.

7.4. Tipos de cuestionarios de evaluacin grupal

A continuacin se presentan una serie de cuestionarios que pueden

servir de pauta para la evaluacin grupal en sus diferentes aspectos, los
mismos que aparecen ordenados de la siguiente forma:

a. Cuestionario de evaluacin general, que pretende medir todos los

aspectos genricos del proceso y el trabajo del grupo, y que no
profundiza en ninguno de ellos en particular.
b. Cuestionario de evaluacin del trabajo en grupo, que hace hincapi
en los aspectos operativos y de la eficacia del trabajo en grupo.
c. Cuestionario de evaluacin de reuniones, que tiene por finalidad
detectar los posibles fallos ocurridos en el transcurso de una reunin, y
recoger sugerencias para mejorar el funcionamiento y desarrollo de las
reuniones siguientes.
d. Cuestionario de evaluacin del clima grupal, que mide
fundamentalmente el grado de cohesin y pertenencia que se genera en
el seno del grupo.
e. Cuestionario para evaluar la conducta personal en el grupo, que
tiene por objeto ayudar (ayudndose cada uno a s mismo) a que se
desarrollen actitudes personales, cooperativas, de trabajo en equipo y de
buena comunicacin dentro del grupo.
f. Cuestionario de madurez grupal, participacin y ambiente.
g. Cuestionario para evaluar el tipo de interacciones grupales, esto es,
relaciones, intervenciones, etc., que se producen en el grupo.
h. Cuestionario de percepcin de los comportamientos personales en
el grupo, que permite la modificacin de actitudes y ayuda ala madurez
grupal, as como al autoconocimiento individual. Ver Anexo N2.
(Cenamor, 2000)

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