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ORTOGRAFA Y REDACCIN I
DOCENTES:
PUNO PER
2016
ORTOOOORTOGRAFIA
EESTP PNP - PUNO Y REDACCIN I
(PROGRAMA REGULAR)
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
IV. CONTENIDOS
I UNIDAD
REGLAS ORTOGRFICAS: Uso de Maysculas - Grafas
PRIMERA Evaluacin de diagnstico
SEMANA Reglas para el uso de maysculas, minsculas, siglas,
(04 horas) abreviaturas.
Modificaciones impuestas por la RAE.
CUARTA
Taller de ortografa: Uso de maysculas, siglas,
SEMANA
abreviaturas, uso de grafas y dgrafos.
(04 horas)
II UNIDAD
TILDACIN y SIGNOS DE PUNTUACIN
QUINTA El acento.
SEMANA Tildacin segn el tipo de palabras
(04 horas) Taller de ortografa: Analizan diversos trminos
policiales que contengan tilde y acento.
V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
Promedio General:
BIBLIOGRAFIA
REGLAS ORTOGRAFICAS
Primera Semana
Uso de maysculas
1. Evaluacin de diagnstico
Gran parte de los alumnos han recibido otros siguen recibiendo una enseanza de
la ortografa basada, fundamentalmente, solo en informacin terica de reglas, con
muchas excepciones, alejada de sus necesidades, realidad y competencia lingstica y
separada, sobre todo, de las prcticas permanentes de lectura y escritura, que como
veremos ms adelante constituyen la piedra angular sobre la cual descansa la
enseanza de la ortografa desde una perspectiva lingstica o cientfica.
Es cierto, que algunos aspectos de la ortografa se pueden aprender por medio de reglas,
la mayor parte se aprende nicamente leyendo, escribiendo e incrementando nuestro
acervo cultural. La frecuente lectura, el uso cotidiano de la lengua oral y escrita y nuestro
grado de cultura son las nicas y verdaderas armas que poseemos para acertar en el
plano ortogrfico, al igual que en los dems aspectos de la lengua.
La lengua es un sistema de signos, altamente organizados que sirven para que se
comuniquen los miembros de una determinada comunidad lingstica. Los hombres nos
comunicamos mediante sonidos producidos por nuestros rganos articulatorios que
transmiten mensajes cargados de significacin. Por este motivo dichos signos se les
denomina signos lingsticos.
La escritura representacin grfica de la lengua aparece despus tanto en la historia
de la humanidad como en la vida personal de cada uno de nosotros. Lo primero que
aprendi el hombre histricamente, fue a hablar, a emitir mensajes por medio de sonidos;
y nosotros tambin lo primero que aprendemos es a hablar, y slo posteriormente a
escribir.
La lengua y su escritura conviven y se complementa mutuamente. La lengua necesita de
la escritura para mantener su unidad y transmitir la cultura a travs del tiempo; y la
escritura no existira sin la lengua.
4. Siglas
Muchas de las siglas aparecen escritas con maysculas. Sin embargo, se
permiten ambas cuando la palabra se siente ya como tal.
Algunas siglas se formaron en otro idioma y luego se han traducido. Esto
ocurri con la NATO (North Atlantic Treaty Organization), que se tradujo por
OTAN (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte) o con SIDA, tal como
hemos explicado antes.
Las siglas se leen como una sola palabra ONU se debe leer onu; o, si resulta
difcil, pronunciando sus letras, de tal manera que DNI se dir de-ene-i. Esto
las diferencia de las abreviaturas, en las que debemos pronunciar la palabra de
forma completa y as Sra. se dir seora.
Las siglas forman una unidad indivisible, no podemos separarlas con un guion.
No se marca el plural (No es correcto escribir CDs, por ejemplo). Tambin en
esto se diferencian de las abreviaturas, que, como hemos visto, s llevan tilde y
tambin puede marcarse el plural.
Cuando empleamos una sigla desconocida, a su lado debe ir la traduccin,
entre parntesis, la primera vez que la empleamos en un escrito. Las veces
siguientes no hace falta esta explicacin.
5. Abreviaturas
El lenguaje actual empleado en los sms y wathsapp hace que empleemos las abreviaturas
de manera subjetiva y personal. Pero para escribir una abreviatura correctamente, existen
unas normas:
Despus de una abreviatura siempre se pone un punto (o una barra, como en c/).
Recuerda que los smbolos no son abreviaturas, como por ejemplo , aunque hay
smbolos que parecen abreviaturas, por ejemplo g (gramo).
Siempre se emplea la primera slaba o letra: ldo. (por licenciado)
Otra manera de utilizar una abreviatura es lo que llamamos acortamientos. Estos,
no llevan punto y son palabras nuevas slabas completas: boli (por bolgrafo.
Observa que forma plural bolis).
Tambin podemos emplear una letra pequeita, en la parte superior. Esta letra se
llama letra voladita. Por ejemplo N (por nmero).
Las abreviaturas conservan la tilde y el plural. Para indicar el plural, debemos
poner una s al final, por ejemplo pgs (por pginas). Tambin podemos
reduplicar las letras y as EEUU se lee como Estados Unidos (ya que no es una
sigla, sino el plural de una abreviatura).
Segunda Semana
Uso de grafas
a) Uso de la B
La b es la segunda letra del espaol, cuyo nombre es be, con plural bes. Es una
consonante bilabial sonora, procedente del latn, segn Morral J.
1. Las palabras que empiezan con las slabas bu, bur y bus se escribe con
b: bucear, burbuja, buscar.
6. Las slabas iniciales ab-, abs-, ob-, obs-, siempre llevan b: Obstculo,
obsceno, absolver, abstraer, observar.
10. Se escriben con b todas las flexiones de los verbos terminados en buir,
sus derivados y compuestos: Distribuir, imbuir, contribuir, imbuir.
b) Uso de la V
2. Las palabras que terminan en -icia, -icie y -icio menos alisios: Avaricia,
justicia, patricio, ejercicio, planicie, calvicie, vicio, etc.
3. Los verbos terminados en -cir y -ducir menos asir: Inducir, aducir, lucir,
predecir, decir, traducir, reducir, aducir, bendecir, fruncir, esparcir.
4. Los verbos terminados en -cer menos ser, coser y toser: mecer, cocer,
pertenecer, obedecer, vencer, amanecer, adolecer, entorpecer, etc.
12. Las terminaciones -cea, -ceo de adjetivos: Grisceo, rosceo, herbceo, lilcea,
andrecea, alismatcea, etc.
13. Las terminaciones de diminutivos -cito, -cita, -cillo, -cecillo, -cecilla, -cecico, -
cecica: Padrecito, florecilla, briboncico, piececito, lucecita, pececillo, etc.
14. Los verbos terminados en -ciar, menos extasiar, ansiar y lisiar: Diferenciar,
agenciar, conferenciar, propiciar, reverenciar, etc.
15. La terminacin -ces del plural de las palabras terminadas en z: Races de raz,
matices de matiz, coces de coz, faces de faz, veraces de veraz, hacer de haz, etc.
d) Uso de la Z
Vigesimosptima letra del abecedario, su nombre es zeta o zeda, puede escribirse ceta, el
plural es cetas.
e) Uso de la S
Vigsima letra del abecedario, cuyo nombre es ese y en plural eses. Su sonido es silbante
alveolar.
2. La mayor parte de palabras que comienzan por seg- y sig- menos cigarro,
cigea y cigoto, etctera : Seguridad, segar, seglar, siglo, siguiente, etc.
4. Hay palabras que deben escribirse con s y no deben llevar x como: Estricto,
esplndido, espectro, estreido, estentreo, etc.
5. La terminacin -sin de los sustantivos que proceden de adjetivos terminados
en -so, -sor, -sible, -sivo: Sumisin de sumiso, transmisin de transmisor, posesin
de posesivo, lesin de lesivo, extensin de extensible, visin de visible, etc.
6. Se escribe con -sin los derivados de los verbos terminados en: -der, -dir, -ter, -
tir, (cuando no conserva la d o la t el verbo base): Comprensin de comprender,
persuasin de persuadir, c omisin de cometer, versin de verter, conversin de
convertir, etc. Excepcin: atencin de atender (vase ms explicacin en el uso de la
c).
7. Se escribe con -sin los derivados de los verbos terminados en -sar que no
contiene la slaba sa en el verbo base: Dispersin de dispersar, precisin de
precisar, progresin de progresar.
Cuando contiene la slaba sa en el verbo base, terminan en cin: acusacin de
acusar (vase el uso de la c para ms informacin).
8. Se escribe con -sin los derivados de los verbos terminados en -primir o -cluir:
Compresin de comprimir, impresin de imprimir, opresin de oprimir, exclusin de
excluir, exclusin de excluir.
f) Uso de la G
1. Se escribe con g la raz latina legi o legis (ley): Ilegtimo, legislatura, legista,
legitimar, etc.
5. Las slabas ges y gen menos majestad, jengibre y Jenaro: Regente, ingesta,
cogen, gesto, ingenuo, digestin, etc.
6. Las palabras que comienzan con in- (menos injerto y sus derivados). Ingente,
ingerir, indigente, indigesto, ingerencia.
g) Uso de la J
4. Las desinencias irregulares de los verbos terminados en -ucir, -decir, -traer. Ejemplos:
traducir = traduje, tradujeron, tradujiste, etc.
decir = dije, dijeron, dijiste, etc.
bendecir = bendije, bendijeron, bendijiste, etc.
distraer = distrajramos, distraje, etc.
traer = traje, trajeron, trajiste, etc.
Excepto: aspergear
7. Las terminaciones -duje, -dujiste, -dujimos ... -dujera, -dujeras, -dujramos ... -dujere, -
dujeres, etctera, de tres tiempos de los verbos terminados en -ducir, llevan j:
conduje, produjiste, indujimos, tradujisteis, adujramos, redujese, dedujere, etc.
h) Uso de la M y N
En posicin final de silaba entre las consonantes p, b, n las letras m y n se pronuncian
igual, por eso se confunden en su escritura embarcar , enviar.
a) Se escribe con m antes de p y b, en cambio, se escribe con n antes de v envio,
invitar, anverso
b) Cuando un primer prefijo o el primer formante de una palabra compuesta
terminados en n se antepone a una palabra que empieza por p, b la n se sustituye
por la m ciempis, embotellar cien pies en y botella
i) Uso de la Y y ll
En la regla espaola, el problema en la pronunciacin y la escritura de palabras
con ll y con y data aproximadamente del siglo XVII. El problema ortogrfico se
presenta cuando se pronuncian y escriben palabras con h como si tuvieran y
.Palabras como pollo, gallo, gallina, caballo y rodilla se dicen y escriben
poyo, gayo, gayina, cabayo y rodiya.
Para evitar el problema sera no descuidarnos del conocimiento del significado de
dichas palabras para que, cuando sea necesario, tengamos que definir la escritura
de una u otra teniendo en cuenta el sentido que adquiere en determinado
contexto.
j) Uso de la H
La h es una letra o grafa que no representa ningn sonido o fonemas en la lengua
espaola; por este motivo se dice que la h es una letra muda. Por ejemplo,
escribimos hablar y ahora, pero pronunciamos /hablar/ y /ahora/, sin el sonido que
correspondera a la h.
1. Las palabras que empiezan con hue-, hui-. Ejemplos:
hueco hurfano huelo
huidero huidizo huincha
hueso husped huerto
Excepto: umbela
k) Uso de la X
El caso de la pronunciacin de la X, en relacin al problema que venimos
tratando, pero bastante alejado de su magnitud. La x se pronuncia como el grupo
de fonemas /ks/ o /gs/Jimena. Por ejemplo, en examen, taxi y reflexin se
pronuncia eksamen/, /taksi/ y /refleksin/. Asimismo, en extrao, expropiar y
extirpar se pronuncia /ekstrao/, /exkpropiar/ y /ekstirpar/. En este segundo grupo
de palabras, con x entre vocal y consonante, debemos evitar su pronunciacin
slo como s, por lo que no debemos pronunciar /estrago/, /espropiar/ o /estirpar/.
En vista que en el pasado la x representaba a la actual letra j todava podemos
encontrar palabras escritas como Mexico, Xavier y Ximena, pero que se
pronuncian como se escriben ahora Mjico, Javier y Jimena respectivamente.
Se escribe con x:
1. Las palabras que empiezan con ex, extra, con el significado de fuera de, cesacin,
sobrepasarse. Ejemplos:
exalumno exagerado extraoficial
exdirector exilio extrao
exoficial xodo extraordinario
4. Las palabras que empiezan por los elementos compositivos xeno- (extranjero),
xero- (seco, rido) y xilo- (madera). Ejemplos:
xenofobia xilofn
xerocopia xilfago
5. Las palabras que empiezan con la slaba ex- seguida del grupo pr. Ejemplos:
expresar
exprimir
Tercera Semana
Uso de los dgrafos
Segn la Academia, un dgrafo es un grupo de dos letras que representa un nico sonido.
El sistema de representacin grfico del espaol cuenta con cinco dgrafos: ch (que
representa el fonema africado palatal sordo), ll (que representa el fonema lateral
palatal), rr (que representa el fonema vibrante mltiple), qu (que representa ante las
vocales e, i el fonema velar sordo) y gu (que representa delante de e, i el fonema velar
sonoro).
a) Uso de la CH y LA LL
En la actualidad y segn la Ortografa del 2010, ningn dgrafo forma parte del alfabeto,
de modo que la ch y la ll no se consideran letras. Estos dos dgrafos haban tenido
tradicionalmente la consideracin de letras porque, a diferencia de lo que ocurre con los
otros dgrafos, son la nica representacin grfica posible de los fonemas que
representan.
b) Uso de la RR
La rr tambin es un dgrafo (son dos letras, no una) aunque representa un nico fonema
(el vibrante mltiple de perro o carro). Pero, a diferencia de lo que ha ocurrido con la ch y
la ll, el dgrafo rr no se ha considerado tradicionalmente una letra del abecedario o
alfabeto (en Espaa; en Amrica s ha sido habitual). Esto ha ocurrido as seguramente
porque el mismo fonema vibrante mltiple se representa tambin con otro signo, la r (en
palabras como ratn,Enrique o alrededor).
a) La situacin anterior al 2010 est explicada en el artculo abecedario del DPD[1]:
b) El abecedario espaol est hoy formado por las veintinueve letras siguientes a,
b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll, m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
c) Esta variante espaola del alfabeto latino universal ha sido utilizada por la
Academia desde 1803 (cuarta edicin del Diccionario acadmico) en la
confeccin de todas sus listas alfabticas. Desde esa fecha, los dgrafos ch
y ll (signos grficos compuestos de dos letras) pasaron a considerarse
convencionalmente letras del abecedario, por representar cada uno de ellos un
solo sonido. No obstante, en el X Congreso de la Asociacin de Academias de
la Lengua Espaola, celebrado en 1994, se acord adoptar el orden alfabtico
latino universal, en el que la ch y la ll no se consideran letras independientes. En
consecuencia, las palabras que comienzan por estas dos letras, o que las
contienen, pasan a alfabetizarse en los lugares que les corresponden dentro de
la c y de la l, respectivamente. Esta reforma afecta nicamente al proceso de
ordenacin alfabtica de las palabras, no a la composicin del abecedario, del
que los dgrafos ch y ll siguen formando parte.
Cuarta Semana
El Acento
A) El acento
En toda palabra hay una slaba que se pronuncia con mayor intensidad o esfuerzo
espiratorio que las otras: en ella est el acento. La slaba que lleva la mayor fuerza de
voz se llama tnica y las que son inacentuadas se denominan tonas.
El acento es el elemento articulatorio mediante el cual se destaca una slaba dentro de las
palabras.
La tilde es la rayita oblicua que se pinta de derecha a izquierda del que escribe, sobre la
vocal tnica de la slaba o slabas acentuadas de algunas palabras escritas.
El espaol al igual que otras lenguas como el italiano o el ingls, es una lengua de acento
libre, ya que la silaba tnica puede ocupar diferentes posiciones dentro de la palabra sin
que su lugar est predeterminado ni condicionado por otras variables.
Secuencias voclicas
Diptongos: son secuencias de dos vocales que se pronuncian en una misma slaba.
Estn constituidos por las siguientes combinaciones voclicas.
Una vocal abierta precedida o seguida de una vocal cerrada tona: mies, aullar, vio,
antiguo, hay, debis, boina, estoy, etc.
Dos vocales cerradas distintas: ciudad, lingstica, muy
Dentro de la cadena hablada no todas las palabras se pronuncian con acento: Hay
palabras acentuadas o tnicas e inacentuadas o tonas. Las tnicas estn asociadas a
factores como su categora gramatical, su significado y la funcin que desempea dentro
de la oracin. As, las palabras con significado lxico, como sustantivos, adjetivos, verbos
y la mayor parte de los adverbios, mientras que las palabras con significado gramatical,
como los artculos, las preposiciones y las conjunciones, son en su mayora tonas.
Cuando una palabra tona forma grupo acentual con la palabra tnica que la sigue, se
denomina, ms especficamente, procltica, As en el enunciado Selo dijo/ desde la
ventana, son palabras proclticas los pronombres tonos se y lo, se pronuncian apoyados
en el verbo. Por el contrario, si la palabra tona forma grupo acentual con la palabra
tnica que la precede, se denomina encltica; por lo tanto, en el enunciado dselo, los
mismos pronombres tonos se y lo del ejemplo anterior son, en este caso, enclticos.
La gran mayora de palabras tonas en espaol son monoslabas. Solo unas cuantas
palabras bislabas y trislabas son naturalmente tonas. En espaol son tonas las
siguientes clases de palabras:
Los artculos el,la, lo, los las.
Los posesivos antepuestos al nombre (mi, tu, su, nuestro, vuestro, y sus
femeninos y plurales).
Los adverbios tan, y medio (tan grande, medio llena), as como aun en ciertos
casos (aun los peores aprobaron).
Algunos sustantivos utilizados como frmulas de tratamiento antepuestos a
pronombres propios, como don, doa, fray, sor o san (to, ta).
Los pronombres personales me, te, se, lo/s/, la/s/, le/s/, nos.
Los relativos en la mayora de sus usos (la casa donde vivo; el modo como me
mira; quien la hace la paga) salvo cual que es siempre tnico.
Las conjunciones (Iremos aunque llueva; como no vengas pronto, nos vamos).
Las preposiciones, excepto segn.
- Las palabras acentuadas o tnicas: Son aquellas que tienen dos o ms slabas
(polislabas) y los monoslabos que tienen significado por s solos.
Ejemplo: cantaba, suave, luego, tuvo, ella, cebolla, miau, etc.
- Las palabras inacentuadas o tonas: Son todas las palabras monoslabas que
carecen de significados por s solas.
Ejemplo: de, en , ni, me, te, la, el, etc.
- Las palabras de dos acentos: En el espaol, hay una sola clase de palabra que
tienen los acentos. Los adverbios compuestos terminados en mente.
Ejemplo: sagaz mente----------- sagazmente
Prfida mente -------- prfidamente
Tilde tpica
Es la que se coloca sobre la vocal de la slaba tnica, en las palabras agudas u oxtonas,
palabras graves o paroxtonas, palabras esdrjulas o proparoxtonas y en las palabras
sobresdrjulas o superproparoxtonas.
Palabras agudas u oxtonas. Llevan tilde en la slaba tnica cuando terminan en vocal,
-n o -s.
Panam afn comps
puntapi andn ciprs
man afn ans
bail campen Jess
Per atn revs
Sin embargo, cuando la palabra aguda termina en s precedida por otra consonante, no
lleva tilde. Ejemplos: robots, tictacs.
Palabras graves, llanas o paroxtonas. Llevan tilde en la slaba tnica cuando terminan
en cualquier consonante que no sea n o s.
difcil trax rbol cadver
alfrez cnsul dbil til
lpiz crter azcar mrtir
cncer inmvil fcil tnel
Taller de ortografa
Sexta Semana
La Tildacin especial
a) Tilde Robrica
La tilde robrica es aquella que se coloca, sin excepcin, sobre la vocal cerrada
tnica precedida o seguida de una vocal abierta. Esta tilde no contempla las reglas
generales de acentuacin. Tambin se le conoce como tilde del hiato: acenta,
odo, cada.
Ejemplos:
1. Actas = Act- as 11. Acudira = Acudir-a
2. Aprendera = Aprender-a 12. Artillera = Artiller-a
3. Atad = Ata-d 13. Alla = A-lla
4. Bal = ba-l 14. Bebera = beber-a
5. Bho = b-ho 15. Lea = le-a
6. Caa = Ca-a 16. Coma = com-a
7. Caamos = Ca-amos 17. Cada = Ca-da
8. Can = Ca-n 18. Carnicera = Carnicer-a
9. Carpintera = Carpinter-a 19. Cerrajera = Cerrajer-a
10. Cohben = co-hben 20. Confo = Conf-o
b) Tilde Diacrtica
a. Escritura con tilde: las palabras qu, cul/es, quin/es/ cmo, cun,
cunto/a//os//as/, cundo, dnde y adnde son siempre tnicas y se
escriben con tilde cuando pertenecen a la clase de los interrogativos y
exclamativos, llamadoa as porque pueden encabezar estructuras de
sentido interrogativo y exclamativo, en las que aluden al valor de una
incgnita referida a coas (qu, cul), personas (quin, cul, qu), lugares
(dnde, adnde), maneras (cmo), tiempos (cundo) o cantidades (cun,
cunto). Estas estructuras pueden constituir enunciados autnomos o
independientes, o bien formar parte de un enunciado mayor:
Qu llevaba en la maleta?
Se pas la tarde repitiendo: qu pena ms grande!
Cul te gusta ms?
Cmo te agradezco que hayas venido!
Cun firme es tu determinacin!
Dnde se ha visto cosa igual!
b. Escritura sin tilde: Las palabras que, cual/es, quien/es, como, cuan,
cuanto/a/os/as/, cuando, donde y adonde son normalmente tonas y se
escriben sin tilde en los siguientes casos:
- Cuando funcionan como relativos, esto es, cuando introducen oraciones
subordinadas de relativo con antecedente explcito o sin l Por lo general, los
relativos carecen de acento prosdico, razn por la que no llevan tilde. Solo
cual/es, cuando va precedido de artculo, es tnico, a pesar de lo cual se
escriben tambin sin tilde, como el resto de las palabras de su clase. En los
ejemplos que siguen, se subrayan los relativos y se destaca en versalitas su
antecedente cuando lo tienen:
Se puso el sombrero que le regalamos.
Ha conseguido todo cuanto quera
Deme una razn por la cual deba creerla
Gan el premio quien mejor lo hizo
Encontr el auto donde lo haba dejado
Stima Semana
Otro uso del punto. Se utiliza despus de las abreviaturas: Sra., Excmo., Dr.
2. LA COMA (,).- Indica una pausa intermedia que se produce dentro del enunciado. Se
divide en las siguientes clases:
e) COMA ELPTICA. Sirve para reemplazar a una palabra (casi siempre un verbo)
que se ha omitido por estar sobreentendida. Ejemplos:
- El amor genera la paz; el odio, la guerra.(se ha omitido el verbo genera)
- Jorge lee un cuento; Mara, un poema. (se ha omitido lee)
- Jorge prefera las rosas; Rosa, los claveles. (se ha omitido prefera)
- Tu padre es joven y el mo, anciano. (se ha omitido es)
b) Para separar los trminos invertidos del nombre completo de una persona o los de
un sintagma que integran una lista (bibliografa, ndice) Ejemplos:
3. EL PUNTO Y COMA. El punto y coma indica una pausa superior a la marcada por la
coma e inferior a la sealada por el punto. Se usa en los siguientes casos:
Si los perodos tienen una longitud considerable, es mejor separarlos con punto y
seguido. Ejemplo:
- Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto poner en venta sus
respectivas viviendas. Por consiguiente, son previsibles numerosas visitas de
posibles compradores.
4. LOS DOS PUNTOS. Los dos puntos detienen el discurso para llamar la atencin
sobre lo que sigue. Se usan en los siguientes casos:
b) Preceden a las citas textuales. Despus de los dos puntos se suele escribir la
primera palabra con inicial mayscula. Ejemplos:
- Las palabras del mdico fueron: Reposo y una alimentacin equilibrada.
- Ya lo dijo Descartes: Pienso, luego existo.
- Scrates dijo: Slo s que nada s.
Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte
d) Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrn, omitiendo una parte.
- En ese momento pens: Ms vale pjaro en mano y acept el dinero.
- Bolognesi dijo: Tengo deberes sagrados que cumplir
1. El Guin (-) .- Es un signo ortogrfico auxiliar en forma de una pequea raya horizontal
escrito a la mitad de la altura de la letra minscula.
No debe confundirse con la raya, el cual es otro signo y por tanto posee otros usos. El
guin tiene dos funciones, las cuales son:
- Une elementos que componen una palabra compuesta, cuando estos implican cierta
idea de oposicin. Ejemplo: Guerra franco - prusiana
En lenguaje se usan los parntesis para separar o intercambiar un texto dentro de otro,
habitualmente tiene los siguientes usos:
a) En las clusulas o frases intercaladas con sentido explicativo independiente.
Ejemplo:Con este ltimo pedido (espero que comprenda la tardanza) concluimos la
operacin.
b) Para agregar fechas. Ejemplo:El descubrimiento de Amrica (1492) signific un
hecho trascendental.
c) Para aclaraciones correspondientes a abreviaturas y siglas. Ejemplo:La OMS
(Organizacin Mundial de la Salud) es un organismo internacional.
d) Para encerrar traducciones. Ejemplo:Amicus est tamquam alter idem(un amigo
es un
segundo yo).
e) Para encerrar las acotaciones en las obras teatrales y en los guiones de radio,
televisin o
cine. Por ejemplo: Karen. (Sonrojndose). No quise decir que t... Olvdalo!
f) Para encerrar datos aclaratorios como lugares. Por ejemplo: Yo vivo en Oslo
(Noruega).
3 Las comillas ( ) .-Las comillas son un signo ortogrfico doble que se escriben al
inicio y al final de una frase o tambin al principio del rengln del enunciado
Ejemplo de comillas:
En libro del autor se puede leer la siguiente cita, El xito requiere una gran dosis de
autoestima
4 Los corchetes [ ].- Es un signo ortogrfico doble (compuesto por dos signos simples,
uno de apertura y otro de cierre) que aparece acotando una oracin que se intercala en
otra con la que est relacionada.
Ejemplo de corchetes:
Una de las ltimas novelas que public Benito Prez Galds (algunos estudiosos
consideran su obra Fortunata y Jacinta [1886-87] la mejor novela espaola del siglo XIX)
fue el caballero encantado (1909).
Octava semana
Redaccin
1. FUNDAMENTOS DE LA REDACCIN
Mucha gente preferira realizar cualquier otra actividad antes que sentarse a escribir. Para
la mayora, la redaccin es una labor muy difcil. Esto es comprensible si se observa que
la mayora realiza simultneamente las tres etapas del proceso de redaccin: planifican,
redactan y corrigen la vez. Esto es demasiado esfuerzo para el organismo humano.
Es muy frecuente ver a personas sentadas frente al computador o ante las cuartillas en
blanco sin tener todava una idea clara de lo que se va a escribir. Pasa los tres minutos
mirando el cielo raso, con la mente en blanco, tratando de imaginar cmo empezar. Al fin
se decide y escribe unas cuantas lneas; luego las lee una y otra vez; borra y cambia
alguna palabra y, otra vez, se pone a pensar que sigue. Otra laguna mental y al fin
encuentra como continuar; lee todo lo que ha escrito, y as, sucesivamente. Esto es un
derroche de tiempo y energa.
Pero la redaccin no tiene por qu ser una actividad onerosa para el organismo. Las tres
etapas de la redaccin deben de realizarse por separado; as, dividiendo el trabajo en tres
actividades diferentes ninguna de ellas es tan pesada para causar un dolor de cabeza ni
est ms all de la capacidad de una persona medianamente culta.
Las tres etapas lgicas del proceso de redaccin son: planificacin, redaccin y revisin.
A) LA SOLICITUD
La firma y post firma.- El solicitante firma debajo del lugar y fecha sobre su post firma.
2) ESTRUCTURA
1 Encabezamiento
(1) Sumilla, que se consigna en la parte superior derecha del documento.
(2) Destinatario, consignando en primera lnea, en letras maysculas a la autoridad a
quien va dirigida, precedida de la palabra Seor.
2 Cuerpo
3 Introduccin. Constituido por los nombres y apellidos, grados o categora, cargo,
dependencia donde presta servicios, nmero de serie del Carn de identidad, etc.,
terminando en la frase ante Ud., con el debido respeto y por conducto regular me
presento y expongo.
6 Trmino
(1) Lugar y fecha
(2) Firma y post-firma del solicitante
(3) Documentos anexos que justifican la peticin, se coloca al lado izquierdo y debajo
de la post-firma
3) TIPOS DE SOLICITUD
TALLER DE REDACCIN
Es el documento utilizado por el personal policial para gestionar en forma individual ante
la Superioridad un beneficio al que tiene derecho, para plantear una situacin particular
invocando un derecho, justicia o equidad.
FORMULACIN DE LA SOLICITUD
Para su formulacin debe tenerse en cuenta lo siguiente:
a. Debe ser dirigida ante la autoridad o superior de quien depende la solucin de la
peticin y tramitado por conducto regular.
b. Debe ser individual, de ser dos o ms los afectados por una medida o los interesados
en un beneficio, cada uno gestionar por separado.
c. Debe ser de gestin personal, excepcionalmente puede ser gestionado por un familiar
ms cercano, cuando el titular presente impedimento debidamente justificado
d. Debe ser formulado en lenguaje respetuoso y sin afectar la disciplina moral, ni la
honorabilidad.
e. Cuando se trate de documentos de gestin, en ella se precisarn las disposiciones
legales o reglamentos en que se ampara la peticin.
f. La solicitud debe ser cursada por los Jefes inmediatos mediante elevacin u oficio de
atencin segn los casos, con la opinin favorable o desfavorable que la merezca.
g. Llevar anexos de documentacin justificatoria, cuando sea necesario.
SOLICITO:Certificado de estudios maestra.
POR LO EXPUESTO:
A usted le solicito, acceder a mi peticin por ser justa y legal.
ANEXOS:
Voucher original de Pago N OP-0000172
Partida de nacimiento (copia simple)
2 fotografas tamao carn
Diploma de egresado. (copia simple)
Taller de redaccin
B. EL OFICIO
1. DEFINICIN:
Del Latn Oficium que equivale a decir funcin, cargo, magistratura.
RECUERDA:
Este documento es una comunicacin escrita de carcter netamente oficial, protocolar;
utilizado entre autoridades o funcionarios de las diferentes dependencias pblicas o
privadas. Tiene la funcin de relacionar a los rganos administrativos de la ms alta
jerarqua y, por consiguiente, debe ir firmado por el mximo representante legal de la
institucin.
El oficio se usa para comunicar: disposiciones, consultas, rdenes informes o tambin
para llevar a cabo gestiones de acuerdos, de invitacin, de felicitacin, de
colaboracin, de agradecimiento.
3. Tipos de oficio
- Oficio Simple: Es aquel que tiene un solo destinatario. Se emplea para
comunicas disposiciones , consultar, emitir documentos u objetos, presentar
personas, participar en actividades, coordinar acciones.
- Oficio Mltiple: Es aquel que tiene varios destinatarios. Se utiliza ra comunicar
cualquier tipo de informacin de manera simultanea.
Taller de Redaccin
Dcimo primera semana
El Informe Policial
a) EL INFORME POLICIAL
Los informes policiales son documentos oficiales que describen los reclamos que los
policas manejan. Un informe de la polica abrir una investigacin sobre la demanda y
permitir a la polica tomar acciones. Los informes policiales estn
generalmente clasificados como de emergencia o no emergencia.
Un informe de delito permite a la polica tener una buena idea de lo que sucedi
cuando un delito se llev a cabo incluso sin verlo. Estos informes se presentan por
delitos como robo, asalto y vandalismo. El informe consta de cinco partes separadas,
comenzando con un encabezado que rpidamente seala de que se trata el mismo.
All hay una introduccin que describe el objeto del informe y un cuerpo que detalla
exactamente lo que se reporta. El informe concluye con una declaracin que resume
los puntos mencionados en el cuerpo del mismo y una recomendacin que describe lo
que el funcionario cree que debe hacerse sobre la denuncia.
- Informe administrativo
II. INVESTIGACIONES
A. DILIGENCIAS EFECTUADAS
1. Con Oficios. Nros.129, 130 y 131-11-COMIS-PNP-CHUCUITO, se comunico a
los medios de difusin radial sobre la presunta desaparicin de Yanet, ACA
CHAMBI.
2. Con Oficio. Nro.064-11-COMIS-PNP-CHUCUITO, se comunico a la unidad
especializada en personas desaparecidas.
B. DOCUMENTOS RECEPCIONADOS
ANEXOS
- Una (01) copia xerogrfica de la denuncia.
- Una (01) Declaracin.
- Una (01) copia xerogrfica del DNI de la desaparecida
- Una (01) copia xerogrfica del DNI de la denunciante.
- Una (01) hoja de bsqueda N001
- Tres (03) copia xerogrfica de los oficios Nros 129, 130 y 131
- Una (01) copia xerogrfica del oficio N 064
Taller de redaccin
Dcimo segunda semana
El Memoramdo
1. DEFINICION
La palabra memorando viene de la voz latina memorare, que quiere decir, recordar,
mencionar, referir algo que se debe tener en la memoria. Sirve de relacin en una
institucin entre el jefe y un subalterno y viceversa; entre dependencias, es decir una
empresa con otra.
Documento simplificado muy difundido en los organismo del Estado y entidades del
sector privado. Es flexible y prctico, breve y directo.
Importancia
Es un documento de carcter interno porque se difunde dentro de una institucin o
empresa.
Establece comunicacin entre todos los trabajadores de la institucin.
Es utilizada por la autoridad pertinente para ordenar, comentar, citar , recomendar,
etc.
2. ESTRUCTURA
1) Lugar y fecha.
2) Cdigo.
3) Destinatario.
4) Asunto.
5) Texto:
a) Frmula de apertura: Es una frase directa, concisa con la que se inicia la
redaccin. Ejm. Sirvase, Comunico a Ud., Por la presente, Me dirijo a
Ud...
b) Exposicin: Es aquel que desarrolla el motivo del memorando en forma
breve, precisa y directa, sin rodeos.
c) El texto del memorando no tiene prrafo de cierre
6) Antefirma.
7) Firma y posfirma.
8) Con copia.
9) Pie de pgina.
10) Anexo
RECUERDA:
El memorando se caracteriza por ser:
Directo y breve
Funcional y prctico
Interno, porque circula dentro de una entidad
Y sobre todo es de accin inmediata.
3. TIPOS DE MEMORAMDO
Taller de Redaccin
LA SOLICITUD
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II. Elabore un mapa conceptual de la solicitud
III. Contextualice sus datos en la siguiente solicitud, luego redacte un modelo
idntico.
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----------identificado con CIP N ------------------, actualmente prestando servicios en------------
---------------------------------------------------------------domiciliado en--------------------------------------
-------------------------Distrito---------------. Provincia ---------------------.Departamento --------------
---------ante Ud. con el debido respeto me presentoy expongo:
POR LO EXPUESTO:
A Ud., Sr. General, solicito dar trmite por ser de justicia que espero alcanzar.
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V. Redacte una solicitud carta mecnicamente, pidiendo promocin de rango.
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Atentamente,
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Dcimo Quinta
TALLER
EL OFICIO
Atentamente,
Atentamente,
..................................................
Tcnico Daniel Asqui Torres
Jefe de la ORDEESTP-PNP-P
Anexo:
Un programa completo (02 hojas).
08 fixtures del campeonato para cada seccin.
DAT/tic.
OFICIO de TRANSCRIPCIN:
Atentamente,
DISTRIBUCIN:
Jefe de Personal Castrense 01
Archivo 01
OFICIO SIMPLE de INVITACIN:
OFICIO N 004/DAEESTP-PNP-P/16
Seor.
Mg. Felipe CARPIO MIRANDA.
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACION DE PUNO.
CIUDAD.-
Atentamente;
RPY/fra
Dcimo sexta
TALLER
EL INFORME POLICIAL
________________________
OP-150768
FERNANDO A. VALLE CABRERA
CORONEL PNP
DIRECTOR ETS-PNP-PUNo
Puno, 20 de julio de 2016.
Todo en cumplimiento del artculo 68, inc. 6 del Decreto 26-96 reglamento de la ley
228 del 25 de octubre de
Atentamente,
..
Anexos
Observaciones
Dcimo Stima
Dcimo Octava
EVALUACIN FINAL
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS