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Universidad Cesar Vallejo Correccion1
Universidad Cesar Vallejo Correccion1
FACULTAD DE EDUCACION
PROGRAMA DE COMPLEMENTACION
ACADEMICA MAGISTERIAL
INFORME DE TITULACION
LOS VALORES
SESION DE APRENDIZAJE
LIMA - PERU
2007
AUTOR: Bach. BENITES MEZA Lino Ruder
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DEDICATORIA
A MI MADRE:
A MIS HERMANOS:
Lino Ruder
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PRESENTACIN
Para lo cual les presento el trabajo con el ttulo Los Valores, y la Sesin de
nuestras vidas.
hombres de gran valor?; estas y otras interrogantes nos harn reflexionar sobre
4
Desde ya les anuncio mi decisin personal que estoy comprometido con
jvenes.
Lino Ruder
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INDICE
CARTULA
DEDICATORIA
PESENTACIN
INDICE
I. TTULO. 9
II. FUNDAMENTACIN. 9
II.1. Filosfica... 9
II.2. Pedaggica.11
II.3. Metodolgica. 12
II.3.2. Importancia. 12
II.3.3. Caractersticas 13
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II.7.1. Concepto..15
II.7.7. C: La coevaluacin17
III. CAPACIDADES.18
III.1. Fundamentales...18
III.2. De rea.18
III.3. Componentes..18
III.4. Especficas...18
V. INFORMACIN TERICA..20
VI.1. Ttulo.22
22
7 23
VI.2. Justificacin.
VI.3. Capacidades....
VI.3.1. Fundamentales.
23
VI.3.2. De rea.
23
VI.3.3. Especficas...
23
VI.3.5. Actitudes....
24
VI.5. Especialidad..24
VII. EVALUACIN
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VIII. RECOMENDACIONES
29
IX. BIBLIOGRAFA.
29
X. ANEXOS..31
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I. TTULO:
II. FUNDAMENTACIN:
II.1. FILOSFICA:
valores. La axiologa aparece a fines del siglo XIX y a inicios del siglo
Max Scheller dice: los valores son los que nos hacen sentir
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cualidades y capacidades suficientes como: valor fsico, valor moral,
que significa: fuerte, sano, inteligente y bueno. Hoy para nosotros los
reconocimiento social)
cultura.
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II.2. PEDAGGICO:
La pedagoga como ciencia de la educacin siempre
Carl Rogers dice: Que los valores son importantes para desarrollar la
independencia y libertad.
Constructivismo son:
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- Etapa de operaciones formales de 12 a adulto
Bibliografa:
II.3. METODOLGICA:
educacin en s.
- El Mtodo:
encontrar la verdad.
teoremas concretamente.
- Mtodo cientfico.
- Mtodo pedaggico.
12
II.3.1. Mtodo Pedaggico Didctico.
integral.
2.3.2. Importancia:
2.3.3. Caractersticas:
- Es claro y ordenado.
- Es progresivo y secuencial.
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- Permite apreciar los objetivos con claridad.
- Principio interdisciplinario
- Principio socializador.
- Principio actualizador
- Principio activo
- Principio autnomo
- Principio liberador.
- Principio motivador
- Principio utilitario.
- Mtodos de problema
- Mtodo no directo.
- Mtodo directo-experimental
- Mtodo constructivo.
- Mtodo psicosocial.
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Los mtodos que se utiliza en rea de educacin religiosa
solucin.
pedaggica.
Es criterial
Es contextualizada
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Es interdependiente
Es participativo
Funcin retroalimentadora
Funcin progresiva.
Identificar
Mediante las citas
Los valores cristianos
Bblicas.
Analizar
Profesor
Alumnos
Cundo evaluar?
- Al inicio
- Al final
2.7.4. A: AutoEvaluacin:
2.7.5. C: Coevaluacin:
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Es una evaluacin colectiva donde los alumnos
la tolerancia.
2.7.6. H: Hetero-Evaluacin:
MEDIOS MATERIALES
- Biblia
- Pizarra
VISUALES - Tizas
- Papelgrafos
- Plumones
- Caset de cantos
AUDITIVOS
- Equipo de sonido
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Todos los mtodos pedaggicos y educativos se apoyan de
cientfico humanista.
III. CAPACIDADES:
III.1. FUNDAMENTALES:
Pensamiento creativo
Pensamiento crtico
Solucin de problemas
Toma de decisiones
III.2. DE REA:
Discernimiento de fe
III.3. COMPONENTES:
Camino de fe
Camino de vida
III.4. ESPECFICAS:
prjimo.
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Valora la importancia del trabajo como fuente de riquezas.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
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V. INFORMACIN TERICA:
personas.
Mc. 12,28 nos dice: Amars a tu Dios con todo tu corazn, con toda
busca su propio inters; el amor no se deja llevar por la ira, sino que
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mal con plena libertad y decisin propia. Pero desde la concepcin
21
El trabajo tambin es una actividad humana como deber y
VI.1. Ttulo:
VI.2. Justificacin:
sociedad.
22
La presente sesin de aprendizaje tiene como objetivo
VI.3. CAPACIDADES:
VI.3.1. Fundamentales:
Pensamiento creativo.
Pensamiento critico
Solucin de problemas
Toma de decisiones
VI.3.2. De rea:
Discernimiento de fe.
VI.3.3. Especficas:
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Reconoce, los principios ticos y valores morales para su
vida diaria.
mal.
riqueza.
VI.3.5. Actitudes:
VI.5. ESPECIALIDAD:
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VI.6. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE: 90 minutos.
MEDIOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
Plumones
Describen las cualidades y
Exposicin
Enumeran los valores y virtudes del
verbal
amigo elegido y luego la confrontan
en cada grupo.
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Contestan en grupo las
interrogantes.
- Qu valores conoce?
- Qu es un valor?
personalmente se identifican
Cuadernos
Analiza y describen en sus
(anexo4)
26
Hacen el compromiso
preguntas.
Observacin
directa
(anexo 7)
- Qu hacer para vivenciar los
Hoja de
- Quin vale ms? coevaluacin
. (Anexo 6)
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VII. EVALUACIN:
vidas.
Ficha de
x
observacin
Discernimiento Analiza y valora los (anexo 8)
de fe valores cristianos.
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VIII. RECOMENDACIONES:
cumplimiento formal, para que esto sea legal y real 100% depende de
IX. BIBLIOGRAFA:
La Biblia Latinoamericana.
29
Textos Salesianos Edicin Salesman 1990
Catlica Castrense.
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X. ANEXOS:
VALOR
MATERIAL ESPIRITUAL
VIRTUD
Nata Innat
aa
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10.2 ESCALA DE VALORES SEGN MAX SCHELLER Y SIXTO GARCIA
VALORES
MORAL
FSICO ECONMICO SOCIAL CULTURAL
RELIGIOSO ESTTICO
(Coraje) (Riqueza) (Amistad) (Preparacin) (Conductual) (Belleza)
CONSTRUCTIVISMO DE MASLOV
Valor
Alimenticio
nutricional
Valor
personal - familiar
Valor
de consigo mismo
auto estima
Valor
de estimacin y aceptacin por los
dems
Valor
de apertura y autorrealizacin
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10.4 VALORES HUMANOS CRISTIANOS
VALORES FILOSOFA
Valores Humanos:
Todo lo referido a los valores de la persona humana
Valores Cristianos:
Todo lo referido a los valores que nos heredo Cristo como Dios Hijo.
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10.5 FICHA DE AUTO EVALUACIONES
NOMBRE: ..SECCIN: ..
Me comprometo
Para que
Qu, es los a mejorar en:
me puede
Qu aprend que me gusta Respeto a mis .
servir lo que
el da de hoy? ms de la compaeros? .
he
clase? .
aprendido?
.
Si No
Por qu?
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10.6 HOJA DE COEVALUACIN ACTITUDINAL:
C O E VA L U A C I N
Alumno Evaluador:
2.-Escucha
Nuestras
opiniones
con respeto
3.-Cumple con
su tarea
4.-Es solidario
con los
dems
5.-Es ordenado
en su
presentacin
personal
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1. Qu son los valores humanos y cristianos?
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10.8 FICHA DE OBSERVACION
en todo momento
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LLENO DE AMOR CON LIBERTAD.
comenz una gran discusin por que cada nmero quera demostrar
el primero
nombro sillas, mesas, camas, animales y todas las cosas que tienen
podran existir.
diciendo:
- Cinco dedos tienen las manos, cinco tienen los pies, son cinco los
el cinco.
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- Mil disculpas -dijo el siete-, si de eso vamos a hablar, tengan en
todos?
dijo:
cambiar eso.
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mejor que el otro, a pesar de que cada uno tiene sus propios
discurso diciendo:
los nmeros, cada uno diferente y con distintos valores que los
LINO RUDER
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