UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Mater del Magisterio Nacional”

Facultad de Pedagogía y cultura física

Proyecto de Aprendizaje

Práctica de Valores en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán

y Valle

Presentado por:

Saldaña Enciso Brian

Vicharra Espíritu Renso
Sullcaray Mayhua Ulises
Sánchez Vega Arly
Túpac Yupanqui Cari

Docente:
Carlos Ernesto Ruiz Huidobro Marro

Lima – Perú
2022
 ÍNDICE

Presentación …………………………………………………………………………….. 3
1. Valores. Marco teórico ……………………………………………………………… 4
1.1 Etimología y origen
1.2 Definiciones de valores
1.3 Escala de valores
2. Valores que promueve la UNE………………………………………………………
6
2.1 Honestidad ………………………………………………………………………. 7
2.2 Compromiso …………………………………………………………….………. 8
2.3 Tolerancia ……………………………………………………………………...... 8
2.4 Solidaridad ……………………………………………………………………… 9
2.5 Responsabilidad ………………………………………………………………… 10
2.6 Justicia ………………………………………………………………………….. 10
2.7 Equidad …………………………………………………………..………………11
2.8 Ética ……………………………………………………………………………...11

3. Encuesta sobre los valores que promueve la UNE entre sus docentes, estudiantes y
personal administrativo ………………………………………………………………….. 12

4. Reflexión sobre los resultados de la encuesta………………………………..…17

5. Reflexión Final………………………………………………………….………...17
Referencias…………………………………………………………………………..…18

2
 Presentación

La universidad juega un papel importante en el desarrollo de una persona porque sigue

las normas y sigue estas normas a través de los tutores para reforzar los principios éticos

y morales que el estudiante lleva consigo durante su desarrollo, para orientar y mejorar

sus debilidades personales para el beneficio de su futuro docente.

El proyecto Ética y Valores tiene como propósito promover el cultivo y la vivencia de

valores en las instituciones educativas a través de actividades que permitan a los

estudiantes reflexionar y así encontrar y desarrollar formas de aplicación de valores en

la vida cotidiana que posibiliten actividades integrales, capacitación tanto para los

estudiantes de magisterio como para el personal administrativo.

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 I. Valores Marco teórico

1.1Axiología definiciones

Definición:

La axiología es una rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores: bellos,

buenos, agradables, etc. y sus efectos. El término axiología proviene de las palabras

griegas axios: lo que es valioso o respetable, y logos: ciencia.

Por lo tanto, nuestro objetivo es extender aún más la propuesta de Frege introduciendo

el concepto de función de valor y, por lo tanto, el concepto de valor. Según este

enfoque, el valor surgiría de la aplicación de funciones axiológicas a varias entidades u

objetos, usando la terminología de Frege. El juicio de valor o preferencia expresa

lingüísticamente el resultado de aplicar funciones a los objetos. Lo nuevo es que los

valores dejan de ser propiedades de los objetos o proyecciones valorativas de los sujetos

sobre los objetos.

1.2 valores

Etimología y origen

Definición:

Para Aristóteles, este concepto objetivo es lo que llamamos esencia, o estrictamente

forma. Y para evitar más diferencias, lo cierto es que este proceso, que forma parte de

nuestra intelectualidad, no sólo permite toda una serie de posibilidades para el uso de

este concepto en la ciencia y en la vida cotidiana, sino que no se queda ahí, sino que va.

un largo camino. más lejos, porque el hombre trata no sólo de encontrar, definir y

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reconocer la realidad, sino también de crear dentro de la realidad, y en este sentido el

uso del término va más allá de la mera definición de un objeto con fines objetivos. El

uso del término también se refiere a características que no forman parte de la realidad

objetiva pero que las personas implementan con fines prácticos.

Max Scheler (197-1928) Filósofo alemán que creía que los valores no son propiedades,

sino objetos en sí mismos, aunque difieren de los objetos reales y los ideales. En este

concepto, el valor está más allá del espacio y el tiempo. es indestructible.

Definiciones de valores

Definición:

A principios del siglo XXI, es necesario crear un acuerdo global para gestionar valores

comunes y principios éticos universales como base para la promoción de una educación

pacífica, que ayude a crear una convivencia pacífica de los individuos, familias,

comunidades, etnias, naciones y culturas y así avanzar hacia la anhelada meta de una

fuerza laboral homogénea para el nuevo milenio. El primer paso es un núcleo de valores

y principios éticos comunes que la mayoría de los pueblos y culturas aceptan

voluntariamente, es decir, no impuestos por la fuerza o la coacción, sino por el cultivo

pacífico. Hoy en día, los conceptos de moralidad y los valores que la rodean están un

poco atrasados, pero los valores son a priori y absolutos, es decir, no solo son

reconocibles, sino que tienen validez universal. Si una persona no acepta un valor, es en

todo caso por ceguera axiológica, pero no porque el valor sea inválido o inexistente.

Escala de valores

Definición:

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Después de examinar las diferentes escalas, también queremos resaltar las diferencias

interculturales en los valores laborales. Los valores siempre tienen un contenido cultural

y esta realidad externa limita el cambio de valores (Rokeach, 1973). Se ha demostrado

repetidamente que las personas de diferentes orígenes culturales difieren en la forma en

que perciben y experimentan el trabajo (Holt & Keats, 1992). Lo que valora la gente de

una ciudad no es necesariamente lo que valora la gente de otra ciudad, y los valores

laborales no pueden interpretarse de la misma manera en todos los países, ya que están

influenciados por todas las condiciones políticas, sociales y culturales, etc. que los

rodean. Rokeach (1977) define el interés como la manifestación del valor y la

participación en algunas de sus características. Según este autor, el interés se acerca más

al

concepto de actitud porque representa una posición favorable o desfavorable hacia

determinados objetos o actividades.

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 II. Valores que promueve la une

2.1Honestidad

Según la une:

Decir la verdad y vivirla debería ser el ideal de una comunidad progresista; Así,

representa una cualidad humana consistente en una conducta y una expresión sincera y

consecuente que respete los valores de la justicia y la verdad. Por lo tanto, las personas

que laboran en la UNE deben mostrarse como personas justas, honestas, justas,

decentes, decentes, modestas, honestas y correctas a través de sus acciones y formas de

pensar. Mostramos a nuestra comunidad y al exterior todas nuestras actividades con

total transparencia con información veraz al estado, las instituciones financieras y la

población; Consideramos la responsabilidad importante, las actividades ilegales y las

deficiencias son condenadas a tiempo. Confirmamos que las normas son obligatorias

para todos los incentivos y actividades.

Según autores:

En su blog (28 de febrero de 2011), Mendoza Y Piñango dice: "Integridad significa que

no hay contradicciones en pensamientos, palabras o acciones. Ser honesto acerca de su

verdadero yo y el propósito de su misión gana la confianza de la gente, los demás e

infunde confianza" en ellos Integridad significa que nunca abusamos de lo que se nos ha

confiado.

2.2Compromiso

Según la une:

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Es un compromiso, prenda y declaración de principios que los docentes, estudiantes y

directivos se han comprometido a cumplir para alcanzar metas estratégicas y alcanzar

metas institucionales en beneficio de toda la comunidad universitaria. Compromiso de

brindar servicios de calidad, oportunidades, pertinencia, innovaciones que promuevan el

desarrollo académico, social, científico, cultural y tecnológico, integrando los niveles

identificados con los fines institucionales de nuestra institución educativa y colaborando

para lograr los objetivos planteados.

Según autores:

Según Etzioni (citado en Betanzos y Paz, 2007), el compromiso es la participación

positiva del individuo en las actividades de la institución. De igual forma, Franklin

(citado en Betanzos y Paz, 2007) basa este concepto en el deseo de seguir y adherirse a

las reglas organizacionales. En esta línea, Cotton (citado en Betanzos y Paz, 2007)

define el compromiso como un proceso participativo que es el resultado de una

combinación de conocimientos, influencia y/o incentivos, donde se utilizan todas las

habilidades personales para estimular el compromiso de los empleados con el éxito.

2.3Tolerancia

Según la une:

La tolerancia es uno de los valores humanos más valorados y se refiere a la aceptación

de personas, situaciones o cosas que se alejan de lo que cada uno posee o cree, la

aceptación de la diversidad de opiniones y la capacidad de reconocer objetivamente. las

virtudes y defectos de los demás respetando la diversidad de opiniones

Según autores:

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 Además, Canto-Sperber (1996: 175) señala que la tolerancia significa que nos

abstenemos de interferir en las acciones y opiniones de otras personas cuando esas

opiniones y acciones parecen desagradables o no concuerdan con nuestro punto de vista.

Siguiendo la misma línea de pensamiento, Vogt (1997: 3) define la tolerancia como la

abstinencia deliberada de algo con lo que no estamos de acuerdo, nos parece

desagradable, amenazante o negativo. Su propósito es mantener y promover la armonía

en el grupo.

2.4Solidaridad

Según la une:

Es un valor central de la ética moderna que expresa un sentido de unidad basado en

objetivos o intereses comunes; se refiere a los lazos sociales que unen a los miembros

de la comunidad universitaria, el sentimiento por el cual los miembros de la institución

se reconocen unidos y comparten las preocupaciones, las mismas responsabilidades,

intereses e ideales comunes, especialmente los de las personas socialmente vulnerables.

También nos identificamos con los legítimos intereses de todas las áreas que de una u

otra forma contribuyen a la realización de las metas y objetivos de la universidad,

prestamos especial atención a los socialmente desfavorecidos.

Según autores:

Pierre Leroux (1797-1871), uno de los primeros en desarrollar y utilizar este concepto

en el contexto de las ideas socialistas, hace de la solidaridad una especie de

característica antropológico-social que la convierte en la base de la vida social porque

vence la división. en naciones, familias y reinos de la humanidad, restaurando la

conexión humana.

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2.5Responsabilidad

Según la une:

Es un valor en la conciencia de una persona que le permite reflexionar, controlar, dirigir

y evaluar las consecuencias de sus acciones siempre a nivel moral. En otras palabras,

una persona se caracteriza por su responsabilidad, porque tiene la virtud de tomar varias

decisiones de manera consistente, así como asumir las consecuencias de estas decisiones

y responder por ellas en todo momento ante el demandado. Estamos comprometidos con

la búsqueda del bien común a través de la acción y la consecuencia para los estudiantes

y la comunidad.

Según autores:

Para Gómez, sólo pueden tener “responsabilidad moral, los que tienen juicio, los que

pueden moldear conscientemente la realidad. Es decir, los que tienen poder, ¡algún tipo

de poder!”. (p. 111) y para alcanzar este poder debemos ser conscientes de la "libertad

absoluta".

2.6Justicia y Equidad

Según la une:

Tratamos a todas las personas que necesitan servicios en nuestra institución por igual y

resolvemos las situaciones de la vida académica, administrativa y profesional con

imparcialidad

Según autores justicia:

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 Según Habermas (2001), el velo de la ignorancia impide que las partes creen una

relación intersubjetiva que las lleve a un acuerdo justo, donde se alcance un verdadero

consenso y su autonomía material como sujetos capaces de construir la suya propia. es

respetado la idea de una sociedad organizada, considerando y protegiendo el poder

comunicativo, incluye todos los aspectos ideológicos de las doctrinas para dar

legitimidad moral al acuerdo.

Según autores equidad:

Por ejemplo, según Karen S. Cook y Karen Hegtvedt, la equidad se define como el

equivalente de la relación "entrada/salida" para todas las partes involucradas en un

intercambio dado (1983: 218).

2.7Ética

Según la une:

Los miembros de la comunidad universitaria deben comprender éticamente las normas y

principios por los que debe guiarse un profesional, teniendo en cuenta los parámetros y

actividades que se desarrollan en las diversas áreas académicas y administrativas de la

UNE. El objeto de la ética profesional es, por tanto, regular las actividades realizadas en

el marco de la profesión; recomienda lo que es deseable y condena lo que no debe

hacerse. La sociedad actual exige que la moral y la ética sean los principales

lineamientos de nuestro quehacer diario.

Según autores:

La sociología del trabajo de Augusto Comte y en especial de Emilio Durkheim confirma

que la moral es sólo un conjunto de fenómenos sociales, las normas de conducta se

forman en la sociedad y luego la sociedad las interioriza. La presión social convierte

11
 esta regla en una compulsión. El espacio interno de un individuo es moderado por

medios externos como la forma. Por tanto, se concluye que los fenómenos morales son

fenómenos externos controlables y por tanto objeto de la sociología.

III. Encuesta sobre los valores que promueven la UNE entre sus docentes,

estudiantes y personal administrativo

La encuesta se realizó en la primera semana del 21.12.2022, 20 estudiantes de la

facultad de ciencias naturales, tecnológicas, sociales y humanas, pedagogía y cultura

física, promoción 2017,2018,2019,2021 manifestaron el valor como herramienta de

investigación. una escala a la que el participante debe responder según su propio

criterio.

El resultado de la encuesta tiene como objetivo reflejar las percepciones de los

estudiantes sobre la existencia de valores institucionales que la unidad promueve en el

proyecto de desarrollo universitario 2019-2022.

Considerando los 20 estudiantes a los que se les aplicó la encuesta, se incluyó como

anexo al final del trabajo.

Correo Institucional Promoción y sección Facultad

20171189@une.edu.pe H7-2019 Ciencias sociales y humanidades
20191450@une.edu.pe H9-2019 Ciencias sociales y Humanidades
20191449@une.edu.pe H9-2019 Ciencias sociales y Humanidades
20191433@une.edu.pe H9-2019 Ciencias sociales y humanidades
Kpalominoandia@gmail.com H7-2019 Ciencias sociales y humanidades
20221596@une.edu.pe E5-2021 Tecnología
20181128@une.edu.pe E4-2018 Tecnología
20181061@une.edu.pe E4-2018 Tecnología
20192126@une.edu.pe F2-2019 Pedagogía y cultura física
20192169@une.edu.pe F3-2019 Pedagogía y cultura física
20188128@une.edu.pe C1-2019 Ciencias
20170108@une.edu.pe C9-2017 Ciencias
20180161@une.edu.pe C4-2018 Ciencias
20190171@une.edu.pe C4-2019 Ciencias
20181692@une.edu.pe C3-2018 Ciencias

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 20170107@une.edu.pe C1-2017 Ciencias
20181128@une.edu.pe C1-2018 Ciencias
20171189@une.edu.pe C2-2017 Ciencias
20181061@une.edu.pe C1-2018 Ciencias
20181061@une.edu.pe C1-2018 Ciencias

Resultados de la encuesta

a) Valores practicados por los DOCENTES (según la percepción de los

alumnos).

Tabla 1. Valores practicados por los docentes

Docentes
Valor 0 1 2
Honestidad - 4 16
compromiso - 7 13
tolerancia - 12 8
solidaridad 1 14 5
Responsabilidad 2 6 12
Justicia - 7 13
Equidad 1 9 10
Ética - 3 16

Tabla 2. Porcentajes de valores practicados por los docentes

Docentes %
Valor 0 1 2
Honestidad - 9% 91%
compromiso - 14% 86%
tolerancia - 85% 15%
solidaridad 3% 84% 10%
Responsabilidad 5% 12% 83%
Justicia - 35% 65%
Equidad 3% 47% 50%
Ética - 50% 50%

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 Figura 1. Porcentajes de valores practicados por los docentes

b) Valores practicados por los EDTUDIANTES (según la percepción de los alumnos)

Tabla 1. Valores practicados por los estudiantes

Estudiantes
Valor 0 1 2
Honestidad - 12 8
compromiso - 10 10
tolerancia - 11 9
solidaridad - 5 15
Responsabilidad - 12 8
Justicia - 12 8
Equidad - 5 15
Ética - 11 9

Tabla 2. Porcentajes de valores practicados por los estudiantes

Estudiantes %
Valor 0 1 2
Honestidad - 85% 15%
compromiso - 50% 50%
tolerancia - 55% 45%
solidaridad - 10% 90%
Responsabilidad - 85% 15%
Justicia - 85% 15%
Equidad - 10% 90%
Ética - 56% 44%

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 Figura 2. Porcentajes de valores practicados por los Estudiantes

c) Valores practicados por los TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS (según la percepción

de los alumnos).

Tabla 1. Valores practicados por los trabajadores administrativos

Trabajadores
Valor 0 1 2
Honestidad - 15 5
compromiso 10 7 3
tolerancia 8 7 5
solidaridad - 8 12
Responsabilidad 10 10 -
Justicia 1 16 3
Equidad - 12 8
Ética 4 10 6

Tabla 2. Porcentajes de valores practicados por los trabajadores

Trabajadores %
Valor 0 1 2
Honestidad - 90% 10%
compromiso 50% 42% 8%
tolerancia 41% 49% 10%
solidaridad - 48% 52%
Responsabilidad 50% 50% -
Justicia 3% 89% 8%
Equidad - 52% 48%
Ética 5% 50% 45%

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 Figura 3. Porcentajes de valores practicados por los Estudiantes

IV. Reflexión sobre los resultados de las encuestas

-Como hemos verificado en nuestras encuestas, esto ha llevado a que los docentes

afirmen un compromiso, honestidad y responsabilidad sin igual, así como una tolerancia

y solidaridad del más alto nivel. Bajo nivel, pero eso se puede arreglar. En cambio, en

los estudiantes la solidaridad y la equidad resaltan más y un bajo medio de valor en la

honestidad, responsabilidad y justicia aún se puede llegar a corregir. Siguiendo con los

trabajadores resaltan más solidaridad, equidad y ética y un alto medio valor honestidad

y justicia que se puede llegar a practicarla más.

V. Reflexión final

- Esto sugiere que, según los estudiantes, los profesores necesitan más justicia,

tolerancia y equidad en el entorno de los estudiantes, mientras que la solidaridad, la

responsabilidad y la justicia en el nivel más bajo no toman el papel de maestros de estos

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valores, mientras que los estudiantes. , Necesitamos practicar más la integridad, la

responsabilidad, la justicia, etc. aspectos y necesitamos practicar más en el nivel básico.

En los trabajadores se debe practicar más la honestidad y justicia muchas de las

opiniones se basan desde la entrada de la universidad a no tener un orden por lo tanto el

nivel bajo de tolerancia compromiso y responsabilidad de acuerdo a los estudiantes no

lo asumen como un valor importante.

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