TITULO DE LA SESION: CONOCEMOS LAS DIFERENTES DANZAS FOLKLORICAS DE

NUESTRO PER
PROFESORA: CARMEN ROSA MORALES BRICEO

GRADO: Quinto grado

AREA : COMUNICACIN
FECHA : 24 DE NOVIEMBRE DEL 2017

1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO EVIDENCIA INSTRUM

ENTOS
Lista
Lee diversos Obtiene -- Obtiene informacin explcita, - Deduce caractersticas y de
tipos de textos informacin del relevante y complementaria, las ideas principales de los cotejo
escritos en texto escrito. distinguindola de otra cercana y textos que lee, sobre todo
lengua materna: semejante e integra datos. el significado de Valicha,
huayno cusqueo.
Enfoque transversal Enfoque intercultural

2.-DESARROLLO DE LA SESION:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
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Se les da la bienvenida a los nios, y se les pregunta si aos anteriores han bailado
danzas folklricas, cules?, recuerdas cmo se llama? ,cul te gusto ms?
Se coloca en la pizarra :imgenes sobre las diferentes fiestas patronales de nuestro
Per

Luego se pregunta a los estudiantes :

Qu fiestas costumbristas reconoce de las imgenes expuestas?
INICIO Las respuestas se anotan en la pizarra.
Las diferentes fiestas se asemejan algo en comn?
El docente presenta un papelote con recortes de las danzas tpicas de las diferentes
regiones sobre todo una en especial del departamento del cuzco.

Se pregunta qu tema creen que vamos a realizar hoy?

Se presenta el propsito de la sesin: hoy conoceremos el origen una danza llamada
Valicha a travs de un texto informativo.
Los nios proponen acuerdos para trabajar la sesin
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Se presenta a los estudiantes el ttulo de la lectura: Valicha-Huayno peruanos
DESARRO
Se les dar un texto ( anexo 1) sobre Valicha y su procedencia de acuerdo a su rea
LLO
geogrfica.
Preguntamos: para qu vamos a leer este texto?
 Escribimos la respuesta de los nios en la pizarra.
En forma individual
Despus de plantear la situacin y el propsito de lectura,
pregunta: cules la imagen central?, de qu nos habla la lectura?, qu ideas se
desarrollan en la lectura?
Despus de observar el texto, indicamos que lo leern ms detenidamente y que
Leern el texto en forma silenciosa.
Orientamos la lectura del texto haciendo hincapi de subrayar las ideas ms
Resaltantes.
En grupo clase
Pedimos a las nias y nios que lean el ttulo y pregunta: de qu se habla?, qu se
dice de la Valicha?, de qu ms se habla?,
En grupos pequeos
Entregamos una gua de preguntas para que respondan por escrito en el cuaderno
qu tipo de informacin hemos encontrado?,
qu informacin nos llam la atencin?, de qu trata el texto?,
qu se dice del origen de la Valicha?,
Preguntamos: Qu tipo de texto hemos ledo? Qu caractersticas tiene?
Cul es la funcin de este tipo de texto?
Antes de finalizar lee con ellos la pgina 197 del libro donde se muestra la informacin
del texto informativo.
Los nios para identificarse con su cultura proponen practicar este huayno, bailarlo en el
festival de danzas en la I.E, con el fin de promover y difundir a su comunidad algunas
costumbres de nuestro Per.
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Finalizamos la sesin reflexionando con los nios qu aprendimos
hoy?
cmo hicimos para localizar informacin en el texto? por qu es
importante saber localiza informacin?
CIERRE

Los nios se preparan para difundir en su comunidad este lindo huayno , Valicha

3.-REFLEXIONES:

Qu lograron mi estudiantes en esta sesin? Qu dificultades se observaron durante el

aprendizaje y enseanza?