SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA
DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL,
U.S.A.E.R. No.5., C.C.T. 21FUA0008L

GUA DE OBSERVACIN DE LA CONDUCTA DEL ALUMNO

Coloca una X segn lo que observes y responde de manera breve las preguntas que se te plantean .

CONDICIONES DEL LUGAR:

Obscuro Luz apropiada Ruidoso Silencioso
Las condiciones del lugar afectaron o beneficiaron las respuestas del alumno?
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ACTITUD DEL ALUMNO:

Positiva Neutral Negativa Manipulador
Tipo de inters
Desinters Emotivo Interesado
En la cooperacin hacia el trabajo
Apoya Impulsivo Reflexivo
Hay algn cambio observado en el alumno?
Si No
En qu actividad o momento se nota un cambio importante en el alumno?
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MARCAR CON UNA CRUZ LA RESPUESTA QUE SE CONSIDERE LA MS ADECUADA PARA CADA PREGUNTA
N O F S
U C R I
N A E E
FRECUENCIA C
A
C
I
C
U
M
P
CONDUCTA O
N
E
N
R
E
A T
L E

DISTRAIDO: dificultad para concentrarse, se distrae con cualquier cosa.

DESIDIOSO: no termina las cosas que inicia como tareas, trabajos, etc.
Pasa de una actividad a otra sin terminar ninguna.
Tiene problemas para seguir las indicaciones que se le dan.
DESCUIDADO: mal arreglo personal, no cuida su ropa, sus tiles, juguetes, etc.
DESORGANIZADO y DESORDENADO
Pierde su material de trabajo
DESMEMORIADO: olvida fcilmente lo aprendido. Olvida lo que tiene que hacer.
IMPULSIVO: no mide las consecuencias de sus actitudes. Acta antes de pensar.
DESAFIANTE: no obedece las instrucciones del maestro o las autoridades escolares y los reta.
MENTIROSO
GRITN
Habla excesivamente.
Contesta a preguntas antes de haber terminado de formularlas.
INTRANQUILO: constantemente se levanta de su asiento.
EGOCNTRICO: busca llamar la atencin de los dems nios y maestros.
HURTO: Toma objetos que no le pertenecen y que son propiedad de sus maestros y compaeros.
BAJA AUTOESTIMA: se expresa mal de s mismo.
Interrumpe la clase.
Desorganiza al grupo.
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Es necesario sacarlo del saln de clases.
Ha sido necesario suspenderlo temporalmente.
TENDENCIA A LA FANTASA: inventa historias.
SOMNOLIENTO: se duerme en clases y bosteza.
AGRESIVO: molesta a otros nios y busca pleito.
Pelea por cualquier cosa y constantemente.
DESTRUCTIVO: rompe los tiles o materiales escolares.
No mide el peligro de lo que hace.
CRUEL: con sus compaeros o con los animales.
IMPDICO: hace seas obscenas, vocabulario soez, practica conductas de desinhibicin sexual.
REBELDE: no obedece las normas escolares, es terco, testarudo, etc.
TORPE: para sus trabajos manuales, los ensucia, rompe materiales.
Dificultad para desarrollar algn tipo de ejercicio o juego.
Se cae con frecuencia.
Tropieza con muebles o con sus compaeros.
No espera su turno en los juegos.
Es tramposo.
No sabe perder en los juegos.
INFANTIL: se comporta como un nio ms pequeo.
ANTIPTICO: es rechazado por los dems nios.
Nada lo satisface.
EGOSTA
Necesita ms supervisin que otros nios.
ESTADO DE NIMO
TRIZTEZA
ALEGRA
ENOJO
Tiene dificultad para expresar lo que siente y piensa.
HIPERACTIVIDAD Y DFICIT DE ATENCIN: falta de atencin persistente, impulsividad, baja tolerancia a la
frustracin, pataletas y gran actividad en el momento y lugar equivocado.
OTROS:

OTRAS SITUACIONES RELEVANTES DEL ALUMNO QUE INFLUYAN EN SU APRENDIZAJE