UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA

Psicología de aprendizaje
UNIDAD IV

PRESENTADO POR:
JENNY ALEJO

FACILITADOR(A)
María Ysabel Pena

MATRICULA:
11-0888

FECHA
11 /02/2014
Actividades Tema IV

1 Lectura del texto de

Beatriz Marcos Marin Psicología
del Aprendizaje sobre la La perspectiva
cognoscitiva del aprendizaje y luego realice lo siguiente:

2. Defina la teoría del aprendizaje cognoscitivo

La psicología del campo cognoscitivo del aprendizaje se formulo tratando de

establecer principios científicos del aprendizaje muy aplicable a las
situaciones en las aulas.
Una teoría del campo cognoscitivo del aprendizaje describe como una
persona llega a comprenderse a sí misma y el mundo que la rodea, en una
situación en la que su ser y su ambiente componen una totalidad de eventos
coexistentes y mutuamente interdependientes.
Dentro de la teoría del campo cognoscitivo, definido brevemente, es un
proceso de interacción en el cual una persona obtiene nuevas estructuras
cognoscitivas o insights o cambian las antiguas. No se trata en ningún
sentido de un proceso mecanicista y asociacionista de conexión de estímulos
que se presentan y las respuestas provocadas o emitidas por un organismo
biológico

3. Realiza un cuadro comparativo entre:

La psicología del aprendizaje desde el punto de vista

de Kurt Lewin, y de Bandura
y el El modelo racional emotivo de Albert Ellis.

Kurt Lewin, fundador de la psicología del campo, también hizo hincapié en

que la conducta no depende del futuro ni del pasado, sino del campo
presente. Según él: “puesto que en el momento presente no existe el pasado
(físico) ni el futuro (físico), no puede tener efectos (inmediatos) en el
presente.
El principio de contemporaneidad significa que los eventos psicológicos se
determinan por las condiciones que prevalecen en el momento en que se
produce la conducta.

Puesto que los eventos del pasado no existen en la actualidad, como tales,
no pueden tener ningún efecto sobre el presente.

Traza es una región o una condición de un espacio vital presente que tienen
similitud con alguna característica de espacios vitales anteriores. Significa
que existe cierta similitud entre las regiones de espacios vitales sucesivos.
Esta es la base psicológica de la memoria. Cuando una persona, al resolver
un problema presente, utiliza un insight adquirido anteriormente, dicho
insight será un ejemplo de traza.
ALBERT BANDURA
Albert Bandura nació en Alberta, Canadá, en 1925.Recibió su grado de
bachiller en la University of British, Columbia y su maestría y doctorado en
la University of Iowa en 1952.
Sus puntos de vista sobre el aprendizaje social y el modelamiento fuero
representados en su libro escrito en colaboración con R. Walters, titulado
Social Learning and Personality Development (1963). En su libro de 1969,
Principles of Behavior Modification, Bandura presenta las aplicaciones
terapéuticas de los procedimientos de modelamiento. Entre otros
encontramos Agresión (1973), Social Learning Theory (1977).
TEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL DE ALBERT BANDURA
Dentro de un amplio marco social, cada individuo va formándose un modelo
teórico que permite explicar y prever su comportamiento, en el cual
adquiere aptitudes, conocimientos, reglas y actitudes, distinguiendo su
conveniencia y utilidad; observando éste, diversos modelos (ya sean
personas o símbolos cognoscitivos) con los cuales aprende de las
consecuencias de su provenir, dependiendo su ejecución, de que el modelo
haya sido reforzado o castigado requiriendo el observador de atención,
retención, producción y motivación para llevar a cabo lo que se ha
aprendido.
Los modelos pueden enseñar a los observadores como comportarse ante una
variedad de situaciones por medio de autoinstrucción, imaginación guiada,
autorreforzamiento por lograr ciertos objetivos y otras habilidades de
autorrelación.

ALBERT ELLIS
Nació en Pittsburgh, Pennsylvania, en 1913. Recibió su doctorado en
psicología clínica de la universidad de Columbia en 1947. Es conocido entre
los psicólogos principalmente por su teoría y terapia racional emotiva.
También es conocido como consejero matrimonial y familiar; se considera
así mismo como sexólogo y ha fundado dos institutos no lucrativos.
Algunos de sus libros más difundidos incluyen: How to live with a neurotic
(1957), Reason and emotion in psychotherapy (1962), Sex and the single
man (1963), The intelligent women's guide to dating and mating (1979).
MODELO RACIONAL EMOTIVO DE ELLIS
La especie humana se ha denominado con el nombre de Homo Sapiens, que
en latín significa “hombre sabio”. Esto subraya las capacidades
cognoscitivas humanas y el papel tan importante que tienen en el
desarrollo y funcionamiento de la personalidad.
Ellis (1958) ha resaltado el papel de la teorización cognoscitiva y sus
aplicaciones terapéuticas; es uno de los pioneros y busca obtener control de
los estados afectivos, de esta manera su reestructuración cognoscitiva se ha
vuelto un enfoque terapéutico muy popular.