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1. Introduccin.-
2. Justificacin.-
3. Definicin.-
4. Objetivo de los crculos de calidad en el aula.-
5. Crculos de calidad en aula.-
6. Caractersticas de los crculos de calidad.-
7. Establecimiento de los crculos de calidad en aula.-
8. Operacin de los crculos de calidad.
9. Desarrollo de los crculos de calidad en aula.
10. Objetivos de la capacitacin.
11. Tcnicas utilizadas en los crculos para solucionar problemas.
12. Condiciones de ambiente.
13. Conclusiones.
14. Bibliografa
Introduccin. -
Los crculos de calidad son el resultado de las investigaciones en el rea humanista de Maslow, McGregor y
Hersberg, as como de las tcnicas desarrolladas por Demming y que el Dr. Kaoru Ishikawa concreto hacia
1961 en el Japn.
La idea bsica de los crculos de calidad consiste en crear conciencia de calidad y desarrollo de conocimientos
en todos y cada uno de los estudiantes a travs del trabajo en equipo y el intercambio de experiencias y
conocimientos as como el apoyo recproco. Todo ello, para el estudio y resolucin de problemas que afecten
al adecuado desempeo y la calidad de la asignatura, proponiendo ideas y alternativas con un enfoque de
mejora continua.
Justificacin. -
Frente un sistema tradicional de enseanza aprendizaje, en el cual se observa que el aprendizaje del
estudiante es memorstico, repetitivo, mecnico, etc., sin lograr desarrollar capacidades cognoscitivas como
ser, razonar, expresar sus ideas de manera lgica y en un sentido crtico reflexivo.
Ante esta situacin surge la necesidad de aplicar nuevas herramientas que estimulen el desarrollo del
razonamiento, siendo una de ellas la aplicacin de los crculos de calidad en el aula.
Definicin. -
Un crculo de calidad educativa es un equipo de trabajo conformado por estudiantes de un mismo curso, que
realizan tareas similares y que voluntariamente se renen en horarios de clase, para analizar y buscar
soluciones a problemas que se proponen en la asignatura o tema.
Para poder implementar los crculos de calidad en aula es necesario convencer a las autoridades superiores
de la institucin educativa que es una ventaja por tener posibilidades de desarrollo de las capacidades
cognoscitivas a travs de las cuales se logra un desarrollo completo del razonamiento con el fin de alcanzar
el pensamiento formal tambin denominado razonamiento lgico.
Objetivos de la capacitacin.
Dar a conocer a los participantes las ventajas que ofrece esta herramienta en su utilizacin didctica y
desarrollo de los razonamientos.
Despejar cualquier temor o duda que pueda atenerse acerca de los crculos de calidad.
Convencer a los participantes para que colaboren voluntariamente.
Prepararlos para desempear de la mejor manera su rol.
Habilitarlos en el manejo de las tcnicas para solucionar problemas en equipo.
Estimularlos para que asuman su compromiso como responsables del buen desempeo de crculo.
Para la adecuada operacin del trabajo en equipo es conveniente enfatizar en el uso correcto de los siguientes
elementos:
Procedimientos claros.
Objetivos claramente establecidos.
Asignacin de acciones y responsabilidades.
Utilizacin de socializacin a travs de plenarias.
Condiciones de ambiente.
El ambiente ms adecuado es sin duda aqul en el cual cada estudiante est dispuesto a participar, aportar
y escuchar a los dems, comprometiendose de lleno en el trabajo del equipo.
Uno de los factores ms importantes para lograr tener este ambiente idneo de trabajo en equipo es la
disposicin para escuchar, porque un buen oyente se esforzar por comprender las opiniones de los dems.
Conclusiones.
Mediante la aplicacin de los crculos de calidad en aula, se pretende lograr la mejora de la calidad de
aprendizaje de los estudiantes que se traducir en un mayor rendimiento acadmico, y ser una herramienta
didctica motivadora.
Por otra parte, las estructuraciones de los crculos de calidad en el aula planteados en el documento dan la
posibilidad de desarrollar las capacidades cognoscitivas a travs de las cuales se lograr el desarrollo de las
categoras del razonamiento lgico para alcanzar finalmente el desarrollo del pensamiento formal requisito
para la expresin de las ideas mediante lenguaje ya sea oral o escrito.
Documento sintetizado en el marco del Diplomado en Educacin Superior Universitaria, en su tercera y cuarta
versin y en el Diplomado en Didctica de las Ciencias Exactas en su primera versin, realizados en la
Universidad Central de Cochabamba (UNICEN).
Bibliografa
-"Crculos de calidad". Jos Mara Peir, Vicente Gonzlez Rom. Editorial Eudema.
-"Crculos de Calidad. Teora y prctica". Francisco Javier Palom Izquierdo. Boixareu editores.
-"Principios de productividad, Crculos de Calidad y robtica". Harry Katzan, Jr. Ediciones Deusto.
-"Manual de implantacin de Crculos de Calidad". Rafael Mazas Mndez.