Ttulo del Control

Cmo Finciona Fisiolgicamente el Cerebro en relacin al aprendizaje y las etapas del

Aprendizaje

Nombre Alumno

Eduardo Enrique Ramrez Gonzlez

Nombre Asignatura

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Instituto IACC

22 de mayo de 2016
 Desarrollo

En relacin a lo estudiado en el contenido de la semana N 5 en relacin a como

funciona fisiolgicamente el Cerebro en relacin al aprendizaje y las etapas del
aprendizaje. Primero decir que: El Cerebro aprende al hacer conexiones entre sus
clulas, por ende a travs de estas conexiones el Cerebro recrea recuerdos y facilita el
proceso del aprendizaje. Por otra parte, se debe tener en cuenta que el Cerebro tiene
dos sistemas de control complementarios para llevar a cabo este proceso el cual es
una nervioso y el otro hormonal (Endocrino). Entonces, este proceso comienza cuando
las neuronas en el Cerebro (Sistema Nervioso) reciben la informacin de los rganos
sensoriales y la transportan al Cerebro y la Medula Espinal, posteriormente las
neuronas motoras envan el mensaje desde las neuronas sensoriales al Cerebro, la
medula espinal y luego los msculos y glndulas.

Entonces a continuacin, elabore un esquema explicativo donde se manifieste el

funcionamiento del Cerebro respecto al aprendizaje.

1.- Funcionamiento del cerebro respeto al aprendizaje

1.1.- Sistema endocrino 1.2.- Sistema Nervioso (Central) Conformado

Por miles de neuronas

1.2.1.- Neuronas sensoriales

1.2.3.- Transporte de informacin al Cerebro y medula espinal

1.2.4.- Aprendizaje
.- Explique y entregue un ejemplo de las 5 etapas del aprendizaje

1.- Preparacin: Etapa en la cual se necesita de la voluntad, la memoria y la

motivacin, como por ejemplo en el contrato donde trabajo ya que cuando ingresamos
a un nuevo proyecto, se requiere que los operados este motivados y tengan voluntad
de sacar adelante el trabajo ya que de esta manera realizaran sus actividades de
manera mas segura.

2.- Adquisicin: La adquisicin hace referencia a cuando el aprendizaje ingresa en

forma de sensaciones u otras maneras de percepcin que a su ves se transforman en
estmulos elctricos o sustancias qumicas. En esta etapa puedo dar como ejemplo mi
trabajo ya que todos los fin de semanas se realizan charlas de reflexin las cuales
estn enfocadas a un punto especifico o tarea que puede tener probabilidades de
producir un incidente. Entonces los trabajadores al momento de realizar la reflexin, es
preciso que sientan lo que se les esta diciendo y lo lleven a su vida diaria.

3.- Elaboracin: En esta etapa, el Cerebro procesa los estmulos elctricos y establece
las conexiones neuronales. Respecto a este punto, como ejemplo puedo decir que
cuando tratamos de llegar a los trabajadores mediante los focos conductuales, como
supervisin verificamos que los trabajadores recepcionen la informacin, adems
debemos cerciorarnos de que la informacin entregada sea absorbida y a su ves
entendida por ellos. Ahora, es importante que los trabajadores pongan de si mismos ya
que un trabajador comprometido permite que la organizacin cumpla sus objetivos de
manera segura.

4.- Formacin: En base a la formacin, vemos que el cerebro se conecta entre si con
sus neuronas, lo que se conoce como asimilacin cognitiva. Como ejemplo puedo decir
nuevamente que en base a las tareas que ejecutamos en nuestro trabajo, todas las
directrices que se le entregan a nuestros trabajadores deben ser absorbidas por el
cerebro, lo que a su ves genera la asimilacin en la entrega de informacin.

5.- Integracin Funcional: La integracin funcional, consiste en que el Cerebro va

generando los mecanismos para utilizar el nuevo aprendizaje el cual se refuerza y se
expande. Esto quiere decir que el trabajador en cierta medida recepciona la
informacin, la absorbe y de esta manera logra el entendimiento de lo que se le digo,
as como el recuerdo de este aprendizaje.
 Bibliografa

Informacin Obtenida de recursos de la Semana