I y Ii Bimestre

- IEP Pre Universitario
LENGUAJE
SANTA ROSA
Comunicacin y Lenguaje
INTRODUCCIN ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

La principal funcin del lenguaje es la comunicacin, a
travs de ella nos interrelacionamos para desarrollar
diversas actividades que garanticen la continuidad de la
vida social. La comunicacin, como proceso de
transmisin recproca de informacin no solo
corresponde a los seres racionales, sino tambin a
seres irracionales e inertes. Cuando queremos cruzar
de un lugar a otro, un puente cumple la funcin de
comunicar a dos pueblos o barrios lo mismo un puente
cumple la funcin de comunicar un espacio; lo mismo un
vehculo cuando nos transporta de un punto a otro
tambin nos comunica. Los seres irracionales, las
plantas, tambin comunican y eso permite una amplia
interrelacin entre todos los agentes de nuestro
entorno. Nadie puede discutir que la comunicacin
humana es la forma y medio ms desarrollada de 1. Emisor: Es quien enva el mensaje.
interrelacin entre los seres. Su uso adecuado puede 2. Receptor: Es quien decepciona el mensaje.
permitir la consolidacin de una determinada sociedad. 3. Mensaje: Es la informacin que se transmite.
Cuando sta sirve a determinadas clases defender 4. Cdigo: Conjunto de signos convencionales
sus intereses y tergiversar su finalidad. utilizados para elaborar el mensaje.
5. Canal: Medio a travs del cual viaja el mensaje.
6. Contexto: Es el tema de la comunicacin.
Observa con detenimiento la imagen y
conceptualiza con tus propias palabras la
comunicacin
TIPOS DE COMUNICACIN
La comunicacin es el proceso a travs del cual se

intercambia informacin, permitiendo as la socializacin.
1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 1

II. En los casos de comunicacin que se
proponen, indica cules son sus elementos
ACTIVIDAD 1
1. El auxiliar de la Institucin Educativa Pre

I. Observa detenidamente cada imagen Universitaria I.E.P Santa Rosa toc el
propuesta e identifica a qu forma de timbre de salida. Los alumnos salieron
comunicacin corresponde, segn el cdigo ordenadamente.
empleado, y relaciona correctamente.
EMISOR: .... RECEPTOR: ...
(A) (B) MENSAJE: .. CDIGO: ..
CANAL: .. REFERENTE: .
2. Los alumnos leyeron el cuento El Vuelo de los

Cndores en la biblioteca del colegio.
(C) (D)
EMISOR: .... RECEPTOR: ...
MENSAJE: .. CDIGO: ..
CANAL: .. REFERENTE: .
(E)
1. Comunicacin gestual
III. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso.
2. Comunicacin icnica o grfica.
3. Comunicacin cromtica
( ) Los animales tambin se comunican.
4. Comunicacin acstica
( ) Si eliminamos el cdigo no hay
5. Comunicacin verbal
comunicacin.
IV. Investigacin.
Nmeros Letras
1
1. Mencione dos peridicos de tu preferencia
2 y seala el por qu.
3 2. Explique el papel que cumplen los medios
4 de informacin en la formacin de valores.

I. Completa el siguiente esquema.
Emisor Cdigo Situacin Receptor Canal
se desarrolla en una
La Comunicacin Humana
incluye
Mensaje
recorriendo un llega al
usando un elabora
II. Identifica los elementos de los siguientes actos de comunicacin.
1. Carlos y su hermano conversan sobre el ltimo partido la seleccin nacional en el bus que los lleva a la
playa.
a) Situacin b) Referente c) Canal d) Cdigo
2. Lo siento. El nmero que usted ha marcado se encuentra temporalmente fuera de servicio Despus de
escuchar este mensaje de la grabadora, Claudia colg el telfono de su casa.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Canal e) Situacin
3. El pblico aplaude de pie a los ganadores del concurso de oratoria, durante la premiacin de los Juegos
Florales.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Cdigo e) Contexto
4. Estefana trat de leer el peridico, pero no pudo porque haba una enorme mancha de tinta negra.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Cdigo e) Interferencia
5. Cortsmente, Arturo invit a Silvia a bailar con l. Haban puesto una buena cancin y la gente en la fiesta
estaba muy animada.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Situacin e) Cdigo

ACTIVIDADES
1. Luchito le regala una rosa roja a su enamorada en el da de San Valentn.
EMISOR _______________________________
RECEPTOR _______________________________
MENSAJE _______________________________
CANAL _______________________________
CDIGO _______________________________
CONTEXTO _______________________________
2. Rafael le dice a Martita en Ingls, I need you en sus clases del ICPNA.
EMISOR _______________________________
RECEPTOR _______________________________
MENSAJE _______________________________
CANAL _______________________________
CDIGO _______________________________
CONTEXTO _______________________________
3. Milagros pinta en las paredes de la avenida de La Marina Poggi alcalde 2003
EMISOR _______________________________
RECEPTOR _______________________________
MENSAJE _______________________________
CANAL _______________________________
CDIGO _______________________________
CONTEXTO _______________________________
4. En una banderola jalada por una avioneta, que sobrevuela la costa verde, se lee el siguiente mensaje:
Refrscate con PUMCOLA.
EMISOR _______________________________
RECEPTOR _______________________________
MENSAJE _______________________________
CANAL _______________________________
CDIGO _______________________________
CONTEXTO _______________________________

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LENGUAJE
SANTA ROSA
El lenguaje
INTRODUCCIN
A diferencia de la comunicacin, el lenguaje le compete al ser humano, que tiene carcter racional. Solo el
hombre, a travs de su evolucin, ha logrado desarrollar su lenguaje en la que utiliza una gran cantidad de signos
debidamente sistematizado. El lenguaje es una facultad humana que le permite hablar e interaccionarse con los
dems.
El hombre empez a conocer el mundo, con mayor profundidad, tuvo la necesidad de utilizar el lenguaje como un
mecanismo de comunicacin entre seres en evolucin. Evidentemente, el lenguaje y el pensamiento se
desarrollan en forma lenta, de lo simple a lo complejo. Cada vez fue tomando mayor complejidad hasta convertirse en
un instrumento eficaz de comunicacin.
Recuerda. El lenguaje es la capacidad, esencialmente humana, que permite y hace posible la comunicacin con
los dems.
CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE

1. Universal. Todos los seres humanos lo utilizan.
2. Racional. Hacemos uso de la inteligencia para usarlo.
3. Aprendido. Se adquiere en la relacin con los dems.
4. Doblemente articulado. Posee unidades portadoras de significado (morfemas) y unidades de carcter
distintivo (fonemas).
Ahora, seale qu caracterstica del lenguaje se presenta en cada imagen.

FUNCIONES DEL LENGUAJE
EJERCICIOS
I. En los siguientes prrafos, identifica la funcin que predomina en las frases. Observa el modelo.
Qu brbaro! Cmo pasa el tiempo! (1) Don Carlos, no se olvide de enviar esa carta (2). Me voy al campo,
regreso en seguida (3).
(1) Expresiva (2) Apelativa (3) Representativa
a) Llaman a la puerta, dijo la mam. Es el tpico toque de cobrador! (1), Huy insisten! (2), Ve hijita! Dile
que he salido de viaje! (3)
(1) .(2) ..(3)
b) Qu alegra me da verte! Te he extraado mucho (1), Conozca el Per primero (2), El tringulo
equiltero tiene sus tres lados iguales (3)
(1) .(2) ..(3)
c) Auxilio Por favor, aydenme! (1) Oiga, usted Deje de moverse sin parar, qudese quieto (2) La
molcula de agua est compuesta por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno(3 ).
(1) .(2) ..(3)
II. Cambie las oraciones a la funcin que se solicita. Observe el modelo.
Est lloviendo
(Expresiva) : Cmo llueve!
c) July corrige los exmenes de ingls.
(Apelativa) : Nios, aljense de la lluvia.
Apelativa: ...
a) Luis trajo su moto.
Expresiva: .. d) Dicen que meti muchos goles.
Apelativa: ... Expresiva: ..
b) Rosa, tiende tu cama. e) Qu alegra verte!

Representativa: Representativa:
Apelativa: .....

LENGUAJE
SANTA ROSA
Planos del lenguaje
LA LENGUA Y EL HABLA
CARACTERSTICAS DE LA LENGUA:
Es una invencin humana: es un cdigo creado por el hombre.
Es un plano del lenguaje: es la parte verbal.
Constituye un fenmeno social (colectivo): es caracterstico de una comunidad.
Es psquica porque son signos virtuales (la asociacin de imgenes conceptuales e imgenes
acsticas) que tienen su asiento en el cerebro.
Aunque es relativamente fijo, es imposible su completo dominio individual.
CARACTERSTICAS DEL HABLA:
Es prctica (aplicada): es la ejecucin del sistema de la lengua.
Es un acto producido por una sola persona (individual).
Es libre y momentnea (efmera); es decir difiere de persona a persona e incluso en la misma persona.
Es la realizacin psicofsica; porque el acto del habla implica el conjunto de selecciones que un individuo hace de
los elementos del sistema y la activacin de los rganos del habla que permitan la emisin fsica de sonidos
articulados.
Explique las diferencias entre la lengua y el habla
LENGUA HABLA
Social, porque .. Individual, porque ..
.
Terica, porque .. Prctica, porque ..
.
Ms o menos fija, porque Variable, porque ..
. .
Psquica, porque .. Psicofsica, porque ..
. ..

REGISTROS DE USO LINGSTICO
LO FORMAL Y LO INFORMAL
No siempre utilizamos el lenguaje verbal de la misma forma. Cuando nos comunicamos con nuestros padres o
amigos usamos un lenguaje muy distinto al que empleamos cuando hablamos en pblico, tanto en la
construccin de los mensajes como en el vocabulario o en el tono empleado.
Reparemos en la forma en que discuten, por ejemplo, dos jugadores de ftbol que se han golpeado al disputarse
una pelota increpndose mutuamente. Lo ms probable es que utilicen un lenguaje bastante subido de tono,
plagado de jergas y de malas palabras. En cambio, un especialista que da una conferencia sobre las
condiciones en que estudia la Antropologa o la Historia en la universidad, que intenta definir el objeto de trabajo
de cada una, as como su importancia en el proceso cultural del pas, realizar una exposicin ordenada.
Asimismo, el conferencista se esmerar por aclarar las dudas; y los trminos propios del lenguaje especia lizado.
Esto tambin sucede al leer los editoriales de los diarios.
En el primer caso, los jugadores de ftbol utilizaron el registro informal, que permite la aparicin de jergas y
malas palabras y no se preocupa especialmente por lo adecuado del vocabulario o las construcciones
gramaticales. Es el registro que usas; normalmente cuando conversas con tus amigos o inclusive con tus
familiares. Por el contrario, en el caso del conferencista, el registro del que se est haciendo uso es el formal.
Este registro supone una preocupacin por utilizar un vocabulario adecuado por organizar la informacin
adecuadamente y por evitar las jergas y palabras subida: de tono. Este registro es el que el estudiante usa
cuando tiene que intervenir en clase a travs de una exposicin oral, cuando tiene que hablar con el Director del
colegio (cuando se dirige a una persona mayor que no conoce. Una diferencia fundamental entre este registro y
el anterior es que el formal debe practicarse para dominarse, mientras: que el informal es espontneamente
adquirido por todos los hablantes.
Naturalmente, todas las personas cambian de registro segn las circunstancias; lo importante es manejar ambos,
de tal manera que podamos utilizarlos en el contexto adecuado.
Lee el siguiente texto y luego disctelo con tus compaeros y responde en tu cuaderno las preguntas que se te
presentan a continuacin:
En un parque, un grupo de jvenes tiene esta conversacin:
- Vamos a la disco este sbado?
- Qu? No te has enterado, cuao?
- De qu ah?
- De la matanza, pe.
- Matanza?
- Ta, que lorna!
- En Santa Anita. Sali en la tele
- Suelten ya! Cmo fue la vaina?
- Resulta que unos pandilleros tiraron una bomba lagrimgena dentro de la disco y la gente se loque. Al salir la
mancha unos patas murieron aplastados.
- Ta, qu locos! Pero por eso arrugas?
- Lo que pasa es que algunos sitios estn muy maleados y hay que tener cuidado.
- S, ahora es mejor ir en collera.
- Y avisar a nuestros viejos.
- Y tambin llevar papeles... porsiaca.
- Mientras tanto, en el patio de un centro educativo se suscita el siguiente dialogo entre dos estudiantes:
- Patricia, te enteraste de la desgracia ocurrida en Navidad?
- No, Csar, qu ha sucedido?

- En una discoteca de Santa Anita, abarrotada de jvenes, un irresponsable lanz una bomba lacrimgena, la
- Cual provoc mucho pnico. Todos pugnaron por salir pero la nica puerta que exista estaba cerrada.
- Qu barbaridad!
- La presin y la desesperacin trajeron como consecuencia la muerte por asfixia de varios menores.
- Eso s que es terrible! Cmo es posible que esto haya sucedido? Cmo se les ocurri ir en Nochebuena a
una discoteca?
- Y lo peor: muchos padres de familia ni siquiera saban que sus hijos estaban all.
- Ah!, eso demuestra un problema familiar y una falta de comunicacin.
RESPONDE:
Qu semejanzas y diferencias encuentras entre ambos dilogos?
Cul de ellos te parece ms adecuado, tomando en cuenta el contexto en el que se encuentran, el tema
tratado y las caractersticas de los participantes de la conversacin?
VARIANTES DE LA LENGUA
Dentro de las variantes de la lengua, tenemos al dialecto y sociolecto
EL DIALECTO
Variacin determinada por la ubicacin geogrfica y regional de los hablantes

ACTIVIDAD
YA TA DICHO
En cualquier momento llegara al casero el diputado de la provincia. Y el negro Froiln, que en nombre del
pueblo deba pedirle que se asfaltara el camino principal, estaba malhumorado: le haban advertido que no
hablara mucho porque los diputados pensaban que los negros hablaban mal.
Cuando lleg el diputado con su comitiva, Froiln le sali al paso y le dijo:
Como ver ut, seor diputra, ete camino e geo. Pero como lo camione se golpean con tanto geco que tiene,
necesita su asfartao.
Cmo, cmo? dijo el diputado.
Ya ta dicho dijo el negro Froiln. Y no dijo ms
Antonio Glvez Ronceros
(Adaptacin)
1. Subraye las expresiones del personaje Froiln.
2. Cmo se presenta el dialecto en el texto?
3. Son correctas las expresiones empleadas por Froiln? Explique

EL SOCIOLECTO
Variante determinada por el nivel sociocultural de los hablantes.

ACTIVIDAD
1. Transforme las siguientes frases a niveles diferentes
Superestndar Estndar Subestndar
Voy a miccionar
La polica atrap al ladrn
Tengo un buen apetito

orsa manca en lleca
El anciano compr una vivienda
Me alucinan esas tabas
2. Explique las causas del sociolecto.

LENGUAJE
SANTA ROSA
Uso de grafas
USO DE B, V
INTRODUCCIN
El uso de las grafas como b, v, c, s, z, g, j genera dificultades por el sonido parecido que se realiza en la
pronunciacin. Para su uso adecuado se requiere bastante prctica y lectura, no es tanto el saber las "reglas". La
constante lectura hace que las palabras escritas queden como fotografiadas en la idea, lo que garantizar la
reproduccin adecuada de la palabra que genera duda. Esto, incluido al conocimiento de los casos, har posible
ser ms efectivo en la escritura, evitando cometer errores.
USO DE LA B
Se utiliza B en los siguientes casos.
1. Cuando terminan en bilidad. Ejemplos: amabilidad, probabilidad, mutabilidad, etc. Excepto: movilidad,
civilidad.
2. Cuando terminan en bundo. Ejemplos: nauseabundo, vagabundo, etc.
3. Despus de m, 1. Ejemplos: mbar, combo, alba, etc.
4. Cuando inician con bur, bus, bu. Ejemplos: burla, busto, burro.
5. En los prefijos de bi, bis, biz (dos o doble). Ejemplos: bimotor, bisnieto, bizcocho.
6. En la conjugacin verbal del tiempo pasado (aba). Ejemplos: cantaba, jugabas, llegbamos, estudiaban, etc.
7. En las slabas bra, bre, bri, bro, bru; bla, ble, bli, blo, blu. Ejemplos: brusco, brocha, blando, emblema, etc.
8. En la raz bio. Ejemplos: biologa, biografa, etc.
9. Los verbos terminados en buir y sus derivados. Ejemplos: contribuir, atribuir, contribuyendo, etc.
USO DE LA V
Se utiliza V en los siguientes casos:

1. Los adjetivos que terminan en avo, ivo, evo, iva, ava y ave. Ejemplos: grave, pasivo, nocivo, esquivo,
nuevo, etc.
2. Despus de n, b. Ejemplos: envase, subversin, envidia, etc.
3. En los prefijos viz, vie, vi (sgundo). Ejemplos: vizconde, viceministro, virrey, etc.
4. Las palabras que empiecen por eva, eve, evi y evo. Ejemplos: evadir, evitar, evolucin, etc.

USO DE G y J
USO DE G
La G tiene sonido suave antes de A, O, U y sonido igual a J, delante de E, I. Por ello, si delante de E o I es de
sonido suave, se escribe U entre la G y la vocal: -gue, -gui.
Se escriben con G:
1. Las palabras que comienzan con GEO (significa tierra)
Geografa Geosinclinal
Geologa Geociencia
2. Los verbos terminados en GER, -GIR, -IGERAR
Proteger Refrigerar
Dirigir
EXCEPTO: Tejer y crujir
3. Las palabras que terminan en GIO, -GLA, -GIN
Plagio Religin
Logia
4. Las palabras que terminan en GSIMO, -GENARIO, -GNITO
Primognito Vigsimo
Octogenario
5. En algunas palabras que comienzan con el grupo consonntico GN-
Gnomo Gnetceos
Gnstico
6. Los vocablos formados por la partcula LOG- del griego LOGOS, que significa conocimiento
Grafologa Cardilogo
Odontologa Psiclogo
7. Las palabras que contienen el grupo GEN en la misma o distinta slaba.
Gente Regente
Gento Turgente
Agente Emergencia
Agencia

USO DE LA J
1. Los verbos DECIR Y TRAER (y en sus compuestos) en el Pretrito Indefinido y sus derivados: el Pretrito y el
Futuro Imperfecto del Subjuntivo.
Dijo Maldijiste Bendijeron Desdijo Predijeron

Trajiste Contrajo Extrajimos Distrajeron Retrajo.
2. Los verbos terminados en DUCIR en el Pretrito Indefinido y sus derivados: el Pretrito y el Futuro
Imperfecto del Subjuntivo.
Condujo Indujiste
Redujiste Produjo
Tradujimos
3. Los verbos terminados en GER, -GIR en su infinito, cambian G por J delante de A u O:
Dirijo, dirijamos (Dirigir) Proteja, protejamos (Proteger)
4. En las palabras con el sonido J delante de A, O U:
Jabn Aguja
Jamn Jurisdiccin
Ajo Jura
5. La mayora de los sustantivos y adjetivos terminados en AJE, -JERO, -JERA, JERA
Sonajero Conejera
Abordaje Consejero
Relojera Pasajero
LECTURA: LA PEQUEA VENDEDORA DE FSFOROS
Reinaba un fro horrible; nevaba desde la maana; se aproximaba la noche y era la ltima semana del ao. En
medio de las rfagas, en aquel fro glacial, una pobre nia andaba por las calles, destocada y descalza. Al salir de su casa
llevaba, unas zapatillas, pero de qu le servan?, eran muy grandes y su madre las haba usado hasta entonces. La
pobre nia las perdi al cruzar una calle corriendo para no ser atropellada por los coches que pasaban veloces. Una de
ellas haba desaparecido y no pudo encontrarla; la otra fue recogida por un muchacho que escap diciendo que la
conservara como cuna para cuando tuviese hijos. La nia andaba con sus piescitos desnudos, rojos y azulados a la
vez por fro. En un viejo delantal llevaba un paquete de cajas de fsforos y un haz de stos en la mano. No haba podido
vender nada en todo el da, ni nadie la haba dado ni siquiera una moneda de limosna.
Temblando de fro y de hambre, la pobrecilla semejaba la estampa de la miseria. Copos de nieve cubran su
larga cabellera rubia, que en graciosos rizos les caa por la espalda; pero poco pensaba en eso ahora la nia. Brillaban
luces en todas las ventanas y por el aire flotaba un delicioso olor a pavo asado.
En un rincn formado por dos casas, una de las cuales sobresala de la otra, la nia se sent y acurrucose,
procurando no tocar el suelo con los pies. No osaba volver a casa, segura de recibir una paliza de su padre por no
haber vendido una sola caja de fsforos ni llevar una moneda. Adems, en su casa haca fro tambin, porque no tenan
ms abrigo que el techo a travs del cual silbaba el viento, aunque se haban tapado las rendijas con paja y trapos.
Tena las manos heladas. Oh! Quin sabe si encender un fsforo le hara bien!
Si se atreviese a sacar de la caja un fsforo, aunque slo fuera uno, frotarlo en la pared y calentarse los dedos
entumecidos Sac uno. Chis! Cmo chisporrote y luego empez a arder! Daba una llama caliente y brillante, como
una candela, que ella cubri poniendo las manilos encima. Era una maravillosa lucecita! A la nia le pareca estar
sentada ante una gran estufa de pies y cubierta de bronce. Qu bien arda! Qu cmoda se senta all! Pero la
pequea llama del fsforo se apag, la estufa desapareci y slo qued un cabo del fsforo en su mano.

Frot otro contra la pared. Se encendi y brill una luz que, al proyectarse en el muro, dio a ste una transparencia
de fino velo que permita ver el interior de la casa. Vease una mesa cubierta con un blanqusimo mantel y llena de
vajilla de porcelana y se perciba un delicioso olor a oca asada, rellena de manzanas y ciruelas. Y he aqu que la
oca, con un tenedor y un cuchillo clavados en la pechuga, empez a moverse y se present delante de la
pobrecita nia. Pero todo se desvaneci al apagarse el fsforo; slo qued la pared fra y hmeda.
La nia encendi otro fsforo, el tercero, y se vio transportada cerca de un rbol de pino, mucho ms
esplndido que el que ella vio, haca un ao, desde la puerta de la casa de un rico comerciante. Las verdes rama
brillaban con centenares de candelas de colores, alumbrando preciosas muecas como las que haba visto en
los escaparates. La pequea tendi sus manitas y el fsforo se apag. Las luces del rbol de pino parecieron
ascender muy alto hasta convertirse en estrellas en el cielo. Una de ellas cay hacia la tierra, dibujando en el cielo un
trazo de luz.
- Alguien se est muriendo, pens la nia.
Su abuela, la nica persona en el mundo que la haba amado, le dijo un da que cuando una estrella cae, un alma
sube al cielo.
Frot otro fsforo en la pared, que se encendi en seguida. Y en el centro de un gran resplandor, la nia vio, ante
ella, a su abuela; sus vestidos irradiaban luz y su rostro tena una expresin dulce y tierna.
Abuelita! grit la nia Llvame contigo! Oh, cuando se acabe el fsforo me abandonars, te desvanecers
como el fuego de la estufa, como la oca asada y como el esplndido rbol de pino! Qudate conmigo, te lo suplico, o
llvame a donde vayas!
La nia encendi otro fsforo, luego otro y otro, para evitar que su abuela desapareciese, y finalmente, prendi el
haz entero. Su abuela nunca haba sido tan alta y hermosa como en aquellos momentos. Tom en sus brazos a la nia y
se la llev volando, envuelta en luz y alegra, hacia un mundo maravilloso e imaginario donde no reinaba fro, no se
pasaba hambre ni se sufran penas.
En aquel rincn de la calle, sentada y recostada contra la pared, con las mejillas rojas y los labios entreabiertos
por una sonrisa, la nia fue encontrada muerta de fro. El sol de aquel da ilumin su helado cuerpecito. La nia estaba
rgida, con el paquete de fsforos del cual haba quemado una caja.
Se ve que trat de calentarse - dijo la gente
Hans Christian Andersen
RESPONDE:
1. Por qu no poda regresar a su casa la pequea 3. Qu cosa provoc que la pequea perdiera sus
vendedora? zapatillas?
A) Por el excesivo fro A) Su regreso por la calle.

B) Por el temor a su padre B) Un coche en carrera.
C) Por el peligro en las calles C) La incomodidad de las zapatillas.
2. El texto nos muestra principalmente 4. Qu alternativa expresa las cualidades del

personaje central?
A) La vida dolorosa de una hurfana.
B) Un hecho triste sucedido durante el ao nuevo. A) Pequea, pobre y esforzada.
C) La miseria y la insensibilidad humana.
B) Pobre, codiciosa y pequea.
C) Rubia, pequea y tmida.
5. Cmo era el padre de la pequea vendedora?

Al costado de los personajes, escribe el tipo de sentimiento que te produjo cada uno de ellos.
Personajes Sentimientos
Pequea vendedora de fsforos
El padre de la pequea vendedora de fsforos
La abuelita ..
El nio que se llev los zapatos .
La sociedad descrita .
6. De qu otra forma te gustara que termine la historia leda
7. Encuentra en la lectura leda, subraya y escribe las palabras
Que contengan una de las slabas: bra, bre, bri, bro, Bru.
Los verbos terminados en aba
8. Escribe las palabras que deriven de:
MOVER VIVIR VESTIDO

Movimiento viv vest...
Movilidad viv vest...
Movedizo viv vest...
Movible viv vest...
Movilizacin viv vest...

ACTIVIDAD
Selecciona la repuesta correcta
A) El personaje comi un potaje A) El eje proteje el fleje

B) El personage comi un potaje B) El eje protege el flege
C) El personage comi un potage C) El eje protege el fleje
A) El herege tena un vendaje A) El paje proteje al personaje

B) El hereje tena un vendaje B) El paje protege al personaje
C) El hereje tena un vendage C) El page protege al personage
A) El paje muri en el oleaje A) El encaje del vendaje es bello

B) El paje muri en el oleaje B) El encage del vendage es bello
C) El page muri en el oleaje C) El encaje del vendage es bello
A) Proteje el mensaje de espionaje A) El fleje estaba en el garaje

B) Protege el mensaje de espionaje B) El fleje estaba en el garage
C) Proteje el mensage de espionage C) El flege estaba en el garaje
A) En el viaje hizo mucho oleaje A) El encage contena un paisaje

B) En el viaje hizo mucho oleaje B) El encage contena un paisaje
C) En el viage hizo mucho oleaje C) El encaje contena un paisaje.
A) El gegrafo y el gelogo cenaban. A) El geobotnico es un especialista en

B) El jegrafo y el gelogo cenaban. geobotnica.
C) El gegrafo y el jelogo cenaban. B) El jeobotnico es un especialista en
geobotnica.
A) La jeofsica y la geometra son muy precisas. C) El geobotnico es un especialista en
B) La geofsica y la geometra son muy precisas jeobotnica.
C) La geofsica y la jeometra son muy precisas
A) La jeoestrategia es el estudio de la influencia de
A) El jefago como tierra. la geografa en la estrategia.
B) El gefago como tierra. B) La geoestrategia es el estudio de la influencia
C) El gefago como tiera. de la jeografa en la estrategia.
C) La geoestrategia es el estudio de la influencia
de la geografa en la estrategia.
A) La geognosia estudia la composisin interna de
los elementos de la Tierra.
B) La geognosia etudia la composicin interna de Escribe con G o J en los espacios en blanco
C) La geognosia estudia la composicin interna de 1. Me indueron a trabaar cobrando pasaes.
2. Protanse del ultrae.
A) El jemetra es la persona que profesa la 3. Ese aborien trao una abea al coleio.
geometra.
B) El gemetra es la persona que profesa la 4. La herea lo llev a un serio litiio.
geometra. 5. Condue con suma ailidad el embalae.
C) El gemetra es la persona que profesa la
jeometra. 6. Es urente que elia el carruae.
7. Ese barco sumerido produo un cruido.
A) El geoqumico es una persona versada en
geoqumica. 8. Ese es el endarme llamado enaro.
B) El jeoqumico es una persona versada en 9. Era un parae realmente prodiioso.
geoqumica.
C) El geoqumico es una persona versada en 10. Prefiero la berenena y no el aeno.
jeoqumica.

LENGUAJE
SANTA ROSA
Silabeo y tildacin
La slaba es un sonido o un grupo de sonidos

que se producen en un impulso de aire.
CLASIFICACIN DE LA SLABA POR SU ACENTO
Tnica tona
Tiene mayor intensidad en la Tiene menor intensidad en la
pronunciacin. Ejemplo: cal - ma pronunciacin. Ejemplo: Car - men
CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS POR SU CANTIDAD DE SILABAS

Silabeo Nmero de slabas Nombre
fue uno monoslabo

tris - te dos bislabo
car - pe - ta tres trislabo
tes - ta - men - to cuatro tetraslabo
rui - do - sa - men - te cinco pentaslabo
PRACTIQUEMOS!
I. Separe en slabas y encierra en crculo las slabas tnicas.
1. Comedor
2. Vestido
3. Imgenes
4. Infografa ...
5. Cancin
6. Murcilago
7. Camarn

8. Murcilago
II. Escribe palabras ubicando las slabas tnicas en los casilleros sombreados.
III. Descubre el mensaje. Seala la slaba tnica de cada palabra y encirrala.
Camisa ropero carroza pesado beso jugo ahogar msica mechones
Mensaje
HIATO Y DIPTONGO
Recuerda. Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba: una vocal abierta (a, e, o), con mayor
intensidad, y una vocal cerrada (i, u) o tambin, dos vocales cerradas.
Mira los ejemplos:
p (e)(i) - n e c (u)( i ) - da - do c ()(e) - lo
Vocal + Vocal Vocal _+_ Vocal Vocal _+_ Vocal

abierta cerrada cerrada cerrada cerrada cerrada
IV. Identifique el diptongo de las siguientes palabras y cpialas separando en slabas

donde corresponda.
1. Despus 6. Cigea
2. Aceite 7. Tiniebla
3. Cuidado 8. Oracin
4. Higiene 9. Adis
5. Lucirnaga
cerrada + abierta abierta + cerrada cerrada + cerrada
V. Complete el cuadro.
Slaba con
Palabra Silabeo Slaba tnica Clase de palabra
diptongo
Pingino
Caimn
Mircoles
Aullido

Veamos. Un hiato es la separacin de dos vocales juntas en diferentes slabas, dos vocales abiertas (a, e, o) o una
vocal cerrada acentuada (i, u) con una abierta. Lee los ejemplos.
VI. Identifique el hiato de las siguientes palabras y cpialas en el cuadro, separando en
slabas.
1. Caer 2. Callao 3. Isaac

4. Pa 5. Cada 6. Gara
Abierta + abierta Cerrada acentuada + abierta
VII. Descubre las palabras y completa el cuadro.
Slaba
Descubre Palabra Silabeo
tnica
rgano que sirve para or.
Receso en el colegio.
Volver a leer.
Enredo, gresca.
NOTA
A la agrupacin de tres vocales en una sola slaba se le denomina triptongo.

Ejemplo: Huau-ra, a-pre-ciis, miau, huay-las, etc.

ACTIVIDAD
I. En la siguiente lista, subraya de color azul las palabras que tienen hiato y de rojo los diptongos.
cincuenta
poblacin
hereja
casero
poeta
forneo
anzuelo
jesuita

II. En las siguientes oraciones, subraya de azul los hiatos y de rojo los diptongos.
Las playas aisladas estn libres de contaminacin.

Abandona la ciudad y pirdete en el campo.
La naturaleza nos brinda un ritmo de vida pausado, aire suave y un ambiente en el que reina la paz.
III. Lee el siguiente texto.

- Hola, Mauricio, vas al colegio?
- S, y t?
- Tambin. Vmonos juntos.
- Bueno Oye, Sofa, vas a ir el viernes al
museo?
- No s, creo que s ...
- Yo, tambin voy a ir ...
- Entonces podramos vernos all ...
- Ya, pues, vemonos all.
Subraya las palabras que tengan hiato y diptongo haciendo una lista con ellas.
Hiato Diptongo
I. Cmo crees que ser el encuentro de Mauricio y Sofa en el museo? Ahora te toca a ti terminar
con esta breve historia. Inventa un dilogo e intenta que en su interior haya hiatos y diptongos. (3
mnimo).

Tildacin general
LAS PALABRAS SEGN LA SLABA TNICA:
a) AGUDAS (Oxtonas): mayor intensidad en la ltima slaba.

Ejemplos: ho - tel ca te -dral co mn co - llar ti bu - rn
(-) (+) (-) (-) (+) (-) (+) (-) (+) (-) (-) (+)
b) GRAVES (PAROXTONAS): mayor intensidad en la antepenltima slaba.
Ejemplos: n gel car pe - ta res - pe - to e le fan - te
(+) (-) (-) (-) (+) (-) (+) (-) (-) (-) (+) (-)
c) ESDRJULAS (PROPAROXTONAS): mayor intensidad en la antepenltima slaba.
Ejemplos: fo n ti - ca gra m ti ca se m ti - ca
(-) (+) (-) (-) (-) (+) (-) (-) (-) (+) (-) (-)
d) SOBRESDRJULAS (PREPROPAROXTONAS): mayor intensidad antes de la antepenltima slaba.
Ejemplos: ll va te - la d ga se lo cun - ta me - lo
(+) (-) (-) (-) (+) (-) (-) (-) (+) (-) (-) (-)
CLASES DE ACENTO
a) ACENTO PROSDICO
Slaba tnica, pero sin tilde Ej. volver
b) ACENTO ORTOGRFICO
Slaba tnica, con tilde Ej. volver
REGLAS DE ACENTUACIN ORTOGRFICA
A) Las agudas (oxtonas) se tildan cuando terminan en n , s o vocales.

Agudas sin tilde: cordel dolor virtud - tapiz
Agudas con tilde: camin comps rub - caf
B) Las graves (paroxtonas) se tildan cuando terminan en consonante, menos las consonantes n ni s
y por supuesto, cualquier vocal.
Graves sin tilde: dictamen mientras nota - ave
Graves con tilde: dlar husped ngel alfrez
C) Las esdrjulas (proparoxtonas) se tildan siempre.
vbora hlice tnico clculo
D) Las sobreesdrjulas (preproparoxtonas) se tildan siempre
Llvatela cmpreselo pdamelo

ACTIVIDADES:
I. COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL

II. Coloca la tilde donde corresponda y seala segn la clasificacin, qu tipo de palabra
es?
Aguda Grave Esdrjula

Sobresdrjula
cancer
percibir
biblioteca
agil
caotico
tiburon
narrador
tortilla
III. Coloca las tildes que faltan en las siguientes oraciones.
1. Cesar Vallejo murio en Paris.
2. Debe haber comunicacion entre papa, mama e hijos.
3. Martin y Juan subieron al microbus.
4. Alex dijo: Rompe su cuaderno viejo y comprale uno nuevo.
5. Los jovenes visitaron la carcel.
6. La primera leccion de gramatica fue la oracion.
7. Mi tia Maria se fue a traer agua al rio.
8. En estos dias se agravo la crisis en nuestro pais.
LECTURA:
EL MUERTO
En Tayn, ciudad serrana del Per, viva hace algn tiempo un hombre muy amigo de la holganza como la
cigarra de la fbula. Su mujer da y noche teja mantas de lana. No tenan hijos.
Aquel hombre era barbudo y usaba siempre poncho bayo terciado al pecho, sombrero de paja aln a la
pedrada y toscas botas.
Al influjo de copas ligeras recorra la ciudad pronunciando discursos en las esquinas y plazuelas, bailando
huaynos y marineras, diciendo versos galantes a las mozas, o se sentaba en el poyo de un corredor a imitar
con la boca y las manos un fogoso bordoneo de guitarra.

Recorra tambin la ciudad en su caballejo blanco y crinado, dndose nfulas de consumado chaln. Agotaba
todos los temas de la Historia del Per en sus discursos.
Esta clase de vida, por supuesto, no era del agrado de su consorte, sentimiento que sin embargo, no
preocupaba en lo ms mnimo al atorrante de don Lucas, que as se llamaba nuestro personaje. "La vida no
es para estar con enojos, linda palomita" le deca graciosamente a su mujer.
-Eres peor que el shiun!- le reprochaba aquella, aludiendo al pjaro holgazn de ese nombre, que no tiene
nido, que vive andando en la noche y durmiendo durante el da en cualquier parte.
El viejo Lucas, por toda respuesta, le deca una galantera o un verso. Y se sala a su mundo: la calle. Un da
decidi comprobar si le amaba o no le amaba su mujer. Cuando ella fue al mercado, se provey de cuatro
grandes cirios y un crucifijo, tendi al medio de la sala una manta, a cuya cabecera ubic el crucifijo, encendi
los cirios, los coloc en los extremos superiores e inferiores de la manta, y calculando que su mujer ya iba a
llegar se acost en el cobertor, hacindose el muerto. En verdad, entre los cirios llameantes y el Cristo,
pareca un cadaver el viejo.
Doa Liboria, que as se llamaba su mujer, al abrir la puerta de la casa se dio de bruces con el lgubre
cuadro; lanz un grito, arroj su cesta de vituallas, se abalanz sobre su marido, y cogindole de la barbilla le
dijo llorando: "Luquitas, Luquitas de mi vida. Por qu te has muerto! Ahora qu ser de m!". "No te aflijas,
mujercita. Estoy vivo!" le habl el socarrn, levantndose y corriendo, a saltos como un cabro, a la calle.
Izquierdo Ros
IV. De la lectura anterior, escribe.
AGUDAS GRAVES ESDRJULAS SOBREESDRJULAS

sin tilde con tilde sin tilde con tilde sin tilde con tilde sin tilde con tilde
1
V. Al unir slo las slabas que llevan acento aparece un pensamiento, cul es?
A) NOCHES, SOPA, LOCO, ADELA, PANTI, VIDA, ELMER, HOMBRO, BREA
B) TORRES, VEINTIDOS, ADIPOSO, CADENAS, MOSCAS, CARAMELO, LUJOSO,

GIRAR, SACADO, DADO, LODITO, TOALLAS
C) Crea un mensaje con las silabas tnicas de algunas palabras

Coloca las tildes que correspondan. Explica por qu colocaste la tilde, o por qu no.
edad .........................................................................................................................................
doctor .........................................................................................................................................
trombon .........................................................................................................................................
creacion .........................................................................................................................................
compas .........................................................................................................................................
atroz .........................................................................................................................................
parti .........................................................................................................................................
tildacion .........................................................................................................................................
favor .........................................................................................................................................
comprension .........................................................................................................................................
camion .........................................................................................................................................
emprendedor .........................................................................................................................................
zapaton .........................................................................................................................................
coccion .........................................................................................................................................
maraton .........................................................................................................................................
patatus .........................................................................................................................................
tercer .........................................................................................................................................
reves .........................................................................................................................................
camison .........................................................................................................................................
coma .........................................................................................................................................
cancer .........................................................................................................................................
cadaver .........................................................................................................................................
boxer .........................................................................................................................................
torax .........................................................................................................................................
lapiz .........................................................................................................................................
volumen .........................................................................................................................................
bunker .........................................................................................................................................
hablamos .........................................................................................................................................
nubil .........................................................................................................................................
util .........................................................................................................................................
sujeto .........................................................................................................................................
album .........................................................................................................................................
onix .........................................................................................................................................
mastil .........................................................................................................................................
pugil .........................................................................................................................................
semana .........................................................................................................................................
silex .........................................................................................................................................
rica .........................................................................................................................................
diselo .........................................................................................................................................
pildoras .........................................................................................................................................
credito .........................................................................................................................................
mistico .........................................................................................................................................
picaro .........................................................................................................................................
baculo .........................................................................................................................................
tipico .........................................................................................................................................
ebano .........................................................................................................................................
libranos .........................................................................................................................................
codigo .........................................................................................................................................
colocaselo .........................................................................................................................................
prestanoslo .........................................................................................................................................
alcanzaselo .........................................................................................................................................
confirmaselo .........................................................................................................................................
juramelo .........................................................................................................................................
endulzasela .........................................................................................................................................
llevamelo .........................................................................................................................................
repartenselo .........................................................................................................................................
tomatela .........................................................................................................................................
inspiramelo .........................................................................................................................................

1
Coloca las tildes cuando sea conveniente.
Toxico .................................................................................................................................
Examen .................................................................................................................................
Ahorrar .................................................................................................................................
inmovil .................................................................................................................................
comedor .................................................................................................................................
papel .................................................................................................................................
habil .................................................................................................................................
moral .................................................................................................................................
regular .................................................................................................................................
color .................................................................................................................................
champan .................................................................................................................................
dedal .................................................................................................................................
actriz .................................................................................................................................
hijita .................................................................................................................................
tomas .................................................................................................................................
minimo .................................................................................................................................
cosa .................................................................................................................................
sorprendente .................................................................................................................................
torticolis .................................................................................................................................
ganado .................................................................................................................................
subito .................................................................................................................................
oleo .................................................................................................................................
compraste .................................................................................................................................
telegrafo .................................................................................................................................
ambar .................................................................................................................................
ambos .................................................................................................................................
elipse .................................................................................................................................
atlantico .................................................................................................................................
champu .................................................................................................................................
eter .................................................................................................................................
rumor .................................................................................................................................
femur .................................................................................................................................
digase .................................................................................................................................
entregamelo .................................................................................................................................
embolo .................................................................................................................................
embrion .................................................................................................................................
caiman .................................................................................................................................
santiamen .................................................................................................................................
cursi .................................................................................................................................
aparente .................................................................................................................................

LENGUAJE
SANTA ROSA
Tildacin especial
REGLAS ESPECIALES
Palabras
Hiato Compuestas
Vocal
Dbil
Sin Guin
Guin Mente

HIATO ACENTUAL
Se produce cuando la vocal dbil suena con mayor intensidad que la vocal fuerte.
Ejemplos Silabeo
TILDE DISOLVENTE
Ral Ra / l
Pases Pa / ses
Hiato Acentual Perodo Pe r / o do
VOCALES
Fuerte Dbil Dbil Fuerte
Siempre se
Acentan
PALABRAS COMPUESTAS CON GUIN
Pueden ser de tres tipos:
Palabra 1 Palabra 2
Palabra 1 Palabra 2
Conservan la tilde
PALABRA
COMPUESTA
Histrico + crtico Histrico crtico

Peruano + britnico
Peruano britnico
Religioso poltico
Religioso poltico

SIN GUIN
Palabra 1 Palabra 2
(Palabra 1) (Palabra 2)
Pierde su Mantiene u
tilde obtiene tilde
PALABRA
COMPUESTA
As + mismo Asimismo
Punta + pie Puntapi
Cfalo + trax Cefalotrax
ADVERBIO
mente
Adjetivo
Adjetivo (mente)
Mantiene su
tilde
ADVERBIO
Rpida + mente Rpidamente

Sutil + mente Sutilmente
alegre mente alegremente

LA TILDE ESPECIAL
I. Pon la tilde especial donde corresponda.

1. Oi ...................... 16. Vahido .......................
2. Raiz ...................... 17. Ahinco .......................
3. Satisfacia ...................... 18. Buho .......................
4. Paraiso ...................... 19. Vehiculo .......................
5. Actua ...................... 20. Ahuman .......................
6. Baul ...................... 21. Trio .......................
7. Rehusa ...................... 22. Duo .......................
8. Prohibe ...................... 23. Mania .......................
9. Caimos ...................... 24. Transeunte .......................
10. Dia ...................... 25. Boina .......................
11. Aullan ...................... 26. Garcia .......................
12. Pua ...................... 27. Ecologia .......................
13. Ro ...................... 28. Utopia .......................
14. Reunen ...................... 29. Ganzua .......................
15. Rien ...................... 30. Mani .......................
II. Divida las palabras compuestas en sus elementos originales.
1. Baloncesto ...................................... 6. Asimismo ......................................

2. Fisicoqumica ...................................... 7. Veintitrs ......................................
3. Decimotercero ...................................... 8. Riofro ......................................
4. Tiovivo ...................................... 9. Aguamarina ......................................
5. Rioplatense ...................................... 10. Sacacorcho ......................................
III. Tilde las palabras compuestas.

1. Moral filosofico 15. Franco Aleman
2. Felizmente 16. Ordinariamente
3. Tenazmente 17. Hispano Hablante
4. Politico Social 18. Afro Cubano
5. Veintiseis 19. Traspies
6. Dificilmente 20. Lentamente
7. Publicamente
8. Historico critico
9. Estupendamente
10. Peruano argentino
11. Utilmente
12. Medico cirujano
13. Balonmano
14. Ultimamente

1
I. Complete el mapa conceptual.
Conceptos : La tilde, compuestas, guin, mente.

Enlaces : con, en
TILDACIN ESPECIAL
Nor ma
Las Palabras
y
Terminadas
Hiato en
Sin Guin
II. Diga si es verdadero o falso:
1. La tilde especial es igual a la tilde general. ( )

2. La tilde disolvente genera el hiato acentual. ( )
3. Las palabras en guin nunca son compuestas. ( )
4. Algunas palabras compuestas terminan en mente. ( )
5. La palabra habilmente lleva tilde. ( )
6. En el hiato acentual, la vocal dbil es tildada. ( )
7. La palabra Mara es un ejemplo de diptongo. ( )
8. Si encontramos dos locales dbiles en una palabra se produce un hiato acentual. ( )
9. La tilde siempre es un acento. ( )
10. El hiato acentual depende de las reglas generales de acentuacin. ( )

LENGUAJE
SANTA ROSA
Tildacin diacrtica I
TILDACIN DIACRTICA I
En la lengua espaola, existen unas palabras que slo tienen una sola slaba. S, son los MONOSLABOS!
Por lo general, las palabras con una sola slaba no se tildan, pero existen casos en que s debemos hacerlo.
Cundo ocurre esto?

Cuando una misma palabra pertenece a dos o ms categoras gramaticales (Por ejemplo, ser sustantivo y
pronombre a la vez).
PALABRA FUNCIONES
T Pronombre
Personal
Tu
Te
T Sustantivo
Te invito un t?
l Pronombre D
Personal De Preposicin
El Ojal te d el anillo de bodas

M
Mi
Posesivo/Sustantivo
S
Se Pronombre
Personal
Ms Adverbio
Mas
Estudi ms, mas no aprob el examen.
S
Si Conjuncin
Si vas a la playa, te doy el s.
O Conjuncin

Juan o Miguel es limeo?

Deme 2 3 caramelos
TILDACIN DIACRTICA I
I. Seale si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
1. El pronombre personal Te lleva tilde. ( )

2. Las palabras monoslabas tienen dos slabas. ( )
3. Una palabra puede tener ms de una categora gramatical. ( )
4. El nunca lleva tilde. ( )
5. La O entre nmeros se tilda. ( )
6. Es correcto siete o nueve jugadores. ( )
7. Mi puede ser un sustantivo. ( )
8. La tilde diacrtica diferencia palabras. ( )
9. D es una preposicin. ( )
10. El pronombre s est bien escrito. ( )

II. Coloque tilde diacrtica donde corresponda.
1. El atn es un pez azul. ( )

2. Tu eres un ngel. ( )
3. Dime que si! ( )
4. No volver nunca mas ( )
5. Ayer le La casa de los espritus. ( )
6. Te lo dije. ( )
7. Me lo ha contado el. ( )
8. Ana se lava las manos. ( )
9. Se inteligente y no actes as. ( )
10. Me gusta el te con limn. ( )
11. El chofer par bruscamente el mnibus. ( )
12. Dnde has puesto tu abrigo? ( )
13. Todava no s si ir. ( )
14. Habla mas alto. ( )
15. El mi ha sonado desafinado. ( )
16. Yo no se nada. ( )
17. Te compr un par de zapatos. ( )
18. Solo habla de si mismo. ( )
19. Quise convencerlo, mas fue imposible. ( )
20. De las gracias a su hermanita. ( )
III. Cul es la funcin de la tilde diacrtica?

Explica brevemente y escribe dos ejemplos que encuentres en tu vida cotidiana.
FUNCIN
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
EJEMPLOS
1. ................................................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................................................

1
I. Completa el mapa conceptual de la tilde diacrtica.
Conceptos : Categora Gramatical, la tilde, l

Enlaces : en, los, con igual.
TILDACIN DIACRTICA
Nor
ma
MONOSLABOS
y Diferente
Escritura
como
El amor de Cristina es
_________________
II. A qu categora gramatical pertenecen las palabras subrayadas?
1. Tu blusa es amarilla. ..........................................................................
2. Esta es mi casa. ..........................................................................
3. Le avis, mas no vino. ..........................................................................
4. Te lo dije. ..........................................................................
5. Escuch la misa en si bemol. ..........................................................................
6. Ojal le d tiempo para llegar ..........................................................................
7. Eso no lo s. ..........................................................................
8. Mi nota es 15 16? ..........................................................................
9. Si me quieres, dmelo. ..........................................................................
10. El presidente de la U es Aspauza. ..........................................................................

III. Si no existiera la tilde diacrtica, qu pasara al momento de escribir una carta? Por qu?
Qu pasara?
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Por qu?
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................

LENGUAJE
SANTA ROSA
Tildacin enftica
TILDACIN ENFTICA
Cuando nos gusta alguien, usamos nuestra mejor ropa,

ensayamos nuestra mejor sonrisa y acabamos con
nuestros perfumes. Todo ello para llamar la atencin de
ese chico o chica que tiene esos ojos tan bonitos.
En la lengua espaola pasa lo mismo.
Algunas palabras se adornan, quieren llamar la atencin.
Entonces, usan una tilde para resaltar sobre otras
palabras.
Esas palabras tan vanidosas hacen uso de la TILDE
ENFTICA.
TILDE ENFTICA
Se usa en
PREGUNTAS Y EXCLAMACIONES
E indica
FUERZA EXPRESIVA

La TILDE ENFTICA nos va a permitir diferenciar cundo una palabra forma parte de una pregunta o
exclamacin y cundo no.
A continuacin veamos las palabras sobre las que recae la tilde enftica.
QU Pronombres CUNTO
CUNDO Adverbios
QUIN
CMO Interrogativos
Interrogativos DNDE
CUL y Exclamativos
Si estas palabras no forman parte de una pregunta o

exclamacin no tendrn tilde enftica.
QUE Pronombres
CUANTO
Relativos CUANDO Adverbios
QUIEN
COMO Interrogativos
CUAL DONDE
Se pueden hacer preguntas y exclamaciones sin necesidad de usar los signos de puntuacin (?
, !).
En este caso hablamos de preguntas y exclamaciones indirectas.
Ej:
Ya veo a qu te dedicas. (pregunta indirecta)

No s qu pensar de ti. (exclamacin indirecta)

QU Qu fcil!
QUE La casa que compraste
QUIN Quin llam hoy?
QUIEN Quien siembra vientos

cosecha tempestades.
CUL Cul favor?
CUAL Vendi el edificio el cual

perteneci a Benavides.
CUNTO Cunto amor te da!
CUANTO Cunto ms estudies, ms te

estimarn.
CMO Cmo te llamas?
COMO Trabaja como quiere.
CUNDO Cundo me pagars?
CUANDO Ese da cuando nos

conocimos.
Cuando uno habla le da a las oraciones diferentes

entonaciones: podemos preguntar, exclamar o
DNDE Dnde vives?
slo indicar.
La tilde enftica nos ayuda a graficar las DONDE Te ver donde sea.
oraciones que, por su entonacin, son
interrogativas o exclamativas.

TILDACIN ENFTICA
I. Coloque la palabra que corresponde. Tenga cuidado con la tilde enftica.
1. _________ deseas ahora?

2. _________ te llamas?
3. S _________ hacerlo.
4. _________ dormiste?
5. _________ tal sinvergenza!
6. Por _________ preguntas?
7. No se _________ pensar en ti.
8. _________ me pagars?
9. _________ puede saberlo!
10. _________ es tu signo zodiacal?
II. Coloque las tildes enfticas en las siguientes oraciones.

1. La pelcula que vi fue Matrix".
2. A quien le gusta el reggae?
3. Roxana, quien lleg ayer, es soltera.
4. Que libro leste?
5. Como duele quererte!
6. Que bonita!
7. En donde yo estudio no hay huelga.
8. Cuanta paz!
9. Cundo es tu cumpleaos?
10. Se llevaron a la gata, la cual no llor.
III. Diga si es verdadero (V) o falso (F).

1. La tilde enftica no se usa en las preguntas. ( )
2. La palabra cuyo posee tilde enftica. ( )
3. La tilde enftica resta vigor a la palabra. ( )
4. Las preguntas siempre deben ir con ? ( )
5. Existen las exclamaciones indirectas. ( )
6. Cundo es un adverbio interrogativo. ( )
7. La tilde enftica se usa slo en las exclamaciones. ( )
8. La tilde enftica es opcional. ( )
9. La entonacin nos seala si una oracin es interrogativa o no. ( )
10. Slo las palabras QU, QUIN y CUL pueden ser interrogativas. ( )

1
I. Coloque las tildes enfticas donde corresponda.
1. Como llova ayer!
2. Que ocioso!
3. Quienes son esos jvenes?
4. Cuando llega la encomienda?
5. Que buena idea?
6. Que quieres?
7. Cual es tu direccin?
8. Donde desemboca el ro Rimac?
9. Cuantos problemas por resolver!
10. Como gan el partido!
II. Las oraciones interrogativas y exclamativas siempre necesitan de los signos de puntuacin ? Y !
para poder expresarse? s o no?
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Escriba dos ejemplos en cada caso.
1. ..................................................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................................................
1. .........................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................
III. Coloque las tildes que faltan en el siguiente texto.
Cual fue tu primer contacto con la literatura?

Creo que mi primera lectura fueron los cuentos de Grimm en una versin
inglesa.
Has ledo La monja alfrez?

Si, Que libro raro! All se habla de Argentina
Te sientes un escritor sudamericano?

Que duda cabe!
Por que no admiras a Brahms?

Porque si me preguntan en que difiere su msica de otras o en que
consiste o en que teoras esta basada, no sabra decirlo.
Fragmento de una entrevista a Jorge Luis Borges

En: Borges, sus das y su tiempo
Mara Esther Vzquez

LENGUAJE
SANTA ROSA
Redaccin
LA CARTA
Una carta es una comunicacin escrita que se enva en sobre cerrado. La

carta es un texto distinto en cada ocasin porque el mensaje siempre es
distinto. En ese sentido, solo en parte puede considerarse texto
plenamente expositivo.
El estilo de la carta debe estar adaptado al receptor: la carta es un medio

de comunicacin.
Formal, si se trata de asuntos oficiales, pblicos o de negocios

Coloquial, si se dirige a amigos o familiares.
Las cartas formales, en particular las cartas comerciales contienen:
Encabezamiento: nombre y direccin de la empresa a que se dirige.

Saludo: personal o consolidado en frmulas establecidas.
Exposicin del asunto, con los pormenores pertinentes.
Despedida: tambin con frmulas fijadas por la costumbre.
Firma y fecha: si no va ya en el encabezamiento.
La carta tambin se compone de:
Membrete. Nombre, direccin, telfono y ciudad de la empresa que la escribe.

Fecha. Ciudad, entidad federativa, da, mes y ao en que se expide.
Direccin. Nombre, direccin, ciudad y cdigo postal de la persona a quien se dirige (destinatario).
Vocativo. Expresin de cortesa que une al firmante con el destinatario.
Texto. Exposicin del asunto que motiva la carta.
Despedida. Expresin de cortesa que da trmino a la carta.
Antefirma. Razn social o denominacin de la casa.
Firma. Nombre completo del remitente y su rbrica.
Referencias finales. Iniciales, maysculas y minsculas respectivamente, de la persona que dicta y de
quien recibe la carta.

Otros datos. Indicaciones de los anexos que se envan o el nombre de las personas a quienes se remite
copia del documento. Estas anotaciones se hacen al calce y antes de las referencias finales.
Modelo de Carta Acadmica

Seor Alfredo Rojas Lazo
Lima
Febrero 28, 2007
Director de la
I.E.Pr. Pre Universitaria E.y E. Santa Rosa
Seor Director:
Me pongo en contacto con usted para comunicarle mi descontento con la calidad de la enseanza impartida por la
profesora de mi hija Sara, de cuarto curso, Nancy Otrola.
Cuando mi hija comenz el cuarto curso, estaba entusiasmada con lo que aprendera y ya haba destacado por
ser muy aplicada y tener mucho inters. Sus calificaciones en el curso pasado fueron siempre sobresalientes y
notables. Sin embargo, en los tres ltimos meses, Sara se ha vuelto muy negativa en todo lo referente al colegio.
Me ha dicho que ya no le gusta ir a clase porque las clases de la Srta. Otrola la confunden y porque la profesora
se impacienta cuando Sara pregunta algo durante las clases difciles. Como resultado, Sara ha dejado de
participar en clase. Y el ltimo boletn de calificaciones reflejaba el cambio que hemos visto: Sara recibi un
suspenso en matemticas y se la describi como callada, huraa y de tratamiento difcil. sta no es la hija que
conozco y creo que el deterioro en el trabajo y en la actitud de Sara en el colegio tiene mucho que ver con el estilo
de enseanza y de comunicacin de la Srta. Otrola.
Asimismo, la Srta. Otrola no ha proporcionado a Sara el apoyo necesario para su aprendizaje. Cuando la semana
pasada visit el aula inesperadamente, comprob consternado que los nios estaban molestndose y peleando
entre s cuando se supona que deberan estar trabajando por parejas en un trabajo de ciencias. La Srta. Otrola
estaba corrigiendo trabajos en su mesa, haciendo caso omiso al desorden que reinaba en la clase.
Le solicito que se cambie lo antes posible a Sara a otra clase que no sea la de la Srta. Otrola. Adems, quisiera
concertar una cita con usted esta semana para estudiar con qu rapidez se puede llevar a cambio dicho cambio.
Puede ponerse en contacto conmigo en el telfono 555-0199 entre las ocho de la maana y las cinco de la tarde.
Atentamente,
Luis Otrola Puigros
ACTIVIDAD 4
Redacta una carta familiar siguiendo la estructura adecuada
LECTURA
MUJER SIN PREJUCIOS
Maxim Kuzmich Salutov es alto, fornido, corpulento. Sin valiente y audaz. Causa pavor y hace palidecer cuando
temor a exagerar, se enfada. Hombres y mujeres chillan y enrojecen al
puede decirse que darle la mano. Duele tanto! No hay modo de or su
es de complexin bella voz de bartono, porque hace ensordecer. El vigor
atltica. Posee una en persona! No conozco a nadie que le iguale.
fuerza descomunal:
Pues esa fuerza monstruosa, sobrehumana,
dobla con los dedos
propia de un buey, se redujo a la nada, a la de una
una moneda de rata muerta, cuando Maxim Kuzmich se declar a
veinte kopeks. Elena Gavrilovna! Maxim Kuzmich palideci,
Arranca de cuajo enrojeci, tembl; y no hubiera sido capaz de
rboles pequeos, levantar una silla en el momento en que hubo de
levanta pesas con los extraer de su enorme boca el consabido "La
dientes; y jura que no amo! Disipse su energa, y su corpachn se
hay hombre en la tierra que pueda medirse con l. Es convirti en un recipiente vaco.

Se le declar en la pista de patinaje. Ella se guapa arda de impaciencia. El elegido de su corazn
deslizaba por el hielo con la fcil ligereza de una pluma, y haba cumplido ya los treinta; su rango no era nada
l, persiguindola, temblaba, se derreta, susurraba elevado, y su fortuna tampoco tena mucho que envidiar;
palabras diestras, se torcan y se enredaba cada vez pero, en cambio, era tan bello, tan ingenioso, tan hbil!
que deba describir en el hielo una curva y ansiaba or
de sus labios la declaracin de amor. Morena menudita,
Bailaba admirablemente, tiritaba al blanco como un "Soy un bribn, un canalla! se deca a s
as, y nadie le aventajaba montando a caballo. Una vez mismo Tengo que contrselo todo antes de la boda,
paseando con ella, se salt una zanja que no la hubiera aunque me escupa a la cara!",
salvado el mejor corcel de Inglaterra. Ms le falt valor para contrselo. La idea de que
Cmo no amar un hombre como aqul? despus de la explicacin tendra que separarse de la
mujer amada, era para l la ms aterradora.
Y l saba que era amado. Estaba seguro de ello.
Pero un pensamiento la haca sufrir. Un pensamiento Lleg el da de la boda. Bendijo el cura a los novios,
y todo eran felicitaciones y augurios de felicidad. El
que le oprima el cerebro, que le haca desvariar, llorar,
pobre Maxim Kuzmich reciba los parabienes. Beba, -
no comer, no beber, no dormir. Un pensamiento que le
bailaba, rea; pero era horriblemente desdichado:
amargaba la vida. Mientras l hablaba de su amor, la "Confiesa, pedazo de animal! Nos han casado, pero
maldita obsesin bulla en su cerebro y le martillaba todava estamos a tiempo. An podemos separarnos!"
las sienes. y confes.
Sea usted mi mujer! Suplicaba a Elena
Gavrilovna La amo locamente con pasin torturante! Cuando lleg a la hora ansiada y condujeron a
los desposados al dormitorio, la conciencia y la
Pero al mismo tiempo pensaba: "Tengo honradez sobrepusieron a todo. Maxim Kuzmich, plido,
derecho a ser su marido? No, no tengo derecho! Si tembloroso, aturdido, respirando a duras penas, se
aproxim tmidamente a Elena Gavrilovna y musit:
ella conociese mi origen, si alguien le contare mi
pasado, sera capaz de abofetearme! Un pasado - Antes que pertenezcamos... el uno al otro,
infeliz y vergonzoso! Ella, de buena familia, rica debo, debo explicar...
e instruida, me escupira si supiese qu tipo de pjaro
soy!". - Qu te pasa, Max? Ests demacrado! Te
Cuando Elena Gavrilovna se lanz al cuello, encuentro todos estos das plido y taciturno. Te
jurndole, amor eterno, l no se sinti feliz. sientes mal?
Le atormentaba el dichoso pensamiento. Mientras - Yo... debo contrtelo todo, Liolia... Sentmonos
Me veo obligado a anonadarte, a malograr tu
volva de la pista a su casa, iba mordindose los labios
felicidad..., pero qu otra cosa cabe hacer? El deber
y cavilando. ante todo...
"Soy un canalla! De ser un hombre honrado, se lo
contara todo, todo! Antes de hacerle una declaracin Voy a contarte mi pasado...
deb revelarle mi secreto. Pero cmo no lo hice, soy un Liolia abri desmesuradamente los ojos y sonri:
granuja y un infame!" Los padres de Elena
Gavrilovna dieron su consentimiento para el Bueno, pues cuntamelo. .Pero acaba pronto,
matrimonio. El atleta les gustaba: era respetuoso, por favor. Y no tiembles de ese modo.
y como funcionario haca concebir grandes Yo naca en Tam .., en Tam ... bov. Mis padres
esperanzas. Elena Gavrilovana se senta en el eran humildes y muy pobres... y ahora te dir qu
sptimo cielo. Era feliz. En cambio, cun desdichado clase de elemento soy. Vas a horrorizarte. Espera un
era el pobre atleta! Hasta el da de su boda sufri la poco. . . Ahora lo vers. Fui un mendigo. Cundo nio
misma tortura que en el momento de declararse. vend manzanas peras... T?
Tambin le atormentaba un amigo que conoca el Te horrorizas? Pues an te queda por or lo
pasado de Maxim Kuzmich como la palma de su peor, querida. Oh, qu desgraciado soy! Cundo se
mano..., y que le sacaba casi todo el suelo. entere usted, me maldecir! Pero de qu se
- Convdame a comer en el Ermitage-le trata?
intimabaconvdame, o lo cuento todo y, adems, A los veinte aos fui... fue... Perdneme! No
prstame veinticinco rublos. me arroje de su lado! Fui. . . payaso de circo!
El infeliz Maxim Kuzmich adelgaz a ojos vistas. T? T fuiste payaso?
Hundironsele las mejillas, y los puos se volvieron
huesudos. Su dea fija le hizo enfermar. A no ser por la
mujer amada, se hubiera pegado un tiro. Salutov, en espera de una bofetada, se cubri la
cara con ambas manos. Le faltaba poco para
desmayarse.

T, payaso? Bravo, Max! Bis, bis!, Ja, ja, ja! Eres un tesoro!
Hazlo otra vez!
Liolia se cay del sof en que se haba tendido.
Incorporse. Corri de una parte a otra de la Max se balance y, en la posicin anterior, salt al
habitacin... suelo y se puso a andar con las manos. . . .
Qu le suceda? Se llev las manos al vientre... Por la maana, los padres de Liolia estaban
Por el dormitorio se expandi una risa semejante a asombradsimos.
una carcajada histrica... -- Ja, ja, ja! De manera Quin dar esos golpes ah arriba? Se
que fuiste payaso? T? Maximka, palomo mo, haz preguntabanLos recin casados deben de estar
para m algn nmero. Demustrame que fuiste dormidos. No sern los criados bromeando? Hay que
payaso! Ja, ja, ja! Palomito de mi alma! ver el alboroto que arman los muy tunos!
As diciendo se arroj al cuello de Salutov y le El padre subi al piso de arriba, pero no encontr all a
abraz. nadie de la servidumbre.
Haz una payasada querido, rico! Te burlas
desdichada? Me desprecias? Para asombro suyo, comprob que el ruido
provena del dormitorio de los desposados. Despus
Haz algo para que yo lo vea Sabes tambin
de permanecer un instante junto a la puerta, la empuj
andar por una cuerda ? No te creo!
ligeramente con el hombro y la entreabri. Al mirar al
Mientras hablaba cubra de besos la cara del interior por poco se muere de susto. Maxim Kusmich,
marido, se apretaba contra l, le haca mil zalameras; en medio de la habitacin, estaba ejecutando un
sin la menor seal de enojo. Y l desconcertado, sin arriesgadsimo salto mortal. Y Liolia, a su lado aplauda.
comprender una palabra de lo que suceda, accedi Las caras de los dos resplandecan de felicidad.
de buena gana a los ruegos de su mujer.
Aproximse a la cama, Antn Chjov
cont hasta tres e hizo la vela, La sala nmero 6 y otros cuentos
con los pies para arriba,
apoyando la frente en el
borde de la cama.
Vamos, t puedes!

LENGUAJE
SANTA ROSA
Signos de puntuacin
Se entiende por signos de puntuacin a un conjunto de seas o elementos grficos que otorgan a los
componentes del discurso- la necesaria pausa, a la vez que seala las diversas pausas que se le debe dar para
comprender el texto.
Cuando los elementos constituidos del texto estn convenientemente distribuidos, la presencia de las pausas llega
de manera muy natural, por lo tanto, es bastante fcil determinar los signos de puntuacin que se deben emplear.
Dicho en otras palabras, el empleo de los signos de puntuacin no es difcil si se ha construido el mensaje
distribuyendo ordenadamente sus partes.
Se debe recordar que no son piezas que se colocan a la fuerza sino que, por el contrario, se deben acomodar
suavemente a la estructura general del texto.
A continuacin, un conjunto de recomendaciones bsicas que -aplicadas correctamente- cumplirn con el
propsito mencionado.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN MAYOR

USOS DE LA COMA
A) COMA ENUMERATIVA:
Coma para separar elementos sucesivos de una enumeracin o serie. Si el ltimo elemento est precedido de
conjuncin puede obviarse la coma.
Los estudiantes, los invitados y expositores contemplaron asustados cuando las paredes temblaron.
Se oa el relincho de los caballos, el mugido de las vacas, el gruido de los cerdos y el cloquear de las
gallinas.
B) COMA VOCATIVA:
Coma para separar el elemento vocativo, sin importar el lugar de su ubicacin. Se entiende por vocativo a la
palabra o construccin que nombra al ser a quien se dirige el enunciado.
Cantinero, srvame otra copa.
Srvame, cantinero, otra copa.
Srvame otra copa, cantinero.
C) COMA APOSITIVA:
Coma para separar elemento apositivo. Es decir, palabra o expresin que repite de otro modo al sujeto.
Carbajal, el demonio de los Andes, muri decapitado.
La casa verde, la gran novela de Vargas Llosa, fue escrita en 1965-1966
D) COMA ACLARATIVA:
Coma que se utiliza cuando el sentido de la oracin es interrumpido por una aclaracin. Se entiende por
palabra o frase aclarativa al enunciado que se intercala dentro de la oracin con el fin de agregar ms
informacin. Se reconoce a la frase aclarativa porque, si se suprime, el sentido de la oracin se altera.
El Presidente, luego de varias semanas, declar al periodismo.

El invento, de llevarse a cabo, puede beneficiar mucho al pas.
E) COMA VERBAL:
Coma para evitar la reiteracin de un verbo sobreentendido.
T eres la luz y yo, la sombra.
Ellos pondrn el dinero; nosotros, los trabajadores.
F) COMA HIPERBTICA:
Coma utilizada cuando se altera el orden tradicional de la oracin. Es decir, sujeto, predicado y complementos
del predicado.
Si yo pudiera, mi vida te regalara para servirte.
Cuando quieras, nos iremos juntos.
G) COMA CONJUNTIVA:
Coma cuando se usan ciertas conjunciones o locuciones adverbiales que le dan respiro al enunciado: en
realidad, o sea, por ejemplo, en primer lugar, esto es, es decir, sin embargo, en otras palabras.
Se hizo lo que se pudo, o sea, slo queda esperar.
La luz, no obstante, sigui encendida.
USOS DEL PUNTO
El punto (.), es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el
espaol adems de en la mayora de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de
separacin con el carcter que precede pero dejando un espacio con el carcter que sigue a continuacin a no ser
que dicho carcter sea de cierre.
Existen tres clases de punto: punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
1. Punto y seguido, separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se contina escribiendo a
continuacin del punto, la primera palabra escrita en este caso ir en maysculas, excepto en el caso de las
abreviaturas.
Por ejemplo:
Con el disco en la mano, ya slo falta que funcione. Atrs han quedado un ao y medio de Trabajo e
incertidumbres.
2. Punto y aparte, separa dos prrafos con contenido diferente dentro del texto. A continuacin hay que
comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas se debe de "sangrar" la primera lnea de texto
del nuevo prrafo.
Por ejemplo:
Un ao despus de salir el disco al mercado, prcticamente todos saben ya quin es.
El segundo single ha comenzado a sonar.
3. Punto final, siempre se coloca al final cerrando un texto.
NOTA: Adems del uso descrito tambin sirve para indicar que esta palabra es una abreviatura, como por ejemplo
Sr., Sra., Excmo., son distintas abreviaturas que no indican el final de la oracin, sino que la palabra est
abreviada.
No llevan punto final los ttulos y subttulos referentes a artculos, captulos, ni cuando se nombran libros ni obras
de arte, etc., siempre que aparezcan aislados.

ACTIVIDAD
1. Seale los tipos de comas en la siguiente oraciones:
"Junto al hogar, los nios"
"Madre, me voy maana a Santiago".
A) Enumerativa - vocativa.
B) Explicativa - apositiva.
C) Elptica - hiperbtica.
D) Enumerativa - elptica.
E) Elptica - vocativa.
2. Cul de las siguientes oraciones presenta coma elptica?
A) Llegaron a lea, Luis y Juan.
B) Tindeme la mano, vida ma.
C) Ana, ven pronto.
D) De da divisamos el Sol; de noche, la Luna.
E) Lzaro, levntate.
3. En qu alternativa est mal empleada la coma?
A) Nosotros compramos atn; tus padres, pan.
B) Mi hermano, el menor, ingres a la Universidad Villarreal.
C) Tu accin me honra hija, ma.
D) Va a caja, la abre, saca el dinero y cancela la cuenta.
E) Vendi, por ltimo, su casa.
4. Seale el tipo de coma que falte en la siguiente oracin:
"Con gran serenidad el jefe resolvi la situacin".
A) coma vocativa.
B) coma elptica.
C) coma hiperbtica.
D) coma explicativa.
E) coma enumerativa.
5. La coma hiperbtica est omitida en la alternativa:
A) T irs por aqu ustedes por all.
B) En aquella ciudad te esperaba.
C) Jos el ingeniero trabaja en Lima.
D) Ana Luisa Mara y Luca son amigas.
E) Isabel te esperamos en el colegio.
6. En el siguiente texto coloca los puntos donde sea necesario: y encirralos

en un crculo
Antes de cinco minutos, el mismo avin negro volvi a pasar en la direccin

contraria, a igual altura que la primera vez Volaba inclinado sobre el ala izquierda
y en la ventanilla de ese lado vi de nuevo, perfectamente, al hombre que
examinaba el mar con unos prismticos Volv a agitar la camisa Ahora no la
agitaba desesperadamente La agitaba con calma, no como si estuviera pidiendo
auxilio, sino como lanzando un emocionado saludo de agradecimiento a mis
descubridores
A medida que avanzaba me pareci que iba perdiendo altura [...] Por un
momento estuvo volando en lnea recta, casi al nivel del agua Pens que estaba
acuatizando y me prepare a remar hacia el lugar en que descendiera Pero un
instante despus volvi a tomar altura, dio la vuelta y paso por tercera vez sobre mi cabeza Entonces no agite
la camisa con desesperacin Aguarde que estuviera exactamente sobre la balsa Le hice una breve seal y
espere que pasara de nuevo, cada vez ms bajo Pero ocurri todo lo contrario: tomo altura rpidamente y se
perdi por donde haba aparecido Sin embargo, no tena que preocuparme Estaba seguro de que me haba
visto, volando tan bajo y exactamente sobre la balsa Tranquilo, despreocupado y feliz, me sent a esperar
Gabriel Garca Mrquez. Relato de un nufrago. Tusquets Editores

LENGUAJE
SANTA ROSA
La oracin
Mnima unidad del habla con sentido completo, que muestra una actitud del hablante y tiene, adems, autonoma
o independencia semntica y sintctica. Ejemplo:
- Hola! - Vuelve pronto.
- Hey! - Los estudiantes protestaron.
- Qu injusticia! - Quin ley la obra?
Tomando en cuenta las definiciones de frase y oracin se deduce que toda oracin es una frase, mas no viceversa.
ORACIN UNIMEMBRE
Tambin llamados habitualmente predicados directos, son oraciones formadas por una palabra o un grupo reducido
de palabras. Sirven para satisfacer las necesidades comunicativas.
Las oraciones unimembres pueden entonces ser:
Interjecciones: estn compuestas por lo general de una sola palabra, se dividen tambin en propias e
impropias.
Frases Admirativas: estos son grupos de palabras que estn completamente estereotipadas. Entre estas,
las que siguen la forma "Qu + adjetivo" son extremadamente productivas y comunes.
Vocativos: son aquellas que sirven para apelar a otra persona, como "Hey!", o "T!".
Condensaciones: en este grupo cae una gran cantidad de oraciones unimembres, pues pueden ser
preguntas ("qu?", "quin?", "con qu?", ...)
respuestas ("no", "s", "tal vez", ...)
deseos ("felicitaciones", "buena suerte", ...)
rdenes ("silencio!", "fuera!", ...)
exclamaciones ("mi billetera!", ...)
ORACIN BIMEMBRE
Las oraciones bimembres son aquellas que poseen dos o ms miembros (o sintagmas) y pueden, por lo tanto, ser
analizadas estructuralmente segn sus partes. Se reconocen dos grandes grupos: las averbales y las verbales.
Las oraciones bimembres verbales no poseen verbos conjugados (los verboides, o "tiempos no personales del
verbo" - gerundio, participio e infinitivo - no son parte del paradigma de conjugacin) y se componen de dos partes:
el soporte y el aporte. La relacin entre estas dos partes es de interdependencia. Son extremadamente comunes
en titulares de diarios y contextos por el estilo.
La oracin bimembre verbal es la oracin "tpica", por as decirlo, que se forma con dos sintagmas (uno de
carcter nominal que constituye el sujeto y otro de carcter verbal que forma el predicado). La principal diferencia

que tiene con la oracin verbal antes vista es que en aquella se considera que la informacin que otorga el verbo
es omitible, pues lo importante es lo que se quiere decir del tema que sea, mientras que en esta se considera
esencial. Esto generalmente porque los verbos omitidos en las verbales son verbos copulativos (como "ser", o
"estar"), mientras que los de las verbales son verbos que comunican acciones ms especficas (como "prometer",
"asesinar", o "derogar"). Por esto, la oracin bimembre verbal es la que menos depende del contexto en el que se
encuentra, y por lo mismo, la ms autnoma.
CLASES DE ORACIONES
Por la Actitud del Hablante

Est vinculado a las funciones del lenguaje,
A. Donde predomina la funcin representativa

1. Enunciativas.- Trasmiten una informacin, afirmando o negando algo. Corresponde a la realidad
objetiva.
Ejemplos:
- Nuestros libros son necesarios para los alumnos.
- La poltica es un quehacer de rufianes.
2. Dubitativas.- Manifiestan duda y se expresan con adverbios de duda.
Ejemplos:
- Tal vez termines pronto la obra.
- Posiblemente todo cambi despus.
B. Donde predomina la funcin apelativa
1. Interrogativas.- Expresan una interrogacin y pueden ser directas o indirectas
Ejemplos:
- Quin caus el desorden?
- Por qu no les gusta leer?
2. Exhortativas.- Indican orden, pedido o prohibicin
Ejemplos:
- Alcnzame un vaso con agua, por favor.
- Prohibido traer joyas al colegio
C. Donde predomina la funcin expresiva
1. Desiderativas.- Expresan un deseo o anhelo del hablante. Se forma con verbos en modo
subjuntivo.
Ejemplos:
- Ojal ingreses en la universidad.
- Quisiera ayudar a todos los pobres de mi pueblo.
2. Exclamativas.- Son la expresin directa de emociones y sentimientos .
Ejemplos:
- Viva el pueblo!
- Qu alegra!

ACTIVIDAD (Para resolver en el cuaderno)
1. Utiliza cada una de las siguientes palabras para construir una oracin.
Las Por
Carpeta Verano
Fro Qu
Nunca Cuaderno
Pero Viajar
Comprar
gil
2. Ordena las siguientes palabras de manera que formen oraciones Bimembres.
es sabueso el ta de muy mi extrao

felicidad vainilla se a un helado la de parece
clima muy Arequipa tiene agradable un
y recordada mi Eduviges se abuela querida llama
nubes la fue llena oscurecida luna las por
boca la mam su tiene de Laura la igual amo
3. En el siguiente texto hay varias oraciones bimembres, encirralos entre parntesis y escrbelos en tu
cuaderno.
Los delfines son unos simpticos mamferos que viven en el mar. Miden de dos a tres metros de largo. Nadan
ondulando su cuerpo y saltan muy graciosamente. Su boca es alargada como un pico.
Los delfines son muy inteligentes. Un delfn adiestrado puede hacer lindas piruetas. Pero tambin puede salvar
la vida de personas en peligro.
4. Escribe qu expresan cada una de las siguientes clases de oraciones:

A) Enunciativa: ..
B) Interrogativa: ..
C) Exclamativa: ..
D) Desiderativa: ..
E) Imperativa: ..
5. Qu expresa la siguiente oracin?
Quiz el mendigo mereci encontrarse la billetera.
6. Relaciona cada oracin segn la actitud del hablante con su definicin:

A) Enunciativas ( ) Expresan duda.
B) Exclamativas ( ) Expresan mandato o pedido.
C) Interrogativas ( ) Expresan admiracin o emocin.
D) Dubitativas ( ) Expresan un deseo.
E) Desiderativas ( ) Informan de un acontecimiento o hecho.
F) Imperativas ( ) Preguntan o interrogan

7. Escribe el mensaje que transmiten las siguientes ilustraciones:
A) Haz uso correcto del idioma, .
B) No ir a tu fiesta, .
C) Quiz vaya contigo al cine. .
D) Hace cunto tiempo que no viajas?
E) Ojal repartan las prcticas. .
F) Sal aprobado en todos los exmenes!
8. Transforma cada oracin a la clase que se indica en el parntesis:
A) Hoy me quedar en casa. (dubitativa)
..
B) l es un hombre trabajador. (imperativa)
..
C) Saliste con tus amigos? (enunciativa)
..
D) Jos rompi la ventana. (interrogativa)
..
9. Relaciona cada oracin segn su clasificacin:

( ) Llueve mucho
A) Oracin unimembre ( ) Hago ejercicios todos los das
B) Oracin bimembre ( ) Premiarn a los mejores estudiantes
( ) Qu aburrimiento!

LENGUAJE
SANTA ROSA
Estructura del sujeto
Podemos encontrar dos tipos de elementos en el sujeto: El Ncleo (palabra esencial) y Los Subordinados
(palabras que giran alrededor de l).
1. EL NCLEO:
Es la palabra ms importante, es decir, la que expresa el significado principal del sujeto. Puede ir
acompaado de subordinados.
El ncleo del sujeto es un sustantivo o cualquier palabra que funcione como sustantivo (pronombre, infinitivo,
adverbio, etc.). VEAMOS!
(1) Ese comedor lujoso alberga a muchos visitantes. (2) Me Impresionaron muchos sombreros de paja.
N.S. N.S
PREDICADO SUJETO
SUJETO PREDICADO
Como puedes ver, el ncleo del sujeto es un SUSTANTIVO

En (1): el ncleo es el sustantivo "comedor"
En (2): el ncleo es el sustantivo "sombreros"
Cmo podemos
reconocer correctamente Muy Fcil!
al ncleo del sujeto?

PRESTA MUCHA ATENCIN!
Podemos reconocer al Ncleo del Sujeto por lo siguiente:
- Debe ser un sustantivo (o un sustituto).
- Debe concordar con el verbo en nmero y persona.
En (1): el sustantivo "comedor" y el verbo "alberga" se encuentran en nmero singular y en 3a persona
gramatical.
En (2): el sustantivo "sombreros" (ncleo del sujeto) est en plural, por eso el verbo "impresionaron" est en
plural. Adems, ambos pertenecen a la misma persona (3a P.G.).
Al ncleo no se le puede quitar de la oracin. Si lo hiciramos, se invalidara la expresin o el enunciado ya no
sera el mismo.
El ncleo del sujeto siempre se construye antes de un enlace; nunca va despus. Con el enlace, se forma un
subordinado llamado modificador indirecto como ocurre en (2), el cual es "de paja".
ALGO MS!
Ya sabes que el ncleo del sujeto es un sustantivo (funcin primitiva del sustantivo); sin embargo, existen
otras palabras que pueden tambin desempear dicha funcin: pronombres, infinitivos, adverbios, etc.
OBSERVA!
(1) T puedes ganar la medalla.

S..
s p
Como puedes ver, el sujeto es un pronombre.
(2) El poco descansar trastorn al caballero.

N.S.
Como puedes apreciar, "descansar" es un infinitivo (verboide), esto es, no funciona como verbo, sino como
un sustantivo. Equivale a decir:
El poco descanso trastorn al caballero.
N.S.
S P
(3) Nuestro ayer es inolvidable.

N.S.
S P
Como puedes observar, "ayer" normalmente es un adverbio (modificador del verbo); sin embargo, en este caso se
ha convertido en sustantivo (funciona como ncleo del sujeto). Es como si hubiera dicho:
Nuestro pasado es inolvidable.

N.S.
S P
PRACTIQUEMOS

Encierra entre parntesis el sujeto y subraya su ncleo:
EJEMPLO: (Rezar una oracin) reconfortar tu alma.
1). Las palomas volvern a sus nidos.
2). Su pantaln est sucio.
3). l perdi sus libros.
4). El muchacho colore bien su cuaderno.
5). Leer buenos libros acrecentar tu cultura.
6). A las chicos de aquel Instituto les gusta la comida criolla.
7). Ya no existe el gran patio.
8). Me molesta llegar tarde a casa.
9). El valiente guerrero fue vencido por su pasin desbordante.
10). El silencio abrumador nos estremeci hasta los huesos.
2. LOS SUBORDINADOS:
Son palabras que acompaan al ncleo y dependen sintcticamente de l. Son tres: el modificador directo, el
modificador indirecto y la aposicin,
a). El Modificador Directo:
Acompaa al ncleo sin valerse de ningn enlace, es decir, se une directamente al ncleo sin estar
encabezado por preposiciones (ni conjunciones). Ejemplos:
(l) Esa caja grande contiene algunas sorpresas.
M.D. N.S. M.D.
SUJETO PREDICADO
Como puedes ver, "Esa" y "grande" modifican el significado del sustantivo "caja" y se unen directamente
(sin enlace).
(2) Se comportaron muy bien los treinta alumnos.

M.D. M.D.
PREDICADO SUJETO
Como puedes apreciar, "los" y "treinta" giran alrededor del sustantivo "alumnos" y constituyen una
referencia de l,
ALGO MS!
Ya t sabes que los modificadores son palabras que amplan, limitan o refuerzan el contenido significativo
del ncleo. Ahora, quisiera que tengas en cuenta estos datos:
- Las palabras que pueden funcionar como modificadores directos (llamados tambin determinantes en
algunos casos) del sustantivo son los adjetivos y los artculos. Segn los ejemplos vistos, "esa",
"grande" y "treinta" son adjetivos; y "los" es un artculo.
- Los modificadores son independientes entre s: cada modificador es independiente de la presencia
de otros subordinados; solamente dependen del ncleo.

b). El Modificador Indirecto:
Se une al ncleo (el sustantivo) a travs de un enlace.
El enlace es la palabra con la cual se inicia el M.I. (encabeza al M.I.).
Este nexo puede ser una preposicin o la conjuncin "como".
VEAMOS!
(1) La casa (de)mis padres tiene un balcn grande.

M.D. N.S. M.I.
SUJETO PREDICADO
Como puedes apreciar, "mis padres" modifican al ncleo "casa" valindose de la preposicin "de"
(ENLACE).
(2) Un beb (sin) paal lloraba cada vez ms fuerte.

M.D. N.S. M.I.
SUJETO PREDICADO
Como puedes observar, el sustantivo paal se une indirectamente al sustantivo bebe (ncleo del
sujeto) por medio de un enlace (la preposicin sin).
IMPORTANTE
Las preposiciones castellanas son diecinueve: a, ante, bajo, cabe, con, contra,
de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre y tras.
El M.I, requiere de ENLACE, el cual si se omite, se invalida la expresin; mientras que el
M.D. prescinde de ello.
Todo M.I. va siempre despus del ncleo, y va seguido de un sustantivo; en
cambio, el M.D. es un ADJETIVO el cual puede ir antes o despus del ncleo, en la
mayora de los casos.
c). La Aposicin:
Es una palabra o grupo de palabras que designan de otra manera a lo ya mencionado en el ncleo,
Ejemplos:
(1) Roco, mi amor imposible, acaba de viajar a Caracas.
N.S. APOSICIN
SUJETO PREDICADO
Como puedes observar, la aposicin se reconoce porque:
- Se construye despus del ncleo (criterio sintctico) y puede alternar su funcin con el ncleo, es
decir, la aposicin puede actuar como ncleo y ste puede funcionar como aposicin.
- Repite el contenido significativo del ncleo (criterio semntico), es decir, ncleo y aposicin
establecen una sinonimia.
- Va encerrada entre comas (criterio ortogrfico),
- Se lee por debajo de la lnea de entonacin que se ha seguido en el cuerpo de la expresin (criterio
fonolgico).
MS EJEMPLOS:
(2) El avestruz, ave corredora, habita en el frica.
M.D. N.S. APOSICIN
SUJETO PREDICADO
(3) Isabel y Fernando, los Reyes catlicos, unificaron Espaa.
N.S. N.S. APOSICIN

SUJETO PREDICADO
(4) Es agradable Buenos Aires, la capital de Argentina.
N.S. APOSICIN
PREDICADO SUJETO
P R AC T I Q U EM O S
Encierra entre parntesis cada sujeto y analiza su estructura.

EJEMPLO: (Todas las ciudades de mi pas) son interesantes
M.D. M.D. N.S. MI.
1) El sauce fnebre y Luis, el carpintero, hallaron mutua compaa.
2) Aquella seorita pcara y emotiva estuvo bien ayer.
3) Un peluche grande me regal mi primo.
4) Las reuniones con tus compaeros de trabajo son divertidas.
5) Otro celular fue rifado hoy.
6) Ayuda urgente reclaman estas mujeres de andar pausado.
7) El dulce lamentar de dos pastores fue escuchado por todos.
8) El alumno atento asimilar muy bien la leccin.
9) Ideas como estas valen la pena.
10) Alcanzarn el xito los jvenes perseverantes.
11) Abajo, el viejo comedor del hotel estaba absolutamente silencioso.
12) Entr jugando Carlitos, uno de mis sobrinos.
13) Los tremendos cielos invernales desatan grandes tormentas.
14) Muchos de nosotros deseamos salir adelante.
15) A las internas de aquel pabelln les gusta cantar de noche.
CLASIFICACIN DEL SUJETO
Existen varios criterios, los cuales ayudan que la clasificacin sea ordenada y puedas comprender con claridad.
VEAMOS!
1. POR LA PRESENCIA O AUSENCIA DEL SUJETO:
A. Sujeto Expreso:
Es el que se menciona (se expresa) dentro de la oracin:
Alguien aprovech tu descuido.

S. EXPRESO P

Fueron premiadas aquellas jugadoras con casaquilla verde.
P SUJETO EXPRESO
B. Sujeto Tcito:
Es llamado tambin S. Omitido, Sobreentendido o Implcito.

Es el que no se menciona en la oracin, pero se sobreentiende:
(Ella) Hizo un gesto invitndome a seguirla.

S.TC. P
Hagmoslo (nosotros) de una vez.

S. TCITO
(Yo) Te llam por telfono, pero (t) no me atendiste.

S.T P S.T. P
EL SUJETO NO DEBE OMITIRSE:
1) Cuando queremos enfatizar la participacin del sujeto en la oracin, como insistiendo en

que es aqul y no otro:
T eres el culpable. Yo no lo hice.
2) Cuando podra haber ambigedad:

No quera leer la carta.
Quin no quera leer?
RESPUESTA: (Ella / l / Yo)

S. INDETERMINADO
Estaba cantando de madrugada.

Quin estaba cantando...?
RESPUESTA: (l / Yo / Ella)
S. INDETERMINADO
Corno puedes ver, es necesario mencionar al SUJETO si por el contexto no resulta

suficientemente determinado.
2. POR LA CANTIDAD DE NCLEOS:

A. Sujeto Simple:
Contiene un solo ncleo, tenga subordinados o no:
Neruda fue un gran poeta vanguardista chileno.

N.S.
S. SIMPLE PREDICADO
No merece elogio alguno el hombre sin compasin.

N.S.
P SUJETO SIMPLE
B. Sujeto Compuesto:

Contiene ms de un ncleo, tengan subordinados o no:
La bella Rosa y Yo congeniamos.
N.S. N.S.
SUJETO COMPUESTO. PREDICADO
Me vencan la desesperacin y el arrepentimiento.

N.S N.S.
P SUJETO COMPUESTO
3. POR LA PRESENCIA O CARENCIA DE SUBORDINADOS:
A. Sujeto Compuesto:
Contiene uno o ms ncleos y cada uno presenta uno o ms subordinados:
Arequipa, la ciudad blanca, y el famoso Cusco albergan a muchos turistas.

N.S. APOSICIN M.D. M.D. N.S.
SUJETO COMPLEJO P
Por la noche, aparecieron dos lechuzas.

M.D. N.S.
P S. COMPLEJO
B. SUJETO INCOMPLEJO:
Presenta uno o ms ncleos y cada ncleo carece de subordinado(s):
Jos es un tipo odioso y sin formacin moral.

N..S.
S. INC. P
A la fiestecita, ninguno lleg temprano.

S. INCOMP.
Nacer y morir son dos verbos antnimos.

N.S. N.S.
S. INCOMPLEJO P
Perdonar es mirar al futuro, y no guardar recuerdos del pasado. Perdonar es ser

optimista, y creer que la vida y las personas tienen todava muchas posibilidades. Para
perdonar no hace falta abrazar, ni siquiera saludar, basta mirar con amor y sonrer.
La sonrisa es a veces el mejor abrazo. Quien sonre as, sinceramente, pone en esa
sonrisa lo mejor de su alma que perdona
Pascal

LENGUAJE
SANTA ROSA
Fonologa y Fontica
INTRODUCCIN
Nuestro lenguaje est constituido por unidades que tienen naturaleza sonora, ellos son los fonemas. Su carcter es
mental y nos permite diferenciar significados y al combinarse genera construcciones mayores: slabas, palabras, frases,
etc.
Esta particularidad del lenguaje se relaciona directamente con la productividad de lenguaje y es un rasgo que lo
distingue de otros instrumentos de comunicacin. Gracias a l, podemos diversificar nuestros mensajes y adems nos
permite almacenarlos. A travs del tiempo esta informacin se ha ido enriqueciendo de generacin en generacin y ha
dado origen a la ciencia, luego se aplicar esa ciencia y se generar tecnologa, tan importante para el desarrollo
de la humanidad. En consecuencia, el hombre est en la cima de la evolucin y las otras especies se ven limitadas en su
desarrollo.
Lengua Fonema Fonologa

/ 24 / / p r o /
Habla Fono Fontica
...

p r o

Escritura Grafa Ortografa

(29) (perro)
DEFINICIN
Rama de la lingstica que estudia los sistemas fnicos de las lenguas, frente a la articulacin fsica del lenguaje
(Fontica). Entre la gran variedad de sonidos que puede emitir un hablante, es posible reconocer los que
representan el 'mismo' sonido, aunque las formas de pronunciarlo resulten distintas desde el punto de vista
acstico; a la vez se pueden distinguir los sonidos que sealan una diferencia de significado. Cada vez que se
emite una palabra, no se realiza de la misma manera, porque cada emisin depende de los otros sonidos que la
rodean. Los sonidos adquieren valores distintos segn la funcin que ocupen en un contexto dado, sin embargo
existen unos rasgos que no varan y que permiten reconocerlos sin confusiones en cualquier posicin. Por otro,
lado los sonidos que componen una palabra son las unidades mnimas que la hacen diferente de otra. Una prueba
sencilla que lo demuestra es la comparacin de lo que se llama 'segmentos portadores de significado de los
llamados pares mnimos': los sonidos que forman la palabra ms pueden ser sustituidos por otros y al hacerlo se
forman palabras diferentes: vas, mes, y mar. Por este procedimiento se pueden aislar las unidades mnimas que
distinguen los significados, es decir, los fonemas.
La Fonologa es aquella disciplina lingstica que estudia los fonemas en su valor diferenciador de significados.
/ p sa / / b sa / / lma/

/ t ma / / k ma / Se ir el lunes.

/ f etl /
Se ir el lunes?
/ l etl / / r ma /


EL FONEMA
Rama de la lingstica que estudia la produccin, naturaleza fsica y percepcin de los sonidos de una lengua. Sus
principales ramas son: fontica experimental, fontica articulatoria, fonemtica o fontica acstica. Tambin la
podemos definir como: Es una unidad indivisible y de naturaleza mental con valor distintivo.
acento
/trabxo/
barra
fonemas
CLASES DE FONEMAS
Fonemas segmentados
Son unidades mnimas que permiten construir mensajes a travs de diversas combinaciones.
Voclicos: /a/ /e / /i/ /o/ /u/
Consonnticos: /b/ /s/ // /d/ /f/ /x/ /g/ /k/ /l/ // /m/ /n/ // /p/ /r/ // /t/ /y/ //
Ejemplos
/ksa/ /rumbo/ /sakudr/

/persna/ /subr/
/lbro/
Fonemas suprasegmentales
Son aquellos que afectan a ms de un fonema segmental. Esto se presenta con el acento y la entonacin. El acento.
Es la mayor intensidad de una slaba en el interior de una palabra. Posee carcter distintivo.
/bito/ /exrsito/
/abto/ /exersto/
/abit/ /exersit/
La entonacin. Es la curva meldica que engloba una expresin y que la separa de otras.
Volveremos a vernos. descendente
Volveremos a vernos? ascendente

horizontal
Volveremos a vernos...
RELACIN GRAFA - FONEMA
La relacin entre las grafas y los fonemas no es biunvoca en todos los casos, por ello se genera, muchas veces,
problemas de ortografa, veamos esos casos.
/ksa/ casa /bro/ burro

/b/
/K/ /kso/ queso /bca/ vaca
/kep/ kep
/silfono/ xilfono /lei/ ley

/i/
/S/ /salida/ salida /lo/ lo
/srko/ circo
/xente/ gente
/gea/ guerra /x/
/g/ /xota/ jota
/gto/ gato

ALFABETO FONOLGICO
Conjunto de caracteres grficos distintivos -grafemas- mediante los cuales se intenta representar cada una de las
unidades fnicas -fonemas- del sistema fonolgico de un idioma o lengua. El nmero de caracteres grficos que
contiene un alfabeto fonolgico depende exactamente del nmero de fonemas que componen el sistema
fonolgico de la lengua; los alfabetos fonolgicos de las lenguas conocidas fluctan entre 14 y 82 unidades; no
ms de veintids conforman el cuadro de la notacin fonolgica del castellano americano, sin contar las grafas
que representan los archifonemas. El alfabeto fonolgico del castellano peninsular, en cambio, est constituido por
veinticuatro fonemas. El alfabeto fonolgico de una lengua permite mostrar, a nivel especializado, la composicin
fonolgica de cualquier emisin concreta o parte de ellas.
LAS CONSONANTES
Fonemas Letras Ejemplos
[b] b,v biblioteca: /bibliotka/
[] ch chicha:
[d] d dedo:
[f] f fofa:
[g] g gota:
[x] j, g jefe:
[k] k, q, c keke:
[l] l lila:
[] ll llama:
[m] m mam:
[n] n nena:
[] ao:
[p] p pipa:
[r] r paro:
[] rr, r tarro:
[s] s, c, x ciegos:
[t] t tetera:
[y] y yeyuno:
[] z zarzuela:
LAS VOCALES
Fonemas Letras Ejemplos
/a/ a aedo: /a do/
/e/ e nene: /n ne/
/i/ i, y tiito: /ti to/
/o/ o lodo: /lo do/
/u/ u fauces: /fu ses/

Dinmica
Relacione cada trmino con su respectiva definicin.
Es aquella ciencia que

Acento
estudia la representacin
mental de los sonidos en Fonologa
relacin al plano de la
Segmentales
Entonacin
Suprasegmentales
Es un sonido mental que
permite diferenciar Fonema
significados. Existen dos
tipos.
Es la mxima intensidad
Son las unidades mnimas Son unidades mayores que recae sobre el sonido.
de la cadena sonora. que agrupan dos o ms
sonidos. Se presenta
algunas clases. Es la frecuencia sonora
que posee una expresin.
Un buen libro es aquel que se abre con expectacin

y se cierra con provecho
Annimo.

LENGUAJE
SANTA ROSA
Lectura: Quines son?
Tienen forma de pez pero pertenecen a la clase de los mamferos. Viven bajo
el agua y sin embargo deben salir a la superficie para respirar.
Inteligentes, simpticos, juguetones y sociales. Quines son? Pues
los... delfines!
En todos los mares del planeta, y en algunos grandes sistemas fluviales

como el Amazonas, habitan, variedad de estas especies del orden de los
cetceos. Gracias a la labor de difusin y defensa de muchas instituciones
ecolgicas, la problemtica de estos animales est siendo, cada vez,
ms comprendida. Estas criaturas se han convertido en un smbolo de la
agona de los ocanos y grandes ros de nuestro planeta.
La contaminacin, la explotacin rapaz de las riquezas naturales, las

tecnologas y prcticas inapropiadas de pesca degradan el ambiente
y atentan contra la vida toda. Estas son algunas de las causas por
las que, segn especialistas, los delfines estn en peligro de extincin.
As como ellos, muchos animales estn en las mismas condiciones debido
al descuido e irresponsabilidad de los seres humanos para con su medio
ambiente
Dinmica
1. Revisa el significado de las palabras resaltadas.
2. Construye el significado de : EXPLOTACIN RAPAZ
Primero busca el significado de cada palabra por separado.
EXPLOTACIN: .......................................................................
RAPAZ:......................................................................................
Luego, relaciona ambos significados y construye el concepto.
EXPLOTACIN + RAPAZ:
.
DE ACUERDO CON LA LECTURA CONTESTA
1. El autor dice que los delfines son:

a) Inteligentes y antipticos
b) Torpes y simpticos
c) Aburridos y antisociales
d) Amables y cariosos
e) Simpticos y juguetones

2. El autor afirma que:
I. Los ocanos y grandes ros de nuestro planeta estn "agonizando".

II. La contaminacin y la explotacin rapaz de las riquezas naturales atentan contra la vida toda.
III. Los especialistas dicen que muchas especies, entre ellas los delfines, estn en peligro de desaparecer
del planeta.
a) Slo I d) Todas
b) Slo II e) Ninguna
c) Slo III
3. Los delfines:
a) Son peces grandes

b) Son mamferos que tienen forma de pez.
c) Viven siempre bajo el agua
d) Slo se les encuentra en los mares de Sud-Amrica.
e) Actualmente viven seguros y sin ningn peligro.
4. Del texto podemos entender que:
I. La problemtica de los delfines es cada vez comprendida gracias a los ecologistas.

II. La situacin de los delfines es una muestra de la irresponsabilidad y descuido de nuestro
ambiente.
III. El problema de los delfines, as como el de otras especies, es: el peligro de extincin.
a) Slo II y III
b) I, II y III
c) Slo I y II
d) Slo II
e) Ninguna
En los momentos de crisis slo la imaginacin

es ms importante que el conocimiento
Albert Einstein

LENGUAJE
SANTA ROSA
Uso del diccionario
En toda comunicacin las palabras nos dan un significado que debe ser conocido por el emisor y el receptor.
Cuando escuchamos palabras que no entendemos, como alienacin o plusvala, para comprender el mensaje
hay necesidad de consultar con el diccionario.
El diccionario es un libro que presenta una relacin, en orden alfabtico, de las palabras de una lengua
con sus definiciones y significados. El trmino diccin significa palabra. De ah se deriva diccionario.
Por otro lado, una misma palabra puede tener muchos otros significados En este caso, igualmente, el diccionario
nos es til para conocer estas definiciones. Plaza, por ejemplo, significa lugar espacioso, mercado, puesto de
trabajo, lugar fortificado, etc. Radio es el aparato receptor, un hueso del brazo, un segmento lineal y un metal
radioactivo. Es conveniente, en consecuencia, aunque conozcamos la acepcin de una palabra, recurrir al
diccionario para enriquecer nuestra capacidad idiomtica.
El manejo del diccionario se hace en estricto orden alfabtico. Como las palabras que tienen una misma letra
inicial son muchsimas, es importante tener en cuenta la 2a. letra, luego la 3a., la 4a. y as sucesivamente. La
palabra cabala, por ejemplo, va mucho antes que cspide, pero entre ellas median otras como capcioso,
cardiaco, ctedra, celda, certeza, ciruga, colapso, complot, contusin, cornucopia, cotidiano, criterio, etc.
ACTIVIDAD
1. A continuacin te damos un conjunto de palabras que empiezan con la letra E. En tu cuaderno de trabajo,
escrbelas nuevamente de acuerdo al orden en que deben estar en un diccionario. Adems de la letra inicial,
no olvides tener en cuenta las letras que le siguen.
economa escarbar ejemplo enojar

eficiente egosta ebanista ebrio
embutido elegante escombro edificio
entretener equilibrio egreso editar
erogacin enarbolar emblema evidencia
2. Consulta tu diccionario y, en tu cuaderno de trabajo, escribe las siguientes palabras y sus significados:
anarqua abstruso analgsico acechar
bazofia bibliografa botn brea
carroa cannico capataz catico
deliberar depredar desaguisado discernir

LENGUAJE
SANTA ROSA
Uso de la: S, C y Z
SE ESCRIBE CON C
1. En las palabras que terminan en ...ancia, ...encia.

fragancia paciencia prudencia
vacancia inocencia tolerancia
2. La combinacin inicial circ ... Ejemplos: circuito, crculo, circunferencia, circo.
3. Las terminaciones...cito,...cecito,...cilio,...ecito y sus femeninos. Ejemplos: pastorcito, pececito, avecilla,

viejecito.
Se exceptan aquellos diminutivos cuya palabra primitiva contenga si. mesa = mesita
4. Las palabras terminadas en ...icia, ...icie, ...icio. Ejemplos: caricia, planicie, inicio
5. Los plurales de las palabras terminadas en z. Ejemplos: nuez > nueces ; feliz > felices, luz > luces
6. Las palabras derivadas de primitivos que tiene z. Ejemplos: luz> lucirnaga; cazar> cacemos ;
cruz > crucifijo
7. Toda palabra que termine en ...to, ...tor, ...tivo, ...dor, tendr la forma final en cin.
atento > atencin ; promotor > promocin ; informativo > informacin dominador >
dominacin ; admirador :> admiracin ; constitutivo > constitucin
8. Los verbos terminados en ...cer, cir (excepto: ser, coser, toser, asir). Ejemplos: nacer, amanecer, cocer,
obedecer, favorecer, producir, bendecir.
SE ESCRIBE CON S
1. Todas las palabras que terminen en ...so, ...sor, ...sivo, ...sible, tendrn la forma final de ...sin.
regreso > regresin progreso > progresin

compasivo > compasin comprensible > comprensin
ascensor > ascensin

2. El grupo inicial sem, excepto cementerio, cemento: sementera, semejanza, semblante, semental.
3. Las terminaciones ...simo (...sima), e...simo (sima), excepto cuando el primitivo tiene z (diez = dcimo):
psimo, centesimo, riqusimo, agilsima.
4. Los verbos terminados en ...dir, ...tir tendrn una forma final en sin.
invadir > invasin divertir > diversin
dividir > divisin invertir > inversin
5. Los gentilicios que terminen en ...es, ...ense. Ejemplos: japons, holands, canadiense, bonaerense.
6. Las terminaciones ...isa, ....esa de los sutantivos femeninos:

alcalde > alcaldesa ; barn > baronesa ; poeta > poetisa ; sacerdote > sacerdotisa ; conde >
condesa; profeta > profetisa
SE ESCRIBE CON Z
1. Los adjetivos que terminan en ...o, ...e tendr la forma final ....ez, ....eza de sustantivos abstractos.
viejo > vejez escaso > escasez
cido > acidez bello > belleza
diestro > destreza triste > tristeza
2. El grupo que se inicie con zaf...

zafar, zafiro, zafio.
3. Las terminaciones ...azo (accin, golpe, aumentativo) y ...aza (aumentativo). Ejemplos: palazo, manotazo,
perrazo, golazo, mujeraza, grandaza.
4. Palabras terminadas en ...anza, excepto gansa, mansa, cansa, descansa. Ejemplos: alianza, enseanza,
crianza, bonanza, panza.
5. La terminacin ...azgo, excepto rasgo, trasgo, pelasgo. Ejemplos: hallazgo, compadrazgo, liderazgo.
6. La terminacin ...ez de los apellidos derivados de nombres.

Ramiro > Ramrez Penando > Fernndez
Sancho > Snchez Marco > Mrquez
Dinmica
I. Llena los vacos con c, s, o z, segn corresponda.
1. Un irlanda _____ , un ingle __ y un tal Mnde _ tomaron sendas ta _a _ de caf.
2. La lu _ e __ en la pie ____ a se filtraba a trav ___ de la ventana.
3. Ese granda ____ o no es agil _ imo.

4. Por trig _____ ima ve _ te repito que co __ er un pantaln no es lo mismo que co __ er una vaca para el
almuer _ o.
5. Ha _ hecho bien con tu prohib _ ion de toda _ ircula _ ion cuando empie en los trabajos.
6. La aspere _ a y la dure _ a de tu cora n nunca atraer considera __ in de la gente.
7. Las cru _ es del _ ementerio de ese pueble ito no estaban en su __ itio.
8. La __ ircun _ i _ in es una opera in practicada en los pases rabes.
9. Aquella mujer __ ita tiene de _ tre _ a para la ca era de avestru es.
10. Los seores Gonzle _ y Rodrigue _ acudieron a la invitacin de la prin __e __a.
II. Pasa al plural las siguientes palabras.
cruz > cruces vez > pez >
lpiz > hoz > coz >
luz > maz > paz >
III. Aplica las reglas del uso de la C:
a. Te lo dir una vez ms. Me cans de repetirlo tantas __________.
b. Usted es muy veloz, ellos son tan __________ como usted?
c. Me gustara tomar un (caf) __________ caliente.
d. Falta un (mes) __________ y el ao terminar.
IV. Aplica las reglas del uso de la S:
a. Qu payaso tan chist_____!
b. Este verano ser calur_____.
c. Sufri un choque for_____.
d. Margarito es un hombre alt_____.
V. Aplica as reglas del uso de la Z:
a. Ana sobresale por su bell_____, esbelt_____ y destr _____.
b. El juega ajedr_____ con asombrosa rapid_____.
c. El aumentativo de golpe es ________, de animal es ________, de ltigo es ________, de barca es

________, de puete es ________.

LENGUAJE
SANTA ROSA
Tildacin especial
TILDE DISOLVENTE O DE RUPTURA
Se utiliza para sealar la presencia de hiato acentual, es decir, se coloca la tilde en una vocal cerrada (i, u) cuando
est cerca de una vocal abierta (a, e, o) y donde la cerrada lleva la mayor fuerza de voz.
Ejemplo
La cada fue espantosa.
Ellos no saban del problema.
TILDE DIAGRFICA
Busca evitar que se confunda la disyuncin o con el nmero cero, en consecuencia, solo llevar tilde cuando vaya
ubicado entre nmero.
Ejemplos
36
(disyuncin)
Le doy 5 7?
Me dijiste 3 4 panes
TILDE ENFTICA
Es la que se utiliza para sealar el nfasis de las palabras que, quien (es), cual (es), cuan(to), cuando, donde,
adonde, como, cuando estas palabras forman oraciones exclamativas o interrogativas.
Ejemplos
Cundo llegaron los jvenes?
Cul es la duda?
No saben cunto te extrao.
No saben cundo vendr.
TILDE DIACRTICA
Llamada tambin distintiva porque permite diferenciar palabras con igual escritura pero con diferente funcin.
Ejemplo
El obrero trabaja con l.

artculo pronombre

Homnimas (monoslabas)
Lleva tilde No lleva tilde Ejemplos
l vino con el libro.

EL pronombre artculo
pron. art.
Tu hermano es como t.
TU pronombre adjetivo
adj. pron.
adjetivo o Mi primo toc en si mayor para m.

MI pronombre
sustantivo adj. sust. pron.
Dile que d un poco ms de tiempo

DE verbo (dar) preposicin
verb. prep.
Yo s la tarea.
verbo (ser o
SE pronombre S ms responsable.
saber)
Se lastim el pie.
pronombre Volvi en s.
conjuncin
SI adverbio de Le dijo que s.
sustantivo
afirmacin Si no vas, no ir.
sustantivo Te sirvo ms t?
TE pronombre
(infusin) pron. sust.
Le pidi ms apoyo.
adv
adverbio de conjuncin
MAS Ir, mas no s cuando
cantidad adversativa
conj.
.
Dinmica
1. Subraya las palabras de las siguientes oraciones, en las que se usa la tilde robrica o disolvente.
Andrs poda jugar, pero prefera estudiar.

El fro en Lima est en aumento.
Sabas que pronto habr un acto cultural?
El maz es un producto que se cosecha en gran parte de nuestro pas.
La alegra y el entusiasmo deben caracterizarnos como jvenes.

LENGUAJE
SANTA ROSA
El sujeto: Estructura
Es la persona, animal o cosa

de quien se habla en la
oracin o que realiza una
accin.
Se puede reconocer:
Observando qu palabras varan cuando cambiamos el nmero del verbo de singular a plural.
Preguntando Quin? Quines? Al verbo de la oracin.
Observa:
Los turistas han saboreado los potajes. Quines han saboreado los potajes?
Rpta: Los Turistas
Las palabras se agrupan formando conjuntos homogneos a los que llamamos

sintagmas. Estos conjuntos se organizan alrededor del ncleo.
Sintag Sintag
ma ma esta semana.
El seor envi dos cartas
N N

Identifica el Sintagma Nominal (Sujeto) de cada oracin.
1. Adriana canto en el teatro ayer.
2. El juez indult al reo.
3. El Cuzco es capital arqueolgica de Amrica.
4. Los conquistadores trajeron su religin e idioma.
5. Los meses transcurren sin darnos cuenta.
6. Siempre los muchachos se renen en el parque.
7. Todas las maanas mis hermanas y yo preparamos el desayuno.
8. Julio acogi con afecto a los nuevos compaeros.
9. La directiva acord el pago de los impuestos.
10. La receta de mi madre es la mejor.
11. Cada maana l va al colegio.
12. El verano es emocionante.
13. Mis vacaciones de fin de ao sern las mejores.

CLASES DE SUJETO
tenemos
Por la presencia o ausencia del Por la cantidad de ncleos.

sujeto.
Sujeto Expreso Sujeto Tcito Sujeto Simple Sujeto Compuesto

_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
Ejm.: Ejm.: Ejm.: Ejm.:
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
ESTRUCTURA DEL SUJETO
EL NCLEO COMPLEMENTOS
Es la palabra ms importantes
del sujeto. Suele ser un
Modificador Directo Modificador Indirecto Aposicin
sustantivo o pronombre.
Ejm.: (MD) (MI) (AP)
Ellos pidieron un pastel.
La ciudad tiene lugares
hermosos.
Se unen directa-mente Se unen al ncleo Nombra nuevamen-te
al ncleo. mediante una al ncleo, ampliando
El artculo y los preposicin (de, con, la idea que se refiere.
adjetivos son los que sin, etc.).
cumplen esta funcin.
El maz morado es la Lima, la capital del

base de la chicha. El turrn de Doa Per, est de fiesta.
Pepa es delicioso.

LENGUAJE
SANTA ROSA
Uso de las letras

maysculas
Aprender a usar las letras maysculas no es en realidad ningn problema. Slo hay que tener presente unas
cuantas reglas, todas ellas muy fciles de aplicar y reconocer. Veamos algunas:
Se escribir con inicial mayscula:
1. La letra inicial de un texto y la letra que sigue a un punto:
A lo largo de este siglo, el nmero de habitantes en nuestro planeta ha aumentado de modo continuo. Se
estima en 6.506.000.000 a mitad del ao 2005.
2. La letra inicial de la palabra que vaya despus de interrogacin y admiracin, cuando estos signos hagan las
veces de punto.
Cmo entender la evolucin de los comportamientos de la cara a la natalidad en las sociedades
"desarrolladas"? La importancia del descenso de la natalidad inclina a algunos a hablar de una "segunda
revolucin demogrfica". Se trata...
3. Despus de los dos puntos, si es que se inicia una cita textual o se sigue a la frmula de cortesa con que se
suele empezar una carta:
Dice el refrn: Haz bien, y no mires a quien.
Mi querido amigo: Deseaba escribirte hace..
.
4. Todo nombre propio, los calificativos que de un modo constante acompaan a un nombre propio y los cargos
importantes cuando equivalen a nombres propios:
Personas: Pedro, Laura Linares, Basadre.
Lugares: Per, Piura, Los ngeles.
Animales: Pluto, Babieca, Rocinante.
Calificativos: El Cid Campeador, Alfonso el Sabio.
Cargos: Ministro, Alcalde, Presidente, Rey.
Por ejemplo si nos referimos a Felipe III, diremos "el Rey", pero si nos referimos a ese cargo como un
sustantivo comn, lo escribiremos con minscula: "El rey reina pero no gobierna.
5. Los atributos divinos como Creador y Redentor; los ttulos y nombres de dignidad como Presidente de la
Repblica, Prncipe de Asturias, Sumo Pontfice, Excelencia.
6. Los nombres y adjetivos que forman el ttulo de un libro pueden escribirse con maysculas o minsculas:
Diccionario de Peruanismos o Diccionario de peruanismos
Manual de Ortografa o Manual de ortografa

Cien Aos de Soledad o Cien aos de soledad
7. Los tratamientos, en especial cuando estn abreviados: Sr., Ud., Sin embargo, ya dentro del texto del escrito
"seor" y "don" suelen escribirse con minscula y sin abreviarse.
8. Los nombres de instituciones, corporaciones, establecimientos o entidades: Instituto Nacional de Cultura,

Museo de Oro, Real Academia Espaola.
9. La palabra "gobierno" ir con inicial mayscula cuando se refiera al Poder Pblico en general. En los dems
casos se escribir con minscula:
El Gobierno representa al Estado.
El gobierno obtuvo un voto de confianza.
10. La palabra "estado" cuando se refiera a la entidad soberana que es la representacin jurdica de la nacin.
Per es un Estado democrtico.
11. No es preceptivo, pero responde a un uso personal frecuente, iniciar con mayscula palabras representativas
de seres o conceptos que quien escribe desea destacar por veneracin, respeto o nfasis. Por ejemplo:
Entre catlicos los pronombres "T", "l", "Ella", etc. Referidos a Dios o a la Virgen Mara.
Entre juristas el Derecho, La Ley
Los nombres de las disciplinas: "Geografa", "Literatura".
Los nombres de pocas histricas: "La Era Cristiana", "La Edad de Piedra", "La Antigedad".
Los nombres de movimientos religiosos, polticos y culturales: "El Siglo de Oro", "La Reforma", "La
Escolstica".
12. Los nombres de las fiestas: Fiestas Patrias, Navidad, Ao Nuevo, Semana Santa.
13. Los puntos cardinales cuando tengan carcter de nombres propios:

Contina la pugna entre Oriente y Occidente.
Alemania del Este dej de existir como tal en 1989.
Irn con minscula cuando slo indiquen situacin u orientacin:
Los vientos del sur causan graves daos.
Se escribirn con minscula: los meses del ao, las estaciones siempre en cuando no inicien el escrito.
14. .Los nombres de constelaciones y astros:
La Osa Mayor
Las Tres Maras
La Tierra gira alrededor del Sol.
15. La numeracin romana se escribe con maysculas y se emplea para simplificar el nmero con que se
distinguen personas del mismo nombre (Luis XVI, Luis XV); para indicar el nmero de cada siglo (s. XX, s.
XXI); el nmero de un tomo, libro, captulo, ley y otras divisiones (tomo II, Captulo VI, etc.).
16. Cuando se tenga que escribir con mayscula la letra inicial de una voz que empiece con Ch o Ll, slo se
colocarn en mayscula la C y la L por ser la primera parte de estas letras compuestas. Escribiremos
entonces:
Chimbote, Chinchilla, Chvez, Chirinos.
Llerena, Llorente, Llovera.

RECUERDA:
* El empleo de mayscula no exime de poner tilde sobre la vocal que deba llevarla
vila fue la patria de Santa Teresa.
* La letra mayscula en palabras o frases enteras slo se emplea en lo impreso o en inscripciones,
para dar realce a lo que se quiere expresar, o por motivos artsticos:
Son ejemplo los titulares de peridico.
EJERCICIOS
Coloca las maysculas necesarias en el siguiente grupo de oraciones:
1. querido amigo: hace una semana que llegu a este hermoso lugar de la selva peruana
2. las meninas es una obra de velsquez que se expone en el museo de prado.
3. por fiestas patrias iremos a piura y tumbes de paseo
4. el sr. ministro de relaciones exteriores firm un convenio de intercambio cultural
5. la galatea y el quijote son obras de Cervantes.
6. en mi familia se vive con mucho recogimiento la semana santa.
7. fobos y deimos son satlites del planeta marte.
8. la academia de la lengua se fund en tiempos de felipe II.
9. elvira est leyendo un libro titulado "las piedras hambrientas" de rabindranaz tagore.
10. el genial beethoven naci en bonn (alemania).
11. te aseguro, matilde, que este verano iremos a ica.
12. qu descortesa! ni siquiera nos salud.
13. el museo de la nacin se encuentra en la av. javier prado.
14. el titicaca es el lago ms alto del mundo.
15. la sociedad nacional de industrias tiene un nuevo director.
16. estudia en la universidad catlica del per, en la facultad de artes plsticas.
17. el museo de oro es muy interesante, vale la pena ir a visitarlo en las vacaciones del mes de julio.
18. a quin no le agrada la idea? a usted?
Estudia! No para saber una cosa ms,

sino para saberla mejor.

LENGUAJE
SANTA ROSA
El predicado
El predicado es la parte de la oracin, donde se habla del sujeto.
Los nios cantaban con gran alegra.

predicado
Cantaron valses los ancianos

predicado
Recuerda:
Una vez ubicado el sujeto, el resto de la oracin es el predicado.
Ejemplo:
Los cnticos dorados llegaban a sus odos.
predicado
Se cay el viejo rbol del colegio.

predicado
ESTRUCTURA DEL PREDICADO
El Predicado, lo mismo que el Sujeto, puede estar formado por una palabra o por varias que forman un solo
sintagma.
Ejemplo:
S P
1) Los nios esperan.
N N
S P
2) Ellos llegaron temprano.
N N
S P
3) Rosaura obedece las rdenes de su madre.
N N
El ncleo del predicado de la primera oracin es el verbo esperan. El ncleo del predicado de la segunda
oracin es el verbo llegaron. Por eso, dichos predicados son verbales.
Predicado verbal es el que tiene por ncleo un verbo.

El ncleo del predicado de la tercera oracin es obedece.
En otros casos el ncleo del predicado puede ser un adjetivo o un adverbio. Ejemplos:
S P/VS PNS ST
Carlos est disgustado. Est as desde ayer. (El)
N N adj. N adv.
Estos predicados tambin son nominales.
Predicado Nominal es el que tiene por ncleo un sustantivo, un adjetivo o un adverbio.
ACTIVIDADES
En las siguientes oraciones, separa el sujeto y el predicado; luego, analiza los modificadores del sujeto:
a) El usurero era hombre experto.
b) Era verde y hmeda la sombra entre los altos rboles.
c) La jovialidad de mi padre es su mejor virtud.
d) Los dems animales cruzaban y recruzaban el recinto desorientados.
e) El amor es un rayo de luna.
MODIFICADORES DEL PREDICADO
En el predicado hay distintas clases de modificadores

1. Objeto directo (O.D.)
2. Objeto Indirecto (O.l.)
3. Agente (Ag)
4. Circunstanciales (C)
5. Predicativo. (Pvo.)
1. OBJETO DIRECTO (O.D):

Observa la oracin siguiente:
Objeto Directo es el modificador que recibe directamente la accin expresada por el verbo.
Reconocemos que un modificador recibe directamente la accin del verbo cuando:
a) Se puede sustituir por uno de estos pronombres: lo, la, los, las (el que corresponda de acuerdo con el
gnero y el nmero del sustantivo que sustituya).

En el predicado explica el tema, el sintagma el tema se puede sustituir por el pronombre lo.
En esta otra oracin:
El sintagma la lana se puede sustituir por la
b) La oracin se puede construir en voz pasiva y, en este caso, el O.D., pasa a ser sujeto de la oracin en
voz pasiva.
c) La preposicin a se usa en aquellos objetos directos en que es necesario aclarar el sentido de la

oracin.
Ejemplo: Si decimos:
Carla llama Rosa.
No se sabe cul es el sujeto, pero marcando con la preposicin a el sintagma que no es el sujeto, el
sentido de la oracin se aclara.
El Objeto Directo se construye con la preposicin a cuando se refiere a persona o cosa personificada.

ACTIVIDADES
A. Une cada ncleo del predicado con el O.D. que le corresponde.
1) Carlos ama a) toda su lonchera.

2) Compr b) un lapicero azul.
3) La seora prepar c) a Amalia.
4) Respetamos d) la puerta.
5) Rosa comi e) una torta.
6) Miguel cruz f) a nuestra bandera.
2. OBJETO INDIRECTO (O.L.)

Observa la siguiente oracin.
El predicado de esta oracin est formado por el verbo explica, que es el ncleo, y los sintagmas: la leccin -
a los alumnos.
El sintagma la leccin es el Objeto directo.
El sintagma a los alumnos recibe indirectamente la accin expresada por el verbo y, por eso, decimos que es
el Objeto indirecto.
OBJETO INDIRECTO es el modificador que recibe indirectamente la accin expresada por el verbo.
Para reconocer al Objeto Indirecto utilizamos un procedimiento de conmutacin, parecido al que se usa para
reconocer al Objeto Directo.
a) El Objeto Indirecto siempre se puede sustituir por los pronombres le, les. Estos pronombres concuerdan
en nmero, pero no en gnero. En la oracin:
Va introducido por las preposiciones: a para
Nota: A veces el circunstancial tambin va introducido por a para
Ejemplo:

3. EL CIRCUNSTANCIAL
El circunstancial es como el chismoso de la clase: Quiere saberlo todo! Cmo?, Cundo?,

Dnde?, Con quin?, etc., se realiza la accin de verbo.
La mayor parte de las veces el circunstancial lleva enlace subordinante. Utiliza todas las preposiciones,
segn las relaciones de circunstancias. stas pueden ser:
De lugar Pronto llegar al colegio

De distancia Est a diez kilmetros.
De tiempo Luego comeremos helados.
De causa Lucharemos por el bien de todos.
De modo Estudiaremos alegremente y concentrados.
De medio o instrumento Corta la cartulina con la tijera.
De compaa Salimos de viaje con algunas amigas.
De cantidad El estante est lleno de libros.
De cualidad Hombre de noble corazn.
De precio Lo vende a cuatro pesos.
De persona Era conocido de todos.
Busca Circunstanciales para estas acciones (verbos)
1. El letrero est
2. El concierto est
3. Nos tomarn el examen
4. Cenaremos con Mario y Luca en
5. El colegio queda en
6. Ir al Cusco con .
7. El brillante sol aparece ..
8. Mi hermana compr veneno para ratas ..
9. Mara Luisa compr su libro a

10. Mi mam compr las frutas

ACTIVIDAD
1. Sujetos y Predicados: Une los sujetos con sus respectivos predicados y coloca en los parntesis en blanco el
nmero que corresponda.
SUJETOS PREDICADOS
a) El canario ( F ) bajaba todas las noches a la aldea.

b) Marianela ( ) no se miraba nunca en los espejos de la casa.
c) T (S. Tcito) ( ) lleg al tejado de la casa grande.
d) Nuestras zampoas ( ) intilmente tocabas el timbre de la puerta.
e) Mi esposa ( ) no suenan ya como los pasados das.
f) Un lobo rabioso ( ) todo el verano est corriendo tabla en las playas del
sur.
g) l (S. Tcito) ( ) se maquilla siempre antes de salir.
h) El castellano ( ) es un mendigo sentado en un banco de oro.
i) Yo (S. Tcito) ( ) es la lengua oficial del Per.
j) El Per ( ) tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz.

LENGUAJE
SANTA ROSA
NDICE DE TEMAS
Tema N 1 Comunicacin y lenguaje Pg. 1
Tema N 2 El lenguaje Pg. 5
Tema N 3 Planos del lenguaje Pg. 7
Tema N 4 Uso de grafas Pg. 12
Tema N 5 Silabeo y Tildacin Pg. 18
Tema N 6 Tildacin especial Pg. 31
Tema N 7 Tildacin diacrtica N1 Pg. 37
Tema N 8 Tildacin enftica Pg. 42
Tema N 9 Redaccin Pg. 47
Tema N 10 Signos de puntuacin Pg. 51
Tema N 11 La oracin Pg. 54
Tema N 12 Estructura del sujeto Pg. 58
Tema N 13 Fonologa y Fontica Pg. 66
Tema N 14 Lectura: Quines son? Pg. 70
Tema N 15 Uso del diccionario Pg. 72
Tema N 16 Uso de la S, C y Z Pg. 73
Tema N 17 Tildacin especial Pg. 76
Tema N 18 El sujeto: Estructura Pg. 78
Tema N 19 Uso de las maysculas Pg. 81
Tema N 20 El predicado Pg. 84

I y Ii Bimestre

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- IEP Pre Universitario

INTRODUCCIN ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

La comunicacin es el proceso a travs del cual se

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 1

1. El auxiliar de la Institucin Educativa Pre

EMISOR: .... RECEPTOR: ...

(A) (B) MENSAJE: .. CDIGO: ..

2. Los alumnos leyeron el cuento El Vuelo de los

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 2

Emisor Cdigo Situacin Receptor Canal

II. Identifica los elementos de los siguientes actos de comunicacin.

a) Situacin b) Referente c) Canal d) Cdigo

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Canal e) Situacin

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Cdigo e) Contexto

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Cdigo e) Interferencia

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 3

1. Luchito le regala una rosa roja a su enamorada en el da de San Valentn.

3. Milagros pinta en las paredes de la avenida de La Marina Poggi alcalde 2003

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 4

CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 5

(1) .(2) ..(3)

(1) .(2) ..(3)

(1) .(2) ..(3)

II. Cambie las oraciones a la funcin que se solicita. Observe el modelo.

b) Rosa, tiende tu cama. e) Qu alegra verte!

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 6

Planos del lenguaje

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 7

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 8

Dentro de las variantes de la lengua, tenemos al dialecto y sociolecto

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 9

1. Subraye las expresiones del personaje Froiln.

2. Cmo se presenta el dialecto en el texto?

3. Son correctas las expresiones empleadas por Froiln? Explique

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 10

1. Transforme las siguientes frases a niveles diferentes

Superestndar Estndar Subestndar

La polica atrap al ladrn

Tengo un buen apetito

El anciano compr una vivienda

Me alucinan esas tabas

2. Explique las causas del sociolecto.

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 11

Se utiliza B en los siguientes casos.

3. Despus de m, 1. Ejemplos: mbar, combo, alba, etc.

Se utiliza V en los siguientes casos:

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 12

1. Las palabras que comienzan con GEO (significa tierra)

2. Los verbos terminados en GER, -GIR, -IGERAR

EXCEPTO: Tejer y crujir

3. Las palabras que terminan en GIO, -GLA, -GIN

4. Las palabras que terminan en GSIMO, -GENARIO, -GNITO

5. En algunas palabras que comienzan con el grupo consonntico GN-

7. Las palabras que contienen el grupo GEN en la misma o distinta slaba.

1ERO. SECUNDARIA COMUNICACIN INTEGRAL Pgina 13

Dijo Maldijiste Bendijeron Desdijo Predijeron

3. Los verbos terminados en GER, -GIR en su infinito, cambian G por J delante de A u O:

Dirijo, dirijamos (Dirigir) Proteja, protejamos (Proteger)

4. En las palabras con el sonido J delante de A, O U:

5. La mayora de los sustantivos y adjetivos terminados en AJE, -JERO, -JERA, JERA

LECTURA: LA PEQUEA VENDEDORA DE FSFOROS