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Resumen Capitulo III MIMI Uladech JL
Resumen Capitulo III MIMI Uladech JL
Para determinar el tema a investigar y generar la idea que estudiaremos debemos tomar
en cuenta lo siguiente:
Las fuentes para generacin de ideas: mundo real, virtual, oral o escrito
Las formas para desarrollar las ideas (Comentarlas para obtener aportes, buscar
informacin, etc.)
El esquema del proyecto de investigacin cientfica debe regirse por los Requisitos
legales y reglamentarios que estn incluidos en el Reglamento de Promocin y Difusin
de la Investigacin (Anexos n 3 y 4 de la indicada norma).
Lnea de investigacin:
Qu investigar?
ndice-contenido
3. Introduccin
Es el comentario analtico del ndice y tiene como funcin fijar la idea a lo largo de una
lnea directriz que ser cambiada mediante necesarias re-estructuraciones, sirve adems
para presentarla al docente tutor investigador sobre lo que queremos hacer demostrando
que se tienen la ideas ordenadas, siendo su objetivo final ayudar al lector a entrar en la
tesis debe bastar para que comprenda todo el estudio.
4. Planificacin de la investigacin
Debe comprender:
a) El planteamiento del problema, que a su vez incluye la caracterizacin y enunciado
del mismo
b) Objetivos de la investigacin
c) La justificacin de la investigacin.
5. Objetivos de la investigacin
Deben expresarse con claridad y ser susceptibles de ser alcanzados. Son las guas del
estudio por lo que hay que tenerlos presentes durante la planificacin y la ejecucin de la
investigacin.
Justificacin de la Investigacin
La justificacin del estudio comprende la razones del para qu y/o el porqu del estudio.
La mayora de estudios se realizan con un propsito definido que hace significativa su
realizacin. As, la justificacin debe contener el porqu es conveniente llevar a cabo el
estudio y cules son los beneficios que derivan.
La construccin del marco terico conceptual es un proceso que tiene como entrada el
planteamiento de la investigacin y como actividades la revisin de literatura como
bsqueda y registro del conocimiento disponible alineado al problema de investigacin.
Se utiliza para detectar, obtener y consultar la informacin publicada para facilitar extraer
y recopilar la informacin pertinente y construir los antecedentes y el marco terico
conceptual.
Referencias bibliogrficas
Las fuentes secundarias procesan las fuentes primarias como compilaciones, resmenes
de un rea del conocimiento en particular.
Las fuentes terciarias procesan fuentes secundarias generando registros compilando
nombres y ttulos de revistas cientficas o relacin de eventos cientficos y de
organizaciones de este ramo, til para detectar fuentes no documentales de
investigacin.
La revisin de literatura y el marco terico que de ella se derivan deben tener direccin
para elegir las fuentes primarias, en tal sentido, ms que trasladar la informacin
duplicndola, se requiere agregar valor a la referida fuente en funcin del aporte del
estudio propio, con lo cual se mejora el conocimiento referido. El marco terico debe
utilizar las referencias para dar respuestas a las preguntas del estudio.
Se usan normas para la presentacin de los documentos como son, la norma Vancouver
para pregrado y programas de post grado para Ciencias de la salud e Ingeniera, (excepto
Psicologa) e Ingeniera, la norma APA para las dems escuelas profesionales y
programa de post grado que se ofrecen en la Universidad.
El docente tutor investigador debe contar con criterios para captar si el estudiante hizo
una buena seleccin de referencia para integrarlos al marco terico y si no es as,
proponer un plan de mejoras el respecto.
METODOLOGA
El estudiante define el tipo y nivel de investigacin del estudio que emprende que, por
lo general, ya viene orientado desde la lnea de investigacin respectiva y depende de
estado actual del tema, los objetivos planteados y la orientacin que el estudiante
quiera darle al estudio.
A. Diseo de la investigacin: