1.

-La manzana, rica en vitamina C

I) La vitamina C es un poderoso antioxidante que necesita el cuerpo para estar sano.
II) Por ello debemos consumir una cantidad tal de manzanas para mantenernos sanos.
III) Siempre se haba credo que la manzana contena poca vitamina C.
IV) Como todo antioxidante, la vitamina C neutraliza los radicales libres que ocasionan cncer y males del corazn.
V) Ahora se sabe que la manzana puede tener hasta 1500 miligramos de vitamina C.
A) I - V - II - IV - III
B) II - IV - III - I - V
C) III - V - I - II - IV
D) II - III - I - IV - V
E) III - V - I - VI - II
2.-Contra el envejecimiento
I) El ideal de descifrar la naturaleza de envejecimiento es muy antiguo.
II) Los experimentos, as planteados, llevaron a cuestionamiento ticos.
III) Algunos de los intentos para lograr la longevidad ocasionaron la muerte.
IV) El hombre ha buscado la razn de la vejez para evitarla.
V) Durante el proceso histrico todas las culturas han propuesto antdotos.
A) III - IV - I - II - V
B) IV - III - II - I - V
C) V - I - IV - II - III
D) I - V - III - IV - II
E) I - IV - V - III II
3.-El misterio del pez caminante
I) El pez caminante es una pequea especie que vive en la reas pantanosas de estuarios y ros en frica, Asia y
Australia.
II) Se ha observado que el pez se hincha en la superficie, luego se traslada a su madriguera y cuando sale nuevamente,
est desinflado.
III) El barro de las madrigueras tienen un alto contenido de hojas en putrefaccin que absorben todo el oxgeno.
IV) Este animal respira aire y "anda" apoyndose en sus aletas pectorales sobre el barro de los pantanos.
V) El pez airea su guarida para proveer de oxgeno a sus huevos y a s mismo.
A) IV - III - II - V - I
B) I - IV - III - II - V
C) I - IV - V - III - II
D) IV - III - I - V - II
E) IV - I - III - II - V
4.-"EL DORADO" y los descubrimientos geogrficos
I) Ef Dorado fue tal vez un espejismo con que los indios quisieron alejar a los europeos, sin embargo, tuvo gran
trascendencia para los estudios geogrficos.
II) Gracias a esta leyenda fueron explorados los sistemas fluviales del Orinoco y del Amazonas.
III) La leyenda de El Dorado hablaba de la existencia de un reino en el que abundaba el oro a tal punto que sus
habitantes no le daban importancia alguna.
IV) Llegar a ese fabuloso reino se convirti en una obsesin para los conquistadores europeos.
A) I - II - IV - III
B) I - III - IV - II
C) II - IV - III - I
D) III - II - IV - I
E) III - IV - I - II
5.-Guerras entre Incas y Chancas
I) Pachactec con la victoria sobre los Chancas, se apoder de la meseta del Collao o Colla, el gran emporio ganadero
de los Collas.
II) No se sabe a ciencia cierta por qu se enfrentaron los Incas y los Chancas.
III) La desconfianza fue tal vez la probable causa, pues se sabe que vencidos los Chancas comenz la expansin inca.
IV) Los Incas estaban como rodeados al Sur por los Collas y al Norte por los Chancas.
A) II - IV - III - I
B) IV - I - III - II
C) I - II - IV - III
D) II - IV - I - III
E) IV - II - III - I
6.-El hgado
I) Unido al aparato digestivo, es una vscera muy importante en los procesos metablicos.
II) Es el rgano ms grande del cuerpo .
III) Las clulas hepticas reciben sangre oxigenada del corazn.
IV) Tambin acta como centro de desintoxicacin.
V) La sangre se recoge posteriormente en una red capilar y regresa al corazn.
A) I - II - III - V - IV
B) II - I - IV - V - III
C) II - IV - I - III - V
D) II - I - III - V - IV
E) I - III - V - II - IV
Ejercicio N 07
Znganos y Obreras
I) Estn obligadas a pasar la noche en el umbral de la colmena.
II) Salida de los znganos gordos y pesados de sus amplias celdas.
III) Al anochecer, cuando regresa de su visita floral, las obreras no encuentran sitio donde alojarse.
IV) Los znganos recorren la colmena y la colman.
A) I - III - II - IV
B) II - III - I - IV
C) III - IV - I - II
D) II - IV - III - I
E) II - III - IV - I

Plan de redaccin
Un plan de redaccin es un esquema de la estructura organizativa y ordenada de las ideas,
respecto al tratamiento de un tema determinado.
Se denomina plan porque an no se trata de la redaccin en s misma, sino del bosquejo previo que
traza el patrn expositivo de lo que ser el texto, en consecuencia, permite observar la lgica del
pensamiento y detectar algunos de sus errores.
Estructura

Las investigaciones de Darwin

I. Cuando volvi a su patria, con solo 27 aos, era ya un famoso investigador de la naturaleza.
II. Los primeros aos, el Beagle navegaba bordeando la costa de Sudamrica, lo que proporcion a
Darwin una magnfica oportunidad para conocer este continente tambin por tierra.
III. As, pudo recoger y coleccionar un amplio material que se iba enviando a Inglaterra.
IV. Importantsimas fueron tambin sus incursiones en las Islas Galpagos en el Pacfico, al oeste
de Sudamrica.
a) III, II, I, IV d) II, I, V, III
b) II, V, III, I e) I, II, III, IV
c) I, III, II, V
Criterios de ordenamiento
1. De lo general a lo particular.
2. De lo abstracto a lo concreto.
3. De la causa al efecto.
4. Del marco terico a la tesis y de esta a los argumentos (criterio de orden cientfico).
5. Si se trata de una secuencia de hechos histricos, el orden es cronolgico, es decir, el
organizador es el tiempo: del pasado al presente, de lo antiguo a lo actual.
6. Si se trata de una secuencia de hechos atemporales, el orden es intuitivo, es decir, el
organizador es el sentido comn y la lgica.
Mtodo de solucin
1. Leer atentamente el ttulo y recrear el marco conceptual que este anuncia, a continuacin,
leer analticamente cada uno de los enunciados o subtemas.
2. Determinar los criterios de orden en funcin del tema y de los enunciados a organizar.
3. Identificar el inicio o el final del ordenamiento. Normalmente se trabaja con las opciones
probables.
4. Seleccionar la opcin correcta y volver a verificar si obedece a los criterios de
ordenamiento, prestando atencin a la concordancia semntica y a la coherencia.
 SESIN DE TUTORA

E: ____________________________________________
irectora:__________________________________________
utor (a): ___________________________________________
antidad de alumnos: _______________ Grado y Sec.__________
a y hora de Tutora: ___________________
OMBRE DE LA SESIN ______________________________________________
REA DE TUTORA: __________________________________________________
REA CURRICULAR RELACIONADA: ____________________________________
QU BUSCAMOS?
___________________________________________________________________________________
NDICADORES DE EVALUACIN:
___________________________________________________________________________________

MOMENTOS DESCRIPCIN RECURSOS Y MATERIALES

Presentacin

(Inicio)
Desarrollo
(Proceso)

Cierre
(Salida)

Despus de la
tutora

______________________ ___________________________ ________________________

Directora Coordinora de TOE Tutor (a)