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Héctor R. Escobedo F.

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EL SIGLO DE ORO: LA EDAD DORADA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

Durante los siglos XVI y XVII la literatura española alcanzó su máximo esplendor;
por eso se conoce este periodo como la “Edad de Oro”. Las letras hispanas surgidas
en estas dos centurias ejercieron una profunda influencia en toda Europa y
constituyeron aportaciones perdurables a la literatura universal.
Entre el Renacimiento y el Barroco
La Edad de Oro se extendió entre dos grandes movimientos estéticos: el Renacimiento
y el Barroco. Y al ser producto de una transición, no respondió a las características
definidas de uno u otro, sino que las combinó, originando obras que ofrecían variedad
y riqueza ideológica.
Rasgos generales en la prosa
Durante la Edad de Oro, la literatura española floreció en la prosa, la poesía y,
especialmente, en el teatro. Veamos hoy las características en la prosa, que incluye los
ensayos, las obras doctrinales y las novelas.

- Los ensayos y las obras doctrinales se caracterizaron por la progresiva difusión del
humanismo y del cristianismo. Destacan las obras impulsadas por las universidades de
Salamanca y Alcalá de Henares, como la Biblia políglota complutense y la primera
gramática en lengua vulgar Arte de la Lengua Castellana, escrita por Antonio de
Nebrija.
Entre los nombres ilustres del humanismo figuran Luis Vives, los hermanos Alfonso
y Juan Valdés y el polígrafo Francisco Sánchez de Brozas. La prosa de estos autores
buscan la naturalidad y huyen de la complicación formal. Juan Valdés decía: “Escribo
como hablo”.
Entre los autores religiosos, Fray Luis de León exaltaba la presencia de Dios en el
hombre y la naturaleza. Escribió De los nombres de Cristo durante su encarcelamiento
por orden de la Inquisición. Santa Teresa de Jesús y San Juan de la Cruz pertenecen
también a este periodo.
Los tratados morales y políticos sucedieron a las obras especulativas y teológicas en
el siglo XVII. Francisco de Quevedo fustigó los vicios morales y políticos del país en
su obra Sueños. Diego de Saavedra Fajardo escribió Idea de un príncipe político
cristiano, en notable tono diplomático. Baltasar Gracián fue autor del tratado alegórico
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El Criticón, en el que elogia la prudencia y la moral.
DEFINICIÓN DE PLAN DE REDACCIÓN
Un plan de redacción es un esquema de la estructura organizativa y ordenada de las ideas,
respecto al tratamiento de un tema determinado.
Se denomina plan porque aún no se trata de la redacción en sí misma, sino del bosquejo previo
que traza el patrón expositivo de lo que será el texto, en consecuencia, permite observar la lógica
del pensamiento y detectar algunos de sus errores.

CRITERIOS DE ORDENAMIENTO

1. De lo general a lo particular.
2. De lo abstracto a lo concreto.
3. De la causa al efecto.
4. Del marco teórico a la tesis y de esta a los argumentos (criterio de orden científico).
5. Si se trata de una secuencia de hechos históricos, el orden es cronológico, es decir, el
organizador es el tiempo: del pasado al presente, de lo antiguo a lo actual.
6. Si se trata de una secuencia de hechos atemporales, el orden es intuitivo, es decir, el
organizador es el sentido común y la lógica.
MÉTODO DE SOLUCIÓN
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1. Leer atentamente el título y recrear el marco conceptual que este anuncia, a continuación,
leer analíticamente cada uno de los enunciados o subtemas.
2. Determinar los criterios de orden en función del tema y de los enunciados a organizar.
3. Identificar el inicio o el final del ordenamiento. Normalmente se trabaja con las opciones
probables.
4. Seleccionar la opción correcta y volver a verificar si obedece a los criterios de
ordenamiento, prestando atención a la concordancia semántica y a la coherencia.

EJERCICIOS
BLOQUE I
1.- La toma de notas V. Otras recomendaciones son llevar una
I. El buen estudiante requiere de medios dieta equilibrada y ser especialmente
idóneos para optimizar su aprendizaje. cuidadosos si hay niños cerca.
II. La toma de notas consiste en establecer a) I - II - III - IV – V
un sistema mediante el cual se destaca algo b) III - II - IV - I - V
importante, o se hace un comentario c) I - III - II - IV - V
pequeño acerca de lo interpretado. d) III - I - IV - II - V
III. La toma de notas es un mecanismo e) III - I - II - IV - V
eficaz y de gran ayuda en el proceso de 3.- Lo que debe saber un aficionado al
aprendizaje. fondismo
IV. Esto se logra mediante el subrayado, el I. Cualquier persona que desee iniciarse en
apunte, la nota al margen, o la relación en este deporte, debe acercarse a su médico para
fichas o cuadernos. realizar las pruebas y chequeos que
a) III - II - IV - I corroboren su perfecto estado de salud.
b) III - IV - II - I II. Correr es un acto innato en todos; sin
c) I - III - II - IV embargo, aprender a hacerlo como un
d) III - I - II - IV fondista profesional requiere gran
e) I - II - IV - III responsabilidad.
2.- ¿Es posible evitar los resfriados? III. Luego de este primer paso, hay que ir
I. Entre las más importantes tenemos: evitar acondicionándose; ello supone establecer una
al grado posible las multitudes y tratar de no rutina progresiva.
estrechar la mano de alguien que IV. Lamentablemente, al obtener resultados
evidentemente esté resfriado. demasiado pronto, la mayoría de los
II. Dichas precauciones son útiles porque a aficionados se emocionan y comienzan a
menudo las manos transportan los virus a las aumentar las distancias cuando aún no están
delicadas membranas de los ojos y la nariz. preparados.
III. Quizá no pueda evitar por completo a) I - II - III - IV
resfriarse, pero sí hay algunas precauciones b) I - IV - III - II
que pueda tomar. c) I - III - IV - II
IV. También, absténgase de frotarse los ojos d) II - I - III - IV
y la nariz y lávese las manos con frecuencia. e) II - III - IV - I

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4.- Tipificación de las fuentes de II. La conciencia social es un conjunto de
información ideas, teorías y opiniones que reflejan la
I. Las primeras son las más conocidas y existencia social del hombre.
utilizadas, corno las bibliotecas, los archivos, III. Las ideas políticas y jurídicas, la moral,
las cátedras, conferencias, etc. el arte, la ciencia, la filosofía y la religión son
II. Las segundas están constituidas por distintas formas de conciencia social.
elementos de los cuales no hay suficiente IV. Ésta es multiforme y compleja, y por
conciencia, como son el medio universitario, tanto, también es compleja y multiforme la
el medio profesional y el medio social en conciencia social.
general. V. Son también distintas las tareas que
III. De ellas, la más relevante por su cumplen.
popularidad y fácil acceso es la biblioteca. a) II - IV - III - I - V
IV. Con fines prácticos, las fuentes de b) I - II - III - IV - V
información pueden dividirse en formales e c) III - II - I - V - IV
informales. d) III - II - V - IV - I
a) IV - I - II - III e) II - IV - I - III - V
b) IV - I - III - II 7.- El accidente imprevisto
c) III - II - IV - I I. Quiso recoger las flores, pero no pensó en
d) I - IV - III - II los vidrios rotos: una lasca larga, finísima, se
e) IV - II - I - III le clavó en un dedo y volvió a gemir de dolor,
5.- La medicina preventiva de abandono.
I. Por descuido hacia nosotros mismos, sólo II. Al moverse en dirección a la sala de estar,
nos acordamos de la primera, y en ocasiones deslizando la mano vacilante a lo largo de la
tardíamente. pared, tiró al suelo un jarrón de flores con el
II. A pesar de que podríamos recurrir que no contaba.
regularmente a la segunda, para preservar III. Lo había olvidado o quizá lo hubiera
nuestro organismo. dejado allí la mujer cuando salió para el
III. Existe una "medicina curativa" y una trabajo con intención de colocarlo luego en el
"medicina preventiva". sitio adecuado.
IV. Ello involucraría preocuparse por IV. Se inclinó para evaluar la magnitud del
conocer las causas de las enfermedades para desastre. El agua corría por el suelo encerado.
así poder realizar una especie de control a a) II - III - I - IV
priori sobre las condiciones de nuestro b) III - II - IV - I
organismo. c) IV - I - II - III
a) I - II - III - IV d) II - I - III - IV
b) III - II - I - IV e) II - III - IV - I
c) II - III - I - IV 8.- Las reacciones emocionales
d) III - I - II - IV I. La diferencia reside en factores de índole
e) III - IV - I - II genéticos y ambientales.
6.- Significado de la conciencia social II. El responsable de este complejo
I. Cada una tiene un origen y desarrollo mecanismo es el cerebro.
peculiar y refleja distintos aspectos de la III. Combinando la emotividad y la
existencia social. racionalidad, el cerebro ha sido
fundamental.

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IV. Existen situaciones agradables para I. Recién en la década del 50 se otorga el
unos, que para otros resultan desagradables. derecho al voto a la mujer.
V. Las reacciones de los individuos ante los II. Fue posible durante el gobierno de Odría.
hechos no son iguales. III. Históricamente, la mujer ha sido relegada
a) III - V - IV - II - I jurídicamente.
b) V - IV - I - II - III IV. El derecho tiene, sin embargo nuevos
c) I - II - IV - III - V desafíos a favor de la mujer.
d) V - IV - III - I - II V. Así, en nuestro país sea siempre ha gozado
e) III - IV - V - I - II de los derechos el varón.
9.- Vicios de dicción y normas de la a) III - V - I - II – IV
gramática b) III - V - IV - I – II
I Una construcción gramatical incorrecta es c) V - IV - II - III – I
abstrusa; esto es, inasequible al d) V - IV - I - II – III
entendimiento, lo que imposibilita la e) II - I - III - V - IV
comunicación. 12.- La Iliada y la Odisea
II. Por consiguiente, para entendernos I. Están compuestas de distintos poemas
plenamente urge hablar con esto se logra elaborados siglos atrás.
evitando todos esos vicios, sobre la base del II. Obras redactadas en, el siglo VIII, antes de
respeto a las normas gramaticales. nuestra era.
III. Si los seres humanos queremos III. Su tema común es la guerra de Troya,
comunicarnos con plenitud es necesario que pero su trama varía.
nuestra expresiones no adolezcan de IV. La otra cuenta las peripecias del largo
incorrección. viaje de Ulises de regreso a casa.
IV Así, las vidas de dicción son consecuencia V La primera Narra las hazañas del mejor de
del uso incorrecto o inadecuado de nuestro los griegos, Aquiles.
idioma. a) II - I - IV - III – V
a) IV - II - III – I b) III - II - I - IV – V
b) I - III - IV – II c) III - II - V - I – IV
c) III - IV - I – II d) II - III - I - V – IV
d) II - I - III – IV e) II - I - III - V - IV
e) III - I - IV - II 13.- La Yupana
10.- El huarachico I. La base del cálculo de la yupana consiste
I. Tenía lugar al cumplir éstos 14 años. en que a cada casilla se le atribuye un valor
II. Ceremonia ritual y divina en el incario. que toma el grano depositado en ella.
III. Se ponía en prueba la virilidad. II. El hallazgo de tablas con casillas, que en
IV. Los jóvenes, protagonistas del ritual. quechua se llama yupana (del verbo yupay,
V. También se les horadaban los pabellones. que significa "hacer cuentas"), nos da una
a) II - I - III - IV – V respuesta definida.
b) III - IV - I - II – V III. Maneja cuentas móviles y reemplazables
c) II - I - IV - III – V y se rige por una sola regla: "Poner el mínimo
d) II - IV - I - III – V número de granos para representar un
e) III - II - IV - I - V número".
11.- Los derechos de la mujer

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IV. Se han encontrado yupanas en diversos a) II - I - IV - V – III
lugares del Perú y América, incluso con b) II - III - I - V – IV
distinta distribución de casilleros. c) I - V - II - III – IV
V. Por mucho tiempo se preguntaban los d) I - II - III - IV – V
investigadores, el modo cómo los incas e) I - II - III - V - IV
podían resolver sus cálculos. 16.- La Novela del Adiós
a) V - II - IV - I – III I. Play back, la novela del adiós, de
b) V - II - I - III – IV Raymondi Chandler, fue publicada en 1958.
c) V - IV - II - I – III II. En ella "Marlowe", personaje de la novela,
d) II - IV - III - I – V se vuelve alcohólico por el desencanto de una
e) II - V - IV - III - I sociedad corrupta
14.- La síntesis .III. Ya en ésta es secuestrado por una
I. Exige un proceso mental de elaboración, productora en una casa en las montañas.
que transforma lo leído en elementos IV. Será vigilado por un guardián a sueldo
comprendidos y asimilados, que permiten que le cambiará páginas escritas por botellas
crear nuevos conceptos profundamente de whisky.
desarrollados. V. Así termina Chandler, alcohólico, roto y
II. Consiste en organizar el pensamiento en con dificultades para escribir.
forma significativa y creativa, con las a) IV - II - I - V – III
palabras del lector. b) I - II - V - III – IV
III. En esta fase de síntesis, el lector c) IV - II - V - I – III
desarrolla la capacidad crítica, analítica, d) II - I - IV - V – III
reflexiva y creadora. e) I - II - III - IV - V
IV. El aprendizaje real de la esencia de un 17.- Reacción contra el oportunismo
texto se hace mediante la síntesis. clerical
V. Cada una de estas adquisiciones supone el I. Los libres pensadores levantiscos de las
desarrollo de habilidades diferentes. universidades pusieron un grito en el cielo.
a) IV - II - I - III – V II. Ese arzobispo movilizó al clero peruano
b) IV - II - III - I – V entero a las filas del Leguiísmo.
c) IV - III - V - II – I III. Y, sin pensar. favorecieron y beneficiaron
d) II - IV - V - I – III al adversario directo.
e) II - I - III - IV - V IV. Cuando Leguía llegó a la Presidencia del
15.- La evolución de los Medios de Perú se encontró con un arzobispo
Comunicación inteligente.
I. El hombre con su capacidad de invención V. Fue una reacción de la juventud que, por
se ha ido superando cada vez más. exceso de ímpetu, terminó atacando de diodo
II. Cien años atrás, sólo disponía del libro y absurdo.
el periódico para la comunicación. a) IV - V - I - III – II
III. El costo y la limitación los recortaban en b) IV - I - II - V – III
su masificación. c) V - IV - I - II – III
IV. Cada uno de éstos ha evolucionado de d) II - IV - V - III – I
manera sorprendente. e) IV - II - I - V - III
V. Si comparamos el pasado con estos 18.- El significado de las lechuzas
tiempos, observaremos la diferencia

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I. Para los griegos, la lechuza era el emblema III. Los condilomas son unas verrugas
de Atenea y representaba la clarividencia de genitales de origen viral que se transmiten
los adivinos. por vía sexual.
II. Para los aztecas era un animal simbólico IV. Sin embargo, se pueden quemar con
del dios de los infiernos y mensajero de la cirugía láser.
muerte. V. Como otras enfermedades sexuales de
III. Los romanos y los pueblos de origen viral, no se pueden curar.
mesoamérica la consideraban un ave de mal a) I - III - V - IV – II
agüero. b) I - III - IV - V – II
IV. Las reacciones que los países han c) III - I - V - IV – II
mostrado hacia las lechuzas han sido d) III - I - IV - II – V
diversas. e) I - V - IV - II - III
V. "Cuando la lechuza o tecolote canta, el
indio muere", dice un refrán muy repetido BLOQUE II
todavía en territorio mexicano. 1.- Característica del glóbulo rojo
a) I - III - IV - II – V I. Por tanto, se puede considerar como una
b) IV - I - III - II – V célula altamente especializada, y su
c) IV - I - III - V – II propiedad es precisamente el transporte de
d) III - I - IV - II – V oxígeno.
e) IV - III - I - II - V II. El glóbulo rojo tiene la forma de un disco
19.- El aporte pedagógico de Paulo Freire bicóncavo.
I. Es también un educador, y más que ello, un III. El espesor es, aproximadamente, de una
maestro de educadores. micra en el centro y aumenta
II. Considera que el alumno debe internalizar progresivamente hacia la periferia, hasta
la práctica de la liberación mental. alcanzar en los márgenes el valor de 2,4
III. Concibe a la educación como un ámbito micras, aproximadamente; su volumen
en que se expresa la opresión de un sector medio gira sobre las 85 micras cúbicas.
social. IV. El glóbulo rojo del hombre y de todos los
IV. Freire es un pensador comprometido con mamíferos es una célula algo particular; no
la vida. tiene núcleo.
V. Por ello, un intelectual llegó a decir de él V. El diámetro mide, aproximadamente, 8
que "no piensa ideas, piensa la existencia". micras (1 micra es igual a una milésima de
a) III - II - I - IV – V milímetro).
b) IV - V - I - III – II a) II - V - IV - III – I
c) IV - V - III - II – I b) IV - V - II - III – I
d) V - IV - III - II – I c) V - IV - III - II – I
e) III - II - I - V - IV d) III - IV - V - II – I
20.- Los condilomas e) II - V - III - IV - I
I. Constituyen un mal asintomático; así por 2.- Pensamiento de Nietzsche
ejemplo, no producen dolor. I. "El hombre, en su orgullo, creó a Dios a su
II. La extirpación mediante la cirugía imagen y semejanza".
tradicional también es posible. II. Friedrich Nietzsche, filosofía y obras.
III. Filosofía, el pensamiento occidental.
IV Representantes de la filosofía alemana.
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V. Así habló Zarathustra, escrito cumbre. d) I - II - IV - V - III
a) III - IV - II - I – V e) II - V - I - III - IV
b) I - II - III - IV – V 5.- El refugio temporal de los ciegos
c) III - IV - II - V – I I. El fuego va decreciendo lentamente, la luna
d) V - IV - III - II – I ilumina otra vez, los ciegos comienzan a
e) II - III - V - IV - I inquietarse, no pueden continuar allí.
3.- El carácter lineal del significante II. Apostados ante el edificio, que arde de un
I. En la escritura, la sucesión temporal es extremo al otro, los ciegos sienten en la cara
sustituida por una secuencia espacial de los las olas vivas del calor del incendio.
signos gráficos. III. Se mantienen juntos, apretados, como un
II. A diferencia de los significantes visuales, rebaño; ninguno quiere ser la oveja perdida,
los significantes acústicos no disponen más porque de antemano saben que no habrá
que de la línea del tiempo. pastor para buscarlos.
III. El carácter lineal excluye entonces la IV Las reciben como algo que en cierto
posibilidad de expresar dos o más elementos modo los resguarda, como antes habían sido
a la vez, ya que se alínean unos tras otros. las paredes, prisión y seguridad al mismo
IV Por ser de naturaleza auditiva y tiempo.
desenvolverse en el tiempo, el significante se a) III - II - IV - I
presenta una extensión mensurable, en una b) IV - I - III - II
sola dimensión, en una línea. c) II - IV - I - III
a) IV - II - III - I d) IV - III - II - I
b) I - II - III - IV e) II - IV - III - I
c) IV - II - I - III 6.- La última novela de Bryce
d) IV - I - II - III I. El huerto de mi amada, del peruano Bryce
e) II - IV - I - III Echenique pertenece a esta clasificación.
4.- Congestionamiento vehicular II. Género literario de gran extensión y de
I. El grupo de peatones que se está formando carácter ficticio: la novela.
en las aceras, ve al conductor inmovilizado, III. Galardonado recientemente con el
braceando tras el parabrisas. premio Planeta 2002 por ello.
II. Al fin se encendió la señal verde y los IV La historia de esta obra nos deslumbra y
coches arrancaron bruscamente, pero seduce.
enseguida se advirtió que no todos habían a) I - II - III - IV
arrancado. b) II - I - IV - III
III. Los de los coches de atrás tocan c) II - IV - I - III
frenéticos la bocina. d) II - IV - III - I
IV. Algunos conductores han saltado- ya á la e) I - II - IV - III
calzada, dispuestos a empujar el automóvil 7.- El arribo de la aventura
averiado hacia donde no moleste. I. No es grande el navío, pero aguanta bien
V. El primero de la fila de en medio está el motor, como se probó en esta larga
detenido, tendrá un problema mecánico, se le travesía.
habrá soltado el cable del acelerador. II. Por ser tan arreglado, confortable y
a) II - V - III - I - IV seguro, en su interior, le ha sido dado
b) II - V - I - IV - III cariñosamente el apelativo de vapor de
c) III - IV - II - V - I familia.

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III: El vapor es inglés, lo empleaban para IV. Esto implica la concepción del hombre en
cruzar el Atlántico, entre Londres y Buenos tanto ser social y la del aprendizaje como una
Aire dualidad individual y social.
IV. Un barco oscuro asciende entre el flujo a) III - II - IV - I
soturno y se dirige para atracar en el muelle b) I - II - III - IV
de Alcántara. c) III - II - I - IV
V. Pese al constante mal tiempo, gozó de d) IV - III - II - I
estabilidad y sólo se marearon los e) III - IV - II - I
aprendices de 10.- ¿Qué es un algoritmo?
viajero transoceánico o aquellos que I. El conjunto de estos pasos se llama
padecen de incurable fragilidad de algoritmo.
estómago. II. Para confeccionar un programa, además
a) I - III - IV - V - II del algoritmo es necesario conocer los datos
b) IV - III - I - II - V que intervienen en el problema, y cómo se
c) I - II - V - IV - III relacionan con los pasos del algoritmo.
d) IV - III - V - I - II III. Un problema es más fácil de resolver si se
e) III - IV - II - I - V conocen los pasos que hay que dar hasta
8.- El problema de Tambogrande llegar a la solución.
I. Se piensa extraer de su suelo oro, plata, IV. Un algoritmo debe contener no sólo los
cobre y zinc. pasos a seguir, sino también el orden en que
II. Es el mayor productor de limones y éstos se tienen que realizar.
mangos del Perú. V. Los algoritmos no sólo se usan en
III. Tambogrande es un pueblo ubicado en el computación, sino en todos los campos donde
norte de Piura. haya que resolver problemas, dando una serie
IV Estas actividades se ven amenazadas por de pasos para conseguirlo.
la minería. a) IV - III - I - V - II
V. Desacuerdo del pueblo ante el proyecto. b) III - I - II - IV - V
a) III - V - II - IV - I c) III - I - IV - II - V
b) II - IV - V- III - I d) I - III - IV - II - V
c) III - II - IV - I - V e) III - I - IV - V - II
d) V - III - II - I - IV 11.- El cine sonoro
e) III - IV - II - V - I I. "Espera un momento, espera un momento!
9.- El aprendizaje todavía no has oído nada".
I. En resumen, el aprendizaje es un proceso II. Las películas mudas pasaron a la historia
dialéctico, por medio del cual el individuo y empezaba la era del sonido.
puede poner en juego todas sus III. Se estrenó el 6 de octubre, en Nueva
potencialidades. York, y el público se encontraba realmente
II. Es importante tomar en cuenta que el entusiasmado.
estudio del aprendizaje debe partir de la IV. Con estas palabras, pronunciadas por Al
consideración del ser humano corno una Jolson en la película "El cantante de Jazz",
entidad bio-psíquica y social. el cine cambió para siempre.
III. El aprendizaje es un proceso que realiza V. Esta película fue considerada como la
cada persona y que se conoce a través de las primera película sonora en cuanto a diálogos
conductas que ésta manifiesta. se refiere.

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a) III - V - I - IV - II 14.- Historia de los suburbios
b) II - V - III - I - IV I. Sus habitantes solían ser inferiores social
c) I - IV - II - V - III y económicamente, diferentes a los
d) I - IV - II - III - V residentes de la ciudad y a menudo se
e) III - V - I - II - IV ubicaba en ellos las industrias innobles e
12.- Movimiento ecologista indeseables.
I. El objetivo de los grupos ecologistas es II. Estos suburbios carecían de la protección
frenar el avance incontrolado de la que ofrecían las murallas de la ciudad
industrialización y la contaminación. mesopotámica.
II. Predican al mismo tiempo, el retorno a un III. Los suburbios son tan antiguos como las
tipo de vida más acorde con la naturaleza. mismas ciudades.
III. Estabilizar el consumo para que no se IV. Se han encontrado pruebas de desarrollo
agoten las reservas mundiales de alimentos y suburbano en Ur, la primera ciudad
materias primas. mesopotámica.
IV. Este movimiento, bastante extendido a) III - IV - II - I
hoy día, guarda una lejana relación con el b) IV - II - III - I
hippysmo. c) III - I - IV - II
a) IV - II - I - III d) IV - III - II - I
b) IV - I - III - II e) III - IV - I – II
c) IV - III - I - II 15.- ¿Niño o niña?
d) IV - III - II - I I. No todas las embarazadas que serán
e) IV - II - III - I madres de una niña tienen manchas oscuras
13.- Mahoma: un profeta que no hace en la
milagros II. Antiguamente, ningún test, ningún
I. La casa donde recibía a sus discípulos era examen podía dar una respuesta segura.
extremadamente modesta y. a su imagen y III. Tampoco los niños, antes de nacer, se
semejanza, levantó la mezquita en Medina. identifican por su enérgico pataleo.
II. En lo material, su vida no navegaba en la IV. Cierto es que existían numerosas teorías,
aparatosidad de otros grandes hombres. pero carecían de un real fundamento
III. Paciente, tenaz, sensible y hábil, médico.
Mahoma pregonó a los cuatro vientos con V. Tan pronto como se inicia el embarazo
meritoria sinceridad que su misión consistía con alguna seguridad, emerge la pregunta
en transmitir la doctrina que Alá le había necesaria: "¿celeste o rosado?; ¿niño o
revelado. niña?"
IV. Aunque su austeridad la compensó con a) II - V - IV - I - III
una vida plena de sensualidad al lado de sus b) V - II - IV - I - III
catorce esposas y varias concubinas. c) I - II - III - IV - V
V. Pero lo que no se podía esperar de él era d) V - II - IV - III - I
que hiciese milagros. e) V - III - I - II - IV
a) IV - I - II - V - III 16.- Vida y obra de Arguedas
b) III - V - I - IV - II I. Primero ejerce la docencia, lo que va
c) IV - V - I - II - III cuajando su vocación por el país.
d) III - V - II - I - IV II. Luego, con toda su experiencia
e) IV - I - II - III - V profesional y vivencia!, publica obras

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magníficas sobre la condición del indio. d) V - II - III - I - IV
III. Se educa en Lima, estudia antropología, e) I - II - IV - V - III
comprende más al hombre. 19.- Las investigaciones de Darwin
IV. Nace en Andahuaylas, adquiere I. Cuando volvió a su patria. Con sólo 27
experiencia de campo. años, era ya un famoso investigador de la
a) IV - III - II - I naturaleza.
b) II - I - IV - III II. Los primeros años, el Beagle navegaba
c) IV - II - I - III bordeando la costa de Sudamérica, lo que
d) I - II - III - IV proporcionó a Darwin una magnífica
e) IV - III - I - II oportunidad para conocer el continente
17.- Albert Einstein y la Relatividad. también por tierra.
I. Cuando por fin publicó su Teoría general III. Así, pudo recoger y coleccionar un
de la relatividad, el oficio de Zurich pasaría amplio material que se iba enviando a
a ser sólo un tierno recuerdo del ayer. Inglaterra.
II. Hasta que decidió presentar y publicar IV Importantísimas fueron también sus
una tesis y ganarse alguna cátedra en incursiones en las islas Galápagos en el
Alemania. Pacifico, al oeste de Sudamérica.
III. Un ignoto graduado sellando patentes en a) III - II - I - IV
Zurich era Albert Einstein. b) II - IV - III - I
IV. Sintetizó el conocimiento de física y c) I - III - II - IV
matemática de la época en un manuscrito d) II - I - IV - III
inusitado, que ninguna imprenta quiso coger e) I - II - III - IV
al principio. 20.- Los primeros invertebrados
a) III - IV - II - I I. Hay huellas de otros organismos,, unas
b) I - II - III - IV con una forma que recuerda ciertos
c) IV - III - II - I artrópodos y otras parecidas a algunos
d) III - II - IV - I equinodermos.
e) III - II - I - IV II. Los fósiles de animales pluricelulares
18.- El papel de la conciencia más antiguos que se conocen tiene 670
I. De la misma manera.; se adaptan las millones de años.
sensaciones a nuestras formas de III. Todas las huellas corresponden a
sensibilidad.. invertebrados de cuerpo blando, que tienen
II. La propia conciencia contribuye a formar formas semejantes a los celentéreos y a los
nuestro concepto del mundo. anélidos actuales.
III. Es un ente que moldea actívamente. IV. Se han encontrado, muy bien
IV. Tal vez puedes compararla con lo que conservados, en un yacimiento de arenisca
ocurre cuando echas agua en una jarra de de Australia y son impresiones de la forma
cristal. del cuerpo de más de un millar de
V. La conciencia del ser humano no es una ejemplares dé animales.
pizarra pasiva que sólo recibe las a) IV - I - III - II
sensaciones desde fuera. b) II - IV - I - III
a) I - II - III - IV - V c) I - IV - II - III
b) IV - III - II - I - V d) II - IV - III - I
c) V - III - II - IV - I e) IV - I - II – III

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