Está en la página 1de 6

COLEGIO PARTICULAR

SAN JOS DE ICA

PLAN DE REDACCIN
1. DEFINICIN: Se llama plan de redaccin al esquema lgico-deductivo conformado por un conjunto de conceptos propuestos sobre un determinado tema que se va a desarrollar. Ejemplo N 1 La Inquisicin y los libros (I) El Secreto; as llamaban al lugar donde iban a parar los libros que prohiba la santa inquisicin en el Per virreynal. (II) Los inquisidores haban destinado el lugar ms seguro de esta prisin a los novelistas, herejes con un poder capaz de desestabilizar el rgimen. (III) Esos objetos, sin embargo no eran los principales inquilinos de esta mazamorra. (IV) En sus oscuros ambientes se podan encontrar las Indulgencias Papales de Martn Lutero, algn opsculo de Juan Calvino y pos supuesto el Dilogo de Galileo Galilei. (V) De ah que, durante 300 aos los espaoles prohibieron la importacin y la publicacin de novelas por considerar que sus argumentos disparatados y absurdos podan ser perjudiciales para la salud espiritual indgena. I, II, III, IV, V 2. Plan de Redaccin 3. ESQUEMA BSICO DE UN PLAN DE REDACCIN: PUNTO INICIAL INTRODUCCIN DEL TEXTO
DEFINICIN/ CONCEPTO CAUSAS/ ORGENES IDEAS MS GENERAL

NATURALEZA ANTECEDENTES PRESENTACIN DEL TEMA. ETIMOLOGA

DESARROLLO

CUERPO TEXTUAL

ANLISIS Y /O DESCRIPCIN CLASIFICACIN

CARACTERSTICAS EXPLICACIN DEL TEMA EN DIVERSAS FORMAS

CONCLUSIN

FINALIZACIN

ESTRUCTURA DE UN EJERCICIO DE PLAN DE REDACCIN: Ejemplo N 2 La Teora Coprnica TTULO

SNTESIS RECOMENDACIONES 4. CRITERIOS DE DEDUCTIVOS ORGANIZACIN LGICO-

I. Criterios de lo General a lo Particular


Ir de la general idea mas A la idea ms especfica o particular

(I) La simplicidad fue lo que determin que la teora de Coprnico reemplazara a la Ptolomeo. (II) Aristarco De Samos es un antecesor de Coprnico. (III) Las relaciones establecidas ordenaron un nuevo modo de pensar que influy en varios mbitos del saber. (IV) Aristarco consider que el Sol, al ser ms grande, no poda girar alrededor de la tierra. (V) La simplicidad se refera no solo al menor nmero de hiptesis sino a las relaciones establecidas entre ellas. SON ENUNCIADOS O I, II, III, IV, V SUBTEMAS a) b) c) d) e) I-II-IV-III-V IV-I-III-V-II IV-III-V-I-II II-V-I-III-IV II-IV-I-V-III Distractores Orden correcto La Teora Coprnica II IV I V III

II. Criterios de Relevancia


Ir de la idea ms importante o relevante A la idea importante menos

III.

Criterio Cronolgico
Partir de los hechos ms remotos. A los ms actuales o recientes

IV.

Criterio de Todo a Parte


Iniciar la explicacin desde una visin total del asunto. Y finalizar con aspectos conformantes. los

V.Criterios de causalidad
Se parte de factores que origen a determinado fenmeno. los dan un Y se concluye con los efectos o consecuencias.

Ttulo Antecedentes Teora de Aristarco

Caracterstica esencial de la Teora de Coprnico Importancia Consecuencias de la Teora de Coprnico

VI. Criterios de Gnero a Especie


Se inicia atendiendo a la clase. Y terminamos sealando la especie.

5 Secundaria

3er Bimestre

149

Razonamiento Verbal

COLEGIO PARTICULAR
VII. Criterios de Prelacin
Se inicia sealando los hechos imprescindibles o apremiantes. Y se finaliza con los acontecimientos eventuales o excepcionales.

SAN JOS DE ICA


(III) Actualmente gracias a la qumica los mdicos cuentan con una serie de medicamentos ms activos capaces de disminuir el dolor y la enfermedad. (IV) Otro ejemplo es la utilizacin de los antibiticos que han contribuido a la curacin de las infecciones. (V) El hombre siempre ha deseado mitigar el dolor y vencer la enfermedad. A) III-I-IV-II-V D) I-V-II-IV-III 4. B) V-IV-III-II-I E) V-I-III-II-IV C) III-IV-I-II-V

5.

CONSIDERACIONES PARTICULARES: I) La forma de organizar las ideas dentro de cada uno de los niveles va depender del tipo de tema planteado en el ttulo. Por lo tanto es imperativo leer con atencin el ttulo del ejercicio, en razn que de l depende la organizacin de los enunciados propuestos. II) Los ejercicios con ttulos simples casi siempre se inician con la definicin del objeto o del hecho. En cambio, los ejercicios con ttulos compuestos comienzan citando generalmente antecedentes vinculantes o una idea general que sirve para presentar el asunto. EJERCICIOS

CONTRA EL ENVEJECIMIENTO (I) El ideal de descifrar la naturaleza del envejecimiento es muy antiguo. (II) Los experimentos, as planteados, llevaron a cuestionamientos ticos. (III) Algunos de los intentos para lograr la longevidad ocasionaron la muerte. (IV) El hombre a buscado la razn de la vejez para evitarla. (V) Durante el proceso histrico todas las culturas han propuesto antdotos. A) III-IV-I-II-V D) I-V-III-IV-II B) IV-III-II-V-I E) I-IV-V-III-II C) V-I-IV-II-III

BLOQUE I 1. CHINA (I) La nica forma de hablar de China y describirla es mostrando su diversidad, ms que buscar rasgos generales que la identifiquen. (II) Las tentativas de unificar China no han dado resultados, ya que cada provincia y regin de ella desea mantener su tradicin particular. (III) Todos quienes han intentado describir como es China no es exactamente un pas o una nacin. (IV) Qu clase de pas es China? (V) Hay que considerarla como un conglomerado de pueblos, historias, paisajes y costumbres, todos distintos y con una tradicin de siglos. A) III-IV-II-I-V D) I-II-III-IV-V 2. EL DORADO GEOGRFICOS Y B) III-II-IV-V-I E) IV-III-V-II-I LOS C) IV-V-II-I-III

5.

LOS CASHINAHUAS (I) La llegada de los blancos durante la colonia fue desplazando a los Cashinahuas, de un sitio a otro dentro de una zona determinada. (II) Los Cashinahuas son una poblacin amaznica que en su mayora resida en Brasil. (III) Luego, hace diez o trece siglos, una migracin los llev a la zona hoy repartida entre el Per y Brasil donde se dedicaron a sus actividades de agricultores, cazadores, pescadores y recolectores. (IV) Alrededor de veinte siglos, el territorio tradicional de los Cashinahuas se ubic en el Ucayali central. A) II-IV-III-I D) III-IV-II-I B) II-I-III-IV E) IV-I-III-II C) I-III-IV-II

6.

EL DESARROLLO HUMANO (I) Este concepto se extiende ms all de los indicadores exclusivamente econmicos. (II) La calidad de vida se mide por la esperanza de vida, el nivel de educacin y el producto real per cpita. (III) Tiene que ver ms con los factores culturales, educativos, sanitarios, la democracia y los derechos humanos. (IV) El concepto de desarrollo humano se introdujo en los informes de las naciones unidas desde 1990. (V) Sobre todo hace hincapi en el concepto de calidad de vida que tiene una sociedad determinada. A) II-IV-I-III-V D) I-III-V-II-IV B) I-V-II-III-IV E) IV-I-III-V-II C) IV-III-I-V-II

DESCUBRIMIENTOS

(I) El Dorado fue tal vez un espejismo con que los indios quisieron alejar a los europeos, sin embargo, tuvo una trascendencia para los estudios geogrficos. (II) Gracias a esta leyenda fueron explorados los sistemas fluviales del Orinoco y del Amazonas. (III) La leyenda de El Dorado hablaba de la existencia de un reino en el que abundaba el oro a tal punto que sus habitantes no le daban importancia alguna. (IV) Llegar a ese fabuloso reino se convirti en una obsesin para los conquistadores europeos. A) IV-II-III-I D) III-IV-I-II 3. B) II-I-IV-III E) IV-III-II-I C) I-II-III-IV 7. MEDICINA Y QUMICA (I) La utilizacin de infusiones y brebajes ha constituido un procedimiento para lograr este fin. (II) Un ejemplo es la obtencin de anestsicos artificiales poderosos.

LAS FERIAS (I) Las ferias tienen un origen muy remoto. (II) Luego surgieron las ferias de diversiones, que tenan un hombre forzudo y una mujer con barba. (III) En la edad media se realizaban por motivos religiosos.

5 Secundaria

3er Bimestre

150

Razonamiento Verbal

COLEGIO PARTICULAR
(IV) Las ferias tambin sirven para vender toda clase de productos. A) III-II-I-IV D) I-III-II-IV 8. B) II-I-IV-III E) I-IV-II-III C) II-III-I-IV

SAN JOS DE ICA


antiguo hace 15 mil aos, hasta el fin del formativo aproximadamente 200 A.A.D.N.E. (II) Su estudio se inici en el siglo XVI, durante ms de tres siglos y medio, el inters se centr en los posibles vnculos con el viejo mundo, a partir de los mitos prehispnicos. (III) Todo ese lapso sirvi para formar y consolidar las bases de la historia del Per prehispnico, fenmeno que trataremos de describir y explicar en estas pginas. (IV) Supervivencias arcaicas y supuestas semejanzas entre las antiguas del Per y de las otras partes del mundo, son recursos de que ha dispuesto la arqueologa y que le han permitido la bsqueda sistemtica de fuentes desconocidas y directas. (IV) Slo desde hace algo ms de tres dcadas por ejemplo- se sabe que sus huellas datan de ms de cien siglos en vez de diez o menos. A) II-III-I-IV-V D) III-IV-I-II-V 3. B) II-I-III-IV-V E) I-III-II-IV-V C) II-IV-III-I-V

LOS ACUEDUCTOS ROMANOS (I) Los acueductos canalizaban el agua manantiales, ros y lagos. (II) Para llevar el agua hasta sus ciudades, romanos construyeron acueductos por todo imperio. (III) Para beber, como para baos y sanitarios, romanos necesitaron mucha agua. (IV) Corran bajo tierra, atravesaban montes tneles y cruzaban ros y valles. A) IV-I-III-II D) I-II-IV-III B) III-II-I-IV E) I-IV-III-II C) II-IV-I-III de los el los por

9.

REFUGIO DE NEGROS CIMARRONES QU ES LA EVOLUCIN? (I) Los cambios generaron los organismos que ya se extinguieron y las diversas formas de vida actuales. (II) Aunque en general se piensa que el ritmo de los cambios evolutivos de grupos de organismos es constante cuando se considera a travs de largos periodos, hay un apasionado debate en cuando al ritmo de cambio a corto plazo. (III) Todos los seres vivos descienden de organismos ancestrales, con ciertas modificaciones y como resultado de un largo proceso de cambios adaptativos, es una teora en constante verificacin y se denomina evolucin. (IV) Quiz, el ritmo de cambio no siempre sea uniforme, sino que tambin pueda darse en rpidas sucesiones, estos cambios bruscos se han observado de hecho en algunos organismos. A) III-IV-I-II D) IV-III-II-I 4. LOS CANALES (I) Para no tener que remolcar los barcos por tierra se unieron los sistemas fluviales y lacustres por medio de vas acuticas artificiales; los canales. (II) A veces tambin se utilizan para drenar regiones pantanosas. (III) Las vas acuticas son uno de los primeros medios de comunicacin utilizados por el hombre, en aras a sus necesidades. (IV) Las ciudades crecieron en las costas junto a las corrientes de agua donde era posible el trfico. (V) Hoy, el trfico por canales tiene todava gran importancia, sobre todo para el transporte de mercancas a bajo precio. A) I-III-V-IV-II D) IV-III-II-I-V 5. B) III-IV-I-V-II E) III-IV-I-II-V C) III-V-I-II-IV B) I-II-III-IV E) III-I-II-IV C) II-III-IV-I (I) Si el refugio era pequeo, se llamaba guarique; si grande palenque. (II) Los principales palenques estaban en Lima: en Carabayllo, Huachipa y Cieneguilla. (III) En la costa los negros cimarrones se refugiaban en los caaverales, junto a un ro. (IV) Cimarrn era el esclavo huido que se refugiaba en el monte. A) IV-III-I-II D) II-I-IV-III B) III-IV-I-II E) I-IV-III-II C) I-II-III-IV

10. EL AMOR (I) El sentimiento amoroso no es exclusivo de nuestra civilizacin. (II) Es una atraccin sbita e inexplicables que nos hace elegir a una persona. (III) Se trata de un extrao y misterioso magnetismo. (IV) Si tal sentimiento es correspondido, se forma una pareja que habita en el paraso. (V) Ambos se funden en un abrazo fuera del tiempo. A) II-I-III-IV-V D) III-I-II-IV-V BLOQUE II 1. EL ALCOHOLISMO (I) Ciertos individuos podran estar condicionados al alcoholismo. (II) El abuso del alcohol es devastador para la salud social y personal. (III) Existira una propensin cultural y biolgica en su desarrollo. (IV) El alcohol es la droga psicoactiva ms usada en el mundo. A) II-III-I-IV D) I-IV-II-III 2. B) II-IV-I-III E) IV-II-I-III C) III-IV-II-I B) I-III-II-IV-V E) I-II-IV-III-V C) III-II-V-IV-I

HISTORIA DEL PER PREHISPNICO (I) Ms de cien siglos enmarcan el tema de este libro, desde las primeras huellas del hombre en el Per

VIDA EN LA COSTA (I) Por ello, deben tener eficientes mecanismos para evitar la desecacin y la falta de oxgeno disuelto. (II) Se integran animales de origen terrestre como las aves marinas y seres de procedencia marina como los crustceos, moluscos, gusanos y peces. (III) Un organismo cuya forma cnica resiste perfectamente la presin de oleaje: Las lapas.

5 Secundaria

3er Bimestre

151

Razonamiento Verbal

COLEGIO PARTICULAR
(IV) El literal es un tipo de vida buliente. (V) Cuando la marea vara, dos veces al da, los organismos que habitan el litoral medio y superior se enfrentan a condiciones terrestres. A) II-V-III-I-IV D) V-IV-III-I-II 6. B) IV-V-I-III-II E) IV-II-V-I-III C) V-III-I-IV-II

SAN JOS DE ICA


10. SURGIMIENTO DE PRUSIA (I) Federico II (1712-1786) fue artfice del moderno estado prusiano, organiz su administracin y sobre todo, dispuso del ejrcito ms moderno y eficaz de Europa. (II) Prusia, un ducado ubicado en los confines del sacro imperio, con poblacin eslava, fue ocupado por los caballeros teutnicos en la baja edad media. (III) Federico (1688-1713) fue el primer rey de Prusia, as conocido al trmino de la guerra de sucesin espaola por el apoyo que prest al sacro imperio. (IV) En el siglo XVII un gran maestre de la orden, Alberto De Hohenzollern, se convirti al Luteranismo proclam el ducado hereditario. A) II-IV-III-I D) I-III-IV-II BLOQUE III 1. LA ARQUITECTURA MESOPOTMICA (I) El templo ms representativo de esta civilizacin fue el Zigurat, una gran torre escalonada con el santuario del dios en el alto. (II) Todas las construcciones de la zona tanto las ordinarias como las monumentales y las defensivas eran de adobe al principio y despus de ladrillo. (III) La arquitectura mesopotmica, que fue en general monumental y maciza, estuvo condicionada por la inexistencia de piedra y madera en el pas. (IV) Las principales construcciones, donde resulta sorprendente la ausencia de monumentos funerarios, fueron los templos y los palacios. A) III-II-I-IV D) III-II-IV-I 2. TIMOR ORIENTAL (I) Con el retiro definitivo de Portugal en 1975, de su ltimo reducto colonial en el Ocano ndico, Indonesia unific la isla de Timor contra la voluntad de sus habitantes orientales. (II) Esta isla pas a ser el puesto de avanzada del colonialismo portugus en las Indias Orientales, hacia mediados del siglo XVI. (III) La cruenta ocupacin indonesa de casi tres lustros qued por fin el recuerdo cuando, el 20 de mayo del 2002, Timor Oriental se convirti en la nacin independiente ms joven del mundo. (IV) Timor es una isla situada en el extremo oriental del archipilago indonesio, al norte de Australia. (V) Una vez que Indonesia proclamaba su independencia en 1949, logr anexar la parte occidental de la isla a su naciente Estado. A) II-IV-V-III-I D) III-II-I-V-IV 3. LA HERENCIA (I) Alguna de las dotes heredadas no pueden modificarse despus de la concepcin. (II) Lo que una persona es y puede ser depende, en gran medida de las dotes que ha heredado. (III) La tarea de por vida de todo individuo consiste en desarrollar la capacidad mental y fsica que ha heredado. B) II-IV-I-V-III E) IV-II-V-I-III C) IV-II-V-III-I B) II-III-I-IV E) I-II-III-IV C) I-IV-II-III B) II-IV-I-III E) I-III-II-IV C) II-I-IV-III

INOLVIDABLE PENSADOR (I) La decisiva trascendencia de Jos Ortega y Gasset quiz radique en ser el primer autntico filsofo que Espaa da al mundo de las ideas. (II) Adems, es el creador de la filosofa de la razn social. (III) Es el verdadero creador de la filosofa rigurosa y sistemtica que ejerce mucha influencia en el pensamiento nacional y universal. (IV) Una de sus ms conocidas frases YO SOY YO Y MIS CIRCUNSTANCIAS: (V) Su pensamiento trasciende las fronteras nacionales. A) I-II-III-V-IV D) I-III-II-V-IV B) I-II-III-IV-V E) I-V-II-III-IV C) I-IV-II-III-V

7.

EL CUENTO Y UNO DE SUS EXPONENTES (I) Generalmente, desarrolla temas mineros, campesinos, martimos, fantsticos y humorsticos. (II) INAMIBLE: obra de asunto humorstico. (III) Baldomero Lillo es uno de los cuentistas ms conocidos de nuestro pas. (IV) El cuento es un tipo de narracin muy ledo por los estudiantes. (V) Sus narraciones abarcan varios asuntos. A) I-V-II-IV-III D) III-II-I-V-IV B) IV-V-III-II-I E) III-V-II-I-IV C) IV-III-V-I-II

8.

ORIENTACIN VOCACIONAL (I) Los padres tienden a aconsejar a sus hijos estudiar la carrera que ellos no pudieron o que ms les gusta. (II) Conversar con el alumno e informarlo es un camino para que descubra qu desea estudiar. (III) La orientacin vocacional no es solo un problema que atae al colegio sino tambin a los padres. (IV) Algunas carreras requieren ciertas cualidades personales. (V) Los test: un dato referencial para descubrir la carrera a estudiar. A) V-IV-III-I-II D) III-V-IV-II-I B) III-I-II-IV-V E) III-II-IV-V-I C) II-IV-V-III-I

9.

LA PALEONTOLOGA (I) Objeto de estudio de la paleontologa: los fsiles. (II) Ciencia que estudia los seres orgnicos (animales y plantas) que vivieron en la tierra en los tiempos primitivos. (III) Los fsiles son los restos y huellas petrificados que han quedado en los distintos estratos de la corteza terrestre. (IV) La paleozoologa estudia a los animales; en cambio, la paleofitologa estudia las plantas. A) II-IV-III-I D) I-II-III-IV B) II-IV-I-III E) I-II-IV-III C) IV-II-I-III

5 Secundaria

3er Bimestre

152

Razonamiento Verbal

COLEGIO PARTICULAR
(IV) Cada nio o nia tiene caractersticas fsicas, mentales y emocionales particulares debido a las diferencias de los factores hereditarios. A) II-I-IV-III D) III-I-II-IV 4. B) II-III-IV-I E) IV-I-II-III C) IV-II-III-I 9.

SAN JOS DE ICA


LAS ARTES LIBERALES DE LA EDAD MEDIA (I) Durante buena parte de Edad Media, los estudios bsicos se conocieron con el nombre de artes liberales. (II) El quadrivium estaba constituido por las ciencias reales, que eran la aritmtica, la geometra, la msica y la astronoma. (III) El trivium comprenda las ciencias sermocinales, a saber: la gramtica, la retrica y la dialctica. (IV) Transmitidos por Casiodoro y por San Isidoro de Sevilla, fueron siete en total, divididas en dos grupos: el trivium y el quadrivium. (V) Unas tenan carcter propedutico: las otras contenan el conocimiento que se haban podido preservar, transmitido sin cedazo crtico alguno. A) IV-I-V-II-III D) I-IV-III-II-V B) IV-I-V-III-II E) I-III-II-IV-V C) I-IV-III-V-II

PLANIFICANDO LOGROS (I) A modo de estmulo, se mantiene la visualizacin de la meta hasta alcanzarla. (II) Se traza un plan de accin razonable. (III) Debe proponerse una meta viable. (IV) Al actuar es importante la disciplina. (V) sta debe regir en todas las etapas del proceso. A) I-II-V-III-IV D) III-II-IV-V-I B) II-III-I-V-IV E) III-II-I-IV-V C) III-IV-II-I-V

5.

PEQUEA HISTORIA DEL AJEDREZ (I) Es creencia general que el ajedrez tuvo su origen en la India. (II) Segn la leyenda un bramn indio invent el ajedrez para divertir a su rey. (III) El ajedrez ha sido tambin fuente de inspiracin para el arte, el humor y el cine. (IV) El ajedrez es un juego de clculo y combinacin: su fin es el goce, y su carcter es la lucha, la lucha. (V) El tablero de ajedrez es un cuadrado dividido en 64 casillas, 32 blancos y 32 oscuros. A) III-II-I-V-IV D) II-III-V-I-IV B) V-I-IV-III-II E) IV-V-I-II-III C) I-II-V-IV-III

10. DESARROLLO DE LA CIENCIA FSICA (I) La ley de la cada de los cuerpos. (II) Teora de la relatividad. (III) Leyes del movimiento planetario. (IV) Teora general de la gravedad. A) I-III-IV-II D) II-I-III-IV BLOQUE IV 1. EL VALOR SOCIAL DE LA FAMILIA (I) Hay que aprovechar su dinmica y complejidad para destacar su rol formativo. (II) Se requiere comprender su realidad y dinmica histrica. (III) Ella tiene una realidad compleja y diversa. (IV) Es una unidad activa y dinmica de formacin y socializacin. A) II-III-I-IV D) IV-III-I-II 2. B) I-III-IV-II E) I-IV-II-III C) IV-II-III-I B) III-I-IV-II E) III-IV-II-I C) II-III-I-IV

6.

CURIOSIDAD Y SUPERVIVENCIA (I) Si un animal no era curioso, sola ser objeto de curiosidad o por lo general, mora. (II) Los mamferos siempre se caracterizaron por mostrarse curiosos y desconfiados. (III) Curiosear y, a partir de ello desconfiar o aprovecharse, resulta esencial para la supervivencia. (IV) Al comienzo dice la Biblia de la evolucin- fue la curiosidad. (V) Es por ello que subsisten entre otros. El pericote y el hombre. A) II-IV-III-V-I D) III-IV-I-II-V B) IV-III-I-V-II E) IV-III-I-II-V C) III-IV-V-I-II

LA SEAL CIENTFICA (I) Las metforas inducen a confusin, por lo que rara vez deben utilizarse al redactar artculos de investigacin. (II) La redaccin cientfica no tiene necesidad de adornos ni cabida para ellos. (III) Las palabras deben ser tan claras, sencillas y ordenadas como sea posible. (IV) La redaccin cientfica es la transmisin de una seal clara al receptor. A) IV-III-II-I D) III-IV-I-II B) IV-II-III-I E) II-I-IV-III C) I-III-II-IV

7.

HISTORIA DEL AZCAR DE CAA (I) Los rabes fueron los primeros en usar el azcar de caa. (II) Los principales productores de azcar son Brasil, China, Cuba, EE.UU. y la India. (III) Posteriormente, en Mxico fue introducida por Hernn Corts. (IV) Cristbal Coln la llev a las Antillas. A) I-III-II-IV D) I-IV-III-II B) II-IV-III-I E) IV-III-I-II C) I-II-III-IV 3.

8.

EL CONCEPTO Y LA IMAGEN (I) La imagen es individual y concreta. (II) Diferencias entre concepto e imagen. (III) El concepto es general y abstracto. (IV) El concepto: nocin e ideal de los objetos. A) II-IV-I-III D) II-III-I-IV B) II-IV-III-I E) III-I-II-IV C) IV-III-I-II

AUSTRALIA (I) La historia de Australia es la historia de un aislamiento, siempre ha estado demasiado lejos, separada por una inmensidad de agua. (II) El aislamiento fsico se ha visto potenciado adems por el aislamiento psicolgico. (III) Porque ms all de Australia y Nueva Zelanda slo queda un ocano vaco. (IV) Australia, colonia britnica hasta 1901, ha tenido siempre vocacin europea y alma inglesa.

5 Secundaria

3er Bimestre

153

Razonamiento Verbal

COLEGIO PARTICULAR
(V) Aunque su posicin geogrfica corresponde al Pacfico asitico nunca ha querido relacionarse con sus vecinos naturales, hasta que Gough Whitlam, hace quince aos acab con la poltica blanca. A) I-III-II-V-IV D) I-II-III-IV-V 4. B) I-III-II-IV-V E) II-III-I-V-IV C) V-I-II-III-IV A) II-I-III-IV D) IV-I-III-II 9.

SAN JOS DE ICA


(II) Baudelaire, poeta romntico antecedente del simbolismo francs (III) La esttica de Rimbaud, seguidor de Baudelaire. (IV) Influencia de Swedenborg en la poesa romntica de Baudelaire. B) II-IV-I-III E) II-IV-III-I C) IV-II-III-I

FORMACIN DE LAS FAMILIAS LINGSTICAS (I) Divisin de las dos lenguas formadas en variantes dialectales. (II) Constitucin de todas las ramas o dialectos en familias de lenguas. (III) Comunidad lingsticas con una lengua inicial. (IV) Acrecentamiento de las diferencias entre los dos dialectos hasta construir lenguas. (V) Fragmentacin de la comunidad en dos grupos con sus respectivos dialectos. A) III-V-IV-I-II D) II-IV-III-I-V B) IV-III-V-I-II E) I-IV-III-V-II C) V-IV-III-I-V

LAS CULTURAS DEL PER (I) La Cultura Chavn considerada la Cultura Matriz. (II) Durante el horizonte Tempano nuestros antepasados se establecieron en aldeas cada vez ms grandes cuya vida giraba en torno a los centros ceremoniales y a las actividades agrcolas. (III) Tambin fueron considerados los mejores tejedores de Amrica. (IV) La Cultura Paracas descubierta por Julio C. Tello. A) IV-II-III-I D) II-I-IV-IIII B) III-II-IV-I E) II-I-III-IV C) II-IV-III-I

5.

GEODESIA EN ROMA 10. EL PROBLEMA DEL AMOR (I) Orientar los edificios segn los puntos era vital en la Roma antigua. (II) Los romanos tuvieron por principio construcciones segn los ejes csmicos. (III) Ello signific que tambin la ciudad orden celestial. (IV) Porque se hacan eco del gran acto que torn el cosmos. A) I-III-IV-II D) II-IV-III-I B) II-III-I-IV E) I-IV-II-III cardinales dirigir sus segua un ordenador (I) Otro, usado particularmente por las mujeres, consiste en ser atractivas, por medio del cuidado del cuerpo, la ropa, etc. (II) De ah que para ellos el problema sea como lograr que se les ame, como ser dignos del amor. (III) Para la mayora, el problema del amor consiste fundamentalmente en ser amados y no en amar. (IV) Uno de ellos, utilizado en especial por los hombres, es tener xito, ser tan poderoso y rico como lo permita el margen social de la propia posicin. (V) Para alcanzar ese objetivo siguen varios caminos. A) V-I-IV-III-II D) III-V-IV-I-II B) V-IV-I-II-III E) IV-II-I-V-III C) III-II-V-IV-I

C) I-II-IV-III

6.

TAREAS FUNDAMENTALES DE LOS CIENTFICOS (I) La explicacin consiste en dar cuenta plausible, partiendo de una teora expresa, de lo visto y registrado acuciosamente. (II) La observacin y el registro con que procede el cientfico debe ser objetivos, imparciales y relevantes. (III) Si bien la explicacin y prediccin pueden ser en principio tericas y no empricas, su xito ser la medida de la posible aplicacin del trabajo cientfico. (IV) Si el cientfico da cuenta en verdad de lo observado, debe ser capaz de predecir consecuencias que puedan ser empricamente comprobadas. A) I-II-IV-III D) II-I-III-IV B) II-I-IV-III E) II-IV-III-I C) I-III-IV-II

7.

WILLIAM SHAKESPEARE (I) De aquellas la ms clebre es Romeo y Julieta. (II) Fue hijo de un comerciante dedicado al negocio de artculos agrcolas. (III) Estudi para actor y hacer obras. (IV) Naci en Espaa en 1564. (V) Sus grandes obras se agrupan en tragedias y comedias. A) III-V-II-I-IV B) IV-III-II-I-V C) IV-II-III-V-I D) II-IV-III-V-I E) II-V-I-IV-III

8.

EL SIMBOLISMO FRANCS (I) La poesa de Mallarm como asimilacin creativa de los aportes de Baudelaire y Rimbaud.

5 Secundaria

3er Bimestre

154

Razonamiento Verbal