UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

CAMPUS SAN PEDRO CLAVER SJ

III Semestre Tcnico Universitario en Trabajo Social

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
EL PROCESO DE INTERVENCIN Y SISTEMATIZACIN COMUNITARIA
REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES DEL III SEMESTRE DE TRABAJO
SOCIAL EN LA COMUNIDAD NUEVO AMANECER DEL MUNICIPIO DE
COBN AV, DURANTE EL MES DE MAYO DE 2008

JUNIO 2008
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR
CAMPUS SAN PEDRO CLAVER SJ
III Semestre Tcnico Universitario en Trabajo Social
Taller III: Sistematizacin de Experiencias
Lic. Elder Caal

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
EL PROCESO DE INTERVENCIN Y SISTEMATIZACIN COMUNITARIA
REALIZADA POR LOS ALUMNOS DEL III SEMESTRE DE TRABAJO SOCIAL
EN LA COMUNIDAD NUEVO AMANECER DEL MUNICIPIO DE COBN AV,
DURANTE EL MES DE MAYO DE 2008

Estudiantes: Alfredo Hun 2183304

Pedro Frias 2021107
Ivn Lpez 2047107
Nelida Ayala 2047207
Lisbeth Requena 2390607
Fecha de Entrega: 2 de junio de 2008
 RESUMEN EJECUTIVO

Con motivo de la primera prctica de sistematizacin realizada por los 25

estudiantes del tercer semestre de Trabajo Social de la Universidad Rafael
Landvar, se llevo a cabo la planificacin con el motivo de ejecutar un proyecto de
sistematizacin de experiencias en la comunidad Nuevo Amanecer del municipio de
Cobn AV.
Los encargados de la elaboracin del presente informe se han enfocado, como
objeto de estudio, en los estudiantes compaeros del tercer semestre. Girando
sobre el eje de la aplicacin de la metodologa en el proceso de sistematizacin de
experiencias y las lecciones aprendidas durante toda la intervencin comunal.
Por lo que se ha llegado, luego del anlisis de los resultados obtenidos y los hechos
observado, a las siguientes conclusiones: La comprensin de la metodologa de
sistematizacin por parte de los alumnos es deficiente, la existencia de roces entre
estudiantes debilita al grupo en sobre manera, la participacin del estudiante del
tercer semestre es escasa, la inexistencia de lderes dentro de los subgrupos
provoc la desorganizacin de los mismos y la mala base acadmica, que los
estudiantes han obtenido en el nivel diversificado, perjudica en el proceso de
aprendizaje de modo alarmante.
El informe consta de tres captulos, siendo como tema principal del primer captulo
la explicacin del problema de estudio, el contexto que presenta el mismo y la
descripcin general del proyecto realizado. El segundo captulo trata sobre el
planteamiento terico y metodolgico de la experiencia de sistematizacin as
como tambin de la presentacin de los resultados obtenidos mediante las tcnicas
utilizadas. El tercer captulo menciona los aspectos que influyeron en el proceso de
sistematizacin de experiencias y las principales conclusiones y recomendaciones
del proyecto.
 NDICE
Pgina
Problema 5
Contexto 6
Informacin general del proyecto 6
Planteamiento terico-metodolgico 9
Anlisis del desarrollo de la experiencia 10
Resultados 13
Factores influyentes 20
Conclusiones y Recomendaciones 20
Anexos 21

CAPTULO I
1. PROBLEMA
Al iniciar el tercer semestre de trabajo social, los estudiantes, objeto de
sistematizacin, posean un conocimiento nulo sobre el tema de sistematizacin de
experiencias. Por lo que fue necesario iniciar el curso Taller 3: Sistematizacin de
Experiencias con el objetivo de contribuir con el conocimiento de los estudiantes.
Entre los objetivos que tiene este curso estn:

Capacitar al estudiante en los procesos de sistematizacin de experiencias

para generar conocimiento que retroalimenta la teora y la prctica.
Conceptuar y definir la metodologa de aplicacin de la sistematizacin a fin
de ubicarla en nuestra formacin acadmica.
Desarrollar un proceso de sistematizacin a partir de una prctica concreta,
para recoger informacin desde la fuente directa.
Identificar, mediante el proceso de sistematizacin, la retroalimentacin de
los conceptos tericos y prcticos de la experiencia a fin de potenciarlos en
la realidad.
Facilitar el anlisis y planteamiento de opiniones y conceptos de las y los
estudiantes en las experiencias de sistematizacin a efecto de lograr
lecciones aprendidas.

En base a estos objetivos, el licenciado Elder Caal, propuso un proyecto de

Sistematizacin de Experiencias en el cual los estudiantes del tercer semestre de
Trabajo Social iniciaron el proceso de sistematizacin de experiencias en la
comunidad Nuevo Amanecer en el municipio de Cobn AV. Para ello, el grupo de
estudiantes del tercer semestre de Trabajo Social, se dividieron en cinco subgrupos
conformados de cinco estudiantes. Cuatro de estos subgrupos se dedicaron e
involucraron directamente con los habitantes de la comunidad Nuevo Amanecer con
la meta de sistematizar las experiencias que estos habitantes han vivido. Uno de los
grupos se dedic a registrar la experiencia vivida de este proceso que realizaron los
estudiantes del tercer semestre de Trabajo Social, enfocndose en la aplicacin de
la metodologa en el proceso que los mismos estudiantes han vivido y recopilar las
lecciones aprendidas durante el proceso de intervencin.
 2. CONTEXTO

Los estudiantes del tercer semestre dieron inicio al semestre con una base de
conocimientos, sobre los primeros dos talleres, base fundamental para el tercer
taller, deficientes. La participacin de los estudiantes del tercer semestre, en este
y otros cursos, es casi imperceptible por lo que la metodologa de enseanza tuvo
que ser modificada para hacer que el grupo fuese ms participativo. El grupo de
estudiantes que recibe esta clase es heterogneo, no nicamente en lo que
respecta a edades, sexo y etnia, sino que tambin en el hecho de que existen
estudiantes que cursan en otros semestres de la carrera. Una de las actitudes de
cierta parte del grupo fue la de una actitud excluyente y auto-excluyente. Los
estudiantes tambin presentan un conocimiento deficiente en la redaccin de
documentos de informes. Estos factores motivaron, en el proceso de enseanza
sobre la metodologa de sistematizacin y el plan de contenidos del tercer taller, al
encargado del curso a recopilar y retomar los temas de los primeros dos talleres de
la carrera.
El proceso de sistematizacin realizado se sita bajo un rea del proceso de
intervencin comunitaria para la recoleccin de informacin, la aplicacin
metodolgica y tcnica para la sistematizacin de experiencias.

3. INFORMACIN GENERAL DEL PROYECTO

a. NOMBRE DEL PROYECTO:

Sistematizacin de experiencias en el proceso de intervencin y sistematizacin

comunitaria realizada por los estudiantes del tercer semestre de trabajo social en
la comunidad nuevo amanecer del municipio de Cobn Alta Verapaz, durante el mes
de mayo de 2008.

b. DELIMITACIN DEL OBJETIVO:

Registrar la experiencia vivida durante el proceso de sistematizacin de
experiencias, para mejorar la metodologa de aprendizaje en proyectos futuros de
este curso y sirva de referencia a futuras intervenciones en contextos similares.

c. DEFINICIN DEL OBJETO DE SISTEMATIZACIN:

El proceso de intervencin comunitaria para la recoleccin de la informacin de

las diferentes experiencias vividas , realizada por los alumnos del tercer semestre
de Trabajo Social en la comunidad Nuevo Amanecer del Municipio de Cobn AV
durante el mes de mayo 2008.

d. PRECISIN DEL EJE DE SISTEMATIZACIN:

La aplicacin de la metodologa en el proceso de sistematizacin de experiencias

en la Comunidad Nuevo Amanecer por parte de los estudiantes del tercer semestre
en Trabajo Social y recopilar las lecciones aprendidas durante el proceso de
intervencin.

e. OBJETIVOS DEL PROYECTO

i. OBJETIVO GENERAL:

Conocer la aplicacin de la metodologa de sistematizacin de experiencias en el

proceso.

ii. OBJETIVO ESPECIFICO:

Recopilar las lecciones aprendidas durante el proceso de intervencin.

 f. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

El inters de los estudiantes del tercer semestre de trabajo social por conocer de
sus propias prcticas motiva a un subgrupo conformado para sistematizar la
experiencia vivida. Siendo entonces, como objeto de sistematizacin el mismo
grupo de estudiantes de la carrera. Tomando como eje principal de sistematizacin
la aplicacin de los conocimientos, adquiridos en el curso, sobre el tema de las
metodologas utilizadas para sistematizar experiencias y la recopilacin de
lecciones aprendidas durante un proceso de sistematizacin realizado. Pero
manteniendo como objetivo el de registrar la experiencia vivida durante el proceso
de sistematizacin de experiencias, para mejorar la metodologa de aprendizaje en
proyectos futuros del curso de Taller 3: Sistematizacin de Experiencias y sirva
de referencia a futuras intervenciones en contextos similares.

CAPTULO II
1. PLANTEAMIENTO TERICO-METODOLGICO
Entre los conocimientos adquiridos en el curso de taller, pudimos reconocer y
utilizar los distintos mtodos y tcnicas para sistematizar experiencias. Por lo que
para realizar este proyecto de sistematizacin se recurri a definir y planificar el
proceso de sistematizacin.

a. DEFINICIN DE LA EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR

Sistematizar el proceso de sistematizacin de los estudiantes del tercer semestre

de Trabajo Social 2008, de la Universidad Rafael Landvar, que se llevar a cabo en
la comunidad Nuevo Amanecer del municipio de Cobn Alta Verapaz.

b. TIPO DE SISTEMATIZACIN EN FUNCIN DEL MOMENTO DE INICO

El tipo de sistematizacin en funcin del momento de inicio ser Prospectiva,

porque se realizar desde el inicio de las experiencias de los subgrupos formados.

c. ACTORES DIRECTOS DE LA EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR

Estudiantes del tercer semestre de Trabajo Social de la Universidad Rafael

Landvar, ao 2008.

d. ACTORES INDIRECTOS DE LA EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR

Habitantes de la comunidad Nuevo Amanecer.

Fue necesario definir el mtodo, tcnicas e instrumentos para realizar la

sistematizacin de experiencias. Por lo que se defini que la metodologa a aplicar
sera participativa, utilizando la tcnica de la entrevista utilizando la encuesta
como instrumento.

2. ANLISIS DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Los procesos realizados por este equipo fueron:
Definicin de la experiencia a sistematizar
Seleccin del tipo de sistematizacin en funcin del momento de inicio
Delimitacin de los actores directos e indirectos de la experiencia a
sistematizar
Delimitacin del objetivo
Definicin del objeto de sistematizacin
Precisin del eje de sistematizacin
Con el objeto de sistematizacin se llevo a cabo las distintas actividades:
Acompaamiento en el proceso de sistematizacin realizado por los
estudiantes de tercer semestre de Trabajo Social
Lluvia de ideas para definir los pros y contras, sobre el eje de metodolgico,
de la actividad realizada
Obtencin de informacin mediante el proceso de entrevista utilizando una
encuesta como herramienta
En el acompaamiento que se realizo con los estudiantes del tercer semestre de
Trabajo Social a la comunidad Nuevo Amanecer se pudo observar que: 2 de los
subgrupos realizaron actividades rompehielos para iniciar la socializacin con los
grupos focales de estudio. Esto tuvo excelentes efectos, pues los comunitarios
estuvieron mucho mas dispuestos a proveerles la informacin requerida. Debido a
que se visito la comunidad el da 10 de mayo del corriente ao, la comunidad
estuvo realizando actividades con el motivo del Da de la Madre. Debido a que los
estudiantes no estaban informados sobre este aspecto tuvieron que esperar un
tiempo prudencial para comenzar a realizar el estudio. Hubiese sido muy bueno que
los estudiantes del tercer ciclo obsequiaran ciertos premios para las madres, ya que
esto hubiese sido agradable para los comunitarios y un rompehielos para los
estudiantes.
Durante la lluvia de ideas que se realizo el 17 de mayo de los corrientes, en el saln
de clases, se logro obtener la siguiente informacin:
 Informacin Requerida sobre la
Informacin Recabada
Actividad
Apertura de la comunidad hacia los
estudiantes
Conocimiento de las tcnicas de
Pros
investigacin
Actividades rompehielos
utilizadas correctamente
No manejar el idioma de la
comunidad
Contras
Distancia de la comunidad
Divisin entre los estudiantes

En esta actividad se logro identificar la existencia de un divisionismo en el aula.

Localizando la existencia de, segn los estudiantes, dos grupos. Debido a esto
algunos estudiantes, aunque no se negaron a contestar el instrumento presentado
por uno de los grupos localizados como problemticos, se percibi el enfado al
contestar la encuesta. Para contrarrestar este enojo y malestar, se intento dialogar
para llegar a un acuerdo, pero no fue posible llegar a un acuerdo. Los integrantes
del grupo problemtico, cuyos integrantes son los que realizan este proyecto, se
conforman por cinco integrantes. Tres de estos integrantes no son de desagrado
para la mayora del otro grupo, debido a que poseen una relacin cordial entre
ellos.

3. PLANIFICACIN DEL EVENTO

La planificacin para la realizacin de esta prctica fue definida por el catedrtico

del curso, el licenciado Elder Caal. El cronograma de actividades llevada a cabo al
pie de la letra, como lo estableci el licenciado. Se defini que la visita a la
comunidad sera el da 10 de mayo de los corrientes. Para esto se dispuso contratar
los servicios de transporte, se estableci que los estudiantes fueran preparados
para comer el almuerzo en la comunidad y que llevar listo el instrumento a utilizar.
Una de las cosas que, lastimosamente, no se defini fue la de la posibilidad que la
comunidad estuviese realizando algn tipo de actividad con motivo del Da de la
Madre. Si se hubiese definido con anterioridad, los estudiantes pudieron haber
llevado algn tipo de dinmica y regalos para algunas madres y nios.

4. CONTACTO CON LA COMUNIDAD

El contacto con los habitantes de la comunidad Nuevo Amanecer se realiz de una

manera muy amena. Un lder comunitario nos dio la bienvenida a la comunidad y
nos explico que estaban realizando una actividad con motivo del Da de la Madre en
las instalaciones de la escuela. Por lo que nos invito a acompaarles y esperar para
que los integrantes de los grupos focales se desocuparan para proveer la
informacin requerida. La hospitalidad de los habitantes nos sorprendi en gran
manera pues a pesar de la difcil situacin econmica que se vive en la comunidad
nos compartieron de los alimentos que ellos consumiran. Incluso, los habitantes de
la comunidad, se preocuparon por atendernos de primero antes que a sus vecinos
comunales. Los grupos de estudiantes se dedicaron a formar a su grupo focal y
realizar las actividades rompehielos. Algunos grupos llevaron premios para
otorgarlos a los miembros de su grupo focal de estudio. Esto logro la apertura del
grupo focal, a pesar que ellos no se mostraban cerrados para compartir sus
experiencias.

5. RESULTADOS

Los resultados obtenidos mediante la encuesta se presentan a continuacin.

Tabla 1
Conocimiento de las distintas metodologas para sistematizar experiencias
Respuesta Porcentaje de alumnos
 Si 20
No 80

Los datos obtenidos demuestran que el conocimiento sobre la metodologa para

realizar una sistematizacin de experiencias es conocimiento de un porcentaje muy
bajo de alumnos. Por lo que se podra mejorar estos resultados con la aplicacin de
nuevas tcnicas de enseanza. Lo que provocara que los alumnos tuvieran un mejor
conocimiento de la metodologa correcta para aplicarla en el campo. Los datos
pueden indicar tambin la falta de lectura que se tuvo de los folletos que el
licenciado Elder Caal nos facilito.

Tabla 2
Entendimiento de las metodologas para sistematizar experiencias aplicadas
Respuesta Porcentaje de alumnos
Si 96
No 4

Debido a que el conocer y entender son dos acciones distintas, podemos observar
que las respuestas de los alumnos no corresponden a los resultados anteriores. Por
lo que podemos concluir que una de las dificultades que los estudiantes del tercer
semestre tienen es la falta de entendimiento de la gramtica del idioma espaol.
Una de las posibles causas podra ser la base deficiente que se obtuvo en el nivel
diversificado y el poco o nulo habito de lectura.

Tabla 3
Parecer del estudiante sobre la aplicacin correcta de la metodologa de
sistematizacin
Respuesta Porcentaje de alumnos
Si 88
No 12
Estos datos son muy interesantes pues la mayora de los estudiantes opina que la
aplicacin de la metodologa de sistematizacin es correcta. Por lo esto debera de
estar demostrado en los informes de sistematizacin que el licenciado Elder Caal
recibir. Si los informes no son presentados con una aplicacin correcta de la
metodologa de sistematizacin, refutara estos datos. En cambio, a un porcentaje
de estudiantes no le pareci correcta por lo que se esperara que innovaran en una
nueva metodologa.

Tabla 4.1
Razn por la cual no le pareci correcta la metodologa aplicada
Respuestas ms comunes
No tuvimos apoyo entre los miembro del grupo
Poca organizacin grupal

Los datos nos permiten afirmar un punto preocupante que sera en los mismos
grupos, formados por afinidad, no existe un lder o lidereza que pueda manejar el
grupo. Un modo de contrarrestar esto sera la capacitacin de los estudiantes en el
tema de liderazgo y dominio de grupo.

Tabla 4.2
Razn por la cual le pareci correcta la metodologa aplicada
Respuestas ms comunes
Con cada cuestionamiento lanzado se obtena mucha informacin
Tuvimos una buena gua para poder realizarla

Entre los estudiantes que mencionaron que la aplicacin de la metodologa fue la

correcta, podemos conocer que las razones, que se ligan a las respuestas ms
comunes, son el entendimiento de la metodologa debido al proceso de aprendizaje
realizado en clase, la elaboracin de un instrumento apropiado con
cuestionamientos claros, el liderazgo y organizacin del grupo.

Tabla 5.1
Mtodos aplicados
Respuesta ms comn Porcentaje de alumnos
Inductivo 8
Descriptivo 8
NS/NR 84

Debido a que en sistematizacin, el mtodo siempre es participativo y de forma

descriptiva, las respuestas correctas pudieron ser tanto el mtodo descriptivo y
participativo. Estos datos demuestran que el manejo terico de la metodologa de
sistematizacin es deficiente por parte del los estudiantes.

Tabla 5.2
Tcnicas aplicadas
Respuesta ms comn Porcentaje de alumnos
Encuesta 20
Lluvia de ideas 20
NS/NR 60

Entre las respuestas obtenidas, aunque son correctas las respuestas, es preocupante
que un gran porcentaje de estudiantes no hayan contestado el cuestionamiento
siendo este sumamente sencillo y lo hayan realizado como un grupo. Por lo que esto
nos indica que el trabajo en grupo no fue realizado correctamente.
 Tabla 6
Base para la eleccin del mtodo
Respuesta ms comn Porcentaje de alumnos
Folleto provisto por el Licenciado 12
Modo ms adecuado segn el grupo focal 28
NS/NR 60

Al igual que en la respuesta anterior, el mismo porcentaje de alumnos no

contestaron el cuestionamiento. Demostrando la falta de inters por el curso y el
mal o inexistente habito de lectura.

Tabla 7
Problemas encontrados al aplicar la metodologa
Respuesta ms comn Porcentaje de alumnos
Tiempo limitado 8
No manejo del idioma 8
Desorganizacin del mismo grupo 20
Mala aplicacin metodolgica 8
Ningn problema 28
NS/NR 28

Los datos obtenidos son creadores de requerimientos para la aplicacin correcta de

la metodologa, siendo estos: contar con un tiempo apropiado, estar organizados y
manejar el idioma del grupo focal. Un porcentaje de alumnos relativamente grande
no realizo ningn comentario por lo que podra ser un indicio de la falta de
participacin en la actividad u otro indicio que apoya la idea de la poca
participacin que tienen los estudiantes.

Tabla 8
Logro en los objetivos de estudio
Respuesta Porcentaje de alumnos
Si 92
No 8

Los datos demuestran que a pesar de los problemas y factores contraproducentes

de la actividad la mayor parte de estudiantes lograron los objetivos del estudio.

Tabla 9
Lecciones aprendidas durante la experiencia
Respuestas ms comunes
Comunicacin y convivencia dentro del grupo
Necesidad de mejorar o aprender el idioma qeqch
Contribucin de todos los miembros de la comunidad hacia la sociedad

Los datos demuestran que, ahora los estudiantes del tercer semestre de Trabajo
Social comprenden la mucho mejor la participacin y el desarrollo que se esta
realzando en las comunidades y ven como una necesidad el aprender o mejorar el
idioma del rea en que vivimos.

Tabla 10
Lo ms destacable de la experiencia
Respuestas ms comunes
Desarrollo alcanzado por la comunidad es sorprendente
Conocer de cerca el desarrollo social y tener contacto con la realidad social
 A pesar de los roces existentes dentro del grupo se lograron los objetivos

Los datos obtenidos en este cuestionamiento respaldan lo mencionado en el

cuestionamiento anterior.

Tabla 11
Sugerencias para el catedrtico para el mejoramiento de la enseanza de la
metodologa de sistematizacin
Respuestas ms comunes
Esta actividad se debe seguir realizando
Utilizar otras tcnicas de aprendizaje para que se pueda comprender la
metodologa de una forma fcil

Las respuestas afirman la necesidad de realizar estas prcticas y mejorar las

tcnicas de aprendizaje para la comprensin de la metodologa de sistematizacin.
 CAPTULO III
FACTORES INFLUYENTES

Algunos de los factores que influyeron en la dinmica del proceso fueron:

Conocimiento de la metodologa de sistematizacin deficiente
Desorganizacin entre grupos
Roces entre los miembros del grupo

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Las recomendaciones y conclusiones del grupo que realiza este informe son las
siguientes:
Innovar en las tcnicas de aprendizaje sobre el tema de la metodologa para
la sistematizacin de experiencia.
Animar a los estudiantes de la carrera a adquirir un buen hbito de lectura.
Exigir y motivar la participacin de los estudiantes en el aula para lograr
mejores resultados en contextos similares.
 Realizar ms prcticas de este tipo para la mejor comprensin de la
metodologa de sistematizacin de experiencias.
Recomendar a los alumnos el aprendizaje de algn idioma autctono.
Efectuar actividades para limar asperezas existentes entre los alumnos.
Forjar en el estudiante un pensamiento analtico, crtico y pragmtico para
el anlisis de resultados.
Fomentar al estudiante para la preparacin y redaccin de un informe
tcnico proveyndoles de informes como ejemplos.

ANXOS
ENCUESTA INDIVIDUAL

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

Campus San Pedro Claver SJ
1. Facultad de Ciencias Polticas y Sociales Conoce las
Taller III: Sistematizacin de Experiencias distintas
metodologas
para sistematizar experiencias?

Si No
2. Entendi la metodologa de sistematizacin que aplic en el campo?

Si No
3. Le pareci correcta la metodologa de sistematizacin aplicada?

Si No
4. Por qu le pareci o no correcta la metodologa aplicada?
________________________________________________________________________
5. Qu mtodos aplicaron?
________________________________________________________________________
6. Con base a qu eligieron el mtodo?
________________________________________________________________________
 7. Qu problemas encontr al aplicar la metodologa?
________________________________________________________________________
8. Lograron los objetivos de estudio?

Si No
9. Qu lecciones aprendi durante la experiencia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10.Qu es lo ms destacable de la experiencia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11.Sugerencias para el catedrtico para mejorar la enseanza de la metodologa
de sistematizacin
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

ENCUESTA GRUPAL

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

Campus San Pedro Claver SJ
1. Facultad de Ciencias Polticas y Sociales Conocen las
Taller III: Sistematizacin de Experiencias distintas
metodologas
para sistematizar experiencias?

Si No
2. Entendieron la metodologa de sistematizacin que aplic en el campo?

Si No
3. Les pareci correcta la metodologa de sistematizacin aplicada?

Si No
4. Por qu les pareci o no correcta la metodologa aplicada?
________________________________________________________________________
5. Qu mtodos aplicaron?
________________________________________________________________________
6. Con base a qu eligieron el mtodo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 7. Qu problemas encontraron al aplicar la metodologa?
________________________________________________________________________
8. Lograron los objetivos de estudio?

Si No
9. Qu lecciones aprendieron durante la experiencia?
________________________________________________________________________
10.Qu es lo ms destacable de la experiencia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11.Sugerencias para el catedrtico para mejorar la enseanza de la metodologa
de sistematizacin
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________