REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: TODAS

CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31026

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: LIC. MIRIAN BALESTRINI

FECHA: 20-01-81

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 INTRODUCCIÓN

En la actualidad el sistema económico mundial se caracteriza por la

importancia del papel que desempeñan la ciencia y la tecnología en el
desarrollo delas formaciones sociales. El progreso de las sociedades
modernas implica la incorporación inmediata de los resultados logrados en el
sistema científico y tecnológico. Las transformaciones acaecidas a nivel del
aparato productivo, producto de las innovaciones tecnológicas, no han sido
superadas por el incremento de los procesos de acumulación de capital, ni
por la incorporación de nueva fuerza de trabajo al mismo.

Es indudable que existe una estrecha vinculación entre la

investigación científica – tecnológica y el conjunto de la sociedad, ya que los
resultados de esta actividad están estrechamente ligados a las
transformaciones globales de las sociedades nacionales. Es evidente que
dentro de estas exigencias se necesita formar profesionales que incrementen
esta actividad e inicien la transformación de lo real social en su conjunto.

Las consideraciones hechas permiten concretar un programa

elaborado con el propósito de proporcionar al participante los conocimientos
básicos de la Metodología de la Investigación Científica como proceso
organizado que se dirige a la búsqueda de nuevos conocimientos sobre la
realidad social. En el mismo se contemplan el problema de la metodología
general de la investigación y las etapas que de una u otra manera es
necesario recorrer en este proceso, para ello, se necesita formular un
problema, determinar los criterios que se implementarán para obtener los
datos y, finalmente, su análisis e interpretación. Este esquema se propone
discutir los componentes fundamentales que permiten estructurar un
problema científico.

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 La investigación científica social como proceso de creación y
aplicación del método y técnicas científicas a situaciones específicas en la
dimensión de lo real social, permite dar respuestas a problemas concretos y
obtener conocimientos novedosos. Dada la trascendencia de este proceso
de conocimiento, dicha actividad interrumpe toda actividad profesional.

El curso de Metodología de Investigación II, se ha estructurado en seis

(6) unidades que permiten al participante obtener los conocimientos
progresivamente sobre el proceso de investigación.

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 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y EL MOMENTO

TEÓRICO

UNIDAD II EL MOMENTO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN.

UNIDAD III MOMENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

(EL SISTEMA HIPOTÉTICO)

UNIDAD IV MOMENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

(EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.)

UNIDAD V EL MOMENTO TÉCNICO DE LA INVESTIGACIÓN

UNIDAD VI EL MOMENTO ANALÍTICO DE LA INVESTIGACIÓN

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UNIDAD I EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y EL MOMENTO TEÓRICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad I, el participante estará en

capacidad de analizar el proceso de investigación, estableciendo sus etapas
y requisitos y destacar la importancia del planeamiento del proyecto de
investigación.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptualización del proceso de investigación. Su importancia.

Etapas fundamentales en la investigación social. Requisitos para iniciar una
investigación. Planificación de un proyecto de investigación.

UNIDAD II EL MOMENTO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad II, el participante estará en

capacidad de formular un problema de investigación, evaluarlo y desarrollar
el marco teórico del mismo.

CONTENIDO CURRICULAR

El problema: selección y formulación, criterios para evaluar un

problema. El marco teórico: definición, elementos, desarrollo y significación.
Los conceptos y su importancia en el proceso de investigación.

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UNIDAD III MOMENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN. (EL
SISTEMA HIPOTÉTICO)

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad III, el participante estará en

capacidad de plantear las dimensiones del problema, objeto de investigación.
Formular el sistema hipotético analizando las variables, subvariables,
indicadores e ítems que permiten el acercamiento oportuno a la realidad,
sujeto de investigación.

CONTENIDO CURRICULAR

Las dimensiones del problema. Niveles de análisis. La hipótesis.

Definición importancia y cualidades. Normas generales de formulación de
hipótesis. Comprobación de las hipótesis. Variables. Definición. Clasificación.
Dimensiones. Relación entre variables e hipótesis. Indicadores. Definición.
Relación entre variables e indicadores. Los ítems.

UNIDAD IV MOMENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN. (EL

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN)

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad IV, el participante estará en

capacidad de planificar el diseño de investigación indicando los criterios
seguidos en cada caso.

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CONTENIDO CURRICULAR

El Diseño de Investigación. Características. Tipos de diseño. Universo

y muestra. Características. Ventajas y limitaciones. Clases de muestreo.
Selección de la muestra. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
Métodos de observación. Cuestionarios. Entrevistas. Prueba Piloto. Técnicas
de análisis.

UNIDAD V MOMENTO TÉCNICO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad V, el participante debe estar

capacitado para elegir los procedimientos técnicos para la recolección,
procesamiento y presentación de los datos, seleccionando aquellos que más
se ajusten al estudio proyectado.

CONTENIDO CURRICULAR

El momento técnico de la investigación. Implementación y ejecución.

Recolección de datos. Procesamiento de datos. Etapas. Codificación.
Tabulación. Registro de datos. Presentación de datos.

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UNIDAD VI MOMENTO ANALÍTICO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VI, el participante estará en

capacidad de establecer los procedimientos de análisis e interpretación de
los datos, formular conclusiones y recomendaciones sobre la situación
investigada.

CONTENIDO CURRICULAR

El momento analítico de la investigación. Análisis e interpretación de

los datos, conclusiones y recomendaciones. Informe final de la investigación:
preparación, redacción y presentación.

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 BIBLIOGRAFÍA

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Edit. Trillas. 1970.

GRAWITZ, Madeline. Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales.

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LABOVITZ, Sandford y HAGEDORN, Roger. La Investigación Social y sus

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MONSALVE, Tulio. Guía de Metodología Operacional. Caracas, U.C.V.

Imprenta Universitaria, 1978.

MORLES, Víctor. Planeamiento y Análisis de Investigaciones. Caracas,

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SABINO, Carlos. Metodología de Investigación. Caracas, Edit. Logos, 1996.

SIERRA, Bravo. Técnicas de Investigación Social. España, Edit. Paraninfo,

1979.

SIOBERG, Gidean y NETT, Roger. Metodología de la Investigación Social.

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SELLTIZ, C. JAHODA, M. y otros. Métodos de Investigación en las

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VAN DALEN, D.B. y MEYER, J.W. Manual de Técnica de la Investigación.

Buenos Aires, Edit. Paidós. 1976.

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VERA, Asti. Metodología de la Investigación. Social. Buenos Aires, Edit.
Kapeluz, 1968.

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