Mallas Matematicas 1º A 11º

MALLA CURRICULAR
INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
GRADO 1 E. B. P.
GRADO: PRIMERO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS-50 HORAS.
ESTANDAR:
Reconozco significado de nmeros en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).
Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
Comparo y ordeno objetos de acuerdo a atributos medibles.
Clasifico y organizo datos de acuerdo con cualidades y atributos, y los presento en tablas.
Construyo secuencias numricas y geomtricas utilizando propiedades de los nmeros y de las figuras geomtricas
DERECHOS BSICOS DE Sabe contar de 0 a 99.

APRENDIZAJE Puede determinar cuntos elementos hay en una coleccin de menos de 100 elementos.
Comunica la posicin de un objeto con relacin a otro o con relacin a s mismo utilizando las palabras.
Reconoce caractersticas en objetos
GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: comunicacin, comparacin y ejercitacin de procedimientos, modelacin y elaboracin
UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

PROBLEMATIZADO
RA:
Reconocer el concepto de nmero en situaciones de: conteo, El desarrollo de las competencias de las diferentes unidades estar Cmo aplicamos el
comparaciones y solucin de problemas en diferentes contextos. basada en el seguimiento permanente en clases, en el desarrollo de las concepto de nmero en la
NOMBRE DE LA UNIDAD: actividades de manera individual, anlisis del cuaderno de clases y resolucin de problemas
contextualizar los temas con su entorno. en los diferentes
contextos?
CONJUNTOS, ESPACIO Y
COMPARACIONES.
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TEMAS: INDICADORES DE DESEMPEO JUICIOS VALORATIVOS ESTRATEGIAS DE
EVALUACION:
-Conjuntos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

-Muchos-pocos. AL
-Comparacin de cantidades. En la unidad se
-Los nmeros hasta el 9. desarrollaran actividades
-Representa -Establece -Asume con -Reconoce -Reconoce -Reconoce con -Es necesario
-Composicin hasta el nueve. en clases, observacin
correctamente los correctamente la responsabilidad las fcilmente nociones nociones algunas que reconozca
-La decena. del cuaderno de los nios
nmeros del 0 al 9 relacin de Actividades de de lateralidad y de dificultades algunas
-Relaciones de orden.
-Identifica los pertenencia clase. y nias, trabajos
-Nmeros ordinales. sistemas de lateralidad nociones de nociones de
nmeros del 0 al 9. -Compara individuales y
-Encima-Debajo. referencia de modo y algunos lateralidad y lateralidad y
-Ubica objetos en colecciones -Participa con colectivos.
-Izquierda-Derecha. que se ubique sistemas sistemas de sistemas de
condiciones en las mediante los agrado de los
-Delante-Detrs. correctamente en el de referencia de referencia de
diferentes cuantificadores ms juegos y dinmicas
-Dentro-Fuera-En el borde.
dimensiones que y menos que. de clase. espacio. referencia modo que se modo que se
-Grande-Mediano-Pequeo.
Caractersticas y -Compara los -Participa de modo ubique ubique
-Largo-Corto. -Representa y
representacin de nmeros del 0 al activamente y con que se correctamente correctamente
-Antes de-Despus de.
conjuntos. 10utilizando las responsabilidad de establece con
-Secuencias temporales. ubique en el espacio. en el espacio.
- Pertenencia y no expresiones es los trabajos en facilidad relaciones
-Recoleccin de datos. correctame
pertenencia. mayor que y es equipo.
-Igualdades y diferencias grficas. de pertenencia y no nte en el -Representa y -Se le dificulta
- Comparacin de menor que. -Respeta y valora
conjuntos -Utiliza los diez las explicaciones pertenencia entre espacio. establece con representar y
-Reconoce la posicin primeros nmeros de su profesor y elementos y dificultad establecer
del objeto en su ordinales para compaeros. conjuntos. - relaciones de relaciones de
espacio ordenar elementos y Representa pertenencia y pertenencia y
eventos. y establece no pertenencia no pertenencia
-Establece relacin relaciones entre elementos entre
de los objetos segn
de y conjuntos. elementos y
su espacio
-Establecimiento de pertenenci conjuntos
secuencias a y no
temporales. pertenenci
-Comparacin de a entre
longitudes mediante elementos
las palabras largo y y
corto.
conjuntos
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-Recoleccin de la
informacin a
travs de encuestas
en el aula.
GRADO: PRIMERO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS-50 HORAS.
ESTANDAR:
Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.
Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas.
Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos.
Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo con el contexto.

APRENDIZAJE Puede determinar cuntos elementos hay en una coleccin de menos de 100 elementos.
Resuelve distintos tipos de problemas sencillos que involucren sumas y restas con nmeros de 0 a 99.
Comprende el significado de los smbolos =, + y .
Reconoce en su entorno formas geomtricas slidas.
Mide el largo de objetos o trayectos con unidades no estndar.
Reconoce y propone patrones simples con nmeros, ritmos o figuras geomtricas.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: comunicacin, comparacin y ejercitacin de procedimientos, modelacin y elaboracin, solucin de problemas
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PROBLEMATIZADO
RA:
Identificar que a travs de los nmeros naturales se representan La unidad se desarrollara por el maestro orientador, indicando los
diferentes operaciones, las cuales le permiten desarrollar el diferentes aspectos de las operaciones, smbolos y figuras en los
NOMBRE DE LA UNIDAD: pensamiento y razonamiento lgico e identificando figuras y diferentes contextos que rodean. Cmo podemos emplear
grficos, permitiendo una buena orientacin. el sistema numrico y la
CONTEO,OPERACIONES Y
geometra en la
FIGURAS GEOMETRICAS
comprensin del entorno?

EVALUACION:
-Nmeros hasta 19. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Actividades aplicativas
-Orden de nmeros hasta 19. AL en clases y en casa,
-Adicin de nmeros hasta 19. evaluacin escrita y
-Sustraccin de nmeros hasta 19. -Aprender y ordenar -Aplica el -Asume con -Usa conceptos -Utiliza -Utiliza con -Se le dificulta observacin y valoracin
-Decenas completas. nmeros hasta el 19. procedimiento responsabilidad las bsicos del conteo unidades dificultad utilizar de las actividades
- Adicin y sustraccin de decenas -Resolver operaciones apropiado para Actividades de en la solucin de de unidades de unidades de realizadas en el cuaderno.
completas. de adicin y medir longitudes clase.
situaciones medidas medidas medidas
-Nmeros hasta 99. sustraccin a travs de con patrones
problemas cotidianos. arbitrarios o -Participa con numricas estandariz estandarizadas estandarizadas
-Comparacin de nmeros hasta 99. propuestas. adas y y arbitrarias en y arbitrarias en
-Reconocer las estandarizados. agrado de los
-Adicin sin reagrupacin. diferentes formas -Ubicacin de juegos y dinmicas arbitrarias la la
-Sustraccin sin des agrupacin. geomtricas de dos y objetos segn de clase. -Usa con facilidad en la cuantificacin y cuantificacin
-Adicin con reagrupacin en nmeros tres dimensiones. condiciones -Participa conceptos bsicos cuantificac medicin de y medicin de
de dos cifras. -Reconoce el metro establecidas. activamente y con del conteo en la in y atributos y atributos de
-Sustraccin con des agrupacin en como un elemento de Organizacin de responsabilidad de solucin de medicin objetos de manera que
nmeros de dos cifras. medida objetos teniendo en los trabajos en situaciones
-Reconoce la posicin cuenta puntos de equipo. de manera que pueda hacer
-Prismas, cubos y pirmides. numricas atributos y pueda comparaciones
de los objetos con referencia. -Respeta y valora
-Conos y cilindros. respecto a un punto de -Realiza adicin y las explicaciones propuestas. objetos de establecer entre ellos
-Figuras geomtricas. referencia. sustraccin con de su profesor y manera comparaciones
-Crculo y circunferencia. nmeros naturales. compaeros. que pueda entre ellos. -Se le dificulta
-Alto y bajo. -Trabaja con establecer usar conceptos
esfuerzo y
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-Medicin con patrones arbitrarios. dedicacin las comparaci -Usa algunas bsicos del
-El centmetro y el metro. actividades ones entre veces conceptos conteo en la
- Graficas de barras. programadas ellos. bsicos del solucin de
- Secuencias y patrones conteo en la situaciones
-Usa solucin de numricas
conceptos situaciones propuestas
bsicos del numricas
conteo en propuestas.
la solucin
de
situaciones
numricas
propuestas
.
GRADO: PRIMERO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TIEMPO: 10 SEMANAS- 50 HORAS.
TERCERO
ESTANDAR:
Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.
Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que etc.)En diferentes contextos.
Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (Calculadoras, bacos, etc.)
Identifico si a la luz de los datos de un problema los resultados obtenidos son o no son razonables.
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos, y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio. Reconoce caractersticas en objetos (como color, forma, tamao, longitud, edad, deporte, peso) y los clasifica a partir de
estas particularidades.
DERECHOS BSICOS DE Resuelve distintos tipos de problemas sencillos que involucren sumas y restas con nmeros de 0 a 99
APRENDIZAJE Comprende el significado de los smbolos =, + y
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Puede determinar cuntos elementos hay en una coleccin de menos de 100 elementos.
Reconoce caractersticas en objetos (como color, forma, tamao, longitud, edad, deporte, peso) y los clasifica a partir de estas particularidades.)

PROBLEMATIZADO
RA:
Identificar que a travs de los nmeros naturales se representan La unidad se desarrollara de manera dinmica con problemas
diferentes operaciones, las cuales le permiten desarrollar el contextuales a la realidad de los estudiantes aplicando la adicin y
NOMBRE DE LA UNIDAD: pensamiento y razonamiento lgico y reconocer figuras y grficos, sustraccin, de igual manera reconocer los diferentes tipos de lneas. Cmo utilizar de forma
permitiendo una buena orientacin. practica la adicin, la
CONTEO,OPERACIONES Y
sustraccin, las medidas
FIGURAS GEOMETRICAS
de longitud y tiempo en
la cotidianidad?

EVALUACION:
-La centena. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Actividades aplicativas
-Centenas completas. AL en clases y en casa,
-Nmeros hasta 999. evaluacin escrita y
-Relaciones de orden.
-Descomposicin de -Reconocimiento y -Sigue -Comprende -Comprende el -Comprende -Es necesario observacin y valoracin
Adicin y sustraccin de centenas
nmeros en centenas, agrupacin de ordenadamente las fcilmente el significado de algunas veces el que de las actividades
completas.
decenas y unidades. unidades de mil con instrucciones significado de la adicin significado de comprenda el realizadas en el cuaderno.
-Adicin y sustraccin de nmeros de
-Realiza de manera
tres cifras. ayuda del baco. dadas. la adicin como como la la adicin como significado de
satisfactoria adiccin
-Adicin con reagrupacin en nmeros la reunin de reunin de dos la reunin de la adicin
y suma con nmeros
de tres cifras. de tres cifras. dos conjuntos conjuntos de dos conjuntos como la
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-Sustraccin con des agrupacin en - Identifica lneas. -Resolucin de -Resuelve con de objetos y la objetos y la de objetos y la reunin de dos
nmeros de tres cifras. adiciones y responsabilidad las resta como un resta como un resta como un conjuntos de
- La lnea y el punto. sustracciones de actividades en el caso especial de caso especial caso especial de objetos y la
-Lneas rectas y curvas. tres y cuatro cifras cuaderno. la adicin. de la adicin. la adicin. resta como un
-Lneas paralelas. sin desagrupar y caso especial
-Lneas verticales y horizontales. desagrupando -Expone con de la adicin.
- Medicin de la masa centenas y decenas. claridad las
- Medicin de la capacidad actividades de
- Pictogramas -Resolucin de clase.
- Secuencia numricas ascendente problemas de
adiccin y -Asume con
sustraccin con responsabilidad las
nmeros de res y actividades de
cuatro cifras. clase.
-Solucin de -Demuestra inters

situaciones aditivas. en la realizacin de
actividades que le
-Orden de los permiten anticipar
nmeros de mayor sucesos
a menor, o
viceversa.
-Reconoce lneas en
sus contextos
GRADO: PRIMERO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TIEMPO: 10 SEMANAS- 50 HORAS.
CUARTO
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ESTANDAR:
Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo con el contexto.
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa), y en los eventos su duracin.
Construyo secuencias numricas utilizando propiedades de los nmeros y de las figuras geomtricas.
Clasifico y organizo datos de acuerdo con cualidades y atributos, y los presento en tablas.
Represento datos relativos a mi entorno, usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
DERECHOS BSICOS DE Reconoce caractersticas en objetos (como color, forma, tamao, longitud, edad, deporte, peso) y los clasifica a partir de estas particularidades.)
APRENDIZAJE Puede numerar una secuencia de eventos en el tiempo.
Utiliza los meses del ao y los das de la semana para especificar momentos en el tiempo.

PROBLEMATIZADO
Identificar los diferentes tipos de mediciones y secuencias En la unidad se desarrollara una metodologa de seguimiento continuo RA:
numricas para aplicarlas al contexto que lo rodea, y observar su en los procesos de enseanza aprendizaje de los nios, con
importancia en el entorno. evaluaciones formativas. Cmo y por qu son
importantes los diferentes
NOMBRE DE LA UNIDAD:
tipos de mediciones en el
MEDICIONES, DATOS Y contexto que me rodea?
SECUENCIAS NUMERICAS
TEMAS: ESTRATEGIAS DE
INDICADORES DE DESEMPEO JUICIOS VALORATIVOS
EVALUACION:
-Unidades de mil. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

-Nmeros de cuatro cifras. AL
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-Adicin y sustraccin con nmeros de -Reconoce los das de -Reconocimiento -Atiende a -Identifica y -Identifica y -Identifica y -Requiere Actividades aplicativas
cuatro cifras. la semana. del reloj como recomendaciones traza con traza figuras traza con identificar y en clases y en casa,
-Adicin con reagrupacin con nmeros -Identifica en el reloj unidad de tiempo. dadas para la facilidad figuras planas (circulo, dificultad trazar figuras evaluacin escrita,
de manecillas la hora -Diferenciacin de
de cuatro cifras. interpretacin de planas (crculo, cuadrado figuras planas planas observacin y valoracin
en punto, la hora y los das de la
-Sustraccin con des agrupacin con media y la hora y semana. diagramas. cuadrado, tringulo y (crculo, (circulo, de las actividades
nmeros de cuatro cifras. cuarto. -Comparacin del tringulo y rectngulo) y cuadrado, cuadrado, realizadas en el cuaderno.
-Operaciones combinadas. -Demuestra inters rectngulo) y slidos tringulo y tringulo y
-Reconoce las peso de algunos
-El doble. diferentes secuencias en la realizacin de slidos geomtricos. rectngulo) y rectngulo) y
Objetos y
-La mitad. numricas. actividades que le geomtricos. algunos slidos slidos
reconocimiento de
El triple. La tercera parte. -Identifica las permiten anticipar geomtricos. geomtricos.
diferentes algunas unidades
- Simetra. sucesos.
representaciones para la medicin.
- Rectas secantes. grficas y -Asume con
- Ubicacin en el plano. pictogramas. -Recoleccin de la
responsabilidad las
- Traslacin de figuras. informacin a
actividades de
- Giros. travs de encuestas
clase.
- Medicin de la masa. en el aula.
-Medicin de la capacidad. -Participa con
-Graficacin de
-Eventos seguros, posibles e imposibles. agrado de
diagramas de barras
- Secuencia numrica descendente actividades para
verticales
trabajar las
-Realiza medidas de tiempo
estimaciones del y peso.
peso de los objetos
del entorno. -Sigue
-Lee fechas en el ordenadamente las
calendario. instrucciones
dadas.
-Resuelve con
responsabilidad las
actividades en el
cuaderno.
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GRADO 2 E. B. P.
GRADO: SEGUNDO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS-50 HORAS
ESTANDAR:
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa)
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.
Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.

APRENDIZAJE Tiene claro el concepto de unidad, decena y centena.
Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas y restas.
Puede hacer dibujos sencillos donde representa un lugar y la posicin de los objetos en ese sitio.
Utiliza direcciones y unidades de desplazamientos para especificar posiciones.
Comprende nocin como horizontal, vertical, paralela, perpendicular.
Mide el largo de objetos o trayectos.
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COMPETENCIAS GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva
ESPECIFICAS: comunicacin, comparacin y ejercitacin de procedimientos, modelacin y elaboracin, solucin de problemas

COMPETENCIAS

PROBLEMATIZADO
Reconocer y aplicar el concepto de nmero en la solucin de El desarrollo de la unidad se har de manera dinmica con trabajos RA:
problemas a travs del uso de las operaciones bsicas. grupales que se ajusten a la realidad del contexto.
Cmo aplicar los
nmeros naturales y sus
operaciones bsicas en
NUMEROS Y OPERACIONES. nuestra vida escolar?
INDICADORES DE DESEMPEO JUICIOS VALORATIVOS EVALUACION:
-Conjuntos y elementos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

AL
-Unidades y decenas. Actividades de refuerzo
-La centena. relacionadas con el tema,
-Reconoce el valor -Identificacin del -Asume con -Usa fcilmente la -Usa la -Usa con -Se le dificulta
Talleres de los textos del
-Nmeros de tres cifras. posicional de las valor posicional de responsabilidad las nocin de conjunto y nocin algunas usar la nocin programa PTA,
cifras de un nmero. una cifra. actividades de sus operaciones y de dificultades la de conjunto y evaluacin escrita y
- Lectura y escritura de nmeros de 0 clase. adems, conceptos conjunto nocin de sus
-Comparacin de observacin y valoracin
100 -Identifica y
nmeros de tres bsicos de conteo en y sus conjunto y sus operaciones y de las actividades
-Relaciones numricas hasta 999. descompone nmeros cifras. -Participa con la solucin de operacio operaciones y adems, realizadas en el cuaderno.
de tres cifras. agrado de los problemas cotidianos nes y conceptos conceptos
-La adicin y sus trminos.
adems, bsicos de bsicos de
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-La sustraccin y sus trminos. -Identifica y nombra -Composicin y juegos y dinmicas simples y situaciones concepto conteo en la conteo en la
los trminos de la descomposicin de de clase. numricas propuestas. s bsicos solucin de solucin de
-Adicin con nmeros de tres cifras. cantidades.
adicin. de problemas problemas
-Sustraccin con nmeros de tres cifras. -Participa conteo cotidianos cotidianos
-Clculo de sumas
-Comprende que la activamente y con en la simples y simples y
-Nmeros pares e impares. y diferencias.
adicin es la responsabilidad de solucin situaciones situaciones
-Nmeros ordinales. operacin inversa de -Adicin sin los trabajos en de numricas numricas
la sustraccin y reagrupacin y con equipo.
-Recta, semirrecta y segmento. problema propuestas. propuestas.
viceversa. ella.
-Respeta y valora s
-Rectas paralelas.
-Efecta adiciones sin -Sustraccin sin las explicaciones cotidiano
-Rectas perpendiculares. reagrupacin y con s simples
reagrupacin y con de su profesor y
ella. y
-Plano cartesiano. ella. compaero.
-Identificacin de situacion
-Unidades de longitud es
-Realiza sustracciones los elementos
- Permetro de figuras planas sin des agrupacin y bsicos de la numrica
con ella. geometra como s
-Tabulacin de datos. segmento, propuest
-Secuencias numricas. -Resuelve situaciones semirrecta y recta. as.
que requieren de la
-Clasificacin de
adicin, de la rectas, segn su
sustraccin o de posicin en
ambas. paralelas y
perpendiculares.
-Identifica segmentos,
rectas y semirrectas. -Ubicacin de
coordenadas en el
-Representa y nombra plano.
segmentos, rectas y
-Identificacin de
semirrectas. las coordenadas de
ubicacin de un
-Traza segmentos, punto en el plano.
rectas y semirrectas.
-Comprensin de
los modelos para
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-Encuentra las construir slidos
coordenadas de puntos geomtricos.
ubicados en un plano.
-Identificacin de
herramientas que le
-Utiliza diferentes
permitan encontrar
patrones para medir la medida
longitudes. aproximada de una
longitud.
-Reconoce el metro y
sus submltiplos
como unidades
convencionales de
medida de longitud.
GRADO: SEGUNDO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS 50 HORAS
ESTANDAR:
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
DERECHOS BSICOS DE - Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas y restas.
APRENDIZAJE - Ordena objetos o eventos de acuerdo a su longitud, distancia, rea, capacidad, peso, duracin, etc.
- Reconoce figuras planas y slidas simples.
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PROBLEMATIZADO
Utilizar los nmeros para describir y resolver situaciones Se trabajar de forma continua y permanente, mediante las diferentes RA:
problemas que requieran el uso de la adicin y la sustraccin en su actividades que se realizan dentro y fuera de la clase aprovechando el
vida cotidiana. sinnmero de posibilidades que nos brinda la tecnologa. Por qu crees que es
importante el uso de los
nmeros naturales en la
JUGANDO RESUELVO solucin de problemas en
PROBLEMAS CON LOS su vida escolar?
NUMEROS NATURALES
-Nmeros de cuatro cifras. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
AL
-Nmeros de cinco cifras. Actividades de refuerzo
relacionadas con el tema,
-Relaciones numricas. -Domina la lectura y -Lectura y escritura -Participa en -Usa con facilidad los -Usa los -Usa con -Necesita usar
uso de las diferentes
escritura de nmeros de nmeros. actividades en nmeros para nmeros algunas los nmeros
-Adicin y sustraccin con nmeros de aplicaciones que
de cuatro cifras. identificacin del describir y resolver para dificultades los para describir
-Comparacin de encontramos en equipos
cuatro cifras. -Determina cuando un
nmeros de cuatro valor posicional de situaciones problemas describir nmeros para y resolver tecnolgicos, evaluacin
nmero de cuatro
-Adicin y sustraccin con nmeros de cifras. nmeros. que requieran el uso y describir y situaciones escrita y observacin y
cifras es mayor,
cinco cifras. de la adicin y la resolver resolver problemas que valoracin de las
menor o igual a otro.
situacion situaciones requieran el
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-Slidos geomtricos. -Aproxima nmeros a -Clculo de sumas -Propone sustraccin en su vida es problemas que uso de la actividades realizadas en
las unidades de mil sin reagrupacin y soluciones en cotidiana. problema requieran el uso adicin y la el cuaderno.
-Polgonos. ms cercanas. con ella. actividades de s que de la adicin y sustraccin en
-Diferencia nmeros
-Tringulos y cuadrilteros. -Clculo de comparacin de requieran la sustraccin su vida
pares e impares.
-Calcula la suma de diferencias sin des nmeros. el uso de en su vida cotidiana.
-El centmetro y el metro cuadrado. -Identifica fcilmente
adiciones con agrupacin y con situaciones partiendo la cotidiana.
ella. -Desarrolla talleres adicin y -Muestra
- el calendario reagrupacin o sin de datos recolectados
ella. en las soluciones la -Identifica con falencias para
-Pictogramas. -Aproximacin de de adiciones y y organizados que algunas identificar
-Calcula diferencias sustracci
con des agrupacin o cantidades a la sustracciones como permitan realizar una dificultades situaciones
-El cambio. unidad de mil ms representacin grfica n en su
sin ella. en la solucin de situaciones partiendo de
cercana. de la situacin. vida
-Resuelve con fluidez situaciones partiendo de datos
problemas de cotidiana
-Estimacin de problemas. . datos recolectados y
comparacin. resultados.
-Utiliza diferentes recolectados y organizados
patrones para medir -Comprensin de - organizados que que permitan
longitudes y los modelos para Identific permitan realizar una
superficies. construir slidos a realizar una representacin
-Calcula el permetro geomtricos. situacion representacin grfica de la
de diferentes es grfica de la situacin.
polgonos. -Clculo de
partiendo situacin.
-Propone expresiones permetros y reas
cualitativas y de figuras planas. de datos
cuantitativas de recolecta
cambio. -Identificacin del dos y
-Identifica el patrn patrn de cambio organiza
en una secuencia en una secuencia.
dos que
numrica. permitan
-Expresin
cualitativa y realizar
cuantitativa del una
cambio. represent
acin
grfica
de la
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situacin
.
GRADO: SEGUNDO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TIEMPO: 10 SEMANAS- 50 HORAS
TERCERO
ESTANDAR:
Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Identifico si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.
Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
DERECHOS BSICOS DE Comprende que multiplicar por un nmero corresponde a sumar repetidas veces.
APRENDIZAJE Sabe leer la hora en relojes digitales y de manecilla.
Reconoce patrones simples.
UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA:

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Reconocer la multiplicacin como una suma sucesiva y realizar Se realizar a travs de la formulacin y solucin de problemas PREGUNTA
multiplicaciones hallando en ellas el producto. cotidianos, haciendo uso de las tablas de multiplicar. PROBLEMATIZADO
RA:
NOMBRE DE LA UNIDAD: Por qu crees que es
importante usar la
JUGANDO ME APRENDO LAS
multiplicacin en la
TABLAS.
solucin de problemas en
nuestra vida escolar y
familiar?
-Adicin y multiplicacin. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

-Trminos de la multiplicacin AL
Multiplicacin por 0 y por 1. Se realizar de forma
-Multiplicacin por 2 y por 3. Comprende diferentes -Relacin entre -Realiza las -Representa y -Representa y -Representa y -Se le dificulta dinmica a travs de
-Multiplicacin por 4 y por 5. significados de la adicin y actividades aplica aplica la aplica con representar y evaluaciones
-Multiplicacin por 6 y por 7. multiplicacin. multiplicacin. propuestas de satisfactoriamen multiplicacin algunas aplicar la formativas(escrita,
-Multiplicacin por 8 y por 9. multiplicacin con te la como una dificultades la multiplicacin talleres, participacin en
-Representa las -Aplicacin de las
Multiplicacin por 10. dos cifras en el multiplicacin adicin de multiplicacin como una clases)
multiplicaciones propiedades de la
-Multiplicacin con dos cifras en el utilizando dibujos, multiplicacin. multiplicador. como una sumandos como una adicin de
multiplicador. diagramas o arreglos adicin de iguales en la adicin de sumandos
de filas y columnas. -Anlisis de -Se interesa por
-ngulos. sumandos solucin de sumandos iguales en la
procedimientos realizar los talleres
-Clases de ngulos. para el clculo de iguales en la problemas iguales en la solucin de
-El reloj. -Identifica situaciones con la solucin a solucin de cotidianos. solucin de problemas
en las que se puede productos.
-Grficas de barras. problemas problemas problemas cotidianos.
emplear la -Identificacin de multiplicativos.
-Patrones multiplicativos. multiplicacin para cotidianos. cotidianos.
patrones - Requiere
calcular resultados. multiplicativos. - Realiza
-Realiza con - Realiza con realizar
facilidad construcciones algn grado de construcciones
y diseos
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-Construye, aprende y -Resolucin de -Demuestra inters construcciones utilizando dificultad y diseos
memoriza las tablas problemas de tipo en la realizacin de y diseos cuerpos y construcciones utilizando
de multiplicar del 1 multiplicativo. sus trabajos. utilizando figuras y diseos cuerpos y
hasta el 10.
-Expresin de cuerpos y geomtricas utilizando figuras
-Resuelve productos a partir figuras tridimensionale cuerpos y geomtricas
multiplicaciones del uso de las tablas geomtricas s y reconozco figuras tridimensional
utilizando las tablas de multiplicar. tridimensionale y aplico geomtricas es y reconocer
de multiplicar. s y reconozco y traslaciones y tridimensionale y aplicar
-Utilizacin de
esquemas y aplico giros sobre una s y reconoce y traslaciones y
-Aplica algunas traslaciones y figura. aplica giros sobre
propiedades de la modelos grficos
para calcular giros sobre una traslaciones y una figura.
multiplicacin en la
resolucin de resultados de figura. giros sobre una
ejercicios y multiplicaciones figura.
problemas. sencillas.
-Identificacin de
-Identifica los ngulos en los
elementos que elementos del
componen un ngulo. entorno.
-Clasifica ngulos -Clasificacin de
segn su medida. ngulos.
-Representa
informacin en tablas -Medicin y
o grficas de barras. clasificacin de
ngulos en los
elementos del
entorno.
MALLA CURRICULAR
GADO: SEGUNDO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TIEMPO: 10 SEMANAS 50 HORAS
CUARTO
ESTANDAR:
Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura.
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo.
Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.
Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medicin.
DERECHOS BSICOS DE Puede hacer repartos equitativos

APRENDIZAJE Ordena objetos o eventos de acuerdo a su longitud, distancia, rea, capacidad, peso, duracin, etc.

PROBLEMATIZADO
Identificar la divisin como la operacin aritmtica necesaria para Se realizar teniendo en cuenta el pre saberes haciendo uso de la RA:
repartir en partes iguales un nmero dado. solucin de situaciones que requieran la aplicacin de reparticiones
que lo inicien en el proceso de la divisin demostrando un Es la divisin la
conocimiento acertado. operacin ms indicada
en la solucin de
ME DIVIERTO REPARTIENDO situaciones de reparto en
la cotidianidad?
MALLA CURRICULAR
-La divisin como sustracciones CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
sucesivas. AL
-La divisin y sus trminos.
-Divisin exacta e inexacta. -Identifica la relacin -Identificacin de -Realiza las -Representa y -Representa y -Representa y -Se le dificulta
Se realizar a travs de
-Dividendo con la primera cifra mayor entre divisin y los trminos de la actividades aplica con aplica la aplica con representar y
sustraccin. divisin. talleres, participacin en
que el divisor. propuestas de facilidad la divisin en la algunas aplicar la clases, evaluaciones
-Relaciona el
-Divisores de un nmero. -Aplicacin de la divisin con una divisin en la solucin de dificultades la divisin en la escritas que incluyan
concepto de divisin
-Mltiplos de un nmero. con la nocin de relacin dada entre cifra en el divisor. solucin de problemas divisin en la solucin de
solucin de problemas
- Nocin de fracciones reparto equitativo. divisin y problemas cotidianos. solucin de problemas con situaciones de
-Figuras simtricas. multiplicacin. -Se interesa por cotidianos. problemas cotidianos.
-Prueba divisiones reparto.
-Figuras congruentes. para saber si los realizar los talleres cotidianos.
procedimientos y los -Clculo de con la solucin a - Realiza y
-Traslaciones. cocientes. -Realiza y
-Reflexiones. resultados son problemas que describe -Realiza y
correctos. requieran fcilmente describe describe con -Realiza y
-Capacidad y su medida. -Resolucin de
-Divide cantidades de problemas reparticiones procesos de procesos de algunas describe
-El kilogramo y el gramo. dos o ms cifras entre medicin con mostrando
-Eventos seguros, posibles e imposibles. relacionados con el exactas. medicin con dificultades
nmeros de una cifra. concepto de patrones falencias
-Igualdades. -Resuelve situaciones patrones procesos de
divisin. -Demuestra inters arbitrarios y arbitrarios y medicin con procesos de
que requieran repartos
en la realizacin de algunos algunos patrones medicin con
equitativos. -Reconocimiento de
-Identifica las sus trabajos. estandarizados, estandarizados, arbitrarios y patrones
las unidades bsicas
unidades bsicas de que permiten medir de acuerdo al de acuerdo al algunos arbitrarios y
medicin longitudes, contexto. contexto. estandarizados, algunos
superficies o masas. de acuerdo al estandarizados
contexto. , de acuerdo al
-Resolucin de
contexto.
problemas con
unidades de medida
de longitud,
superficie y masa.
MALLA CURRICULAR
GRADO 3 E. B. P.
GRADO: TERCERO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TIEMPO: 10 SEMANAS- 50 HORAS
PRIMERO
ESTANDAR:
Uso representaciones-principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.
Uso representaciones principalmente concretas y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias.
MALLA CURRICULAR
DERECHOS BSICOS DE Usa los nmeros del 0 al 999 999.

APRENDIZAJE Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Mide y estima longitud, distancia, rea, capacidad, peso, duracin, etc. en objetos o eventos.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: comunicacin, comparacin y ejercitacin de procedimientos, modelacin, elaboracin y solucin de problemas.

PROBLEMATIZADO
RA:
Manejar los nmeros naturales de hasta seis cifras, su relacin, Se realizar a travs de la aplicacin de los nmeros naturales de hasta Cul ha sido la
ubicacin, descomposicin y aplicaciones en situaciones seis cifras en la solucin de situaciones problemas de nuestra trascendencia de los
NOMBRE DE LA UNIDAD: problemas. cotidianidad teniendo como ayuda los elementos que le brinde el nmeros naturales en el
medio circundante. mundo que nos rodea?
MILLONES Y ANGULOS
-Conjuntos y su representacin. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

-Relacin de pertenencia. AL
-Subconjuntos Realizacin de
-Unin e interseccin de conjuntos. -Utiliza las nociones -Descripcin de las -Demuestra inters -Usa con -Usa -Usa con -Requiere usar actividades que requieran
-Sistema de numeracin decimal. bsicas de conjuntos y caractersticas de un por realizar facilidad y comprensivam algunas comprensivam identificar, relacionar,
-Los millones. sus operaciones para conjunto. actividades que comprensivame ente conteo de dificultades ente conteo de ubicar, descomponer y
aplicar nmeros naturales
MALLA CURRICULAR
-Valor posicional. la solucin de -Realizacin de permiten el nte conteo de manera que lo conteo de manera que lo de seis cifras,
-Comparacin de nmeros. problemas. operaciones entre reconocimiento de manera que lo aplique en la manera que lo aplique en la participacin en clase,
-Adicin de nmeros naturales y conjuntos. nmeros naturales. aplique en la solucin de aplique en la solucin de talleres, evaluaciones
-Reconoce, lee, utiliza
propiedades -Representacin de solucin de situaciones que solucin de situaciones escritas.
y descompone -Afianza la
-Sustraccin de nmeros naturales. nmeros hasta siete conjuntos por situaciones que requieran del situaciones que que requieran
extensin y resolucin de requieran el dominio del requieran del del dominio
cifras.
-Puntos, rectas, semirrectas y comprensin. problemas dominio del mbito dominio del del mbito
segmentos. -Determina el orden aplicando la mbito numrico hasta mbito numrico
de dos o ms nmeros -Descomposicin, adicin y
lectura, numrico hasta ms de cinco numrico hasta hasta ms de
-Relaciones entre rectas paralelas, y utiliza esta relacin sustraccin. ms de cinco (5) cifras. ms de cinco cinco (5)
en la solucin de comparacin y
secante y perpendiculares escritura de - Desarrolla con (5) cifras. (5) cifras. cifras.
problemas.
-ngulos y su clasificacin nmeros hasta siete -Aplica el
gusto las acciones
- Medicin de ngulos -Hace uso de la cifras. -Aplica efecto de las -Se le dificulta
pertinentes al tema.
-Magnitudes y unidades. adicin y sus -Completa fcilmente el operaciones -Aplica con aplicar el
-Unidades arbitrarias de longitud. propiedades para secuencias de efecto de las suma y resta, algunas efecto de las
resolver diferentes nmeros hasta siete operaciones sus relaciones dificultades el operaciones
-El metro: sus mltiplos y submltiplos. situaciones de su cifras. suma y resta, y propiedades efecto de las suma y resta,
- Estimacin y conversin de medidas. entorno.
sus relaciones y en la solucin operaciones sus relaciones
-Permetro. -Aplicacin de las
-Efecta sustracciones propiedades en de problemas suma y resta, y propiedades
-Medicin de superficies. propiedades de la
correctamente y las adicin en la la solucin de cotidianos. sus relaciones y en la solucin
utiliza para la solucin solucin de problemas propiedades en de problemas
de problemas. problemas cotidianos. la solucin de cotidianos.
cotidianos. problemas
-Utiliza y aplica
cotidianos.
diferentes medidas de
longitud derivadas del
metro. -Formulacin y
resolucin de
-Reconoce las problemas o
caractersticas de los situaciones de la
diferentes elementos cotidianidad usando
bsicos de la la adicin y la
geometra. sustraccin.
MALLA CURRICULAR
-Realiza adiciones y
sustracciones de
forma horizontal
-Clasificacin y
ordenamiento de
ngulos de acuerdo
a su abertura
-Halla la
equivalencia entre
las unidades de
longitud.
-Traza segmentos
de acuerdo a la
longitud indicada.
-Relaciona la
unidad de medida y
el objeto a medir.
SEGUNDO
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR:
Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Describo situaciones que requieran el uso de medidas relativas.
Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos.
Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales.
Construyo secuencias numricas y geometras utilizando propiedades de los nmeros y de las figuras geomtricas.
DERECHOS BSICOS DE Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones
APRENDIZAJE Multiplica nmeros de hasta tres cifras.
Comprende la relacin entre la multiplicacin y la divisin.
Interpreta y representa datos dados de diferentes maneras.
Reconoce y propone patrones con nmeros o figuras geomtricas.

PROBLEMATIZADO
Identificar y resolver problemas que afecten su cotidianidad RA:
haciendo uso de la multiplicacin.
Se realizar a travs de la formulacin y solucin de problemas Qu importancia tiene la
cotidianos, haciendo uso de las tablas de multiplicar, las cuales el multiplicacin al
NOMBRE DE LA UNIDAD: estudiante aprender y manejar a travs de diferentes medios momento de aplicarla en
tecnolgicos que tenga a su disposicin. una situacin real?
MULTIPLICANDO RESUELVO
PROBLEMAS
MALLA CURRICULAR
-La multiplicacin y sus trminos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
-Tablas de multiplicar. AL
-Operadores multiplicativos.
-Propiedades de la multiplicacin. -Utiliza la nocin de -Halla el producto -Demuestra inters -Aplica -Aplica el -Aplica con -Requiere
Se realizar a travs de
-Multiplicacin por una cifra. la multiplicacin para de cada operacin por realizar fcilmente el efecto de las algunas aplicar el
la solucin de talleres, participacin en
-Multiplicacin por dos cifras. multiplicativa. actividades que efecto de las operaciones dificultades el efecto de las clases, evaluaciones
diferentes situaciones.
-Multiplicacin por tres cifras. permitan la operaciones multiplicacin efecto de las operaciones escritas que incluyan
-Sigue paso a paso el -Multiplica
Multiplicacin con tres cifras en el algoritmo para memorizacin de multiplicacin y y divisin, sus operaciones multiplicacin
abreviadamente. solucin de problemas
multiplicador resolver una las tablas de divisin, sus relaciones y multiplicacin y y divisin, sus con situaciones de
-Mltiplos de un nmero. multiplicacin poro -Escribe el factor multiplicar. relaciones y propiedades en divisin, sus relaciones y multiplicativas,
-Nmeros ordinales hasta 40. una cifra propiedades en la solucin de relaciones y propiedades en
que falta. -Afianza la observacin y revisin de
-Nmeros romanos. -Halla el producto de la solucin de problemas propiedades en la solucin de
dos nmeros en donde resolucin de las actividades del
- Polgonos -Aplicacin de las problemas cotidianos. la solucin de problemas
se hace necesaria la problemas cuaderno.
- Tringulos y cuadrilteros propiedades de la cotidianos. problemas cotidianos.
reagrupacin. aplicando la
- Clasificacin de tringulos -Multiplica dos multiplicacin para cotidianos.
realizar productos. multiplicacin.
nmeros donde el
- Conversin de unidades de rea. multiplicador tiene
- rea de los tringulos. -Convierte los - Desarrolla con
dos o ms cifras. -Usa con -Usa la nocin -Usa con -Requiere usar
-rea del rectngulo y del cuadrado. productos en suma gusto las acciones
-Reconoce y aplica las facilidad la de ngulos y algunas la nocin de
propiedades de la con ayuda de la pertinentes al tema.
-Lectura de graficas circulares nocin de sus diferentes dificultades la ngulos y sus
multiplicacin propiedad
- La moda ngulo y sus clasificaciones nocin de diferentes
-Aplica las reglas para distributiva
- Secuencias numricas escribir correctamente diferentes en la ngulos Y sus clasificaciones
nmeros en smbolos clasificaciones construccin diferentes en la
-Formula y resuelve
romanos. en la de modelos clasificaciones construccin
problemas sencillos
-Reconoce y aplica construccin de geomtricos en la de modelos
los mltiplos de un haciendo uso de la
modelos que construccin de geomtricos
nmero. multiplicacin.
geomtricos representen modelos que
-Interpreta y reconoce
los pictogramas como que representen geomtricos representen
MALLA CURRICULAR
una representacin -Con la ayuda de la objetos de la objetos de la que representen objetos de la
grfica de la adicin escribe realidad. realidad. objetos de la realidad.
recoleccin de datos correctamente realidad.
-Determina si un
nmeros en
evento es probable,
seguro o imposible. smbolos romanos.
-Utiliza el diagrama
-Utiliza las reglas
de barras para la
representacin de un establecidas para
cuadro de registro. escribir nmeros en
smbolos romanos.
-Descomposicin
de nmeros en
factores primos.
-Relaciona cada
nmero ordinal con
su nombre.
-Interpretacin de
informacin
representada en
pictogramas y
diagramas de
barras.
-Elaboracin de
tablas de frecuencia
y diagramas de
barras a partir de
situaciones dadas.
-Determina la
probabilidad de un
evento de acuerdo a
MALLA CURRICULAR
informacin
obtenida.
TERCERO
ESTANDAR:
Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no son razonables.
Explico desde mi experiencia- la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.
Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin coleccionar y analizar datos del entorno.
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo cambian los smbolos aunque el valor sea igual.
DERECHOS BSICOS DE Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
APRENDIZAJE Comprende la relacin entre la multiplicacin y la divisin.
Puede ampliar y reducir figuras en una cuadrcula.
Ubica lugares en mapas y describe trayectos.
Interpreta y representa datos dados de diferentes maneras.
Usa correctamente las expresiones posible, imposible, muy posible y poco posible.
Puede describir variaciones.
MALLA CURRICULAR

PROBLEMATIZADO
Describir y dar solucin a situaciones problemas que requieran el Se implementar el uso de material didctico del entorno, ayudas RA:
uso de la divisin. tecnolgicas (Tablet), formulacin y solucin de problemas acerca de
situaciones de la vida diaria. En qu situaciones de
nuestra vida hacemos uso
de la divisin en la
DIVIDO EQUITATIVAMENTE Y solucin de problemas
ME UBICO EN UN PLANO matemticos?
CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

-La divisin y sus trminos. AL
- La divisin como restas sucesivas
-Divisin exacta y divisin inexacta. -Formulacin y -Participa en -Usa fcilmente -Usa la -Usa con -Se le dificulta Se realizar mediante
- Divisin con ceros en el dividendo -Reconoce los solucin de actividades que la multiplicacin algunas usar la
repartos que llevan a talleres, participacin en
- Divisin con ceros en el cociente. problemas basados permiten multiplicacin y y la divisin dificultades la multiplicacin clases, evaluaciones
la divisin y describe
-Divisor de dos cifras. en el algoritmo de la reconocimiento de la divisin como multiplicacin y y divisin escritas.
las caractersticas y
-Divisores de un numero propiedades de esta divisin. repartos. como estrategia estrategia para divisin como como
Nmeros primos y compuestos. operacin. para descomponer estrategia para estrategia para
-Criterios de divisibilidad por, 2,3,5,y 10 -Resolucin de -Demuestra agrado descomponer en en factores descomponer en descomponer
-Descomposicin en factores primos -Aplica el algoritmo divisiones para en la realizacin factores primos primos factores primos en factores
- Plano cartesiano de la divisin cuando determinar si son de actividades cantidades cantidades cantidades primos
-Ubicacin de puntos en el plano. el divisor es de una exactas o inexactas. numricas y de numricas y de numricas y de cantidades
este modo este modo este modo numricas y de
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-Ampliacin y reduccin de figuras en cifra y el dividendo de -Resolucin de relacionadas con la resolver resolver resolver este modo
una cuadricula. tres o ms cifras. divisiones para divisin. situaciones que situaciones que situaciones que resolver
- Horas, minutos y segundos. identificar sus requieran el requieran el requieran el uso situaciones
-Resuelve divisiones -Participa en la
-Conversin entre unidades de tiempo. trminos y probar su uso del m.c.m. uso del m.c.m. del m.c.m. y del que requieren
en las que aparecen resolucin de
-Lustro, decenio y siglo. ceros en el cociente. resultado. y M.C.D y M.C.D. MM.C.D. el uso del
- Eventos seguros, posibles e problemas. m.c.m. y
imposibles. -Halla los divisores M.C.D.
-Utiliza la divisin
- Clculo de probabilidades donde el divisor tiene de un conjunto de
- Igualdades. dos cifras para la nmeros.
solucin de
problemas.
-Reconoce y aplica los -Relacin de

mltiplos y divisores nmeros con sus
de un nmero respectivos
divisores.
-Determina si un
nmero es primo o -Halla los nmeros
compuesto y realiza la primos menores que
descomposicin en cien.
factores primos de
estos ltimos. -Clasificacin de
objetos geomtricos
-Describe la
caracterstica de acuerdo a sus
geomtrica y clasifica caractersticas.
los diferentes slidos
que existen. -Construccin en
-Construye con ayuda cartulina de slidos
de plegados, algunos geomtricos.
slidos.
-Clasificacin de
-Identifico el eje de tringulos y
simetra en las figuras cuadrilteros segn
-Traslada figuras a la
derecha o izquierda.
MALLA CURRICULAR
la medida de sus
-Dibuja imgenes de lados y ngulos.
reflexin teniendo en
cuenta un eje. -Modela con
plastilina objetos
que en sus caras
tengan
circunferencias.
-Completa figuras
teniendo en cuenta
el eje de simetra.
-Traslacin de
figuras en una
cuadrcula.
-Dibuja la imagen
de reflexin
teniendo en cuenta
un modelo
CUARTO
ESTANDAR:
Describo situaciones de medicin.
Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
MALLA CURRICULAR
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades en situaciones aditivas y multiplicativas.
Comprende el uso de fracciones para describir situaciones en las que una unidad se divide en partes iguales.
DERECHOS BSICOS DE Comparara fracciones sencillas y reconoce fracciones que aunque se vean distintas, representan la misma cantidad.
APRENDIZAJE Comprende el significado de la igualdad y utiliza el smbolo =.
Mide y estima longitud, distancia, rea, capacidad, peso, duracin, etc. en objetos o eventos.
GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Comunicacin, comparacin y ejercitacin de procedimientos, modelacin y elaboracin, solucin de problemas.

PROBLEMATIZADO
-Identificar las fracciones como partes de una unidad. -Se implementar el uso de material del medio parar realizar RA:
particiones iguales de la unidad reconociendo su expresin
matemtica. Qu importancia tiene el
uso de las fracciones en
situaciones vivenciales de
FRACCIONES E IGUALDADES. nuestro quehacer?
- Fracciones e igualdades. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

- Figuras simtricas. AL
- Figuras congruentes. Se har haciendo uso de
-Reconoce la fraccin -Representacin y -Participa en la -Comprende -Comprende -Comprende -Es necesario la resolucin de
- Prismas y pirmides. como una o ms grfica de solucin de con facilidad las las diferencias con algunas que problemas de nuestro
- Cilindros y conos. partes iguales en que fracciones y quehacer empleando
problemas de suma diferencias y y semejanzas dificultades las comprenda las
semejanzas en en la diferencias y diferencias y representaciones con
MALLA CURRICULAR
- Medicin de la masa. Onza, libra y se divide un todo o comparacin de las y resta de la construccin construccin semejanzas en semejanzas en materiales u objetos del
kilogramo. una unidad. mismas. fracciones. de algunos de algunos la construccin la medio.
-Medicin de la capacidad. El litro, el -Lee correctamente polgonos, para polgonos para de algunos construccin
los nmeros -Escritura de -Demuestra inters
decilitro y el centilitro. fracciones segn la poder describir poder describir polgonos, para de algunos
fraccionarios y en la realizacin de
-Medicin del volumen. El metro cbico reconoce sus partes. grfica. de una mejor de una mejor poder describir polgonos,
y el centmetro cbico. talleres con temas manera manera de una mejor para poder
-Determina si dos o
-Lectura y escritura de fracciones. espacios reales espacios reales manera describir de
ms fracciones son
- Expresin como razn homogneas o de fracciones.
-Demuestra agrado que se puedan que se puedan espacios reales una mejor
- Correlacin directa heterogneas, y -Clasificacin de en la realizacin de modelar con modelar con que se puedan manera
adems identifica las fracciones. representacione representacion modelar con espacios reales
fracciones actividades de
comparaciones de s de estos. es de estos. representacione que se puedan
equivalentes. -Completa
-Determina cuando fracciones. s de estos. modelar con
equivalencias.
una fraccin es menor representacion
o mayor que otra. -Resuelve -Comprende -Comprende es de estos.
-Utiliza los operadores operaciones de fcilmente el -Comprende el con algunas
fraccionarios para la fracciones en forma sentido y sentido y dificultades el
solucin de problemas grfica y numrica funciones que funciones que sentido y -Debe
-Adiciona o sustrae cumplen los
-Clculo del cumplen los funciones que comprender el
fracciones elementos que
homogneas. permetro de elementos que cumplen los sentido y
elementos del componen a una componen a elementos que funciones que
-Resuelve ejercicios y
problemas que entorno. fraccin, de una fraccin, componen a una cumplen los
involucran fracciones manera que la de manera que fraccin, de elementos que
-Clculo del rea de utilice en la
-Halla el permetro de la utilice en la manera que la componen a
tringulos,
una figura geomtrica. solucin de
rectngulos y solucin de utilice en la una fraccin,
-Halla el rea del problemas de
cuadrados. problemas de solucin de de manera que
tringulo, rectngulo y conteo simple o
cuadrado. conteo o problemas de la utilice en la
-Estimacin de repartos.
-Identifica y usa las masa de objetos. simples conteo simple o solucin de
unidades de tiempo. repartos. repartos. problemas de
-Reconoce y aplica, en -Ordena cantidades conteo o
la solucin de con la misma -Usa fcilmente -Usa con simples
problemas, los unidad de medida.
mtodos -Usa mtodos dificultad repartos.
conceptos de volumen
y capacidad. informales de informales de mtodos
conteo, conteo, informales de
MALLA CURRICULAR
-Identifica las -Halla el volumen diagramas, diagramas, conteo, -Requiere usar
unidades usadas para algunos slidos. tablas, conteo tablas, conteo diagramas, mtodos
medir el peso de un uno a uno, uno a uno, tablas, conteo informales de
cuerpo. -Dibuja slidos de
acuerdo al volumen permutaciones. permutaciones, uno a uno, conteo,
-Identifica y construye
expresiones establecido. Combinaciones combinaciones permutaciones, diagramas,
equivalentes. para determinar para combinaciones tablas, conteo
-Encuentra la relacin -Realiza la posibilidad determinar la para determinar uno a uno,
que hay entre los experimentos para
de ocurrencia posibilidad de la posibilidad permutaciones
elementos de una calcular la cantidad
de lquido usando de eventos ocurrencia de de ocurrencia ,
secuencia. simples. eventos de eventos combinaciones
-Reconozco los medidas de
capacidad. simples simples. para
cambios cualitativos
de los cuantitativos. determinar la
-Estimacin de posibilidad de
tiempo en el
desarrollo de ocurrencia de
actividades eventos
determinadas simples.
-Ordena fechas en
el calendario segn
patrones
establecidos.
-Completa
secuencias segn el
patrn establecido.
-Identifica el patrn
de una secuencia.
-Relaciona
caractersticas de
cambio (color,
forma, cantidad,
tamao)
MALLA CURRICULAR
-Resuelve
problemas
evidenciando
equivalencias.
GRADO 40 E. B. P.
GRADO: CUARTO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TIEMPO: 10 SEMANAS- 50 HORAS
PRIMERO
ESTANDAR:
Justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades.
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin.
Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas.
Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.
MALLA CURRICULAR
DERECHOS BSICOS DE Conoce los nmeros naturales.
APRENDIZAJE Clasifica polgonos segn sus lados y sus ngulos.

PROBLEMATIZADO
Utilizar el valor de posicin de los nmeros naturales en la Se har uso de los recursos tecnolgicos que tengamos a nuestra RA:
solucin de diferentes situaciones matemticas. disposicin para desarrollar talleres cuyo propsito sea aplicar el
sistema de numeracin decimal en la solucin de problemas Qu importancia tiene la
cotidianos. aplicacin de los nmeros
naturales en la solucin
NUMEROS NATURALES de problemas en la vida
cotidiana?
-Sistema de numeracin decimal. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
AL
-Lectura y escritura de nmeros.
-Orden en los nmeros naturales. -Lee y escribe -Expresin -Asume una actitud -Comprende -Comprende el -Comprende -Necesita Se realizar aplicando
nmeros hasta de 9 comparacin y de respeto y fcilmente el sentido del con algunas comprender el
cifras e identifica el evaluaciones entre ellas
-Nmeros ordinales. ordenacin de tolerancia frente a sentido del valor dificultades el sentido del la prueba multitarea por
valor posicional.
nmeros naturales. su proceso de valor posicional posicional del sentido del valor
-Nmeros romanos. -Estima y calcula el periodos, Talleres de
resultado de adicione, aprendizaje y el de del sistema de sistema de valor posicional posicional del profundizacin, trabajos
-lectura y escritura sus compaeros. numeracin numeracin del sistema de sistema de
-Adicin de nmeros naturales y sus sustracciones y entre pares.
de nmeros decimal. Y el decimal. Y el numeracin numeracin
propiedades. mutilaciones.
conjunto de los conjunto de los decimal. Y el decimal. Y el
MALLA CURRICULAR
-Sustraccin de nmeros naturales. -Reconoce y clasifica ordinales y -Trabaja con nmeros nmeros conjunto de los conjunto de
ngulos segn su romanos. dinamismo las naturales sus naturales sus nmeros los nmeros
-Multiplicacin y sus propiedades. medicin. actividades propiedades y propiedades y naturales, sus naturales sus
-Identifica y explica -Utilizacin de las
-Multiplicacin abreviada. propuestas dentro y operaciones operaciones propiedades y propiedades y
propiedades de los operaciones de
nmeros en la relacin fuera del aula. bsicas. bsicas. operaciones operaciones
-Los ngulos y su medicin. adicin, sustraccin bsicas. bsicas.
que se establece entre
y Multiplicacin en -interacta con los -Identifica, -Identifica,
ellos y las
-Construccin de ngulos. operaciones. la solucin de compaeros en las clasifica y -Identifica, clasifica y -Requiere
situaciones actividades de describe con clasifica y describe con identificar,
concretas. grupo para facilidad las describe las algunas clasificar y
enriquecer su relaciones entre relaciones ente dificultades las describir las
-Aplicacin de las proceso de
propiedades de las lneas lneas relaciones entre relaciones
aprendizaje. representadas representadas lneas entre lneas
operaciones en la
solucin de en figuras en figuras representadas representadas
problemas. geomtricas u geomtricas u en figuras en figuras
otros objetos. otros objetos. geomtricas u geomtricas u
-trazo de rectas otros objetos. otros objetos.
paralelas y
perpendiculares.
-Clasificacin y
construccin de
ngulos.
SEGUNDO
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR:
Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.
DERECHOS BSICOS DE Entiende los conceptos de mltiplos y divisores

APRENDIZAJE Comprende que el residuo en una divisin corresponde a los que sobra al efectuar un reparto equitativo.

PROBLEMATIZADO
Desarrollar procesos y estrategias para conceptualizar las Se desarrollar aplicando esta operacin en situaciones concretas que RA:
operaciones bsicas con nmeros naturales (divisin) para la se derivan en el aula.
resolucin de problemas. De qu manera se
Formulando y resolviendo problemas que afecten sus relaciones evidencia el trabajo con
NOMBRE DE LA UNIDAD: interpersonales. divisiones en la
DIVIDIENDO APRENDO Proponiendo talleres de profundizacin y acompaamiento dentro y cotidianidad emplendola
fuera del aula. en la solucin de
problemas?
-Divisin de nmeros naturales. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
AL
-Clases de divisin exacta e inexacta. Aplicacin de pruebas
-Aplico correctamente -Clculo de -Muestra -Comprende y -Comprende y -Comprende y -Necesita escritas, participacin en
-Mltiplos y divisores de un nmero. clases, solucin de
el algoritmo de la cociente responsabilidad en halla el m.c.m y halla el m.c.m halla con comprender y
-Criterios de la divisibilidad. divisin. la entrega de el M.C.D de un y el M.C.D de dificultad el hallar el m.c.m talleres, trabajos entre
-Aplica los criterios pares.
trabajos y conjunto de un conjunto de m.c.m y el y el M.C.D de
de la divisibilidad.
MALLA CURRICULAR
-Nmeros primos y compuestos. -Identifica nmeros -Identificacin de actividades tanto nmeros nmeros M.C.D de un un conjunto de
primos y compuestos. divisin exacta e de clases como de naturales naturales conjunto de nmeros
-Descomposicin de factores primos. -Descompone inexacta. consultas aplicados a la aplicados a la nmeros naturales
nmeros en sus
-M.C.M y M.C.D -Aplicacin de la propuestas. solucin de solucin de naturales aplicados a la
factores primos.
-Halla el M.CM y el prueba de la situaciones situaciones aplicados a la solucin de
divisin. -Conserva una problemas en el problemas en solucin de situaciones
M.C.D de 2 o ms
actitud tolerante contexto. el contexto. situaciones problemas en
nmeros
-Aplica una o varias -Aplicacin de los frente a las problemas en el el contexto.
operaciones en criterios de la un diferencias
numero contexto.
situaciones cotidianas grupales.
y matemticas divisibilidad.
-Aplica los conceptos -Conserva el orden
-Descomposicin
geomtricos bsicos de en sus factores y la secuencia en
en la solucin de los apuntes -Identifica y -Identifica y -Se le dificulta
primos.
situaciones reales. tomados en el representa representa -Identifica y identificar y
-Clculo del M.C.M cuaderno. ngulos segn ngulos segn representa con representar
y M.C.D de dos o sus medidas en sus medidas en dificultad ngulos segn
ms nmeros aberturas, aberturas, ngulos segn sus medidas en
-Clasificacin de figuras y en figuras y en sus medidas en aberturas,
polgonos segn sus situaciones situaciones aberturas, figuras y en
lados y ngulos estticas y estticas y figuras y en situaciones
dinmicas. dinmicas. situaciones estticas y
-Clasificacin de estticas y dinmicas.
tringulos y
dinmicas.
cuadrilteros.
MALLA CURRICULAR
TERCERO
ESTANDAR:
Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.
Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones dadas.
Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.
DERECHOS BSICOS DE Comprende la relacin entre fraccin y decimal.

APRENDIZAJE Identifica fracciones equivalentes y simplifica fracciones
Realiza sumas y restas de fracciones.
Multiplica fracciones.
Reconoce fracciones y nmeros decimales positivos
Reconoce y utiliza porcentajes sencillos.
Calcula el rea y el permetro de un rectngulo a partir de su base y su altura.
Usa un transportador para medir ngulos y los clasifica dependiendo de si son mayores o menores a un ngulo recto.
Realiza mediciones con unidades de medida estndar de: longitud, masa, rea, capacidad y tiempo.

MALLA CURRICULAR
Desarrollar procesos y estrategias para conceptualizar las Desarrollaremos procesos y estrategias utilizando materiales del PREGUNTA
operaciones bsicas con los nmeros naturales y nmeros medio circundante relacionados con la produccin agrcola (frutas y PROBLEMATIZADO
NOMBRE DE LA UNIDAD: fraccionarios para la resolucin de problemas matemticos en un verduras) en la realizacin de actividades que le permitan al estudiante RA:
LAS FRACCIONES EN EL MUNDO contexto determinado. compartir y aprender.
Por qu es importante
observar el mundo que
nos rodea y cmo nos da
este la nocin de
fraccin?
-Fraccin y sus trminos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
AL
-Fracciones en la semirrecta numrica.
-Representa -Representacin -Muestra -Interpreta -Interpreta -Interpreta con -Requiere
-Comparacin de fracciones Se realizar aplicando
grficamente una grfica, escritura y responsabilidad en fcilmente fracciones en dificultad interpretar
homogneas. fraccin. lectura de evaluaciones entre ellas
la entrega de fracciones en diferentes fracciones en fracciones en la prueba multitarea por
-Lee y escribe una fracciones.
-Comparacin de fracciones trabajos y diferentes contextos y diferentes diferentes
fraccin. periodos, Talleres de
heterogneas. -Determina cuando -Comparacin de actividades tanto contextos y situaciones, contextos y contextos y profundizacin, trabajos
dos fracciones son fracciones de clases como de situaciones, aplicando situaciones, situaciones, entre pares.
-Fracciones equivalentes. equivalentes. homogneas y consultas aplicando estrategias de aplicando aplicando
-Obtiene fracciones heterogneas. propuestas. estrategias clculo de estrategias de estrategias de
-Fraccin de una cantidad.
equivalentes por clculo de estimacin clculo de clculo de
amplificacin y -Obtencin de -Muestra inters en
-Adicin y sustraccin de fracciones fracciones estimacin para para resolver estimacin para estimacin
simplificacin. la adquisicin de
homogneas. equivalentes. resolver problemas en resolver para resolver
-Utiliza fracciones lenguaje
como medio para problemas en situaciones problemas en problemas en
-Adicin y sustraccin de fracciones -Clculo de la matemtico tanto situaciones aditivas y situaciones situaciones
resolver situaciones fraccin de una
heterogneas. cotidianas en el aula como en aditivas y multiplicativas. aditivas y aditivas y
cantidad. la cotidianidad.
-Realiza operaciones multiplicativas. multiplicativas. multiplicativas
-Nmeros mixtos utilizando fracciones
MALLA CURRICULAR
-Multiplicacin y divisin de fracciones homogneas y -Adicin y -Conserva una -Realiza -Realiza -Realiza con -Muestra
heterogneas. sustraccin de actitud tolerante satisfactoriamen estudios estrategias de falencias para
-Unidad de rea de tringulos y -Halla el permetro y fracciones. frente a las te estudios simples de apoyo estudios realizar
cuadrilteros. el rea de permetros
-Conversin de diferencias simples de estadsticas simples de estudios
dados.
nmeros mixtos grupales. estadsticas provenientes estadsticas simples de
provenientes de de grficas, provenientes de estadsticas
-Multiplicacin y grficas, tablas tablas o medios grficas, tablas provenientes
divisin de
o medios de de o medios de de grficas,
fracciones.
informacin. informacin. informacin. tablas o
-Clculo de medios de
permetro y informacin
superficie de
figuras planas.
CUARTO
ESTANDAR:
Represento datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
Interpreto informacin presentada en tablas y grficas. (Pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de datos.
Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos. Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y
relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
MALLA CURRICULAR
DERECHOS BSICOS DE Comprende la relacin entre fraccin y decimal.
APRENDIZAJE Reconoce fracciones y nmeros decimales positivos
Entiende unos datos representados de cierta forma y los representa de otra
Interpreta y representa datos descritos como puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano

PROBLEMATIZADO
Utilizar la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes Se har uso de los recursos tecnolgicos que tengamos a nuestra RA:
contextos y relaciono estas dos notaciones con los porcentajes. disposicin para aplicar los conceptos sobre numeracin decimal en la
solucin de problemas que afecten su cotidianidad. De qu manera se
evidencia el trabajo con
decimales y porcentajes
NUMEROS DECIMALES en la cotidianidad
emplendolos en la
solucin de problemas
matemticos?
-Fracciones decimales CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

AL
-Decimas, centsimas y milsimas. La evaluacin se har con
-Identifica la parte -lectura y escritura -Demuestra -Utiliza -Utiliza la -Utiliza con -Debe utilizar talleres escritos,
-Nmeros decimales. participacin en clases,
entera y decimal de un de nmeros disposicin y fcilmente la notacin algunas la notacin
-Comparacin de nmeros decimales. nmero decimal. decimales participacin para notacin decimal para dificultades la decimal para pruebas escritas, trabajos
-Lee y escribe en grupos, exposiciones y
-Correspondencia las diferentes decimal para expresar notacin expresar
correctamente
nmeros decimales. entre nmeros actividades expresar fracciones en decimal para fracciones en
MALLA CURRICULAR
-Adicin y sustraccin de nmeros -Determina el valor de decimales y propuestas en fracciones en diferentes expresar diferentes observacin y revisin
decimales posicin de las cifras. fracciones clase. diferentes contextos, fracciones en contextos, del cuaderno.
-Compara nmeros contextos, aplicando las diferentes aplicando las
-Multiplicacin y divisin de nmeros decimales -Descomposicin -Apropiacin de
de nmeros aplicando las operaciones contextos, operaciones
decimales. -Representa nmeros diferentes
decimales en la decimales en sus operaciones bsicas en el aplicando las bsicas en el
diversos ordenes temticas en la bsicas en el clculo y de operaciones clculo y de
-Estudio estadstico, frecuencia y moda. semirrecta numrica.
solucin de clculo y de estimacin en bsicas en el estimacin en
-Suma, resta,
multiplica y divide -Representacin de problemas.
-Graficas de barra, lneas y circulares estimacin en la la solucin de clculo y de la solucin de
con nmeros los decimales en la
recta numrica solucin de problemas. estimacin en la problemas.
decimales. problemas. solucin de
-Interpreta y -Clculo de sumas -Necesita
problemas.
representa y diferencias en conocer,
informacin en nmeros decimales -Conoce, -Conoce, comparar y
graficas de lneas. -Conoce, compara y compara y establecer
-Clculo de compara y establece
producto y cociente establece con diferencias
establece diferencias dificultad entre las
de nmeros
fcilmente entre las diferencias medidas de
decimales
diferencias medidas de entre las longitud,
-Recoleccin y entre las longitud, medidas de superficie y
organizacin de medidas de superficie y longitud, volumen
datos en tabla de longitud, volumen
frecuencia superficie y expresando la
superficie y expresando la volumen importancia
-Interpretacin de volumen importancia expresando la que tiene para
datos en graficas de expresando la que tiene para importancia que su vida el
lneas. importancia que su vida el tiene para su estudio de los
tiene para su estudio de los vida el estudio sistemas
vida el estudio sistemas de los sistemas mtricos
de los sistemas mtricos mtricos
mtricos
MALLA CURRICULAR
GRADO 5 E. B. P.
GRADO: QUINTO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TIEMPO: 10 SEMANAS- 50 HORAS
PRIMERO
ESTANDAR:
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin.
Identifico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no matemticos.
Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas.
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficies, volmenes de cuerpos slidos, volmenes de lquidos y capacidades de
recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de eventos o procesos; amplitud de ngulos).
MALLA CURRICULAR
DERECHOS BSICOS DE Puede estimar el resultado de un clculo sin necesidad de calcularlo con exactitud.
APRENDIZAJE Comprende porque funcionan las frmulas para calcular reas de tringulos y paralelogramos.
Hace conversiones entre distintas unidades de medida.

PROBLEMATIZADO
RA:
Resolver y formular problemas cuyas estrategias de solucin Se implementar el uso de material didctico del entorno, ayudas Qu importancia tiene la
requieran de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales tecnolgicas (Tablet), formulacin y solucin de problemas acerca de aplicacin adecuada de
NOMBRE DE LA UNIDAD: y sus operaciones bsicas. situaciones de la vida diaria. las operaciones bsicas
NUMEROS NATURALES Y en la solucin de
OPERACIONES BASICAS problemas de la vida
cotidiana?
-Adicin y sustraccin de nmeros CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
naturales AL
MALLA CURRICULAR
-Multiplicacin y divisin de nmeros -Domina las -Obtencin de suma -Disposicin y -Resuelve y -Resuelve y -Resuelve y -Requiere
naturales. operaciones bsicas de y diferencia de participacin para formula formula formula con resolver y
nmeros naturales. nmeros naturales. las diferentes fcilmente problemas algunas formular La evaluacin se har con
-Mltiplos de un nmero. -Resuelve situaciones talleres escritos,
actividades problemas cuyas dificultades problemas
de la vida cotidiana -Clculo del participacin en clases,
que requieren el uso propuestas en cuyas estrategias de problemas cuyas
-Divisores de un nmero. producto y el pruebas escritas, trabajos
de los nmeros clase. estrategias de solucin cuyas estrategias de
-Criterios de la divisibilidad. cociente de solucin requieran de estrategias de solucin en grupos, exposiciones y
naturales.
-Conoce y aplica los nmeros naturales. -Apropiacin de requieran de las las relaciones y solucin requieran de observacin y revisin
-Nmeros primos y compuestos conceptos de mcm y diferentes relaciones y propiedades de requieran de las las relaciones del cuaderno.
mcd -Identifico los temticas en la
mltiplos y propiedades de los nmeros relaciones y y propiedades
-Descomposicin en factores primos -Comprende los solucin de
divisores de un los nmeros naturales y sus propiedades de de los nmeros
conceptos de problemas
-MCM Y MCD potenciacin nmero. naturales y sus operaciones los nmeros naturales y sus
matemticos. operaciones bsicas. naturales y sus operaciones
radicacin y
-Potenciacin, radicacin, y logaritmacin de -Descomposicin bsicas. operaciones bsicas.
-Responsabilidad -Identifica y
logaritmacin nmeros naturales. de nmeros en sus bsicas.
en la entrega de -Identifica y clasifica -Necesita
-Domina el concepto factores primos
-Medicin y construccin de ngulos de polgono y su trabajos y clasifica con ngulos en -Identifica y identificar y
clasificacin. -Clculo de la actividades tanto facilidad figuras u clasifica con clasificar
-Polgonos y su clasificacin. de clase como
potenciacin , ngulos en objetos, segn estrategias de ngulos en
radicacin y consultas figuras u su abertura, apoyo ngulos figuras u
-
logaritmacin de propuestas. objetos, segn posicin y en figuras u objetos, segn
nmeros naturales su abertura, efecto. objetos, segn su abertura,
posicin y su abertura, posicin y
-Clculo del M.CM efecto. posicin y efecto.
Y M.C.D efecto
-Identificacin,
clasificacin y
construccin de
polgonos
MALLA CURRICULAR
SEGUNDO
ESTANDAR:
Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficies, volmenes de cuerpos slidos, volmenes de lquidos y capacidades de
recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de eventos o procesos; amplitud de ngulos).
Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos.
Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y slidos.
Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa, duracin, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud
respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
DERECHOS BSICOS DE Puede estimar el resultado de un clculo sin necesidad de calcularlo con exactitud.
APRENDIZAJE Escribe fracciones como decimales y viceversa.
Reconoce la jerarqua de las operaciones.
MALLA CURRICULAR
Multiplica o divide el numerador y el denominador de una fraccin por un mismo nmero para hacerla equivalente a otra y comprende la equivalencia en
diferentes contextos.
Divide una fraccin por un nmero natural y lo relaciona con la multiplicacin de fracciones.
Resuelve problemas que involucran los conceptos de volumen, rea y permetro.

PROBLEMATIZADO
RA:
NOMBRE DE LA UNIDAD: Reconocer la importancia de las operaciones bsicas y los nmeros Se implementar el uso de material didctico del entorno, ayudas Sern fcilmente
fraccionarios para la solucin de problemas por medio del anlisis tecnolgicas (Tablet), formulacin y solucin de problemas acerca de identificables los
LAS FRACCIONES de la informacin de situaciones complejas que se presentan en un situaciones de la vida diaria. nmeros fraccionarios en
contexto determinado. las actividades que
realizamos a diario?
-Las fracciones y sus trminos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
AL
-Fracciones equivalentes.
-Adiciones y sustracciones de -Representa una -Identificacin de -Permite de manera Justifica Justifica Justifica con Requiere La evaluacin se har con
fraccin grficamente los trminos de una fluida y dinmica fcilmente algunas dificultad justificar
fracciones homogneas. en polgonos y en la fraccin. talleres escritos,
el trabajo en algunas propiedades algunas algunas participacin en clases,
recta numrica.
equipo. propiedades que que cumplen propiedades que propiedades pruebas escritas, trabajos
MALLA CURRICULAR
-Adicin y sustraccin de fracciones -Domina la adicin y -Aplicacin del -interacta cumplen los los nmeros cumplen los que cumplen en grupos, exposiciones y
heterogneas. sustraccin de criterio de adecuadamente con nmeros naturales al nmeros los nmeros observacin y revisin
fracciones. equivalencia de el medio, para dar naturales al calcular el naturales al naturales al del cuaderno.
-Fraccin de una cantidad. -Aplica fracciones fracciones.
solucin correcta a calcular el m.c.m , el calcular el calcular el
como operadores
sobre cantidades. -Adicin y los problemas que m.c.m , el M.C.D y en la m.c.m , el m.c.m , el
-Multiplicacin de fracciones.
-Domina la sustraccin de se le puedan M.C.D y en la descomposici M.C.D y en la M.C.D y en la
-Divisin de fracciones multiplicacin y fracciones. presentar. descomposicin n en factores descomposicin descomposici
divisin de fracciones. en factores primos en factores n en factores
-Unidades de longitud -Conoce las unidades -Clculo de la
fraccin de una primos primos primos
de medida de las -Comprende el
-Unidad del rea principales cantidad.
-Comprende algoritmo de la -Comprende -Necesita
magnitudes. -Multiplicacin y satisfactoriamen potenciacin e con dificultad el comprender el
-rea de triangulo y cuadriltero. -Calcula el rea de divisin de te el algoritmo identifica la algoritmo de la algoritmo de la
figuras planas y fracciones.
figuras planas y de la radicacin y la potenciacin e potenciacin e
polgonas regulares. -Resolucin de potenciacin e logaritmacin identifica la identificar la
ejercicios. identifica la como unas radicacin y la radicacin y la
radicacin y la operaciones logaritmacin logaritmacin
-Unidades de logaritmacin inversas a la como unas como unas
medida de longitud como unas potenciacin. operaciones operaciones
y superficie.
operaciones inversas a la inversas a la
inversas a la -Identifica y potenciacin. potenciacin.
-Clculo de la
superficie de figura potenciacin. clasifica los
plana y polgonos polgonos -Identifica y -Se le dificulta
regulares. -Identifica y teniendo en clasifica con identificar y
clasifica cuenta ngulos, dificultad los clasificar los
satisfactoriamen lados y vrtices polgonos polgonos
te los y los teniendo en teniendo en
polgonos movimientos cuenta ngulos, cuenta
teniendo en que pueda lados y vrtices ngulos, lados
cuenta ngulos, sufrir en un y los y vrtices y los
lados y vrtices plano movimientos movimientos
y los cartesiano. que pueda sufrir que pueda
movimientos sufrir en un
MALLA CURRICULAR
que pueda sufrir en un plano plano
en un plano cartesiano. cartesiano.
cartesiano.
TERCERO
ESTANDAR:
Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.
DERECHOS BSICOS DE Usa nmeros decimales de hasta tres cifras despus de la coma.
APRENDIZAJE Resuelve problemas que involucran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales.

MALLA CURRICULAR
Reconocer la cantidad y la fraccin que representa un nmero Se har uso de los recursos tecnolgicos que tengamos a nuestra PREGUNTA
decimal, relacionndolo con el porcentaje y la aplicabilidad de las disposicin para aplicar los conceptos sobre nmeros fraccionarios y PROBLEMATIZADO
NOMBRE DE LA UNIDAD: operaciones bsicas en situaciones cotidianas. decimales en la solucin de problemas que afecten su cotidianidad. RA:
NUMEROS DECIMALES De qu manera se
evidencia el trabajo con
decimales y porcentajes
en la solucin de
problemas de la
cotidianidad?
-Fracciones decimales CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

AL
-Nmeros decimales.
-Lectura y escritura de nmeros -Identificacin de los -Lectura y escritura -Se interesa por los -Establece -Establece -Establece con -Requiere La evaluacin se har con
trminos de una de nmeros problemas fcilmente relaciones de dificultad establecer
decimales. fraccin. decimales talleres escritos,
matemticos y la relaciones de orden entre relaciones de relaciones de
-Aplicacin del participacin en clases,
-Comparacin de nmeros decimales. -Descomposicin solucin de los orden entre fracciones, orden entre orden entre pruebas escritas, trabajos
criterio de
equivalencia de de nmeros mismos mediante fracciones, clasificarlas y fracciones, fracciones, en grupos, exposiciones y
-Los decimales en la recta numrica. decimales en operaciones con clasificarlas y usar diferentes clasificarlas y clasificarlas y
fracciones. observacin y revisin
-Adicin y sustraccin diferentes rdenes. nmeros usar diferentes estrategias de usar diferentes usar diferentes
-Adicin y sustraccin de nmeros del cuaderno.
de fracciones. fraccionarios y estrategias de clculo y de estrategias de estrategias de
decimales .Representacin de
-Clculo de la decimales. clculo y de estimacin clculo y de clculo y de
fraccin de una nmeros decimales
-Multiplicacin Y divisin con nmeros en la recta estimacin para para resolver estimacin para estimacin
cantidad. -Propone
decimales. numrica. resolver problemas y resolver para resolver
-Multiplicacin y soluciones a
divisin de fracciones. problemas y situaciones en problemas y problemas y
-Razones y proporciones. -Aproximacin de situaciones reales situaciones en las que se situaciones en situaciones en
-Resolucin de los nmeros
ejercicios. que requieran el las que se apliquen las las que se las que se
decimales. uso de las apliquen las apliquen las apliquen las
MALLA CURRICULAR
-Propiedades fundamentales de las -Unidades de medida -Clculo de la suma operaciones operaciones operaciones operaciones operaciones
proporciones. de longitud y diferencia, establecidas de bsicas. bsicas. bsicas. bsicas.
superficie. multiplicacin y nmeros
-Clculo de la cociente de los -Utiliza -Utiliza -Utiliza con -Necesita
fraccionarios y
superficie de figura nmeros decimales. fcilmente procedimientos algunas utilizar
plana y polgonos decimales.
-Clculo de un procedimientos de clculo para dificultades procedimiento
regulares.
trmino en una de clculo para hallar el rea y procedimientos s de clculo
proporcin. hallar el rea y el permetro de de clculo para para hallar el
el permetro de superficies y el hallar el rea y rea y el
-Identificacin y superficies y el volumen de el permetro de permetro de
clculo de
volumen de algunos superficies y el superficies y el
magnitudes
proporcionales. algunos cuerpos cuerpos volumen de volumen de
slidos. slidos. algunos cuerpos algunos
-Organizacin en slidos cuerpos
tablas de frecuencia -Reconoce -Reconoce la slidos.
los datos satisfactoriamen importancia -Reconoce con
recolectados en un te la que tiene para algunas -Necesita
estudio estadstico.
importancia que su vida el dificultades la reconocer la
-Determina la moda tiene para su estudio de los importancia que importancia
la meda y la vida el estudio sistemas tiene para su que tiene para
mediana en un de los sistemas mtricos. vida el estudio su vida el
conjunto de datos mtricos. de los sistemas estudio de los
mtricos. sistemas
mtricos.
MALLA CURRICULAR
CUARTO
ESTANDAR:
Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.
Represento datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
Interpreto informacin presentada en tablas y grficas. (Pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
DERECHOS BSICOS DE Resuelve problemas de proporcionalidad directa.

APRENDIZAJE Interpreta datos que involucran porcentajes.
Calcula el promedio e identifica la moda en un conjunto de datos.
Comprende la probabilidad de obtener ciertos resultados en situaciones sencillas.
Lee e interpreta graficas de lneas.

PROBLEMATIZADO
RA:
NOMBRE DE LA UNIDAD: Resolver situaciones cotidianas que requieran el uso de las Se har uso de los recursos tecnolgicos que tengamos a nuestra Cmo puede incidir
propiedades fundamentales de las razones y de las proporciones. disposicin para desarrollar talleres cuyo propsito sea aplicar sus positivamente en la
MAGNITUDES Y PORCENTAJES conocimientos en la formulacin y solucin de problemas derivados economa familiar los
de su economa familiar. conocimientos que pueda
tener sobre razones y
proporciones?
MALLA CURRICULAR
-Magnitudes directas e inversamente CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
proporcionales. AL
-Regla de tres simple directa. -Comprende los -Clculo de un -Desarrolla con -Reconoce -Reconoce la -Reconoce con -Necesita
La evaluacin se har con
conceptos de razn y trmino de una responsabilidad las fcilmente la cantidad y la algunas reconocer la
-Regla de tres simples inversas. proporcin. talleres escritos,
proporcin. actividades cantidad y la fraccin que dificultades la cantidad y la participacin en clases,
-Reconoce
-El porcentaje. sugeridas. fraccin que representa un cantidad y la fraccin que pruebas escritas, trabajos
magnitudes directa o -Lectura y escritura
indirectamente representa un nmero fraccin que representa un
-Porcentaje de una cantidad. de porcentaje. -Presenta un en grupos, exposiciones y
correlacionadas. nmero decimal, representa un nmero observacin y revisin
comportamiento decimal, relacionndolo nmero decimal,
-Clculo de un porcentaje. -Utiliza la regla de -Clculo de del cuaderno.
tres simple para adecuado durante relacionndolo con el decimal, relacionndolo
porcentaje las clases de
-Graficas circulares. resolver situaciones de con el porcentaje y la relacionndolo con el
proporcionalidad. -Clculo de matemticas. porcentaje y la aplicabilidad con el porcentaje y la
-Patrn de cambio. -Conoce el significado
aumento y -Conserva el orden aplicabilidad de de las porcentaje y la aplicabilidad
de los porcentajes y
realiza el clculo de descuento. y la secuencia en las operaciones operaciones aplicabilidad de de las
los mismos. los apuntes bsicas en bsicas en las operaciones operaciones
-Domina la .Organizacin de situaciones situaciones bsicas en bsicas en
datos en tablas de consignados en el
interpretacin y cotidianas. cotidianas. situaciones situaciones
frecuencia. cuaderno.
representacin de cotidianas. cotidianas.
grafica de barras y de -Resuelve con -Resuelve
lneas. -Determinacin de facilidad situaciones -Resuelve con -Requiere
-Identifica el patrn la moda media y situaciones cotidianas que algunas resolver
de cambio en una mediana en un cotidianas que requieran el dificultades situaciones
secuencia ordenada. sistema de datos requieran el uso uso de las situaciones cotidianas que
de las propiedades cotidianas que requieran el
-Clculo de la
propiedades fundamentales requieran el uso uso de las
probabilidad de un
fundamentales de las razones de las propiedades
suceso.
de las razones y propiedades fundamentales
fundamentales de las razones
MALLA CURRICULAR
-Clculo de una de las y de las de las razones y y de las
regla de tres simple proporciones. proporciones. de las proporciones.
directa e inversa. proporciones.
-Interpreta y -Interpreta y -Necesita
explica explica -Interpreta y interpretar y
fcilmente informaciones explica con explicar
informaciones o o situaciones dificultad informaciones
situaciones representadas informaciones o o situaciones
representadas en tablas y situaciones representadas
en tablas y grficos en representadas en tablas y
grficos en diversos en tablas y grficos en
diversos contextos. grficos en diversos
contextos. diversos contextos.
contextos.
GRADO 6. E.B.S
GRADO: SEXTO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Comprende los conceptos de conjunto, subconjunto, elemento de un conjunto, conjunto vaco y universo; da ejemplo de cada uno.
reconoce dos conjuntos A y B, hallando su unin e intercepcin.
Representa conjuntos y sus intersecciones y uniones mediante diagramas de Venn.
Comprende el concepto de pareja ordenada.
reconoce dos conjuntos A y B y encuentra el producto cartesiano A x B.
Planteamiento y resolucin de problemas.
Resuelve problemas no rutinarios, mediante la seleccin de conceptos y tcnicas matemticas apropiadas.
Comprende los conceptos de proposicin y valor de verdad.
MALLA CURRICULAR
Analiza correctamente el uso de los conectivos lgicos y y 0 y los utiliza para construir conjunciones y disyunciones.
Utiliza el lenguaje de las matemticas para comprender y explicar situaciones complejas.
Comprende el sistema de numeracin en base 2, sus aplicaciones en la informtica y puede convertir un nmero en base 2 a uno en base 10 y viceversa.
DERECHOS BSICOS DE Comprende en qu situaciones necesita un clculo exacto y en qu situaciones puede estimar.
APRENDIZAJE

PROBLEMATIZADO
Reconocer las principales caractersticas de un conjunto y los Proporcionar de material complementario a los estudiantes RA:
diferentes sistemas de numeracin. para el desarrollos de actividad en clases y grupales,
motivndoles en el aprendizaje de las matemticas como una Cmo puede utilizar las
herramienta til para el ser humano. operaciones bsicas de
los conjuntos para
LGICA, CONJUNTOS Y SISTEMAS
formular y realizar
DE NUMERACIN
problemas de su entorno?
TEMAS: INDICADORES DE DESEMPEO: JUICIOS VALORATIVOS ESTRATEGIAS DE

EVALUACION
Proposiciones, conectivos lgicos y CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
tablas de verdad. AL
conjuntos.
Clasificacin de conjuntos. Comprende el - Resuelve Es puntual - Identifica y - Identif - Identifica - Se le
Operaciones entre conjuntos (unin, concepto de
- Taller en grupos
interseccin, complemento, problemas con sus aplica con ica el con algunas dificulta e individual
proposiciones, utilizando trabajos y tares facilidad los conjun dificultades identificar
diferencia). conectivos - Evaluaciones
Diagrama de Venn. diagramas de Es respetuoso nmeros to de los nmeros los escritas y orales
lgicos, tablas de
Parejas ordenadas. verdad y las Venn y con sus naturales en la los naturales, nmeros - Exposiciones ,
Producto cartesiano . operaciones compaeros, solucin de nmer sus naturales, actitudes que
MALLA CURRICULAR
operaciones entes entre conjuntos, profesores y problemas de os operaciones sus tiene el
Sistema de numeracin (antiguos, conjuntos para organizar dems aplicacin. natural y resuelve operacione estudiante frente
binario y decimal) Reconoce los la informacin personas de la es, sus problemas sy a las actividades
Conversin de un sistema de sistemas de
numrica institucin. operac de resolver - Aplicacin de
numeracin. numeracin y sus
Aplicacin del sistema de aplicaciones enunciada. Presenta un iones aplicacin. problemas software
numeracin de base 2 a la reconoce el valor - Propone comportamient y de matemticos para
informtica de cada smbolo establecer tabla o adecuado resuel aplicacin. el desarrollo de
en un sistema de de valores de durante las ve las actividades
numeracin dado. verdad a clases de proble
proposiciones matemticas mas de
simples y aplica
compuestas, cin.
que se
organicen con
casos de la vida
diaria.
- Propone la
conversin de
un nmero
dado en el
sistema decimal
al sistema
binario y
viceversa.
- Explica porque
los datos
presentados en
diagramas de
Venn,
satisfacen la
reformacin
dada
verbalmente.
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- Asigna el valor
de verdad a
proposiciones
simples o
compuestas o a
su negacin.
- Explica a cul
cuadrante
pertenece una
pareja ordenada
numrica,
segn el signo
de sus
componentes.
-
GRADO: SEXTO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Interpreta el concepto de los nmeros naturales y sus propiedades.
Maneja las operaciones con los nmeros naturales y los aplica en la solucin de problemas.
Realiza operaciones aritmticas de manera precisa y eficiente con nmeros naturales, utiliza la calculadora slo para los casos ms complejos.
Resuelve problemas no rutinarios, mediante la seleccin de conceptos y tcnicas matemticas apropiadas con los nmeros naturales.
DERECHOS BSICOS DE Comprende en qu situaciones necesita un clculo exacto y en qu situaciones puede estimar.
APRENDIZAJE Usa letras para representar cantidades y las usa en expresiones sencillas para representar situaciones.
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Resolver y formular problemas con nmeros naturales aplicando Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de PROBLEMATIZADO
sus propiedades. aprendizaje de las matemticas. RA:
Qu importancia tienen
NOMBRE DE LA UNIDAD: los nmeros naturales en
nuestras actividades
diarias?
NMEROS NATURALES Y SUS
PROPIEDADES.
Concepto de nmeros naturales. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
Operaciones bsicas con los nmeros AL formativa y
naturales. continua
Descomposicin de un nmero en Adquiere Explica el Desarrollar con Identifica Identifi Identifica Requiere Talleres
sus factores primos. conceptos bsicos proceso para satisfactoriament ca las con algn identificar
Mximo Comn Divisor. Responsabilida individuales y
de los nmeros obtener el d las e las propiedades propied grado de las grupales
Mnimo Comn Mltiplo. naturales y sus M.C.M. y de los nmeros ades de dificultad las propiedade
Problemas de Aplicacin. actividades Evaluaciones
operaciones M.C.D. entre naturales, los propiedades s de los
Uso de la calculadora para casos Reconcomo el dos o ms sugeridas. nmeros primos, nmero de los nmeros escritas por
complejos. m.c.d y m.c.m nmeros Presentar un compuestos, s nmeros naturales, competencias.
Reconoce algunas naturales. comportamiento mcm, mcd, y los natural naturales, nmeros
teoras que Justifica la adecuado criterios de es, nmeros primos,
cumple los importancia del durante las divisibilidad. nmero primos, compuestos
hallar el M.C.M. s compuestos, , mcm,
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nmeros y el M.C.D. clases de primos, mcm, mcd,y mcd, y de
naturales. entre dos o ms matemticas. compue los criterios los criterios
nmeros Muestra gran stos, de de
naturales. mcm, divisibilidad divisibilida
inters por
Usa el algoritmo mcd, y d.
de la adicin, la obtener buenos los
sustraccin, la resultados. criterio
multiplicacin y s de
la divisin de divisibi
nmeros lidad.
naturales con
sus propiedades
para resolver
problemas.
Propone
diversas
opciones que
pueden ser
solucin a una
situacin dada
mediante el uso
del M.C.M. y el
M.C.D., entre
dos o ms
nmeros
naturales.
Inventa
situaciones,
problemas en los
cuales se usan
los nmeros
naturales como
medio de
solucin.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEXTO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO: TERCERO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Resuelve problemas no rutinarios, mediante la seleccin de conceptos y tcnicas matemticas apropiadas con los nmeros fraccionarios.
Entiende el concepto de fraccin, conoce sus partes y propiedades y las aplica para resolver problemas prcticos de la vida diaria.
Realiza operaciones aritmticas de manera precisa y eficiente con nmeros fraccionarios y decimales; utiliza la calculadora slo para los casos ms complejos.
DERECHOS BSICOS DE Resuelve problemas en los que debe dividir un entero entre una fraccin o una fraccin entre una fraccin.
APRENDIZAJE Resuelve problemas que involucran nmeros racionales positivos.
Aproxima dependiendo de la necesidad.
Resuelve problemas utilizando porcentajes.
Comprende el significado de los nmeros negativos en diferentes contextos.
Soluciona problemas que involucran proporcin directa y puede representarla de distintas formas.
Usa razones (con cantidades y unidades) para solucionar problemas de proporcionalidad
Usando regla y transportador, construye tringulos con dimensiones dadas.

identificar, conocer y aprender a aplicar los nmeros fraccionarios El desarrollo de la unidad de fracciones se trabajara los problemas PROBLEMATIZADO
y las fracciones en situaciones de la vida cotidiana, adems aplicativos por competencias para despertar el inters de los RA:
descubrir que tanto estas se ven involucradas diariamente en estudiantes por las matemticas. Por qu es imprtate el
NOMBRE DE LA UNIDAD: nuestra vida, ya sea para repartir un trozo de torta, servir lquidos o
uso de fraccin en mis
simplemente para preparar una receta de cocina, haciendo una
buena distribucin en partes iguales fiestas de cumpleaos a la
FRACCIONARIOS Y SU EXPRESIN
hora de partir la torta?
DECIMAL
MALLA CURRICULAR
Concepto de fraccin. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
operaciones con AL formativa y
fraccionarios(Adiccin, sustraccin, continua
Multiplicacin y divisin,
Conoce el Justifica la Conserva el Soluciona con Solucio Soluciona Se le Talleres
potenciacin y radicacin) concepto de veracidad o facilidad na con algunas dificulta
Decimales orden y la individuales y
fraccin y sus falsedad de secuencia en problemas de proble dificultades solucionar grupales
Expresin decimal de una fraccin.
operaciones expresiones aplicacin mas de problemas problemas
operaciones con decimales los apuntes Evaluaciones
Reconoce las matemticas que utilizando los aplicaci de de
(Adiccin, sustraccin, expresiones relacionan el consignados nmeros n aplicacin aplicacin escritas por
Multiplicacin y divisin. decimales de una orden de los en el cuaderno fraccionarios, utilizan utilizando utilizando competencias.
Problemas de Aplicacin expresin Es respetuoso
nmeros decimales y sus do los los nmeros los
Razones y proporciones fraccionarios y operaciones. nmero fraccionarios nmeros
con sus
Nmeros enteros decimales. Realiza s , decimales y fraccionari
Orden entre nmeros enteros y valor compaeros,
Justifica qu profesores y fcilmente fraccio sus os,
absoluto fraccin operaciones con narios, operaciones. decimales y
Adicin y sustraccin de enteros corresponde a
dems personas
nmeros enteros decimal Realiza con sus
puntos sealados de la y las aplica en la es y sus algunas operacione
en la recta institucin solucin de operaci dificultades s.
numrica. Asiste a clase problemas de la ones. operaciones Necesita
Explica por qu con los vida diaria. Realiza con nmeros realizar
un decimal no se elementos Aplica con operaci enteros y las operacione
altera si se le requeridos para facilidad las ones aplica en la s con
agrega o quitan fracciones para la con solucin de nmeros
la misma.
ceros despus de comprensin y nmero enteros y
MALLA CURRICULAR
la ltima cifra solucin de s problemas aplicarlas
significativa de problemas. enteros de la vida. en la
la parte decimal. Reconoce y las Aplica con solucin de
Halla fracciones fcilmente el aplica algunas problemas
equivalentes, concepto de en la dificultades de la vida
haciendo uso de proporcin, sus soluci las diaria.
la amplificacin propiedades, n de fracciones Se le
y simplificacin clases y las usar proble para la dificulta
de fraccionarios. en la solucin de mas de comprensin aplicar las
Ordena problemas de su la vida y solucin fracciones
fracciones de contexto diaria. de para la
menor a mayor y Aplica problemas. comprensi
obtiene las Reconoce ny
fracciones que fraccio con algunas solucin de
estn entre dos nes dificultades problemas.
fracciones para la el concepto Necesita
dadas. compre de reconocer
Usa nmeros nsin y proporcin, el concepto
decimales para soluci sus de
indica medidas n de propiedades, proporcin,
de figuras proble clases y las sus
geomtricas. mas usar en la propiedade
Usa el concepto reconoc solucin de s, clases y
de mnimo e el problemas las usar en
comn mltiplo concept de su la solucin
para hallar dos o o de contexto. de
ms fracciones y proporc problemas
obtener la suma in, sus de su
o diferencia de propied contexto
ellos. ades,
Usa lo clases y
algoritmos de la las
adicin, la usar
sustraccin, la en la
multiplicacin y soluci
la divisin en n de
fracciones y proble
decimales con mas de
MALLA CURRICULAR
sus propiedades su
para resolver context
problemas. o
GRADO: SEXTO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO: CUARTO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Comprende los conceptos de volumen y capacidad y pude calcularlos.
Identifica los mltiplos y los submltiplos del metro cbico y el litro.
Resuelve problemas no rutinarios, mediante la seleccin de mltiples conceptos y tcnicas matemticas apropiadas, utilizando las medidas de volumen y capacidad.
Identifica los poliedros, sus componentes y sus caractersticas.
Reconoce un cilindro y sus partes.
Construye una recta paralela y una perpendicular a una recta dada con la utilizacin de varias herramientas (escuadra, regla y comps).
Construye la bisectriz de una recta y un ngulo dados.
Distingue entre polgonos cncavos y convexos.
Procesos geomtricos.
Resuelve problemas no rutinarios, mediante la seleccin de conceptos y tcnicas matemticas apropiadas a la geometra.
Comprende los conceptos geomtricos.
Analiza correctamente el uso del juego geomtrico y los utiliza para la construccin de figuras geomtricas y sus mediciones.
Utiliza el lenguaje de la geometra para comprender y explicar situaciones complejas.
DERECHOS BSICOS DE - Representa cubos, cajas, conos, cilindros, prismas y pirmides en forma bidimensional.
APRENDIZAJE - Construye moldes para cubos, cajas, prismas o pirmides dadas sus dimensiones y justifica cuando cierto molde no resulta en ningn objeto.
- Soluciona problemas que involucran el rea de superficie y el volumen de una caja
- Identifica ngulos faltantes tanto en tringulos equilteros, issceles y rectos, como en paralelogramos, rombos y rectngulos
- Usando regla y transportador construye tringulos con dimensiones dadas.
- Usa las formulas del permetro, longitud de la circunferencia y el rea de un crculo para calcular la longitud del borde y el rea de figuras compuestas por
tringulos, rectngulos y porciones de crculos.
- Usa el trasportador para realizar con precisin diagramas circulares a partir de datos y porcentajes.
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- Relaciona informacin proveniente de distintas fuentes de datos
- Calcula la media (promedio), la mediana y la moda de un conjunto de datos

Reconoce y representar los diferentes polgonos y poliedros El desarrollo de esta unidad se trabajara los problemas aplicativos por PROBLEMATIZADO
clasificndolos segn sus aristas, caras y vrtices. competencias para despertar el inters y la motivacin de los RA:
estudiantes por el uso y aprendizaje de las matemticas. Cmo relacionar los
NOMBRE DE LA UNIDAD: polgonos y poliedros con
los objetos de nuestro
GEOMETRA Y ESTADSTICA
entorno?
- Conceptos bsicos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
- Lnea recta. AL formativa y
- Rectas paralelas y perpendiculares. continua
- Concepto, construccin y medicin Identifica los Identifica en Asiste a clase
- Fcilmente - Explic - Explica con Necesita Talleres
de ngulos. conceptos bsicos objetos explica el a el estrategias explicar el
- Concepto, clasificacin, rea de con los individuales y
de lnea recta situaciones del elementos funcionamiento funcio de apoyo el funcionam grupales
polgonos. paralelas y entorno de las de diferentes namie funcionamie iento de
- Poliedros, componentes y requeridos para Evaluaciones
perpendiculares magnitudes de instrumentos nto de nto de diferentes
caractersticas. Reconoce los volumen y la misma. para medir difere diferentes instrument escritas por
- Triangulo conceptos, capacidad. Es puntual masa, peso, ntes instrumentos os para competencias.
- Construccin de tringulos construccin y Explica el con sus capacidad y sus instru para medir medir Aplicaciones de
- Concepto y elementos de la medicin de proceso de unidades. mento masa, peso, masa,
trabajos y proyectos para el
circunferencia. ngulos medicin y s para capacidad y peso,
- Cilindro y sus partes. tares. desarrollo de
estimacin de medir capacidad
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- Concepto y unidades de volumen. Reconoce los dichas Es respetuoso - Reconoce con masa, sus y sus competencias
- Equivalencia entre mltiplos y polgonos, magnitudes y con sus facilidad los peso, unidades. unidades. transversales
submltiplos del metro cbico. poliedros y sus los compara en compaeros, diferentes capaci
- Concepto y unidades de capacidad. propiedades situaciones de conceptos dad y Reconoce Necesita
profesores y
- Equivalencias entre mltiplos y Identifica el la vida diaria. bsicos de sus con alguna reconocer
submltiplos del litro. concepto de Explora y dems geometra y los unidad dificultad los
- Recoleccin de datos, poblacin, capacidad y describe las personas de la utiliza para es. los diferentes
muestra y variables estadsticas volumen. unidades de institucin resolver diferentes conceptos
- Frecuencias Identifican y volumen y problemas de - Recon conceptos bsicos de
- Diagramas y grficos estadsticos representas capacidad en aplicacin oce los bsicos de geometra
(de barras, histogramas y circular) informacin en problemas difere geometra y y los
- MEDIDAS DE TENDENCIA los diferentes cotidianos. ntes los utiliza utiliza
CENTRAL tipos de grficos Desarrolla conce para para
- Combinaciones y permutaciones estadsticos procesos de ptos resolver resolver
- Conceptos bsicos de probabilidad Reconoce las medicin y bsico problemas problemas
- medidas de estimacin con s de de de
tendencia central. las unidades de geome aplicacin. aplicacin.
reconoce volumen y tra y
conceptos bsicos capacidades y los
de probabilidad las utiliza en utiliza
problemas de la para
vida diaria. resolv
Determina los er
poliedros proble
representados mas de
grficamente, el aplica
nmero de cin.
aristas
aplicando las
frmulas de
Euler.
Usa los
smbolos
adecuados de
paralelismo y
perpendicularid
ad y establece
las respectivas
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relaciones entre
segmentos de
una figura dada.
Determina el
nmero de
vrtices, aristas
y caras de un
slido o los
vrtices de una
figura
GRADO 7 E.B.S
GRADO: SPTIMO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Realiza operaciones aritmticas de manera precisa y eficiente con nmeros enteros.
Distingue entre nmeros naturales y nmeros enteros y da ejemplo de ambos.
Comprende el concepto de radicacin y su relacin con la potenciacin en el conjunto de los nmeros enteros.
Identifica la base y el exponente de una potencia y sus propiedades.
Multiplica y divide potencia de la misma base.
Explica por qu un nmero elevado al exponente cero es igual a uno.
Interpreta la potencia con exponente fraccionario y negativos y realiza operaciones combinadas con ellas.
MALLA CURRICULAR
Resuelve problemas no rutinarios, mediante la seleccin de conceptos y tcnicas matemticas apropiadas en el conjunto de los nmeros enteros.
Utiliza el lenguaje de las matemticas para comprender y explicar situaciones complejas.
DERECHOS BSICOS DE Descompone cualquier numero entero en factores primos

APRENDIZAJE Dada una expresin de la forma ax^2+bx+c (donde a, b y c son nmeros dados), calcula el valor de la expresin para distintos valores de x (positivos y
negativos) y presenta sus resultados en forma de tabla o grafica de puntos.
UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODO: PREGUNTA

PROBLEMATIZADO
Identificar, asociar y resolver operaciones bsicas del conjunto de RA:
los Nmeros Enteros aplicando sus propiedades.
Proporcionar de material complementario a los estudiantes para el Cmo el conocimiento
desarrollos de actividad en clases y grupales, motivndoles en el de los nmeros enteros
NOMBRE DE LA UNIDAD: aprendizaje de las matemticas como una herramienta til para el ser con sus operaciones, nos
LGICA, CONJUNTOS Y SISTEMAS humano en la sociedad. ayuda a tomar buenas
DE NUMERACIN
decisiones al enfrentarnos
a diferentes situaciones
del diario vivir?

NUMEROS ENTEROS EVALUACIN
Orden de los nmeros enteros en la CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
recta numrica. AL
Valor absoluto de un nmero entero.
Operaciones con los nmeros Identifica y usa Explica, en Escucha ideas Identifica con Ident Identifica Se le
- Taller en grupos e
enteros. los nmeros situaciones de respetando las facilidad el ifica con algunas dificulta individual
Problemas de aplicacin. enteros en cambios de el dificultades identificar
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Potenciacin de nmeros enteros. diferentes temperatura, opiniones de conjunto de los conj el conjunto el - Evaluaciones
Radicacin de nmeros enteros. contextos. distancia, los dems. nmeros enteros, unto de los conjunto escritas y orales
Representa los profundidades, Es interesado sus operaciones y de nmeros de los - Exposiciones ,
nmeros enteros y alturas o en su proceso, los aplicar en la los enteros, sus nmeros actitudes que tiene el
establece tiempos, por entregando solucin de nm operaciones enteros, estudiante frente a las
relaciones entre qu una oportunamente problemas de eros y los sus actividades
ellos. cantidad es los trabajos y la vida diaria enter aplicar en operacione - Aplicacin de
Formula y mayor que otra. los deberes os, la solucin s y los software matemticos
representa Justifica la asignados. sus de aplicar en para el desarrollo de
problemas a partir veracidad o Se interesa y oper problemas la solucin las actividades
de situaciones que falsedad de participa en acion de la vida de
requieran del uso expresiones que los procesos es y diaria problemas
de los nmeros relacionan el de clase, los de
enteros. orden de haciendo aplic la vida
Amplia las nmeros preguntas y ar diaria
operaciones enteros o el dando en la
numricas valor absoluto. respuestas soluc
basados en el Representa en acertadas. in
sistema de la recta de
nmeros enteros, numrica, probl
aplicando sus enteros que emas
propiedades. correspondan a de la
Formula y caractersticas vida
resuelve dadas y explica diari
problemas el significado a
modelados a de la distancia
travs de las entre dichos
operaciones con puntos
nmeros enteros.
Interpreta grficas Ordena
de situaciones de conjuntos de
cambio, en donde nmeros
se presenten enteros usando
MALLA CURRICULAR
cantidades su
positivas y representacin
negativas. en la recta.
Propone una
propiedad del
orden de los
nmeros
enteros acerca
de la accin de
trminos
iguales a ambos
lados de una
igualdad.
Usa la recta
numrica para
proponer un
camino que
permita
encontrar dos
nmeros
enteros, dadas
algunas
relaciones entre
ellos.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SPTIMO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Realiza operaciones aritmticas de manera precisa y eficiente con nmeros racionales.
Distingue los nmeros racionales y da ejemplo de ellos.
Comprende el concepto de radicacin y su relacin con la potenciacin en el conjunto de los nmeros racionales.
Resuelve problemas no rutinarios mediante la seleccin de conceptos y tcnicas matemticas apropiadas en el conjunto de los nmeros racionales.
Utiliza el lenguaje de las matemticas para comprender y explicar situaciones complejas con los nmeros racionales.
DERECHOS BSICOS DE Resuelve problemas que involucran nmeros racionales positivos y negativos (fracciones, decimales o nmeros mixtos).
APRENDIZAJE 7-Manipula expresiones lineales (del tipo ax+b, donde a y b son nmeros dados), las representa usando graficas o tablas y las usa para modelar situaciones
8- Dada una expresin de la forma ax^2+bx+c (donde a, b y c son nmeros dados), calcula el valor de la expresin para distintos valores de x (positivos y
negativos) y presenta sus resultados en forma de tabla o grafica de puntos.

Identificar, ordenar, representar y efectuar operaciones nmeros Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de PROBLEMATIZADO
racionales, teniendo en cuenta los conceptos de potencia y aprendizaje de las matemticas por medios de trabajos grupales y RA:
ecuaciones. proyectos. Una caja contiene 81
NOMBRE DE LA UNIDAD: manzanas las cuales se
deben acomodar en 3
NMEROS RACIONALES
cajas ms pequeas. En la
primera se deben echar
1/9 del total, en la
segunda 3/9 y en la
tercera 4/9. Cuntas
manzanas van en cada
caja y cuantas quedan en
la caja original?
MALLA CURRICULAR
TEMAS ESTRATEGIAS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin

Concepto de nmero racional. AL formativa y
Orden de los nmeros racionales. continua
Operaciones con nmeros racionales. Identifica el Ordena Desarrolla con Identifica y Identi Identifica y Se le Talleres
Potenciacin y races de nmeros
concepto de conjuntos de gusto las realiza con fica y realiza con dificulta individuales y
racionales. nmeros nmeros facilidad las realiz algunas identificar
Expresin decimal de un nmero acciones grupales
racionales racionales operaciones de a las dificultades y realiza
racional. pertinentes al Evaluaciones
Reconoce y asocia comparando potenciacin y opera las las
Ecuaciones. potencias y races fracciones tema. radicacin con cione operaciones operacione escritas por
de nmeros equivalentes con Asume nmeros s de de s de competencias.
racionales denominador responsabilidad racionales poten potenciacin Potenciaci
Identifica las comn. los deberes Reconoce con ciaci y radicacin ny
ecuaciones. Clasifica asignados facilidad el ny con nmeros radicacin
fracciones en concepto de radica racionales con
una clase de fraccin y sus cin nmeros
equivalencia diferentes con Reconoce racionales.
representada por interpretaciones nme con algunas Se le
una fraccin para la ros dificultades dificulta
irreducible. comprensin y racion el concepto reconocer
Usa las solucin de ales. de fraccin el
propiedades de situaciones que las y sus concepto
las operaciones requieran Reco diferentes de
entre nmeros noce interpretaci fraccin y
racionales para Identifica y el ones para la sus
simplificar realiza con conc comprensi diferentes
clculos. facilidad las epto n y solucin interpretac
Representa operaciones de de de iones para
racionales en la potenciacin y fracc situaciones la
recta numrica radicacin con in y que las comprensi
para establecer nmeros sus requieran n y
orden entre racionales difer solucin
ellos. entes de
MALLA CURRICULAR
Justifica Emplea con inter Identifica situacione
afirmaciones facilidad las preta con algunas s que las
sobre las propiedades de cione dificultades requieran.
relaciones entre los nmeros s y realiza las Se le
conjuntos de los racionales y sus para operaciones dificulta
nmeros enteros operaciones en la la de identificar
y los racionales. solucin de com potenciaci y realiza
Usa la ecuacin prens ny las
representacin in y radicacin operacione
grfica en soluc con s de
regiones planas in nmeros potenciaci
subdivididas en de racionales n y
partes iguales situacion Emplea con radicacin
para explicar es que algunas con
operaciones las dificultades nmeros
entre racionales. requieran las racionales.
propiedades Se le
Disea una Ident de los dificulta
estrategia para ifica nmeros emplear
decidir si el y racionales y las
resultados de reali sus propiedad
una operacin es za operaciones es de los
un racional las en la nmeros
positivo o oper solucin de racionales
negativo. acion ecuacin y sus
es de operacione
Formula pote s en la
modelos de nciac solucin
situaciones in y de
aditivos y radic ecuacin
multiplicativos, acin
con ecuaciones con
lineales en el nm
conjunto de los eros
racionales y racio
viceversa. nales
.
MALLA CURRICULAR
Contrasta el Empl
resultado de ea
operaciones las
propi
entre racionales
edad
para formular es de
hiptesis o los
conclusiones nm
acerca de las eros
propiedades de racio
la adicin y la nales
y sus
sustraccin de
oper
racionales. acion
es en
la
soluc
in
de
ecua
cin.

GRADO: SPTIMO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO: TERCERO TIEMPO: 10 SEMANAS
Conoce las propiedades de una serie de razones iguales o proporciones.

Encuentra un elemento desconocido en una proporcin.
Distingue entre magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales y resuelve problemas relacionados con stas.
Representa en el plano cartesiano la relacin entre dos variables.
Conoce las reglas de tres simple y compuesta y las utiliza para resolver problemas pertinentes.
Conoce las reglas de tres simple y compuesta y las utiliza para resolver problemas pertinentes.
Argumenta en forma convincente a favor o en contra de alguna proposicin matemtica.
Formula problemas matemticos en el contexto de otras disciplinas y los resuelve con los conocimientos y herramientas adquiridas de la regla de tres simple, compuesta, inters y descuento.
MALLA CURRICULAR
DERECHOS BSICOS DE Identifica si en una situacin dada las variables son directamente proporcionales o inversamente proporcionales o ninguna de las dos.
APRENDIZAJE Comprende y calcula incrementos y reducciones porcentuales en diversos contextos.
UNIDAD # : 3 PREGUNTA
PROBLEMATIZADO
RA:
OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA:
Qu situaciones
NOMBRE DE LA UNIDAD: Identificar y reconoce razones y proporciones aplicando las Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de aprendizaje
cotidianas donde hacen
diferentes propiedades para el desarrollo del pensamiento de las matemticas por medios de trabajos grupales, proyecto e
matemtico. uso de razones y
RAZONES Y PROPORCIONES incorporacin de Tics.
proporciones?
ESTRATEGIAS DE
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEO JUICIOS VALORATIVOS EVALUACION:
- Razones y proporciones CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
- Correlacin directa e inversa AL formativa y
entre magnitudes continua
- Proporcionalidad directa e Conoce las Justifica las Muestra una Reconoce con Recon Reconoce Se le Talleres
inversa
propiedades de relaciones entre actitud positiva facilidad el oce el con algunas dificulta individuales y
- regla de tres simple directa e una serie de relacin y concepto de conce dificultades reconocer
inversa frente al grupales
razones iguales o proporcin. razn y pto de el concepto el
- regla de tres compuesta conocimiento Evaluaciones
proporciones. Utiliza las proporcin, sus razn de razn y concepto
- repartos proporcionales Distingue entre proposiciones en Demuestra propiedades, y proporcin, de razn y escritas por
- porcentajes magnitudes la solucin de honestidad y clases y sus propor sus proporcin competencias.
- inters y descuento directamente problemas. honradez en las aplicaciones y cin, propiedades , sus
- series y secuencias lgicas proporcionales e Explica las las usa en la sus , clases y propiedad
pruebas,
inversamente reglas que se solucin de propie sus es, clases
MALLA CURRICULAR
proporcionales y cumplen en una talleres y problemas de su dades, aplicacione y sus
resuelve variacin directa evaluaciones contexto. clases s y las usa aplicacion
problemas e inversa y las Asiste con y sus en la es y las
relacionados con diferencias entre aplica solucin de usa en la
regularidad a
stas. ellas. ciones problemas solucin
Conoce las reglas Explica por qu las clases y las de su de
de tres simple y en un problema usa en contexto. problemas
compuesta y las la regla de tres la de su
utiliza para simple directa, soluci contexto.
resolver las magnitudes n de
problemas que intervienen proble
pertinentes. son directamente mas de
Conoce las reglas proporcionales su
de tres simple y Usa el concepto contex
compuesta y las de to.
utiliza para proporcionalida
resolver d para realizar
problemas clculos de
pertinentes. intereses y
Reconoce una descuentos.
proporcin Halla la solucin
condicional y sus de un problema,
componentes mediante la
(hiptesis y aplicacin de las
conclusin), da proporciones
ejemplos de ellas directas e
e identifica las inversas.
condiciones Utiliza las leyes
necesarias y de la
suficientes para proporcionalida
que una d
proposicin Planteamiento y
condicional sea resolucin de
verdadera o falsa. problemas.
Formula
problemas
matemticos en
MALLA CURRICULAR
el contexto de
otras disciplinas
y los resuelve
con los
conocimientos y
herramientas
adquiridas de las
razones y
proporciones
GRADO: SPTIMO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO: CUARTO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
DERECHOS BSICOS DE Hace dos copias iguales de dos rectas paralelas cortadas por una secante y, por medio de superposicin, descubre la relacin entre los ngulos formados.
APRENDIZAJE Predice el resultado de rotar, reflejar, trasladar, ampliar o reducir una figura.
Imagina y describe la figura q resultara al sacarle tajadas a un objeto
Usa las relaciones entre velocidad, distancia y tiempo para solucionar problemas.
En una serie sencilla identifica el patrn y expresa la n-sima posicin en trminos de n.
Comprende que algunos conjuntos de datos pueden representarse con histogramas y que distintos intervalos producen distintas representaciones
A partir de una grfica de puntos o de lnea, identifica e interpreta los puntos mximos y mnimos y el cambio entre dos puntos de la grfica
Comprende como la distribucin de los datos afecta la media (promedio), la mediana y la moda
Entiende la diferencia entre la probabilidad terica y el resultado de un experimento
MALLA CURRICULAR

Comprender las bases geomtricas, medidas y estadsticas en el El desarrollo de esta unidad se trabajara los problemas aplicativos por PROBLEMATIZADO
desarrollo de la vida cotidiana. competencias para despertar el inters y la motivacin de los RA:
estudiantes por el uso y aprendizaje de las matemticas haciendo uso De ejemplos de los
NOMBRE DE LA UNIDAD: de software paquetes estadsticos. principales uso de
estadsticas del cual se
GEOMETRIA, MEDIDAS Y
hacen uso en el diario
ESTADISTICA
vivir?
Concepto de punto, plano y recta. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
ngulo concepto. AL formativa y
Clasificacin de los ngulos. continua
ngulo, bisectriz y mediatriz.
Concepto de punto, Explica cmo se Escucha ideas Caracteriza con Caract Caracteriza Se le Talleres
Concepto y Clasificacin de los plano y recta. construye una respetando las facilidad los eriza con algunas dificulta
tringulos. individuales y
ngulo figura opiniones de diferentes los dificultades caracteriza grupales
Lneas notables. geomtrica con los dems. polgonos segn difere los r los
concepto.
Aplicacin. Evaluaciones
Clasificacin de la ayuda de la Es interesado sus ntes diferentes diferentes
Poliedros. los ngulos. regla y del en su proceso, propiedades y polgo polgonos polgonos escritas por
rea de crculo. ngulo, bisectriz y comps. entregando los identifica en nos segn sus segn sus competencias.
rea del paralelogramo. mediatriz. Usa oportunamente el espacio de lo segn propiedades propiedad Aplicaciones de
Definiciones y representacin de: Tringulos correctamente el los trabajos y rodea sus y los es y los proyectos para el
o Puntos coloniales. concepto. lenguaje los deberes propie identifica identifica
o Puntos cooplanares. desarrollo de
Clasificacin de simblico de la asignados. Establece con dades en el en el competencias
o Segmento AB. los tringulos. geometra. Se interesa y facilidad y los espacio de espacio de
o Semirrecta AB. Lneas notables. Realiza participa en relaciones entre identif lo rodea. lo rodea.
transversales
Medidas de longitud, superficie, Teorema de construcciones los procesos las unidades de ica en Establece Se le
volumen y capacidad Pitgoras. de figuras de clase, medida y el rea el con algunas dificulta
Aplicacin. haciendo y volumen de espaci dificultades establecer
MALLA CURRICULAR
Masa. Poliedros. geomtricas con preguntas y slidos o de lo relaciones relaciones
Tiempo. rea de crculo. regla y comps. dando geomtricos, rodea entre las entre las
- Clases de variables rea del Desarrolla respuestas aplicndolas en Establ unidades de unidades
- Tablas de frecuencias para datos paralelogramo. procesos de acertadas. la solucin de ece medida y el de medida
agrupados Definiciones y medicin y situaciones relacio rea y y el rea y
- Histogramas y polgonos de representacin de: estimacin de problemitas. nes volumen de volumen
frecuencias Puntos colineales. dichas Reconoce con entre slidos de slidos
- Medidas de tendencia central Puntos magnitudes y las facilidad la las geomtricos geomtric
- Experimentos aleatorios y cooplanares. utiliza en utilizacin de unidad , os,
determinsticos Segmento AB. situaciones de la algunas medidas es de aplicndola aplicndol
- Espacio muestral y eventos Semirrecta AB. vida diaria. de tendencia medid s en la as en la
- Nocin de probabilidad Media de longitud. Explora y central, a y el solucin de solucin
Medidas de descubre probabilidades y rea y situaciones de
superficie. propiedades combinaciones volum problemitas situacione
Medidas de interesantes y en de Reconoce s
volumen. regularidades en slido con algunas problemita
Medidas de las figuras s dificultades s
capacidad. geomtricas geom la Se le
Masa. Agrupa, ordena tricos, utilizacin dificulta
Tiempo. y representa en aplic de algunas reconocer
Comprende los tablas de ndolas medidas de la
conceptos de frecuencia y en en la tendencia utilizacin
estadstica, diagrama de soluci central, de algunas
poblacin y barra, circular y n de probabilida medidas
muestra. lineal los datos situaci des y de
adquiridas. correspondientes ones combinacio tendencia
Comprende la a una proble nes central,
probabilidad de la experiencia o mitas. probabilid
ocurrencia de un situacin real. Recon ades y
proceso o evento Calcula e oce la combinaci
tanto en forma interpreta el utiliza ones.
significado de cin
las medidas de de
tendencia alguna
central: media, s
mediana y medid
moda. as de
tenden
MALLA CURRICULAR
Formula cia
problemas central
estadsticos en el ,
contexto de probab
otras disciplinas ilidade
y los resuelve sy
con los combi
conocimientos y nacion
herramientas es
adquiridas
Agrupa, ordena
y representa en
tablas de
frecuencia y en
diagrama de
barra, circular y
lineal los datos
correspondientes
a una
experiencia o
situacin real.
Calcula e
interpreta el
significado de
las medidas de
tendencia
central: media,
mediana y
moda.
Planteamiento y
resolucin de
problemas
estadsticos.
Formula
problemas
estadsticos en el
contexto de
otras disciplinas
MALLA CURRICULAR
y los resuelve
con los
conocimientos y
herramientas
GRADO 8 E.B.S
GRADO: OCTAVO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Reconoce una expresin algebraica y trminos que las componen.

Distingue entre las diferentes clases de expresiones algebraicas (racionales, irracionales, enteras, fracciones, etc.).
Dados valores para las variables de una expresin algebraica, halla el valor de stas.
Reconoce un monomio y el grado de stos.
Halla sumas, diferencias, productos, cocientes y potencias de un monomio.
Reconoce un polinomio y sus partes.
Halla la suma y diferencia de dos polinomios, y conoce y
MALLA CURRICULAR
Comprende las propiedades de adicin y sustraccin de polinomios.
Traduce problemas del lenguaje comn al algebraico y los resuelve satisfactoriamente.
Idea un plan para resolver un problema y lo lleva a cabo con xito.
Presenta demostraciones directas o indirectas y proposiciones matemticas significativas.
DERECHOS BSICOS DE Multiplica, divide, suma y resta fracciones que involucran variables (fracciones algebraicas) en la resolucin de problemas.
APRENDIZAJE Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa usando razones o proporciones, tablas, grficas o ecuaciones

PROBLEMATIZADO
RA:
Reconocer expresiones algebraicas, sus caractersticas aplicando Esta unidad se desarrollara con trabajos grupales aplicando problemas real Expone tus ideas sobre
Conseguir el grado y el coeficiente principal para sumas y restar donde hagan usos de las expresiones algebraicas para el desarrollo de la la aplicacin y el uso de
NOMBRE DE LA UNIDAD: polinomios. motivacin en los procesos de aprendizaje. expresiones algebraicas
EXPRESIONES ALGEBRAICAS en la vida cotidiana del
hombres y como han
contribuido al desarrollo
de la ciencia?

EVALUACION
Conjunto de los nmeros CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
irracionales. AL
MALLA CURRICULAR
Propiedades de los nmeros Identifica el Plantea y Valora el Maneja con Manej Maneja con Se le
irracionales. conjuntos y las desarrollo trabajo de sus facilidad las a las algunas dificulta
Nmeros Reales. propiedades de los problemas compaeros. diferentes difere dificultades manejar - Taller en grupos
Razones y proporciones nmeros haciendo uso Es honesto en ntes e individual
operaciones: las las
Expresiones algebraicas, variables y irracionales del conjunto de la elaboracin opera - Evaluaciones
trminos que la componen. Identifica que es nmeros adicin, ciones diferentes diferentes
de tareas y escritas y orales
Clasificacin de las expresiones un expresin irracionales. sustraccin, : operaciones operacione
deberes - Exposiciones ,
algebraicas. algebraica y sus Clasificacin de multiplicacin, adici : s: adicin,
Valor de una expresin algebraica. elementos Expresiones asignados. n, actitudes que
divisin, adicin, sustracci
Grado de una expresin algebraica. Identifica algebraicas Manifiesta una sustra tiene el
potenciacin, sustraccin, n,
Monomio. trminos segn los actitud positiva
radicacin; ccin, multiplicaci multiplica estudiante frente
Grado de monomio. semejantes de los
trminos frente a la multi a las actividades
en los diferentes n, cin,
Operaciones con monomio (suma, trminos asignatura. plicac - Aplicacin de
resta, multiplicacin y divisin, y algebraicos Resuelve Conjuntos in, divisin, divisin,
problemas con Es puntual con software
potencia). Reconoce y Numricos (Z, Q, I divisi potenciaci potenciaci
la entrega de matemticos para
Polinomios y sus partes. reduce expresiones y R) n, n, n,
Valor numrico. expresiones algebraicas sus poten el desarrollo de
radicacin; radicacin
Trminos semejantes. algebraicas por Plantea deberes ciaci las actividades
Comprende con en los ;
Reduccin de trminos semejantes. medio de las problemas facilidad el n, diferentes en los
Adicin de polinomios y sus operaciones radica
haciendo uso de lenguaje algebraico Conjuntos diferentes
propiedades. bsicas. cin;
Sustraccin de polinomios y sus las operaciones y lo usa en en los Numricos Conjuntos
propiedades. con polinomios situaciones de la difere (Z, Q, I y Numricos
Producto de un Polinomio. vida cotidiana. ntes R) (Z, Q, I y
Cociente de un Polinomio. Realiza con Conju Comprende R)
facilidad ntos con algunas
operaciones con Num dificultades
polinomios ricos el lenguaje
(adicin, (Z, Q, algebraico y Se le
sustraccin, I y R) lo usa en dificulta
producto y Comp situaciones comprend
cociente) y rende de la vida er el
entiende las el cotidiana. lenguaje
propiedades. lengu algebraico
aje y lo usa en
algebr Reconoce situacione
aico y con algunas s de la
lo usa dificultades
MALLA CURRICULAR
en los vida
situac productos y cotidiana.
iones cocientes
de la entre
vida polinomios Se le
cotidi que se dificulta
ana. pueden reconocer
Recon resolver los
oce abreviadam productos
los ente y
produ cocientes
ctos y entre
cocie polinomio
ntes s que se
entre pueden
polino resolver
mios abreviada
que se mente
puede
n
resolv
er
abrevi
adam
ente
MALLA CURRICULAR
GRADO: OCTAVO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Halla el producto de dos polinomios y recuerda con facilidad los productos notables.
Construye y tulipa el Tringulo de Pascal para calcular las potencias de un binomio cualquiera.
Halla el cociente de dos polinomios y recuerda y aplica los cocientes notables.
Desarrolla tcnicas para factorizar polinomios, en particular la diferencia de dos cuadrados, la suma y la diferencia de potencias impares, los trinomios cuadrados perfectos y otros trinomios factorizables.
Factoriza una expresin algebraica reconociendo los diferentes casos para trinomios.
Dada una ecuacin lineal, halla el valor de la variable.
Distingue entre una ecuacin y una identidad algebraica.
Clasifica las ecuaciones de acuerdo con su grado y nmero de variables.
Halla la solucin a cualquier ecuacin de primer grado en una variable.
Traduce problemas del lenguaje comn al algebraico y los resuelve satisfactoriamente.
DERECHOS BSICOS DE Aplica la propiedad distributiva en expresiones simples como ( + )( + ).

APRENDIZAJE Reconoce que la grfica de una funcin cuadrtica (de la forma () = 2 , donde a es un nmero dado) es una parbola
Utiliza identidades como:
( + )2 = 2 + 2 + 2
( )2 = 2 2 + 2
2 2 = ( )( + )

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Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de PREGUNTA
aprendizaje de las matemticas por medios de trabajos grupales y PROBLEMATIZADO
Realizar operaciones con expresiones algebraicas aplicando los proyectos. RA:
cosos de factorizacin y los productos notables.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Una fotografa mide 8
Reconocer situaciones en las cuales se presentan variables. pulg. Por 10 pulg. La
PRODUCTOS, COCIENTES
fotografa se coloca sobre
NOTABLES, FACTIRIZACION Y
un cartn rectangular
FRACCIONES DE EXPRESIONES
dejando un ancho
ALGEBRAICA
uniforme alrededor de la
misma. l rea conjunta
de la fotografa y del
ancho uniforme es de 120
pulgadas cuadradas.
Halla la medida del ancho
uniforme.
PRODUCTOS Y COCIENTES CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
NOTABLES. FACTORIZACIN DE AL formativa y
EXPRESIONES ALGEBRAICAS continua
Identifica los Argumenta la Respeta las Identifica con Identif Identifica Se le Talleres
Productos notables. productos y importancia y intervenciones facilidad las ica las con algunas dificulta individuales y
Cocientes notables. cocientes notables aplicabilidad que caractersticas caract dificultades identificar
de sus grupales
Tringulo de Pascal. de las expresiones tiene el manejo y que debe erstic las las
Factorizacin de polinomios. compaeros. Evaluaciones
algebraicas uso de los cumplir as que caracterstic caractersti
Casos de factorizacin y factor Reconoce los productos y Respeta y una expresin debe as que debe cas que escritas por
comn. casos de cocientes valora el para ser cumpli cumplir una debe competencias.
Casos para binomios. factorizacin notables. trabajo propio factorizada y las r una expresin cumplir
Diferencias de cuadrados perfectos. Ejemplifica y el de sus aplica expres para ser una
Casos para trinomios. generalizaciones compaeros. in expresin
Trinomios al cuadrado perfecto.
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Identificas
Trinomio de la forma x2+bx+c. de los productos Es responsable Identifica con para factorizada para ser
Trinomio de la forma ax2+bx+c.
fracciones y cocientes con deberes y facilidad ser y las aplica factorizad
algebraicas notables y talleres. fracciones factori Identifica a y las
Reconoce que es justifica su Presenta buena algebraicas, sus zada y con algunas aplica
FRACCIONES ALGEBRAICAS Y una ecuacin de importancia. actitud en las variables, los las dificultades Se le
ECUACIONES primer grado Verifica a travs tareas a trminos que la aplica fracciones dificulta
de los algoritmos desarrollar en componen y las Identif algebraicas, identificar
Fracciones algebraicas. la factorizacin clases y clasifica ica sus fracciones
Operaciones con fracciones de expresiones grupales. Interpreta y fraccio variables, algebraica
algebraicas. algebraicas. utiliza con nes los trminos s, sus
Simplificacin de expresiones Interpreta facilidad el algebr que la variables,
algebraicas. instrucciones lenguaje aicas, componen y los
Ecuaciones. dadas para algebraico para sus las clasifica trminos
Clasificacin de las ecuaciones. resolver plantear y variabl que la
Solucin de ecuaciones de primer diferentes casos solucionar es, los Interpreta y componen
grado con una incgnita. de factorizacin ecuaciones que trmin utiliza con y las
y aplicarlos en la relacionan los os algunas clasifica
solucin de datos de un que la dificultades
Teorema de Pitgoras y prueba mltiples problema compo el lenguaje Interpreta
grafica del mismo ejercicios. nen y algebraico y utiliza
Valora las las para con
excelentes clasifi plantear y algunas
virtudes que ca solucionar dificultade
proporciona el ecuaciones s el
lenguaje Interpr que lenguaje
algebraico para eta y relacionan algebraico
describir utiliza los datos de para
diversas el un plantear y
situaciones y lengua problema solucionar
para resolver je ecuaciones
ciertos algebr que
problemas. aico relacionan
Traduce para los datos
enunciados plante de un
verbales sobre ar y problema
relaciones soluci
numricas al onar
lenguaje ecuaci
MALLA CURRICULAR
algebraico y ones
viceversa. que
relacio
nan
los
datos
de un
proble
ma
GRADO: OCTAVO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TERCERO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Reconoce e identifica las propiedades de conos, prismas y pirmides.

Reconoce ngulos adyacentes, complementarios, suplementarios, verticales y comprende y aplica sus propiedades.
Conoce y demuestra las propiedades de un tringulo issceles.
Reconoce la simetra rotacional, sus componentes y propiedades.
Identifica y clasifica los polgonos y sus partes y deduce sus propiedades fundamentales.
Presenta demostraciones directas o indirectas y proposiciones geomtricas significativas.
DERECHOS BSICOS DE Realiza diagramas y maquetas estableciendo una escala y explicando su procedimiento. Comprende cmo se transforma el rea de una regin o el volumen de cierto
APRENDIZAJE objeto dada cierta escala
Usa distintos criterios para identificar cuando dos tringulos son semejantes
Utiliza transformaciones rgidas para justificar que dos figuras son congruentes
Realiza construcciones geomtricas usando regla y comps.
Conoce las frmulas para calcular reas de superficie y volmenes de cilindros y prismas.
Usa representaciones bidimensionales de objetos tridimensionales para solucionar problemas geomtricos.
Conoce el Teorema de Pitgoras y algunas pruebas grficas del mismo
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UNIDAD # : 3 PREGUNTA
OBJETIVO DE LA UNIDAD: PROBLEMATIZADO
ESTRATEGIA METODOLOGICA: RA:
Establecer la diferencia entre los conceptos de congruencia y
semejanza de figuras y relaciona los criterios de la semejanza y Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de aprendizaje Por qu crees que es
congruencia en la solucin de tringulos o en la demostracin de de las matemticas por medios de trabajos grupales, proyecto e importante el uso de
teoremas de Tales o de Pitgoras. incorporacin de Tics. tringulos en las
GEOMETRA construcciones en la
actualidad?
ESTRATEGIAS DE
- Concepto, calificacin y CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
propiedades de los ngulos de AL formativa y
acuerdo a su posicin (adyacente, continua
complementarios, suplementarios). Identifica los Aplicar y el Es puntual Reconoce con Reco Reconoce Se le Talleres
- Tringulos conceptos de teorema de con la entrega facilidad noce con algunas dificulta individuales y
- Propiedades de los tringulos congruencia de Pitgoras y de sus caractersticas y carac dificultades reconocer grupales
tringulos elementos propios terst caracterstic caractersti
issceles. Tales para deberes. Evaluaciones
- Congruencia de tringulos Identifica las de icas as y cas y
caractersticas del resolver Demuestra los ngulos y y elementos elementos escritas por
- Teorema de Tales
teorema de problemas. responsabilida tringulos as elem propios de propios competencias.
- Concepto de polgonos, partes y
propiedades fundamentales. Pitgoras clasificar d e inters por como su entos los ngulos de los
- Simetra rotacional, componentes y Conoce el polgonos y las actividades representacin propi y tringulos ngulos y
propiedades. concepto cuadrilteros. de clase. simblica os de as como su tringulos
- rea y volumen polgonos y lo aplica en la los representaci as como
solucin de n su
MALLA CURRICULAR
- Concepto de cono, cilindro, prisma Identifica y Identificar la Muestra una situaciones ngu simblica y representa
y pirmides. aplicas el diferencia entre actitud problemicas los lo aplica en cin
concepto de cono, crculo y la positiva frente y la solucin simblica
cilindro y trin de y lo aplica
circunferencia. al
pirmide. gulos situaciones en la
Construccin conocimiento as problemicas solucin
de los com de
polgonos o su situacione
regulares. repre s
senta problemic
Traza ejes de cin as
simetra entre simb
figuras entre las lica
cuales no ha y lo
habido aplic
variacin entre a
la original y su en la
imagen de soluc
reflexin. in
Traza todos los de
ejes de simetra situa
de figuras cione
dadas. s
Describe probl
algunas figuras emic
geomtricas o as
partes de su
caracterizacin
como lugares
geomtricos.
Utiliza el
lenguaje
geomtrico para
nombrar
elementos de la
geometra y
comunicar
MALLA CURRICULAR
relaciones y
propiedades
geomtricas de
objetos y del
entorno.
GRADO: OCTAVO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: CUARTO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Identifica el trmino probabilidad como un nmero entre cero y uno que indica qu tan probablemente es que un evento ocurra.
Calcula la probabilidad de algunos eventos sencillos.
Hace inferencias significativas a partir de la moda, la mediana y la media de una coleccin de datos Planteamiento y resolucin de problemas estadsticos.
Formula problemas estadsticos en el contexto de otras disciplinas y los resuelve con los conocimientos y herramientas adquiridas.
Utiliza lenguaje, notacin y smbolos estadsticos para presentar, modelar y analizar alguna situacin.
DERECHOS BSICOS DE Calcula la media de datos agrupados e identifica la mediana y la moda.
APRENDIZAJE Comprende que distintas representaciones de los mismos datos se prestan para distintas interpretaciones.

MALLA CURRICULAR
Reconocer, identificar y representar los conceptos estadsticos para El desarrollo de esta unidad se trabajara los problemas aplicativos por PREGUNTA
del pensamiento variacional. competencias para despertar el inters y la motivacin de los PROBLEMATIZADO
NOMBRE DE LA UNIDAD: estudiantes por el uso y aprendizaje de las matemticas haciendo uso RA:
de software paquetes estadsticos.
ESTADSTICA Porque es importante el
uso de las estadsticas en
las empresas y negocios
de mi municipio?
- Concepto de estadstica, CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
generalidades. AL formativa y
- Poblacin y muestra. continua
- Frecuencia absoluta y frecuencia
Comprende los Agrupa, ordena Presenta bien Reconoce con Reco Reconoce Se le Talleres
relativa.
conceptos de y representa en comportamient facilidad noce con algunas dificulta individuales y
- Tabla de datos.
estadstica, tablas de os con las conceptos bsicos conc dificultades reconocer grupales
- Diagrama de barras circular y poblacin y frecuencias y en actividades de estadstica en eptos conceptos conceptos
pictogramas. Evaluaciones
muestra diagramas de propuestas por informacin dada bsic bsicos de bsicos de
- Media aritmtica, mediana y moda de Comprende la barra, circulares el profesores y los interpreta os de estadstica estadstica escritas por
un conjunto de datos. probabilidad de la y lineales los Participa en estad en en competencias.
ocurrencia de un datos clases stica informacin informaci Aplicaciones de
proceso o evento correspondientes constantemente en dada y los n dada y proyectos para el
tanto en forma a una Desarrolla una infor interpreta los desarrollo de
experimental experiencia o actitud maci interpreta competencias
como terica. situacin real. investigativa n
transversales
Comprende los Calcula e en clases dada
conceptos en interpreta el Es respetuoso y los
estadsticas y sus significado de con sus inter
generalidades. las medidas de compaeros y preta
Distingue lo que tendencia docentes
es una poblacin y central: media,
muestra de un mediana y moda.
conjunto de datos.
MALLA CURRICULAR
Reconoce en un En un suceso o
conjunto de datos evento, en forma
cual es la experimental o
frecuencia terica,
absoluta y relativa comprende la
para cada dato. probabilidad de
Distingue qu son la ocurrencia de
diagramas de dicho evento.
barras, diagramas Propone y
circulares y representa en
pictogramas. tablas de
Reconoce el frecuencia y en
proceso diagramas de
matemtico para barra, circulares
obtener la media y lineales los
aritmtica, las datos
medianas y moda correspondientes
de un conjunto de a una
datos ordenados. experiencia o
situacin real.
Calcula e
interpreta el
significado de
las mediadas de
tendencia
central: media,
mediana y moda.
Calcula en
problemas
sencillos del
entorno la
probabilidad que
ocurre un
suceso.
MALLA CURRICULAR
GRADO 9 E.B.S
GRADO: NOVENO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Dados dos conjuntos A y B, reconoce como una relacin entre A y B a cualquier subconjunto del producto cartesiano de A y B.
Reconoce el dominio y el rango de una relacin.
MALLA CURRICULAR
Da ejemplos de relaciones entre conjunto de nmeros y objetos.
Reconoce cuando una relacin entre dos conjuntos es una funcin.
Proporciona ejemplos de funciones entre conjuntos de nmeros reales y, si es el caso, la expresa mediante una frmula.
Reconoce una funcin lineal, construye su grfica en el plano cartesiano y halla sus principales atributos (pendiente, punto de interseccin con los ejes, etc.).
Resuelve problemas cada vez ms complejos, descomponindolos en partes ms sencillas y aplicando una diversidad de estrategias.
Hace generalizaciones de las soluciones que obtiene.
Explica y justifica cmo lleg a una conclusin o a la solucin de un
Utiliza el lenguaje matemtico de manera precisa y rigurosa en sus trabajos escritos y presentaciones orales
GENERALES: Interpretativa, Propositiva, Argumentativa

Identifica cuando una relacin es una funcin, reconoce que una funcin se puede representar de diversas maneras y encuentra su dominio y su rango.

Conoce las propiedades y las representaciones grficas de las familias de funciones lineales () = + al igual que los cambios que los parmetros m y b
producen en la forma de sus grficos
DERECHOS BSICOS DE
Reconoce el significado de los exponentes racionales positivos y negativos y utiliza las leyes de los exponentes.
COMPETENCIAS Reconoce el significado del logaritmo de un nmero positivo en cualquier base y lo calcula sin calculadora en casos simples y con calculadora cuando es
necesario, utilizando la relacin con el logaritmo en base 10 (log) o el logaritmo en base e (ln)
Comprende la nocin de intervalo en la recta numrica y representa intervalos de diversas formas.
Resuelve problemas utilizando principios bsicos de conteo (multiplicacin y suma)
COMPONENTE: APRENDIZAJE: EVIDENCIA:
NUMRICO VARIACIONAL Interpretar tendencias que se presentan en una Analizar situaciones de variacin representadas de manera
situacin de variacin algebraica o tabular, restringidas funciones lineales, afines y
Identificar caractersticas de graficas cuadrticas mediante el uso de propiedades como:
cartesianas en relacin con situaciones que crecimiento, decrecimiento, valores mximos y mnimos.
MATRIZ DE REFERENCIA representan Analizar representaciones graficas cartesianas los
Idntica expresiones numricas y algebraicas comportamientos de funciones lineales afines y cuadrticas.
equivalentes Expresar y traducir entre lenguaje verbal, grfico y simblico
Reconocer mediantes grficas, situaciones continuas y no
continuas en diversos contexto
Reconocer el dominio y rango de una funcin en un contexto
determinado
MALLA CURRICULAR
PROBLEMATIZADO
El desarrollo de la unidad por competencias tendr como base RA:
el desarrollo del trabajo grupal, individual para el desarrollo de
una clase dinmica y participativa para los estudiantes con el
de despertar una motivacin por la enseanza de las
matemticas.
NUMERO REALES,RELACIONES,
FUNCIONES Y NUMEROS
COMPLEJOS
ESTRATEGIAS DE
TEMAS: INDICADORES DE DESEMPEO JUICIOS VALORATIVOS
EVALUACION:
Nmeros reales PROCEDIMENTA

Potenciacin, radicacin y CONCEPTUAL L
ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
logaritmacin. En la unidad se
Races con ndices pares de Reconoce el Establece Desarrolla con Identifica y Identifica Identifica y Se le desarrollaran trabajos
cantidades negativas. dominio y relaciones entre gusto las acciones realiza con y realiza realiza con dificulta grupales, individuales,
Cantidades imaginarias. rango de una dos conjuntos A pertinentes al facilidad las las algunas identificar taller de aplicacin y
Potencias de i. relacin y de y B. tema. operaciones de operacion dificultades y realiza las videos.
Los nmeros complejos. una funcin. Realiza el Muestra potenciacin y es de las operacione
Los nmeros complejos como parejas Explica cmo producto responsabilidad e radicacin con potenciaci operaciones s de
de los nmeros reales. es posible cartesiano entre inters por el nmeros n y de potenciaci
Operaciones con nmeros complejos. trazar grficas los elementos de conocimiento. racionales radicacin potenciaci n y
de funciones dos conjuntos. Acta de manera Reconoce con con n y radicacin
Relacin entre conjuntos. lineales con la Obtiene el honesta en facilidad el nmeros radicacin con
Producto cartesiano A x B. ayuda de la dominio y el trabajos y concepto de racionales con nmeros
Dominio y rango de una relacin. evaluaciones. fraccin y sus racionales
MALLA CURRICULAR
Definicin de funcin, propiedad y tabla de rango de una Es ordenado y diferentes Reconoce nmeros Se le
notaciones. valores relacin. conciso a la hora interpretacione el racionales dificulta
Dominio, rango e interfecto de una Identifica las Comprende el de entregar sus s para la concepto Reconoce reconocer
funcin. caractersticas concepto de talleres y comprensin y de con algunas el concepto
Grfica de una funcin lineal. de una funcin funcin y sus evaluaciones solucin de fraccin y dificultades de fraccin
Pendiente de una recta. lineal en el propiedades. situaciones que sus el concepto y sus
Ecuacin de una recta que pasa por plano Grafica una las requieran diferentes de fraccin diferentes
dos puntos. cartesiano funcin lineal y Identifica y interpreta y sus interpretaci
Funciones, constantes, crecientes y determina su realiza con ciones diferentes ones para la
decrecientes. pendiente. facilidad las para la interpretacio comprensi
Trazado de grfico de la forma y = Halla la ecuacin operaciones de comprensi nes para la n y solucin
mx + b. de una recta que potenciacin y n y comprensi de
pasa por dos radicacin con solucin ny situaciones
puntos. nmeros de solucin de que las
Diferencia racionales situacione situaciones requieran
funciones Emplea con s que las que las Se le
crecientes de las facilidad las requieran requieran. dificulta
decrecientes y propiedades de Identifica Identifica identificar
constantes. los nmeros y realiza con algunas y realiza las
Aplica la regla racionales y las dificultades operacione
aritmtica que sus operacion y realiza las s de
define una operaciones en es de operaciones potenciaci
funcin para la solucin de potenciaci de n y
calcular la ecuacin n y potenciaci radicacin
imagen de los radicacin n y con
elementos del con radicacin nmeros
dominio. nmeros con racionales
Usa la definicin racionales nmeros Se le
de la pendiente, Emplea racionales dificulta
como cociente las Emplea con emplear las
para evaluar la propiedad algunas propiedade
pendiente de la es de los dificultades s de los
recta que pasa nmeros las nmeros
por dos puntos. racionales propiedades racionales y
Explica por qu y sus de los sus
una funcin cuya operacion nmeros operacione
frmula o grfica es en la racionales y s en la
se conoce tiene la solucin sus
MALLA CURRICULAR
inversa o no la de operaciones solucin de
tiene. ecuacin en la ecuacin
solucin de
ecuacin
GRADO: NOVENO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMTICAS PERIODO:SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Reconoce ecuaciones lineales, construye su grfica en el plano cartesiano y halla sus principales atributos (pendiente, punto de interseccin con los ejes, etc.)
Dada una recta en el plano cartesiano halla su ecuacin.
Dados dos puntos del plano cartesiano, encuentra la ecuacin de la recta que pasa por ellos.
Dada la pendiente de una recta y un punto de ella, deduce la ecuacin de la recta.
Plantea situaciones de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas y los resuelve utilizando diferentes estrategias
DERECHOS BSICOS DE
Describe caractersticas de la relacin entre dos variables a partir de una grfica.
COMPETENCIAS
MATRIZ DE REFERENCIA NUMERICO VARIACIONAL Interpretar y usar expresiones algebraicas Reconoce procesos necesarios en la solucin de ecuaciones
equivalentes
MALLA CURRICULAR
PROBLEMATIZADO
RA:
El desarrollo de la unidad por competencias tendr como base el desarrollo
del trabajo grupal, individual para el desarrollo de una clase dinmica y
NOMBRE DE LA UNIDAD: participativa para los estudiantes con el de despertar una motivacin por la
enseanza de las matemticas.
SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION:
Solucin de sistemas de ecuaciones. ACTITUDIN En la unidad se

Mtodo grfico. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
AL desarrollaran trabajos
Mtodo de sustitucin. grupales, individuales,
Mtodo de adicin o sustraccin. Desarrolla
Mtodo de igualacin. Da razones por las taller de aplicacin y
con gusto
Mtodo por determinantes. cuales un sistema de videos.
las
dos ecuaciones con Emplea con Se le
Problemas que involucran sistemas de acciones Emplea
dos incgnitas no algunas dificulta
ecuaciones. Identifica el pertinentes las
Sistemas de ecuaciones con tres tiene solucin o dificultades emplear
sistemas de al tema. propieda
tienen infinitas Emplea con las las
incgnitas y tres ecuaciones ecuacin 2x2 y Muestra des de
soluciones. facilidad las propiedades propiedad
3x3 responsabil los
Explica por qu un propiedades de los de los es de los
Reconoce los idad e nmeros
sistema de dos nmeros nmeros nmeros
diferentes inters por racional
ecuaciones con dos racionales y sus racionales y racionales
mtodo de el es y sus
incgnitas no tiene operaciones en la sus y sus
solucin de conocimien operacio
solucin. solucin de operaciones operacione
sistemas de to. nes en la
Explica la razn de ecuacin en la s en la
ecuaciones Acta de solucin
la existencia de un solucin de solucin
manera de
error en el proceso ecuacin de
honesta en ecuacin
de resolucin de ecuacin
trabajos y
sistemas lineales
evaluacion
con dos o tres
es.
MALLA CURRICULAR
ecuaciones y dos y Es
tres incgnitas. ordenado y
Establece la conciso a
consistencia o la hora de
inconsistencia de entregar
sistemas lineales y sus talleres
argumenta su y
clasificacin evaluacion
Usa los mtodos de: es
sustitucin, grfico,
igualacin, adicin
o sustraccin y
determinantes para
resolver sistemas
lineales con tres
ecuaciones y tres
incgnitas.
A partir de una
representacin
grfica, determina
las ecuaciones
lineales de un
sistema.
GRADO: NOVENO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TERCERO TIEMPO:10 SEMANAS
ESTANDAR:
Reconoce una ecuacin cuadrtica, construye su grfica en el plano cartesiano, describe sus principales caractersticas e identifica sus componentes principales.
Deduce los criterios para determinar si una ecuacin cuadrtica tiene o no solucin en los reales, y en caso afirmativo cmo hallarlas.
MALLA CURRICULAR
-Conoce las propiedades y las representaciones graficas de la familia de funciones g(x) = axn con n entero positivo o negativo.
Expresa una funcin cuadrtica (y=ax2+bx+c) de distintas formas (y=a(x+d)2+e, o y=a(x-f)(x-g)) y reconoce el significado de los parmetros a, c, d, f y g y su
DERECHOS BSICOS DE simetra en la grfica.
COMPETENCIAS Conoce las propiedades y las representaciones graficas de la familia de funciones exponenciales h(x) = kax con a>0 y distinto de 1, al igual que los cambios de los
parmetros a y k producen en la forma de sus grficas
COMPONENTE: APRENDIZAJE EVIDENCIA:
NUMERICO VARIACIONAL Interpretar y usar expresiones algebraicas Interpretar una ecuacin teniendo en cuenta la situaciones que
equivalente estn representando (variable en la ecuacin, coeficiente de
MATRIZ DE REFERENCIA nmeros, smbolos...)
Reconoce procesos necesarios en la solucin de ecuaciones
Determina condiciones para que dos expresiones algebraicas
sean equivalentes

PROBLEMATIZADO
RA:
El desarrollo de la unidad por competencias tendr como base el desarrollo
del trabajo grupal, individual para el desarrollo de una clase dinmica y
NOMBRE DE LA UNIDAD: participativa para los estudiantes con el de despertar una motivacin por la
enseanza de las matemticas.
ECUACIONES CUADRTICAS
MALLA CURRICULAR
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION:
Funcin cuadrtica. PROCEDIMENTA ACTITUDINA En la unidad se

Anlisis grfico de la funcin CONCEPTUAL L L
SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
desarrollaran trabajos
cuadrtica. grupales, individuales,
Elementos de la funcin cuadrtica. Identifica la Emplea con Emplea Emplea con Se le
Utiliza el taller de aplicacin y
Ecuaciones cuadrticas. funcin facilidad las las algunas dificulta
lenguaje videos.
Solucin de ecuaciones cuadrticas. cuadrticas y propiedades de los propieda dificultades emplear
matemtico de
Frmula cuadrtica. sus nmeros des de las las
manera precisa y
Problemas con ecuaciones caractersticas racionales y sus los propiedades propiedad
rigurosa en sus
cuadrticas. Reconoce los Desarrolla operaciones en la nmeros de los es de los
trabajos escritos
Ecuaciones con radicales simples procesos para con gusto las solucin de racional nmeros nmeros
y presentaciones
solucionar una acciones ecuacin es y sus racionales y racionales
orales.
ecuacin pertinentes al operacio sus y sus
Resuelve
cuadrtica tema. nes en la operaciones operacione
problemas que
Muestra solucin en la s en la
involucren en su
responsabilid de solucin de solucin
solucin
Reconoce la ad e inters ecuacin ecuacin de
ecuaciones
grfica de la por el ecuacin
cuadrticas
funcin conocimiento
Representa y
cuadrtica y su .
analiza
ecuacin Acta de
ecuaciones
manera
cuadrticas
honesta en
haciendo uso de
Determina la trabajos y
la tabla de
existencia de la evaluaciones.
valores
solucin de una Es ordenado
Establece el
ecuacin y conciso a
recorrido de
cuadrtica la hora de
funciones
entregar sus
cuadrticas,
talleres y
Determina el mediante el
evaluaciones
nmero de estudio de la
races de una grfica
ecuacin Resuelve
cuadrtica ecuaciones
usando como cuadrticas por
MALLA CURRICULAR
argumento el factorizacin, por
valor del complementacin
determinante. de cuadrados y
aplicando
frmulas
cuadrticas.
Determina las
propiedades de la
parbola que es la
grfica de una
funcin
cuadrtica, a partir
de los coeficientes
de la ecuacin.
Resuelve
ecuaciones con
radicales y
verifica su
solucin.
A partir de las
ecuaciones
cuadrticas,
establece el valor
mximo y el
mnimo de la
funcin.
Resuelve
problemas del tipo
variacional, por
medio de
ecuaciones
cuadrticas y con
radicales.
Utiliza el lenguaje
matemtico de
manera precisa y
rigurosa en sus
trabajos escritos y
MALLA CURRICULAR
presentaciones
orales.
Resuelve
problemas que
involucren en su
solucin
ecuaciones
cuadrticas
Representa y
analiza
ecuaciones
cuadrticas
haciendo uso de
la tabla de
valores
Establece el
recorrido de
funciones
cuadrticas,
mediante el
estudio de la
grfica
Resuelve
ecuaciones
cuadrticas por
factorizacin, por
complementacin
de cuadrados y
aplicando
frmulas
cuadrticas.
Determina las
propiedades de la
parbola que es la
grfica de una
funcin
cuadrtica, a partir
MALLA CURRICULAR
de los coeficientes
de la ecuacin.
Resuelve
ecuaciones con
radicales y
verifica su
solucin.
A partir de las
ecuaciones
cuadrticas,
establece el valor
mximo y el
mnimo de la
funcin.
Resuelve
problemas del tipo
variacional, por
medio de
ecuaciones
cuadrticas y con
radicales.
MALLA CURRICULAR
GRADO: NOVENO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: CUATRO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
concepto de escala.
Interpreta y construye dibujos a escala.
Reconoce tringulos semejantes y sus propiedades.
Explica y justifica cmo llego a una conclusin o la solucin de un problema.
Comprende y aplica las medidas de tendencia central en el anlisis de datos de diversas ndoles.
Procesos matemticos.
Utiliza de manera creativa una calculadora para llevar a cabo experimentos, probar conjeturas y resolver problemas
Realiza conversiones de unidades de una magnitud que incluye potencias y razones.

DERECHOS BSICOS DE Reconoce las nociones de espacio muestral y de evento, al igual que la notacin P(A) para la probabilidad de que ocurra un evento A.
COMPETENCIAS Reconoce los conceptos de distribucin y asimetra de un conjunto de datos y reconoce las relaciones entre la media, mediana y moda en relacin con la distribucin
en casos sencillos.
Realiza inferencias simples a partir de informacin estadstica de distintas fuentes
ALEATORIO Reconocer la media, media y moda en Reconoce medidas de tendencia central en un conjunto de datos
MATRIZ DE REFERENCIA base a representacin de conjuntos de Explicar diferencias entre las medidas de tendencia central y
datos y explicitar sus diferencias en distribucin de datos
distribuciones diferentes Interpretar informaciones presentadas en tablas y graficas
Comparar, usar e interpretar datos que Comparar diferentes representaciones de un conjunto de datos
provienen de situaciones reales y traducir
MALLA CURRICULAR
entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos.
PROBLEMATIZADO
El desarrollo de la unidad por competencias tendr como base el RA:
desarrollo del trabajo grupal, individual para el desarrollo de una clase
dinmica y participativa para los estudiantes con el de despertar una
motivacin por la enseanza de las matemticas.
GEOMETRA Y ESTADISTICA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION:
Tringulos semejantes. PROCEDIMENT En la unidad se

Tringulos rectngulos especiales. CONCEPTUAL ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
AL desarrollaran trabajos
Lneas trigonomtricas de la grupales, individuales,
circunferencia Identifica cundo Explica Desarrolla con Reconoce con Reco Reconoce Se le taller de aplicacin y
Aplicacin de encuestas. dos tringulos son diagramas, gusto las facilidad la noce con algunas dificulta
Recoleccin, organizacin y videos.
semejantes. encuestas, acciones utilizacin de la dificultades reconocer
depuracin de datos. Demuestra grficas y tablas pertinentes al algunas medidas utiliz la la
Elaboracin e interpretacin de teoremas haciendo que arrojen tema. de acin utilizacin utilizacin
diagramas. uso de los datos de asuntos Muestra tendencia central, de de algunas de algunas
Inferencias y predicciones a partir de criterios de cotidianos, responsabilidad probabilidades y algu medidas de medidas
diagramas, encuestas y tablas de semejanza. haciendo e inters por el combinaciones nas tendencia de
datos. Aplica el teorema inferencia y conocimiento. medi central, tendencia
Medidas de tendencia central y de Pitgoras en predicciones a Acta de das probabilida central,
anlisis de estas: mediana, media y problemas y partir de stos. manera honesta de des y probabilid
moda. ejercicios de Calcula las en trabajos y tende combinacio
ades y
Medidas de dispersin resolucin de medidas de evaluaciones. ncia nes
Combinaciones y permutaciones tringulos. tendencia central Es ordenado y centr combinaci
Probabilidad de eventos simples Identificar las bsicas para el conciso a la hora al, ones
Ejercicios de aplicacin y problemas. razones anlisis de datos de entregar sus prob
trigonomtricas de diversas
abili
fundamentales en ndoles, como la
MALLA CURRICULAR
tringulos media, mediana talleres y dade
rectngulos. y moda. evaluaciones sy
Identifica las Justifica sus com
lneas respuestas a
binac
trigonomtricas situaciones
fundamentales de presentadas en iones
una circunferencia diagramas
estadsticos.
Dada una serie

de datos
agrupados,
construye una
tabla de datos,
encuentra las
medidas de
tendencia central
de stos.
Realiza
diagramas de
barras,
circulares y
pictogramas
presentados en
una tabla de
datos agrupados.
Identifica
cundo dos
tringulos son
semejantes.
Demuestra
teoremas
haciendo uso de
los criterios de
semejanza.
Aplica el
teorema de
MALLA CURRICULAR
Pitgoras en
problemas y
ejercicios de
resolucin de
tringulos.
Identificar las
razones
trigonomtricas
fundamentales
en tringulos
rectngulos.
Identifica las
lneas
trigonomtricas
fundamentales
de una
circunferencia
MALLA CURRICULAR
GRADO 10 E.M.A
GRADO: DECIMO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS
ESTANDAR:
Utiliza los argumentos de la teora de nmeros para justificar las relaciones que involucran a todos los nmeros reales
Utiliza relaciones trigonomtricas para determinar longitudes y medidas de ngulos
Utiliza ideas geomtricas y de la trigonometra para resolver problemas tanto de las matemticas como de otras disciplinas.
Identifica las condiciones necesarias y suficientes bajo las cuales la solucin de un problema o la demostracin de un teorema permanece vlida.
Se comunica matemticamente mediante una variedad de herramientas y argumentos slidos.
DERECHOS BSICOS DE Soluciona problemas geomtricos en el plano cartesiano.

APRENDIZAJE Reconoce caractersticas generales de las grficas de las funciones polinmicas observando regularidades.
UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODO:

MALLA CURRICULAR
Definir ngulos y las relaciones trigonomtricas de un Angulo, Esta unidad se desarrollara con trabajos grupales aplicando problemas PREGUNTA
aplica las relaciones a la solucin de problemas aplicativos. real donde hagan usos de ngulos para el desarrollo de la motivacin en PROBLEMATIZADO
NOMBRE DE LA UNIDAD: los procesos de aprendizaje. RA:
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS Porque es importante el
uso de las relaciones
trigonomtricas en la
ingeniera y arquitectura?

EVALUACION
ngulos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

Clasificacin de acuerdo a su AL
posicin.
Clasificacin de acuerdo a su
Comprende el Clasifica -Contrasta con Comprende Co Comprende Se le - Taller en grupos
sentido.
concepto de ngulos de los fcilmente el mp con alguna dificulta
Medicin de ngulos. e individual
ngulo y los acuerdo a su compaeros concepto de ngulo ren dificultad el comprend
Sistemas de ngulos. construye posicin, las respuestas y la construccin de concepto de er el - Evaluaciones
Sistema sexagesimal. sentido y y los mtodos de los mismos el ngulo y los concepto escritas y orales
Medida angular. medida usados para la Clasifica con con Construye de ngulo - Exposiciones ,
Semejanza de tringulos. Comprende que la Realiza resolucin del facilidad ngulos cep Clasifica en y la
Relaciones trigonomtrica para actitudes que
trigonometra es conversiones de problema, de acuerdo a su to ocasiones construcci tiene el
ngulos especiales (30, 45 y 60). producto del unidades de siendo puntual posicin, sentido y de ngulos de n de los
Solucin de tringulos rectngulos. trabajo humano en medicin de con la entrega medida ng acuerdo a mismos.
estudiante frente
muchas pocas y ngulos en el de trabajos Realiza con ulo su posicin, Se le a las actividades
en muchos sitios sistema comparte sus facilidad y sentido y dificulta - Aplicacin de
del mundo. sexagesimal y respuestas para conversiones de los medida. clasificar software
angular y s poder unidades de con Realiza con ngulos de matemticos para
viceversa entender con medicin de stru alguna acuerdo a el desarrollo de
Establece la claridad los ngulos en el ye dificultad su las actividades
utilidad del conceptos sistema Cla conversione posicin,
concepto de sexagesimal y sifi s de sentido y
razn angular y viceversa ca unidades de medida.
trigonomtrica ng medicin de
MALLA CURRICULAR
para resolver Determina con ulo ngulos en Se le
problemas. facilidad las s el sistema dificulta
relaciones de sexagesimal realizar
trigonomtricas acu y angular y conversion
Utiliza los para ngulos erd viceversa es de
grficos para especiales. oa Determina unidades
interpretar y Utiliza con su con alguna de
visualizar facilidad pos dificultad medicin
problemas procedimientos ici las de ngulos
Usa prcticos para n, relaciones en el
procedimientos solucionar sen trigonomtr sistema
propios para tringulos tid icas para sexagesim
transformar rectngulos. oy ngulos al y
unidades de me especiales. angular y
medida de did Utiliza con viceversa.
ngulos en otros a alguna Se le
sistemas. Re dificultad dificulta
Utiliza aliz procedimie determinar
procedimientos a ntos las
prcticos para con prcticos relaciones
solucionar ver para trigonomt
tringulos sio solucionar ricas para
rectngulos nes tringulos ngulos
de rectngulos. especiales.
uni Se le
dad dificulta
es utilizar
de procedimi
me entos
dici prcticos
n para
de solucionar
ng tringulos
ulo rectngulo
s s.
en
el
sist
MALLA CURRICULAR
em
a
sex
age
sim
al y
ang
ula
ry
vic
eve
rsa
Det
er
mi
na
las
rela
cio
nes
trig
ono
mt
rica
s
par
a
ng
ulo
s
esp
eci
ale
s
Uti
liza
pro
ced
MALLA CURRICULAR
imi
ent
os
pr
ctic
os
par
a
sol
uci
ona
r
tri
ngu
los
rect
ng
ulo
s.
GRADO: DECIMO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR:
Utiliza los argumentos de la teora de nmeros para justificar las relaciones que involucran a todos los nmeros reales
Utiliza relaciones trigonomtricas para determinar longitudes y medidas de ngulos.
Utiliza diferentes maneras para representar una funcin
Explora la funcin circular y reconoce las funciones trigonomtricas, construye sus grficas en el plano cartesiano y deduce sus propiedades principales
Comprende y analiza las diferencias entre las funciones y razones trigonomtricas
Identifica las condiciones necesarias y suficientes bajo las cuales la solucin de un problema o la demostracin de un teorema permanece vlida
Se comunica matemticamente mediante una variedad de herramientas y argumentos slidos.
Soluciona inecuaciones del tipo f(x) > 3 o f(x) g(x), donde f y g son funciones dadas de forma grfica o algebraica.
DERECHOS BSICOS DE Comprende y utiliza la ley del seno y el coseno para resolver problemas de matemticas y otras disciplinas que involucren tringulos no rectngulos.
APRENDIZAJE Comprende la definicin de las funciones trigonomtricas () (), en las cuales x puede ser cualquier nmero real y calcula a partir del crculo unitario, el
valor aproximado de () ().
UNIDAD # : 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: REGUNTA

PROBLEMATIZADO
Identifica y reconoces las funciones trigonomtricas aplicndolas Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de RA:
para solucionar problemas contextuales. aprendizaje de las matemticas por medios de trabajos grupales y
proyectos aplicativo al diario vivir. De ejemplos de
funciones trigonomtricas
aplicada a la realidad?
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
INDICADORES DE DESEMPEO JUICIOS VALORATIVOS
EVALUACION:
MALLA CURRICULAR
Definicin de las funciones CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
trigonomtricas. AL formativa y
Valores de las funciones continua
trigonomtricas para ngulos Identifica Aplica el Comprende y Compr Comprende Se le
Asume las Talleres
especiales (300 , 450 , 600 , 0, , / funciones concepto de las actividades analiza con ende y y analiza con dificulta individuales y
2, 2 /2, 2). trigonomtricas funciones propuestas con facilidad las analiza alguna comprende
Reduccin de ngulos al primer grupales
Reconoce las trigonomtricas madurez y diferencias entre las dificultad las r y analizar
cuadrante. Evaluaciones
diferentes en la solucin de las funciones y diferen diferencias las
Uso de calculadora. caractersticas de ejercicios y responsabilidad razones cias entre las diferencias escritas por
Grficas de las funciones las funciones problemas para trigonomtricas. entre funciones y entre las competencias.
trigonomtricas. trigonomtricas ngulos Es honesto en Aplica con las razones funciones
Aplicaciones. Identifica el especiales (30, la elaboracin facilidad el funcion trigonomtri y razones
Solucin de tringulos rectngulos. teorema del seno 45, 60). de tareas y concepto de las es y cas. trigonomt
Teorema del Seno y Coseno y coseno. Grfica y deberes funciones razones Aplica con ricas
analiza cada una asignados. trigonomtricas trigono alguna Se le
de las funciones Manifiesta una en la solucin de mtrica dificultad el dificulta
trigonomtricas. actitud positiva ejercicios y s. concepto de aplicar el
Utiliza la frente a la problemas para Aplica las funciones concepto
calculadora para asignatura. ngulos el trigonomtri de las
hallar el valor de especiales (30, concept cas en la funciones
las funciones 45, 60). o de las solucin de trigonomt
trigonomtricas. Grfica y analiza funcion ejercicios y ricas en la
Soluciona con facilidad es problemas solucin
tringulos cada una de las trigono para ngulos de
rectngulos funciones mtrica especiales ejercicios
aplicando las trigonomtricas. s en la (30, 45, y
razones Utiliza con soluci 60). problemas
trigonomtricas. facilidad la n de Grfica y para
Aplica los calculadora para ejercici analiza con ngulos
teoremas del hallar el valor de os y alguna especiales
Seno y Coseno las funciones proble dificultad (30, 45,
en la solucin de trigonomtricas. mas cada una de 60)
tringulos Soluciona con para las funciones Se le
oblicungulos. facilidad ngulos trigonomtri dificulta
tringulos especia cas. graficar y
MALLA CURRICULAR
Soluciona rectngulos les Utiliza con analizar
problemas aplicando las (30, alguna cada una de
aplicando los razones 45, dificultad la las
conocimientos trigonomtricas. 60). calculadora funciones
trigonomtricos Aplica con Grfica para hallar el trigonomtr
Explica algunos facilidad los y valor de las icas.
fenmenos teoremas del analiza funciones Se le
peridicos del Seno y Coseno cada trigonomtri dificulta
mundo real, en la solucin de una de cas. solucionar
usando tringulos las Soluciona tringulos
funciones oblicungulos. funcion con alguna rectngulos
trigonomtricas. Soluciona con es dificultad aplicando
facilidad trigono tringulos las razones
problemas mtrica rectngulos trigonomtr
aplicando los s. aplicando las icas.
conocimientos Utiliza razones Se le
trigonomtricos. la trigonomtri dificulta
calcula cas. aplicar los
dora Aplica con teoremas
para alguna del Seno y
hallar dificultad los Coseno en
el valor teoremas del la solucin
de las Seno y de
funcion Coseno en la tringulos
es solucin de oblicungul
trigono tringulos os.
mtrica oblicungulo Se le
s. s. dificulta
Solucio Soluciona solucionar
na con alguna problemas
tringul dificultad aplicando
os problemas los
rectng aplicando conocimien
ulos los tos
aplican conocimient trigonomtr
do las os icos
razones trigonomtri
trigono cos.
MALLA CURRICULAR
mtrica
s.
Aplica
los
teorem
as del
Seno y
Coseno
en la
soluci
n de
tringul
os
oblicu
ngulos.
Solucio
na
proble
mas
aplican
do los
conoci
mientos
trigono
mtrico
s.
GRADO: DECIMO REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TERCERO TIEMPO: 10 SEMANAS
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR:
Utiliza los argumentos de la teora de nmeros para justificar las relaciones que involucran a todos los nmeros reales.
Reconoce las identidades trigonomtricas fundamentales y deduce otras identidades a partir de ellas.
Simplifica expresiones trigonomtricas para la suma y diferencia de ngulos, la mitad y el doble de un ngulo y otras frmulas bsicas.
Resuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones trigonomtricas.
DERECHOS BSICOS DE Soluciona inecuaciones del tipo f(x) > 3 o f(x) g(x), donde f y g son funciones dadas de forma grfica o algebraica.
APRENDIZAJE Comprende y utiliza la ley del seno y el coseno para resolver problemas de matemticas y otras disciplinas que involucren tringulos no rectngulos.
Comprende la definicin de las funciones trigonomtricas sen(x) y cos(x), en las cuales x puede ser cualquier nmero real y calcula a partir del crculo unitario,
el valor aproximado de sen(x) y cos(x).

PROBLEMATIZADO
Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de RA:
aprendizaje de las matemticas por medios de trabajos grupales y
Reconoce, identifica y solucionara problemas aplicando proyectos aplicativo al diario vivir. Cmo se aplicara las
identidades fundamentales. identidades
trigonomtricas en el
IDENTIDADES Y ECUACIONES contexto donde me
TRIGONOMTRICAS relaciono?
ESTRATEGIAS DE
MALLA CURRICULAR
Identidades trigonomtricas. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
Identidades trigonomtricas AL formativa y
fundamentales. continua
Identidades pitagricas.
reconoce las Emplea el Comparte sus Emplea con Empl Emplea con Se le Talleres
Demostracin de identidades. identidades dificulta
teorema de respuestas facilidad ea el alguna individuales y
Identidades con operaciones en sus trigonomtricas Pitgoras para para as poder adecuadamente el teore dificultad el emplear el
ngulos. grupales
fundamentales, verificar algunas entender con teorema de ma de teorema de teorema de
Seno de la suma de dos ngulos. Evaluaciones
pitagricas y hace identidades claridad los Pitgoras para Pitg Pitgoras Pitgoras
Seno de la diferencia de dos ngulos. demostraciones. trigonomtricas conceptos. verificar algunas oras para para escritas por
Coseno de la suma de dos ngulos. Reconoce Utiliza Plantea identidades para verificar verificar competencias.
Coseno de la diferencia de dos identidades de identidades trigonomtricas verifi algunas algunas
ngulos. soluciones al
ngulos dobles. trigonomtricas grupo luego Utiliza car identidades identidade
Tangente de la suma de dos ngulos. Comprende la para demostrar algun trigonomtri s
Tangente de la diferencia de dos del trabajo adecuadamente
solucin de nuevas identidades as cas. trigonomt
ngulos. ecuaciones identidades. realizado en identi Utiliza con ricas.
Identidades para ngulos dobles: trigonomtricas. Resuelve clase de trigonomtricas
dades alguna Se le
seno, coseno y tangente de dobles de ecuaciones manera para trigon dificultad dificulta
un ngulos. trigonomtricas demostrar nuevas omtr identidades utilizar
cooperativa
Solucin de ecuaciones Expresa el uso identidades icas. trigonomtri identidade
.
trigonomtricas. prctico de las Resuelve con Se le cas para s
identidades facilidad dificu demostrar trigonomt
fundamentales ecuaciones lta nuevas ricas para
para comprobar trigonomtricas. utiliza identidades demostrar
otras r Resuelve nuevas
identidades identi con alguna identidade
Valora y usar el dades dificultad s.
lenguaje de la trigon ecuaciones Se le
trigonometra omtr trigonomtri dificulta
para explicar icas cas. resuelve
hechos de para ecuaciones
manera clara y demo trigonomt
precisa. strar ricas.
nueva
s
Interpreta el identi
valor de las dades.
funciones
MALLA CURRICULAR
trigonomtricas Resue
para ngulos lve
dobles y medios. ecuac
iones
trigon
omtr
icas.
GRADO: DECIMO REA Y/O ASIGNATURA: PERIODO: CUARTO TIEMPO: 10 SEMANAS

MATEMATICAS
ESTANDAR:
Define la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbola, identifica los elementos de cada una y deduce sus ecuaciones en el plano cartesiano.
Visualiza objetos en tres dimensiones desde diferentes perspectivas y analiza sus secciones transversales.
Desarrolla comprensin sobre permutaciones y combinaciones como una tcnica de conteo.
Comprende y aplica las medidas de dispersin en al anlisis de datos de diversas ndole.
Comprende los conceptos de probabilidades condicional e independiente y desarrolla herramientas para calcular la probabilidad de un evento compuesto.
DERECHOS BSICOS DE Calcula e interpreta la probabilidad de que un evento ocurra o no ocurra en situaciones que involucran conteos con combinaciones y permutaciones.
APRENDIZAJE

MALLA CURRICULAR
Identifica, reconoce y aplicas los conceptos bsicos de cnicas, Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de PREGUNTA
aplica los conceptos de probabilidad en eventos bsicos. aprendizaje de las matemticas por medios de trabajos grupales y PROBLEMATIZADO
NOMBRE DE LA UNIDAD: proyectos aplicativo al diario vivir. RA:
PROBABILIDAD Y CONICAS De ejemplos de
aplicacin de
probabilidad y en qu
campo se usan
actualmente.
Tcnicas de conteo: CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
Permutaciones y combinaciones. AL formativa y
Medidas de tendencia central y sus continua
relaciones: la media, mediana y la
Talleres
moda; medidas de dispersin.
Probabilidad: individuales y
Probabilidad clsica, interpretacin grupales
de la probabilidad y propiedades de Evaluaciones
la probabilidad. escritas por
Concepto de circunferencia. competencias.
Ecuacin cannica y general de la Aplicaciones de
circunferencia.
proyectos para
Problemas de aplicacin de la
circunferencia. el desarrollo de
Construccin de la parbola y sus competencias
elementos. transversales
Ecuacin cannica de la parbola
con vrtice (0,0) y (h,k), ecuacin Identifica Expresa la Comparte sus Solucion Soluciona Soluciona Se le dificulta
general. los ecuacin de la respuestas para a con ejercicios con alguna solucionar
Construccin de la hiprbola y sus conceptos cnica que sea as poder facilidad y dificultad ejercicios y
elementos. bsicos de entender con ejercicios problemas ejercicios problemas que
necesaria,
y que y requieran
MALLA CURRICULAR
Ecuacin cannica de la hiprbola probabilid argumentando el claridad los problema requieran problemas la aplicacin de
con centro en (0,0) y (h,k), ad por qu se hace conceptos. s que la que elementos, las
ecuacin general. Reconoce necesaria dicha requieran aplicacin requieran conclusiones, la
las la de la ecuacin
ecuacin
ecuacione Plantea aplicaci elementos, aplicacin Especfica y general
s de las soluciones al n de las de de la circunferencia.
Explica por qu se
figuras grupo luego del elemento conclusion elementos, Se le dificulta
hace necesario trabajo
cnicas. s, las es, la las solucionar
Reconoce utilizar por realizado en conclusio ecuacin conclusion ejercicios y
las ecuacin en un clase de nes, la especfica es, la problemas que
caracterst problema dado. manera ecuacin y general ecuacin requieran
icas cooperativa especfic de la especfica la aplicacin de
Calcula e ay circunfere y general elementos, las
interpreta las general ncia. de la conclusiones, la
medidas de de la Soluciona circunfere ecuacin
tendencia central circunfer ejercicios ncia. Especfica y general
encia. y Soluciona de la parbola.
Construye y Con problemas en
analiza facilidad que ocasiones
representacione soluciona requieran ejercicios Se le dificulta
s grficas de ejercicios la y solucionar
datos y sus y aplicacin problemas ejercicios y
medidas problema de que problemas que
estadsticas. s que elementos, requieran requieran
requieran las la la aplicacin de
la conclusion aplicacin elementos, las
Tiene aplicaci es, la de conclusiones, la
capacidad de n de ecuacin elementos, ecuacin
argumentar las elemento especfica las Especfica y general
decisiones s, las y general conclusion de la elipse.
basado en el conclusio de la es, la
clculo y la nes, la parbola. ecuacin Se le dificulta
interpretacin ecuacin Soluciona especfica solucionar
de especfic ejercicios y general ejercicios y
probabilidades ay y de la problemas que
de eventos. general problemas parbola. requieran
de la que Soluciona la aplicacin de
parbola. requieran con alguna elementos, las
MALLA CURRICULAR
Expresa los Solucion la dificultad conclusiones, la
resultados a con aplicacin ejercicios ecuacin
obtenidos del facilidad de y especfica y general
anlisis de un ejercicios elementos, problemas de la hiprbola
evento a partir y las que
de los modelos, problema conclusion requieran Se le dificulta
grficas y s que es, la la desarrollar modelos
mtodos de requieran ecuacin aplicacin y frmulas de
probabilidad. la especfica de conteo que
Soluciona aplicaci y general elementos, permiten aplicarse
ejercicios y n de de la las al anlisis de
problemas que elemento elipse. conclusion cuentas.
requieran la s, las Soluciona es, la
aplicacin de conclusio ejercicios ecuacin
elementos, las nes, la y especfica
conclusiones, ecuacin problemas y general
la ecuacin especfic que de la elipse
especfica y ay requieran Soluciona
general de la general la con alguna
circunferencia. de la aplicacin dificultad
Soluciona elipse. de ejercicios
ejercicios y Solucion elementos, y
problemas que a con las problemas
requieran la facilidad conclusion que
aplicacin de ejercicios es, la requieran
elementos, las y ecuacin la
conclusiones, problema especfica aplicacin
la ecuacin s que y general de
especfica y requieran de la elementos,
general de la la hiprbola las
parbola. aplicaci conclusion
Soluciona n de es, la
ejercicios y elemento Desarrolla ecuacin
problemas que s, las modelos y especfica
requieran la conclusio frmulas y general
aplicacin de nes, la de conteo de la
elementos, las ecuacin que hiprbola.
conclusiones, especfic permiten
MALLA CURRICULAR
la ecuacin ay aplicarse al Desarrolla
especfica y general anlisis de con alguna
general de la de la cuentas. dificultad
elipse. hiprbola modelos y
Soluciona frmulas
ejercicios y Desarroll de conteo
problemas que a con que
requieran la facilidad permiten
aplicacin de modelos aplicarse al
elementos, las y anlisis de
conclusiones, frmulas cuentas.
la ecuacin de
especfica y conteo
general de la que
hiprbola. permiten
aplicarse
al
anlisis
de
cuentas
MALLA CURRICULAR
GRADO 11 E.M.A
GRADO: ONCE REA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: TIEMPO:
PRIMERO
ESTANDAR:
Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinomicas y racionales.
Reconocer la densidad e incompletitud de los nmeros racionales a travs de mtodos numricos, geomtricos y algebraicos.
Planteamiento y resolucin de problemas utilizando los nmeros reales para aplicarlos a otras disciplinas.
Se comunica matemticamente mediante una variedad de herramientas y argumentos que permitan el desarrollo de los nmeros reales e inecuaciones.
DERECHOS BSICOS DE Soluciona problemas de nmeros reales, inecuaciones y valor absoluto.

APRENDIZAJE Reconoce caractersticas generales de las Relaciones y funciones.
MALLA CURRICULAR

PROBLEMATIZADO
Definir el concepto de los nmeros reales en la solucin de RA:
inecuaciones y problemas prcticos a la solucin de problemas
aplicativos. Esta unidad se desarrollara con trabajos grupales aplicando problemas Porque es importante el
real donde hagan usos de los nmeros reales en la solucin de uso de los nmeros
NOMBRE DE LA UNIDAD: inecuaciones y problemas prcticos para el desarrollo de la motivacin reales, inecuaciones y
en los procesos de enseanza aprendizaje para un ptimo desarrollo. valor absoluto en la vida
NUMEROS REALES.
diaria?

EVALUACION
ngulos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

Orden de los nmeros reales. AL
Subconjunto de acotados.
Inecuaciones y valor absoluto.
Comprende el Clasifica Contrasta con Comprende Comprend Comprende Se le
Inecuaciones no lineales. - Taller en grupos
concepto de nmeros reales, los fcilmente e el con alguna dificulta
nmeros reales, inecuaciones y compaeros el concepto nmeros dificultad el comprend e individual
inecuaciones y valor absoluto. las respuestas nmeros reales, concepto er los - Evaluaciones
valor absoluto. Realiza y los mtodos reales, inecuacion nmeros nmeros escritas y orales
ejercicios de usados para la inecuacione es y valor reales, reales, - Exposiciones ,
inecuaciones en resolucin del s y valor absoluto y inecuacione inecuacion actitudes que
Comprende que las el sistema problema, absoluto. los s y valor es y valor tiene el
inecuaciones son Establece la siendo puntual Clasifica construye absoluto. y absoluto y
de utilidad en la utilidad del con los la
MALLA CURRICULAR
vida diaria del ser concepto de con la entrega facilidad Clasifica Construye construcci estudiante frente
humano para la inecuaciones de trabajos ngulos de nmeros Clasifica en n de los a las actividades
solucin de Para resolver comparte sus acuerdo a reales de ocasiones mismos. - Aplicacin de
problemas a problemas. respuestas para su posicin, acuerdo a nmeros Se le
software
desarrollar. s poder sentido y su reales de dificulta
entender con medida posicin, acuerdo a clasificar matemticos para
claridad los sentido y su posicin, los el desarrollo de
conceptos medida sentido y nmeros las actividades
medida. reales de
acuerdo a
su
posicin,
sentido y
medida.

SEGUNDO
ESTANDAR:
Utilizar argumentos de la teora de nmeros para justificar relaciones que involucran el concepto de funciones.
Utiliza relaciones entre las funciones para determinar sus operaciones.
Utiliza diferentes maneras para representar una funcin
Explora la funcin cuadrtica y reconoce las funciones trigonomtricas, construye sus grficas en el plano cartesiano y deduce sus propiedades principales
Comprende y analiza las diferencias entre las funciones pares e impares de crecientes y crecientes.
Identifica las condiciones necesarias y suficientes bajo las cuales la solucin de un problema o la demostracin de un teorema permanece vlida
Identificar caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, esfricos).
MALLA CURRICULAR
Soluciona inecuaciones del tipo f(x) > 3 o f(x) g(x), donde f y g son funciones dadas de forma grfica o algebraica.
DERECHOS BSICOS DE
Comprende la definicin de las funciones trigonomtricas () (), en las cuales x puede ser cualquier nmero real y calcula a partir del crculo unitario, el
APRENDIZAJE valor aproximado de () ().
UNIDAD # : 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: REGUNTA

PROBLEMATIZADO
Identifica y reconoces las funciones para la aplicabilidad de Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de RA:
solucionar problemas contextuales. aprendizaje de las matemticas por medios de trabajos grupales y
proyectos aplicativo al diario vivir. De ejemplos de
funciones y sus diferente
clasificaciones aplicada a
FUNCIONES Y GRAFICAS la realidad?
Concepto de funcin. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
Tipos de funciones AL formativa y
Operaciones entre funciones continua
Composicin de funciones. Identifica Aplica el Asume las Comprende Comprende Comprende Se le Talleres
Funcin inversa. funciones en todas concepto de las actividades y analiza con y analiza y analiza con dificulta individuales y
Funciones pares e impares, creciente sus delimitaciones funciones en la propuestas con facilidad las las alguna comprende
y decrecientes. grupales
Reconoce las solucin de madurez y diferencias diferencias dificultad las r y analizar
Reflexin, contraccin y dilatacin Evaluaciones
diferentes ejercicios y entre las entre las diferencias las
de grficas caractersticas de problemas para responsabilidad funciones y funciones y entre las diferencias escritas por
ngulos reflexin su diferente funciones y entre las competencias.
MALLA CURRICULAR
las funciones especiales (30, Es honesto en trigonomtri clasificaci su diferente funciones
trigonomtricas 45, 60). la elaboracin cas de n. clasificacin y su
Identifica el Grfica y de tareas y grficas. Aplica el . diferente
teorema de las analiza cada una deberes Aplica con concepto de Aplica con clasificaci
funciones y sus de las funciones asignados. facilidad el las alguna n
variaciones. y sus clases. Manifiesta una concepto de funciones dificultad el Se le
Utiliza la actitud positiva las funciones trigonomtr concepto de dificulta
calculadora para frente a la en la icas en la las funciones aplicar el
hallar el valor de asignatura. solucin de solucin de trigonomtri concepto
las funciones ejercicios y ejercicios y cas en la de las
trigonomtricas. problemas problemas solucin de funciones
Soluciona para ngulos para ejercicios y trigonomt
tringulos especiales ngulos problemas ricas en la
rectngulos (30, 45, especiales para ngulos solucin
aplicando las 60). (30, 45, especiales de
razones Grfica y 60). (30, 45, ejercicios
trigonomtricas. analiza con Grfica y 60). y
Soluciona facilidad analiza cada Grfica y problemas
problemas cada una de una de las analiza con para
aplicando los las funciones funciones alguna ngulos
conocimientos trigonomtri trigonomtr dificultad especiales
trigonomtricos cas. icas. cada una de (30, 45,
Explica algunos Utiliza con Utiliza la las funciones 60)
fenmenos facilidad la calculadora trigonomtri Se le
peridicos del calculadora para hallar cas. dificulta
mundo real, para hallar el el valor de Utiliza con graficar y
usando valor de las las alguna analizar
funciones funciones funciones dificultad la cada una de
trigonomtricas. trigonomtri trigonomtr calculadora las
cas. icas. para hallar el funciones
Soluciona Soluciona valor de las trigonomtr
con facilidad tringulos funciones icas.
tringulos rectngulos trigonomtri Se le
rectngulos aplicando cas. dificulta
aplicando las las razones Soluciona solucionar
razones trigonomtr con alguna tringulos
trigonomtri icas. dificultad rectngulos
cas. tringulos aplicando
MALLA CURRICULAR
Aplica con Aplica los rectngulos las razones
facilidad los teoremas aplicando las trigonomtr
teoremas del del Seno y razones icas.
Seno y Coseno en trigonomtri Se le
Coseno en la la solucin cas. dificulta
solucin de de Aplica con aplicar los
tringulos tringulos alguna teoremas
oblicungulo oblicungul dificultad los del Seno y
s. os. teoremas del Coseno en
Soluciona Soluciona Seno y la solucin
con facilidad problemas Coseno en la de
problemas aplicando solucin de tringulos
aplicando los tringulos oblicungul
los conocimien oblicungulo os.
conocimient tos s. Se le
os trigonomtr Soluciona dificulta
trigonomtri icos. con alguna solucionar
cos. dificultad problemas
problemas aplicando
aplicando los
los conocimien
conocimient tos
os trigonomtr
trigonomtri icos
cos.
MALLA CURRICULAR

TERCERO
ESTANDAR:
Interpretar la nocin de lmites a razn de cambio y desarrolla mtodos para hallar las funciones lineales.
Utiliza los argumentos de la teora de nmeros para justificar los clculos al momento de hallar un lmite.
Reconoce las identidades trigonomtricas fundamentales y deduce otras identidades a partir de ellas.
Simplifica expresiones trigonomtricas para la suma y diferencia de lmites y sus frmulas bsicas.
Resuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones trigonomtricas.
Planteamiento y resolucin que identifique cuando una funciones continuas sirve para el desarrollo de un problema
Identifica las propiedades de las funciones las cuales las utiliza para la demostracin de un teorema.
DERECHOS BSICOS DE Soluciona inecuaciones del tipo f(x) > 3 o f(x) g(x), donde f y g son funciones dadas de forma grfica o algebraica.
APRENDIZAJE Comprende y utiliza la ley del seno y el coseno para resolver problemas de matemticas y otras disciplinas que involucren tringulos no rectngulos.
Comprende la definicin de las funciones trigonomtricas sen(x) y cos(x), en las cuales x puede ser cualquier nmero real y calcula a partir del crculo unitario,
el valor aproximado de sen(x) y cos(x).

MALLA CURRICULAR
Reconoce, identifica y solucionara problemas aplicando Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de PREGUNTA
identidades fundamentales. aprendizaje de las matemticas por medios de trabajos grupales y PROBLEMATIZADO
NOMBRE DE LA UNIDAD: proyectos aplicativo al diario vivir. RA:
LIMITES Y CONTINUIDAD Cmo se aplicara las
identidades
trigonomtricas en el
contexto donde me
relaciono?
ESTRATEGIAS DE
Nocin y propiedades de lmites. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
AL formativa y
Limites laterales. continua
Tcnicas para el clculo de lmites.
reconoce las Emplea el Comparte sus Emplea con Emplea el Emplea con Se le Talleres
Limites infinitos y asntotas
nociones y concepto de respuestas facilidad teorema de alguna dificulta individuales y
verticales.
propiedades lmites para para as poder adecuadame Pitgoras dificultad el emplear el grupales
Lmites al infinito y asntotas
fundamentales verificar algunas entender con nte el para teorema de teorema de
horizontales. Evaluaciones
para la identidades claridad los teorema de verificar Pitgoras Pitgoras
Lmites de funciones escritas por
demostracin de trigonomtricas conceptos. lmites para algunas para para
trigonomtricas. competencias.
lmites. Utiliza Plantea verificar identidades verificar verificar
Lmites de funciones exponencial y
Reconoce propiedades de soluciones al algunas trigonomtr algunas algunas
logartmica.
identidades de las las funciones grupo luego identidades icas. identidades identidade
Funciones continuas.
diferentes clases para demostrar trigonomtri Se le trigonomtri s
Propiedades de las funciones. del trabajo
de lmites. nuevas cas dificulta cas. trigonomt
Comprende la identidades. realizado en Utiliza utilizar Utiliza con ricas.
solucin de Resuelve clase de adecuadame identidades alguna Se le
funciones ecuaciones con manera nte trigonomtr dificultad dificulta
continuas. limites cooperativa icas para identidades utilizar
identidades
Expresa el uso . demostrar trigonomtri identidade
prctico de las sobre lmites nuevas cas para s
identidades para identidades. demostrar trigonomt
MALLA CURRICULAR
fundamentales demostrar Resuelve nuevas ricas para
para comprobar nuevas ecuaciones identidades demostrar
otras identidades trigonomtr Resuelve nuevas
identidades Resuelve icas. con alguna identidade
Valora y usar el con dificultad s.
lenguaje de la facilidad ecuaciones Se le
trigonometra ecuaciones trigonomtri dificulta
para explicar al momento cas. resuelve
hechos de demostrar ecuaciones
manera clara y un lmite. trigonomt
precisa. ricas.
Interpreta el
valor de
funciones para
ngulos dobles y
medios.

CUARTO
ESTANDAR:
Interpretar la nocin de derivada como razn de cambio y desarrolla mtodos para hallar la derivada de funciones bsicas.
Usar comprensivamente algunas medidas de centralizacin, dispersin y correlacin (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango , varianza, covarianza y normalidad)
Visualiza objetos en tres dimensiones desde diferentes perspectivas y analiza sus secciones transversales.
Utiliza los argumentos de la teora de derivadas de funciones para justificar las relaciones que involucran a todos las funciones al aplicarlas.
Desarrolla comprensin sobre derivada implcita y su orden como una tcnica de conteo.
Comprende y aplica las derivadas en al anlisis de datos de diversas formas al aplicarlas.
MALLA CURRICULAR
Comprende los conceptos de probabilidades condicional e independiente y desarrolla herramientas para calcular la probabilidad de un evento compuesto.
DERECHOS BSICOS DE Calcula e interpreta la probabilidad de que un evento ocurra o no ocurra en situaciones que involucran conteos con combinaciones y permutaciones.
APRENDIZAJE

PROBLEMATIZADO
Identifica, reconoce y aplicas los conceptos bsicos de derivadas, Despertar una actitud dinmica que le facilite el proceso de RA:
aplica los conceptos de derivadas en eventos bsicos., diferentes aprendizaje de las matemticas por medios de trabajos grupales y
formas de aplicar las derivada utilizando las funciones proyectos aplicativo al diario vivir. De ejemplos de
trigonomtricas aplicacin de derivada y
sus clases de derivadas y
LA DERIVADA en qu campo de la vida
diaria se puede usar en
la vida cotidiana.
Derivada de funciones CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO Evaluacin
Derivada de orden superior AL formativa y
Derivada implcita. continua
MALLA CURRICULAR
Aplicaciones de la derivada Talleres
individuales y
grupales
Evaluaciones
escritas por
competencias.
Aplicaciones de
proyectos para
el desarrollo de
competencias
transversales
Identifica los conceptos Expresa la Comparte sus Soluciona Soluciona Soluciona Se le dificulta
bsicos de derivada ecuacin de la respuestas para con ejercicios y con alguna solucionar ejercicios
Reconoce las derivadas de derivada del as poder facilidad problemas dificultad y problemas que
las diferentes funciones entender con ejercicios y que ejercicios y requieran
porque sea
trigonomtricas. claridad los problemas requieran problemas la aplicacin de
Reconoce las necesaria, conceptos. que la que elementos, las
caractersticas y argumentando el requieran aplicacin requieran conclusiones, la
diferentes maneras de por qu se hace la de la ecuacin
clasificar las derivadas necesaria dicha Plantea aplicacin elementos, aplicacin Especfica y general
ecuacin soluciones al de las de de la circunferencia.
grupo luego del elementos, conclusion elementos, Se le dificulta
Explica por qu se trabajo las es, la las solucionar ejercicios
hace necesario realizado en conclusion ecuacin conclusion y problemas que
clase de es, la especfica es, la requieran
utilizar por
manera ecuacin y general ecuacin la aplicacin de
ecuacin en un cooperativa especfica de la especfica elementos, las
problema dado. y general circunferen y general conclusiones, la
de la cia. de la ecuacin
Calcula e circunferen Soluciona circunferen Especfica y general
interpreta las cia. ejercicios y cia. de la parbola.
medidas de Con problemas Soluciona
tendencia central facilidad que en
soluciona requieran ocasiones Se le dificulta
ejercicios y la ejercicios y solucionar ejercicios
MALLA CURRICULAR
Construye y problemas aplicacin problemas y problemas que
analiza que de que requieran
representacione requieran elementos, requieran la aplicacin de
s grficas de la las la elementos, las
datos y sus aplicacin conclusion aplicacin conclusiones, la
medidas de es, la de ecuacin
estadsticas. elementos, ecuacin elementos, Especfica y general
las especfica las de la elipse.
conclusion y general conclusion
Tiene es, la de la es, la Se le dificulta
capacidad de ecuacin parbola. ecuacin solucionar ejercicios
argumentar las especfica Soluciona especfica y problemas que
decisiones y general ejercicios y y general requieran
basado en el de la problemas de la la aplicacin de
clculo y la parbola. que parbola. elementos, las
interpretacin Soluciona requieran Soluciona conclusiones, la
de con la con alguna ecuacin
probabilidades facilidad aplicacin dificultad especfica y general
de eventos. ejercicios y de ejercicios y de la hiprbola
Expresa los problemas elementos, problemas
resultados que las que Se le dificulta
obtenidos del requieran conclusion requieran desarrollar modelos
anlisis de un la es, la la y frmulas de
evento a partir aplicacin ecuacin aplicacin conteo que
de los modelos, de especfica de Permiten aplicarse
grficas y elementos, y general elementos, al anlisis de
mtodos de las de la las cuentas.
probabilidad. conclusion elipse. conclusion
Soluciona es, la Soluciona es, la
ejercicios y ecuacin ejercicios y ecuacin
problemas que especfica problemas especfica
requieran la y general que y general
aplicacin de de la requieran de la elipse
elementos, las elipse. la Soluciona
conclusiones, la Soluciona aplicacin con alguna
ecuacin con de dificultad
especfica y facilidad elementos, ejercicios y
ejercicios y las problemas
MALLA CURRICULAR
general de la problemas conclusion que
circunferencia. que es, la requieran
Soluciona requieran ecuacin la
ejercicios y la especfica aplicacin
problemas que aplicacin y general de
requieran la de de la elementos,
aplicacin de elementos, hiprbola las
elementos, las las conclusion
conclusiones, la conclusion es, la
ecuacin es, la Desarrolla ecuacin
especfica y ecuacin modelos y especfica
general de la especfica frmulas y general
parbola. y general de conteo de la
Soluciona de la que hiprbola.
ejercicios y hiprbola. permiten Desarrolla
problemas que aplicarse al con alguna
requieran la anlisis de dificultad
aplicacin de Desarrolla cuentas. modelos y
elementos, las con frmulas
conclusiones, la facilidad de conteo
ecuacin modelos y que
especfica y frmulas permiten
general de la de conteo aplicarse al
elipse. que anlisis de
Soluciona permiten cuentas.
ejercicios y aplicarse al
problemas que anlisis de
requieran la cuentas
aplicacin de
elementos, las
conclusiones, la
ecuacin
especfica y
general de la
hiprbola.
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Mallas Matematicas 1º A 11º

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INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

DERECHOS BSICOS DE Sabe contar de 0 a 99.

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

COMPETENCIAS ESPECIFICAS: comunicacin, comparacin y ejercitacin de procedimientos, modelacin y elaboracin

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

-Conjuntos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

DERECHOS BSICOS DE Sabe contar de 0 a 99.

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

TEMAS: INDICADORES DE DESEMPEO JUICIOS VALORATIVOS ESTRATEGIAS DE

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

TEMAS: INDICADORES DE DESEMPEO JUICIOS VALORATIVOS ESTRATEGIAS DE

-Solucin de -Demuestra inters

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

-Unidades de mil. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

DERECHOS BSICOS DE Sabe contar de 0 a 999.

ESPECIFICAS: comunicacin, comparacin y ejercitacin de procedimientos, modelacin y elaboracin, solucin de problemas

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

-Conjuntos y elementos. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA:

-Adicin y multiplicacin. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

DERECHOS BSICOS DE Puede hacer repartos equitativos

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

DERECHOS BSICOS DE Usa los nmeros del 0 al 999 999.

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

-Conjuntos y su representacin. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

-Reconoce y aplica los -Relacin de

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva.

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

- Fracciones e igualdades. CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

DERECHOS BSICOS DE Entiende los conceptos de mltiplos y divisores

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

DERECHOS BSICOS DE Comprende la relacin entre fraccin y decimal.

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA:

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

-Fracciones decimales CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA:

-Fracciones decimales CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL SUPERIOR ALTO BSICO BAJO

DERECHOS BSICOS DE Resuelve problemas de proporcionalidad directa.

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

UNIDAD # : 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIA METODOLOGICA: PREGUNTA

TEMAS: INDICADORES DE DESEMPEO: JUICIOS VALORATIVOS ESTRATEGIAS DE

GENERALES: Interpretativa, comunicativa y propositiva