Manual de Curso Propedéutico Algebra 2

Instituto Tecnológico Superior de Atlixco
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ATLIXCO
MANUAL DE EJERCICIOS DE ALGEBRA
VERANO
Versión 2
CONTROL DE CAMBIOS
Versión Revisor Año

1
2 Rosario Arellano Ocotecarl 2020
PRESENTACIÓN
Uno de los mayores problemas detectados en el ámbito educativo, a nivel nacional, es el

alto índice de deserción escolar; el Instituto Tecnológico Superior de Atlixco (ITSA) en
conjunto con el Tecnológico Nacional de México tiene el reto de incrementar los índices
de eficiencia terminal. Una de las principales líneas de acción transversal en el ITSA,
plasmadas en el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo (PIID) 2013-2018, es
“Impulsar el acceso, permanencia y conclusión oportuna de estudios”.
Para el logro de esta acción en el ITSA se han estado impartiendo cursos propedéuticos,
en los cuales se han utilizado guías de ejercicios de las áreas correspondientes; mismas
que han sido modificadas en este ciclo escolar.
Derivado de lo anterior, el presente manual de ejercicios se elabora con el objetivo de

contribuir al logro del perfil de ingreso de los estudiantes, asimismo se pretende disminuir
el índice de reprobación, de rezago escolar y contribuir al mejor desempeño durante la
trayectoria escolar de cada estudiante.
El contenido de este manual se ha analizado y establecido con fundamento en las

necesidades detectadas dentro de las aulas. En base al objetivo se pone a disposición de
cualquier usuario del Instituto que desee utilizar como apoyo el presente material.
ÍNDICE
Expresiones algebraicas
Reducción de términos semejantes
Operaciones con polinomios
Leyes de los exponentes
Radicación
Productos notables
Factorización
Fracciones algebraicas
Ecuaciones lineales
Ecuaciones cuadráticas
Sistemas de ecuaciones lineales
Referencias
GENERALIDADES
El álgebra es la parte de las matemáticas que trata del cálculo de cantidades representándolas por
medio de letras. [1]. Otra definición menciona que Álgebra es una rama de las matemáticas que emplea
números, letras y signos para poder hacer referencia a múltiples operaciones aritméticas. El término
tiene su origen en el latín algebra, el cual, a su vez, proviene de un vocablo árabe que se traduce al
español como “reducción o cotejo”.[2]
De acuerdo al Dr. Aurelio Baldor, álgebra es la rama de la matemática que estudia la cantidad
considerada del modo más general posible.[3]
Los orígenes del álgebra se encuentran en la antigua Babilonia, donde los matemáticos habían
desarrollado un avanzado sistema aritmético con el que podían realizar cálculos algebraicos. Fueron
capaces de aplicar las fórmulas y soluciones para calcular las cantidades desconocidas a una clase de
problemas que hoy se resolvería en forma de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas y ecuaciones
indeterminadas.
El nombre de “álgebra” se deriva del nombre de un tratado escrito por al-Khwarizmi, un matemático
nacido en Persia alrededor de 800 d.c. El álgebra fue utilizada por primera vez en Europa para referirse
a los sistemas de ecuaciones con una o más incógnitas del siglo X [4] . Algunos matemáticos que
aportaron al álgebra son:
MATEMÁTICO APORTACIÓN
Arquímedes Griego del siglo III a.c. Valor de Pi
Herón de Matemático del siglo I. Creador de un método para conseguir los resultados
Alejandría aproximados de las raíces cuadradas inexactas
Diofanto de Matemático griego del siglo IV d.c. También conocido como el padre del
Alejandría álgebra. Creador del método de solución de ecuaciones de primer y segundo
grado
Pitágoras Griego del siglo VI a.c. Estudio los diversos ángulos de las matemáticas y
probo teorías ya formuladas. Postuló el famoso "Teorema de Pitágoras".
Al-Jwarizmi Matemático árabe del siglo VIII d.c. De su nombre proviene la palabra
algoritmos. Utilizó la palabra "Al jbr" para denominar al álgebra.
Evariste Galois Matemático francés del siglo XIX. Ecuaciones y teorías de números
Augustin Matemático francés del siglo XVIII. Funciones complejas y publicó memoria
Louis Cauchy Mel de la integral definida.
Johann Carl Matemático Aleman del siglo XVIII: Conocido como el Príncipe de las
Friedrich Gaus Matemáticas. Probó el Binomio de Newton, publico Disquicisiones, obra en
la cual desarrolla complicadas ecuaciones para llegar a soluciones de series
infinitas, creador de la curva de probabilidad, llamada curva de Gauss.
Tabla 1: Principales matemáticos que aportaron al álgebra
Fuente: Elaboración propia, abril 2017
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

En esta parte te presentamos la programación de las sesiones en que se distribuye este manual de
ejercicios. Considera que en cada una se tratará un tema diferente y en caso de que faltes a una clase,
perderás la oportunidad de conocer y ejercitar herramientas que representan las bases del
conocimiento del programa educativo que elegiste.
1ª clase 11ª clase

Introducción Fracciones algebraicas
Expresiones algebraicas
Reducción de términos semejantes Ecuaciones lineales
3ª clase
Operaciones con polinomios
Suma
Resta
Leyes de los exponentes Ecuaciones cuadráticas
Radicación Sistemas de ecuaciones lineales
Operaciones con polinomios ¿Qué se hoy que no sabía antes?
Multiplicación
División
7ª clase
Productos notables
8ª clase
Productos notables
9ª clase
Factorización
10ª clase
Factorización
CURSO GENERAL DE ÁLGEBRA

1ª CLASE
INTRODUCCIÓN
En aritmética las cantidades se representan por números y éstos expresan valores determinados. Así,
30 expresa un solo valor: treinta; en álgebra, para lograr la generalización, las cantidades se
representan por medio de letras, las cuales puede representar todos los valores. Así, x representa el
valor que nosotros le asignemos.
Algunas consideraciones generales del álgebra que debes tomar en cuenta son:
Los símbolos usados en álgebra para representar las cantidades son los números y las letras.
Los números se emplean para representar cantidades conocidas y determinadas.
Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o
desconocidas.
Las cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del alfabeto: a, b, c, d…
Las cantidades desconocidas se representan por las últimas letras del alfabeto: v, w, x, y, z
Un término es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o de varios símbolos
no separados entre sí por el signo + o -, así son términos.
Los elementos de un término son cuatro:
1) El signo: Son términos positivos los que van precedidos del signo + y negativos los que van
5𝑎 5𝑎
precedidos del signo -. Así +𝑎, +4𝑏, +3𝑥𝑦, + 2𝑥 son términos positivos y −𝑎, −4𝑏, −3𝑥𝑦, − 2𝑥
son términos negativos. El signo + suele omitirse delante de los términos positivos, así 5𝑥 2
equivale a +5𝑥 2. Por tanto, cuando un término no va precedido de ningún signo es positivo.
2) El coeficiente: Generalmente el primero de los factores de un término, así en el término3𝑥 el
coeficiente significa 3𝑥 = 𝑥 + 𝑥 + 𝑥, es un coeficiente numérico. Cuando una cantidad no tiene
coeficiente numérico, su coeficiente es la unidad. Así 𝑥 equivale 1𝑥
3) La parte literal: La constituyen las letras que haya en el término. Así, en 3𝑥 la parte literal es 𝑥 y
5𝑎 𝑎
en la parte literal es
2𝑥 𝑥
4) El grado: Puede ser de dos clases: absoluto y con relación a una letra. Grado absoluto de un
término es la suma de los exponentes de sus factores literales. Así el término 5b es de primer
grado porque el exponente del factor literal b es 1; el término xy es de segundo grado porque la
suma de sus exponentes de sus factores literales es 1+1=2; 4𝑥 4 𝑦 3𝑧 2 es de noveno grado porque
la suma de los exponentes de sus factores literales es 4+3+2=9.
El grado con relación a una letra es el exponente de dicha letra. Así el término 𝑐𝑥 4 es de primer
grado con relación a 𝑐 y de cuarto grado con relación a 𝑥.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
En álgebra es muy importante saber expresar las proposiciones verbales comunes en proposiciones
con lenguaje algebraico. Recordemos el nombre del resultado de cada una de las cuatro operaciones
fundamentales para poder comprender el lenguaje algebraico.
Algunas palabras que indican suma o adición son:

Suma Aumentar Mayor que
Más Incrementar Más grande
que
Algunas palabras que indican resta o sustracción son:

Resta Menos Menor que
Diferencia Disminuir Perder
Algunas palabras que indican multiplicación son:

Producto Veces Triple
Multiplicado Doble Cuádruple
Algunas palabras que indican división son:

Cociente Mitad Razón
Dividido entre Tercera
EJEMPLOS
Expresión verbal Expresión algebraica
Un número cualquiera x
La suma de dos números x+y
La diferencia de dos números x-y
El producto de dos números xy
El cociente de dos números 𝑥
𝑦
La suma de dos números dividida entre su diferencia 𝑥+𝑦
𝑥−𝑦
El cubo de un número 𝑥3
El doble del cubo de un número 2𝑥 3
La suma de los cuadrados de dos números 𝑥2 + 𝑦2
El cuadrado de la suma de dos números (𝑥 + 𝑦)2
La tercera parte del cubo de un número 𝑥3
3
El cubo de la tercera parte de un número 𝑥 3
( )
3
¿Cuál es el número que agregado a 3 suma 8? x+3=8
¿Cuál es el número que disminuido en 5 da por diferencia 13? x-5=13
¿Cuál es el número que disminuido en 20 da por diferencia 7? x-20=7
Las expresiones algebraicas pueden enunciarse empleando lenguaje común:

Expresión algebraica Expresión verbal
𝒙−𝒚 La mitad de la diferencia de dos números cualesquiera, o la semidiferencia
𝟐 de dos números cualesquiera
𝟑
(𝒙 + 𝒚) El cubo de la suma de dos números cualesquiera
𝟑 𝟑
𝒙 +𝒚 La suma de los cubos de dos números cualesquiera
𝟑(𝒙 − 𝒚) Tres veces la diferencia de dos números cualesquiera o el triple de la

diferencia de dos números cualesquiera
(𝒙 + 𝒚)(𝒙 − 𝒚) El producto de la suma por la diferencia de dos números cualesquiera
EJERCICIO 1
Escribir en lenguaje algebraico las siguientes expresiones verbales
Expresión verbal Expresión algebraica
1. La suma de dos números
2. La diferencia de dos números
3. El producto de dos números
4. El producto de tres números disminuido en cinco unidades
5. El triple de un número
6. El producto de dos factores iguales
7. El cociente de dos números
8. El cociente de la suma de dos números entre otro número
9. El cociente de la diferencia de dos números entre otro número
10. La suma de dos números dividida entre su diferencia
11. El cuadrado de un número aumentado en trece unidades
12. El cubo de un número disminuido en seis unidades
13. El triple del cuadrado de un número
14. El doble del cubo de un número
15. La raíz del producto de dos números
16. El cuadrado de la suma de dos números
17. La suma de los cuadrados de dos números
18. El cuadrado de la diferencia de dos números
19. La diferencia de los cuadrados de dos números
20. El cubo de la suma de dos números
21. La suma de los cubos de dos números
22. El cubo de la diferencia de dos números
23. La diferencia de los cubos de dos números
24. La mitad del cuadrado de un número
25. El cuadrado de la mitad de un número
26. La tercera parte del cubo de un número
27. El cubo de la tercera parte de un número
28. El perímetro p de un triángulo cuyos lados son a, b, y c
29. La distancia d que recorre un móvil con movimiento rectilíneo
uniforme es igual al producto de la velocidad v por el tiempo t
30. El área A de un rectángulo es igual al producto de la base b por la
altura h
31. El área A de un trapecio es igual al producto de la semisuma de las
bases B y b por la altura h
32. ¿Cuál es el número que agregado a 3 da por suma 8?
33. ¿Cuál es el número que disminuido en 5 da por diferencia 13?
34. ¿Cuál es el número que aumentado en 4 es igual a 10 disminuido

del mimo número?
35. El triple de un número es igual al doble del otro
EJERCICIO 2
Escribir en lenguaje común las siguientes expresiones algebraicas
Expresión algebraica Expresión verbal
1. 𝟐𝒂 + 𝒃
2. 𝒂𝒃𝒄
3. 𝒂 − (𝒃 + 𝒄)
4. 𝟑(𝒂 − 𝒃)
5. (𝒂 + 𝒃)(𝒂 −
𝒃)
𝒂+𝒃
6. 𝟏𝟎
𝒂𝒃
7. 𝒂+𝒃
(𝒂+𝒃)(𝒂−𝒃)
8. 𝒂𝒃
9. 𝟑𝒂𝟐
(𝒂+𝒃)𝟐
10. 𝟐
11. 𝒂𝟑 − 𝒃𝟑
12. P=3a
13. P=Perímetro
14. A=Lado de un
triángulo
equilátero
2ª CLASE
REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

Dos o más término son semejantes cuando tienen la misma parte literal, o sea, cuando tienen iguales
letras afectadas de iguales exponentes. Los siguientes términos son semejantes:
2𝑎 𝑦 𝑎 −2𝑏 𝑦 8𝑏 5𝑥 3 𝑦 2 𝑦 − 8𝑥 3 𝑦 2
2
Los términos 4𝑥𝑦 y −6𝑥 𝑦 no son semejantes, porque aunque tienen iguales letras, éstas no tienen
los mismos exponentes, ya que la 𝑥 del primero tiene exponente 1 y la 𝑥 del segundo tienen de
exponente 2. Los términos −5𝑥𝑧 4 y −5𝑥𝑦 4 no son semejantes, porque aunque tienen los mismos
exponentes, las letras no son iguales.
La reducción de términos semejantes es una operación que tiene por objeto convertir en un solo
término dos o más términos semejantes. Para ello basta con sumar sus coeficientes numéricos y
colocar el resultado como coeficiente de la parte literal común.
EJEMPLOS
1. 3𝑎 + 𝑎 = 4𝑎
2. 5𝑥 2 − 4𝑥 2 = 𝑥 2
3. 2𝑎 + 𝑏 + 3𝑎 + 2𝑏 = 5𝑎 + 3𝑏
4. 3𝑥 + 2𝑥 2 − 𝑥 − 2𝑥 2 = 2𝑥
5. 6𝑚 − 5𝑚 + 𝑚 = 2𝑚
6. 2(𝑎 + 𝑏) + 3(𝑎 + 𝑏) = 5(𝑎 + 𝑏)
7. 5𝑎𝑏 + 𝑎2 − 4𝑎𝑏 + 𝑎2 = 𝑎𝑏 + 2𝑎2
8. 𝑎2 + 𝑎𝑏2 − 𝑎2 𝑏 + 𝑎𝑏2 = 2𝑎𝑏2
EJERCICIO 3
1. 𝑥 + 𝑥 =
2. 𝑎𝑚 + 2𝑚 + 𝑚 =
3. 𝑥 + 3𝑥 =
4. 𝑥 + 7𝑥 + 2𝑥 =
5. 4𝑥 3 + 5𝑥 3 + 𝑥 3 =
6. 3𝑥 − 𝑥 =
7. 9𝑥𝑦 − 2𝑥𝑦 =
8. 𝑚2 + 3𝑚2 − 2𝑚2 =
9. 5(𝑥 + 𝑦) + 3(𝑥 + 𝑦) =
10. 11(𝑥 − 𝑦) − 4(𝑥 − 𝑦) =
11. 𝑥 + 2𝑦 + 𝑥 + 3𝑦 =
12. 7𝑥 3 + 2𝑥 + 𝑥 + 𝑥 3 =
13. 8𝑥 2 𝑦 + 3𝑥𝑦 2 − 3𝑥 2 𝑦 + 𝑥𝑦 2 =
14. 9𝑥 2 𝑦 + 5𝑥𝑦 2 − 3𝑥𝑦 2 − 8𝑥 2 𝑦 =
15. 𝑎2 𝑏 + 𝑎𝑏2 + 𝑎2 𝑏 + 𝑎𝑏2 =
16. 𝑥𝑦 + 5𝑥 2 + 3𝑥𝑦 − 3𝑥 2 =
Cuando se utilizan varios símbolos de asociación, se eliminan uno a uno empezando por el más
interno, antes de proceder a la reducción de términos semejantes.
EJEMPLOS
1. 2 + [𝑥 − (3 − 𝑥)] = 2 + [𝑥 − 3 + 𝑥] = 2 + 𝑥 − 3 + 𝑥 = 2𝑥 − 1
2. 6𝑥 − {5 − [3 + (7𝑥 − 8)]} = 6𝑥 − {5 − [3 + 7𝑥 − 8]} = 6𝑥 − {5 − 3 − 7𝑥 + 8} = 6𝑥 −
5 + 3 + 7𝑥 − 8 = 13𝑥 − 10
EJERCICIO 4
Suprimir símbolos de asociación y reducir términos semejantes:
1. 4𝑥 − [𝑥 − (3𝑥 + 𝑦)] =
2. (5𝑥 − 4𝑦) − [(3𝑥 − 𝑦) − (4𝑥 + 𝑦)] =
3. {7 − [5 − (2 − 𝑥)]} + 5(2 − 𝑥) =
4. 15 − {[−(𝑥 − 2) + 4𝑥] − 2𝑥} =
5. 4 − [𝑥 − (5 − 𝑥)] =
6. 5[3𝑥 − 4(𝑥 − 2)] =

7. 8 + 2[−3 − 2(𝑥 + 5)] =
8. −𝑥[5(3 − 𝑥) + 7𝑥] =
9. 𝑥 + 5 − 3{2 − 4(𝑥 − 7)} =
10. 4𝑥 2 − {5𝑥 2 − 3[𝑦 − 4(𝑥 2 − 𝑦)] + 7} =
3ª CLASE
OPERACIONES CON POLINOMIOS

SUMA
La suma o adición es una operación que tiene por objeto reunir dos o más expresiones algebraicas
(sumandos) en una sola expresión algebraica (suma).
En aritmética, la suma siempre significa aumento, pero en álgebra la suma es un concepto más general,
puede significar aumento o disminución, ya que hay sumas algebraicas que equivale a una resta en
aritmética.
Para sumar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a continuación de las otras con sus
propios signos y se reducen los términos semejantes si los hay.
EJEMPLO
Ordenar los polinomios, situando los términos semejantes en la misma columna
Sumar los términos semejantes
1. (3𝑎 − 7𝑏) + ((2𝑎 − 5𝑏)
3𝑎 − 7𝑏
2𝑎 − 5𝑏
5𝑎 − 12𝑏
2. (4𝑥 − 2𝑦) + (−5𝑦 + 2𝑥) + (−7𝑥 + 8𝑦)
4𝑥 − 2𝑦
2𝑥 − 5𝑦
−7𝑥 + 8𝑦
𝑥 +𝑦
5𝑥 3 +7𝑥2 −4
−6𝑥 3 −10
3. −𝑥 3 −7𝑥 2 −14
4. 𝑥 + 𝑥 − 3𝑥, 4 − 5𝑥 2 + 3𝑥 3 , 10 − 8𝑥 2 − 5𝑥
2 3
𝑥 3 + 𝑥 2 − 3𝑥
3𝑥 3 − 5𝑥 2 +4
2
−8𝑥 − 5𝑥 + 10
4𝑥 3 − 12𝑥 2 − 8𝑥 + 14
EJERCICIO 5
Efectuar las siguientes adiciones
1. (5𝑥 − 7𝑦) + (5𝑦 − 2𝑥) =
2. (−6𝑎𝑥 − 7𝑏𝑦 + 4𝑐𝑧) + (4𝑎𝑥 − 4𝑐𝑧 + 2𝑏𝑦) =

3. (−4𝑥 − 3𝑥 2 ) + (2𝑥 + 5𝑥 2 ) + (−8𝑥 2 − 6𝑥) =
4. (4𝑥 − 4𝑥 2 ) + (4𝑥 2 − 3𝑥 3 ) + (−4𝑥 + 5𝑥 3 ) =
5. (−2𝑥 2 − 7𝑥 + 4) + (−𝑥 2 + 5𝑥 + 1) + (−2𝑥 2 + 7𝑥 − 5) =
6. (9𝑥 3 𝑦 − 5𝑥 2 𝑦 2 − 3𝑥𝑦 3 ) + (−8𝑥 3 𝑦 + 2𝑥 2 𝑦 2 − 4𝑥𝑦 3) + (5𝑥𝑦 3 + 6𝑥 3 𝑦 − 7𝑥 2 𝑦 2 ) =
7. (a + b − c + d) + (c − a + d − b) =
8. (2𝑎2 + 𝑏2 − 𝑐 + 𝑑) + (3𝑏2 + 𝑐 − 𝑎2 ) + (𝑐 − 2𝑑 + 𝑎2 − 4𝑏2 ) =
9. (𝑎2 + 𝑏2 − 𝑐 2 + 2𝑎𝑏 − 2𝑏𝑐) + (𝑏2 + 𝑐 2 − 𝑎2 + 2𝑏𝑐 − 2𝑐𝑎) + (𝑐 2 + 𝑎2 − 𝑏2 + 2𝑐𝑎 −
2𝑎𝑏) =
10. (a + 3b − c) + (2b − a + 3c) + (4c − 3a + 2b) =
RESTA
La resta o sustracción es una operación que tiene por objeto, dada una suma de dos sumandos
(minuendo) y uno de ellos (sustraendo), hallar el otro sumando (resta o diferencia). De esta definición
es evidente, que la suma del sustraendo y la diferencia tiene que ser el minuendo.
La regla para restar dice que se debe escribir el minuendo con sus propios signos y a continuación el
sustraendo con los signos cambiados y se reducen los términos semejantes si los hay. Debes leer
cuidadosamente lo solicitado, por ejemplo:
De 4𝑥 − 3𝑦 + 𝑧 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 2𝑥 + 5𝑥 − 6
4𝑥 − 3𝑦 + 𝑧
−2𝑥 − 5𝑧 + 6
2𝑥 − 3𝑦 − 4𝑧 + 6
Restar 4𝑥 − 3𝑦 + 𝑧 𝑑𝑒 2𝑥 + 5𝑥 − 6
2𝑥 + 5𝑧 − 6
−4𝑥 + 3𝑦 − 𝑧
−2𝑥 + 3𝑦 + 4𝑧 − 6
EJERCICIO 6
1. 𝐷𝑒 𝑥 3 − 𝑥 2 + 6 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 5𝑥 2 − 4𝑥 + 6
2. De 𝑦 2 + 6𝑦 3 − 8 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 2𝑦 4 − 3𝑦 2 + 6𝑦
3. 𝐷𝑒 𝑎3 − 6𝑎𝑏2 + 9𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 15𝑎2 𝑏 − 8𝑎 + 5
4. 𝐷𝑒 𝑥 4 + 9𝑥𝑦 3 − 11𝑦 4 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 −8𝑥 3 𝑦 − 6𝑥 2 𝑦 2 + 20𝑦 4
5. 𝐷𝑒 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 − 𝑑 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 − 𝑎 − 𝑏 + 𝑐 − 𝑑
6. 𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑚2 − 𝑛2 − 3𝑚𝑛 𝑑𝑒 −5𝑚2 − 𝑛2 + 6𝑚𝑛
7. 𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 −𝑥 3 − 𝑥 + 6 𝑑𝑒 −8𝑥 2 + 5𝑥 − 4
8. 𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑚3 + 14𝑚2 + 9 𝑑𝑒 14𝑚2 − 8𝑛 + 16
9. 𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑏 − 𝑏𝑐 + 6𝑐𝑑 𝑑𝑒 8𝑎𝑏 + 5𝑏𝑐 + 6𝑐𝑑
10. 𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 25𝑎2 𝑏 − 8𝑎𝑏2 − 𝑏3 𝑑𝑒 𝑎3 − 9𝑎2 𝑏 − 𝑏3
4ª CLASE
LEYES DE LOS EXPONENTES

La operación de multiplicación se indica con un punto a media altura entre los factores numéricos o
literales.
Se afirma que todo número real distinto de cero, elevado al exponente cero es igual a la unidad, el
exponente cero no responde a la definición de potencia:
𝒂𝟎 = 𝟏, 𝒔𝒊𝒆𝒏𝒅𝒐 𝒂 ≠ 𝟎
Primera ley: El producto de dos potencias de la misma base distinta de cero, es igual a la base
elevada a la suma de los exponentes.
1. 𝑥 3 ∙ 𝑥 4 = 𝑥 3+4 = 𝑥 7
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
2. (𝑦 )4 (𝑦)2 = (𝑦 )4+2 = (𝑦 )6
3. 𝑏 𝑥 ∙ 𝑏 𝑦 = 𝑏 𝑥+𝑦
4. 𝑥 4 ∙ 𝑥 = 𝑥 4+1 = 𝑥 5
5. 𝑚2 ∙ 𝑚3 = 𝑚2+3 = 𝑚5
6. 𝑥 3 ∙ 𝑥 𝑎 = 𝑥 3+𝑎
Segunda ley: La potencia de otra potencia de la misma base distinta de cero, es igual a la base elevada
al producto de los exponentes.
1. (34 )2 = 34∙2 = 38
2. (𝑚2 )5 = 𝑚2∙5 = 𝑚10
3. (𝑥 3 )𝑦 = 𝑥 3𝑦
4. (𝑥 3 )2 = 𝑥 3∙2 = 𝑥 6
5. (𝑎 𝑥 )𝑦 = 𝑎 𝑥𝑦
Tercera ley: La potencia de un producto es igual al producto de los dos factores elevados a la misma
potencia.
1. (3 ∙ 4)2 = (3 ∙ 4)(3 ∙ 4) = 34 ∙ 42 = 9 ∙ 16 = 144
2. (2 ∙ 3)3 = 23 ∙ 33 = 8 ∙ 27 = 216
3. (𝑥𝑦)𝑚 = 𝑥 𝑚 ∙ 𝑦 𝑚
4. (𝑥 2 𝑦 3 )2 = (𝑥 2 )2 ∙ (𝑦 3 )2 = 𝑥 2∙2 ∙ 𝑦 3∙2 = 𝑥 4 𝑦 6
Cuarta ley: Para elevar una fracción a un exponente, el numerador y el denominador se elevan a dicho
exponente.
3 32 9
1. ( )2 = =
4 42 16
𝑥 𝑥3
2. (𝑦 )3 = 𝑦3
2 4 24 16
3. (3) = 34 = 81
𝑥2 𝑥4
4. ( 3)2 =
𝑦 𝑦6
Quinta ley: El cociente de dos potencias de la misma base presenta tres casos, éstos dependen de que
el exponente del dividendo sea mayor, igual o menor que el del divisor:
𝑎𝑚−𝑛 , 𝑠𝑖 𝑚 > 𝑛
𝑎𝑚
= { 1, 𝑠𝑖 𝑚 = 𝑛
𝑎𝑛 1
, 𝑠𝑖 𝑚 < 𝑛
𝑎𝑛−𝑚
5ta Ley, Primer caso: Si 𝑎 es un número real distinto de cero, y 𝑚 y 𝑛 son números enteros positivos
siendo 𝑚 > 𝑛, entonces:
75
1. = 75−3 = 72
73
𝑚8
2. = 𝑚8−5 = 𝑚3
𝑚5
57
3. = 57−3 = 54
53
𝑥4
4. 𝑥
= 𝑥 4−1 = 𝑥 3
5ta Ley, Segundo caso: Si 𝑎 es un número real distinto de cero, y 𝑚 y 𝑛 son números enteros positivos
siendo 𝑚 = 𝑛, entonces:
75
1. = 75−5 = 70 = 1
75
𝑚8
2. = 𝑚8−8 = 𝑚0 = 1
𝑚8
5𝑥
3. = 5𝑥−𝑥 = 50 = 1
5𝑥
𝑥
4. = 𝑥 1−1 = 𝑥 0 = 1
𝑥
5ta Ley, Tercer caso: Si 𝑎 es un número real distinto de cero, y 𝑚 y 𝑛 son números enteros positivos
siendo 𝑚 < 𝑛, entonces:
23 1 1
1. = 25−3 = 22 𝑜 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖é𝑛 23−5 = 2−2
25
53 1 1
2. = 57−3 = 54 𝑜 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖é𝑛 53−7 = 5−4
57
𝑥2 1 1
3. = 𝑥 5−2 = 𝑥 3 𝑜 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖é𝑛 𝑥 2−5 = 𝑥 −3
𝑥5
𝑎2 1 1
4. 𝑎3
= 𝑎3−2 = 𝑎 𝑜 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖é𝑛 𝑎2−3 = 𝑎−1
EJERCICIO 7
1. 𝑥 3 ∙ 𝑥 5 =
2. 53 ∙ 52 =
3. 24 ∙ 23 =
4. 𝑥 𝑚 ∙ 𝑥 𝑛 =
5. 𝑥 𝑛−1 ∙ 𝑥 𝑛+2 =
6. 3−2 ∙ 3−1 =
7. 𝑥 2 ∙ 𝑥 −1 ∙ 𝑥 4 =
8. 𝑥 2 ∙ 𝑥 3 =
9. 𝑥 𝑚 ∙ 𝑥 𝑛 ∙ 𝑥 −𝑟 =
10. (4 ∙ 10−6)(3 ∙ 10−4) =
11. (𝑥 2 )3 =
12. (105 )−2 =
13. (10−2)3 =
1
14. (52 )−2 =
15. (−𝑥 5 )4 =
16. −(𝑥 5 )4
2
17. (6 ∙ 4)3
18. (𝑥 𝑚 )𝑛 =
19. (𝑥 −2 )−3 =
3
20. (81)4
21. (3𝑥)2 =
22. (4𝑥𝑦)𝑛 =
23. (5 ∙ 3)3 =
1
24. (16𝑥 4 𝑦 2 )2
25. (𝑥 2 ∙ 𝑦 3 )2 =
26. (5𝑥 2 )3 =
27. (3𝑥 2 ∙ 𝑦 3)4 =
28. (𝑥 3 𝑦 −5)−1
29. (42 ∙ 7)0 =
30. (24 ∙ 2−3 )0=
31. (𝑥𝑦)𝑛 =
32. (5 ∙ 102 )3 =
𝑥
33. (𝑦 )𝑛 =
3
34. ( )2 =
4
2𝑥
35. (3𝑦 )2 =
𝑥2
36. (𝑦 3)𝑛 =
3 −2
37. ( ) =
5
43 1
38. (56 )3 =
𝑥2 3
39. (𝑦 4)2 =
2 0
40. (3) =
𝑥𝑚
41. =
𝑥𝑛
𝑥3
42. 𝑥 2 =
75
43. =
72
102
44. 10−6 =
𝑥 𝑛+2
45. 𝑥 𝑛−1 =
102
46. 103 =
1
𝑥2
47. 1 =
𝑥3
(𝑥+𝑦)2𝑛+3
48. =
(𝑥+𝑦)𝑛+1
24
49. =
23
152
50. 15−2 =
51. 50 =
52. (𝑥 − 𝑦)0 = 𝑐𝑜𝑛 𝑥 ≠ 0, 𝑦 ≠ 0, 𝑥 ≠ 𝑦
0
53. 3 ∙ 10 =
54. (34 + 23 )0 =
55. (−1)0 =
56. (3 ∙ 10)0 =
57. (2 ∙ 52 )0 =
58. −(1)0 =
59. (7𝑥)0 = 𝑥 ≠ 0
60. 7𝑥 0 = 𝑥≠0
−2
61. 3 =
62. 5−1 =
63. −2𝑥 −2 =
64. (−2𝑥)−2 =
65. 3 ∙ 10−2 =
6
66. 10−2 =
𝑥
67. ( )−2 =
𝑦
2
68. (3)−3 =
69. (0.02)−1
𝑥 −3
70. 𝑦 −2 =
5ª CLASE
RADICACIÓN
Existe un tipo de problemas que exigen la realización de cálculos inversos a la potenciación. Si
requerimos averiguar, por ejemplo, cuánto ha de medir el lado 𝑙 de un cuadrado para que su área sea
de 16 cm2, se deberá hallar un número 𝑙 tal que 𝑙 2 = 16, lo que se cumplirá para 𝑙 = 4.
El signo de raíz es √, llamado signo radical. Debajo de este signo se coloca la cantidad a la cual se
extrae la raíz llamada por eso cantidad subradical. El signo √ lleva un índice que indica la potencia a
que hay que elevar la raíz para que reproduzca la cantidad subradical. Por convención el índice 2 se
suprime y cuando el signo √ no lleva índice se entiende que el índice es 2.
𝑚
𝑛
Si 𝑚 y 𝑛 son números enteros positivos, se define 𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚
3
1. 42 = √43 = √64 = 8
2
3
2. 273 = √272 = 3√(33 )2 = 9
𝑚
1
3. 𝑎− 𝑛 = 𝑚
𝑎𝑛
2
1 1 1
4. 8−3 = 2 = 3 =4
83 √82
5
1 1
5. 𝑥 −2 = 5 =
√𝑥 5
𝑥2
𝟏 𝒏
Propiedad 1: ( 𝒏√𝒂)𝒏 = (𝒂𝒏 )𝒏 = 𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 = 𝒂
1. (√a2 + b 2 )2 = a2 + b2
3
2. ( √4)3 = 4
𝒏 𝒏
Propiedad 2: √𝒂𝒃 = 𝒏√𝒂 ∙ √𝒃 Sacando la raíz enésima de la cantidad subradical
3. √45 = √9 ∙ 5 = √9√5 = 3√5
3 3 3 3 3
4. √250 = √(2)(125) = √2 √125 = 5 √2
3 3 3 3
5. √108 = 3√(27)(4) = √33 ∙ √4 = 3 √4
6. √8𝑎3 𝑏5 = √(4𝑎2 𝑏4 )(2𝑎𝑏) = √4𝑎2 𝑏4 ∙ √2𝑎𝑏 = 2𝑎𝑏√2𝑎𝑏
𝒏
𝒏 𝒂 √𝒂
Propiedad 3: √𝒃 = 𝒏 ; 𝒔𝒊 𝒃≠𝟎
√𝒃
7 √7 √7
1. √16 = =
√16 4
3
3 8 √8 2 1
2. √64 = 3 =4=2
√64
𝒏
Propiedad 4: √𝒂𝒎 = ( 𝒏√𝒂)𝒎
3 3
1. √(27)4 = ( √27)4 = 34 = 81
𝒎
Propiedad 5: √ 𝒏√𝒂 = 𝒎𝒏√𝒂
3 6
1. √√2 = √2
4 8
2. √√2 = √7
Propiedad 6: Reduciendo el índice del radical

6 3
4 4
1. √64 = √26 = 24 = 22 = √23 = √8
2 1
6 3 3
2. √49𝑥 6 = 6√(7𝑥 3 )2 = (7𝑥 3 )6 = (7𝑥 3 )3 = √7𝑥 3 = 𝑥 √7
Propiedad 7: Racionalizando el denominador

3 √3 √2 √(3)(2) √6 √6
1. √2 = ∙ = = =
√2 √2 √(2)(2) √4 2
EJERCICIO 8
Demostrar que:
1. √108 = 6√3
2. 4√108 = 12√2
𝑎 √𝑎𝑏
3. √𝑏 = 𝑏
2
4. 14√7 = 2√14
4 4
5. 3 √9 = √6
6. √50𝑥 2 = 5𝑥√2
7. √49𝑎2 𝑏4 𝑐 6 = 7𝑎𝑏2 𝑐 3
6
8. √8𝑎9 𝑏12 = 𝑎𝑏2 √2𝑎
12 4
9. √27𝑎6 𝑥 3 = √3𝑎2𝑥
6 3
10. = √2
√2
6ª CLASE
OPERACIONES CON POLINOMIOS

MULTIPLICACIÓN
La multiplicación es una operación que tiene por objeto, dadas dos cantidades llamadas multiplicando
y multiplicador, hallar una tercera cantidad, llamada producto, el multiplicando y multiplicador son
llamados factores del producto.
Ley conmutativa: El orden de los factores no altera el producto. Esta propiedad demostrada en
aritmética se cumple también en algebra
ab puede escribirse ba abc puede escribirse bac o acb

Ley asociativa: Los factores de un producto pueden agruparse de cualquier modo
𝑎𝑏𝑐𝑑 = 𝑎 ∙ (𝑏𝑐𝑑) = (𝑎𝑏)(𝑐𝑑) = (𝑎𝑏𝑐)𝑑

Ley de los signos:
(+) (+) = +
(−) (−) = +
(+) (−) = (−)
(−) (+) = (−)
Signo del producto de más de dos factores
El signo del producto de varios factores es + (−𝑤)(−𝑥)(−𝑦)(−𝑧) = 𝑤𝑥𝑦𝑧

cuando tiene un número par de factores
negativos o ninguno
El signo del producto de varios factores es + (−𝑥)(−𝑦)(−𝑧) = −𝑥𝑦𝑧
cuando tiene un número impar de factores
negativos
Regla: Se multiplican los coeficientes y a continuación de este producto se escriben las letras
de los factores en orden alfabético, poniéndole a cada letra un exponente igual a la suma de
los exponentes que tenga en los factores. El signo del producto vendrá dado por la ley de los
signos y se reduce los términos semejantes.
EJEMPLOS:
Monomio por monomio
1. (2𝑎2 )(3𝑎3 ) = (2 ∙ 3)𝑎2+3 = 6𝑎5
Monomio por polinomio

2. (3𝑥 2 − 6𝑥 + 7)(4𝑎𝑥 2 ) = (3𝑥 2 )(4𝑎𝑥 2 ) − (6𝑥)(4𝑎𝑥 2 ) + (7)(4𝑎𝑥 2 ) = 12𝑎𝑥 4 − 24𝑎𝑥 3 +
28𝑎𝑥 2
Polinomio por polinomio

3. 𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 (4𝑥 − 3𝑦)(−2𝑦 + 5𝑥)
4𝑥 −3𝑦
5𝑥 −2𝑦
20𝑥 2 −15𝑥𝑦
−8𝑥𝑦 +6𝑦 2
20𝑥 2 −23𝑥𝑦 +6𝑦 2
EJERCICIO 9
1. (𝑥 4 − 𝑥 3 + 𝑥 2 − 𝑥 + 1)(𝑥 3 − 2𝑥 2 + 3𝑥 + 6) =
2. (3𝑎3 − 5𝑎 + 2𝑎2 − 4)(𝑎2 + 𝑎3 − 2𝑎 + 1) =
3. (5𝑦 4 − 3𝑦 3 + 4𝑦 2 + 2𝑦)(𝑦 4 − 3𝑦 2 − 1) =
4. (𝑚4 − 2𝑚3 𝑛 + 3𝑚2 𝑛2 − 4𝑛 4 )(𝑛3 − 5𝑚𝑛 2 + 3𝑚2 𝑛 − 𝑚3 ) =
5. (𝑥 6 − 3𝑥 4 𝑦 2 − 𝑥 2 𝑦 4 + 𝑦 6 )(𝑥 5 − 2𝑥 3 𝑦 2 + 3𝑥𝑦 4 ) =
6. (3𝑎5 − 6𝑎3 + 2𝑎2 − 3𝑎 + 2)(𝑎4 − 3𝑎2 + 4𝑎 − 5) =

7. (𝑎 + 𝑏 − 𝑐)(𝑎 − 𝑏 + 𝑐) =
8. (𝑥 + 2𝑦 − 𝑧)(𝑥 − 𝑦 + 𝑧) =
9. (2𝑥 − 3𝑦 + 5𝑧)(𝑦 + 2𝑧 − 𝑥) =
10. (𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 𝑥𝑦 − 𝑥𝑧 − 𝑦𝑧)(𝑥 + 𝑦 + 𝑧) =
DIVISIÓN
La división es una operación que tiene por objeto, dado el producto de dos factores (dividendo) y uno
de los factores (divisor), hallar el otro factor (cociente). La ley de signos en la división es la misma
que en la multiplicación.
EJEMPLOS:
Monomio entre monomio
4𝑎3 𝑏2
1. (4𝑎3 𝑏2 )⁄(−2𝑎𝑏) = = −2𝑎2 𝑏
−2𝑎𝑏
Polinomio entre monomio

3𝑎3 −6𝑎2 𝑏+9𝑎𝑏2 3𝑎3 6𝑎2 𝑏 9𝑎𝑏2
2. (3𝑎3 − 6𝑎2 𝑏 + 9𝑎𝑏2 )⁄(3a) = = − + = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 3𝑏2
3𝑎 3𝑎 3𝑎 3𝑎
Polinomio entre polinomio

El dividendo y el divisor se deben ordenar en orden descendente con relación a las potencias
de una misma literal
El primer término del dividendo se divide entre el primer término del divisor y así se obtiene
el primer término del cociente
El primer término del cociente se multiplica por cada término del divisor, y el producto se
resta del dividendo, para ello, cambiamos el signo de todos los términos del producto
obtenido. El resultado de dicha resta es el primer dividendo parcial que se complementa
bajando uno o más término del dividendo según se necesite
Se divide el primer término del dividendo parcial entre el primer término del divisor para
obtener un segundo término del cociente
Se multiplica el segundo término del cociente por todo el divisor y el producto se resta del
primer dividendo parcial. El resultado de la resta es el segundo dividendo parcial que se
complementa bajando uno o más términos del dividendo según se necesite
3. (15𝑥 4 − 7𝑥 2 𝑦 − 6𝑥 2 𝑦 2 + 7𝑥𝑦 3 − 3𝑦 4 ) ÷ (5𝑥 2 + 𝑥𝑦 − 3𝑦 2) =

4. (𝑥 4 − 5𝑥 3 + 11𝑥2 − 12𝑥 + 6) ÷ (𝑥 2 − 3𝑥 + 3) =
5. (1 − 𝑎 − 𝑎5 − 3𝑎2 ) ÷ (1 + 2𝑎 + 𝑎2 )
EJERCICIO 10
6𝑥
1. =
2
20𝑥
2. =
4
𝑚3
3. =
𝑚
12𝑚 3
4. =
4𝑚 2
−30𝑥 3𝑦 2
5. =
6𝑥 2
3𝑥
6. =
3
18𝑥𝑦
7. 3
=
𝑦5
8. =
𝑦2
8𝑥 2 𝑦 3
9. =
2𝑥𝑦
−15𝑚3 𝑛2
10. =
−3𝑚 2𝑛2
10𝑥+15
11. =
5
𝑥 4 +2𝑥 2
12. =
𝑥2
4𝑎+8𝑏
13. =
4
8𝑥+16𝑦+64
14. =
8
𝑥 4 −𝑥 3 +𝑥 2
15. =
−𝑥
2𝑎2 +4𝑎3 −6𝑎5
16. =
2𝑎2
(3𝑥 2
17. + 14𝑥 + 8) ÷ (𝑥 + 4) =
2
18. (4𝑥 − 2𝑥 − 12) ÷ (𝑥 − 2) =
19. (−2𝑥 2 − 7𝑥 − 6) ÷ (−𝑥 − 2) =
20. (−5𝑥 2 + 7𝑥 − 2) ÷ (𝑥 − 1) =
21. (6𝑥 2 + 5𝑥 − 6) ÷ (3𝑥 − 2) =
22. (6𝑥 2 + 2𝑥 − 4) ÷ (−3𝑥 + 2) =
23. (8𝑥 2 − 28𝑥 + 12) ÷ (−2𝑥 + 6) =
24. (8𝑥 2 − 22𝑥 + 15) ÷ (4𝑥 − 5) =
25. (6𝑥 2 + 11𝑥𝑦 + 10𝑦 2 ) ÷ (3𝑥 + 2𝑦) =
26. (3𝑚7 − 11𝑚5 + 𝑚4 + 18𝑚3 − 8𝑚 − 3𝑚2 + 4) ÷ (𝑚4 − 3𝑚2 + 4) =
27. (𝑎6 + 2𝑎5 − 3𝑎3 − 2𝑎4 + 2𝑎2 − 𝑎 − 1) ÷ (𝑎3 + 𝑎2 − 𝑎 + 1) =
28. (24𝑥 5 − 52𝑥 4 𝑦 + 38𝑥 3 𝑦 2 − 33𝑥 2 𝑦 3 − 26𝑥𝑦 4 + 4𝑦 5 ) ÷ (8𝑥 3 − 12𝑥 2 𝑦 − 6𝑥𝑦 2 + 𝑦 3 ) =
29. (5𝑎5 + 6𝑎4 + 5𝑎8 − 4𝑎7 − 8𝑎6 − 2𝑎3 + 4𝑎2 − 6𝑎) ÷ (𝑎4 − 2𝑎2 + 2) =
30. (𝑥 7 − 3𝑥 6 + 6𝑥 5 + 𝑥 2 − 3𝑥 + 6) ÷ (𝑥 3 − 2𝑥 2 + 3𝑥 + 6) =
7ª CLASE
PRODUCTOS NOTABLES
Se llama productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser
escrito por simple inspección, es decir, sin verificar la multiplicación.
NOTA: Investiga cómo se forma el triángulo de Pascal y elabóralo.
CASO 1: CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES
Elevar al cuadrado 𝑎 + 𝑏 equivale a multiplicar este binomio por sí mismo y tendremos que el
cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad más el doble
producto de la primera cantidad por la segunda más el cuadrado de la segunda unidad.
(𝑎 + 𝑏)2 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏) = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2
2 2
1. (𝑚 + 3) = 𝑚 + 6𝑚 + 9
2. (𝑥 10 + 10𝑦12)2 = 𝑥 20 + 20𝑥 10 𝑦12 + 100𝑦 24
3. (7𝑎2 𝑏3 + 5𝑥 4 )2 = 49𝑎4 𝑏6 + 70𝑎2 𝑏3 𝑥 4 + 25𝑥 8
CASO 2: CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES

Elevar al cuadrado 𝑎 − 𝑏 equivale a multiplicar esta diferencia por sí misma, entonces el cuadrado
de la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad menos el doble producto
de la primera cantidad por la segunda más el cuadrado de la segunda unidad.
(𝑎 − 𝑏)2 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏2
1. (𝑚 − 3)2 = 𝑚2 − 6𝑚 + 9
2. (𝑥 10 − 10𝑦12)2 = 𝑥 20 − 20𝑥 10 𝑦12 + 100𝑦 24
3. (7𝑎2 𝑏3 + 5𝑥 4 )2 = 49𝑎4 𝑏6 − 70𝑎2 𝑏3 𝑥 4 + 25𝑥 8
CASO 3: PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES

Sea el producto (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) se tiene que la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia
es igual al cuadrado del minuendo (en la diferencia) menos el cuadrado del sustraendo.
(𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏2
1. (2𝑎 + 3𝑏)(2𝑎 − 3𝑏) = 4𝑎2 − 9𝑏2
2. (𝑦 2 − 3𝑦)(𝑦 2 + 3𝑦) = 𝑦 4 − 9𝑦 2
3. (2𝑎 − 1)(1 + 2𝑎) = (2𝑎 − 1)(2𝑎 + 1) = 4𝑎2 + 1
CASO 4: CUBO DE UN BINOMIO

El cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad más el triplo
del cuadrado de la primera por la segunda, más el triplo de la primera por el cuadrado de
la segunda, más el cubo de la segunda.
(𝑎 + 𝑏)3 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏) = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏2 + 𝑏3
El cubo de la diferencia de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad menos
el triplo del cuadrado de la primera por la segunda, más el triplo de la primera por el
cuadrado de la segunda, menos el cubo de la segunda.
(𝑎 − 𝑏)3 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏) = 𝑎3 − 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏2 − 𝑏3
1. (𝑚 + 3)3 = 𝑚3 + 9𝑚2 + 27𝑚 + 27
2. (𝑚 − 3)3 = 𝑚3 − 9𝑚2 + 27𝑚 − 27
3. (𝑥 10 + 10𝑦12)3 = 𝑥 30 + 30𝑥 20 𝑦12 + 300𝑥 10 𝑦 24 + 1000𝑦 36
4. (𝑥 10 − 10𝑦12)3 = 𝑥 30 − 30𝑥 20 𝑦12 + 300𝑥 10 𝑦 24 − 1000𝑦 36
5. (7𝑎2 𝑏3 + 5𝑥 4 )3 = 343𝑎6 𝑏9 + 735𝑎4 𝑏6 𝑥 4 + 525𝑎2 𝑏3 𝑥 8 + 125𝑥 12
6. (7𝑎2 𝑏3 − 5𝑥 4 )3 = 343𝑎6 𝑏9 − 735𝑎4 𝑏6 𝑥 4 + 525𝑎2 𝑏3 𝑥 8 − 125𝑥 12
EJERCICIO 11
1. (𝑚 + 3)2 =
2. (5 + 𝑥)2 =
3. (6𝑎 + 𝑏)2 =
4. (9 + 4𝑚)2 =
5. (7𝑥 + 11)2 =
6. (𝑎 − 3)2 =
7. (𝑥 − 7)2 =
8. (9 − 𝑎)2 =
9. (2𝑎 − 3𝑏)2 =
10. (4𝑎𝑥 − 1)2 =
11. (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦) =
12. (𝑚 − 𝑛)(𝑚 + 𝑛) =
13. (𝑎 − 𝑥)(𝑥 + 𝑎) =
14. (𝑥 2 + 𝑎2 )(𝑥 2 − 𝑎2 ) =
15. (2𝑎 − 1)(1 + 2𝑎) =
16. (1 − 2𝑛)3 =
17. (4𝑛 + 3)3 =
18. (𝑎2 − 2𝑏)3 =
19. (2𝑥 + 3𝑦)3 =
20. (1 − 𝑎2 )3 =
8ª CLASE
PRODUCTOS NOTABLES
CASO 5: PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA (𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃)
El primer término del producto es el producto de los primeros términos de los binomios.
El coeficiente del segundo término del producto es la suma algebraica de los segundos
términos de los binomios y en este término la x esta elevada a un exponente que es la
mitad del que tiene esta letra en el primer término del producto.
El tercer término del producto es el producto de los segundos términos de los binomios.
(𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏) = 𝑥 2 + (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 𝑎𝑏
1. (𝑥 + 7)(𝑥 − 2) = 𝑥 2 + 5𝑥 − 14
2. (𝑎 − 11)(𝑎 + 9) = 𝑎2 − 2𝑎 − 99
3. (𝑥 3 − 12)(𝑥 3 − 3) = 𝑥 6 − 15𝑥 3 + 36
CASO 6: COCIENTE DE LA DIFERENCIA DE LOS CUADRADOS DE DOS

CANTIDADES ENTRE LA SUMA O LA DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES
La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades
es igual a la diferencia de las cantidades.
𝑎2 − 𝑏2
=𝑎−𝑏
𝑎+𝑏
La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la diferencia de las
cantidades es igual a la suma de las cantidades.
𝑎2 − 𝑏2
=𝑎+𝑏
𝑎−𝑏
9𝑥 2 −𝑦 2
1. = 3𝑥 − 𝑦
3𝑥+𝑦
1−𝑥 4
2. = 1 + 𝑥2
1−𝑥 2
(𝑎+𝑏)2 −𝑐 2
3. (𝑎+𝑏)+𝑐
=𝑎+𝑏−𝑐
CASO 7: COCIENTE DE LA SUMA O DIFERENCIA DE LOS CUBOS DE DOS

CANTIDADES ENTRE LA SUMA O DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES
La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual al
cuadrado de la primera cantidad, menos el producto de la primera por la segunda, más el
cuadrado de la segunda cantidad.
𝑎3 + 𝑏3
= 𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏2
𝑎+𝑏
La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades
es igual al cuadrado de la primera cantidad, más el producto de la primera por la
segunda, más el cuadrado de la segunda cantidad.
𝑎3 − 𝑏3
= 𝑎2 + 𝑎 𝑏 + 𝑏2
𝑎−𝑏
8x3 +𝑦3
1. = 4𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2
2𝑥+𝑦
27𝑥 6 +125𝑦9
2. = 9𝑥 4 − 15𝑥 2 𝑦 3 + 25𝑦 6
3𝑥 2+5𝑦 3
1−64𝑎3
3. = 1 + 4𝑎 + 16𝑎2
1−4𝑎
8𝑥 12 −729𝑦6
4. = 4𝑥 8 + 18𝑥 4 𝑦 2 + 81𝑦 4
2𝑥 4 −9𝑦2
EJERCICIO 12
1. (𝑎 + 1)(𝑎 + 2) =
2. (𝑥 + 2)(𝑥 + 4) =
3. (𝑥 + 5)(𝑥 − 2) =
4. ( 𝑚 − 6)(𝑚 − 5) =
5. (𝑥 + 7)(𝑥 − 3) =
𝑥 2 −1
6. 𝑥+1
=
1−𝑥 2
7. =
1−𝑥
𝑥 2 −𝑦 2
8. =
𝑥+𝑦
𝑦 2 −𝑥 2
9. =
𝑦−𝑥
𝑥 2 −4
10. =
𝑥+2
𝑥 3 +𝑦 3
11. =
𝑥+𝑦
8𝑎3 −1
12. =
2𝑎−1
8𝑥 3 +27𝑦 3
13. =
2𝑥+3𝑦
27𝑚 3−125𝑛3
14. =
3𝑚−5𝑛
64𝑎3 +343
15. =
4𝑎+7
9ª CLASE
FACTORIZACIÓN
CONCEPTO DE FACTORIZACIÓN.
Un factor es cada uno de los números que se multiplican para formar un producto, así
entonces: factorizar una cantidad o expresión significa encontrar sus factores, es decir,
aquellos números que multiplicados dan dicha cantidad.
Por ejemplo, factorizar el número 6 significa hallar los números que multiplicados entre
sí dan el 6, y son el 2 y el 3, ya que 6 = 2 ∙ 3 ó los números 6 y 1 ya que 6 ∙ 1 = 6
factorizar el 6 es escribirlo de la forma 2 ∙ 3 ó 6 ∙ 1
EJEMPLO: Sean los siguientes productos:

1. (5)(2) = 10 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 10 𝑠𝑜𝑛 5 𝑦 2

2. (3)(2) = 6, 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 6 𝑠𝑜𝑛 3 𝑦 2
3. (5)(3)(2) = 30, 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 30 𝑠𝑜𝑛 5, 3 𝑦 2
Para expresiones algebraicas ya no resulta tan evidente la factorización, por lo que se

requiere de un estudio detallado. Ciertamente existen expresiones algebraicas muy
elementales que fácilmente se pueden factorizar, como por ejemplo, 6𝑎2 𝑏 que es sencillo
deducir que equivale a la multiplicación de 2 ∙ 3 ∙ 𝑎 ∙ 𝑎 ∙ 𝑏; sin embargo, se complica el
asunto si se pregunta ¿qué números o cantidades multiplicadas entre sí dan 2𝑥 2 + 9𝑥 −
5 ?.
Por esta razón, para factorizar expresiones algebraicas es necesario clasificarlas en

diferentes casos. Debe quedar claro que el número que se le ponga a cada caso de
factorización no es su nombre universal en el idioma de las Matemáticas, simplemente se
van a numerar de la más sencilla a la que se considere más compleja.
Cuando el problema consiste en resolver la ecuación, entonces el asunto es más

complicado, sin embargo existen algunos matemáticos que ven cierta equivalencia entre
resolver una ecuación y factorizar una expresión; pero son procesos matemáticos
diferentes.
Diagrama gráfico de la diferencia entre factorizar y multiplicar términos:

FACTORIZAR
𝑥2 + 𝑥 − 6 (𝑥 − 2)(𝑥 + 3)
MULTIPLICAR
CASOS DE FACTORIZACION.
1. Factorización por factor común.

Factor común binomio.
Factor común polinomio.
Factor común por agrupación de términos.
2. Factorización de binomios.
Diferencia de cuadrados perfectos.
.
3. Factorización de trinomios
Trinomio cuadrado perfecto.
Trinomio de la forma x²ⁿ + bxⁿ + c.
Trinomio de la forma ax²ⁿ + bxⁿ + c.
4. Suma y Diferencia de cubos perfectos.

FACTOR COMÚN DE UN BINOMIO
PROCEDIMIENTO:
Buscamos el factor común (que debe ser el mayor posible, y no confundir con el
de mayor valor).
Se expresa el polinomio dado como el producto del factor común por el
polinomio que resulta de dividir el polinomio dado por el factor común.
Ejemplo: factorizar 4𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑏2
El factor mayor posible del coeficiente es 2, con las literales, la mayor posible es a, ya
que se toma la de menor potencia, y con la literal b es lo mismo, b, que de lo común es la
de menor potencia, entonces queda 2ab:
4𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑏2 = 2𝑎𝑏(2𝑎 + 𝑏) = (2𝑎𝑏)(2𝑎) + (2𝑎𝑏)(𝑏) = 4𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑏2
EJEMPLOS:
1. 𝑎2 + 2𝑎 = 𝑎(𝑎 + 2)
2. 10𝑏 − 30𝑎𝑏2 = 10𝑏(1 − 3𝑎𝑏)
3. 10𝑎2 − 5𝑎 + 15𝑎3 = 5𝑎(2𝑎 − 1 + 3𝑎2 )
4. 18𝑚𝑥𝑦 2 − 54𝑚2 𝑥 2 𝑦 2 + 36𝑚𝑦 2 = 18𝑚𝑦 2 (𝑥 − 3𝑚𝑥 2 + 2)
FACTOR COMÚN POLINOMIO

EJEMPLOS
1. 2𝑥(𝑎 − 1) − 𝑦(𝑎 − 1) = (𝑎 − 1)(2𝑥 − 𝑦)
2. 𝑚(𝑥 + 2) + 𝑥 + 2 = (𝑥 + 2)(𝑚 + 1)
3. 𝑎(𝑥 + 1) − 𝑥 − 1 = (𝑎 − 1)(𝑥 + 1)
4. 2𝑥(𝑥 + 𝑦 + 𝑧) − 𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 2𝑥(𝑥 + 𝑦 + 𝑧) − (𝑥 + 𝑦 + 𝑧) = (𝑥 + 𝑦 +
𝑧)(2𝑥 − 1)
EJERCICIO 13
1. 𝑎2 + 𝑎𝑏
2. 𝑏 + 𝑏2
3. 𝑥 2 + 𝑥
4. 3𝑎3 − 𝑎2
5. 𝑎3 + 𝑎2 + 𝑎
6. 4𝑥 2 − 8𝑥 + 2
7. 15𝑦 3 + 20𝑦 2 − 5𝑦
8. 𝑎3 − 𝑎2 𝑥 + 𝑎𝑥 2
9. 2𝑎2 𝑥 + 2𝑎𝑥 2 − 3𝑎𝑥
10. 3𝑎2 𝑏 + 6𝑎𝑏 − 5𝑎3 𝑏2 + 8𝑎2 𝑏𝑥 + 4𝑎𝑏2 𝑚
FACTOR COMÚN POR AGRUPACION DE TÉRMINOS:

La agrupación puede hacerse generalmente de más de un modo con tal que los dos
términos que se agrupan tengan algún factor común, y siempre que las cantidades que
quedan dentro de los paréntesis después de sacar el factor común en cada grupo, sean
exactamente iguales. Si esto no es posible lograrlo la expresión dada no se puede
descomponer por este método.
PROCEDIMIENTO.
Se toman grupos de igual cantidad de términos que tengan FACTOR COMÚN
en cada uno de los grupos.
Debe quedar un paréntesis común.
Se extrae dicho paréntesis como FACTOR COMÚN.
Las siguientes equivalencias son útiles para resolver algunos de estos ejercicios:
(𝑏 − 𝑎) = −(𝑎 − 𝑏) −𝑎 − 𝑏 = −(𝑎 + 𝑏) −𝑎 + 𝑏 =
−(𝑎 − 𝑏)
EJEMPLO. Factorizar:
1. 3𝑚2 − 6𝑚𝑛 + 4𝑚 − 8𝑛 = (3𝑚2 − 6𝑚𝑛) + (4𝑚 − 8𝑛) = 3𝑚(𝑚 − 2𝑛) +
4(𝑚 − 2𝑛) = (𝑚 − 2𝑛)(3𝑚 + 4)
2. 2𝑥 2 − 3𝑥𝑦 − 4𝑥 + 6𝑦 = (2𝑥 2 − 3𝑥𝑦) − (4𝑥 − 6𝑦) = 𝑥(2𝑥 − 3𝑦) −
2(2𝑥 − 3𝑦) = (2𝑥 − 3𝑦)(𝑥 − 2)
3. 3𝑎𝑥 − 3𝑥 + 4𝑦 − 4𝑎𝑦 = (3𝑎𝑥 − 4𝑎𝑦) − (3𝑥 − 4𝑦) = 𝑎(3𝑥 − 4𝑦) −
(3𝑥 − 4𝑦) = (3𝑥 − 4𝑦)(𝑎 − 1)
4. 2𝑎𝑐 − 5𝑏𝑑 − 2𝑎 + 2𝑎𝑑 + 5𝑏 − 5𝑏𝑑 = 2𝑎𝑐 − 2𝑎 + 2𝑎𝑑 − 5𝑏𝑐 + 5𝑏 − 5𝑏𝑑 =
(2𝑎𝑐 − 2𝑎 + 2𝑎𝑑) − (5𝑏𝑐 − 5𝑏 + 5𝑏𝑑) = 2𝑎(𝑐 − 1 + 𝑑)(−5𝑏(𝑐 − 1 + 𝑑) =
(𝑐 − 1 + 𝑑)(2𝑎 − 5𝑏)
Del cuarto ejemplo nótese que no existe factor común en este polinomio de seis términos.
Antes de formar los grupos, es conveniente reubicar los términos (observe que hay tres
que tienen coeficiente 2 y otros tres que tienen coeficiente 5. ¡Eso es un rasgo común!
2𝑎𝑐 − 2𝑎 + 2𝑎𝑑 − 5𝑏𝑐 + 5𝑏 − 5𝑏𝑑
Agrupamos: Los tres primeros términos y los tres últimos:
(2𝑎𝑐 − 2𝑎 + 2𝑎𝑑) − (5𝑏𝑐 − 5𝑏 + 5𝑏𝑑)
Nótese que los signos del segundo paréntesis cambiaron, ya que éste queda precedido de
signo negativo. Ahora, extraemos factor común de cada grupo formado:
2𝑎(𝑐 − 1 + 𝑑) − 5𝑏( 𝑐 − 1 + 𝑑)
Por último, extraemos factor común de toda la expresión:
(𝑐 − 1 + 𝑑)(2𝑎 − 5𝑏)
EJERCICIO 14
1. 3𝑎 − 𝑏2 + 2𝑏2 𝑥 − 6𝑎𝑥
2. 4𝑎3 𝑥 − 4𝑎2 𝑏 + 3𝑏𝑚 − 3𝑎𝑚𝑥
3. 6𝑎𝑥 + 3𝑎 + 1 + 2𝑥
4. 3𝑥 3 − 9𝑎𝑥 2 − 𝑥 + 3𝑎
5. 2𝑎2 𝑥 − 5𝑎2 𝑦 + 15𝑏𝑦 − 6𝑏𝑥
6. 2𝑥 2 𝑦 + 2𝑥𝑧 2 + 𝑦 2 𝑧 2 + 𝑥𝑦 3
7. 6𝑚 − 9𝑛 + 21𝑛𝑥 − 14𝑚𝑥
8. 𝑛 2 𝑥 − 5𝑎2 𝑦 2 − 𝑛 2 𝑦 2 + 5𝑎2 𝑥
9. 4𝑎𝑚3 − 12𝑎𝑚𝑛 − 𝑚2 + 3𝑛
10. 20𝑎𝑥 − 5𝑏𝑥 − 2𝑏𝑦 + 8𝑎𝑦
10ª CLASE
FACTORIZACIÓN
DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS.
Se aplica solamente en binomios, donde el primer término es positivo y el segundo
término es negativo.
Se reconoce porque los coeficientes de los términos son números cuadrados
perfectos, es decir, números que tienen raíz cuadrada exacta, como 2, 4, 9, 16, 25,
36, 49, etc., y los exponentes de las letras son cantidades pares.
Una diferencia de cuadrados se factoriza en dos binomios conjugados, formados
con las raíces cuadradas de los términos originales.
Ejemplo: Factorizar 4𝑎2 − 𝑥 6
Solución: La raíz cuadrada de 4𝑎2 es 2𝑎 y de 𝑥 6 es 𝑥 3 . De manera que los binomios

conjugados que le corresponden son:
(2a + x3) (2a – x3).
La factorización es: 4𝑎2 − 𝑥 6 = (2𝑎 + 𝑥 3 )(2𝑎 − 𝑥 3 )
1. 49𝑎4 𝑏6 − 100𝑥 2 = (7𝑎2 𝑏3 + 10𝑥)(7𝑎2 𝑏3 − 10𝑥)

2. 1 − 196𝑎4 𝑏16 = (1 + 14𝑎2 𝑏8 )(1 − 14𝑎2 𝑏 8 )
3. 16𝑥 2 − 25𝑦 4 = (4𝑥 + 5𝑦 2 )(4𝑥 − 5𝑦 2 )
𝑎2 𝑏4 𝑎 𝑏2 𝑎 𝑏2
4. − = (2 + ) (2 − )
4 9 3 3
EJERCICIO 15
1. 100 − 𝑥 2 𝑦 6 =
2. 𝑎10 − 49𝑏12=
3. 25𝑥 2 𝑦 4 − 121 =
4. 100𝑚2𝑛 4 − 169𝑦 6 =
5. 𝑎2 𝑚4 𝑛 6 − 144 =
6. 196𝑥 2 𝑦 4 − 225𝑧 12 =
7. 256𝑎12 − 289𝑏4 𝑚10 =
8. 1 − 9𝑎2 𝑏4 𝑐 6 𝑑8 =
9. 361𝑥14 − 1 =
1
10. − 9𝑎2 =
4
FACTORIZACIÓN DE UN TRINOMIO DE LA FORMA 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

Para factorizar un trinomio de la forma 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, se buscan dos números 𝑚 y 𝑛 tales
que sumados den 𝑏 y multiplicados den 𝑐.
Cada uno de esos números hallados 𝑚 y 𝑛 se colocan uno en cada paréntesis, de la

siguiente manera:
𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = (𝑥 + 𝑚)(𝑥 + 𝑛)
Importante recordar que:
El trinomio debe estar organizado en forma ascendente o descendente (cualquiera
de las dos).
Tanto el primero como el tercer término deben ser positivos. Asimismo, esos dos
términos deben ser cuadrados perfectos (es decir, deben tener raíz cuadrada
exacta). En otras palabras, el primero y el tercer término deben reunir las
características de los términos que conforman una diferencia de cuadrados
perfectos.
El segundo término puede o no ser negativo, pero la suma algebraica de 𝑚 y 𝑛
debe dar 𝑏 con su signo correspondiente.
EJEMPLO: Factorizar 𝑥 2 + 5𝑥 + 6
Solución:
En este caso, b = + 5 y c = + 6.
Se buscan dos números que sumados den + 5 y que multiplicados den + 6. Y son + 3 y
+ 2.
Los factores buscados son: (𝑥 + 3) 𝑦 (𝑥 + 2)
Finalmente significa que: 𝑥 2 + 5𝑥 + 6 = (𝑥 + 3)(𝑥 + 2)
1. 𝑥 2 + 5𝑥 − 6 = (𝑥 + 6)(𝑥 − 1)
2. 𝑥 2 − 𝑥 − 20 = (𝑥 − 5)(𝑥 + 4)
3. 𝑥 2 + 3𝑥 − 10 = (𝑥 − 2)(𝑥 + 5)
4. 𝑥 2 − 3𝑥 − 10 = (𝑥 − 5)(𝑥 + 2)
EJERCICIO 16
1. 𝑥 2 + 9𝑥 + 8 =
2. 𝑥 2 − 𝑥 − 30 =
3. 𝑥 2 + 𝑥 − 30 =
4. 𝑥 2 + 11𝑥 + 24 =
5. 𝑥 2 − 11𝑥 + 18 =
6. 𝑥 2 + 15𝑥 + 56 =
7. 𝑥 2 − 9𝑥 + 14 =
8. 𝑥 2 − 2𝑥 − 24 =
9. 𝑥 2 − 9𝑥 + 18 =
10. 𝑥 2 + 13𝑥 + 36 =
11ª CLASE
FACTORIZACIÓN
FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS DE LA FORMA 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄
Sus principales características son:
El trinomio debe estar organizado en forma descendente.

El coeficiente principal (es decir, del primer término) debe ser positivo y diferente
de uno (a≠1).
El grado (exponente) del primer término debe ser el doble del grado (exponente)
del segundo término.
El método de factorización de este tipo de trinomio no es la única, pero se decidió
por este método por considerar que es un poco más sencillo.
La diferencia de esta forma con la anterior es que en aquella debía haber una sola
equis cuadrada, mientras que en ésta debe haber más de una. La letra 𝑎 representa
en general a cualquier número que vaya junto a la 𝑥 2 (indica cuántas equis
cuadradas hay); la letra 𝑏 representa a cualquier número que vaya junto a la 𝑥
(indica cuántas equis hay); y la 𝑐 representa a cualquier número que vaya sin la 𝑥.
Para factorizar un trinomio de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, se buscan dos números 𝑚 y 𝑛 tales

que: sumados den 𝑏, o sea que 𝑚 + 𝑛; multiplicados den el producto de 𝑎𝑐, o sea que𝑚 ∙
𝑛 = 𝑎 ∙ 𝑐; el segundo término, es decir el término lineal 𝑏 𝑥 , se parte en la suma de 𝑚𝑥 +
𝑛𝑥, o sea que 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎𝑥 2 + 𝑚𝑥 + 𝑛𝑥 + 𝑐 y después se factoriza por
agrupación
EJEMPLO
1. Factorizar 2𝑥 2 + 5𝑥 − 3
Solución: En este caso, 𝑎 = 2; 𝑏 = 5; 𝑐 = −3 Se buscan dos números que sumados

den + 5 y que multiplicados den lo que resulte de 𝑎𝑐, es decir (2)(−3) = −6, son +6 𝑦 −
1.
El término lineal (el 2º término), que es 5𝑥, se parte en la suma de esos números
obtenidos, o sea en 6𝑥 − 𝑥, por lo que resulta que:
2𝑥 + 5𝑥 − 3 = 2𝑥 2 + 6𝑥 − 𝑥 − 3
Se factoriza por agrupación: 2𝑥 2 + 6𝑥 − 𝑥 − 3 = 2𝑥(𝑥 + 3) − 1(𝑥 + 3) = (2𝑥 −

1)(𝑥 + 3)
Finalmente 2𝑥 2 + 6𝑥 − 𝑥 − 3 = (2𝑥 − 1)(𝑥 + 3). Obsérvese que en la expresión del

lado derecho del signo igual, la operación principal es la multiplicación, lo que significa
que (2x - 1) y (x + 3) son factores; por eso se obtuvo una factorización.
2. Factorizar 4𝑥 2 + 21𝑥 − 18
den +21 y que multiplicados den lo que resulte de 𝑎𝑐, es decir (4)(−18) = −72, son
+24 𝑦 − 3. El 2º término se parte en la suma de 24𝑥 − 3𝑥 por lo que resulta que:
4𝑥 2 + 21𝑥 − 18 = 4𝑥 2 + 24𝑥 − 3𝑥 − 18
Se factoriza por agrupación:
4𝑥 2 + 21𝑥 − 18 = 4𝑥 2 + 24𝑥 − 3𝑥 − 18 = 4𝑥(𝑥 + 6) − 3(𝑥 + 6)
= (𝑥 + 6)(4𝑥 − 3)
3. Factorizar 12𝑦 2 + 35𝑦 − 3
den +35 y que multiplicados den lo que resulte de 𝑎𝑐, es decir de (12)(−3) = −36, son
+36 𝑦 − 1. El 2º término se parte en la suma de +36𝑦 − 1𝑦, por lo que resulta que:
12𝑦 2 + 35𝑦 − 3 = 12𝑦 2 + 35𝑦 − 1𝑦 − 3
Se factoriza por agrupación:
12𝑦 2 + 35𝑦 − 3 = 12𝑦 2 + 35𝑦 − 1𝑦 − 3 = 12𝑦(𝑦 + 3) − 1(𝑦 + 3)
= (12𝑦 − 1)(𝑦 + 3)
EJERCICIO 17
1. 2𝑥 2 + 3𝑥 − 2 =
2. 3𝑥 2 − 5𝑥 − 2 =
3. 6𝑥 2 + 7𝑥 + 2 =
4. 5𝑥 2 + 13𝑥 − 6 =
5. 6𝑥 2 − 5𝑥 − 6 =
6. 12𝑥 2 − 𝑥 − 6 =
7. 4𝑎2 + 15𝑎 + 9 =
8. 3 + 11𝑎 + 10a2 =
9. 12𝑚2 − 13m − 35 =
10. 20𝑦 2 + y − 1 =
FACTORIZAR UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.
Una cantidad es cuadrado perfecta cuando es el cuadrado de otra cantidad o sea cuando
es el producto de dos factores iguales. Así, 4𝑎2 es cuadrado perfecto porque es el
cuadrado de 2𝑎; (2𝑎)2 = 2𝑎 ∙ 2𝑎 = 4𝑎2 𝑦 2𝑎 = √4𝑎2
Pasos para factorizar un trinomio cuadrado perfecto:
Primero debemos verificar que se trata de un Trinomio Cuadrado Perfecto (TCP).

Para ello extraemos la raíz cuadrada tanto del primer como del tercer término.
Realizamos el doble producto de las raíces obtenidas y comparamos con el
segundo término (sin fijarnos en el signo de éste). Si efectivamente nos da,
entonces tenemos un TCP.
La factorización de un TCP es un binomio al cuadrado, que se construye anotando
las raíces cuadradas del primer y tercer término, y entre ellas el signo del segundo
término.
EJEMPLO
1. Factorizar 4𝑥 2 + 12𝑥𝑦 2 + 9𝑦 4
Como cumple con las condiciones, procedemos a extraer la raíz cuadrada del primer y
tercer término:
√4𝑥 2 = 2𝑥 √9𝑦 4 = 3𝑦 2
Ahora realizamos el doble producto de las raíces obtenidas:
2 ∙ 2𝑥 ∙ 3𝑦 2 = 12𝑥𝑦 2
Ya que se comprobó que el producto es el mismo que el segundo término del trinomio,
entonces se realiza la factorización y quedará.
4𝑥 2 + 12𝑥𝑦 2 + 9𝑦 4 = (2𝑥 + 3𝑦 2)2
2. Factorizar 49𝑥 4 𝑦 2 − 14𝑥 2 𝑦 + 1
Primer y tercer termino√49𝑥 4 𝑦 2 = 7𝑥 2 𝑦 √1 = 1

2 2
Comprobación 2 ∙ 7𝑥 𝑦 ∙ 1 = 14𝑥 𝑦
Factorización 49𝑥 4 𝑦 2 − 14𝑥 2 𝑦 + 1 = (7𝑥 2 𝑦 − 1)2
EJERCICIO 18
1. 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏2 =
2. 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2 =
3. 𝑥 2 − 2𝑥 + 1 =
4. 𝑦 4 + 1 + 2𝑦 2 =
5. 𝑎2 − 10𝑎 + 25 =
6. 9 − 6𝑥 + 𝑥 2 =
7. 16 + 40𝑥 2 + 25𝑥 4 =
8. 1 + 49𝑎2 − 14𝑎 =
9. 36 + 12𝑚2 + 𝑚4 =
10. 1 − 2𝑎3 + 𝑎6 =
SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS.
Se aplica solamente en binomios, donde el primer término es positivo (el segundo término
puede ser positivo o negativo).
Se reconoce porque los coeficientes de los términos son números cubos perfectos (es decir
números que tienen raíz cúbica exacta, como 1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729, 1000,
etc.) y los exponentes de las letras son múltiplos de tres (3, 6, 9, 12, 15p, 18c, etc.).
Para factorizar:
Se extrae la raíz cúbica de cada término: Al coeficiente se le extrae la raíz cúbica
3
normalmente por ejemplo: √8 = 2 y a las letras, su exponente se divide entre
3 3 3
3, por ejemplo: √𝑥⁶ = 𝑥 2 ; √𝑦⁹ = 𝑦³: √𝑤³ = 𝑤. Esto se justifica por la
𝑛
propiedad de la radicación: √𝑎 ͫ = 𝑎 m/n
Se abren dos grupos de paréntesis (conectados entre sí por multiplicación).
En el primer paréntesis (llamado FACTOR CORTO) se construye un binomio con
las raíces cúbicas que ya se obtuvieron. En el segundo paréntesis (llamado
FACTOR LARGO) se construye un trinomio con los términos que se anotaron en
el factor corto, en el siguiente orden: el primero al cuadrado, luego el primero por
el segundo y, por último el segundo al cuadrado.
Por último definimos los signos, de la siguiente manera: Si se trata de una suma
de cubos, en el factor corto va signo positivo y en el factor largo van signos
intercalados iniciando con positivo. Si tenemos una diferencia de cubos, en el
factor corto va signo negativo y en el factor largo van signos positivos.
EJEMPLO
Suma de cubos 𝑎3 + 𝑏3 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏2 )
Diferencia de cubos 𝑎3 − 𝑏3 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏2 )
IMPORTANTE: En algunas ocasiones el factor corto puede volverse a factorizar (debe
revisarse). El factor largo no es necesario inspeccionarlo ya que no permite ser
factorizado.
1. Factorizar 𝑥 6 − 𝑦 6
3 6 6
3
√𝑥 6 = 𝑥 3 = 𝑥 2 √𝑦 6 = 𝑦 3 = 𝑦 2
𝑥 − 𝑦 = (𝑥 − 𝑦 )(𝑥 4 + 𝑥 2 𝑦 2 + 𝑦 4 )
6 6 2 2
2. Factorizar 64𝑛3 − 125

3 3 3
3
√64𝑛3 = 3√64 √𝑛3 = 4 ∙ 𝑛 3 = 4𝑛 √125 = 5
2
(4𝑛 − 5)(16𝑛 + 20𝑛 + 25)
3. Factorizar 27𝑥 + 125𝑦 9
3
3 3 3 3
3
√27𝑥 3 = 3√27 √𝑥 3 = 3 ∙ 𝑥 3 = 3𝑥 3 3
√125𝑦 9 = √125 √𝑦 9 = 5 ∙ 𝑦 3 = 5𝑦
(3𝑥 − 5𝑦)(9𝑥 2 + 15𝑥𝑦 + 25𝑦 2 )
EJERCICIO 19
1. 1 + 𝑎3 =
2. 1 − 𝑎3 =
3. 𝑥 3 + 𝑦 3 =
4. 𝑚3 − 𝑛 3 =
5. 𝑎3 − 1 =
6. 𝑦 3 + 1 =
7. 𝑦 3 − 1 =
8. 8𝑥 3 − 1 =
9. 1 − 8𝑥 3
10. 𝑥 3 − 27 =
12ª CLASE
FRACCIONES ALGEBRAICAS
𝑎
Fracción algebraica es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas. Así, 𝑏 es una
fracción algebraica porque es el cociente indicado de la expresión 𝑎 (dividendo) entre la
expresión 𝑏 (divisor).
El dividendo 𝑎 se llama numerador de la fracción algebraica, y el divisor 𝑏, denominador.
El numerador y el denominador son los términos de la fracción.
Los siguientes principios demostrados en Aritmética se aplican igualmente a las
fracciones algebraicas y son de capital importancia:
Si el numerador de una fracción algebraica se multiplica o divide por una cantidad,
la fracción queda multiplicada en el primer caso y dividida en el segundo por
dicha cantidad.
Si el denominador de una fracción algebraica se multiplica o divide por una
cantidad, la fracción queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo
por dicha cantidad.
Si el numerador y el denominador de una fracción algebraica se multiplican o
dividen por una misma cantidad, la fracción no se altera.
En una fracción algebraica hay que considerar tres signos: El signo de la fracción,
el signo del numerador y el signo del denominador.
El signo de la fracción es el sino + ó − escrito delante de la raya de la fracción.
Cuando delante de la raya no hay ningún signo, se sobreentiende que el sino de la
fracción es +.
Si se cambia el signo del numerador y el signo del denominador de una fracción,
la fracción no se altera.
Si se cambia el signo del numerador y el signo de la fracción, la fracción no se
altera.
Si se cambia el signo del denominador y el signo de la fracción, la fracción no se
altera.
En resumen: se puede cambiar dos de los tres signos que hay que considerar en
una fracción, sin que ésta se altere.
Simplificar una fracción algebraica es convertirla en una fracción equivalente cuyos

términos sean primos entre sí. Cuando los términos de una fracción son primos entre sí,
la fracción es irreducible y entonces la fracción está reducida a su más simple expresión
o a su mínima expresión.
EJEMPLOS
Simplificar
4𝑎2 𝑏5 2𝑏2
1. = 3𝑎𝑚
6𝑎3 𝑏3 𝑚
9𝑥 3 𝑦 3 1
2. 36𝑥 5 𝑦6
= 4𝑥 2𝑦3
2𝑎2 2𝑎2 2𝑎2 𝑎
3. = 4𝑎2−4𝑎𝑏 = 4𝑎(𝑎−𝑏) = 2(𝑎−𝑏)
4𝑎2 −4𝑎𝑏
8𝑎3 +27 8𝑎3 +27 (2𝑎+3)(4𝑎2 −6𝑎+9) 4𝑎2 −6𝑎+9
4. = 4𝑎2+12𝑎+9 = =
4𝑎2 +12𝑎+9 (2𝑎+3)2 2𝑎+3
EJERCICIO 20
𝑎2
1. =
𝑎𝑏
2𝑎
2. =
8𝑎2 𝑏
𝑥 2𝑦2
3. =
𝑥 3𝑦3
𝑎𝑥 3
4. =
4𝑥 5 𝑦
6𝑚 2 𝑛3
5. 3𝑚
=
2𝑎𝑥+4𝑏𝑥
6. =
3𝑎𝑦+6𝑏𝑦
𝑥 2 −2𝑥−3
7. =
𝑥−3
10𝑎2 𝑏3 𝑐
8. =
80(𝑎3 −𝑎2 𝑏)
𝑥 2 −4
9. =
5𝑎𝑥+10𝑎
3𝑥 2 −4𝑥−15
10. 𝑥 2 −5𝑥+6
13ª CLASE
ECUACIONES LINEALES
La ecuación es una igualdad que se verifica para un determinado valor de la variable o
variables desconocidas que reciben el nombre de incógnitas.
Toda ecuación consta de dos miembros, el primero está formado por todos los términos
escritos antes del signo igual y el segundo está compuesto por todos los términos escritos
después del signo igual.
En la ecuación 5𝑦 + 6 = 3𝑦 + 12; 5𝑦 + 6 es el primer miembro y 3𝑦 + 12 es el
segundo miembro.
Una ecuación lineal con una incógnita, también llamada ecuación de primer grado con
una incógnita es aquella que una vez simplificada sólo contiene una incógnita cuyo
exponente es la unidad. Para resolver una ecuación de primer grado con una incógnita
hacemos uso de las propiedades reflexiva, simétrica y transitiva de la igualdad.
Propiedad de identidad o reflexiva: Todo número es igual a sí mismo.
Propiedad simétrica: Si un número es igual a otro, éste es igual al primero.
También se puede enunciar así: Los miembros de una igualdad pueden permutarse
sus lugares.
Propiedad transitiva: Si un número es igual a otro y éste a su vez es igual a un
tercero, entonces el primero es igual al tercero. También se puede enunciar así: Si
dos igualdades tienen un miembro común, los otros dos miembros son iguales.
Un criterio general que también se utiliza para la resolución de ecuaciones de
primer grado con una incógnita, es el siguiente: Toda igualdad se conserva
siempre que se realice la misma operación y con los mismos números en ambos
miembros de la misma, con excepción de la división entre cero que carece de
sentido.
EJEMPLOS
Hallar el conjunto solución de cada una de las siguientes ecuaciones
1. 𝑥 + 4 = 3
𝑥 + 4 − 4 = 3 − 4 𝐼𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑎𝑑𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑥 + 0 = −1 𝐼𝑑é𝑛𝑡𝑖𝑐𝑜 𝑎𝑑𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑥 = −1
Conjunto solución {−1}
2. (2𝑥 − 7) = 6
2𝑥 − 14 + 14 = 6 + 14 𝐷𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑖𝑣𝑎
2𝑥 + 0 = 20 𝐼𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑎𝑑𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
2𝑥 = 20
2𝑥 20
= 𝐼𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
2 2
𝑥 = 10
Conjunto solución {10}
3. 3(2𝑥 − 6) = 2(𝑥 − 5)
6𝑥 − 18 = 2𝑥 − 10
6𝑥 − 2𝑥 = −10 + 18
4𝑥 = 8
8
𝑥= =2
4
4. 𝑥 2 − (𝑥 − 1)2 = 13
𝑥 2 − (𝑥 2 − 2𝑥 + 1) = 13
𝑥 2 − 𝑥 2 + 2𝑥 − 1 = 13
2𝑥 − 1 = 13
2𝑥 = 13 + 1
2𝑥 = 14
14
𝑥= =7
2
EJERCICIO 21
1. 3𝑥 + 5 = 𝑥 + 2
2. 4𝑥 − 15 = 3𝑥 − 2
3. −5𝑥 + 8 = −3𝑥 + 16
4. 2𝑥 − 3(𝑥 − 4) = 25
5. 12(5𝑥 − 2) + 6 = −29 − 3(𝑥 − 7)
4𝑥 5𝑥
6. − = −2
3 3
𝑥 4𝑥
7. 10 − 7 = 7
7 1
8. =2+𝑎
𝑎
𝑥−2 𝑥+1
9. − =4
3 4
𝑥−2 𝑥+4
10. − =5
4 3
11. 𝑎 + 𝑏 = 𝑐 2 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑗𝑎𝑟 𝑎
2 2
12. 𝑉 = 𝜋𝑟 2 ℎ 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 ℎ
13. 𝑃𝑉 = 5𝑡 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑡
𝑘
14. 𝐹 = 𝑑2 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑑
𝑓𝑑
15. 𝑃 = 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑡
𝑡
1
16. 𝑉 = 2 𝑏ℎ 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑏
1
17. 𝑦 = 2 𝑔𝑡 2 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑡
𝑠2
18. 𝐴 = 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑠
4
1
19. 𝑆 = 2 𝑔𝑡 2 + 𝑣𝑜𝑡 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑎𝑟 𝑔
1−𝑟𝐿
20. 𝑆 = 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑟
1−𝑟
14ª CLASE
ECUACIONES CUADRÁTICAS
Una ecuación de segundo grado es aquella en la que el mayor grado de su única incógnita
es dos. Una ecuación de este tipo se expresa por:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, 𝑎 ≠ 0
Donde 𝑎, 𝑏 y 𝑐 son los coeficientes conocidos y 𝑥 la incógnita a despejar; 𝑎𝑥 2 es el
término cuadrático, 𝑏𝑥 es el término lineal y 𝑐 es el término independiente o constante.
Una ecuación de segundo grado con una incógnita es incompleta si le falta el término
lineal 𝑎𝑥 2 + 𝑐 = 0 o el término independiente 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 = 0
Al resolver una ecuación cuadrática debemos considerar que:
Toda ecuación de segundo grado tiene dos raíces o soluciones
Si el producto de dos factores es cero, al menos uno de ellos ha de ser nulo
Las ecuaciones de segundo grado se resuelven por factorización, temas vistos
anteriormente, por lo que sólo nos enfocaremos en la fórmula general para
resolver ecuaciones cuadráticas.
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
EJEMPLO
Resolver 𝑥 2 − 3𝑥 − 10 = 0
𝑎=1
𝑏 = −3 𝑆𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑦𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑎, 𝑏, 𝑐 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑓ó𝑟𝑚𝑢𝑙𝑎 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙
𝑐 = −10
−(−3) ± √(−3)2 − 4(1)(−10)
𝑥=
2(1)
3 ± √9 + 40
𝑥=
2
3 ± √49
𝑥=
2
3±7
𝑥=
2
3+7 3−7
𝑥= =5 𝑥= = −2
2 2
EJERCICIO 22
Resolver cada ecuación por la fórmula general:
1. 𝑥 2 + 8𝑥 + 15 = 0
2. 𝑥 2 − 4𝑥 − 32 = 0
3. 𝑥 2 + 10𝑥 + 16 = 0
4. 𝑥 2 + 6𝑥 − 27 = 0
5. 𝑥 2 + 6𝑥 + 5 = 0
6. 𝑥 2 − 7𝑥 + 6 = 0
7. 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0
8. 𝑥 2 − 3𝑥 − 40 = 0
9. 𝑥 2 − 𝑥 − 2 = 0
10. 𝑥 2 + 3𝑥 − 28 = 0
15ª CLASE
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Un sistema de ecuaciones es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas.
Así
2𝑥 + 3𝑦 = 13
4𝑥 − 𝑦 = 5
Es un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.
La solución de un sistema de ecuaciones de primer es un grupo de valores de las
incógnitas que satisface todas las ecuaciones del sistema. La solución del sistema anterior
es 𝑥 = 2, 𝑦 = 3
Un sistema de ecuaciones es posible o compatible cuando tiene solución y es
imposible o incompatible cuando no tiene solución.
Un sistema compatible es determinado cuando tiene una sola solución e
indeterminado cuando tiene infinitas soluciones
Existen varios métodos para encontrar la solución de un sistema de ecuaciones:
o Método gráfico
o Método de eliminación por igualación
o Método de eliminación por sustitución
o Método de reducción, algebraico o de suma y resta
o Determinantes o Cramer
Por cuestiones de tiempo, nos enfocaremos en el método más popular, el método

algebraico
MÉTODO DE REDUCCIÓN, ALGEBRAICO O DE SUMA Y RESTA
El procedimiento consiste en realizar las transformaciones necesarias con las ecuaciones
dadas para obtener una sola ecuación con una variable. A este proceso se le llama
eliminación y en este caso, mediante multiplicaciones adecuadas, se iguala el valor
absoluto de los coeficientes de una misma variable en ambas ecuaciones y después se
suman o restan miembro a miembro para eliminar dicha variable.
EJEMPLOS
1. Cuando los coeficientes de la variable a eliminar son iguales en valor absoluto
4𝑥 − 2𝑦 = −14 … (1)
4𝑥 − 5𝑦 = −32 … (2)
3𝑦 = 18
𝑦=6
En este sistema observamos que los coeficientes de 𝑥 son iguales, por lo que para
eliminarla restamos miembro a miembro las dos ecuaciones, con lo cual se obtiene 3𝑦 =
18 cuya solución es 𝑦 = 6.
4𝑥 − 2𝑦 = −14
4𝑥 − 2(6) = −14
4𝑥 = −14 + 12
4𝑥 = −2
2
𝑥=−
4
1
𝑥=−
2
Para encontrar el valor de 𝑥, substituimos el valor obtenido para 𝑦 en cualquiera de las
1
dos ecuaciones, en este caso en la primera, obteniendo 𝑥 = − 2 Por lo tanto, la solución
1
del sistema es 𝑥 = − 2 , 𝑦 = 6
2. Cuando los coeficientes de la variable a eliminar son diferentes en valor absoluto
(2)(3𝑥 − 5𝑦 = 19) … (1)

(3)(2𝑥 − 4𝑦 = 16) … (2)
6𝑥 − 10𝑦) = 38
6𝑥 − 12𝑦 = 48
2𝑦 = −10
𝑦 = −5
Si en este sistema queremos eliminar a 𝑥, transformamos las ecuaciones en otras
equivalentes, de tal manera que los coeficientes de la 𝑥, transformamos las ecuaciones en
otras equivalentes, de tal manera que los coeficientes de la 𝑥sean iguales en valor
absoluto. Esto lo podemos lograr si multiplicamos la ecuación (1) por el coeficiente de 𝑥
en la ecuación (2) y si la ecuación (2) se multiplica por el coeficiente de 𝑥 en la ecuación
(1). Después restamos miembro a miembro las ecuaciones para obtener el valor de 𝑦 y
con éste obtener el valor de 𝑥.
3𝑥 − 5𝑦 = 19
3𝑥 − 5(−5) = 19
3𝑥 + 25 = 19
3𝑥 = 19 − 25
3𝑥 = −6
𝑥 = −2
Solución: 𝑥 = −2; 𝑦 = −5
EJERCICIO 23
𝑥+𝑦 =7
1.
𝑥 − 𝑦 = −3
3𝑥 + 2𝑦 = −9
2.
𝑥 + 𝑦 = −4
3𝑥 + 2𝑦 = 9
3.
2𝑥 − 3𝑦 = −7
3𝑥 + 𝑦 = 16
4.
2𝑥 − 2𝑦 = 8
4𝑥 + 3𝑦 = −13
5.
5𝑥 − 5𝑦 = −15
7𝑥 + 3𝑦 = 22
6.
−2𝑥 + 5𝑦 = −18
7. Si 3x + 3y = 12, entonces 2x + 2y =? Considero importante el análisis y

a) 2 b) 6 c) 8 d) 11 e) 18 planteamiento de ecuaciones de
primer grado, no solo
procedimientos de solución.
Profa. Rosario Arellano
8. A las 8:00 hrs, la temperatura ambiente fue de -15o F. A las Anexo
11:00 hrs. la temperatura
respuestas
ambiente fue de 0oF. Si la temperatura continúa aumentando de manera uniforme,
como en éste intervalo. ¿Cuál será la temperatura ambiente a las 17:00 hrs del mismo
día?
a) –15o F b) –5o F c) 0o F d) 15o F e) 30o F.
9. Si 3𝑥 + 5 = 103, determina a que es igual √3𝑥 + 2

a) 8 b) 9 c) 10 d) 98 e) 103
10.Determina el número que representa el punto en la siguiente recta numérica.
1/5 b) 2/5 c) 3/4 d) 4/5 e) 5/6
11. Si 55,555= y+50,505. Encontrar el valor de: 50,505–10y.

a) –5.05 b) 0 c) 5 d) 5.05 e) 50.5
12. Dado que ACB es un segmento y C es el punto medio de AB. Si los dos segmentos
tienen las longitudes mostradas arriba, entonces:
a) a=0 b) a=-2/5 b c) a=2/5 b

d) a=b e) a=2b
13.Usando la fórmula si la temperatura en grados Celsius se

incrementa
a 35°C, por cuantos grados la temperatura en grados Fahrenheit se incrementa

a) 19 b) 31 c) 51 d) 63 e) 82
14. ¿Si a,b y c son respectivamente los tres primeros números primos, entonces a+b+c=?
a) 6 b) 10 c) 15 d) 17 e) 30
15. ¿Cuál es el valor de x que satisface la siguiente ecuación?

1
2𝑥 − 3 = − 𝑥 + 22
2
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
e) 25
RESPUESTAS
EJERCICIO 1
1. 𝑎 + 𝑏
2. 𝑎 − 𝑏
3. 𝑎𝑏
4. 𝑎𝑏𝑐 − 5
5. 3𝑎
6. 𝑎 ∙ 𝑎 = 𝑎2
𝑎
7. 𝑏
𝑎+𝑏
8. 𝑐
𝑎−𝑏
9.
𝑐
𝑎+𝑏
10. 𝑎−𝑏
11. 𝑎2 + 13
12. 𝑎3 − 6
13. 3𝑎2
14. 2𝑎3
15. √𝑎𝑏
16. (𝑎 + 𝑏)2
17. 𝑎2 + 𝑏2
18. (𝑎 − 𝑏)2
19. 𝑎2 − 𝑏2
20. (𝑎 + 𝑏)3
21. 𝑎3 + 𝑏3
22. (𝑎 − 𝑏)3
23. 𝑎3 − 𝑏3
1
24. 2 𝑎2
𝑎
25. (𝑏 )2
1 𝑎3
26. 3 𝑎3 , 3
𝑎
27. ( 3 )3
28. 𝑃 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑐
29. 𝑑 = 𝑣𝑡
30. 𝐴 = 𝑏ℎ
(𝐵+𝑏)ℎ
31. 𝐴 = 2
32. 3 + 𝑥 = 8
33. 𝑥 − 5 = 13
34. 𝑥 + 4 = 10 − 𝑥
35. 3𝑎 = 2𝑏
EJERCICIO 2
1. El doble de un número aumentado en otro
2. El producto de tres números
3. Un número disminuido en la suma de otros dos
4. El triple de la diferencia de dos números
5. El producto de la suma por la diferencia de dos números
6. La décima parte de la suma de dos números
7. El cociente del producto de dos números entre la suma de los mismos números
8. El cociente del producto de la suma por la diferencia de dos números entre el
producto de esos dos números
9. El triple del cuadrado de un número
10. La mitad del cuadrado de la suma de dos números
11. La diferencia de los cubos de dos números
12. El perímetro de un triángulo equilátero es igual al triple de uno de sus lados
13. El tiempo es igual al cociente de la distancia entre la velocidad
14. El perímetro de un rectángulo es igual al doble de la suma de sus dos
dimensiones
15. El área de un cuadrado es igual al cuadrado de un lado
EJERCICIO 3
1. 2𝑥
2. 𝑎𝑚 + 3𝑚
3. 4𝑥
4. 10𝑥
5. 10𝑥 3
6. 2𝑥
7. 7𝑥𝑦
8. 2𝑚2
9. 8(𝑥 + 𝑦)
10. 7(𝑥 − 𝑦)
11. 2𝑥 + 5𝑦
12. 8𝑥 3 + 3𝑥
13. 5𝑥 2 𝑦 + 4𝑥𝑦 2
14. 𝑥 2 𝑦 + 2𝑥𝑦 2
15. 2𝑎𝑏2
16. 4𝑥𝑦 + 2𝑥 2
EJERCICIO 4
1. 6𝑥 + 𝑦
2. 6𝑥 − 2𝑦
3. 14 − 6𝑥
4. 13 − 𝑥
5. 9 − 2𝑥
6. −5𝑥 + 40
7. −18 − 4𝑥
8. −15𝑥 − 2𝑥 2
9. 13𝑥 − 85
10. −13𝑥 2 + 15𝑦 − 7
EJERCICIO 5
1. 3𝑥 − 2𝑦
2. 2𝑎𝑥 − 5𝑏𝑦
3. −8𝑥 − 6𝑥 2
4. 2𝑥 3
5. −5𝑥 2 + 5𝑥
6. 7𝑥 3 𝑦 − 10𝑥 2 𝑦 2 − 2𝑥𝑦 3
7. 2𝑑
8. 2𝑎2 + 𝑐 − 𝑑
9. 𝑎2 + 𝑏2 + 𝑐 2
10. −3𝑎 + 7𝑏 + 6𝑐
EJERCICIO 6
1. 𝑥 3 − 6𝑥 2 + 4𝑥
2. −2𝑦 4 + 6𝑦 3 + 4𝑦 2 − 6𝑦 − 8
3. 𝑎3 − 15𝑎2 𝑏 − 6𝑎𝑏2 + 17𝑎 − 5
4. 𝑥 4 + 8𝑥 3 𝑦 + 6𝑥 2 𝑦 2 + 9𝑥𝑦 3 − 31𝑦 4
5. 2𝑎 + 2𝑏
6. −6𝑚2 + 9𝑚𝑛
7. 𝑥 3 − 8𝑥 2 + 6𝑥 − 10
8. −𝑚3 − 8𝑛+7
9. 7𝑎𝑏 + 6𝑏𝑐
10. 𝑎3 − 34𝑎2 𝑏 + 8𝑎𝑏2
EJERCICIO 7
1. 𝑥 8
2. 55
3. 27
4. 𝑥 𝑚+𝑛
5. 𝑥 2𝑛+1
6. 3−3
7. 𝑥 5
5
8. 𝑥 6
9. 𝑥 𝑚+𝑛−𝑟
10. 12 ∙ 10−2
11. 𝑥 6
12. 1010
13. 10−6
14. 5
15. 𝑥 20
16. −𝑥 20
17. 16
18. 𝑥 𝑚𝑛
19. 𝑥 6
20. 27
21. 9𝑥 2
22. 4𝑛 𝑥 𝑛 𝑦 𝑛
23. 3375
24. 4𝑥 2 𝑦
25. 𝑥 4 𝑦 6
26. 125𝑥 6
27. 81𝑥 8 𝑦12
𝑦5
28. 𝑥 3
29. 1
30. 1
31. 𝑥 𝑛 𝑦 𝑛
32. 125,000,000
𝑥𝑛
33. 𝑦 𝑛
3
34.
2
4𝑥 2
35. 9𝑦 2
𝑥 2𝑛
36. 𝑦 3𝑛
25
37. 9
4
38. 25
𝑥3
39. 𝑦 6
40. 1
41. 𝑥 𝑚−𝑛
42. 𝑥
43. 343
44. 0.1
45. 𝑥 3
46. 108
1
47. 𝑥 6
48. (𝑥 + 𝑦)𝑛+2
49. 2
50. 154
51. 1
52. 1
53. 3
54. 1
55. 1
56. 1
57. 1
58. −1
59. 1
60. 7
1
61. 9
1
62. 5
−2
63. 𝑥 2
1
64. 4𝑥 2
3
65. 100
66. 600
𝑦2
67. 𝑥 2
27
68. 8
1
69. 0.02
𝑦2
70. 𝑥 3
EJERCICIO 8
1. √108 = √36 ∙ 3 = √36 ∙ √3 = 6√3
2. 4√18 = 4√9 ∙ 2 = 4√9 ∙ √2 = 4(3)√2 = 12√2
𝑎 𝑎 𝑏 √𝑎 √𝑏 √𝑎𝑏 √𝑎𝑏
3. √𝑏 = √𝑏 ∙ √𝑏 = ∙ = =
√𝑏 √𝑏 √𝑏2 𝑏
2 2 7 √2 √7 √14 14√14
4. 14√7 = 14√7 ∙ √7 = 14 ∙ = 14 √72 = = 2√14
√7 √7 7
4 4 4 2 2 2 3 √6 3√6
5. 3 √9 = 3 √(3) = 3√3 ∙ √3 = 3 √32 = = √6
3
6. √50𝑥 2 = √(2)25𝑥 2 = √(2)52 𝑥 2 = √2 ∙ √52 𝑥 2 = 5𝑥√2

7. √49𝑎2 𝑏4 𝑐 6 = √72 𝑎2 𝑏4 𝑐 6 = √72 ∙ √𝑎2 ∙ √𝑏4 ∙ √𝑐 6 = 7𝑎𝑏2 𝑐 3
6 3 1
6 6
8. √8𝑎9 𝑏12 = √23 𝑎3 𝑎6 𝑏12 = 6√(2𝑎)3 (𝑎𝑏2 )6 = (𝑎𝑏)6 (2𝑎)6 = 𝑎𝑏2 (2𝑎)2 =
𝑎𝑏2 √2𝑎
3 1
12 12 4
9. √27𝑎6𝑥 3 = √33 𝑎6 𝑥 3 = 12√(3𝑎2 𝑥)3 = (3𝑎2 𝑥)12 = (3𝑎2 𝑥)4 = √3𝑎2 𝑥
6 6 √2 6√2
10. = ∙ = = 3√2
√2 √2 √2 2
EJERCICIO 9
1. 𝑥 7 − 3𝑥 6 + 6𝑥 5 + 𝑥 2 − 3𝑥 + 6
2. 3𝑎6 + 5𝑎5 − 9𝑎4 − 10𝑎3 + 8𝑎2 + 3𝑎 − 4
3. 5𝑦 8 − 3𝑦 7 − 11𝑦 6 + 11𝑦 5 − 17𝑦 4 − 3𝑦 3 − 4𝑦 2 − 2𝑦
4. −𝑚7 + 5𝑚6 𝑛 − 14𝑚5 𝑛2 + 20𝑚4 𝑛3 − 13𝑚3 𝑛4 − 9𝑚2 𝑛 5 + 20𝑚𝑛 6 − 4𝑛 7
5. 𝑥 11 − 5𝑥 9 𝑦 2 + 8𝑥 7 𝑦 4 − 6𝑥 5 𝑦 6 − 5𝑥 3 𝑦 8 + 3𝑥𝑦 10
6. 3𝑎9 − 15𝑎7 + 14𝑎6 − 28𝑎4 + 47𝑎3 − 28𝑎2 + 23𝑎 − 10
7. 𝑎2 − 𝑏2 + 2𝑏𝑐 − 𝑐 2
8. 𝑥 2 + 𝑥𝑦 − 2𝑦 2 + 3𝑦𝑧 − 𝑧 2
9. −2𝑥 2 + 5𝑥𝑦 − 𝑥𝑧 − 3𝑦 2 − 𝑦𝑧 + 10𝑧 2
10. 𝑥 3 − 3𝑥𝑦𝑧 + 𝑦 3 + 𝑧 3
EJERCICIO 10
1. 3𝑥
2. 5𝑥
3. 𝑚2
4. 3𝑚
5. −5𝑥𝑦 2
6. 𝑥
7. 6𝑥𝑦
8. 𝑦 3
9. 4𝑥𝑦 2
10. 5𝑚
11. 2𝑥 + 3
12. 𝑥 2 + 2
13. 𝑎 + 2𝑏
14. 𝑥 + 2𝑦 + 8
15. −𝑥 3 + 𝑥 2 − 𝑥
16. 1 + 2𝑎 − 3𝑎3
17. 3𝑥 + 2
18. 4𝑥 + 16
19. 2𝑥 + 3
20. −5𝑥 + 2
21. 2𝑥 + 3
22. −2𝑥 − 2
23. −4𝑥 + 2
24. 2𝑥 −3
25. 2𝑥 + 5𝑦
26. 3𝑚3 − 2𝑚 + 1
27. 𝑎3 + 𝑎2 − 2𝑎 − 1
28. 3𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 4𝑦 2
29. 5𝑎4 − 4𝑎3 + 2𝑎2 − 3𝑎
30. 𝑥 4 − 𝑥 3 + 𝑥 2 − 𝑥 + 1
EJERCICIO 11
1. 𝑚2 + 6𝑚 + 9
2. 25 + 10𝑥 + 𝑥 2
3. 36𝑎2 + 12𝑎𝑏 + 𝑏2
4. 81 + 72𝑚 + 16𝑚2
5. 49𝑥 2 + 154𝑥 + 121
6. 𝑎2 − 6𝑎 + 9
7. 𝑥 2 − 14𝑥 + 49
8. 81 − 18𝑎 + 𝑎2
9. 4𝑎2 − 12𝑎𝑏 + 9𝑏2
10. 16𝑎2 𝑥 2 − 8𝑎𝑥 + 1
11. 𝑥 2 − 𝑦 2
12. 𝑚2 − 𝑛 2
13. 𝑎2 − 𝑥 2
14. 𝑥 4 − 𝑎4
15. 4𝑎2 − 1
16. 1 − 6𝑛 + 12𝑛2 − 8𝑛 3
17. 64𝑛3 + 144𝑛2 + 108𝑛 + 27
18. 𝑎6 − 6𝑎4 𝑏 + 12𝑎2 𝑏2 − 8𝑏3
19. 8𝑥 3 + 36𝑥 2 𝑦 + 54𝑥𝑦 2 + 27𝑦 3
20. 1 − 3𝑎2 + 3𝑎4 − 𝑎6
EJERCICIO 12
1. 𝑎2 + 3𝑎 + 2
2. 𝑥 2 + 6𝑥 + 8
3. 𝑥 2 + 3𝑥 − 10
4. 𝑚2 − 11𝑚 + 30
5. 𝑥 2 + 4𝑥 − 21
6. 𝑥 − 1
7. 1 + 𝑥
8. 𝑥 − 𝑦
9. 𝑥 + 𝑦
10. 𝑥 − 2
11. 𝑥 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2
12. 4𝑎2 + 2𝑎 + 1
13. 4𝑥 2 − 6𝑥𝑦 + 9𝑦 2
14. 9𝑚2 + 15𝑚𝑛 + 25𝑛 2
15. 16𝑎2 − 28𝑎 + 49
EJERCICIO 13
1. 𝑎(𝑎 + 𝑏)
2. 𝑏(1 + 𝑏)
3. 𝑥(𝑥 + 1)
4. 𝑎2 (3𝑎 − 1)
5. 𝑎(𝑎2 + 𝑎 + 1)
6. 2(2𝑥 2 − 4𝑥 + 1)
7. 5𝑦(3𝑦 2 + 4𝑦 − 1)
8. 𝑎(𝑎2 − 𝑎𝑥 + 𝑥 2 =
9. 𝑎𝑥(2𝑎 + 2𝑥 − 3)
10. 𝑎𝑏(3𝑎 + 6 − 5𝑎2 𝑏 + 8𝑎𝑥 + 4𝑏𝑚)
EJERCICIO 14
1. (1 − 2𝑥)(3𝑎 − 𝑏2 )
2. (𝑎𝑥 − 𝑏)(4𝑎2 − 3𝑚)
3. (2𝑥 + 1)(3𝑎 + 1)
4. (3𝑥 2 − 1)(𝑥 − 3𝑎)
5. (𝑎2 − 3𝑏)(2𝑥 − 5𝑦)
6. (2𝑥 + 𝑦 2 )(𝑥𝑦 + 𝑧 2 )
7. (2𝑚 − 3𝑛)(3 − 7𝑥)
8. (5𝑎2 + 𝑛 2 )(𝑥 − 𝑦 2 )
9. (𝑚2 − 3𝑛)(4𝑎𝑚 − 1)
10. (4𝑎 − 𝑏)(5𝑥 + 2𝑦)
EJERCICIO 15
1. (10 + 𝑥𝑦 3)(10 − 𝑥𝑦 3 )
2. (𝑎5 + 7𝑏6 )(𝑎5 − 7𝑏6 )
3. (5𝑥𝑦 2 + 11)(5𝑥𝑦 2 − 11)
4. (10𝑚𝑛2 + 13𝑦 3)(10𝑚𝑛 2 − 13𝑦 3 )
5. (𝑎𝑚2 𝑛 3 + 12)(𝑎𝑚2 𝑛3 − 12)
6. (14𝑥𝑦 2 + 15𝑧 6 )(14𝑥𝑦 2 − 15𝑧 6 )
7. (16𝑎6 + 17𝑏2 𝑚5 )(16𝑎6 − 17𝑏2 𝑚5 )
8. (1 + 3𝑎𝑏2 𝑐 3 𝑑4 )(1 − 3𝑎𝑏2 𝑐 3 𝑑4 )
9. (19𝑥 7 + 1)(19𝑥 7 − 1)
1 1
10. (2 + 3𝑎) (2 − 3𝑎)
EJERCICIO 16
1. (𝑥 − 1)(𝑥 − 8)
2. (𝑥 + 6)(𝑥 − 5)
3. (𝑥 − 6)(𝑥 + 5)
4. (𝑥 − 8)(𝑥 − 3)
5. (𝑥 + 9)(𝑥 + 2)
6. (𝑥 − 8)(𝑥 − 7)
7. (𝑥 + 7)(𝑥 + 2)
8. (𝑥 + 6)(𝑥 − 4)
9. (𝑥 + 6)(𝑥 + 3)
10. (𝑥 − 9)(𝑥 − 4)
EJERCICIO 17
1. (2𝑥 − 1)(𝑥 + 2)
2. (3𝑥 + 1)(𝑥 − 2)
3. (2𝑥 + 1)(3𝑥 + 2)
4. (5𝑥 − 2)(𝑥 + 3)
5. (3𝑥 + 2)(2𝑥 − 3)
6. (3𝑥 + 2)(4𝑥 − 3)
7. (4𝑎 + 3)(𝑎 + 3)
8. (2𝑎 + 1)(5𝑎 + 3)
9. (3𝑚 − 7)(4𝑚 + 5)
10. (4𝑦 + 1)(5𝑦 − 1)
EJERCICIO 18
1. (𝑎 − 𝑏)2
2. (𝑎 + 𝑏)2
3. (𝑥 − 1)2
4. (𝑦 2 + 1)2
5. (𝑎 − 5)2
6. (3 − 𝑥)2
7. (4 + 5𝑥 2 )2
8. (1 − 7𝑎)2
9. (𝑚2 + 6)2
10. (1 − 𝑎3 )2
EJERCICIO 19
1. (1 + 𝑎)(1 − 𝑎 + 𝑎2 )
2. (1 − 𝑎)(1 + 𝑎 + 𝑎2 )
3. (𝑥 + 𝑦)(𝑥 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )
4. (𝑚 − 𝑛)(𝑚2 + 𝑚𝑛 + 𝑛 2 )
5. (𝑎 − 1)(𝑎2 + 𝑎 + 1)
6. (𝑦 + 1)(𝑦 2 − 𝑦 + 1)
7. (𝑦 − 1)(𝑦 2 + 𝑦 + 1)
8. (2𝑥 + 𝑦)(4𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 )
9. (1 − 2𝑥 )(1 + 2𝑥 + 4𝑥 2 )
10. (𝑥 − 3)(𝑥 2 + 3𝑥 + 9)
EJERCICIO 20
𝑎
1. 𝑏
1
2. 4𝑎𝑏
1
3. 𝑥𝑦
𝑎
4. 4𝑥 2 𝑦
5. 2𝑚𝑛 3
2𝑥
6. 3𝑦
7. 𝑥 + 1
𝑏3 𝑐
8. −
8(𝑎−𝑏)
𝑥−2
9.
5𝑎
3𝑥+5
10. 𝑥−2
EJERCICIO 21
3
1. 𝑥 = − 2
2. 𝑥 = 13
3. 𝑥 = −4
4. 𝑥 = −13
10
5. 𝑥 = 63
6. 𝑥 = 6
7. 𝑥 = 14
8. 𝑎 = 3
9. 𝑥 = 59
10. 𝑥 = −82
11. 𝑎 = √𝑐 2 − 𝑏2
𝑉
12. ℎ = 𝜋𝑟2
𝑃𝑉
13. 𝑡 =
5
𝐾
14. 𝑑 = √ 𝐹
𝑓𝑑
15. 𝑡 = 𝑃
2𝑉
16. 𝑏 = ℎ
2𝑦
17. 𝑡 = √ 𝑔
18. 𝑆 = 2√𝑎
2(𝑠−𝑉𝑜𝑡)
19. 𝑔 = 𝑡2
1−𝑠
20. 𝑟 = 1−𝑠
EJERCICIO 22
𝑥 = −5
1. 1
𝑥2 = −3
𝑥1 = 8
2.
𝑥2 = −4
𝑥 = −8
3. 1
𝑥2 = −2
𝑥 = −9
4. 1
𝑥2 = 3
𝑥1 = −5
5.
𝑥2 = −1
𝑥 =6
6. 1
𝑥2 = 1
𝑥 =3
7. 1
𝑥2 = 2
𝑥1 = 8
8.
𝑥2 = −5
𝑥1 = 2
9.
𝑥2 = −1
𝑥 = −7
10. 1
𝑥2 = 4
EJERCICIO 23
𝑥=2
1.
𝑦=5
𝑥 = −1
2.
𝑦 = −3
𝑥=1
3.
𝑦=3
𝑥=5
4.
𝑦=1
−22
𝑥= 7
5. −1
𝑦= 7
𝑥=4
6.
𝑦 = −2
7. 𝑐
8. c
9. c
10. d
11. c
12. e
13. d
14. b
15. b
Referencias
[1] O. Campos, Matemáticas 1, México, D.F.: Publicaciones Cultural, 1990.
[2] J. P. Porto y A. Gardey, «Definicion.de:,» [En línea]. Available:

http://definicion.de/algebra/. [Último acceso: 17 04 2017].
[3] A. Baldor, Álgebra, México: Grupo Editorial Patria, 2010.
[4] Anonimo, «Escuelapedia,» [En línea]. Available:

http://www.escuelapedia.com/historia-del-algebra/. [Último acceso: 18 04 2017].

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Instituto Tecnológico Superior de Atlixco

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ATLIXCO

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OPERACIONES CON POLINOMIOS

2. (−6𝑎𝑥 − 7𝑏𝑦 + 4𝑐𝑧) + (4𝑎𝑥 − 4𝑐𝑧 + 2𝑏𝑦) =

LEYES DE LOS EXPONENTES

Propiedad 6: Reduciendo el índice del radical

Propiedad 7: Racionalizando el denominador

OPERACIONES CON POLINOMIOS

ab puede escribirse ba abc puede escribirse bac o acb

Ley asociativa: Los factores de un producto pueden agruparse de cualquier modo

𝑎𝑏𝑐𝑑 = 𝑎 ∙ (𝑏𝑐𝑑) = (𝑎𝑏)(𝑐𝑑) = (𝑎𝑏𝑐)𝑑

El signo del producto de varios factores es + (−𝑤)(−𝑥)(−𝑦)(−𝑧) = 𝑤𝑥𝑦𝑧

Monomio por polinomio

Polinomio por polinomio

6. (3𝑎5 − 6𝑎3 + 2𝑎2 − 3𝑎 + 2)(𝑎4 − 3𝑎2 + 4𝑎 − 5) =

Polinomio entre monomio

Polinomio entre polinomio

3. (15𝑥 4 − 7𝑥 2 𝑦 − 6𝑥 2 𝑦 2 + 7𝑥𝑦 3 − 3𝑦 4 ) ÷ (5𝑥 2 + 𝑥𝑦 − 3𝑦 2) =

CASO 2: CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES

CASO 3: PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES

CASO 4: CUBO DE UN BINOMIO

CASO 6: COCIENTE DE LA DIFERENCIA DE LOS CUADRADOS DE DOS

CASO 7: COCIENTE DE LA SUMA O DIFERENCIA DE LOS CUBOS DE DOS

EJEMPLO: Sean los siguientes productos:

1. (5)(2) = 10 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 10 𝑠𝑜𝑛 5 𝑦 2

Para expresiones algebraicas ya no resulta tan evidente la factorización, por lo que se

Por esta razón, para factorizar expresiones algebraicas es necesario clasificarlas en

Cuando el problema consiste en resolver la ecuación, entonces el asunto es más

Diagrama gráfico de la diferencia entre factorizar y multiplicar términos:

1. Factorización por factor común.

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FACTOR COMÚN DE UN BINOMIO

Ejemplo: factorizar 4𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑏2

FACTOR COMÚN POLINOMIO

FACTOR COMÚN POR AGRUPACION DE TÉRMINOS:

Ejemplo: Factorizar 4𝑎2 − 𝑥 6

Solución: La raíz cuadrada de 4𝑎2 es 2𝑎 y de 𝑥 6 es 𝑥 3 . De manera que los binomios

La factorización es: 4𝑎2 − 𝑥 6 = (2𝑎 + 𝑥 3 )(2𝑎 − 𝑥 3 )

1. 49𝑎4 𝑏6 − 100𝑥 2 = (7𝑎2 𝑏3 + 10𝑥)(7𝑎2 𝑏3 − 10𝑥)

FACTORIZACIÓN DE UN TRINOMIO DE LA FORMA 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

Cada uno de esos números hallados 𝑚 y 𝑛 se colocan uno en cada paréntesis, de la

Finalmente significa que: 𝑥 2 + 5𝑥 + 6 = (𝑥 + 3)(𝑥 + 2)

Sus principales características son:

El trinomio debe estar organizado en forma descendente.