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NOMBRE ALUMNO : PAULINA ALEJANDRA CHADIA CONSTANZO CURSO: 6° BÁSICO

DIAGNOSTICO: DISCAPACIDAD INTELECTUAL EDAD. 12 AÑOS


ESTABLECIMIENTO LICEO DOMINGO SANTA MARÍA D -520 SUBSECTOR EDUCACIÓN MATEMÁTICA
RESPONSABLE DE SU APLICACIÓN Y PROFESOR DE APOYO PLAN DEADECUACIÒN CURRICULAR
TIEMPO DE 2020 ANUAL
SEGUIMIENTO NILDA ALVAREZ CABEZS APLICACIÓN
PROFESOR ASIGNATURA VERONICA DONOSO

TIPO DE ADECUACIÓN EN GRADUACIÓN DEL NIVEL DE PRIORIZACIÓN DE TEMPORALIZACIÓN ENRIQUECIMIENTO DEL ELIMINACIÓN DE OBJETIVOS
CURRICULAR OBJETIVO COMPLEJIDAD X X
OBJETIVOS Y O CONTENIDOS X CURRICULUM DE APRENDIZAJE
X
SIGNIFICATIVA S DE
APRENDIZ
AJE
O. APRENDIZAJE ESPERADO O. APRENDIZAJES INDICADORES ESTRATEGIA RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIO
CURSO ADECUADOS(SEGÚN METODOLOGICAS HUMANOS Y SEGUIMIENTO Y N DE
CORRESPONDA) MATERIALES EVALUACION RESULTADO
S
NUMEROS Y OPERACIONES: NÚMEROS Y NÚMEROS Y NUMEROS Y RECURSOS Estrategias de
Representar y describir OPERACIONES: OPERACIONES OPERACIONES: HUMANOS: seguimiento: Adecuación de
números de hasta más de 6 OA1 Contar números del 1.-Se da a conocer el -Profesor Jefe  Observación evaluaciones.
dígitos y menores que 1 000 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 1.- Cuentan de 2 en nombre de la unidad directa y
(docente
millones: › identificando el en 5, de 10 en 10 y de y objetivos a monitoreo.
2, de 5 en 5 y de 10 matemática).
100 en 100 hacia aprender, comentan  Guías Adaptadas
valor posicional de los dígitos en 10, hacia delante -Profesora
adelante y hacia atrás, el objetivo de la de repaso del
› componiendo y empezando por cualquier y hacia atrás. clase. Activación de Diferencial. trabajo en
descomponiendo números en número menor que 1000. -Identifican y conocimientos -Apoyo de clases.
forma estándar y expandida › corrigen errores y previos en forma educadora
aproximando cantidades › Estrategias de
omisiones en una oral. Los estudiantes diferencial , los evaluación:
comparando y ordenando secuencia con a lo desarrollan guía de
días martes y  Autoevaluación.
números en este ámbito menos 5 números. actividades,
completan jueves.  Adaptación en la
numérico › dando ejemplos -Cuentan monedas evaluación a
de estos números en secuencia numérica,
hasta $100 pesos través de
observan y Cartón
contextos reales. con monedas de $1, material Docente de
representan. Cartulinas de
$5, $10 y $50 pesos. concreto. educación
-Cuentan cantidades colores.
2.-Utilizar tarjetas matemática
de elementos, Lápices escrito
recortables donde Docente de
usando grupos pueda asociar Educación
Aplicar estrategias de cálculo determinados de 2, 5 aplicar estrategias Material
Diferencial
mental para la multiplicación: OA2 Describir y aplicar y 10 elementos. de cálculo mental, concreto
› anexar ceros cuando se estrategias de cálculo -Cuentan de 2 en 2, atraves de la Guías de
multiplica por un múltiplo de mental para adiciones y de 5 en 5, de 10 en manipulación y ejercitación
10 › doblar y dividir por 2 en sustracciones hasta 20: • 10 y de 100 en 100 reconocimiento de extra.
forma repetida › usando las completar 10 • usar los números.
hacia adelante y Impresiones a
propiedades conmutativa, dobles y mitades • “uno hacia atrás. color.
más uno menos” • “dos 3.-Jugar con los
asociativa y distributiva. -Identifican y
más dos menos” • usar la números, contando
reversibilidad de las corrigen errores y de 2 en 2 de 3 en 3 Témpera
operaciones. omisiones en una formando series
PLAN DEADECUACIÒN CURRICULAR 2020

VERONICA DONOSO NILDA ALVAREZ CABEZAS

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