Planeacion Primero PDF

PLANEACIN ANUAL
PRIMER GRADO

ESPAOL 1
ORGANIZACIN DE PROYECTOS
Proyectos Didcticos de ESPAOL 1
BLOQUE
ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIN SOCIAL
Proyecto 3 Proyecto 2 Proyecto 1
Resmenes organizados. Relatos de maravillas. Acuerdos para la convivencia.
I Elaboremos fichas de Armemos una antologa. Hagamos un reglamento interno del

resmenes. grupo.
Investigar sobre mitos y
Elaborar fichas de trabajo leyendas de la literatura Elaborar un reglamento interno del
para analizar informacin universal. saln.
sobre un tema.
Investigar para descubrir. Literatura y ciencia. Noticias en distintos medios.
Escribamos monografas. Escribamos cuentos de Discutamos sobre tratamientos de

II ciencia ficcin . noticias .
Integrar informacin en una
monografa para su Escribir un cuento de ciencia Debatir posturas sobre una noticia
consulta. ficcin para compartir. difundida en diferentes medios de
comunicacin.
Exposiciones exitosas. Aula potica. Cartas al mundo.
Expongamos resultados Participemos en un festival Escribamos cartas eficaces.

III de una investigacin. potico.
Escribir cartas formales que
Exponer los resultados de Leer y escribir poemas contribuyan a solucionar un problema
una investigacin. tomando como referente los de la comunidad
movimientos de vanguardia.
Informes cientficos. Lrica tradicional. Homo videns.
Escribamos un informe Leamos poemas en voz alta. Escribimos un texto sobre los
IV de investigacin . programas televisivos.
Conocer la lrica tradicional
Escribir informe de mexicana. Analizar el contenido de programas
investigacin cientfica para televisivos.
estudiar.
Proyecto 13 Proyecto 14
Tercera llamada! Influencia de de las lenguas

indgenas.
V Adaptemos una obra clsica
al contexto actual. Elaboremos un peridico mural.
Adaptar una obra de teatro Difundir informacin sobre la influencia

clsica al contexto actual. de las lenguas indgenas en el espaol.

PRIMER GRADO
CALENDARIZACIN DE PROYECTOS
BLOQUE I: Bimestre Septiembre Octubre
Proyecto 1.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________
BLOQUE II : Bimestre Noviembre Diciembre
BLOQUE III : Bimestre Enero Febrero
BLOQUE IV : Bimestre Marzo Abril
Proyecto 10.- Del ______ de _________________ al _____ de ___________________
BLOQUE V : Bimestre Mayo Junio
Proyecto 13.- Del ______ de _______________al _____ de _____________

Proyecto 14.- Del ________ de _________________ __al _____ de ___________________
1-B I-P 1
Proyecto 1
Acuerdos para la convivencia.
Hagamos un reglamento interno del grupo.
Espaol. Primer grado
Bloque I
Prctica social del lenguaje Elaborar un reglamento interno del saln.

Tipo de texto: Descriptivo. (mbito de Participacin Social)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES TEMAS DE REFLEXIN PRODUCCIONES PARA

ESPERADOS EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Comprende la funcin 1.Importancia de reconocer el Discusin sobre la

regulatoria de los carcter legal de los importancia de los
reglamentos en las documentos que establecen reglamentos y las
sociedades. las normas de condiciones para su
Analiza el contenido comportamiento en la elaboracin.
de reglamentos. sociedad. Reglamentos recopilados
Emplea los modos y 2.Caractersticas y funcin de para su anlisis
tiempos verbales los reglamentos (biblioteca (organizacin del
apropiados para indicar escolar, deportivos, trnsito, documento, aspectos que
derechos y entre otros). norman, quin lo emite, a
responsabilidades al 3.Tipos de verbos, modos y quines se dirige, cundo
escribir reglamentos tiempos verbales (imperativo, se emite y su vigencia,).
para destinatarios infinitivo o verbos conjugados Esquema de planificacin
especficos. en futuro de indicativo) que se del reglamento (lista de
emplean en la redaccin de los apartados que deber
derechos y responsabilidades contener, enunciacin de
en los reglamentos. los derechos,
4.Uso de recursos grficos responsabilidades y
para organizar un reglamento sanciones).
(numerales, letras, vietas y Borrador de reglamento
variantes tipogrficas). interno que cumpla con
5.Ortografa y puntuacin las siguientes
convencionales. caractersticas:
- Presentacin que
describa los
propsitos,
destinatarios y
apartados del
reglamento.
- Redaccin precisa de
las normas,
responsabilidades y
sanciones que se
establecen.
- Uso correcto de
recursos grficos para
organizar el texto.
PRODUCTO FINAL:
Reglamento interno del

grupo para ser expuesto y
empleado en el saln de
clase.
PLANEACIN
Prctica : Elaborar un reglamento interno del saln

ACTIVIDADES SESIONES
Qu sabemos sobre la funcin de los reglamentos y cmo se

elaboran?.........................................................................................................
I. Discutimos sobre la importancia de los reglamentos y las
condiciones para elaborarlo ( T. de R. 1).....
II. Recopilamos reglamentos para analizarlo ( T. de R. 2 y 3 )..
III. Elaboramos un esquema de planificacin del reglamento del grupo
IV. Redactamos un borrador del reglamento del grupo (T. de R. 4 y 5 ) ..
V. Revisamos y corregimos nuestros reglamentos
VI. Integramos y publicamos el reglamento definitivo del grupo.
Total de sesiones propuestas: 8
TOTAL ____
EVALUACIN DE ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DE LENGUAJE
EVALUACIN DE ACTIVIDADES *
Elaborar un reglamento interno del saln.
Indicadores Puntaje
1. Distingue derechos y obligaciones en un reglamento?
2. Identifica caractersticas sintcticas de reglamentos?
3. Discute y decide cmo expresar normas en su reglamento?
4. Elabora una versin preliminar del reglamento?
5. Revisa y presenta una versin definitiva?
Resultado
Marcar con (= 2 puntos) si cumple con el indicador.
EVALUACIN DE PRODUCTOS **
Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el saln de

clase.
Indicadores Puntaje
1. Describe normas claramente?
2. Incorpora tanto obligaciones como derechos?
3. Enuncia las normas con las formas verbales adecuadas?
4. Distribuye el espacio adecuadamente?
5. Hace marcas grficas (letras, nmeros)?
Resultado
* Considerar el nivel de participacin y el grado de aprendizaje logrado.
** Considerar la calidad, la estructura, la coherencia, entre otros aspectos.

1-BI-P2
Proyecto 2
Relatos de maravillas.
Armemos una antologa.
Bloque I
Prctica social del lenguaje: Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura

universal.
Tipo de texto: Narrativo. (mbito de Literatura)

PROYECTO
Identifica las 1.Significado de mitos y Seleccin de mitos y

caractersticas de mitos leyendas. leyendas (escritos y
y leyendas, establece 2.Funcin del mito y la orales).
semejanzas y diferencias leyenda como fuentes de Transcripcin de mitos y
entre ambos tipos de valores culturales de un grupo leyendas recuperados
texto. social. oralmente.
Reconoce la funcin de 3.Diferencias entre las Cuadro comparativo de
mitos y leyendas con versiones de un mismo mito o las caractersticas
relacin a los valores de leyenda: lo que vara y lo que textuales de los mitos y
un grupo social. se conserva segn la cultura. las leyendas.
Comprende la 4.Temas y personajes Discusin sobre distintas
importancia de la recurrentes en los mitos y versiones de un mismo
tradicin oral como leyendas. mito o leyenda en
medio para conocer 5.Investigacin y recuperacin diferentes culturas.
diversas culturas. de mitos y leyendas. Compilacin de los
Identifica diferencias 6.Caractersticas y funcin del mitos y leyendas que
entre distintas versiones mito. renan las siguientes
de un mismo mito o 7.Caractersticas y funcin de caractersticas:
leyenda en funcin del las leyendas. - ndice.
grupo social al que - Organizacin en
pertenece. 8.Ortografa y puntuacin apartados de mitos y
convencionales . leyendas.
- Introduccin en
donde se indique el
propsito, la
organizacin de los
textos y la
procedencia de cada
mito y leyenda
(fuente de consulta y
origen).
PRODUCTO FINAL:
Compilacin de mitos y
leyendas para compartir
con otros.

PLANEACIN
Prctica : Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal

Qu sabemos acerca de investigar sobre mitos y leyendas?..................

I. Indagamos y seleccionamos mitos y leyendas escritos y orales.
II. Leemos relatos mticos y leyendas( T. de R. 5 , 1 y 2 ).
III. Recuperamos y transcribimos mitos y leyendas de tradicin oral..
IV. Participamos en una discusin sobre la importancia de la tradicin
oral para conocer otras culturas (T.de R. 3 y 4).
V. Comparamos las caractersticas textuales de los mitos y leyendas
VI. Discutimos sobre versiones distintas de un mito o leyenda en
diferentes culturas ( T. de R. 6 y 7)
VII. Armamos la versin preliminar de nuestra compilacin de mitos y

leyendas (T. de R. 8).
VIII. Integramos y presentamos nuestra compilacin
Total de sesiones propuestas : 12
TOTAL.______

Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.
Indicadores Puntaje
1. Recopila textos de este tipo?
Establece semejanzas y diferencias en relacin a:
2. Espacios en mitos y leyendas?
3. Personajes en mitos y leyendas?
4. Acciones que se realizan en mitos y leyendas?
5. Situaciones que se enfrentan en mitos y leyendas?
6. La forma en que se resuelven en mitos y leyendas?
7. Consulta distintas fuentes?
8. Identifica caractersticas generales de mitos y leyendas?
9. Reconoce esas caractersticas en mitos o leyendas de la comunidad?
10. Utiliza cuadros sinpticos o tablas para organizar la informacin?
Resultado
Marcar con (= 1 punto) si cumple con el indicador.
Compilacin de mitos y leyendas para compartir con otros.
Indicadores Puntaje
1. La presentacin es atractiva?
2. Hay variedad en los textos seleccionados?
3. Incluye referencias bibliogrficas?
4. Posee calidad grfica?
5. Tiene originalidad?
Resultado

1-BI-P3
Proyecto 3
Resmenes organizados.
Elaboremos fichas de resmenes.
Bloque I
Prctica social del lenguaje:

Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema.
Tipo de texto: Expositivo. (mbito de Estudio)
APRENDIZAJES TEMAS DE REFLEXIN PRODUCCIONES

ESPERADOS PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Analiza diferentes 1.Relacin entre ttulo, Lista de preguntas para

materiales de consulta subttulo, apoyos grficos y el orientar la bsqueda
con el fin de fin de texto. sobre un tema
obtener la informacin 2.Informacin expuesta en seleccionado.
que requiere, grficas, tablas, diagramas, Seleccin de materiales
considerando la mapas conceptuales, mapas de consulta.
organizacin del texto y mentales, cuadros sinpticos, Esquema de
sus componentes. entre otros. organizacin de la
Elabora fichas de trabajo 3.Seleccin de materiales informacin para
utilizando parfrasis y diversos sobre un tema de delimitar temas y
recursos grficos. inters. subtemas.
Escribe fichas de trabajo 4.Ubicacin de las ideas Registro en notas de la
de acuerdo a propsitos centrales y secundarias informacin recabada
especficos y cita de un tema en las (resmenes, parfrasis
convencionalmente fuentes de consulta. y citas textuales).
los datos bibliogrficos 5.Formas de sintetizar el Borrador de las fichas
de las fuentes contenido de las fuentes de trabajo que cumpla
consultadas. consultadas. con las siguientes
Emplea el resumen 6.Parfrasis y citas textuales. caractersticas:
como un medio para 7.Caractersticas y funcin del - Suficiencia de la
seleccionar, recuperar resumen, parfrasis citas. informacin.
organizar informacin de 8.Caractersticas y funcin de - Secuencia lgica de la
distintos textos. las referencias bibliogrficas y informacin recabada de
fichas de trabajo. diversas fuentes.
9.Maneras de organizar la - Nexos para introducir
informacin en un texto. ideas.
10.Empleo de Nexos. - Expresiones para
11.Uso de analogas y jerarquizar informacin.
comparaciones. - Analogas y
comparaciones.
- Referencias
bibliogrficas
consultadas.
PRODUCTO FINAL
Fichas para
elaborar resmenes.
PLANEACIN
Prctica: Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un

tema.
Qu sabemos sobre la seleccin y anlisis de informacin y su registro en

notas y fichas?................................................................................................................
I. Elegimos un tema de nuestro inters de otra asignatura para analizarlo
II. Formulamos preguntas para orientar nuestra bsqueda sobre el tema elegido
III. Revisamos y seleccionamos fuentes de consulta para responder las preguntas
planteadas ( T. de R. 1 , 2 , 3 y 4).
IV. Organizamos la informacin en un esquema con temas y subtemas( T. 5)..
V. Leemos e interpretamos textos, tablas y grficas de nuestras fuentes.
VI. Usamos diferentes estrategias para registrar en notas informacin relevante
para la investigacin ( T. de R. 6 , 7 y 8 )..
VII. Elaboramos fichas de trabajo( T. de R. 9, 10 y 11)..

VIII. Revisamos los borradores de las fichas de trabajo.
IX. Clasificamos las fichas en un fichero y lo ocupamos como herramienta de

investigacin.
TOTAL.______

EVALUACIN
INDICADORES DE ACTIVIDADES
( Producciones para el desarrollo del proyecto)*
Indicadores Puntaje
1. Elige un tema y formula preguntas sobre el mismo?
2. Selecciona materiales adecuados?
3. Plantea un esquema de para organizar la informacin?
4. Usa diferentes estrategias para registrar la informacin?
5. Interpreta y emplea informacin de grficas?
Resultado
INDICADORES DEL PRODUCTO FINAL *
Fichas de resumen
Indicadores Puntaje
1. Registra informacin relevante de un tema?
2. Presenta una organizacin en temas y subtemas?
3. Incluye grficas o esquemas?
4. Cita fuentes empleadas?
5. La puntuacin y la ortografa son adecuadas?
Resultado
* Considerar la calidad, la estructura, la coherencia, entre otros aspectos.
Marcar con (= 2 puntos) si cumple de manera ptima con el indicador.

1 B:II.-P 4
Proyecto 4
Investigar para descubrir.

Escribamos monografas.
Bloque II
Prctica social del lenguaje: Integrar informacin en una monografa para su

consulta.

PROYECTO
Interpreta la informacin 1.Empleo de notas previas Tema seleccionado para

contenida en diversas en la elaboracin de un su investigacin.
fuentes de consulta y las texto. Registro de informacin
emplea al redactar un texto 2.Diferencias entre que sustente la
informativo. resumen y parfrasis. indagacin realizada en
Recupera las 3.Interpretacin de la diversas fuentes.
caractersticas textuales de informacin contenida en Planificacin de la
monografas. fuentes consultadas. organizacin de la
Utiliza adecuadamente 4.Referencias bibliogrficas informacin.
nexos que organizan, incluidas en el cuerpo del Borradores del texto, que
ponderan e introducen texto y en el apartado de la integre las siguientes
ideas en un texto. bibliografa. caractersticas:
Emplea la tercera persona, 5.Caractersticas y funcin - Presente la informacin
el impersonal y la voz de las monografas. recopilada.
pasiva en la descripcin de 6.Organizacin de un texto - Plantee de manera lgica
los objetos o fenmenos. en prrafos utilizando los prrafos con oraciones
oraciones temticas y temticas y secundarias.
secundarias. - Conclusin del tema.
7.Nexos para introducir - Referencias de las fuentes
ideas. utilizadas.
8.Expresiones que ordenan
y jerarquizan informacin.
9.Presente atemporal en PRODUCTO FINAL:
las definiciones de objetos.
Monografa para integrar
10.Empleo del verbo ser y en la biblioteca del saln.
de otros verbos copulativos
para establecer
comparaciones o analogas
al describir.
11.Tercera persona, el
impersonal y la voz pasiva
en la descripcin de los
objetos o fenmenos.
12.Ortografa y puntuacin
convencionales.
FORMATO DE PLANEACIN
Prctica: Integrar informacin en una monografa para su consulta.

Qu sabemos sobre integrar informacin en una monografa?..................
I . Seleccionamos un tema para investigar( T. de R. 1 y 2).
II. Indagamos y registramos informacin de diversas fuentes( 3 y 4).
III. Planificamos la organizacin de nuestra monografa a

partir de un ejemplo ( T. de R. 5)
IV. Elaboramos un borrador de nuestra monografa( 6 , 7 , 8 , 9, 10, 11y 12)
V. Armamos la versin definitiva de nuestra monografa para integrarla en la

biblioteca del saln
TOTAL.._____

EVALUACIN
INDICADORES DE ACTIVIDADES
( Producciones para el desarrollo del proyecto)*
Indicadores Puntaje
1. Planea cmo escribir la monografa?
2. Integra de manera coherente la informacin?
3. Elabora borradores previos?
4. Revisa y toma en cuenta opiniones de lectores?
5. Presenta versin final?
Resultado
INDICADORES DEL PRODUCTO FINAL *
Monografa
Indicadores Puntaje
1. Presenta el tema en la introduccin y argumenta su inters?
2. Organiza el contenido en temas y subtemas?
3. Describe aspectos relevantes?
4. Cita definiciones sealando las fuentes?
5. Utiliza nexos para introducir ideas?
Resultado
* Considerar la calidad, la estructura, la coherencia, entre otros aspectos.
Marcar con (= 2 puntos) si cumple de manera ptima con el indicador.

1 B:II.-P 5
Proyecto 5
Literatura y ciencia.
Escribamos cuentos de ciencia ficcin .
Bloque II
Prctica social del lenguaje: Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir.

PROYECTO
Analiza los recursos 1.El papel que juega la Seleccin de cuentos de

literarios y discursivos ciencia y la tecnologa en ciencia ficcin para su
empleados en los las narraciones de ciencia lectura.
cuentos de ciencia ficcin. Discusin que recupere el
ficcin. 2.Recursos literarios para papel de la ciencia y
Identifica el papel de la provocar emociones en el tecnologa en los cuentos
ciencia y la tecnologa lector. ledos.
en los cuentos de 3.Voces narrativas y su Planificacin de un cuento.
ciencia ficcin. efecto. Borradores de los cuentos
4.Funcin y caractersticas que recuperen las
del cuento de ciencia caractersticas del tipo
ficcin. textual.
5.Ortografa y puntuacin Lectura de los cuentos
convencionales. elaborados.
6.Recursos discursivos
para lograr un efecto y un PRODUCTO FINAL:
estilo propio. Cuentos de ciencia ficcin
para compartir.

PLANEACIN
Prctica : Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir

Qu sabemos acerca de escribir cuentos de ciencia ficcin?....................
I. Seleccionamos cuentos de ciencia ficcin para su lectura
II. Leemos los cuentos seleccionados ( T. de R. 4).
III. Discutimos sobre el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos
IV. Planificamos el guin de un cuento de ciencia ficcin( 1, 2 y 3 )..
V. Redactamos el borrador de nuestro cuento( T. de R. 5 y 6)
VI. Revisamos y corregimos los cuentos creados..
VII. Leemos y compartimos nuestros cuentos de ciencia ficcin
TOTAL.______

Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir
Indicadores Puntaje
1. Lee y comenta lecturas de cuentos seleccionados?
2. Establece semejanzas y diferencias entre los cuentos ledos?
3. Analiza el subgnero de ciencia ficcin para hacer el seguimiento?
4. Consulta diversas fuentes sobre el mismo?
5. Organiza la informacin en esquemas grficos?
Resultado

Cuentos de ciencia ficcin para compartir.
Indicadores Puntaje
1. Incluye caractersticas generales del subgnero?
2. Menciona datos especficos de ciencia y tecnologa?
3. Presenta un conflicto ?
4. Emplea recursos para crear emociones o atraer la atencin?
5. Cuida puntuacin y ortografa?
Resultado

1-BII-P6
Proyecto 6
Noticias en distintos medios.

Discutamos sobre tratamientos de noticias .
Bloque II
Prctica social del lenguaje: Debatir posturas sobre una noticia difundida en
diferentes medios de comunicacin.
Tipo de texto: Argumentativo. (mbito de Participacin Social)

PROYECTO
Compara el tratamiento 1.Diferencias entre hechos y Seleccin de un hecho

de una misma noticia en opiniones en noticias. difundido en diferentes
distintos medios de 2.Formas de destacar las medios.
comunicacin. noticias en los medios de Registro del seguimiento
Recupera los datos de comunicacin. de la noticia en un cuadro
las fuentes consultadas 3.Formas de referirse a los que concentre la
al analizar una noticia. sucesos en los distintos informacin obtenida en las
Argumenta sus puntos medios. fuentes consultadas.
de vista al analizar una 4.Argumentos para Notas para guiar el debate
noticia y expresa su fundamentar opiniones. que consideren los
opinin sobre los 5.Seleccin de noticias en siguientes elementos:
hechos referidos. diferentes medios de - Postura tomada con
Utiliza las tecnologas comunicacin. respecto a la noticia.
de la informacin y 6.Uso de las tecnologas de - Argumentos del anlisis
comunicacin como la informacin y de la noticia.
fuente de consulta. comunicacin como fuente
de consulta (TIC).
7.Organizacin y funcin del
debate. PRODUCTO FINAL:
8.Ortografa y puntuacin Debate sobre los distintos
convencionales. tratamientos de la notica
9.Estrategias para expresar en los medios de
una opinin fundamentada. comunicacin.
10.Recursos discursivos
para persuadir.

PLANEACIN
Prctica: Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de

comunicacin
Que sabemos acerca de participar en debates sobre noticias?..
I. Seleccionamos un hecho difundido en diferentes medios de

comunicacin ( T. de R. 5)...
II. Comparamos diferentes versiones de una noticia e

identificamos el tratamiento que le dan los medios( 2 y 3)..
III. Registramos el seguimiento de la noticia en distintos medios

de comunicacin ( T. de R. 1 , 4, 6 )..
IV. Elaboramos notas para guiar un debate sobre la noticia

seleccionada( T. de R. 7, 8 , 9 y 10)..
V. Participamos en un debate sobre los distintos tratamientos

de la noticia..
TOTAL.______

Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de

comunicacin.
Indicadores Puntaje
1. Identifica datos bsicos en las noticias?
2. Compara la forma en que se presenta la informacin en noticias

revisadas?
3. Toma nota de aspectos de contraste o afinidad?
4. Seala qu hechos se resaltan y cmo se narran?
5. Explica semejanzas y diferencias entre las noticias?
Resultado
Debate sobre los distintos tratamientos de la notica

en los medios de comunicacin.

Indicadores Puntaje
1. Participa en el debate ?
2. Menciona contrastes y afinidades entre noticias analizadas?
3. Confronta puntos de vista?
4. Sustenta argumentos en los textos ledos?
5. Presenta conclusiones?
Resultado

1-BIII-P7
Proyecto 7
Exposiciones exitosas.
Expongamos resultados de una investigacin.
Bloque III
Prctica social del lenguaje: Exponer los resultados de una investigacin.

PROYECTO
Selecciona informacin 1.Valoracin de la Seleccin de informacin

de un tema para informacin contenida en consultada en distintas
presentarla en una distintas fuentes de consulta. fuentes para realizar una
exposicin. 2.Recursos discursivos al exposicin.
Organiza la informacin exponer de manera oral. Discusin sobre las
para guiar su 3.Efecto de los recursos caractersticas
intervencin. prosdicos (entonacin, deseables de la
Emplea los recursos volumen y pausas), y la exposicin oral para
discursivos y prosdicos expresin corporal del elaborar una rbrica.
necesarios para expositor para captar la Guin de apoyo con las
mantener la atencin de atencin de la audiencia. ideas centrales de la
la audiencia al exponer 4.Informacin pertinente para exposicin y las
oralmente los resultados la presentacin oral y en los indicaciones para el uso
de una investigacin. apoyos visuales. de los apoyos visuales.
Uso de las TIC como 5.Informacin necesaria para Apoyos visuales que
recurso para exponer y elaborar un guin de apoyo. presenten los resultados
como fuente de 6.Representacin grfica de de la investigacin
informacin. informacin (tablas, grficas, realizada.
cuadros, mapas).
7.Ortografa y puntuacin
convencionales. PRODUCTO FINAL:
8.Interaccin oral en
Exposicin de los
contextos formales.
resultados de la
9.Consideracin del tipo de investigacin al grupo.
audiencia al planificar una
exposicin.

PLANEACIN
Prctica : Exponer los resultados de una investigacin

Qu sabemos acerca de exponer los resultados de una investigacin?
I. Seleccionamos informacin para presentarla en una

exposicin( T. de R. 1).
II. Discutimos sobre las caractersticas deseables de una

exposicin(T. de R. 2, 3 y 4 )
III. Preparamos el guin de apoyo para la exposicin( 5 y 6 ).
IV. Elaboramos los apoyos visuales de la exposicin(7,8 y 9)
V. Exponemos y evaluamos nuestras presentaciones.

TOTAL.______

Exponer los resultados de una investigacin
Indicadores Puntaje
1. Realiza una bsqueda eficiente de informacin?
2. Elabora notas y resmenes?
3. Elabora un guin tomando en cuenta a la audiencia, el tiempo

disponible y aspectos relevantes?
4. Disea apoyos grficos?
5. Ensaya su exposicin o presentacin?
Resultado
EVALUACIN DEL PRODUCTO**
Exposicin de los resultados de la investigacin al grupo
Indicadores Puntaje
1. Anuncia el tema y los puntos a desarrollar?
2. Consulta el guin ocasionalmente?
3. Se apoya en los grficos?
4. Emplea trminos tcnicos cuando es necesario?
5. Evita digresiones?
6. Presta atencin a las reacciones de la audiencia?
7. Responde adecuadamente a preguntas, dudas o comentarios?
8. Cierra su participacin haciendo conclusiones?
9. Agradece al auditorio su atencin?
10. Adopta actitudes corporales adecuadas?
Resultado

1-B III-P 8
Proyecto 8
Aula potica.
Participemos en un festival potico.
Bloque III
Prctica social del lenguaje. Leer y escribir poemas tomando como referente los
movimientos de vanguardia.
Tipo de texto: Descriptivo. (mbito de Literatura)

PROYECTO
Conoce las 1.Interpretacin y valoracin de Lectura y anlisis

caractersticas temas y sentimientos abordados colectivo de poemas de
generales y algunos de en poemas. vanguardia
los poetas ms 2.Representacin de emociones seleccionados.
representativos de mediante el lenguaje. Sistematizacin de las
poesas de vanguardia 3.Aportes de la poesa de caractersticas
del siglo XX. vanguardia del siglo XX. identificadas de la
Analiza el lenguaje 4.Intencin y temas que poesa de vanguardia
figurado y el efecto de abordan los poemas del del siglo XX.
los recursos sonoros y movimiento de vanguardia del Borradores de los
grficos en los siglo XX. poemas, que cumplan
poemas. 5.Caractersticas de los con las caractersticas y
Emplea recursos caligramas, haiks y poesa estructura de la poesa
literarios para plasmar concreta. de vanguardia.
estados de nimo y 6.Empleo del espacio grfico en PRODUCTO FINAL:
sentimientos en la los poemas de vanguardia.
escritura de poemas. 7.Ortografa y puntuacin Lectura y
convencionales. exposicin grfica
8.Verbos, adjetivos y de los poemas
sustantivos para crear un efecto escritos por los
literario. alumnos.
9.Recursos literarios empleados
en la escritura de poemas.

PLANEACIN
Prctica : Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de

vanguardia
Qu sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas?.........
I. Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores ms

representativos( T. de R. 2, 3, 4 y 5)..
II. Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia(6)
III. Identificamos y registramos las caractersticas de la poesa de

vanguardia(T. de R. 8 y 9)..
IV. Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista(7).
V. Corregimos nuestros poemas y los presentamos en un

festival potico..

TOTAL.______

Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.
Indicadores Puntaje
1. Propone formas grficas tomando como referentes los poemas

ledos?
2. Toma en cuenta sugerencias para modificar sus creaciones?
3. Poseen originalidad?
4. Procura variedad de recursos?
5. Difunde sus creaciones?
Resultado
Lectura y exposicin grfica de los poemas escritos por los alumnos.
Indicadores Puntaje
1. Ayuda en la organizacin de la lectura y exposicin grfica?
2. Colabora en la difusin del evento?
3. Auxilia en emergencias del evento?
4. Apoya a compaeros participantes?
5. Participa con sus textos personales?
Resultado

1-B III-P 9
Proyecto 9
Cartas al mundo.
Escribamos cartas eficaces.
Bloque III
Prctica social del lenguaje: Escribir cartas formales que contribuyan a

solucionar un problema de la comunidad.

PROYECTO
Identifica las 1.Situaciones que se derivan Problema o necesidad en

caractersticas y de una problemtica la comunidad para
funcin de las cartas determinada. solicitar su solucin a
formales. 2.Argumentos para sustentar travs de una carta
Emplea las cartas solicitudes, demandas, o formal.
formales como medio aclaraciones. Informacin sobre el
para realizar 3.Caractersticas y funcin de problema o necesidad.
aclaraciones, las cartas formales. Discusin para identificar
solicitudes o presentar 4.Expresiones formales y de al destinatario.
algn reclamo, cortesa en las cartas. Borradores de carta formal
considerando el 5.Ortografa y puntuacin donde se exponga
propsito y el convencionales. claramente el problema o
destinatario. 6.Organizacin de la necesidad a resolver, sus
Recupera informacin informacin en los prrafos de antecedentes, situacin
que le permita la carta (antecedentes, vigente y la peticin.
sustentar una planteamiento del problema,
aclaracin, peticin o exposicin de motivos o PRODUCTO FINAL:
reclamo. explicaciones, peticin).
7.Empleo de lenguaje formal. Carta formal para remitirla
8.Abreviaturas usuales en las a la instancia
cartas. correspondiente.

PLANEACIN
Prctica : Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la

comunidad
Qu sabemos acerca de escribir cartas formales para apoyar

la solucin de un problema?...................................................................
I. Identificamos un problema o necesidad en nuestra comunidad..
II. Investigamos sobre el problema o necesidad(T. de R. 1)..
III. Discutimos sobre el destinatario(T. de R. 3y 4)..
IV. Definimos la exposicin y el lenguaje adecuados al propsito

de la carta( T. de R. 2, 5, 6 y 7)..
V. Elaboramos borradores de la carta y los revisamos( 8).
VI. Escribimos la carta definitiva y la enviamos a su destinatario..

TOTAL.______

Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la

comunidad.
Indicadores Puntaje
Al planear la escritura de la carta
1. Define el problema?
2. Discute causas y acciones?
3. Identifica instituciones?
4. Busca informacin en documentos legales?
Al elaborar la carta:
5. Atiende la distribucin grfica y las partes de la carta?
6. Menciona informacin con precisin?
7. Presenta argumentos fundamentados?
8. Organiza la informacin (antecedentes, planteamiento del problema,

explicaciones y peticin) en los prrafos?
9. Usa expresiones formales y de cortesa?
10. Cuida la puntuacin y la ortografa?
Resultado
Carta formal de aclaracin o reclamo
Indicadores Puntaje
1. Emplea un formato convencional?
2. La entrada y la despedida son adecuadas?
3. Expresa claramente los propsitos?
4. Plantea el problema claramente?
5. Explica antecedentes?
6. Hace la peticin adecuada a las atribuciones del destinatario?
7. Distribuye adecuadamente los prrafos?
8. El lenguaje utilizado es adecuado al propsito?
9. Cuida puntuacin y ortografa?
10. Cuida aspectos formales: copias, firmas, sellos de recibida?
Resultado

1-B IV-P10
Proyecto 10
Informes cientficos.
Escribamos un informe de investigacin .
Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Escribir informe de investigacin cientfica para

estudiar.

ESPERADOS PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Identifica las 1.Tratamiento de informacin en Notas con la

caractersticas y esquemas, diagramas, grficas, informacin de un
funcin de un informe tablas, ilustraciones. proceso estudiado en
de investigacin. 2.Caractersticas y funcin de los la asignatura de
Sistematiza la informes de investigacin. Ciencias.
informacin acerca 3.Punto para separar las ideas en Revisin de modelos
de un proceso prrafos y oraciones, punto y de informes de
estudiado. seguido y los nexos coordinantes investigacin.
Emplea nexos para para organizar las ideas dentro de Cuadros, mapas,
establecer relaciones los prrafos. tablas, diagramas que
temporales. 4.La coma en la organizacin de apoyan el contenido
Emplea recursos enumeraciones y construcciones del informe.
gramaticales para dar coordinadas. Borradores del
cohesin al texto. 5.Ortografa y puntuacin informe
convencionales.
6.Coordinacin como estrategia
para aadir elementos PRODUCTO FINAL:
gramaticalmente equivalentes
(concordancia adjetiva y verbal).
7.Nexos temporales (luego, Informe de
despus, primero, antes). investigacin para
8.Recursos para asegurar la estudiar.
coherencia y cohesin de un texto.
9.Recurrencia de los trminos como
recurso para evitar la ambigedad.

PLANEACIN
Prctica : Escribir un informe de investigacin cientfica para estudiar

Qu sabemos acerca de escribir informes de investigaciones

cientficas para estudiar?.............................................................................
I. Elaboramos notas con la informacin de un proceso estudiado en

Ciencias( T. de R. 1, 2 y 3)
II. Revisamos modelos de informes de investigacin cientfica(6y7)..
III. Revisamos la funcin de los recursos grficos en los informes
IV. Elaboramos el borrador de nuestro informe(T. de R. 4,5,8y9)
V. Revisamos, corregimos y presentamos la versin definitiva de

nuestro informe.
TOTAL.______

Escribir informe de investigacin cientfica para estudiar.
Indicadores Puntaje
Al revisar la versin original del informe:
1. Evala que el proceso de describa completa y ordenadamente?
2. Identifica los pasajes que se refieren a cada etapa?
Al avanzar en la escritura del informe:
3. Separa las etapas principales del proceso en prrafos?
4. Completa la descripcin del proceso?
5. Elabora recursos grficos?
Al revisar los borradores de sus compaeros, evala:
6. Oraciones temticas al inicio de cada prrafo?
7. Explicaciones de la etapa en cada prrafo?
8. Uso de nexos?
9. Uso del punto y seguido y de la coma?
10. Caractersticas formales del informe?
Resultado
Informe de investigacin para estudiar.

Indicadores Puntaje
1. Describe el desarrollo de un proceso?
2. Describe de manera completa y ordenada?
3. Presenta oraciones temticas (para cada etapa)?
4. Despus de cada oracin temtica describe detalles?
5. Utiliza nexos necesarios de relacin?
Resultado

1-B IV- B 11
Proyecto 11
Lrica tradicional.
Leamos poemas en voz alta.
Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Conocer la lrica tradicional mexicana.
Tipo de texto: Descriptivo. (mbito de Literatura)

PROYECTO
Interpreta el significado 1.Significado del contenido Seleccin y lectura de

de textos de la lrica de los textos de la lrica textos correspondientes a la
tradicional y emplea los tradicional mexicana. lrica tradicional mexicana
recursos prosdicos 2.Recursos lingsticos (refranes, canciones,
para leerlos en voz alta. empleados en la lrica coplas, entre otros).
Identifica algunas de tradicional mexicana. Discusin de las
las caractersticas de 3.Caractersticas de la lrica caractersticas de los textos
los textos de la lrica tradicional (temticas y ledos.
tradicional mexicana. lenguaje empleado). Anlisis del contenido de los
Conoce y valora la 4.Recursos literarios de la textos:
riqueza lingstica y lrica tradicional en la -Significado.
cultural de Mxico a creacin de significados. -Uso del lenguaje.
travs de la lrica 5.Recursos prosdicos que -Temas que abordan.
tradicional. se requieren para leer en -Relacin que guarda con el
voz alta. contexto histrico y social.
6.Ortografa y puntuacin Seleccin de un tema de
convencionales. actualidad a desarrollar en
un texto; retomando las
caractersticas de la lrica
tradicional mexicana.
Borradores de los textos
elaborados por los
estudiantes que rescaten
algunas de las
caractersticas de la lrica
tradicional.
PRODUCTO FINAL:
Textos lricos para compartir

con la comunidad escolar.

PLANEACIN
Prctica : Conocer la lrica tradicional mexicana

Qu sabemos acerca de la lrica tradicional mexicana?............
I. Seleccionamos y leemos textos de la lrica tradicional de

nuestro pas ( T. de R. 1)
II. Analizamos y discutimos el contenido de los textos

seleccionados( T. de R. 2, 3 y 4)..
III. Seleccionamos un tema para escribir una composicin lrica

tradicional(T. de R. 5).
IV. Elaboramos un borrador de nuestra composicin de lrica

tradicional(T. de R. 6)..
V. Corregimos nuestras composiciones y las compartimos con la

comunidad escolar..
TOTAL.______

Conocer la lrica tradicional mexicana.
Indicadores Puntaje
Al preparar la lectura del poema:
1. Lee con entonacin a partir de la rima y el ritmo?
2. Transmite matices de interpretacin?
3. Ensaya diferentes maneras de expresividad?
Al escribir sus poemas:
4. Planea la escritura a partir de una intencin expresiva?
5. Toma en cuenta las sugerencias de sus compaeros?
Resultado
Textos lricos para compartir con la comunidad escolar.
Indicadores Puntaje
1. Los versos tienen rimas?
2. La versificacin tiene mtrica?
3. Emplea preferentemente lenguaje figurado?
4. Incluye elementos como aliteraciones?
5. Cuida la presentacin grfica?
Resultado

1-B IV-P 12
Proyecto 12
Homo videns.
Escribimos un texto sobre los programas televisivos
Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Analizar el contenido de programas televisivos.

ESPERADOS PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Analiza el contenido 1.Propsitos de los programas Seleccin de los
de los programas televisivos. programas que se
televisivos y 2.Interpretacin de los programas analizarn en el grupo.
argumenta su opinin. televisivos. Criterios para el
Establece criterios 3.Formas de argumentar en un anlisis de los
para el anlisis de texto. programas.
informacin en 4.Formas de registrar el Registro del
programas televisivos. seguimiento de los programas seguimiento a los
Evala la influencia televisivos. programas.
de los programas 5.Caractersticas y funcin de los Discusin del
televisivos en las textos argumentativos. contenido de los
personas. 6.Concordancia adjetiva y verbal. programas televisivos
7.Recursos que sirven para y su impacto en las
asegurar la coherencia y cohesin personas.
de un texto. Borradores de textos
8.Recursos discursivos para la argumentativos con
argumentacin. recomendaciones y
crticas a los
programas partir del
anlisis realizado.
PRODUCTO FINAL:
Textos
argumentativos sobre
los programas
televisivos analizados
para su publicacin.

PLANEACIN
Prctica : Analizar el contenido de programas televisivos

Qu sabemos acerca de analizar el contenido de programas

televisivos o de otros medios?
I. Seleccionamos los programas que analizaremos(T. de R. 1y2)..
II. Establecemos criterios para analizar los programas

seleccionados ( T. de R. 3, 4 y 5)..
III. Registramos el seguimiento de los programas T. de R. 6 ,7 y 8)
IV. Discutimos el contenido de los programas televisivos o

radiofnicos y su impacto en las personas..
V. Elaboramos borradores de nuestros textos argumentativos.
VI. Revisamos, corregimos y publicamos nuestros textos

argumentativos..
TOTAL.______

Analizar el contenido de programas televisivos.

Indicadores Puntaje
1. Establece semejanzas y diferencias entre los programas observados?
2. Identifica propsitos, contenidos y destinatarios?
3. Admite valores que se promueven?
4. Reconoce lenguajes y recursos audiovisuales empleados?
5. Elabora cuadros sinpticos y tablas para organizar la informacin?
Resultado
Textos argumentativos sobre los programas televisivos analizados para su

publicacin.

Indicadores Puntaje
1. Contiene informacin sobre las caractersticas de los programas?
2. Resalta aspectos llamativos de los mismos?
3. Destaca ventajas respecto a otras opciones de entretenimiento?
4. Cuida la presentacin grfica?
5. La puntuacin y la ortografa son adecuadas?
Resultado

1-B V-P 13
Proyecto 13
Tercera llamada!
Adaptemos una obra clsica al contexto actual.
Bloque V
Prctica social del lenguaje: Adaptar una obra de teatro clsico al contexto
actual.

PROYECTO
Identifica las 1.Caractersticas Seleccin de obras de

caractersticas psicolgicas de los teatro clsico para su
estructurales de las personajes de una obra de lectura.
obras de teatro. teatro. Discusin acerca de las
Discrimina los 2. Dilogos y formas de caractersticas del contexto
elementos esenciales intervencin de un personaje social de la obra original y
de una obra de teatro en la trama. las posibilidades de cambio
para ser adaptada. 3.Elementos esenciales que al contexto actual.
Emplea signos de deben conservarse al Planificacin de la
puntuacin y adaptar una obra de teatro. adaptacin de la obra de
acotaciones al escribir 4.Cambios requeridos al teatro (trama, personajes,
el guin de una obra adaptar una obra de teatro. ambientacin).
de teatro. 5.Caractersticas de las Borradores del guin de la
obras de teatro clsico. adaptacin que cumpla con
6.Signos de puntuacin en las siguientes
los textos dramticos caractersticas:
(guiones, dos puntos, - Recupere elementos de
parntesis, signos de la obra original.
interrogacin y de - Estructurada en actos y
admiracin). escenas.
7.Estrategias lingsticas - Evidencie las
para crear caractersticas caractersticas
definidas de personajes en psicolgicas de los
obras de teatro a partir de personajes a travs de
sus dilogos. los dilogos.
- Describa el ambiente de
la obra a travs del uso
de acotaciones.
PRODUCTO FINAL:
Obra de teatro
adaptada para ser
representada a la
comunidad escolar.

PLANEACIN
Prctica : Adaptar una obra de teatro clsico al contexto actual

Qu sabemos acerca de las obras de teatro clsico y sus adaptaciones

actuales?.....................................................................................................
I. Seleccionamos obras de teatro clsico para leerlas(T.de R. 5)
II. Discutimos sobre el contexto de una obra leda y su posible

versin moderna( T. de R. 4, 1, 2 y 3)..
III. Planificamos una adaptacin de la obra de teatro elegida(6y 7)
IV. Escribimos el borrador de nuestra adaptacin y lo corregimos
V. Representamos nuestra obra de teatro.
TOTAL.______

Adaptar una obra de teatro clsico al contexto actual.
Indicadores Puntaje
1. Propone una historia susceptible a ser representada?
2. Plantea un orden de presentacin de la historia?
3. Propone una distribucin en actos y escenas?
4. Atiende el desarrollo, el clmax y el desenlace?
5. Presenta versin corregida de la obra?
Resultado
Obra de teatro adaptada para ser representada a la comunidad escolar.

Indicadores Puntaje
1. Incluye caractersticas convencionales de los textos dramticos:

distincin grfica entre dilogos y acotaciones, divisin de la trama en
actos y escenas?
2. Presenta una historia con desarrollo, clmax y desenlace?
3. La trama incluye alteraciones en el orden temporal y las acciones de

los personajes?
4. Las acotaciones describen con claridad el espacio y las acciones de
los personajes?
5. Los dilogos permiten reconocer las caractersticas e interaccin de
los personajes?
Resultado

1- B V-P 14
Proyecto 14
Influencia de las lenguas indgenas.

Elaboremos un peridico mural.
Bloque V
Prctica social del lenguaje: Difundir informacin sobre la influencia de las

lenguas indgenas en el espaol.
Tipo de texto: Expositivo. (mbito de Participacin Social)
APRENDIZAJES TEMAS DE PRODUCCIONES PARA

ESPERADOS REFLEXIN EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Identifica y valora la 1.Palabras de algunas Discusin sobre la

variedad cultural y lenguas originarias que influencia de las lenguas
lingstica del pas. forman parte del indgenas en el espaol
Reconoce la influencia vocabulario del espaol actual.
de las lenguas indgenas actual. Recopilacin de palabras
como parte de la riqueza 2.El multilingismo como de origen indgena que se
del espaol actual. una manifestacin de la usan en el espaol para
Reconoce que las diversidad cultural en valorar su influencia en el
lenguas indgenas de Mxico. vocabulario actual.
Mxico, ocupan el mismo 3.La riqueza de la Notas que recuperen
estatus que el espaol. interaccin entre culturas y informacin sobre
lenguas. aspectos culturales de los
4.Ortografa y puntuacin pueblos a los que
convencionales. pertenecen las palabras
recopiladas.
Planificacin de un
peridico mural para
comunicar su
investigacin.
PRODUCTO FINAL:
Peridico mural con
informacin sobre los
pueblos originarios de
Mxico, para compartir
con la comunidad
escolar.

PLANEACIN
Prctica : Difundir informacin sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol

de Mxico
Qu sabemos acerca de investigar y difundir informacin sobre

las lenguas y culturas indgenas?............................................................
I. Discutimos sobre la influencia de las lenguas indgenas en el

espaol de Mxico( T. de R. 1).
II. Recopilamos palabras de origen indgena empleadas en el

espaol( T. de R. 2 y 3).
III. Indagamos y elaboramos notas sobre aspectos culturales de los

pueblos a los que pertenecen las palabras recopiladas..
IV. Planeamos la presentacin de nuestra investigacin en un

peridico mural ( T. de R. 4).
V. Colocamos y presentamos la versin definitiva de nuestro

peridico mural
Total de sesiones propuestas : 12
TOTAL.______

Difundir informacin sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol.
Indicadores Puntaje
1. Indaga informacin sobre el tema?
2. Investiga los derechos establecidos en la ley?
3. Identifica diferencias de vocabulario entre el espaol y una lengua

indgena?
4. Elabora un texto informativo, un cartel o un mapa grfico?
5. Participa en la difusin del producto elaborado?
Resultado
Peridico mural con informacin sobre los pueblos originarios de Mxico, para
compartir con la comunidad escolar.
Indicadores Puntaje
1. Contiene datos significativos sobre las lenguas y pueblos indgenas?
2. Presenta imgenes atrayentes?
3. Los textos son sintticos?
4. Est escrito con letras grandes?
5. Armonizan imgenes con textos?
Resultado

Bibliografa
Cassany, Daniel, Tras las lneas. Sobre la lectura contempornea, Barcelona,
Anagrama, 2006.
Casanova, Mara Antonia, La evaluacin educativa. Escuela bsica, Mxico,

Cooperacin Espaola/ SEP (Biblioteca del normalista), 1998.
Ferreiro, Emilia, Cultura escrita y educacin. Conversaciones con Emilia Ferreiro, FCE,
1999.
Galaburri, Mara Laura, La enseanza del lenguaje escrito, Ediciones Novedades

Educativas,Mxico, 2005.
Gimeno Sacristn, J. El currculum: Una reflexin sobre la prctica, Madrid, Morata,

1998.
Hernndez, Fernando y Montserrat Ventura, La organizacin del currculum por

proyectos de trabajo, Grao, Barcelona , 2002.
Lerner, Delia, Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario, Mxico,

FCE/SEP, 2001.
Educacin Bsica. Secundaria. Espaol. Programas de Estudio 2011, Mxico, SEP,

2011.
Educacin Bsica. Secundaria. Plan de Estudios 2006, Mxico, SEP, 2006.
Educacin Bsica. Secundaria. Plan de Estudios 2011, Mxico, SEP, 2011.
Plan de estudios 2011. Acuerdo 592 para la Articulacin de la Educacin Bsica.

Secretara de Educacin Pblica, Mxico.
Reyzbal, Mara Victoria, La comunicacin oral y su didctica, Editorial La Muralla,

Mxico, 2002 .
http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx
http://www.inee.edu.mx/

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PLANEACIN ANUAL

Proyecto 3 Proyecto 2 Proyecto 1

Resmenes organizados. Relatos de maravillas. Acuerdos para la convivencia.

I Elaboremos fichas de Armemos una antologa. Hagamos un reglamento interno del

Proyecto 4 Proyecto 5 Proyecto 6

Investigar para descubrir. Literatura y ciencia. Noticias en distintos medios.

Escribamos monografas. Escribamos cuentos de Discutamos sobre tratamientos de

Proyecto 7 Proyecto 8 Proyecto 9

Exposiciones exitosas. Aula potica. Cartas al mundo.

Expongamos resultados Participemos en un festival Escribamos cartas eficaces.

Proyecto 10 Proyecto 11 Proyecto 12

Informes cientficos. Lrica tradicional. Homo videns.

Tercera llamada! Influencia de de las lenguas

Adaptar una obra de teatro Difundir informacin sobre la influencia

Proyecto 1.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________

Proyecto 2.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________

Proyecto 3.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________

BLOQUE II : Bimestre Noviembre Diciembre

Proyecto 4.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________

Proyecto 5.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________

Proyecto 6.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________

BLOQUE III : Bimestre Enero Febrero

Proyecto 7.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________

Proyecto 8.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________

Proyecto 9.- Del ______ de __________________ al _____ de ___________________

BLOQUE IV : Bimestre Marzo Abril

Proyecto 10.- Del ______ de _________________ al _____ de ___________________

Proyecto 11.- Del ______ de _________________ al _____ de ___________________

Proyecto 12.- Del ______ de _________________ al _____ de ___________________

BLOQUE V : Bimestre Mayo Junio

Proyecto 13.- Del ______ de _______________al _____ de _____________

Prctica social del lenguaje Elaborar un reglamento interno del saln.

Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas

APRENDIZAJES TEMAS DE REFLEXIN PRODUCCIONES PARA

Comprende la funcin 1.Importancia de reconocer el Discusin sobre la

Reglamento interno del

Prctica : Elaborar un reglamento interno del saln

Qu sabemos sobre la funcin de los reglamentos y cmo se

III. Elaboramos un esquema de planificacin del reglamento del grupo

IV. Redactamos un borrador del reglamento del grupo (T. de R. 4 y 5 ) ..

V. Revisamos y corregimos nuestros reglamentos

VI. Integramos y publicamos el reglamento definitivo del grupo.

Total de sesiones propuestas: 8

Elaborar un reglamento interno del saln.

1. Distingue derechos y obligaciones en un reglamento?

2. Identifica caractersticas sintcticas de reglamentos?

3. Discute y decide cmo expresar normas en su reglamento?

4. Elabora una versin preliminar del reglamento?

5. Revisa y presenta una versin definitiva?

Marcar con (= 2 puntos) si cumple con el indicador.

Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el saln de

1. Describe normas claramente?

2. Incorpora tanto obligaciones como derechos?

3. Enuncia las normas con las formas verbales adecuadas?

4. Distribuye el espacio adecuadamente?

5. Hace marcas grficas (letras, nmeros)?

Marcar con (= 2 puntos) si cumple con el indicador.

* Considerar el nivel de participacin y el grado de aprendizaje logrado.

** Considerar la calidad, la estructura, la coherencia, entre otros aspectos.

Prctica social del lenguaje: Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura

Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas

APRENDIZAJES TEMAS DE REFLEXIN PRODUCCIONES PARA

Identifica las 1.Significado de mitos y Seleccin de mitos y

Proyecto 1.- Del de __________ al _ de _________________

Proyecto 2.- Del de __________ al _ de _________________

Proyecto 3.- Del de __________ al _ de _________________

Proyecto 4.- Del de __________ al _ de _________________

Proyecto 5.- Del de __________ al _ de _________________

Proyecto 6.- Del de __________ al _ de _________________

Proyecto 7.- Del de __________ al _ de _________________

Proyecto 8.- Del de __________ al _ de _________________

Proyecto 9.- Del de __________ al _ de _________________

Proyecto 10.- Del de _________ al _ de _________________

Proyecto 11.- Del de _________ al _ de _________________

Proyecto 12.- Del de _________ al _ de _________________

Proyecto 13.- Del de _______al _ de ___________