Está en la página 1de 12

Departamento de Desarrollo Educativo Direccin de Educacin Secundaria Departamento de Desarrollo Educativo

PLAN ANUAL DE ESPAOL PRIMER GRADO BLOQUE 1 (Septiembre-Octubre) Libro de texto


Qu proyecto abordaremos ?

Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?

Meta del Proyecto


Cul es la Meta? (Producto final esperado) Reglamento interno del grupo para ser expuesto y aplicado en el saln de clase.

Actividades
Qu actividades emprenderemos?

Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos?

Proyecto 1 Un buen comienzo El reglamento de nuestro grupo. 2 Semanas ( 8 sesiones) mbito: Participacin social

Elaborar un reglamento interno del saln.

Qu sabemos sobre la funcin de los reglamentos? I. Discutimos sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para elaborarlos.

1. Importancia de reconocer el carcter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad. 2. Caractersticas y funcin de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos, trnsito, entre otros). 3. Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redaccin de derechos y responsabilidades en los reglamentos. 4. Uso de recursos grficos para organizar un reglamento (numerales, letras, vietas y variantes tipogrficas.

II.

Recopilamos analizarlos.

regla

mentos

para

III. Elaboramos

un esquema de planificacin del reglamento del grupo. un borrador reglamento del grupo. y corregimos reglamentos. del

IV. Redactamos V. Revisamos VI. Integramos

nuestros el

y publicamos reglamento definitivo del grupo.

5. Ortografa y convencionales.

puntuacin

Proyecto 2 De hroes, dioses y cosas maravillosas 3 semanas (12 sesiones) mbito: literatura

Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.

Compilacin de mitos y leyendas para compartir con otros.

Qu sabemos acerca de investigar 1. Significado de mitos y leyendas. sobre mitos y leyendas? I. Indagamos y seleccionamos mitos y 2. Funcin del mito y la leyenda como
leyendas escritas y orales. II. Leemos relatos mticos y leyendas III. Recuperamos y transcribimos. mitos y leyendas de tradicin oral. IV. Participamos en una discusin sobre la importancia de la tradicin oral para conocer otras culturas. V. Comparamos las caractersticas textuales de los mitos y leyendas. VI. Discutimos sobre versiones distintas de un mito o leyenda en diferentes culturas. VII. Armamos la versin preliminar de nuestra compilacin de mitos y leyendas. VIII. Integramos y presentamos nuestra compilacin Qu sabemos sobre la seleccin y anlisis de informacin y su registro en notas y fichas? I. Elegimos un tema de nuestro inters de otra asignatura para analizarlo. II. Formulamos preguntas para orientar nuestra bsqueda sobre el tema elegido. III. Revisamos y seleccionamos fuentes de consulta para responder las preguntas planteadas. IV. Organizamos la informacin en un esquema con temas y subtemas. V. Leemos e interpretamos textos, tablas y grficas de nuestras fuentes. VI. Usamos diferentes estrategias para registrar en notas informacin relevante para la investigacin. VII. Elaboramos fichas de trabajo. fuentes de valores culturales de un grupo social.

3. Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que vara y lo que se conserva segn la cultura. 4. Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas. 5. Ortografa y puntuacin convencionales. 6. Investigacin y recuperacin de mitos y leyendas. 7. Caractersticas y funcin del mito.

8. Caractersticas y funcin de las leyendas. 1. Relacin entre ttulo, subttulo, apoyos 2. Informacin expuesta en grficas, tablas,
diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinpticos, entre otros. Seleccin de materiales diversos sobre un tema de inters. Ubicacin de las ideas centrales y secundarias de un tema en las fuentes de consulta. Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas. Parfrasis y citas textuales. Caractersticas y funcin del resumen, parfrasis y citas. Caractersticas y funcin de las referencias bibliogrficas. Maneras de organizar la informacin en grficos y el texto.

Proyecto 3 Escribir para sistematizar informacin 3 semanas (12 sesiones) mbito: estudio

Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema.

Fichas para elaborar resmenes.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

VIII.

Revisamos los borradores de las fichas de trabajo. IX. Clasificamos las fichas en un fichero y lo empleamos como herramienta de investigacin.

un texto. Empleo de Nexos. 11. Uso de analogas y comparaciones.

Departamento de Desarrollo Educativo Direccin de Educacin Secundaria Departamento de Desarrollo Educativo


PLAN ANUAL DE ESPAOL PRIMER GRADO BLOQUE 2 (Noviembre-Diciembre) Libro de texto
Qu proyecto abordaremos ?

Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?

Meta del Proyecto


Cul es la Meta? (Producto final esperado) Monografa para integrar en la biblioteca del saln.

Actividades
Qu actividades emprenderemos?

Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos?

Qu sabemos sobre integrar informacin en una monografa?

1. Empleo
2.

Proyecto 4 Investigo un tema y escribo una monografa 2 Semanas ( 8 sesiones) mbito:

Integrar informacin en una monografa para su consulta.

I.

Seleccionamos un tema para investigar. de diversas fuentes.

3.

II. Indagamos y registramos informacin 4. III. Planificamos la organizacin de nuestra 5.


monografa a partir de un ejemplo. monografa.

IV. Elaboramos un borrador de nuestra V. Armamos


la versin definitiva de

6. 7. 8.

de notas previas en la elaboracin de un texto. Diferencias entre resumen y parfrasis. Interpretacin de la informacin contenida en fuentes consultadas. Referencias bibliogrficas incluidas en el cuerpo del texto y en el apartado de la bibliografa. Caractersticas y funcin de las monografas. Organizacin de un texto en prrafos utilizando oraciones temticas y secundarias. Nexos para introducir ideas. Expresiones que ordenan y jerarquizan

Participacin social

nuestra monografa para anexarla en la biblioteca del saln

9. Presente atemporal en las definiciones 10. Empleo del verbo ser y de otros verbos
copulativos para establecer comparaciones o analogas al describir. 11. Tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos. 12. Ortografa y puntuacin convencionales. 1. El papel que juega la ciencia y la tecnologa en las narraciones de ciencia ficcin. de objetos.

informacin.

Proyecto 5 Cuntame una historia de ciencia ficcin 2 semanas (8 sesiones) mbito: literatura

Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir.

Cuentos de ciencia ficcin para compartir.

Qu sabemos acerca de escribir cuentos de ciencia ficcin? I. Seleccionamos cuentos de ciencia ficcin para su lectura.

II. Leemos los cuentos seleccionados.


y la tecnologa en los cuentos.

2. Recursos literarios para provocar


emociones en el lector.

III. Discutimos sobre el papel de la ciencia 3. Voces narrativas y su efecto. 4. Funcin y caractersticas del cuento
de ciencia ficcin.

IV. Planificamos el guin de un cuento de


ciencia ficcin.

5. Ortografa
convencionales.

puntuacin

V.

Redactamos el borrador de nuestro Cuento. creados.

6. Recursos discursivos para lograr un


efecto y un estilo propio.

VI. Revisamos y corregimos los cuentos VII. Leemos


y compartimos nuestros cuentos de ciencia ficcin Que sabemos acerca de participar en debates sobre noticias? Proyecto 6 Un suceso, varias posturas y un debate 2 semanas (8 sesiones) mbito: estudio

1. Diferencias

Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacin.

Debate sobre los distintos tratamientos de la notica en los medios de comunicaci n.

entre opiniones en noticias.

hechos

I.

Seleccionamos un hecho difundido en diferentes medios de comunicacin. una noticia e identificamos tratamiento que le dan los medios. noticia en el

2. Formas de destacar las noticias en


los medios de comunicacin. los distintos medios. 4. Argumentos opiniones. para fundamentar

II. Comparamos diferentes versiones de 3. Formas de referirse a los sucesos en

III. Registramos

el seguimiento de la distintos medios de

comunicacin.

5. Seleccin de noticias en diferentes


medios de comunicacin.

IV. Elaboramos notas para guiar un debate


sobre la noticia seleccionada.

6. Uso

V. Participamos en un debate sobre los


distintos tratamientos de la noticia

de las tecnologas de la informacin y comunicacin como fuente de consulta (TIC).

7. Organizacin y funcin del debate. 8. Ortografa y puntuacin convencionales. 9. Estrategias para expresar una opinin fundamentada. 10. Recursos discursivos para persuadir.

Departamento de Desarrollo Educativo Direccin de Educacin Secundaria Departamento de Desarrollo Educativo


PLAN ANUAL DE ESPAOL PRIMER GRADO BLOQUE 3 (Enero-Febrero) Libro de texto
Qu proyecto abordaremos ?

Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?

Meta del Proyecto


Cul es la Meta? (Producto final esperado) Exposicin de los resultados de la investigacin al grupo

Actividades
Qu actividades emprenderemos?
Qu sabemos acerca de exponer los resultados de una investigacin?

Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos? 1. Valoracin

Proyecto 7 A exponer lo investigado 2 Semanas ( 8 sesiones)

Exponer los resultados de una investigacin.

I.

Seleccionamos informacin presentarla en una exposicin. deseables de una exposicin.

para

de la informacin contenida en distintas fuentes de consulta. manera oral.

2. Recursos discursivos al exponer de 3. Efecto de los recursos prosdicos


(entonacin, volumen y pausas), y la expresin corporal del expositor para captar la atencin de la

II. Discutimos sobre las caractersticas III. Preparamos el guin de apoyo para la
exposicin.

mbito: Estudio

IV. Elaboramos los apoyos visuales de la


exposicin.

audiencia.

4. Informacin

V. Exponemos

y presentaciones

evaluamos

nuestras

pertinente para la presentacin oral y en los apoyos visuales. necesaria elaborar un guin de apoyo. para

5. Informacin

6. Representacin

grfica de informacin (tablas, grficas, cuadros, mapas).


y puntuacin convencionales.

7. Ortografa

8. Interaccin oral en contextos formales. 9. Consideracin del tipo de audiencia al


planificar una exposicin.

Qu sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas?

1. Interpretacin y valoracin de temas y


sentimientos abordados en poemas.

Proyecto 8 Un laboratorio de Poesa 2 semanas (8 sesiones) mbito: literatura

Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.

Lectura y exposicin grfica de los poemas escritos por los alumnos.

I.

Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores ms representativos. vanguardia.

2. Representacin
mediante el lenguaje. siglo XX.

de

emociones

II. Seleccionamos y leemos poemas de 3. Aportes de la poesa de vanguardia del III. Identificamos
caractersticas vanguardia. y registramos de la poesa las de

4. Intencin y temas que abordan los


poemas del movimiento de vanguardia del siglo XX. de los haiks y poesa concreta.
de vanguardia.

IV. Planeamos la escritura de un poema 5. Caractersticas


de estilo vanguardista. presentamos en un festival potico

caligramas,

V. Corregimos nuestros poemas y los 6. Empleo del espacio grfico en los poemas 7. 8. 9.
Ortografa y puntuacin convencionales. Verbos, adjetivos y sustantivos para crear un efecto literario. Recursos literarios empleados en la escritura de

poemas.

Proyecto 9 La Carta Formal 4 semanas (16 sesiones) mbito: Participacin social

Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad

Carta formal I. para remitirla a la II. instancia correspondient e. III.

Qu sabemos acerca de escribir cartas formales para apoyar la solucin de un problema? Identificamos un problema o necesidad en nuestra comunidad. Investigamos sobre el problema o necesidad. Discutimos sobre el destinatario. adecuados al propsito de la carta.

1. Situaciones que se derivan de una 2. Argumentos 3. 4. 5. 6.


problemtica determinada. para sustentar solicitudes, demandas, o aclaraciones. Caractersticas y funcin de las cartas formales. Expresiones formales y de cortesa en las cartas. Ortografa y puntuacin convncionales. Organizacin de la informacin en los prrafos de la carta (antecedentes, planteamiento del problema, exposicin de motivos o explicaciones, peticin). Empleo de lenguaje formal. Abreviaturas usuales en las cartas.

IV. Definimos la exposicin y el lenguaje V. Elaboramos borradores de la carta y


los revisamos.

7.

VI. Escribimos la carta definitiva y la


enviamos a su destinatario

8.

Departamento de Desarrollo Educativo Direccin de Educacin Secundaria Departamento de Desarrollo Educativo


PLAN ANUAL DE ESPAOL PRIMER GRADO BLOQUE 4 (Marzo-Abril) Libro de texto
Qu proyecto abordaremos ?

Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?

Meta del Proyecto


Cul es la Meta? (Producto final esperado)

Actividades
Qu actividades emprenderemos?

Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos?

Proyecto 10 Corregir para mejorar 2 Semanas ( 8 sesiones) mbito: Estudio

Escribir un informe de investigacin cientfica para estudiar.

Informe de investigacin para estudiar.

Qu sabemos acerca de escribir informes de investigaciones cientficas para estudiar?

1. Tratamiento 2. 3.

I.

Elaboramos notas con la informacin de un proceso estudiado en Ciencias. investigacin cientfica.

II. Revisamos modelos de informes de III. Revisamos la funcin de los recursos 4.


grficos en los informes. informe.

IV. Elaboramos el borrador de nuestro 5. V. Revisamos, corregimos y presentamos


la versin definitiva de nuestro informe

6.

7. 8. 9.

de informacin en esquemas, diagramas, grficas, tablas, ilustraciones. Caractersticas y funcin de los informes de investigacin. Punto para separar las ideas en prrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los prrafos. La coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coordinadas. Ortografa y puntuacin convencionales. Coordinacin como estrategia para aadir elementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal). Nexos temporales (luego, despus, primero, antes). Recursos para asegurar la coherencia y cohesin de un texto. Recurrencia de los trminos como recurso para evitar la ambigedad.

Qu sabemos acerca tradicional mexicana?

de

la

lrica

1. Significado del contenido de los


textos de mexicana. la lrica tradicional

Proyecto 11 Del cielo cay un pauelo. Lrica tradicional mexicana 2 semanas (8 sesiones)

Conocer la lrica tradicional mexicana.

Textos lricos para compartir con la comunidad escolar.

I.

Seleccionamos y leemos textos de la lrica tradicional de nuestro pas. de los textos seleccionados.

2. Recursos lingsticos empleados en


la lrica tradicional mexicana.

II. Analizamos y discutimos el contenido III. Seleccionamos un tema para escribir


una composicin lrica tradicional.

3. Caractersticas

de la lrica tradicional (temticas y lenguaje empleado). literarios tradicional en la significados. de la lrica creacin de que se

IV. Elaboramos un borrador de nuestra


composicin de lrica tradicional.

4. Recursos

V. Corregimos nuestras composiciones y 5. Recursos

prosdicos

mbito: literatura

las compartimos con la comunidad escolar. Qu sabemos acerca de analizar el contenido de programas televisivos o de otros medios?

requieren para leer en voz alta.

6. Ortografa
convencionales. 1. Propsitos de televisivos. televisivos.

y los

puntuacin programas

Proyecto 12 Mirar y ver televisin. Anlisis de contenidos televisivos 2 semanas (8 sesiones) mbito: Participacin social

Analizar el contenido de programas televisivos.

Textos argumentativ os sobre los programas televisivos analizados para su publicacin.

I.

Seleccionamos analizaremos.

los

programas

que

2. Interpretacin de los programas 3. Formas de argumentar en un texto. 4. Formas de registrar el seguimiento


de los programas televisivos.

II. Establecemos criterios para analizar los


programas seleccionados.

III. Registramos el seguimiento de los


programas.

5. Caractersticas y funcin de los


textos argumentativos. 6. Concordancia adjetiva y verbal.

IV. Discutimos

el contenido de los programas televisivos o radiofnicos y su impacto en las personas. textos argumentativos. nuestros textos argumentativos

V. Elaboramos borradores de nuestros

7. Recursos que sirven para asegurar


la coherencia y cohesin de un texto. discursivos argumentacin para la

VI. Revisamos, corregimos y publicamos 8. Recursos

Departamento de Desarrollo Educativo Direccin de Educacin Secundaria Departamento de Desarrollo Educativo


PLAN ANUAL DE ESPAOL PRIMER GRADO BLOQUE 5 (Mayo-Junio)

Libro de texto
Qu proyecto abordaremos ?

Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?

Meta del Proyecto


Cul es la Meta? (Producto final esperado) Obra de teatro adaptada para ser representada a la comunidad escolar.

Actividades
Qu actividades emprenderemos?

Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos?

Proyecto 13 Lo nuestro es puro teatro. Adaptacin de una obra de teatro clsico al contexto actual 3 Semanas ( 12 sesiones) mbito: Estudio

Adaptar una obra de teatro clsica al contexto actual.

Qu sabemos acerca de las obras de teatro clsico y sus adaptaciones actuales?

1. Caractersticas psicolgicas de los


personajes de una obra de teatro.

I.

Seleccionamos obras de teatro clsico para leerlas. obra leda moderna. y su posible versin

2. Dilogos y formas de intervencin


de un personaje en la trama. conservarse al adaptar una obra de teatro. obra de teatro. teatro clsico.

II. Discutimos sobre el contexto de una 3. Elementos esenciales que deben

III. Planificamos una adaptacin de la obra 4. Cambios requeridos al adaptar una


de teatro elegida.

IV. Escribimos el borrador de nuestra 5. Caractersticas de las obras de


adaptacin y lo corregimos.

V. Representamos nuestra obra de teatro

6. Signos de puntuacin en los textos


dramticos (guiones, dos puntos, parntesis, signos de interrogacin y de admiracin).

Proyecto 14 Una influencia enriquecedor a

Difundir informacin sobre la influencia de las

Peridico mural con informacin sobre los pueblos

Qu sabemos acerca de investigar y difundir informacin sobre las lenguas y culturas indgenas?

1. Palabras

de algunas lenguas originarias que forman parte del vocabulario del espaol actual. multilingismo como una manifestacin de la diversidad cultural en Mxico.

I.

Discutimos sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol de Mxico.

2. El

3 semanas (12 sesiones) mbito: literatura

lenguas indgenas en el espaol.

originarios de Mxico, para compartir con la comunidad escolar.

II. Recopilamos

palabras de origen indgena empleadas en el espaol. aspectos culturales de los pueblos a los que pertenecen las palabras recopiladas.

3. La riqueza de la interaccin entre


culturas y lenguas. y puntuacin convencionales.

III. Indagamos y elaboramos notas sobre 4. Ortografa

IV. Planeamos la presentacin de nuestra


investigacin en un peridico mural.

V. Colocamos y presentamos la versin


definitiva de nuestro peridico mural
CALENDARIZACIN

Proyecto de 2012 Proyecto de 2012 Proyecto Proyecto de 2012 Proyecto de 2012 Proyecto de 2012 Proyecto de 2013 Proyecto de 2013 Proyecto Proyecto de 2013 Proyecto de 2013 Proyecto Proyecto de 2013 Proyecto

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio:

10 24 15 01 20 03 07 21 01 04 19 15 02 27

de de de de de de de de de de de de de de

septiembre septiembre octubre noviembre noviembre diciembre enero enero febrero marzo marzo abril mayo mayo

de 20 12 de 20 12

Cierre: Cierre:

21 12

de de

septiembre octubre

de 20 12 de 20 12 de 20 12

Cierre: 31 de Cierre: 16 Cierre: Cierre: Cierre: Cierre: 30 14 18 31

octubre de 2012 de noviembre de de de de noviembre diciembre enero enero de 2013

de 20 12 de 20 de 20 13 13

9. Inicio: 10. Inicio: 11. Inicio:

de 20 13 de 20 13 de 20 13

Cierre: 28 de Cierre: 15 Cierre: Cierre: 26 Cierre: Cierre: 21 12 de 24 de

febrero de marzo de abril

12. Inicio: 13. Inicio: 14. Inicio:

de 20 13 de 20 13 de 20 13

abril de mayo mayo

de 2013 de 2013

RESPETUOSAMENTE

_____________________________ C. PROFESOR: FERREOLO MUKUL KAUIL