IE 42044 ALFONSO UGARTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 07

I. TTULO DE LA SESIN:
El signo Lingstico

II. DATOS INFORMATIVO

2.1 UGEL TACNA
2.2. Institucin Educativa 42044 ALFONSO UGARTE
2.3. rea COMUNIACIN
2.4. Grado y seccin 5TO A ,B
2.5. Tiempo 3hrs.
2.6. Nivel y modalidad Secundaria EBR
2.7. Docente YANET AYHUASI LPEZ
2.8.Unidad de aprendizaje 01
2.9. Fecha 03-04/04

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos Recupera informacin del texto El signo Localiza informacin relevante del texto El signo lingstico, de
escritos lingstico. vocabulario variado y especializado.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

M ACTIVIDADES RECURS T
P OS
OINICI

- La docente reparte piezas de imgenes a un grupo de estudiantes y a otro grupo le reparte piezas de las palabras Imgenes, 20
que designan a tales imgenes. carteles,
- La docente invita a los estudiantes a ubicar las piezas correctas y a armarlas.
voz.
- Los estudiantes inician la dinmica buscando las piezas correctas y pegan el rompecabezas en la pizarra.
- La docente pregunta Cmo ubicaron las piezas correctas? Ya conocan la forma de las imgenes? Cmo lo
relacionaron con la palabra correcta? Existe algn nexo entre la palabra y la imagen? Podemos llamar a una casa
con la palabra rbol? Por qu? Cmo hicieron para lograr comunicarse y terminar la meta establecida? Pudieron
comprenderse?
OLLORRASED

- La docente recupera los saberes previos sobre las formas de comunicacin, el lenguaje verbal y no verbal y las
funciones del lenguaje.
- La docente presenta la sesin denominada El signo lingstico, y da a conocer el propsito de la sesin, el cual
ser, comprender el signo lingstico y su relacin en nuestra comunicacin referente a nuestro entorno.
- La docente realiza una introduccin sobre la comunicacin, formas de comunicacin y el lenguaje y sus funciones. Texto de 110
- Los estudiantes leen la informacin dada en el texto de trabajo e interpretan los recursos verbales en el texto. trabajo,
- Los estudiantes analizan e interpretan la informacin relevante y complementaria elaborando en conjunto, un cuaderno
organizador visual con ayuda del docente. de trabajo,
- Los estudiantes infieren los datos implcitos en la informacin brindada realizando las actividades programadas
voz.
sobre la Comunicacin y el lenguaje.
- La docente, brinda informacin sobre El signo lingstico.
- Los estudiantes leen la informacin dada en el texto de trabajo y analizan e interpretan la informacin relevante y
complementaria elaborando en conjunto, un organizador visual con ayuda del docente.
- Los estudiantes desarrollan las actividades complementarias, recuperando la informacin del texto brindado.
RECIER

- Los estudiantes reflexionan acerca de su aprendizaje (metacognicin) Podemos utilizar lo que hemos aprendido
hoy en nuestra vida diaria? En qu te puede servir el tema desarrollado? Qu pasos debiste realizar para
completar tu tarea con xito? Si te equivocaste, cmo lo solucionaste? Cmo demuestras lo aprendido? Voz. 05

VI. EVALUACIN
TIPO INDICADORES INSTRUMENTOS
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y, de vocabulario
Sumativa variado y especializado.
Rbrica

V. ACTIVIDADES PARA EL HOGAR

Los estudiantes repasan lo aprendido en casa.

VB COORDINACIN DE LETRAS Prof. Yanet Ayhuasi Lpez