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PARA COMPRENDER LA
INTEGRACIN
SENSORIAL
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1. EL CONCEPTO DE INTEGRACIN SENSORIAL.
Toda la informacin que recibimos sobre el mundo, nos viene a travs de nuestros
sistemas sensoriales. Debido a que muchos procesos sensoriales tienen lugar dentro
del sistema nervioso, en un nivel inconsciente, normalmente no nos damos cuenta de
ellos.
Estamos familiarizados con los sentidos del gusto, olfato, vista y odo, pero la
mayora no pensamos en que nuestro sistema nervioso, tambin sienten el tacto, el
movimiento, la fuerza de la gravedad y la posicin corporal. Justo a la vez que los
ojos detectan una informacin visual y la transmiten al cerebro para interpretarla, los
receptores del resto de sistemas sensoriales captan la informacin que ha sido
transmitida al cerebro.
Tenemos clulas dentro de la piel que envan informacin sobre el tacto fino, el
dolor, la temperatura y la presin. Tenemos estructuras dentro del odo interno que
detectan movimiento y cambios en la posicin de la cabeza.
Y tenemos componentes de los msculos, articulaciones y tendones que nos
proporcionan conocimiento sobre la posicin corporal.
Aunque para la mayora de la gente, los sentidos del tacto, movimiento y posicin
corporal son menos familiares que la visin y el odo, es importante saber que son
crticos para ayudarnos a funcionar en nuestra vida diaria. Por ejemplo, el sentido
del tacto hace posible que la persona encuentre una linterna en un cajn cuando las
luces estn apagadas.
La sensacin tctil tambin juega un papel importante para protegernos del peligro,
por ejemplo, puede indicarnos la diferencia entre el tacto suave de los dedos de un
nio y el desplazamiento de las patas de una araa.
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El sentido de la posicin corporal (propiocepcin).
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2. LA EVALUACIN.
Si sospechas que tu hijo encaja con estas dificultades, deberas realizar una
evaluacin dirigida por un terapeuta ocupacional o fisioterapeuta cualificado en
integracin sensorial. El resultado de la evaluacin indicar si hay o no desrdenes
de integracin sensorial y proporcionar un perfil de las habilidades de
procesamiento sensorial de tu hijo.
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Es apropiado preguntar al terapeuta cundo y cmo fue entrenado en la evaluacin
de la integracin sensorial. Si usa el SIPT en la evaluacin, el terapeuta debera estar
certificado para la administracin de esta prueba. Para comprobar la lista de
terapeutas certificados, se puede contactar con la Integracin Sensorial
Internacional en P.O. Box 9013, Torrance, California 90508.
Despus se analizan cuidadosamente los resultados de las pruebas y otras
valoraciones anteriores a la fecha que nos proporcionen informacin de otros
profesionales y de los padres. El terapeuta dar recomendaciones, con respecto a la
terapia ms conveniente usando el enfoque de integracin sensorial.
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Nivel de actividad inusualmente alto o bajo.
El nio puede estar en movimiento constantemente o, puede ser lento en activarse y
fatigarse fcilmente. De nuevo, algunos nios pueden fluctuar de un extremo a otro.
Problemas de coordinacin.
Los problemas de coordinacin se pueden ver en actividades motoras gruesas o
finas. Algunos nios pueden tener un equilibrio pobre, mientras que otros tienen
gran dificultad en aprender a realizar nuevas tareas que requieren coordinacin
motora.
Pobre autoestima
A veces, un nio que experimenta los problemas que acabamos de mencionar, no se
siente bastante bien. Un nio listo con estos problemas puede saber que algunas
tareas son ms difciles para l que para otros nios, pero puede no saber por qu
esto es as. Este nio puede parecer perezoso, aburrido, o desmotivado.
Algunos nios pronto encuentran maneras de evitar esas tareas que son duras o
embarazosas. Cuando esto ocurre se suele considerar al nio como problemtico o
testarudo. Cuando un problema es difcil o incomprensible, padres e hijos pueden
sentirse, ambos, culpables. La tensin familiar, el pobre concepto de s mismo, y en
general el sentimiento de desesperanza prevalece.
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3. LA TERAPIA PUEDE AYUDAR A TU HIJO.
Si resulta recomendable que tu hijo sea tratado por un terapeuta ocupacional que usa
la perspectiva de la integracin sensorial, querrs estar seguro de que sea un
profesional adecuado. De nuevo sera apropiado preguntar cmo y cundo fue
entrenado en la teora y tratamiento de ste rea. El terapeuta que trata a tu nio
debera ser un terapeuta ocupacional o un fisioterapeuta que haya recibido un
postgrado en teora y tratamiento en integracin sensorial, y ha seguido formndose
en ello.
En la terapia, tu hijo ser guiado a travs de actividades que cambian sus habilidades
para responder apropiadamente a la entrada sensorial y llevar a cabo una respuesta
organizada y exitosa.
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Un aspecto importante de la terapia que usa el enfoque de la integracin sensorial es
la motivacin de los nios, que juega un papel crucial en la seleccin de las
actividades. La mayora de los nios, en cada momento de su desarrollo, tienden a
buscar actividades que les proporcionen experiencias sensoriales beneficiosas.
Esta es una importante pista para los terapeutas, quines sobre sacan los intereses y
motivaciones de los nios para guiar la seleccin de las actividades. A algunos nios
se les permite realizar gran cantidad de elecciones en la seleccin de las actividades
mientras que a otros que tienen dificultad en elegir las actividades apropiadas se les
proporciona un grado alto de estructuracin. Incluso cuando los terapeutas dirigen
actividades muy estructuradas, se le anima al nio a participar de forma activa en las
actividades. Rara vez, el nio simplemente recibe la estimulacin de forma pasiva,
esto es, porque la exploracin y el hecho de involucrarse activamente, capacitan al
nio para se ms maduro y organizar eficientemente la informacin sensorial.
La terapia debera ser una experiencia positiva de crecimiento para los nios,
quines normalmente la esperan con ilusin e impaciencia. Sin embargo, no todos
los das la terapia ser productiva, los nios tambin tienen das difciles, como los
adultos. Hay algunos desrdenes, en concreto, que les dificulta a los nios
interactuar con los equipos y disfrutar de las actividades que la mayora de los nios
consideran juegos. Para algunos nios, por lo tanto, comenzar la terapia puede ser
un proceso difcil. Un terapeuta entrenado sabr cmo empujar al nio y pedir a
los padres ayuda para que el nio llegue a involucrarse.
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Qu esperar de la terapia.
De forma muy frecuente, los padres reportan, que sus nios parecen estar mejor
preparados, ms seguros de s mismos, mejor organizados y es ms fcil convivir
con ellos.
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4. QU PUEDEN HACER LOS PADRES PARA PROMOVER LA
INTEGRACIN SENSORIAL EN SUS HIJOS.
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Algunos principios bsicos para los padres.
Mientras recordamos que cada nio es diferente y que la respuesta individual del
nio variar, un padre puede considerar algunos principios generales para promover
una integracin sensorial normal. Estos principios incluyen lo siguiente:
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situaciones y que estas pueden ser debidas a cmo ellos perciben su mundo, y no
necesariamente, a problemas de comportamiento.
Una vez que comprendemos cmo el nio est percibiendo el mundo, un padre
puede responder tambin, ms efectivamente, a las necesidades y a las demandas de
ayuda del nio para hacer frente a ciertas situaciones adaptndose o evitndolas. Por
ejemplo, nios que se irritan al tocarlos suavemente, a menudo responden muy
positivamente al tacto firme o la presin profunda. Los abrazos calman a la mayora
de los nios. Para nios con dificultades para filtrar ruidos secundarios y poder
atender a las tareas, se podra establecer un lugar especialmente tranquilo en las
horas especficas de clase y de realizacin de los deberes.
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- Fomentar el espritu de juego.
La entrada sensorial puede ser una fuerza poderosa. Puede actuar para
revolucionar o incrementar el nivel de atencin, o puede tener el efecto contrario
atenundola. Las sensaciones pueden tener un impacto dramtico en el sistema
nervioso, especialmente para los nios pequeos. Cuando pruebas actividades
nuevas, es importante atender a ambos, al efecto inmediato y al efecto a largo plazo
del nio, ya que, experiencias sensoriales nuevas o diferentes pueden afectar al
sueo, dormir, comer, control de la vejiga y del estmago y estado de organizacin.
Una buena regla es no intentar cualquier actividad que parece estar fuera del mbito
de un juego normal.
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GLOSARIO DE TRMINOS DE INTEGRACIN SENSORIAL.
Especializacin: En general, el proceso por el cul una parte del cerebro llega a ser
ms eficiente en unas funciones particulares. La mayora de las funciones
especializadas estn lateralizadas, esto es, que un lado del cerebro es ms experto en
la funcin que el otro lado.
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Hipersensibilidad al movimiento: Excesivas sensaciones de desorientacin,
prdida de equilibrio, nusea, o dolor de cabeza como respuesta al movimiento
lineal y/o rotacional. La respuesta puede posponerse varias horas despus de recibir
la entrada de informacin.
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Prono: Posicin del cuerpo horizontal con la cara y el estmago hacia abajo.
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Test de Integracin Sensorial del Sur de California (SCIST): Una serie de
pruebas, publicados en 1972, diseadas para valorar el estado de integracin
sensorial y su disfuncin. Estos tests fueron ms tarde revisados y actualizados, y se
volvieron a publicar como Tests de Integracin Sensorial y Praxis (SIPT).
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APRENDIENDO MS SOBRE INTEGRACIN SENSORIAL.
El boletn trimestral de SII es gratis para los miembros. Los temas incluyen
informacin disponible para terapeutas, padres, profesores y otros interesados en
integracin sensorial. Los padres reciben un descuento por ser miembros.
Manual Sensorio-Motor
Publicado por Therapy Slkill Builders, 3830 E. Bellevue, Tucson, AZ 85716 (602)
323-7500. Este manual fue diseado para realizar actividades motoras relacionadas
con la clase.
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LA HISTORIA DE ANNA JEAN AYRES Y LA INTEGRACIN
SENSORIAL.
Previo al marco de investigacin de la Dra. Ayres, los nios que haban tenido una
disfuncin en integracin sensorial sufrieron por la incomprensin de su falta de
habilidades. Los padres se frustraban por un nio que no llegara a inquietarse por
las simples tareas diarias, tenan que esforzarse ms en la escritura que otros nios,
tenan dificultad para atender en el colegio y eran desorganizados en casa. A travs
de su investigacin, la Dra. Ayres hizo el descubrimiento de que estos nios tenan
un desorden neuronal que haca ineficiente la organizacin de la informacin
recibida por su sistema nervioso. Ella desarroll herramientas diagnsticas para
identificar el desorden y proponer un enfoque teraputico que transform la terapia
ocupacional peditrica.
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