PERFIL SENSORIAL

Winnie Dunn, Ph. D, OTR, FAOTA

Cuestionario para padres y tutores
Nombre del niño: __________________________________ Fecha de nacimiento: ___________ Fecha:___________ Cuestionario llenado por: _____________________________Relación al niño: ________________________________ Nombre de proveedor de servicios: ______________________________Disciplina: ____________________________

INSTRUCCIONES

Por favor marque el cuadrito que mejor representa la frecuencia con la cual su hijo demuestra los siguientes comportamientos. Haga favor de responder a todas las observaciones. Si no le es posible comentar porque no ha observado el comportamiento o porque piensa que no se aplica a su hijo marque con una X el número correspondiente a esa observación. Escriba cualquier comentario al final de cada sección. Favor de no escribir en los reglones apartados para apuntar los totales Resultado bruto total por Sección. Use la siguiente clave para marcar sus respuestas: SIEMPRE FRECUENTEMENTE A VECES CASI NUNCA Cuando se le presenta la oportunidad a su hijo siempre responde de esta manera, 100% del tiempo. Cuando se presenta la oportunidad su hijo frecuentemente responde de esta manera, un 75% del tiempo. Cuando se le presenta la oportunidad, su hijo a veces responde de esta manera, un 50% del tiempo. Cuando se le presenta la oportunidad su hijo casi nunca responde de esta manera, un 25% del tiempo. Cuando se le presenta la oportunidad su hijo nunca responde de esta manera, 0% del tiempo.

NUNCA

2 .

1 Esta feliz en la oscuridad 1 . 6 Parece no oír lo que usted le diga (por ejemplo. 1 Tiene dificultades para armar los rompecabezas (comparado con niños de 3 la misma edad). Resultado Bruto total por Sección S F A C N Comentarios: Ítem 9 10 11 12 13 14 15 16 L L L L L L L H B. llora o se esconde al oír ruido de la aspiradora. pero usted sabe que puede oír . 8 Disfruta de ruidos extraños. 7 No responde cuando llaman su nombre. . ventilador). personas con mirada fija. . 1 Le molesta la luz brillante aun cuando otras personas se hayan 4 acostumbrado a la luz. 1 Se cubre los ojos o los cierra para protegerlos de la luz. bien. 1 Mira cuidadosa e intensamente a objetos.3 PROCESAMIENTO SENSORIAL Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 L L L L L H H H A. 0 se esconde del sol que brilla por la ventana del carro) . 5 . . . parece no hacerle caso). 1 Se frustra al buscar objetos sobre un fondo de distracción (por ejemplo. 1 secador de pelo) 2 Se cubre los oídos con las manos para protegerlos de los sonidos. . trata de hacer ruido solo para hacer ruido. ruido a su alrededor. 6 S F A C N . o intenta evadirla (por ejemplo. 1 Se muestra disgustado por la luz brillante. 3 Tiene dificultades para completar las tareas cuando esta puesta la radio . en 2 un cajón desordenado). ejemplo. 4 Se distrae o tiene dificultades para funcionar normalmente si hay mucho . ladridos de perro. Procesamiento Visual 9 Prefiere estar en la oscuridad. Procesamiento Auditivo 1 Responde de manera negativa a sonidos fuertes o inesperados (por . . . 5 No pude trabajar si hay ruido ambiental (por ejemplo refrigerador o .

4 2 Evita los aparatos o juegos móviles (por ejemplo columpios. y esto interfiere con las actividades 4 rutinarias (por ejemplo. . 3 no cae o se marea). juegos rudos). 8 . juegos móviles). mientras ve televisión). le gusta 6 estar mareado) . 2 Mantiene la cabeza erguida.4 17 H 1 Tiene dificultades para encontrar objetos sobre fondos de distracción (por 7 ejemplo. 2 Se mece sentado al escritorio. columpios. 7 . 2 Busca todo tipo de movimiento. . aun cuando se dobla la cintura o se inclina 2 (por ejemplo se mantiene rígido al desempeñar una actividad). favorito en un cajón lleno de chácharas). . 1 No le gustan actividades en las cuales se queda boca abajo (por ejemplo 9 marometas. dar de vueltas en 5 brazos de un adulto. 2 Gira. da vueltas frecuentemente a lo largo del día (por ejemplo. 0 . 1 . S F A C N . hallar sus zapatos en la recamara desordenada o un juguete . 8 . Resultado bruto Total por Sección Comentarios: Ítem 18 L 19 L 20 L 21 22 23 24 25 26 27 28 L L L H H H H H C. . carrusel). paseos en carrusel. 2 Se desorienta después de inclinarse hacia la mesa o lavabo (por ejemplo. 2 Se mece sin pensarlo (por ejemplo. en silla o piso. Procesamiento Vestibular 1 Se vuelve ansioso o desesperado cuando sus pies dejan el suelo. . 4 2 No le gusta andar en carro. 2 Busca todo tipo de actividades móviles (por ejemplo. no se puede quedar quieto).

5 Resultado Bruto total por Sección Comentarios: .

4 Poca conciencia de calor y temperatura. . . . 5 . 2 . manoseando objetos constantemente). Procesamiento Táctil 2 Evita ensuciarse (por ejemplo. 2 . 3 Toca o rasca el área del cuerpo donde le han tocado. 8 . S F A C N . cinta 9 adhesiva). o se le lava la cara 0 (por ejemplo llora o lo lucha). 3 Se retira de agua que le puede salpicar. .6 Ítem 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 L L L L L L L L L L L H H H H H H H D. 4 Parece no darse cuenta cuando alguien le toca el brazo o la espalda (por 3 ejemplo. arena. 3 Es sensible a ciertos tipos de tela (por ejemplo prefiere usar cierta ropa o 3 sabanas en especial). 3 Tiene dificultades para esperar en la fila o cerca de otra gente. superficies 1 o texturas (por ejemplo. 4 Toca a gente y objetos. 4 Evita usar zapatos. poco consciente). 3 Evita ir descalzo. 0 . 3 Expresa angustia cuando se le corta el pelo y unas. 3 Le irritan los calcetines o zapatos. 3 Prefiere usar manga larga cuando hace calor y manga corta cuando hace 1 frío. 4 Demuestra necesidades incomunes para tocar ciertos juguetes. con pegamento. pinturas. . 4 Toca y manosea objetos y personas al punto de molestar a otras gentes. especialmente en pasto y arena. . 3 Le molesta ir al dentista y lavarse los dientes (por ejemplo llora o lucha). 5 . 6 . le encanta estar descalzo) 4 . 4 No parece notar cuando tiene la cara o manos sucias. 7 . 9 . 3 Reacciona emocional o agresivamente al ser tocado. 4 .

5 Parece poco consciente. aun en situaciones familiares. 4 Levanta la vista de sus tareas para notar las actividades a su alrededor.7 Resultado Bruto total por Sección Comentarios: Ítem 47 48 49 50 51 52 53 L H H H H E. muebles u objetos. no 0 nota actividades). 5 Se cuelga de la gente. 5 Anda de puntillas. a pesar de un ambiente activo (por ejemplo. Procesamiento Multisensorial 4 Se pierde fácilmente (aun en lugares que ya conoce) 7 . 9 . 3 . Resultado Bruto Total por Sección S F A C N Comentarios: . 8 . 4 Tiene dificultades para prestar atención. 1 . 2 . 5 Se deja la ropa que viste retorcida. .

6 . . 0 . . 2 . 5 . Procesamiento Sensorial Oral 5 Se asquea fácilmente al sentir las texturas de ciertos alimentos o utensilios 4 en la boca. (Apunte________). 6 Se le antojan ciertas comidas en especial (apunte_____). 3 . las manos. 7 (Apunte___________). temperatura. Resultado Bruto total por Sección S F A C N Cometarios: MODULACIÓN . . 5 De rutina huele alimentos no alimenticios. especialmente con referencia a las 8 texturas de alimentos). 6 Se mete objetos a la boca (por ejemplo. 4 . 5 Evita ciertos sabores u olores que típicamente forman parte de las dietas 5 de los niños. 9 . 5 Es exigente en cuanto a lo que come. 6 Demuestra fuertes preferencias por ciertos sabores (apunte___________). 5 Se limita el solo a comer nada mas comidas de cierta textura. lápices). 6 Busca ciertos sabores u olores (apunte__________). 1 . .8 Ítem 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 L L L L L H H H H H H H F. 6 Demuestra fuertes preferencias por ciertos olores (apunte___________). 6 Mastica o lame objetos no alimenticios. 5 Come solo algunas comidas de ciertos sabores.

Resultado Bruto Total por Sección Comentarios: Ítem 75 76 77 78 79 80 L L L H H. 6 Parece que sus músculos son débiles. los codos o rodillas) para 8 estabilizarse. 5 . 6 . . 7 No puede levantar objetos pesados (por ejemplo. 2 . 7 Se agarra de paredes o barandales (por ejemplo. se mueve despacio). 0 . Procesamiento Sensorial Relacionado al Aguante. 8 Se arriesga excesivamente al jugar (por ejemplo. . se cuelga por 9 inseguridad. 7 Parece ser susceptible a los accidentes. 7 Siempre se apoya (aun durante actividades). 4 .9 S F A C N Ítem 66 67 68 69 70 71 72 73 74 H H H H H H H H G. se agota fácilmente. 7 Teme caerse o estar en lo alto. saltar o evita andar por superficies disparejas o llenas de 8 baches. salta de muebles altos). . especialmente cuando esta de pie o sosteniendo 7 alguna posición. tiene poca energía. 6 Entiesa las coyunturas (por ejemplo. . 7 Evita trepar. S F A C N . 9 . 6 Se cansa fácilmente. Tono. para antes de andar) . se pega). 7 Parece letárgico (por ejemplo. 7 Se detiene al bajar y subir escaleras o banquetas (por ejemplo. 3 . 6 Sus movimientos son rígidos. 7 Aprieta débilmente. perece más débil que 1 otros niños de la misma edad). Modulación Relacionada a Posición del Cuerpo y Movimiento. 7 . sube a las ramas mas 0 altas de un árbol. es 6 cauteloso. . . 7 Poco aguante.

1 . 8 Parece disfrutar las caídas. 3 . 9 Necesita mas protección que otros niños (por ejemplo.10 8 Se arriesga al trepar o jugar hasta el punto de peligro. 8 Pasa la mayor parte del día en juegos sedentarios (por ejemplo. 7 . 4 . 8 Prefiere actividades sedentarias. viendo televisión. 8 Prefiere actividades calladas y sedentarias (por ejemplo. 9 Listo para lo que sea 0 . 8 Busca oportunidades para ocuparse con juegos sedentarios. 9 Evita actividades y juegos cayados. se ocupa 5 con actividades calladas) . 8 . usando la computadora). Modulación de Información Sensorial que Afecta las Relaciones Emocionales. 1 . parece indefenso 2 física y emocionalmente). . Modulación de Movimiento que afecta el nivel de Actividad. 9 Sigue rituales invariables en su higiene personal S F A C N . Resultado Bruto total por Sección 81 82 83 84 H H H H Comentarios: Ítem 85 86 87 88 89 90 91 L L L L H H H I. 8 Se emociona demasiado en las actividades móviles. Resultado Bruto Total por Sección S F A C N Comentarios: Ítem 92 93 L J. 8 Busca oportunidades para caerse sin importarle el peligro a su persona. 2 . 9 . 6 leyendo libros. . 8 Voltea todo el cuerpo para mirarle a usted.

4 . patalea cuando no obtiene lo que quiere). Le dan ataques de enojo (por ejemplo. Modulación de Información Visual que Afecta las Reacciones Emocionales y el nivel de Actividad. Parece ansioso. pobre autoestima). Demuestra emoción excesiva cuando falla en alguna actividad (por ejemplo. se pueden predecir). Reacciones Emocionales. Es sensitivo cuando se le critica. Expresa sentirse como un fracaso. 6 . . 9 Evita mirar directamente a los ojos. Tiene temores específicos (por ejemplo. Resultado Bruto Total por Sección S F A C N 96 97 98 99 L H H H Comentarios: REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO Ítem 100 101 102 103 104 105 106 107 108 L. 9 Fija la vista en objetos o personas.11 94 95 H H 9 Es demasiado afectuoso con la gente. 9 No percibe bien las señales no verbales o expresiones de otras personas 5 (por ejemplo. Tiene problemas para comportarse como grandecito (por ejemplo. Es obstinado o no cooperativo. 9 No se da cuenta cuando personas entran al cuarto. Resultado Bruto Total por Sección Comentarios: Ítem K. 9 . se desenfrena). le es difícil interpretar señales). S F A C N . Sociales Perece tener dificultades para quererse a sí mismo (por ejemplo. 7 . 9 Mira a todas las personas que se mueven a su alrededor. reacciona a ciertas situaciones de manera inmadura). 8 .

Resultado Bruto Total por Sección S F A C N Cometarios: SOLO PARA USO DE OFICINA CLAVE PICTORICA Auditivo . Tiene dificultades para tolerar cambios de rutina Resultado bruto Total por Sección S F A C N Comentarios: Ítem 123 124 H 125 H N.Se frustra fácilmente Llora con facilidad.12 109 110 111 112 113 114 115 116 . pierde el tiempo. Tiene dificultades para colorear o escribir entre las líneas. Resultado Bruto Total por Sección Comentarios: Ítem 117 118 119 120 121 122 M. Le cuesta dificultad en hacer amistades (por ejemplo. Sufre temores que interfieren con la vida cotidiana. Resultados del Comportamiento del Procesamiento Sensorial. Hace las cosas de manera muy ineficiente (por ejemplo. Deliberadamente huele los objetos Parece no notar olores fuertes. Su escritura es ilegible. Es demasiado serio. para organizarse o asegurarse de que lo esta haciendo bien). se hace la vida difícil). se mueve despacio. Se habla a sí mismo al desempeñar alguna tarea para dirigir la labor (por ejemplo. Tiene dificultades para tolerar cambios de planes y expectativas. Le falta sentido del humor No expresa emociones. Le dan pesadillas. Itemes que Indican la Base para Respuestas Brinca de una actividad a otra al punto de interferir con el juego. no participa en juegos interactivos o en grupo).

13 Visual Nivel de Actividad Gusto/Olfato Posición del Cuerpo Movimiento Tacto Emocional / Social CLAVE DEL UMBRAL Ni bajo ni alto L Bajo (Low) H Alto (High) 1 2 3 4 5 CLAVE DE ANOTACION SIEMPRE FRECUENTEMENTE A VECES CASI NUNCA NUNCA .

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