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Evaluación Winnie Dunn

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PERFIL SENSORIAL

Winnie Dunn, Ph. D, OTR, FAOTA

Cuestionario para padres y tutores
Nombre del niño: __________________________________ Fecha de nacimiento: ___________ Fecha:___________ Cuestionario llenado por: _____________________________Relación al niño: ________________________________ Nombre de proveedor de servicios: ______________________________Disciplina: ____________________________

INSTRUCCIONES

Por favor marque el cuadrito que mejor representa la frecuencia con la cual su hijo demuestra los siguientes comportamientos. Haga favor de responder a todas las observaciones. Si no le es posible comentar porque no ha observado el comportamiento o porque piensa que no se aplica a su hijo marque con una X el número correspondiente a esa observación. Escriba cualquier comentario al final de cada sección. Favor de no escribir en los reglones apartados para apuntar los totales Resultado bruto total por Sección. Use la siguiente clave para marcar sus respuestas: SIEMPRE FRECUENTEMENTE A VECES CASI NUNCA Cuando se le presenta la oportunidad a su hijo siempre responde de esta manera, 100% del tiempo. Cuando se presenta la oportunidad su hijo frecuentemente responde de esta manera, un 75% del tiempo. Cuando se le presenta la oportunidad, su hijo a veces responde de esta manera, un 50% del tiempo. Cuando se le presenta la oportunidad su hijo casi nunca responde de esta manera, un 25% del tiempo. Cuando se le presenta la oportunidad su hijo nunca responde de esta manera, 0% del tiempo.

NUNCA

2 .

. parece no hacerle caso).3 PROCESAMIENTO SENSORIAL Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 L L L L L H H H A. . 7 No responde cuando llaman su nombre. Procesamiento Visual 9 Prefiere estar en la oscuridad. 1 Esta feliz en la oscuridad 1 . ruido a su alrededor. 1 Mira cuidadosa e intensamente a objetos. 1 secador de pelo) 2 Se cubre los oídos con las manos para protegerlos de los sonidos. trata de hacer ruido solo para hacer ruido. 1 Se frustra al buscar objetos sobre un fondo de distracción (por ejemplo. 4 Se distrae o tiene dificultades para funcionar normalmente si hay mucho . . ladridos de perro. . . pero usted sabe que puede oír . Resultado Bruto total por Sección S F A C N Comentarios: Ítem 9 10 11 12 13 14 15 16 L L L L L L L H B. ventilador). 6 S F A C N . bien. 1 Le molesta la luz brillante aun cuando otras personas se hayan 4 acostumbrado a la luz. o intenta evadirla (por ejemplo. ejemplo. en 2 un cajón desordenado). personas con mirada fija. 1 Se muestra disgustado por la luz brillante. 5 . llora o se esconde al oír ruido de la aspiradora. 6 Parece no oír lo que usted le diga (por ejemplo. 5 No pude trabajar si hay ruido ambiental (por ejemplo refrigerador o . 8 Disfruta de ruidos extraños. Procesamiento Auditivo 1 Responde de manera negativa a sonidos fuertes o inesperados (por . . . 0 se esconde del sol que brilla por la ventana del carro) . 1 Se cubre los ojos o los cierra para protegerlos de la luz. 1 Tiene dificultades para armar los rompecabezas (comparado con niños de 3 la misma edad). 3 Tiene dificultades para completar las tareas cuando esta puesta la radio .

2 Se desorienta después de inclinarse hacia la mesa o lavabo (por ejemplo. mientras ve televisión). y esto interfiere con las actividades 4 rutinarias (por ejemplo. . Resultado bruto Total por Sección Comentarios: Ítem 18 L 19 L 20 L 21 22 23 24 25 26 27 28 L L L H H H H H C. carrusel). 2 Busca todo tipo de actividades móviles (por ejemplo. favorito en un cajón lleno de chácharas). . no se puede quedar quieto). 1 No le gustan actividades en las cuales se queda boca abajo (por ejemplo 9 marometas. 8 . 4 2 No le gusta andar en carro. 2 Mantiene la cabeza erguida. 2 Se mece sin pensarlo (por ejemplo. aun cuando se dobla la cintura o se inclina 2 (por ejemplo se mantiene rígido al desempeñar una actividad). 2 Se mece sentado al escritorio. columpios. 1 . paseos en carrusel. 0 . 4 2 Evita los aparatos o juegos móviles (por ejemplo columpios. 3 no cae o se marea). da vueltas frecuentemente a lo largo del día (por ejemplo. hallar sus zapatos en la recamara desordenada o un juguete . . 2 Busca todo tipo de movimiento. 8 . S F A C N . 2 Gira. dar de vueltas en 5 brazos de un adulto. . Procesamiento Vestibular 1 Se vuelve ansioso o desesperado cuando sus pies dejan el suelo. juegos móviles). juegos rudos). . en silla o piso. 7 .4 17 H 1 Tiene dificultades para encontrar objetos sobre fondos de distracción (por 7 ejemplo. le gusta 6 estar mareado) .

5 Resultado Bruto total por Sección Comentarios: .

3 Toca o rasca el área del cuerpo donde le han tocado. arena. especialmente en pasto y arena. 8 . 4 Toca a gente y objetos. 4 Toca y manosea objetos y personas al punto de molestar a otras gentes.6 Ítem 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 L L L L L L L L L L L H H H H H H H D. 5 . 4 Parece no darse cuenta cuando alguien le toca el brazo o la espalda (por 3 ejemplo. 4 Poca conciencia de calor y temperatura. 2 . 3 Se retira de agua que le puede salpicar. o se le lava la cara 0 (por ejemplo llora o lo lucha). . 3 Le irritan los calcetines o zapatos. cinta 9 adhesiva). . 9 . con pegamento. 7 . manoseando objetos constantemente). le encanta estar descalzo) 4 . Procesamiento Táctil 2 Evita ensuciarse (por ejemplo. 3 Prefiere usar manga larga cuando hace calor y manga corta cuando hace 1 frío. pinturas. . 3 Es sensible a ciertos tipos de tela (por ejemplo prefiere usar cierta ropa o 3 sabanas en especial). . 3 Evita ir descalzo. . superficies 1 o texturas (por ejemplo. 3 Le molesta ir al dentista y lavarse los dientes (por ejemplo llora o lucha). 5 . 4 Evita usar zapatos. . 3 Reacciona emocional o agresivamente al ser tocado. poco consciente). 2 . 4 . 6 . 3 Expresa angustia cuando se le corta el pelo y unas. 3 Tiene dificultades para esperar en la fila o cerca de otra gente. 4 No parece notar cuando tiene la cara o manos sucias. 4 Demuestra necesidades incomunes para tocar ciertos juguetes. 0 . S F A C N .

8 . . 5 Se cuelga de la gente. muebles u objetos. Procesamiento Multisensorial 4 Se pierde fácilmente (aun en lugares que ya conoce) 7 . 5 Se deja la ropa que viste retorcida. 3 . Resultado Bruto Total por Sección S F A C N Comentarios: . a pesar de un ambiente activo (por ejemplo. 9 . aun en situaciones familiares.7 Resultado Bruto total por Sección Comentarios: Ítem 47 48 49 50 51 52 53 L H H H H E. 5 Parece poco consciente. 4 Tiene dificultades para prestar atención. 2 . 1 . 4 Levanta la vista de sus tareas para notar las actividades a su alrededor. 5 Anda de puntillas. no 0 nota actividades).

6 Busca ciertos sabores u olores (apunte__________). 5 Come solo algunas comidas de ciertos sabores. (Apunte________). 6 Mastica o lame objetos no alimenticios. Resultado Bruto total por Sección S F A C N Cometarios: MODULACIÓN . 7 (Apunte___________). . 6 . las manos. 6 Se le antojan ciertas comidas en especial (apunte_____). . . 1 . 6 Se mete objetos a la boca (por ejemplo. Procesamiento Sensorial Oral 5 Se asquea fácilmente al sentir las texturas de ciertos alimentos o utensilios 4 en la boca. 2 .8 Ítem 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 L L L L L H H H H H H H F. 4 . 5 . lápices). temperatura. 5 Evita ciertos sabores u olores que típicamente forman parte de las dietas 5 de los niños. 6 Demuestra fuertes preferencias por ciertos sabores (apunte___________). . 0 . especialmente con referencia a las 8 texturas de alimentos). 5 Es exigente en cuanto a lo que come. 9 . 3 . 5 Se limita el solo a comer nada mas comidas de cierta textura. 5 De rutina huele alimentos no alimenticios. 6 Demuestra fuertes preferencias por ciertos olores (apunte___________).

. 7 Evita trepar. S F A C N . 7 . . Tono. es 6 cauteloso. . 7 No puede levantar objetos pesados (por ejemplo. Procesamiento Sensorial Relacionado al Aguante. 6 Sus movimientos son rígidos. 6 Se cansa fácilmente. 7 Se detiene al bajar y subir escaleras o banquetas (por ejemplo. especialmente cuando esta de pie o sosteniendo 7 alguna posición. 7 Parece letárgico (por ejemplo. salta de muebles altos). 0 . Resultado Bruto Total por Sección Comentarios: Ítem 75 76 77 78 79 80 L L L H H. 7 Poco aguante. 7 Teme caerse o estar en lo alto. sube a las ramas mas 0 altas de un árbol. 9 . 5 . saltar o evita andar por superficies disparejas o llenas de 8 baches.9 S F A C N Ítem 66 67 68 69 70 71 72 73 74 H H H H H H H H G. 2 . 6 . se cuelga por 9 inseguridad. 7 Parece ser susceptible a los accidentes. . para antes de andar) . 8 Se arriesga excesivamente al jugar (por ejemplo. tiene poca energía. 7 Siempre se apoya (aun durante actividades). 7 Aprieta débilmente. 6 Parece que sus músculos son débiles. . 6 Entiesa las coyunturas (por ejemplo. se mueve despacio). . 7 Se agarra de paredes o barandales (por ejemplo. perece más débil que 1 otros niños de la misma edad). Modulación Relacionada a Posición del Cuerpo y Movimiento. 4 . 3 . los codos o rodillas) para 8 estabilizarse. se pega). se agota fácilmente.

8 Prefiere actividades sedentarias. 1 . se ocupa 5 con actividades calladas) . parece indefenso 2 física y emocionalmente). 8 . 3 . 8 Busca oportunidades para ocuparse con juegos sedentarios. 8 Parece disfrutar las caídas. 2 . 1 . 9 . 8 Busca oportunidades para caerse sin importarle el peligro a su persona. 8 Pasa la mayor parte del día en juegos sedentarios (por ejemplo. Resultado Bruto Total por Sección S F A C N Comentarios: Ítem 92 93 L J. 9 Sigue rituales invariables en su higiene personal S F A C N . 9 Necesita mas protección que otros niños (por ejemplo. 8 Se emociona demasiado en las actividades móviles. 9 Listo para lo que sea 0 . . 9 Evita actividades y juegos cayados. . viendo televisión. 6 leyendo libros. Resultado Bruto total por Sección 81 82 83 84 H H H H Comentarios: Ítem 85 86 87 88 89 90 91 L L L L H H H I. 8 Voltea todo el cuerpo para mirarle a usted. Modulación de Movimiento que afecta el nivel de Actividad. 7 . usando la computadora). 8 Prefiere actividades calladas y sedentarias (por ejemplo. 4 . Modulación de Información Sensorial que Afecta las Relaciones Emocionales.10 8 Se arriesga al trepar o jugar hasta el punto de peligro.

9 No se da cuenta cuando personas entran al cuarto. se pueden predecir). 6 . pobre autoestima). 9 Evita mirar directamente a los ojos. 7 . le es difícil interpretar señales). Sociales Perece tener dificultades para quererse a sí mismo (por ejemplo. Modulación de Información Visual que Afecta las Reacciones Emocionales y el nivel de Actividad. Parece ansioso. 9 No percibe bien las señales no verbales o expresiones de otras personas 5 (por ejemplo. se desenfrena). Es obstinado o no cooperativo. Demuestra emoción excesiva cuando falla en alguna actividad (por ejemplo. 9 Mira a todas las personas que se mueven a su alrededor. . 9 . Le dan ataques de enojo (por ejemplo. 8 . 4 . Expresa sentirse como un fracaso. Reacciones Emocionales.11 94 95 H H 9 Es demasiado afectuoso con la gente. Es sensitivo cuando se le critica. Tiene problemas para comportarse como grandecito (por ejemplo. 9 Fija la vista en objetos o personas. patalea cuando no obtiene lo que quiere). S F A C N . reacciona a ciertas situaciones de manera inmadura). Resultado Bruto Total por Sección Comentarios: Ítem K. Tiene temores específicos (por ejemplo. Resultado Bruto Total por Sección S F A C N 96 97 98 99 L H H H Comentarios: REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO Ítem 100 101 102 103 104 105 106 107 108 L.

para organizarse o asegurarse de que lo esta haciendo bien). no participa en juegos interactivos o en grupo). Tiene dificultades para colorear o escribir entre las líneas. Le falta sentido del humor No expresa emociones. Su escritura es ilegible.12 109 110 111 112 113 114 115 116 . Tiene dificultades para tolerar cambios de planes y expectativas. Es demasiado serio. Itemes que Indican la Base para Respuestas Brinca de una actividad a otra al punto de interferir con el juego. se hace la vida difícil). Le cuesta dificultad en hacer amistades (por ejemplo. Le dan pesadillas. Resultado Bruto Total por Sección Comentarios: Ítem 117 118 119 120 121 122 M. Hace las cosas de manera muy ineficiente (por ejemplo. Deliberadamente huele los objetos Parece no notar olores fuertes. se mueve despacio. Tiene dificultades para tolerar cambios de rutina Resultado bruto Total por Sección S F A C N Comentarios: Ítem 123 124 H 125 H N. Resultados del Comportamiento del Procesamiento Sensorial. Sufre temores que interfieren con la vida cotidiana. pierde el tiempo. Resultado Bruto Total por Sección S F A C N Cometarios: SOLO PARA USO DE OFICINA CLAVE PICTORICA Auditivo . Se habla a sí mismo al desempeñar alguna tarea para dirigir la labor (por ejemplo.Se frustra fácilmente Llora con facilidad.

13 Visual Nivel de Actividad Gusto/Olfato Posición del Cuerpo Movimiento Tacto Emocional / Social CLAVE DEL UMBRAL Ni bajo ni alto L Bajo (Low) H Alto (High) 1 2 3 4 5 CLAVE DE ANOTACION SIEMPRE FRECUENTEMENTE A VECES CASI NUNCA NUNCA .

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