PERFIL SENSORIAL

Winnie Dunn, Ph. D, OTR, FAOTA

Cuestionario para padres y tutores
Nombre del niño: __________________________________ Fecha de nacimiento: ___________ Fecha:___________ Cuestionario llenado por: _____________________________Relación al niño: ________________________________ Nombre de proveedor de servicios: ______________________________Disciplina: ____________________________

INSTRUCCIONES

Por favor marque el cuadrito que mejor representa la frecuencia con la cual su hijo demuestra los siguientes comportamientos. Haga favor de responder a todas las observaciones. Si no le es posible comentar porque no ha observado el comportamiento o porque piensa que no se aplica a su hijo marque con una X el número correspondiente a esa observación. Escriba cualquier comentario al final de cada sección. Favor de no escribir en los reglones apartados para apuntar los totales Resultado bruto total por Sección. Use la siguiente clave para marcar sus respuestas: SIEMPRE FRECUENTEMENTE A VECES CASI NUNCA Cuando se le presenta la oportunidad a su hijo siempre responde de esta manera, 100% del tiempo. Cuando se presenta la oportunidad su hijo frecuentemente responde de esta manera, un 75% del tiempo. Cuando se le presenta la oportunidad, su hijo a veces responde de esta manera, un 50% del tiempo. Cuando se le presenta la oportunidad su hijo casi nunca responde de esta manera, un 25% del tiempo. Cuando se le presenta la oportunidad su hijo nunca responde de esta manera, 0% del tiempo.

NUNCA

2 .

o intenta evadirla (por ejemplo.3 PROCESAMIENTO SENSORIAL Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 L L L L L H H H A. llora o se esconde al oír ruido de la aspiradora. . personas con mirada fija. Procesamiento Visual 9 Prefiere estar en la oscuridad. Procesamiento Auditivo 1 Responde de manera negativa a sonidos fuertes o inesperados (por . 0 se esconde del sol que brilla por la ventana del carro) . bien. en 2 un cajón desordenado). 1 Esta feliz en la oscuridad 1 . 1 Se frustra al buscar objetos sobre un fondo de distracción (por ejemplo. . 1 Se cubre los ojos o los cierra para protegerlos de la luz. . . . ventilador). parece no hacerle caso). 7 No responde cuando llaman su nombre. 1 Tiene dificultades para armar los rompecabezas (comparado con niños de 3 la misma edad). 8 Disfruta de ruidos extraños. 1 Mira cuidadosa e intensamente a objetos. ruido a su alrededor. ladridos de perro. 1 Le molesta la luz brillante aun cuando otras personas se hayan 4 acostumbrado a la luz. 5 . pero usted sabe que puede oír . 1 Se muestra disgustado por la luz brillante. 4 Se distrae o tiene dificultades para funcionar normalmente si hay mucho . . 6 Parece no oír lo que usted le diga (por ejemplo. ejemplo. trata de hacer ruido solo para hacer ruido. . 3 Tiene dificultades para completar las tareas cuando esta puesta la radio . 1 secador de pelo) 2 Se cubre los oídos con las manos para protegerlos de los sonidos. 6 S F A C N . 5 No pude trabajar si hay ruido ambiental (por ejemplo refrigerador o . Resultado Bruto total por Sección S F A C N Comentarios: Ítem 9 10 11 12 13 14 15 16 L L L L L L L H B.

2 Se mece sentado al escritorio. y esto interfiere con las actividades 4 rutinarias (por ejemplo. . . juegos rudos). 2 Se mece sin pensarlo (por ejemplo. columpios. 3 no cae o se marea). 2 Busca todo tipo de movimiento. favorito en un cajón lleno de chácharas). en silla o piso. Resultado bruto Total por Sección Comentarios: Ítem 18 L 19 L 20 L 21 22 23 24 25 26 27 28 L L L H H H H H C. 7 .4 17 H 1 Tiene dificultades para encontrar objetos sobre fondos de distracción (por 7 ejemplo. 2 Mantiene la cabeza erguida. le gusta 6 estar mareado) . 4 2 No le gusta andar en carro. . . S F A C N . 8 . 1 . 1 No le gustan actividades en las cuales se queda boca abajo (por ejemplo 9 marometas. aun cuando se dobla la cintura o se inclina 2 (por ejemplo se mantiene rígido al desempeñar una actividad). juegos móviles). mientras ve televisión). 2 Gira. carrusel). hallar sus zapatos en la recamara desordenada o un juguete . 2 Busca todo tipo de actividades móviles (por ejemplo. . Procesamiento Vestibular 1 Se vuelve ansioso o desesperado cuando sus pies dejan el suelo. 8 . da vueltas frecuentemente a lo largo del día (por ejemplo. paseos en carrusel. dar de vueltas en 5 brazos de un adulto. no se puede quedar quieto). 2 Se desorienta después de inclinarse hacia la mesa o lavabo (por ejemplo. 0 . 4 2 Evita los aparatos o juegos móviles (por ejemplo columpios.

5 Resultado Bruto total por Sección Comentarios: .

cinta 9 adhesiva). manoseando objetos constantemente). con pegamento. 4 No parece notar cuando tiene la cara o manos sucias. 4 Toca y manosea objetos y personas al punto de molestar a otras gentes. le encanta estar descalzo) 4 . 2 . 4 Toca a gente y objetos. . 3 Le irritan los calcetines o zapatos. superficies 1 o texturas (por ejemplo. 4 Parece no darse cuenta cuando alguien le toca el brazo o la espalda (por 3 ejemplo. 4 Poca conciencia de calor y temperatura. arena. 3 Le molesta ir al dentista y lavarse los dientes (por ejemplo llora o lucha). 2 . 0 . especialmente en pasto y arena. 8 . pinturas. 3 Evita ir descalzo. 3 Prefiere usar manga larga cuando hace calor y manga corta cuando hace 1 frío. . S F A C N . 3 Es sensible a ciertos tipos de tela (por ejemplo prefiere usar cierta ropa o 3 sabanas en especial). 5 . 3 Tiene dificultades para esperar en la fila o cerca de otra gente. . 6 . 5 . o se le lava la cara 0 (por ejemplo llora o lo lucha). .6 Ítem 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 L L L L L L L L L L L H H H H H H H D. . 3 Expresa angustia cuando se le corta el pelo y unas. 3 Toca o rasca el área del cuerpo donde le han tocado. 7 . 3 Se retira de agua que le puede salpicar. 4 Evita usar zapatos. poco consciente). . Procesamiento Táctil 2 Evita ensuciarse (por ejemplo. 9 . 4 . 4 Demuestra necesidades incomunes para tocar ciertos juguetes. 3 Reacciona emocional o agresivamente al ser tocado.

no 0 nota actividades). 5 Parece poco consciente. 1 . .7 Resultado Bruto total por Sección Comentarios: Ítem 47 48 49 50 51 52 53 L H H H H E. 5 Se deja la ropa que viste retorcida. 4 Levanta la vista de sus tareas para notar las actividades a su alrededor. muebles u objetos. a pesar de un ambiente activo (por ejemplo. 5 Se cuelga de la gente. 4 Tiene dificultades para prestar atención. Resultado Bruto Total por Sección S F A C N Comentarios: . Procesamiento Multisensorial 4 Se pierde fácilmente (aun en lugares que ya conoce) 7 . 5 Anda de puntillas. 8 . 2 . 3 . 9 . aun en situaciones familiares.

1 . 5 Come solo algunas comidas de ciertos sabores. 6 Se le antojan ciertas comidas en especial (apunte_____). . 5 Evita ciertos sabores u olores que típicamente forman parte de las dietas 5 de los niños. lápices). Resultado Bruto total por Sección S F A C N Cometarios: MODULACIÓN . 6 Demuestra fuertes preferencias por ciertos sabores (apunte___________). 2 . especialmente con referencia a las 8 texturas de alimentos). 6 Demuestra fuertes preferencias por ciertos olores (apunte___________). 3 . . 9 . 7 (Apunte___________). 5 Es exigente en cuanto a lo que come.8 Ítem 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 L L L L L H H H H H H H F. temperatura. (Apunte________). 6 . 5 . 5 Se limita el solo a comer nada mas comidas de cierta textura. Procesamiento Sensorial Oral 5 Se asquea fácilmente al sentir las texturas de ciertos alimentos o utensilios 4 en la boca. 0 . 4 . las manos. 6 Busca ciertos sabores u olores (apunte__________). 5 De rutina huele alimentos no alimenticios. . 6 Se mete objetos a la boca (por ejemplo. . 6 Mastica o lame objetos no alimenticios.

7 Se detiene al bajar y subir escaleras o banquetas (por ejemplo. se pega). 7 Siempre se apoya (aun durante actividades). 7 Teme caerse o estar en lo alto. . 7 Parece ser susceptible a los accidentes. 6 Sus movimientos son rígidos. es 6 cauteloso. 7 Aprieta débilmente. 2 . 7 No puede levantar objetos pesados (por ejemplo. 7 Parece letárgico (por ejemplo. . 6 . . 4 . tiene poca energía. 8 Se arriesga excesivamente al jugar (por ejemplo. sube a las ramas mas 0 altas de un árbol. 7 Se agarra de paredes o barandales (por ejemplo. 6 Se cansa fácilmente. se mueve despacio). salta de muebles altos). Resultado Bruto Total por Sección Comentarios: Ítem 75 76 77 78 79 80 L L L H H. se agota fácilmente. para antes de andar) . . especialmente cuando esta de pie o sosteniendo 7 alguna posición. . Tono.9 S F A C N Ítem 66 67 68 69 70 71 72 73 74 H H H H H H H H G. saltar o evita andar por superficies disparejas o llenas de 8 baches. los codos o rodillas) para 8 estabilizarse. . perece más débil que 1 otros niños de la misma edad). Modulación Relacionada a Posición del Cuerpo y Movimiento. S F A C N . Procesamiento Sensorial Relacionado al Aguante. 0 . 3 . se cuelga por 9 inseguridad. 7 . 7 Evita trepar. 7 Poco aguante. 6 Parece que sus músculos son débiles. 5 . 9 . 6 Entiesa las coyunturas (por ejemplo.

2 . parece indefenso 2 física y emocionalmente). se ocupa 5 con actividades calladas) . Resultado Bruto total por Sección 81 82 83 84 H H H H Comentarios: Ítem 85 86 87 88 89 90 91 L L L L H H H I. 9 Necesita mas protección que otros niños (por ejemplo. 9 Listo para lo que sea 0 . 8 Prefiere actividades calladas y sedentarias (por ejemplo. 8 . 8 Busca oportunidades para caerse sin importarle el peligro a su persona. Modulación de Movimiento que afecta el nivel de Actividad. 4 . 8 Voltea todo el cuerpo para mirarle a usted. 8 Busca oportunidades para ocuparse con juegos sedentarios. . . 8 Se emociona demasiado en las actividades móviles. 9 . 8 Parece disfrutar las caídas.10 8 Se arriesga al trepar o jugar hasta el punto de peligro. 1 . 1 . 8 Prefiere actividades sedentarias. 3 . usando la computadora). 9 Evita actividades y juegos cayados. 6 leyendo libros. 7 . Resultado Bruto Total por Sección S F A C N Comentarios: Ítem 92 93 L J. viendo televisión. 9 Sigue rituales invariables en su higiene personal S F A C N . Modulación de Información Sensorial que Afecta las Relaciones Emocionales. 8 Pasa la mayor parte del día en juegos sedentarios (por ejemplo.

Parece ansioso. Resultado Bruto Total por Sección S F A C N 96 97 98 99 L H H H Comentarios: REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO Ítem 100 101 102 103 104 105 106 107 108 L. patalea cuando no obtiene lo que quiere).11 94 95 H H 9 Es demasiado afectuoso con la gente. 9 No se da cuenta cuando personas entran al cuarto. S F A C N . Resultado Bruto Total por Sección Comentarios: Ítem K. 4 . 9 Evita mirar directamente a los ojos. 9 Mira a todas las personas que se mueven a su alrededor. Modulación de Información Visual que Afecta las Reacciones Emocionales y el nivel de Actividad. Tiene problemas para comportarse como grandecito (por ejemplo. Sociales Perece tener dificultades para quererse a sí mismo (por ejemplo. Expresa sentirse como un fracaso. Es sensitivo cuando se le critica. reacciona a ciertas situaciones de manera inmadura). 9 . se pueden predecir). 6 . Reacciones Emocionales. 9 No percibe bien las señales no verbales o expresiones de otras personas 5 (por ejemplo. se desenfrena). 8 . . 7 . Le dan ataques de enojo (por ejemplo. le es difícil interpretar señales). Tiene temores específicos (por ejemplo. pobre autoestima). 9 Fija la vista en objetos o personas. Es obstinado o no cooperativo. Demuestra emoción excesiva cuando falla en alguna actividad (por ejemplo.

Itemes que Indican la Base para Respuestas Brinca de una actividad a otra al punto de interferir con el juego. pierde el tiempo. Deliberadamente huele los objetos Parece no notar olores fuertes. Sufre temores que interfieren con la vida cotidiana. Le dan pesadillas. Tiene dificultades para colorear o escribir entre las líneas. Se habla a sí mismo al desempeñar alguna tarea para dirigir la labor (por ejemplo. se hace la vida difícil). Es demasiado serio. Resultados del Comportamiento del Procesamiento Sensorial. Tiene dificultades para tolerar cambios de planes y expectativas.12 109 110 111 112 113 114 115 116 . no participa en juegos interactivos o en grupo). Le falta sentido del humor No expresa emociones. Le cuesta dificultad en hacer amistades (por ejemplo. se mueve despacio.Se frustra fácilmente Llora con facilidad. para organizarse o asegurarse de que lo esta haciendo bien). Su escritura es ilegible. Hace las cosas de manera muy ineficiente (por ejemplo. Resultado Bruto Total por Sección S F A C N Cometarios: SOLO PARA USO DE OFICINA CLAVE PICTORICA Auditivo . Resultado Bruto Total por Sección Comentarios: Ítem 117 118 119 120 121 122 M. Tiene dificultades para tolerar cambios de rutina Resultado bruto Total por Sección S F A C N Comentarios: Ítem 123 124 H 125 H N.

13 Visual Nivel de Actividad Gusto/Olfato Posición del Cuerpo Movimiento Tacto Emocional / Social CLAVE DEL UMBRAL Ni bajo ni alto L Bajo (Low) H Alto (High) 1 2 3 4 5 CLAVE DE ANOTACION SIEMPRE FRECUENTEMENTE A VECES CASI NUNCA NUNCA .

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