Escuela Alemania D-774 NOTA

Santiago #0320
Lenguaje y Comunicacin

Prueba de Sntesis Primer Semestre

Lenguaje y Comunicacin
Nombre Curso 3 .
Fecha//2016 Puntaje Total.. Puntaje Obtenido.
Objetivos
Objetivos:
Leer diversidad de texto.
Extraer informacin explcita de lo ledo.
Clasificar palabras segn su acentuacin.
Identificar puntos seguidos y apartes en un texto.

I. Lee el siguiente texto, marca con una X la alternativa correcta.(2 puntos c/u).

Iremos a la montaa

A la montaa,
nos vamos ya,
a la montaa
para jugar.

En sus laderas,
el rbol crece,
brilla el arroyo,
la flor se mece.

Qu lindo el aire
que bello el sol,
azul el cielo,
se siente a Dios!

Alfonsina Stomi (Argentina)

1. Para qu fue escrito este texto? 2. Segn el poema Quin se mece?

a) Para explicar un tema. a) Las montaas.

b) Para contar una historia. b) Las laderas.
c) Para informar de un hecho. c) El arroyo.
d) Para expresar sentimientos. d) La flor.

3. Qu sentimiento se expresa en la 4. A qu se invita en el poema?

ltima estrofa?
a) A bailar.
a) Pena. b) A jugar.
b) Calma. c) A saltar.
c) Alegra. d) A la montaa.
d) Tristeza.
5. En el poema se describe el lugar, 6. Completa:
principalmente para resaltar su:
El poema tiene versos.
a) Lejana.
b) Belleza. El poema tiene estrofas.
c) Generosidad.
d) Tranquilidad.
 Escuela Alemania D-774
Santiago #0320
Lenguaje y Comunicacin

II. Lee el siguiente texto, marca con una X la alternativa correcta (1 punto c/u)

El conejo saltarn

Haba una vez un conejo travieso al que le encantaba dar brincos. Su amiga la tortuga siempre le
llamaba la atencin, ya que nunca estaba atento a los peligros.

Un da, mientras el conejo daba brincos de un lado para el otro, apareci el zorro, que muy sigiloso
lo miraba tras un arbusto.

De pronto el zorro salt sobre el conejo, pero como este dio tantos brincos fue imposible que lo
atrapara.

Finalmente, cansado de ir de un lado para el otro, el zorro se fue y dej al conejo. La tortuga corri
a abrazar al conejo y lo felicit, ya que esta vez su agilidad lo haba salvado.

6. Qu le encantaba al conejo? 7. Escribe si las acciones corresponde al inicio,

desarrollo o desenlace de la historia.
a) El peligro.
b) Dar brincos. El zorro se cans y dej al
c) Visitar a la tortuga. conejo..
d) Jugar con el zorro.
La tortuga le llama la atencin a su amigo
conejo.

El zorro apareci sigiloso..

El zorro salt sobre el conejo

8. En la siguiente oracin la palabra 9. Completa.

destacada es :
Su amiga la tortuga siempre le llamaba la El texto tiene . prrafos.
atencin
En el texto hay puntos seguidos.
a) Artculo definido, masculino, singular.
b) Artculo definido, masculino, singular. En el texto hay . puntos aparte.
El caballo
c) Artculo indefinido, femenino plural.
Eld)caballo
Artculo definido,
es uno de losfemenino, plural.
animales domsticos que ms ha prestado ayuda a la humanidad y tiene gran
influencia en la historia.
10. Completa la tabla escribiendo el sustantivo colectivo o individual que corresponda.
Caractersticas

Sustantivo
El tamao de este animal Colectivo
varia segn Sustantivo
su raza. Hay algunos que alcanzan casiIndividual
los dos metros, y los ponis
Cardumen
no sobrepasan el metro de altura. La cabeza de estos animales es alargada, sus ojos son grandes y
estn situados a los lados de su cara, las orejas son mviles y puntiagudas.Oveja
Las patas de los caballos
Flota
terminan en un solo dedo protegido por una pezua o casco.
Abeja
Alimentacin Piara

Se alimentan bsicamente de cebada, paja, avena y un poco de pasto fresco en primavera.

Clasificacin

A los machos se les llama caballos, en cambio a las hembras se les denomina yeguas, y a los ms
pequeos se les dice potros o potrancas.

III. Lee el siguiente texto y completa segn lo pedido (1 punto c/u).

 Escuela Alemania D-774
Santiago #0320
Lenguaje y Comunicacin

11. Completa

El texto que acabas de leer es __________________________________________

El ttulo del texto es __________________________________________________

Los subttulos del texto son: ____________________________________________

12. Clasifica las siguiente palabras segn su acentuacin, escrbelas en la tabla.

Segn- domsticos- estn- caractersticas- ms- mviles

Esdrjulas graves agudas

IV. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas. (2 puntos
c/u)
 Escuela Alemania D-774
Santiago #0320
Lenguaje y Comunicacin

13. Para qu fue escrito el texto que leste? 14. Cul es la idea principal del texto?

a) Entretener. a) Pepo es el creador de Condorito y cumple

b) Informar. cien aos.
c) Ensear. b) Realizarn un homenaje a Pepo, el creador de
d) Invitar. Condorito por su centenario.
c) Se instalarn en el hall central de la
Universidad 120 ilustraciones de los
personajes de Pepo.
d) En la Universidad San Sebastin habr una
exposicin.

15. Dnde ser el homenaje? 16. Cundo ser el homenaje?

.. ..
.. ..

17. Cmo se realizar el homenaje? 18. Por qu se realizar el homenaje?

.. ..
. ..