SUBSECRETARIA DE EDCUACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGECyTM
Plantel: CETAC 02 Profesor: Ing. Juan Hernández Cervantes
Asignatura/ Periodo de
Técnico en Ago-Dic 09 Fecha
Módulo IV Semestre: V Carrera: Aplicación: 3 Sep 09
Electrónica :
Submódulo: I Duración en horas: 80

Módulo:

Sumódulo: Mantenimiento a circuitos de electrónica industrial.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Realizar el mantenimiento a circuitos de electrónica industrial, preservando los insumos, información y lugar de trabajo.
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan
No definido
Medio ambiente y el tema integrador: (1)
Tema Integrador:(1)
sociedad Asignatura, módulos y/o submódulos con los que se
II:I-IV, IV y V
relaciona: (1)
Categoría: (2)
Espacio( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( )
Contenidos fácticos: (2)

1 Sistemas de control
2 Diagramas, simbología
3 Conceptos de servomecanismos
4 Estructura y funcionamiento de dispositivos eléctricos y electrónicos para sistemas de control
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Automatización Sistemas de control

Dispositivos de control
Contenidos procedimentales: (2)
1 Interpretar diagramas esquemáticos de diferentes tipos de sistemas de control.
Conceptos fundamentales
Identificar diagrama de un sistema de control de ciclo abierto
Identificar diagrama de un sistema de control de ciclo cerrado
Interpretar diagramas
2 Analizar el funcionamiento general de un servomecanismo.
Conceptos fundamentales
Analizar el funcionamiento y descripción técnica de cada uno de los elementos de un servomecanismo
3Comprobar la aplicación práctica de los componentes electromagnéticos y electrónicos en circuitos de control.
Aplicar simbología de los componentes electromagnéticos y electrónicos en circuitos de control.
4 Comprobar el funcionamiento de los cilindros magnéticos y electroválvulas.
Identificar los tipos, simbología y aplicaciones de los cilindros magnéticos y electroválvulas.
Funcionamiento de los cilindros magnéticos y electroválvulas.
Pruebas de funcionamiento
Comprobar la aplicación de sistema de control
Elaborar reportes
5 Verificar funcionamiento de los detectores magnéticos.
Tipos, funcionamiento y simbología de detectores magnéticos
Interpretar diagramas esquemáticos
Funcionamiento de los detectores magnéticos
Pruebas de funcionamiento
Aplicar los diferentes tipos de detectores magnéticos en un circuito de control.
Verificar el funcionamiento
Reportes
6 Verificar funcionamiento de los sensores de proximidad inductivos y capacitivos.
 Tipos de sensores de proximidad inductivos y capacitivos
Interpretar diagramas esquemáticos
Demostrar funcionamiento
Aplicar pruebas de funcionamiento
Verificar funcionamiento
Aplicar los diferentes tipos de sensores de proximidad inductivos y capacitivos, en circuitos de control.
7 Verificar funcionamiento de los relevadores de acción momentánea, de uso pesado y temporizados.
Interpretar diagramas esquemáticos
Funcionamiento de los diversos reveladores
Aplicar los diferentes tipos de relevadores de: acción momentánea, de uso pesado y temporizados en un circuito de control
Pruebas de funcionamiento
Comprobar aplicación en sistemas de control
Elaborar reporte de pruebas
8 Comprobar funcionamiento de las válvulas solenoide.
Identificar los tipos y aplicaciones de las válvulas solenoide.
Interpretar diagramas esquemáticos
Demostrar el funcionamiento de las válvulas solenoide
Aplicar pruebas de funcionamiento
Elaborar reportes
9 Representar por diagrama de contactos circuitos de control eléctrico.
Técnica de representación de contactos
Representar circuitos de control electrónico
Verificar representación de circuitos de control eléctrico
10 Comprobar funcionamiento de los dispositivos especiales: Pistón electrónico y alambres musculares.
Identificar los tipos y aplicaciones del pistón electrónico.
Identificar los tipos y aplicaciones de alambres musculares.
Interpretar diagramas esquemáticos
Demostrar el funcionamiento
Aplicar pruebas de funcionamiento
Contenidos Actitudinales: (2)
Responsabilidad:
Colaboración:
Disciplina:
Contenidos en competencias profesionales: (3)
NOM-001 STPS 1999, Condiciones de Seguridad e Higiene en edificios, locales, instalaciones y áreas de trabajo.
NOM-017. STPS.2001. Equipos de protección personal.
NOM-004.STPS.1999. Sistemas de protección en maquinaria y equipo
NOM-100. STPS.1994. Extintores contra incendio.
CMEC0171.01 Mantenimiento a circuitos de control.
UMEC0354.01 Elaborar el plan de mantenimiento a sistemas electromecánicos de acuerdo a especificaciones del fabricante, políticas y procedimientos de la
empresa.
E00942 Investigar el estado real del sistema a intervenir contra su información técnica.
E00944 Diseñar el plan de mantenimiento de acuerdo a los resultados del análisis de requerimientos de intervención, recomendación del fabricante, políticas y
procedimientos de la empresa.
E00943 Programar el mantenimiento a sistemas electromecánicos de acuerdo al plan de mantenimiento y políticas de la empresa.
CMEC0411.01 Mantenimiento de sistemas electrónicos y microprocesador.
UMEC1042.01 Mantenimiento preventivo a sistemas electrónicos.
E02732 Mantener en condiciones de operación los sistemas electrónicos analógicos.
E02733 Mantener en condiciones de operación los sistemas electrónicos digitales.
E02734 Mantener en condiciones de operación los sistemas microprocesador
Competencias genéricas y atributos: (1)
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crítica y reflexiva
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias disciplinares: (1)
MATEMÁTICAS

1. Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
3. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos gráficos, analíticos y variacionales, mediante el
lenguaje verbal y matemático.
Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

CIENCIAS EXPERIMENTALES
1 Emite juicios de valor sobre la contribución y alcances de la ciencia como proceso colaborativo e interdisciplinario en la
construcción social del conocimiento.
2 Sitúa la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
3 Sustenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana a sumiendo consideraciones éticas.
4 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes
y realizando experimentos pertinentes.
7 Rectifica preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
9 Explica el funcionamiento de maquinas de uso común a partir de nociones científicas.
10 Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes, diseña y construye prototipos simples para la resolución
de problemas y, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
11 Valora la fragilidad de biósfera y los efectos de la relación hombre-naturaleza.
14 Toma decisiones sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, los procesos vitales y el entorno al que
pertenece.
15 Integra los conocimientos de las diversas disciplinas para relacionar los niveles de organización química, biológica, física y
ecológica de los sistemas vivos.
Identifica la importancia del uso y aplicación de las energías alternativas para el desarrollo sostenible.
17 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipos en la realización de actividades
experimentales.

CIENCIAS SOCIALES

2 Se valora como ser humano responsable, con derechos y obligaciones socialmente contextualizados.
 3 Toma decisiones fundamentales de manera crítica, creativa y responsable en los distintos ámbitos de la vida social.
4 Relaciona sus prácticas sociales, culturales, económicas y políticas como parte de las interpretaciones de los hechos históricos
que han tenido lugar en distintas épocas y contextos. Fundamenta su intervención en las prácticas sociales, culturales,
económicas y políticas de su entorno como resultado de procesos históricos.
7 Selecciona entre las distintas fuentes del conocimiento aquellas que le resultan pertinentes para intervenir en el entorno social.
9 Participa como agente social de cambio a través de la valoración de las diferencias sociales, políticas, económicas, éticas,
culturales y de género.
11 Evalúa las relaciones de los procesos de migración, desarrollo económico, científico y tecnológico como factores de
transformación social y cultural.
12 Analiza con una visión emprendedora, el funcionamiento de una empresa y las estrategias que la hacen productiva y
competitiva.
15 Identifica las funciones de distintas instituciones del estado mexicano y la manera en que impactan su vida.
18 Fundamenta una opinión o decisión personal ante un dilema ético.

COMUNICACIÓN

1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un contexto, considerando el contexto en el
que se generó y en el que se recibe.
2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos,
preconcepciones y nuevos conocimientos.
3 Plantea supuestos sobre los fenómenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes.
4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
7 Valora la función de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación, en la recreación y transformación de la cultura.
8 Valora la relevancia del pensamiento y del lenguaje como herramienta para comunicarse en diversos contextos.
9 Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
10 Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua.
14 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus
posibilidades de formación.
Secuencia 1

Objetivo: 2

A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
Actividades Genérica(s) y sus Evaluación
Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Actividad 1.0
Encuadre
1. Presentación de curso
2. Políticas de evaluación: escalas, parámetros, promedios,
etc.
3. Registro de calificaciones
4.
Actividad 1.1 - Estudio de
Problematización caso
Objetivo: Pone a punto e identifica describe - Resultados
- Identifica los elementos que a tu juicio deben estar ordenados
presentes en y describe un ejemplo

Desarrollo
Competencias
Producto(s) de
Actividades Genérica(s) y sus Evaluación
Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Actividad 1.2
Acceso a la información

Actividad 1.3
Procesamiento de la información
Actividad 1.4
Aplicación

Cierre
Competencias
Producto(s) de
Actividades Genérica(s) y sus Evaluación
Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Actividad 1.5
Metacognición
 D ) RECURSOS
Equipo: Material: Fuentes de información:

E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor