UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO

FACULTAD NACIONAL DE INGENIERÍA

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA E INGENIERÍA ELECTRÓNICA

A. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: ELECTRONICA DIGITAL II

SIGLA: ELT3722
SEMESTRE: SÉPTIMO – Ing. Electrónica, mención Telecomunicaciones
SÉPTIMO – Ing. Electrónica, mención Automática
PRE-REQUISITO: ELT2680 ELECTRONICA DIGITAL I
PROGRAMA: INGENIERÍA ELECTRONICA

B. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL

Metas:

Con ésta asignatura, se pretende que los alumnos adquieran conocimientos de diseño de sistemas
síncronos y asíncronos, así como conocer diversos tipos de circuitos digitales como conversores
analógicos digitales, digitales analógicos y otros.
1. Comprender el diseño de circuitos digitales síncronos, asíncronos en dos modos.
2. Analizar circuitos digitales, diseñar mediante metodologías.
3. Aplicar conocimientos de minimización para poder implementar circuitos.
4. Conocer diversos circuitos digitales presentes en todos los equipos tanto domésticos como
industriales.
5. Aprender a realizar proyectos monográficos en base a estándares ya vigentes..
6. Aprender a buscar aplicaciones prácticas de los diferentes temas de estudio.

Objetivos de la asignatura:

Al finalizar el curso, el alumno deberá ser capaz de analizar, diseñar circuitos digitales aplicados e
implementarlos en el laboratorio.

Contenido Mínimo:

Lógica secuencial síncrona.- Contadores.- Registros.- Introducción al VHDL - Memorias.- Lógica

secuencial asíncrona modo nivel.- Conversores Análogo digital y digital análogo.- Lógica secuencial
asíncrona modo pulso.- Circuitos especiales – Proyecto.

Descriptores:

Circuito digital. Diseño. Implementación. Simulación. Análisis. Aplicaciones prácticas. Investigación.

Competencias genéricas o transversales:

Competencia CGB1 (Contribución 2): Aplicar conocimientos de la materia en resolver problemas del
campo de ejercicio de la profesión.

Competencia CGB6 (Contribución 2): Aplicar métodos de investigación en los diferentes capítulos de la
asignatura.

Competencia CGB10. Entender términos en lengua extranjera más utilizada en estas tecnologías.

Competencias específicas de ingeniería

Competencia CEB16 (Contribución 3): Se aplica una metodología de resolución, que incide en el
ingeniero a saber resolver un problema.

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Competencia CEB18: El ingeniero al resolver un problema verifica los resultados ya sea con un método
de análisis, o mediante simulación o implementación.

Competencia CIB 20 (Contribución 3): El ingeniero diseña, desarrolla un método de resolución de un

problema para que cumpla un cometido y luego lo simula o implementa a fin de corroborar su hipótesis.

C. UNIDADES DE COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Habilidades y destrezas

1. Diseñar un sistema digital

2. Utilizar herramientas analíticas para poder resolver problemas
3. Implementar circuitos digitales
4. Analizar un circuito digital de diversas topologías
5. Conocer características electrónicas de los dispositivos
6. Investigar diversos temas relacionados

Conocimientos

1. Flip flops.
2. Registros de desplazamiento
3. Contadores electrónicos
4. Buffers
5. Interconexión de elementos
6. Conversores digitales y analógicos
7. Lenguajes de aplicación
8. Simulación de procesos
9. Investigación de diversos elementos
10. Proyecto

Actitudes

1. Puntualidad
2. Asistencia
3. Investigación

Valores

1. Respeto mutuo
2. Responsabilidad en el avance

D. PROGRAMA ANALÍTICO.

Unidad I: LOGICA SECUENCIAL SINCRONA Total 21 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Comprender clase de lógica empleada. Comprender Analiza el tipo de circuito a diseñar
Conocer
Aplicar
2. Conocer un método de diseño. Comprender Elabora un método bien definido de
Conocer diseño.
Aplicar

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3. En el proyecto se verifican las aplicaciones Comprender Elige aplicaciones prácticas del

de este tipo de circuito. Conocer sistema.
Aplicar

Temario: 12 horas

1.1 Introducción
1.2 Flip Flops síncronos
1.3 Ecuación de los flip flops
1.4 Análisis
1.5 Tabla de Estado.
1.6 Diagrama de Estado.
1.7 Ecuaciones de Estado.
1.9 Tablas de Excitación
1.10 Reducción de estados.
1.11 Asignación de estados.
1.12 Procedimiento de Diseño, Mealy y Moore.

Clase práctica CPI.1: Ejercicio de diseño completo 3 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Identifica y luego diseña Comprender Práctica realizada y simulada.
metodológicamente un circuito. Conocer
Aplicar

Laboratorio LI.1: Actividad del laboratorio 6 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos) Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Realizar un laboratorio de diseño Comprender Implementación en laboratorio
secuencial completo por semana Conocer
Aplicar

Unidad II: CONTADORES Total 6 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Comprender clase de lógica empleada. Comprender Analiza y entiende los diferentes
Conocer tipos a diseñar
Aplicar
2. Conocer un método de diseño. Comprender Elabora un método bien definido de
Conocer diseño.
Aplicar
3. En el proyecto se verifican las aplicaciones Comprender Elige aplicaciones prácticas del
de este tipo de circuito. Conocer sistema.
Aplicar

Temario: 4 horas

2.1 Introducción

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2.2 Diseño de contadores

2.3 Diseño mediante ecuaciones de estado
2.4 Contadores en cascada.
2.5 Contadores serie 74
2.5.1 El contador 74160
2.5.2 El contador 74163

Clase Práctica SII.1: Ejercicio de diseño 1 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Diseña circuitos de varias formas. Comprender Permite la familiarización del método
Conocer práctico.
Aplicar

Laboratorio LII.1: Actividad del laboratorio 2 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos) Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Realizar un laboratorio de diseño de Comprender Implementación en laboratorio
contadores completo. Conocer
Aplicar

Unidad III: REGISTROS Total 6 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Comprender clase de registros empleados Comprender Comprende a que tipos de circuitos
en los sistemas. Conocer se refiere el capitlo.
Aplicar
2. Conocer varios tipos de circuitos registros. Comprender Elabora varios tipos de cicuitos que
Conocer sirven para tal fin.
Aplicar
3. En el proyecto se verifican las aplicaciones Comprender Elige aplicaciones prácticas del
de este tipo de circuito. Conocer sistema.
Aplicar

Temario: 4 horas

3.1 Introducción
3.2 Registros Entrada Serial Salida Serial
3.3 Registros Entrada Serial Salida Paralela
3.4 Registros Entrada Paralela Salida Serial
3.5 Registros Entrada Paralela Salida Paralela
3.6 Registros bidireccionales de desplazamiento

Clase Práctica SIII.1: Ejercicio de diseño 1 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Armado de un cricuito de registro. Comprender Permite la utilización práctica.

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Conocer
Aplicar

Laboratorio LIII.1: Actividad del laboratorio 2 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos) Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Realizar un laboratorio de registros Comprender Implementación en laboratorio
Conocer
Aplicar

Unidad IV: INTRODUCCION AL VHDL Total 13 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Conocer la descripción del hardware que Comprender Utiliza descriptores para poder
sirve para modelar, simular y sintetizar un Conocer realizar un pequeño diseño
circuito lógico. Aplicar
2. Comprender los fundamentos y los Comprender Comprende los alcances de este
conceptos fundamentales del lenguaje. Conocer método
Aplicar

Temario: 8 horas

4.1 Introducción
4.2 El lenguaje VHDL
4.3 Fundamentos del lenguaje
4.4 Elementos del lenguaje
4.5 Declaraciones básicas
4.6 Diseño secuencial

Clase práctica SIV.1: Ejemplos de diseño 2 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Diseño digital con VHDL Comprender Comprende la transición de una
Conocer metodología a otra.
Aplicar

Laboratorio LIV.1: Actividad del laboratorio 4 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos) Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Realizar un programa en VHDL Comprender Simulación en laboratorio
Conocer
Aplicar

Unidad V: MEMORIAS Total 13 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:

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ejecución:
1. Conocer el desarrollo desde una memoria Comprender Compara distintos tipos de memoria
antigua a una moderna. Conocer
Aplicar
2. Conoce los nuevos tipos de memorias de Comprender Recuerda nuevos tipos de memoria
almacenamiento masivo. Conocer
Aplicar

Temario: 8 horas

5.1 Introducción
5.2 Rom de mascara.
5.3 Memorias PROM.
5.4 Memorias EPROM
5.5 Memorias EEPROM
5.6 Memorias UVPROM
5.7 Memorias Flash
5.8 Memorias RAM Estáticas
5.9 Memorias RAM Estáticas asíncronas
5.10 Memorias RAM Estáticas de ráfaga
5.11 Memorias RAM Dinámicas diversos tipos

Clase práctica SV.1: Ejemplos de diseño 2 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Investigar alguna memoria de pc Comprender Comprende el uso de estos
Conocer dispositivos.
Aplicar

Laboratorio LV.1: Actividad del laboratorio 4 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos) Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Verificar en laboratorio una de estas Comprender Practica en laboratorio
memorias Conocer
Aplicar

Unidad VI: LOGICA SECUENCIAL ASINCRONA MODO NIVEL Total 21 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Conocer la nueva técnica de diseño lógico Comprender Conoce el método de diseño
Conocer
Aplicar
2. Comprende la diferencia entre circuitos Comprender Analiza un circuito previamente
con reloj a los asíncronos. Conocer diseñado
Aplicar
3. Desarrolla una metodología de diseño. Comprender Comprende el método de diseño
Conocer
Aplicar

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4. Conoce dos métodos de implementación. Comprender Utiliza y conoce los circuitos ya

Conocer conocidos para implementar
Aplicar

Temario: 12 horas

6.1 Introducción
6.2 Análisis
6.3 Tabla de Transición
6.4 Tabla de Flujo
6.5 Condiciones de carrera Crítica
6.6 Condiciones de carrera no critica
6.7 Estabilidad diagrama de fusión
6.8 Circuitos con seguros (latches)
6.9 Implementación
6.10 Procedimiento de Diseño

Clase Práctica SVI.1: diseño de un circuito completo 3 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Diseña un circuito completo. Comprender Comprende en forma práctica el
Conocer método
Aplicar

Laboratorio LVI.1: Actividad del laboratorio 6 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Realización de ejercicios prácticos. Comprender Puede diseñar e implementar sus
Conocer diseños
Aplicar

Unidad VII: CONVERSORES DIGITAL ANALOGO Y ANALOGO DIGITAL Total 21 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Conocer la ubicación de estos elementos Comprender Conoce y diferencia estos
en un sistema real. Conocer conversores
Aplicar
2. Comprende diferentes tipos de Comprender Comprende sus funcionamientos
conversores DAC y ADC. Conocer básicos.
Aplicar
3. Conoce pros y contras de cada uno de los Comprender Desarrolla una lógica de
tipos de conversores. Conocer especificación.
Aplicar

Temario: 12 horas

7.1 Introducción
7.2 Localización en los sistemas reales

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7.3 Teorema del muestreo

7.4 Cuantificación
7.5 Circuito de Captura y Mantenimiento (Sample and Hold)
7.6 ADC de transformación directa
7.7 ADC contador
7.8 ADC de Transformaciones Sucesivas
7.9 ADC con Integrador Simple
7.10 ADC con doble rampa
7.11 DAC de ponderación binaria
7.12 DAC de escalera
7.13 Convertidor Voltaje Frecuencia.

Clase Práctica SVII.1: Investigacion nuevas clases de conversores 3 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Investiga algún tipo nuevo de conversor. Comprender Al investigar, aplica ese
Conocer conocimiento a la vida real
Aplicar

Laboratorio LVII.1: Actividad del laboratorio 6 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Simulación de conversores. Comprender Puede simular estos dispositivos
Conocer
Aplicar

Unidad VIII: LOGICA SECUENCIAL ASINCRONA MODO PULSO Total 21 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Conocer la nueva técnica de diseño lógico Comprender Conoce el método de diseño
Conocer
Aplicar
2. Comprende la diferencia entre circuitos Comprender Analiza un circuito previamente
asíncronos. Conocer diseñado
Aplicar
3. Desarrolla una metodología de diseño. Comprender Comprende el método de diseño
Conocer
Aplicar
4. Conoce dos métodos de implementación. Comprender Utiliza y conoce los circuitos ya
Conocer conocidos para implementar
Aplicar

Temario: 12 horas

8.1 Introducción
8.2 Diferencias entre modo nivel y modo pulso
8.3 Circuitos Mealy
8.4 Circuitos Moore
8.5 Circuitos Incompletamente Especificados
8.6 Conversiones Mealy Moore

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Clase Práctica SVIII.1: diseño de un circuito completo 3 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Diseño de un circuito completo. Comprender Aplica todos los conocimientos para
Conocer el diseño
Aplicar

Laboratorio LVIII.1: Actividad del laboratorio 6 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Implementación de un diseño realizado. Comprender Puede implementar estos circuitos
Conocer
Aplicar

Unidad IX: CIRCUITOS ESPECIALES Total 10 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Conocer diferentes tipos de circuitos Comprender Conoce varios tipos de circuitos
especiales que constan de elementos ya Conocer
estudiados hasta aquí. Aplicar

Temario: 8 horas

9.1 Introducción
9.2 Circuitos UART
9.3 Circuitos PAL y PLA
9.4 Circuitos GAL
9.5 Circuitos USB

Clase Práctica SIX.1: diseño de un circuito completo 1 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Descripción de un circuito completo. Comprender Aplica todos los documentos para la
Conocer comprensión de estos circuitos
Aplicar

Laboratorio LIX.1: Actividad del laboratorio 1 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Simulación de un circuito dado. Comprender Puede simular estos circuitos
Conocer
Aplicar

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Proyecto 1: APLICACIÓN DE LOS CIRCUITOS DIGITALES 2 horas

Criterios de ejecución y desempeño

Nº Acciones (objetivos): Criterios de Evidencias de desempeño:
ejecución:
1. Realizar un proyecto de aplicación práctica Comprender Aplica dichos conocimientos a
de cualquier tema de la materia. Conocer realizar alguna aplicación práctica
Aplicar de un sistema digital.

E. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

[1] M. Morris Mano, Diseño Digital (tercera ed.). Pearson Prentice Hall, 2003.
[2] John F. Wakerly, Diseño Digital Principios y Prácticas. Prentice Hall Hispanoamericana., Mexico,
1992.
[3] Perez, Serafín Alfonso, Diseño de Sistemas Digitales con VHDL. Thomson, España, 2002.
[4] Nelson, Victor P. Et. al, Analisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales. Prentice Hall, Mexico, ,
1996.
[5] Roth, Charles H. jr., Fundamentos de Diseño Lógico quinta ed.. Thomson México, 2005.
[6] Tocci, Ronal J., Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones Décima ed..Pearson, Prentice
Hall, Monterrey, 2007.
[7] Floyd, Thomas L., Fundamentos de Sistemas Digitales séptima ed.. Prentice Hall, Madrid, 2000.
[8] Marcovitz, Alan B., Diseño Digital segunda ed.. Mc Graw Hill, México, 2005.
[9] Mandado, Enrique, Sistemas Electrónicos Digitales Septima Ed.. Alfaomega Marcombo,
Barcelona España, 1991.

F. CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE – PEA

Organización del trabajo

Horas Horas Escenarios de
Actividades de aprendizaje Equipos y materiales didácticos
semana semestre aprendizaje
HORAS PRESENCIALES
Teóricas (aula) 4 72
Magistrales 52 Aula Apuntes asignatura, computadora,
Proyecto 2 Aula data display, pizarra, marcadores.
Laboratorio 2 40
Prácticas 1 20 Aula Pizarrón y marcadores de agua.
Evaluaciones 8
Parciales 6 Aula Lápiz y papel
Final 2 Aula Lápiz y papel
TOTAL 7 140

HORAS NO PRESENCIALES
Preparación 1.4 28
Prácticas 10 Domicilio Textos asignatura y consulta
Informes de simulación 2 Domicilio Apuntes de la visita
Informes de laboratorio 16 Domicilio Guía de laboratorio, computadora
Preparación de proyectos 0.5 10
Proyecto 1 10 Domicilio Guía proyecto, apuntes asignatura

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Estudio individual 2.1 42

Búsqueda en internet 8 Sala de Internet Computadora
Consulta bibliográfica 6 Biblioteca Libros de consulta
Autoaprendizaje 28 Domicilio Texto asignatura, libros y textos
TOTAL 4 80

Roles de desempeño

1. Estudiante: sujeto activo

2. Docente: facilitador
3. Auxiliar: colaborador
4. Laboratorio: aplicador

Necesidades de aprendizaje del estudiante

1. Conocimientos sólidos de digital I.

2. Simulación de circuitos.

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Evaluación

La evaluación de las competencias: habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes adquiridas, se

realiza con base en: calificación de exámenes, Pequeñas investigaciones y prácticas de los temas
avanzados, y el proyecto final y su defensa que incide en la aplicación práctica de algún tema de la
materia. El ayudante realiza prácticas por su parte para ahondar en la parte de diseño.

Se complementa con el seguimiento docente mediante planillas de control de avance, se controla la

asistencia del alumno, y la entrega puntual de prácticas de cátedra que mejora la calificación final.

Formulario No. 1 Evaluación de competencia de los alumnos

COMPETENCIAS
Alumno CGA1 CGA13 CEA15 CEA16 CEA17 CEA19 CEA20 CIA22 CIA25
Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
:
Alumno n

Se complementa con una planilla de seguimiento individual en la que se registra el tiempo invertido por
cada alumno para lograr la competencia en cada uno de los elementos que componen las unidades
incluidas en el programa formativo. Se colocan las fechas en las que presenta la evaluación
(conocimientos y habilidades) de modo que la última fecha colocada indica aquella en que fue declarado
competente. Dentro de cada celda se colocará la fecha y el resultado de la evaluación.

Formulario No. 2 Evaluación de competencias por alumno

Asignatura:
Unidad de Competencia:
Alumno:
Fecha de Inicio:
1er 2do 3er Evaluación Examen
Competencia Inicio Proyecto
Parcial Parcial Parcial Laboratorio Final
CGA1
CGA3
CEA15
CEA16
CEA17
CEA19
CEA20
CIA22
CIA25

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Ponderación:

Auxiliatura 10%
Exámenes Parciales 45%
Laboratorio 15%
Exámenes Final Proyecto 30%
TOTAL 100%

Ing. Jorge Espinoza

Oruro, 9 de noviembre de 2009

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