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Com2 U2 Sesion 06
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Com2 U2 Sesion 06
NMERO DE SESIN
6/10
APRENDIZAJES ESPERADOS
Infiere el significado de los Deduce el tema, los subtemas, las ideas temticas de
textos escritos. textos de estructura compleja y con diversidad temtica.
SECUENCIA DIDCTICA
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes)
El docente presenta informacin sobre el tema y el subtema, apoyando su explicacin con la informacin que
se ofrece en el Mdulo de Comprensin Lectora 1, pgina 55 (primera edicin 2014) en el que se presenta el
esquema siguiente:
Subtema 1 Subtema 1 Prrafo 1
Subtema 2 Prrafo 2
TEMA TEMA
Subtema 3 Subtema 2 Prrafo 3
Etc. Etc.
El subtema es un aspecto del tema que se
desarrolla en el texto. Segn su extensin un
Qu es el subtema?
subtema se puede desarrollar en un prrafo o en ms
de uno.
El docente procede a explicar brevemente la relacin que se presenta entre tema y subtemas en el texto
propuesto. En este caso, los dos prrafos abordan aspectos diferentes del asunto o tema.
SUBTEMAS
TEMA:
El ftbol
El prrafo 2 sigue hablando Prrafo 2 La expansin del
de lo mismo? ftbol
Como se puede apreciar, tanto el tema como el subtema se formulan como un grupo nominal.
A continuacin, el docente explica que cuando se pregunta acerca de cul es la idea ms importante que se
desarrolla en el prrafo en relacin con el subtema, nos estn solicitando expresar la idea temtica del prrafo.
Idea temtica 1 Prrafo 1 Idea temtica 1 Prrafo 1
Prrafo 2
Idea temtica 2 Prrafo 2
Idea temtica 2 Prrafo 3
Idea temtica 3 Prrafo 3
Las estrategias para extraer las ideas temticas son similares a las desarrolladas en la identificacin del tema y las
ideas principales. Para la identificacin de la idea temtica, se puede aplicar las macrorreglas revisadas en la
sesin anterior: supresin, generalizacin y construccin.
En el ejemplo planteado:
En este punto es importante sealar que la formulacin de la idea temtica tiene las
mismas caractersticas que la idea principal: Se plantea con una oracin.
Los estudiantes, de manera individual, realizan una primera lectura global del texto.
Luego, leen el texto por segunda vez y aplican las tcnicas de lectura que conocen.
Siguen los procedimientos para identificar el tema, los subtemas y las ideas temticas con la asesora y
orientacin del docente de acuerdo a la necesidad.
Se concluye con la presentacin de un esquema subtemtico que presenta el resumen del contenido del texto.
Atencin diferenciada: Para esta actividad se puede plantear dos textos de menor a mayor
complejidad. El docente, desde la sesin anterior, ha ido tomando nota de los estudiantes que
presentan dificultades o demuestran un ritmo lento en el aprendizaje. Por ello, ser importante estar
atentos para el reforzamiento, brindar la asesora y orientacin que necesitan.
Se cierra la sesin con las preguntas de metacognicin:
Qu aprendimos hoy? (Competencia, capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve identificar el subtema y las ideas temticas en los textos que leemos?
Qu dificultades se nos han presentado? Cmo las hemos superado?
- Los estudiantes, a partir del trabajo realizado en la sesin anterior (texto seleccionado sobre discriminacin),
aplican los procedimientos trabajados y completan el anlisis para identificar los subtemas e ideas temticas.
- Finalmente, elaboran un esquema subtemtico que resumen el contenido de su texto.
- En la siguiente sesin presentarn su texto base y adjuntarn el esquema subtemtico para su revisin.