MARTA LOVAZZANO:

ACERCA DE LOS MODELOS

3 MODELOS PEDAGGICOS:

1. P. DISCIPLINARIAS (F S XVII A F S XIX)

MAS RENTABLE VIGILAR QUE CASTIGAR, DOMESTICAR Y HACER
PRODUCTIVOS (M. FOUCAULT)
PANPTICO DE BENTHAM (REFLEJA DE FORMA PARADIGMTICA
LA RELACIN ESPACIO- PODER), UTOPIA SOCIAL REGIDA POR LA
VISIBILIDAD.
ESPACIO: INDIVIDUOS LOCALIZADOS. COMO UNA MQUINA DE
APRENDER, PERMITE INTERVENCION DEL MAESTRO.
TIEMPO: PERMITE EL CONTROL EN DETALLE DEL INDIVIDUO
PODER: PERMITE EL CONTROL EN DETALLE DEL INDIVIDUO
2. 2. P. CORRECTIVAS (P S XX ) / COINCIDE CON LA ESCUELA NUEVA
-> ETAPA DE TRANSICIN. NUEVO TIPO DE PODER. (SE
REFORMULAN PROPUESTAS PEDAGGIAS DE ILUSTRADOS Y
ROUSSEAU. APARECE EL ESTADO INTERVENTOR.
SURGEN LAS PRIMERAS INSTITUCIONES CORRECTIVAS, PARA
EDUCAR A LOS INADAPTADOS, ERAN LABORATORIOS DE
OBSERVACIN. ALL SURGEN LOS PRIMEROS REPRESENTANTES DE
LA ESCUELA NUEVA. (DECROLY, MONTESSORI). SITUARON AL NIO
EN EL CENTRO DE LA ACCIN EDUCATIVA. APRENDIZAJE A
TRAVS DE LA ACCIN. ESCUELA A DE ADAPTARSE A LAS
TENDENCIAS NATURALES. LA FUNCIN DEL MAESTRO ERA
ACONDICIONAR EL ESPACIO Y EL TIEMPO PARA DAR FORMA Y
SENTIDO. -> CAMBIO RADICAL DE ORGANIZACIN DE CLASE
CONCEBIDA COMO UNA PROLONGACIN DEL CUERPO INFANTIL.
AULAS CLARAS Y LUMINOSAS, MESAS Y SILLAS PEQUEAS A LAS
NECESIDADES DEL NIO. SE ROMPE CON EL ESQUEMA
DISCIPLINARIO (TARIMA/AUTORIDAD DEL MAESTRO).
3. 3. P. PSICOLGICAS (ACTUAL) / PSICOPODER
SESENTA, SURGE LA PEDAGOGA INSTITUCIONAL ( LOBROT,
LAPASSADE). PODER Y PARTICIPACIN DENTRO DE LA ESCUELA Y
DEL AULA. ESCUELA Y CLASE AUTOGESTIONADA. NO BASTA CON
RENOVAR LOS MTODOS, SINO TRASPASAR A LOS ALUMNOS.
FUNCION NO DIRECTIVA DEL MAESTRO Y POR CENTRALIDAD Y
DINMICAS DE GRUPO EN EL APRENDIZAJE.
PEDAGOGIAS PSICOLGICAS (PIAGET Y FREUD), NIO EN EL
CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO, MAESTRO FUNCION DE
AYUDA. LIBRE EXPRESIN, ESTILO PROPIO, RELACIONES
INTERPERSONALES, PSICODRAMA, CREATIVIDAD, LENGUAJES DEL
CUERPO. FLEXIBILIZACIN, SISTEMA DE REGULACIN ESPACIO
TIEMPO. RELACIONADO AL NEOLIBERALISMO CONSUMISTA, SE
AVIENE A IDENTIDADES MOLDEABLES Y DIVERSIFICADAS CON UN
MERCADO DE TRABAJO, CAMBIANTE MUY AJENO A LAS PASIONES.