EVOLUCIN HISTRICA DE LA INVESTIGACIN EN ENFERMERA EN

EL PER

En el caso de Enfermera la tradicin escrita, aparece en los primeros monasterios, en la etapa

denominada pre-profesional, que abarca desde las culturas antiguas hasta finales del siglo XIX,
con la aparicin de programas formativos que propiciaron el gran desarrollo de un cuerpo de
conocimientos tericos. En los primeros monasterios, es dnde se empieza a regular la
profesin, que inicialmente se centra en el cuidado de los propios monjes, abrindose
posteriormente a la sociedad. Sus reglas comienzan a establecer por escrito, los principios de la
enfermera y fundamentan la ayuda al enfermo. Los monjes contribuyeron a aumentar los
conocimientos, eran eruditos, bibliotecarios y maestros, y abrieron escuelas para ensear a leer
y escribir.17:127 El legado escrito de la Enfermera iniciado con reglas monsticas se ampli
cuando las mismas, intentan fundamentar el quehacer con los enfermos. En 1269, aparece el
libro de Humberto de Romans De Officiis Ordinis Praedicatorum, transcrito posteriormente en
Roma en 1989. El libro en el captulo N27, define el oficio del enfermero y describe con gran
amplitud la figura de dicho profesional.

Desde los comienzos de la Enfermera, una importante fuente histrica ha correspondido a

reglamentos hospitalarios, a partir de ellos, se han podido conocer las caractersticas del trabajo
realizado en las organizaciones de salud. Estos, han llegado a constituir la expresin del
quehacer profesional en sistemas de salud, marcando hitos histricos, los que, segn el contexto
social, han determinado sellos profesionales.

Los reglamentos de mayor riqueza, en cuanto a contenido proceden de la poca en que

Enfermera contaba con un campo de actuacin amplio, el que le permita mostrar autonoma
en cuanto al cuidado, dependiendo mayoritariamente de administradores, ms que de mdicos.
Entre los siglos XIII al XVII, el mdico comienza a visitar a los enfermos en el hospital, sin
embargo, la presencia de Enfermera en su tarea de cuidar, segua manteniendo un papel
central. A finales de este ltimo siglo, se escribe el primer manual de la profesin la instruccin
de los enfermeros; el que avala una documentacin escrita.

El paso a la profesionalizacin de Enfermera fue posible gracias a la documentacin obtenida

de rdenes religiosas pertenecientes a los Hermanos de San Juan de Dios, los Religiosos Camilos,
las Hijas de la Caridad, los Hermanos Obregones y los religiosos Belemitas. La historia contenida
en sus reglas y reglamentos hospitalarios, fueron un valioso aporte para acercarse a las
funciones de Enfermera, actividades, jerarqua profesional, competencias, sistematizacin y
construccin disciplinar. A partir de la segunda mitad del siglo XVIII, se medicaliza la asistencia y
Enfermera queda supeditada plenamente a la medicina, los mdicos toman la responsabilidad
del hospital y comienzan a revisar y cambiar reglamentos, regulando las profesiones de la salud.
Las primeras palabras que se publicaron acerca de la licenciatura para enfermeras fueron de
un mdico, Sir Henry W. Acland, en 1860

La etapa inicial de Enfermera del siglo XIX, con mayor nfasis en el siglo XX. poca que marca
cambios relevantes, dado que, surge una importante reflexin intelectual sobre el quehacer
enfermero. Esto, exigi contar con una lnea de anlisis conceptual la cual tuvo sus orgenes en
el siglo XIX cuando Florence Nightingale, realiz una serie de observaciones que la llevaron a
reconocer el valor del cuidado. En 1901 Nueva Zelanda aprob el Acta de certificacin de
enfermeras, que fue la primera verdadera regulacin. Luego de un siglo de los aportes de
Nightingale, la documentacin se enriqueci notablemente a partir de publicaciones en
revistas y ediciones de libros, gracias a los valiosos aportes de teoristas como Hildegard Peplau
(1952), Virginia Henderson (1948) y Vera Fray (1953) quin incorpora el concepto de proceso de
Enfermera. Surgen en torno a estos hechos, la creacin de grupos de estudios como el Grupo
Nacional para la Clasificacin de Diagnsticos de Enfermera, North American Nursing Diagnosis
Association (NANDA). El gran desarrollo intelectual surgido de las teoristas, se vio acompaado
de un aporte epistemolgico que comenz a ser incorporado tanto a la prctica clnica como a
la investigacin. Esta manifestacin, se ha visto favorecida gracias a publicaciones de resultados
de investigaciones, tesis, participacin en congresos, manuales escritos, conferencias, actas de
reuniones, libros de directorios y otros. Aunque en muchos pases es reconocido el dficit de
publicaciones, las existentes sin lugar a dudas, han permitido un desenvolvimiento que ha sido
esencial para la profesin.

Respecto a la utilizacin de material escrito, para entender la historia en un tiempo de

postmodernidad King, hace referencia a la revisin comprensiva de literatura como fuente de
documentacin, para conocer la representacin de las acciones profesionales y como ellas, se
representan en el proceso de Enfermera. Respondi a la pregunta dnde realizan las acciones
las enfermeras y comprometen este proceso? Utiliz como mtodo investigativo, una revisin
comprensiva de literatura entre los aos 1923 y 1963. A travs, de un listado y seleccin de
representaciones de acciones de Enfermera, realiz una formulacin conceptual. Luego,
consider el lenguaje utilizado y lo relacion a sistemas sociales de comunicacin, dando lugar,
en 1971 al modelo transaccional.8:16 Las metas logradas, con el modelo se han convertido hasta
hoy, en una medida de efectividad para el cuidado de Enfermera. Para reconstruir el pasado es
necesario considerar, la utilizacin de fuentes primarias, esto es, testimonios de los
protagonistas o documentos contemporneos a los acontecimientos narrados. Luego,
documentos o testimonios posteriores o fuentes secundarias; por ejemplo, los mismos escritos
elaborados por historiadores.

EL MTODO DE LA INVESTIGACIN HISTRICA EN ENFERMERA:

La investigacin, ha cumplido a travs de la evolucin de Enfermera un papel preponderante,

otorgando los elementos que han servido para sustentar el conocimiento que fundamenta y
justifica la existencia de los cuidados profesionales. A Florence Nightingale se le reconoce como
la primera investigadora de Enfermera, porque sus reformas se basaron en una investigacin
cuidadosa.17:449 De esta forma, los mtodos histricos, han llegado a constituir una
herramienta esencial. La investigacin histrica abre una ventana al pasado, creando nuevas
ideas a partir de la comprensin del pensamiento humano. El conocimiento histrico es crucial
en la fundacin de escuelas de Enfermera y define la historia como, el estudio de actividades
creativas en el comportamiento humano las que dan valor a la creacin y responden a lo nuevo
sin temor a perder la identidad en el conjunto de la humanidad. La investigacin histrica
debera estar disponible para vivir en permanente lucha con las ambigedades conceptuales,
la falta de evidencia y puntos de vistas conflictivos.24:10 El investigador debe estar entonces,
preparado para decidir sobre un particular campo terico y comprender los puntos de vista e
ideas en cuanto al significado de los mismos. De esta forma, se acerca a conocer la historicidad
de la existencia de las personas cuyo centro de gravedad radica en el futuro. Los seres humanos
se orientan siempre hacia futuras posibilidades propias.

La investigacin histrica es un mtodo sistemtico de comprobacin de hechos y relaciones

respecto a los acontecimientos del pasado.26:48 Se la define tambin como, el estudio
cientfico de las diversas actividades y de las diversas creaciones (...) de otros tiempos, colocadas
en su tiempo, en el mbito de sociedades variadas y sin embargo, comparables entre s. Entre
las principales funciones de la investigacin histrica, se encuentra la de orientacin para
comprender el presente, la prospectiva, la crtica y la de gua del conocimiento y su
comprensin. La aplicabilidad de la metodologa histrica al estudio del pasado de la actividad
de enfermera, requiere tener presente, un marco terico, un sistema de referencia y un
manejo del tratamiento metodolgico histrico.18:155 El mtodo debe aplicar las exigencias
previstas en toda investigacin cient- fica, a travs de condiciones epistemolgicas precisas y
de un procedimiento investigativo general. Corresponde esencialmente a una investigacin
descriptiva y utiliza fundamentalmente metodologa cualitativa.27 El mtodo cientfico
empleado, debe dirigirse a responder preguntas o probar hiptesis, mediante la evaluacin e
interpretacin objetiva de la evidencia histrica disponible La recogida sistemtica de las fuentes
es esencial en el trabajo histrico. La interpretacin de la informacin, requiere exactitud para
favorecer una correcta reconstruccin de acontecimientos. El investigador debe comprobar la
autenticidad de la fuente y esclarecer el significado del texto, cumpliendo la regla hermenutica:
todo documento debe ser ubicado en un contexto cronolgico, factual y lgico y tiene que ser
evaluado en tal contexto.12:159 Por otra parte, deber realizar una crtica de los documentos,
a travs de una crtica externa, la que otorga una autenticidad al documento, y una crtica
interna, que brinda precisin y veracidad del contenido.27 Los pasos indispensables en la
aplicacin de un mtodo histrico, corresponden a la proposicin de hiptesis comprobables,
verificables y positivas; a la utilizacin de una funcin heurstica o de bsqueda de las fuentes
necesarias; al empleo de funciones comparativas y de contrastacin, seleccionando los hechos
ms significativos; al anlisis y supervisin de la autenticidad de documentos y datos; a la
organizacin de los hechos, agrupndolos por perodos y tendencias.28 Para Enfermera la
investigacin histrica, provee una perspectiva por medio de la cual, se puede desplazar hacia
el presente. Este desplazamiento, es esencial al considerar los significados sociales de la salud y
ayuda a entender el inters que ha existido en el desarrollo de las corrientes semnticas. Por
otra parte, la comprensin histrica de Enfermera se puede abordar como una forma de meta-
anlisis.29 Este ltimo, se vislumbra como un aspecto vital, para entender la definicin de la
profesin, habilitando a las enfermeras a resistir intentos de control sobre sus prcticas,
representando un elemento esencial para defender el quehacer profesional. Se distinguen
cuatro elementos importantes de ser considerados en toda investigacin histrica: contexto
histrico, conceptos, interpretacin e inferencias causales.

INVESTIGACIN Y DOCUMENTACIN HISTORICA EN ENFERMERA

http://www.scielo.br/pdf/tce/v14n4/a14v14n4.pdf
 MTODOS DE INVESTIGACIN EN HISTORIA DE LA ENFERMERA.

LA INVESTIGACIN CUALITATIVA EN ENFERMERA.

La Investigacin cualitativa es una de las mejores formas de abordar la historia

actual, es otra fuente de informacin en la investigacin de enfermera (aprender
a leer entre lneas). Informacin colateral que nos da dimensiones nuevas sobre la
cultura de otra profesin.

LECTURA DE NOVELAS.

Vamos a ver la manera en que la sociedad nos ve como profesionales.

Todo autor pretende que su obra sea creble, en la novela la Historia puede ser
inventada, pero los roles de los actores son verdaderos, el de la enfermera va a
corresponder al que tiene dentro de la sociedad.

LA ENFERMERA EN EL CINE.

Abordajes nuevos e interesantes para ver la perspectiva social de la enfermera.

Cmo ve la sociedad a la enfermera?.

Cuando se manejan este tipo de fuentes hay que hacerlo con un cierto
escepticismo, hay que contextualizar continuamente, no les podemos creer todo lo
que ponen en el papel. (Las leyes se ponen cuando las cosas no funcionan, es decir
no se cumplen las normas y es por ello que hay que legislar).

(Leer articulo de Jos Siles sobre la enfermera en el cine)

FUENTES QUE APORTAN INFORMACIN.

1. - Publicidad en etiquetas.

Ej. Exista un vino quinado con la imagen de una enfermera en la etiqueta.

Hay que leer entre lneas, la enfermera se utiliza para fines comerciales dando un
mensaje que en el caso del vino es de cmo remedio para la salud.

Para reforzar el mensaje de vino-salud se utiliza a la enfermera como reforzamiento

para hacer el smil: Enfermera = salud.

La sociedad acepta esa relacin y ese valor por encima de todo.

Hay que aprender a comprender la perspectiva Etic y Emic.

2. Cmics.

En estos se exagera la realidad casi hasta el esperpento.

La historia se puede utilizar para ver perspectivas de tu profesin.

3. - Imgenes (Iconografa).

La iconografa preocupa hoy en da a algunos enfermeros.

 (Se pone une trasparencia del cuadro Ciencia y Caridad de Picaso, que fue
pintado cuando contaba con 16 aos de edad.)

Lo primero que hay que hacer cuando observamos una imagen, es desmontarla
en sus partes ms elementales y preguntarse: Qu veo aqu? Una vez
descompuesta, hacer una realidad nueva acorde con mi visin.

Ej. : En el cuadro de Picaso:

1) Figuras humanas:
*Ambiente familiar.
*Una persona acostada(enfermo).
*Persona tomando el pulso, que es la figura de un hombre, bien vestido y sentado
en primer plano, de cuerpo entero. Concentrado en un instrumento (reloj) con una
actitud distender con el enfermo.
* Una persona que esta de pie, mujer, monja, con un nio en brazos. Esta de pie,
en actitud de servicio en este caso doble(de la enferma y de alguien muy
relacionado con ella, el nio, madre e hijo de miran).

2) Casa humilde, con la contradiccin del espejo que hay encima de la cama que
es de marquetera, barroco.

El color del cuadro original es de una tonalidad amarilla para las personas que
contrasta con el negro de la ropa y de los muebles.
El color amarillo se asocia a la enfermedad.

Todos los abordajes de la historia son cualitativos.

Cuando hay buenos registros se permite hacer estudios cuantitativos, pero esto
es en el menor de los casos.

La Investigacin Cualitativa a menudo no trata de conocer dimensiones de la

realidad que le preocupa tanto al investigador.

El investigador lo que pretende muchas veces es elaborar nuevos conceptos

(tcnicas) que se asocian con el desempeo de la profesin. Se va a tener un
conocimiento ms profundo de la realidad, ms concreto sobre ese estudio.

DIMENSIONES ABORDADAS SOBRE LA IDENTIDAD ENFERMERA.

Genero
Relaciones de dependencia hacia la medicina
Secularizacin del elemento vocacional.
Mensajes negativos de los medios de comunicacin.
Estatus y consideracin social de la enfermera.
Idealizacin de la enfermera.

Todos son abordajes de tipo cualitativo que lo que hacen es generar conceptos.
Nos apartamos de la cuestin clnica para llegar a otras dimensiones que tambin
son de enfermera.

LA ENFERMERA Y LOS JUEGOS.

Material para nios (La enfermera y los nios)

(Estudio sobre objetos que hablan de la enfermera y son utilizados por los nios
Juegos)
* Dimensiones.
1. Sexismo: Cuando se asocian a la mujer o al hombre.

2. Rol profesional: Que tipo de papel profesional le atribuyen a la enfermera.

3. Juego de enfermera: Ese jugar a la enfermera en una dimensin ms concreta.

4. Mensajes ticos: Cuales son los valores ticos.

Construccin en los nios de la imagen de la enfermera.

-Mujer, uniformada (delantal, cofia, cruz roja)

-Enfermera cuidadora.
-Independiente.
-Mundo infantil, cuidando nios.
-Suplencia de cuidados maternos.
-Dependencia emocional, grande entre el paciente y el nio.

-Enfermera tcnica:

* Se representa ms en la escena del juego con una cierta morbosidad, al usar

elementos que hacen dao.
* Escasa en los que se presenta relacin de dependencia entre el mdico y la
enfermera.
* En los que aparece es cuando el mdico es la figura central del juego o cuando
(el juego estaba orientado hacia otro profesional)

- Aparece representada la formacin reglada de la misma, no es solo una profesin

que se puede aprender en la calle.

- Hay juegos que sirven para incrementar los valores de la profesin:

* Justicia.
* Vocacin.

Cuando se viste de enfermera, parece que se le tramiten una serie de valores

positivos asociados a la profesin. Qu falla luego?

Material Juvenil (La enfermera y los jvenes)

Aparece la figura del varn, se habla del practicante.

La figura de la mujer aparece como matrona: mujer gorda, grande.
Se recrea la crtica de los elementos que conforman el mundo de la
enfermera.
La enfermera tubo su cmic, Doa Tecla Bistur, de la coleccin de tebeos
OL, en el que se critica el abuso de poder. La enfermera domina la
situacin, incluso a los mdicos los tiene amargados". Realizando una
prctica profesional interesada.

Se recrea en las desviaciones de los pacientes, a los cuales les pasa de todo,
siempre estn con problemas. Se abusa del lenguaje tcnico, llegando al
distorsionamiento.
Material para adultos (La enfermera y los adultos)

Tipo ertico.
Se alimentan los mitos tanto de signo positivo como negativo.
Mitologa de signo positivo: enfermera superman.
Mitologa de signo negativo: enfermera como objeto ertico.
Se observa una competencia tcnica frente a la vulgaridad. Es un mundo
no habitual, pero dentro de lo posible.
Evolucin (mejor itinerario) en el trato que se le da en unas fuentes no
esenciales, pero que nos pueden ayudar en el estudio histrico de la
profesin.

Se ha estudiado una serie de utillaje para nuestra profesin, desde una

perspectiva de lo cultural. Se trata de hacer un estudio etnogrfico utilizando
materiales. La enfermera se ha transformado y la actual no tiene nada que ver
con la de hace 20 aos, en ese sentido se trata de un momento histrico.

No se podr entender la enfermera en los aos 20-30 del nuevo siglo, sin analizar
lo que ha ocurrido en los aos 50 del siglo actual.

Con los documentos normativos tenemos una visin parcial de la profesin, ya que
estos nos se cumplen en su totalidad. La informacin que se tiene en la actualidad
es mucho ms rica, hay unas 60 revistas de enfermera en estos momentos. En
todo acontecimiento, hay unas ciencias que sin ellas es difcil de comprender una
situacin. Informacin colateral que no es registrada. La literatura a probado algo
en la enfermera espaola, por la asociacin de llevar adelante este proyecto, algo
de esto quedara escrito, pero otras cosas no. Tanto cambio produce sentimientos
encontrados.

Hay que procurar hacer registros de las vivencias personales de cada uno (Ej. :
que siente el soldado que es enviado a luchar y matar a unas personas que no
conoce de nada). Las Historias de vida (mtodo biogrfico) pretenden conocer la
perspectiva de los actores en los procesos de cambio, le ponen voz a lo que a
menudo no la tiene. Este mtodo es utilizado a menudo en las ciencias sociales,
pero es poco usado en las ciencias de la salud y en la enfermera.

Dada la influencia de la Investigacin Cualitativa se van a ver con cierta

familiaridad en la enfermera. Si se adopta una postura comprometida por mi
condicin de enfermera, tendr que ocuparme de otros aspectos que no son los
institucionales. Para conocer la perspectiva del otro es necesario ponerle voz o
dejarle que hable hay que usar el mtodo biogrfico: constituye un enfoque
humanista.

MTODO BIOGRFICO.

a)Clasificacin:
1.-Documentos personales:
1.1 Autobiografa.
1.2 Diario personal.
1.3 Correspondencia.
1.4 Fotografas, pelculas, vdeo, registros iconogrficos..
1.5 Objetos personales.

2. Registros biogrficos obtenidos por encuesta:

2.1 Historia de vida.
 2.2 Relato de vida.
2.3 Bigramas.

Historia de Vida: Se trata de recoger el relato de la persona y junto a este hay que
aadir toda la informacin.

Relato de vida: Se suele confundir con la historia de vida, en la practica no hay

unas diferencias claras entre las dos. Este en principio es ms parcial, siendo lo
que cuenta la persona de su vida.

Bigramas: Es la historia de vida de una serie de personas con algo en comn.

b) Utilidad.

Que se le puede dar al mtodo biogrfico:

- Con la historia de vida se pretende hurgar en la subjetividad de esas personas,

sus vivencias personales.
- En cuanto al relato de vida, se trata de las vivencias de la persona. Como el
cambio a afectado a las personas implicadas en el mismo.

En las historias de vida es muy importante la eleccin de la persona a la que se le

va a hacer. La riqueza de informacin viene dada por la que nos dice la persona a
la que se le hace desde su subjetividad.

CMO SE HACE LA HISTORIA DE VIDA?

A) Realizacin:

Esta se realiza a travs de la entrevista en profundidad. Reiterados encuentros

cara a cara entre el entrevistador y los informantes, dirigidas hacia la comprensin
de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas, experiencias
o situaciones tal como lo expresan con sus propias palabras.

B) Caractersticas:

Conversacin entre iguales. Hay que situarse en un mismo plano. El instrumento

de recogida de informacin somos nosotros mismos como investigadores. Hay que
aprender lo que hay que preguntar y como hay que hacerlo, proceso lento y
progresivo. El investigador repasa sobre el relato del entrevistado.

C) Limitaciones:

Pueden producir las mismas distorsiones que se pueden caracterizar en el

intercambio entre personas. Gran discrepancia entre lo que la persona dice que
hace y lo que hace luego.(Hay que prepararla con mucha antelacin y muy bien).

La persona utiliza discursos diferentes en situaciones diferentes.

Que conozca poco ese contexto.

D) Eleccin del informante.

Esta es esencial. No se fija previamente el nmero de informantes, ya que unos

nos pueden llevar a otros. Una persona en su discurso puede hacer referencia a
otros que me puede interesar entrevistar. (no se habla de muestra). (Principio de
 saturacin: momento en que los datos empiezan a repetirse. Aqu hay que dejar la
investigacin, otro factor para dejarla es el tiempo, si solo tengo tres meses lo
tender que dejar aqu). Se produce la tcnica de la bola de nieve, un informador
nos conduce a otro y este a otro..etc.

E) Criterios para la eleccin de la historia de vida.

- Que el informante tenga tiempo.

- Buena voluntad y capacidad para hablar de su experiencia.

- Los que han pasado por cierta experiencia que nos interesa conocer.

- Enculturacin completa (formo parte de la situacin a un nivel tan alto que ya

no pienso en ella).

F) Metodologa.

1. - Como aproximarse al informante:

1.1. El tono de conversacin, de igual a igual.

1.2. Aspectos a plantear al informante:

- Problema del anonimato, puede ser que alguien no quiera que se le identifique.
- Se le puede garantizar de que la va a leer, esto garantiza una relacin con l.

1.3. Remuneracin: Ojo con el tipo de remuneracin que se ofrece, no vaya a ser motivo
esta de que se alargue la historia de vida.

1.4. Logstica: No hacer las entrevistas de ms de dos horas de duracin. No ms de

una a la semana.

1.5. Espacio. Este debe de ser privado. Tranquilo, sin interrupciones. Que el informante
este cmodo.

2. - Al empezar.
- No ir directamente al meollo de la cuestin. Hacer preguntas simples, coloquiales.
- Mostrarse interesado por sus cosas, llegando incluso a la ingenuidad.
- Utilizar una gua, no un cuestionario.
- El investigador se tiene que contener y no expresar opiniones o juicios de valor salvo
que sea para aumentar la confianza (el flujo de informacin es mayoritariamente
unilateral).
- No emitir juicios de valor sobre lo que se nos dice.
- El investigador ha de tener una cierta paciencia, la informacin no nos llega a la
primera.
- Prestar suma atencin a lo que la gente esta diciendo.
- Tener una sensibilidad especial con ellos.
- La relacin con el informante, crea lazos afectivos por lo que hay que ir anunciando
que eso se termina.

3. - Controles cruzados. Se debe de respetar todo lo que se dice, pero no creerlo al 100
%.

Personas que hayan vivido lo mismo, nos lo cuentan desde posiciones o perspectivas
diferentes, esto enriquecera el anlisis.
5. INVESTIGACIN Y TEORA DE ENFERMERA.

La investigacin de enfermera es nueva y antigua a la vez. A Florence Nightingale se le

considera como la primera investigadora de enfermera por que sus reformas en la
profesin se basaron en una investigacin cuidadosa.

Aunque la tradicin educativa de Nightingale se transmiti a Norteamrica no ocurri

lo mismo con su enfoque e investigacin adems las escuelas de formacin
estadounidense no favorecan el desarrollo del pensamiento crtico ni la resolucin de
problemas.

El ambiente en el que se mova la enfermera no era propicio para la investigacin,

como tampoco haba enfermeras preparadas para emprenderla.

El liderazgo dentro del campo de la investigacin de enfermera pronto fue asumido

por Isabel M Stewart, mujer intrigada por los estudios del tiempo y movimiento para
mejorar la eficacia de la economa industrial y domstica. Comenz a investigar el
potencial de esta tcnica para enfermera.

Miss Stewart crea firmemente que las estudiantes deban recibir una orientacin para
la investigacin, y ella misma las haca participar en estudios y proyectos que estaban
en curso o necesitaban ser investigados.

Despus se incorpor la enseanza de la investigacin al programa de estudios de

graduacin de enfermera.

En 1961 se abri la Ctedra de Isabel Stewart en Investigacin de Enfermera.

La Association of Collegiate Schools of Nursing (ACSN) patrocin un foro especial

sobre investigacin de enfermera en 1941.

La enfermera es una de las varias "semiprofesiones" implicadas en una campaa

exhaustiva para lograr la condicin plena.

Algunos identifican a F.Nitghingale como la primera terica de la enfermera. De hecho

ella sigui los principios relacionados con la limpieza, los alimentos, el aire fresco, el
descanso, el sueo y el ejercicio. Fue la primera persona que defini y describi la
enfermera en sus Notas sobre enfermera.

Virginia Henderson y H. Peplau fueron las pioneras de las publicaciones de las

definiciones de las enfermeras.

Virginia Henderson public la definicin de enfermera en 1955.

H. Peplau en 1952 public el libro Relaciones interpersonales en la enfermera en el

que describa las fases entre la relacin enfermera-paciente.

La Dra.Martha Rogers supuso un catalizador significativo en el movimiento para el

desarrollo de la teora de la enfermera, su testimonio fue a favor de que la enfermera
fuese reconocida como ciencia.

http://www.aniorte-nic.net/apunt_histor_enfermer8.htm