TIM110 Material B PDF

TallerdeMatemticasI
Semana3y4

TallerdeMatemticasI

1 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasI Semana3y4
Temario
1.Laigualdadmatemtica
1.1.Identidadesyecuaciones
1.2.Propiedadesdelaigualdad
1.3.Propiedadesdelosnmerosreales

2.Ecuacindeprimergradoconunaincgnita
2.1.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtodoformal
2.2.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtododetransposicinde
trminos.
2.3.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtodogrfico
2.3.1.Ecuacindeprimergradocondosincgnitas
2.3.2.Introduccinalasfunciones
2.3.3.Planocartesiano
2.3.4.Lafuncinlinealysurelacinconlaecuacinlineal
2.3.5.Graficacinmediantetabulacin
2.3.6.Graficacinapartirdelapendienteylaordenadaalorigen
2.3.7.Graficacinpormediodelasinterseccionesconlosejes
3.Sistemadeecuacioneslinealescondosincgnitas
3.1.Clasificacindelossistemasdeecuaciones
3.2.Mtodosdesolucindesistemas22
3.2.1.Mtododesumayresta
3.2.2.Mtododesustitucin
3.2.3.Mtododeigualacin
3.2.4.Mtodogrfico
3.2.5.Mtodopordeterminantes
4.Sistemadeecuacioneslinealescontresincgnitas
4.1.1.Mtodogrfico
5.Ecuacionescuadrticas
5.1.Mtodosdesolucindeecuacionescuadrticas
5.1.1.Mtododesolucinpordespejedeecuacionescuadrticaspuras
5.1.2.Mtododesolucinporfactorizacindeecuacionescuadrticasmixtas
5.1.3.Mtododesolucincompletandoeltrinomiocuadradoperfecto
5.1.4.Mtododesolucinporfrmulageneral
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
6.Funcionescuadrticas
6.1.Caractersticasdeunaecuacincuadrtica
6.1.1.Elementosdelaparbola
6.1.2.Sentidodelaparbola
6.1.3.Tiposdesolucionesapartirdesuscoeficientes
6.2.Grficadeunaecuacincuadrtica
7.Formaestndardeunafuncincuadrtica
7.1.Desplazamientovertical
7.2.Desplazamientohorizontal
Semana3
Sesin9
Lostemasarevisareldadehoyson:
1.2.Propiedadesdelaigualdad
2.2.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtododetransposicinde
trminos.
Unaigualdadmatemticasecomponededosexpresionesunidasporelsignoigual.
Matemticamente hablando, dos expresiones algebraicas sern iguales si tienen

precisamenteelmismovalor:
expresin1=expresin2
Ejemplo 1. Clasifica las siguientes expresiones algebraicas de acuerdo a sus

componentes.
3+4+2=7+2 Como slo tienen nmeros, se denominan
8 3 = 5 igualdades numricas,

(x + y )
2
= x 2 + 2 xy + y2 mientras que a estas dos se les conoce
como igualdades algebraicas debido a
a 2 1 = 0 que contienen nmeros y literales.

Ahorabien,puedesvisualizarunaigualdadcomounabalanzaenequilibrio,dondeel
equilibrio no se debe perder nunca; es decir, si de un lado de sta hay determinada
cantidadysecolocaoquitaunaparte,lamismapartedeberserretiradaoaadida
delotrolado.
Aadiendo una
cantidad x
a ambos lados
de la balanza


Matemticamente puedes decir que: , y parece bastante lgico, no?
Siguiendo con la balanza, supn que le sumas (aades) una cantidad cualquiera, en este caso
representada por un vaso de agua, entonces:
Observa que no es tan difcil mantener el balance en una igualdad matemtica.
Ahora, la pregunta es, ser equivalente la siguiente expresin?

1 kg = 0.5 kg + 0.5 kg
Analiza: 0.5 + 0.5 es igual a 1, por lo tanto, puedes decir que la expresin anterior s es equivalente y
que por lo tanto, esa igualdad puede ser tratada como cualquier otra.
Otra forma de presentarte una igualdad es la siguiente:

1 = 0.5 + x
En esta expresin tienes una parte desconocida, la x, pero rpidamente sabes que el valor de x debe
ser 0.5 para que el equilibrio de la igualdad se conserve.

Ejemplo:
Dosvendedoresdeaguafresca,CarlosyClaudia,tienentresjarrasconaguadefrutas
cadauno.

Carloshacolocadoenlaprimerajarramediolitrodeaguadejamaica,enlasegunda
tieneunterciodelitrodeaguadehorchatayenlatercerjarratieneunlitrodeagua
delimn.

Claudia ha colocado tres cuartos de litro de agua de naranja en la primera jarra, un
cuarto de litro de agua de meln en la segunda, y cinco sextos de litro de agua de
mangoenlatercerajarra.

Quharasparasaberculdelosdosvendedorestienemsagua?

Carlosquecolocentresjarrasmediolitrodeaguadejamaica,unterciodelitrode
aguadehorchatayunlitrodeaguadelimnrespectivamente;oClaudiaquecolocen
tresjarrastrescuartosdelitrodeaguadenaranja,uncuartodelitrodeaguademeln
ycincosextosdelitrodeaguademango.

Lo primero que debes hacer es plantear una igualdad para cada uno de los
vendedores:
Cantidad de agua
de Carlos
= Cantidad de agua
en la jarra 1
+ Cantidad de agua
en la jarra 2 + Cantidad de agua
en la jarra 3
Cantidad de agua
de Claudia
= Cantidad de agua
en la jarra 1
+ Cantidad de agua
en la jarra 2 + Cantidad de agua
en la jarra 3


Despus establece una incgnita para cada uno (x para Carlos, y para Claudia), y
resulvelas:
1 1 3 1 5
x = + +1 y = + +
2 3 4 4 6
3+2+6 5
x= y = 1+
6 6
11 6+5
x= y =
6 6
11
y =
6
Comparandoresultados,losdosvendedorestienenlamismacantidaddeaguaensus
jarras.
Comosabes,unaigualdadalgebraicasecomponedenmerosyliterales.
Enlasiguientefigurapuedesversuclasificacin,tomandoencuentasilaigualdadse
verificaparatodososloalgunosnmerosreales.
Sehablardeunaidentidadcuandola
igualdad se cumpla para cualquier
valorqueseledasusliterales.
Tendrs una ecuacin cuando la

igualdad se cumpla slo para algunos
valores que se le den a sus literales o
incgnitas.
( )
a m n 2 = am an 2
Ejemplo.Verificaporqulaexpresinesunaidentidad.
Paraqueunaexpresinalgebraicaseaunaidentidad,esnecesarioquelaigualdadse
mantenga,auncuandosusliteralestomencualquiervalor.
Si arbitrariamente le das los siguientes valores a las literales: a=2, m=3 y n=1,
entonces:
Tallerd mticasII
deMatem
Semana3y4
Siobseervas,paraccualquier
valor d
dado a las literales,
la igualdad siem mpre se
cumplirr, por lo tanto, la
expresiin si es una
identiddad.
Los valores
v que hacen ciertta la igualdaad reciben el
e nombre de
d solucionees o races de la
ecuaccin.
Prcctica34
Verifficaporqulaexpresi 2 y 3 =es
n x+5 unaecuaciin.
Propiedade
1.2.P esdelaiguaaldad
Lasiggualdadesttienenycum mplencon unaseried depropiedadesquese puedende
educir
defo
ormainmed diata,lascu
ualessemencionanaccontinuacin n.
Sean merosreales,entoncees:
na,b,ycn
Represenntacin Signifiicado en
Propiedad E
Ejemplo
algebrraica lenguajee coloquial
Todo nmero
o es igual a s Si 3+
+x, entonces:
R
Reflexiva a= a mismo. 3+
+x = 3+x
Es posible intercambiar los
s
miembros de e una igualdadd S 2+3=5,
Si
S
Simtrica S a=b, enton
Si nces b=a
sin que sta se
s altere. enton
nces 5=2+3
Si dos expres
siones son
Si 1+3
3=4 y 4=2 2,
S a=b y b=c
Si c, entonces iguales a una
a tercera,
Transitiva entonces:
a=c entonces sttas son iguales
1+3 = 2 2
entre s.
Si a=b, enton
S nces ambas Si dos expressiones son Si 3+11=4, entoncess,
p
pueden ser uttilizadas en iguales, sta
as pueden ser es lo mismo
m escribirr
Principio de
c
cualquier propposicin sin sustituidas en cualquier 4+1=5
ustitucin
su
q el valor de
que e verdad de proposicin sin
s que el valo
or que

sta cambie. de verdad caambie. 3
3+1+1=5

Existe otro grup

po de prop
piedades qu
ue te permiiten resolveer igualdadees, las cualles se
mencionanaco ontinuacin..
Seanna,bycnmerosrealees,entonces:
7 UniverssidadCNCIddeMxico
Representacin Significado en
Propiedad Ejemplo
algebraica lenguaje coloquial
Puedes sumar el mismo nmero Si 5+1=4+2, entonces:
Propiedad Si a=b, entonces
a los dos miembros de una 5+1+3 = 4+2+3
de la suma a+c=b+c
igualdad y sta no se altera. 9=9
Puedes restar el mismo nmero Si 5+1=4+2, entonces:
Propiedad Si a=b, entonces
a los dos miembros de una 5+1-2 = 4+2-2
de la resta a-c=b-c
igualdad y sta no se altera. 4=4
Puedes multiplicar el mismo Si 5+1=4+2, entonces:
Propiedad de la Si a=b, entonces nmero a los dos miembros (5+1)3 = (4+2)3
multiplicacin ac=bc de una igualdad y sta no (6)3=(6)3
se altera. 18=18
Si a=b, entonces Si 5+1=4+2, entonces:
Puedes dividir los miembros de
Propiedad de
una igualdad entre el mismo
la divisin
nmero y sta no se altera.

Por ltimo, algunas propiedades de los nmeros reales que necesitas conocer para
hacermsfcileltrabajoderesolverecuacionessedescribenacontinuacin.
Propiedadconmutativa
La palabra conmutativa viene del verbo conmutar que significa cambiar, en este
caso,serefiereacambiardelugar.
La propiedad conmutativa dice que puedes cambiar el orden de los nmeros en una
sumaomultiplicacinyapesardeestoobtenerelmismoresultado.Porejemplo:

2+3 = 5 3 + 2 = 5
2x + 3x = 5x 3x + 2x = 5x

Ambas operaciones dan como resultado 5 o 5x, no importa cul trmino escribas
primerooculcolocasdespus.
Tpuedesconmutar(cambiar)elordendecualquiersumaomultiplicacinsinalterar
elresultado,peroOJO!!!,jamsusesestapropiedadconrestasodivisionesporque
nosiempreobtendrselmismoresultado.
Porejemplo,35noeslomismoque53,ni3x5xequivalea5x3x.Porotrolado,10
entre 5 no es igual a 5 entre 10, o 10x entre 5x no equivale a 5x entre 10x. Para
comprobarloefectalasoperacionesyversqueelresultadoesdistinto.
Propiedadasociativa
Lapalabraasociativavienedelverboasociarquesignificajuntaroagrupar,poreso
tambinlallamanlapropiedaddeagrupamiento.
Estapropiedaddicequesiestssumandotresomsnmerosomultiplicandotreso
msnmeros,puedesagruparojuntarlosnmerosendiferentesformasyapesarde
elloobtenerelmismoresultado.Porejemplo:
(4 + 5) + 3 = 12 4 + (5 + 3) = 12
(4m + 5m ) + 3m = 12m 4m + (5m + 3m ) = 12m
Si te fijas bien vers que no importa de qu manera se asocien los trminos, el

resultadosiempreserelmismo.Lomismopasaconlamultiplicacin:
(4 5) 3 = 60 4 (5 3) = 60
( ) (
4m 5m 3m = 60m 3 4m 5m 3m = 60m 3 )
Observaqueelresultadosiempreeselmismo,noimportacomoagrupeslostrminos.
Tpuedesasociar(agrupar)encualquierformalasumaomultiplicacinsinalterarel
resultado,peroOJO!!!,jamsusesestapropiedadconrestasodivisionesporqueno
siempreobtendrselmismoresultado.
Observaque(35)6noeslomismoque3(56);obien,(35)6noeslomismoque
3(56).
Propiedaddistributiva
Lapalabradistributivavienedelverbodistribuirquesignificarepartir.
Estapropiedaddicequesiestsmultiplicandountrminoporlasumadedosoms
trminos, puedes multiplicar el primer trmino por cada uno de los otros y luego
sumar para obtener el resultado; es decir, distribuyes el producto en la suma. Por
ejemplo:
( )
2 3 + 4 =2 3 +2 4( ) ( )
( ) ( )
2m 3m + 4m = 2m 3m + 2m 4m ( )
Propiedadesdelosneutros
Existendosnmerosespecialesentrelosnmerosreales:elceroyeluno.
Por qu son especiales? Pues porque son completamente neutrales o neutros ante
algunas operaciones; es decir, no pueden hacer nada con ellas, no cambian el
resultado.
Elceroesneutralfrentealasumaylaresta,yelunoesneutralantelamultiplicaciny
ladivisin.Alnmero0seleconocecomoneutroaditivoyalnmero1comoneutro
multiplicativo.Porejemplo:
6 + 0 = 6; 8 0 = 8; 3m + 0 = 3m
6 1 = 6; 8 1 = 8; 3m1 = 3m

Propiedadesdelosinversos
Sirecuerdas,paratodonmerorealpositivo,existedelotroladodelarectanumrica,
a la misma distancia del cero, un nmero de la misma magnitud pero de signo
contrario.Dichonmeroessusimtrico.
Dichos nmeros tienen la caracterstica de que si se suman siempre, dan como

resultadoCERO.Debidoaello,aestosnmerosselesdenominainversosaditivos.Por
ejemplo: 1 1
10 + 10 = 0 4+4 = 0 + =0
2 2
Sedicequeelinversoaditivode10es10yviceversa.
Otronmeroimportanteesaquelquemultiplicandoporotronosdacomoresultadoal
nmero 1. Este nmero especial se conoce como inverso multiplicativo o recproco.
Porejemplo:
1 1 3 6 5
8 =1 =1 =1
8 3 1 5 6

Comoves,elinversomultiplicativo(orecproco)deunnmeroenteroserepresenta
mediante la unidad sobre el nmero en cuestin, y el inverso multiplicativo de una
fraccin,estambinunafraccinconlaspartesinvertidas;esdecir,elnumeradorde
una,eseldenominadordeotrayviceversa,sinimportarsiesnegativoopositivo.
Prctica35
Indica que propiedad de los nmeros reales se est utilizando en cada una de las
siguientesexpresionesalgebraicas.
( )
1. 74m + 123n 12 = 12 74m + 123n ( )
( )
2. 3 1 + 5 = 8
( ) (
3. 6 + 5 6 + 5 = 0 )
( )
4. m n p = m n p ( )
5. 3 + 8 + 0 = 11
6. 2 x y z = 2 x y + 2 x z
1 3 1 3
2 4 2 4
7. 1
()
2 =1
A partir de sta sesin, en cada uno de los temas que vers utilizars los conceptos
aprendidos en las sesiones anteriores. Tanto el lenguaje algebraico, como las
propiedades de la igualdad, las operaciones con nmeros reales, los productos
notables,entreotros,teservirndebaseparalograrlosprximosaprendizajes.
EcuacionesLineales
Lasecuacionesconunavariableounaincgnitasonaquellasenlasqueapareceslo
unaliteraloletra(normalmentelax);ysedicequesondeprimergradocuandodicha
literal est elevada a la potencia 1. Por ello, las ecuaciones se pueden clasificar de
acuerdoasugradocomo:
Ecuacinlinealodeprimergrado.Ejemplo: 3 x 4 = 8
Ecuacincuadrticaodesegundogrado.Ejemplo: 2 x 2 5 x + 3 = 0
Ecuacincbicaodetercergrado.Ejemplo:x 2 x + 6 x + 1 = 0
3 2
yassucesivamente.
Unaecuacinlinealoecuacindeprimergradoconunaincgnitaesunaexpresin
delaforma ax + b = 0 con a 0
Algunosejemplosson: 8 x + 10 = 50, x 5 = 7, 2 x + 13 = 5
Cualquierotraecuacinenlaquesedebanrealizaroperaciones,peroqueadoptenesa
forma,sernllamadasecuacioneslinealesdeprimergradoconunaincgnita,como
porejemplo: 5
7 x + 8 = 2 x 7, + 3 = 2, ( ) ( )
2 a 5 + 3 2a + 1 = 7 a 3
y
Las tres ecuaciones anteriores aunque no tienen la forma ax+b, son ecuaciones de
primer grado con una incgnita, pues slo tienen una variable y est elevada a la
potencia1.Slosetienenquesimplificarparallegaralaformadeseada.
Existenproblemascotidianosqueseresuelvenpormediodeecuacioneslineales,como
la distancia que recorre un objeto con un movimiento uniforme, los costos de
produccin, el inters simple o las mezclas en general. No puedes concebir una
ecuacin sin que est relacionada con la resolucin de un problema, ya sea en la
sustitucindedatosoeneldespejedealgunaincgnita.
Puedesresolverunaecuacindeprimergradodetresformas;porelmtodoformal
que ocupa las propiedades de la igualdad, por el mtodo de transposicin o de
despejes,yporelmtodogrfico.Enocasionesteconvienemsutilizarunatcnica
por las caractersticas de la ecuacin, el problema que deseas resolver o las
intencionesquebuscas.
Mtodoformal
Para resolver ecuaciones lineales mediante el mtodo formal debers indicar las
propiedadesdelaigualdadydelosnmerosrealesqueutilices.
Ejemplo:problemadecantidadyvalor.
Juantiene15pesosydesearepartirlosentresusdossobrinos.
A Pepe le da 3 pesos, cunto le toca a Javier? Plantea la ecuacin y resulvela
matemticamente.
Solucin
Laecuacindeprimergradoconunaincgnitaporresolveres:
Tutrabajoconsisteenaveriguarcuntovalex;mentalmenteyalosabes,perolodebes
demostrarmatemticamente.
Paraaislaroaveriguarelvalordexdebesquitarelnmero3;esdecir,debeshacerlo
cero,yesololograssumndoloconsuinversoaditivoquees3.
Recuerdaquetambindebesrestarloal15paranoalterarlaigualdad.
Generalmenteenestepaso,setedecael3pasarestandodelotrolado,peroahora
yasabesporqu.Entonces:
3 + x = 15
3 + 3 + x = 15 3
Despusdeefectuarlaoperacin3+3=0,hasobtenidoelcero, 0 + x = 12
entonces te basas en los hechos que viste para el neutro
aditivo,conloque0+x=x,ydelotrolado153=12: x = 12
Conclusin
AJavierlecorresponden12pesos.
Deahoraenadelantecuandoresuelvascualquiertipodeecuacin,siempredeberser
comprobadaparaverificarquelasolucinescorrecta.
Comprobacin
Paracomprobarqueunvaloressolucindeunaecuacin,locolocasenellugardela
incgnita y realizas las operaciones para verificar que la igualdad se cumple. Para el
ejemplo:
Porlotanto,laecuacinseresolvicorrectamente, 3 + x = 15
Javierrecibir12pesosyPepesolamente$3. 3 + 12 = 15
15 = 15
Prctica36
En una panadera se hizo un pedido de 20 donas de chocolate. El panadero puso 2

donas en un plato y las restantes las deposit en nueve canastitas adornadas.
Cuntasdonashayporcanastita,sihaylamismacantidadentodas?
2.2. Solucin de una ecuacin lineal mediante el mtodo de transposicin de

trminos
Latransposicin de trminoses un mtodo que te permite resolver ecuaciones de

primer grado de manera sencilla y ahorrar una cantidad significativa de pasos.
Tambinllamadosolucinpordespejes.Enestatcnicadebesagruparenunmiembro
todos los trminos con la incgnita (por ejemplox), y en otro, los trminos
independientes.
Elmtododetransposicinodedespejesabreviaelmtodoformalyaquepuedes
hacer que un trmino que aparece en un miembro, aparezca de forma inversa en el
otro, sin necesidad de indicar la o las propiedades utilizadas; es decir, realizar
despejes:
Siuntrminoestsumandoenunmiembro,aparecerestandoenelotro,ysi
estrestando,aparecesumando.
Siuntrminoestmultiplicandoenunmiembro,aparecedividiendoenelotro,
ysiestdividiendo,aparecemultiplicando.
4x 8 = 6 + 2x
Ejemplo1.Observalatransposicindelaecuacin:
Solucin:
Ya no es necesario indicar cada propiedad que
apliquesparadespejarlaincgnita.
Con la ayuda de este mtodo slo tienes que hacer
lossiguientespasos:
Elnmero8queseestabarestandodellado
izquierdo,pasaalladoderechosumando.
El 2x que se estaba sumando del lado
derecho,sepasadelladoizquierdorestando.
Porltimo,el2quemultiplicaalaincgnita,
pasadelladoderechodividiendoal14,yas,
elvalordexes7.
Comprobacin:
Sustituyeelvalordexenlaecuacinoriginal: 4 x 8 = 6 + 2 x

()
4 7 8 = 6 + 2 7 ()
28 8 = 6 + 14
20 = 20
Prctica37
En una tienda de ropa para dama, una empleada coloca el precio de $900 a un
conjuntodedospiezas,conlaleyendadequeyatieneincluidoundescuentodel25%
sobreelpreciodeventa.Culeraelpreciodelconjuntoantesdeldescuento?
Se mezcla x cantidad de caf cuyo precio es de $69.60 por kilogramo, con 80

kilogramos de otro caf cuyo precio es de $100.80 el kilogramo, para obtener una
mezcla que puede venderse a $88.80 el kilogramo. Cuntos kilogramos de $69.60
debenemplearseenlamezcla?
Sirecuerdas,unaecuacinlinealoecuacindeprimergradoconunaincgnitaesuna
ecuacindelaforma: ax + b = 0 con a 0
dondexeslaincgnitayelcoeficienteapuedeserunacantidadnumricadiferente
decero.
Una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal tiene las mismas caractersticas que
cualquierotraecuacin:
a) Toda ecuacin tiene dos miembros separados por el signo igual. El de la
izquierda se llama primer miembro y el de la derecha se llama segundo
miembrodelaecuacin.

b) Selesllamatrminosdelaecuacinacadaunadelasexpresionesliteraleso
numricasseparadasporlossignos desumaoresta(+o),ytambinpuede
haberecuacionesconunslotrmino.
c) Resolverunaecuacineshallarunnmeroquealsustituirloenlaigualdadla
hagaverdadera,estenmerosedenominasolucinorazdelaecuacin.
d) El grado de la ecuacin est indicado por el mayor exponente de la variable,
queenestecaso,siempreser1.
Paraintroducirnosdellenoalmtodogrfico,queeslaterceratcnicadesolucinde
unaecuacinlineal,primeronecesitasconoceralgunosconceptosmatemticos.
Unaecuacindeprimergradooecuacinlinealcondosincgnitasseexpresacomo:
Ax + By + C = 0 donde A, B y C R A 0, y B 0
Si recuerdas, en sesiones anteriores viste que el conjunto de los nmeros reales se
representa por la letra R (Figura 6), y que el smbolo significa pertenencia. Esto
quieredecirqueloscoeficientesA,ByCpertenecenalconjuntodelosreales,locual
indica que pueden tomar cualquier valor: positivo, negativo, fraccionario, entero,
racionaloirracional,peroAyBdebenserdiferentesdecero.
La ecuacin anterior involucra a dos variables o incgnitas, representadas por x y y,

porloqueesevidentequelasolucindestaecuacinesunaparejadevaloresque
satisfacenlaigualdad.
Ejemplo:determinalosvaloresdexyyquesatisfacenlasiguienteecuacinlineal
condosincgnitasx+y=2.
Lasolucinmsobviaes:x=1yy=1,yaque1+1=2
Sin embargo, x=1.5 y y=0.5 tambin es una solucin. Pero, tambin es una solucin
x=0.5yy=1.5.Procediendodeestamanerapuedesdeterminarunnmeroinfinitode
soluciones.
El procedimiento para encontrar todas las parejas de valores de x y y que

constituyenelconjuntosolucindeunaecuacinlinealcondosincgnitasconsisteen:
1. Despejacualquieradelasdosvariables(comnmente,seacostumbra
despejarlaincgnitayparaquequedeenfuncindex).
2. Asgnalevaloresalaotravariable.
3. Determinaelvalorquelecorrespondealavariablequedespejaste.
Prctica38
a) Dadalaecuacin5x+2y3=0,encuentraalmenostressoluciones.
b) Enelparquedetucoloniaseestableciunacanchadetenisperosintomaren
cuentalasmedidasreglamentarias.Lonicoquesabesesquesupermetroes
de120metros.Cmopuedessabercuntomidensuslados?
Hasta lo que has visto ahora, ya entendiste la diferencia entre una ecuacin de primer grado con
una incgnita yotracon dos incgnitas?, no?
Analiza los siguientes ejemplos:
Ecuacin con una incgnita Ecuacin con dos incgnitas

Sise tiene la ecuacin 9 x + 2 = 20 Si se tiene la ecuacin 4x +2 y 7 = 0
despejando la incgnita seobtiene: Lo primero que debe hacerse es
expresarla como funcin, despejando y:
9 x + 2 = 20
4 x + 2 y 7 = 0
9x = 20 2 4 7
18 y = x +
x = 2 2
9 Dando diferentes valores a x se obtendrn
x = 2 diferentes valores para y. Algunos de ellos
pueden ser:
x -2 -1 0 1 2
y 7.5 5.5 3.5 1.5 .5
-0
Si observas, en la ecuacin lineal con una incgnita se obtiene un slo valor que hace vlida la
igualdad, mientras que en la ecuacin lineal con dos incgnitas, una de ellas se convierte en la
variable dependiente (y), y toma infinitos valores dependiendo de los valores que se leasignen a la
variable independiente (x).

Prctica39
Instrucciones: plantea la ecuacin lineal del problema y resulvela mediante el

mtododedespejes.
Problemademezclas.
Cuntos kilogramos de dulce, cuyo precio es de $1000 cada uno, deben mezclarse
con6kilogramosdeotrodulcequevale$750elkilogramo,paravenderlamezclaal
preciode$900porkilogramo?
Problemademezclas.
Unafloristavendeunarreglocondosdocenasdefloresen$750.
Elramoestformadoporrosascuyoprecioesde$500ladocena,ydeclavelesa$300
ladocena.Cuntasfloresdecadaespeciedebeponerparaformarelramo?
Sugerencia:llamaxalnmeroderosas,y24xalnmerodeclaveles.
Sesin10
2.3.7.Graficacinpormediodelasinterseccionesconlosejes
Elconceptodefuncinimplicalaasociacinentreloselementosdedosconjuntos,que
porlogeneralsonnmeros,ycuyacorrespondenciaseestablecemedianteunaregla
deasociacin.
Algunossucesosqueocurrenentuentornosonejemplossencillosdefunciones:
Cuando viajas en autobs o automvil, en un tiempo determinado recorres

distancias que dependen de la velocidad con que se desplaza el vehculo. La
distanciarecorridaestenfuncindelavelocidad,ycomosabes,lareglade
asociacines:distancia=velocidadportiempo.

Latemperaturaoelgradodehumedadambientealolargodeundadepende
delahora;esdecir,concadahoraestasociadaunadeterminadatemperatura
ociertogradodehumedad,demaneraquelatemperaturaohumedadestn
enfuncindelahoradelda.

Aldepositardineroenunbancoaciertatasadeinters,obtienesunaganancia.
Dichagananciaestenfuncindelatasadeinters.
Unarelacinestablecelacorrespondenciaoasociacinentreloselementosde
dosconjuntosdeobjetos.
Ejemplo
Acadapersonaseleasocia: unaedad,
unaestatura,
unpeso,etc.
Acadaautomvilseleasocia: unmodelo,
unnmerodemotor,
unnmerodeplacas,etc.
Enunalmacnacadaartculoseleasocia:unprecio,
unnmerodeinventario,
unvolumen,etc.
Acadapasseleasocia: unrgimensocioeconmico,
unnombre,
unasuperficie,
unaalturasobreelniveldelmar,
unclima,etc.
Tallerd mticasII
deMatem Semana3y4
Estetipoderelaacionestammbinseesttablecenentrelasvariaablesquein ntervienene enel

estuddiodeundeterminado ofenmeno odelanaturaleza,social,etc.,yasseaparacallcular
unvaalorprecisoo,obien,paarahacerunnaestimulacindelosvaloresenttreloscuale esse
esperaunresulttado.
Unarelacinesunareglad decorrespo ondenciaqu ueseestablleceentreloselementtosde

unprimerconju untoqueseellamadom minioconlo oselemento osdeunseegundoconjunto
que se llama co
ontradomin nio, rango o
o recorridoo, de tal maanera que aa cada elem mento
deld
dominioleccorrespondeeunoomsselementosenelranggo.
Una funcin es una relacin en la qu

ue a cada elemento
e d dominio
del o le corresp ponde
unoyyslounelementodelrango.Enconsecuenccia,todafuncinesun narelacin,,pero
algun
nasrelacion nesnosonffunciones.
Paradistinguireentreunasyyotrasrevissalossiguie
entesejemp plos:
mplo:
Ejem
En esta relaccin la re egla de

correspondenccia se esttablece
enttre cada paas y su respectiva
cappital. Como a cada ele emento
del dominioleecorrespondeuno
ys
lounodelrangoento oncesla
relaacinesunaafuncin.

Ejem
mplo:
Dominio Contra
adominio
Ma
arca de Autom
mvil Pas
Fiat alia
Ita
Renault
Fra
ancia
Citren
Toyota Ja
apn

En esta
e relaci n la reglaa de correspondenciaa se establece entre una marcca de
automvilyelp pasalcualpertenece.Observacu ulesdoselementosdeeldominioestn
relaccionados co on un missmo elemeento del co ontradomin nio; sin em
mbargo, a cada
elemmentodeldo ominiolecorrespondeeunoyslo ounodelco ontradomin nio,porlottanto,
estarelacinessunafunci n.
Defin nicindefu uncin

Si caada elemen nto de un conjunto X
X se asociaa con exacctamente un elemento o del
conju unto Y a trravs de un
na regla de
e asociacin
n o corresp
pondencia, esto define e una
funciinfdeXeenY.
Conjunto f(x) Conjunto De la definicin anterior conviene

X Y
x1 destacarlosiguiente:
f(x1)
AlconjuntoXseleconocecomo
x2 f(x2) eldominiodelafuncinf.
x3 f(x3) Al elemento y que corresponde
M M a determinado elemento x del
xn f(xn ) dominio se le conoce como
imagendexbajofysedenota
Rango comof(x).
Dominio

Elconjuntodeimgenesf(x)constituyenelconjuntoY,alqueseleconocecomo
rango,contradominioorecorridodelafuncinf.
Cadaelementodeldominioseasociaconexactamenteunelementodelrango,en
otraspalabras,unelementodeldominioseasociaconunoyslounelementodel
rango.
Las imgenes y o f(x), que corresponden a los elementos x del dominio, se
determinanmediantelaregladeasociacinocorrespondencia.
Enunafuncin,dosomselementosdeldominiopuedenasociarseconelmismo
elementodelrango,cumplindoselomencionadoenladefinicinacercadequea
un elemento del dominio slo lo corresponde un nico elemento del rango. Sin
embargo, el mismo elemento del dominio no puede asociarse con dos elementos
diferentesdelrango.

Lossiguientescasosejemplificanfunciones:
X Y A B W Z
1 1 4 1
9 2
5 8
7 3
2 11
4
9 12 5
3 11 3
13 6
4 8 16
7
20 15 8
5 21 20 9
CASO 1 CASO 2 CASO 3

Dos elementos del En tres ocasiones, parejas Todos los elementos del
dominio se asocian con el de elementos del conjunto conjuntoW se asocian con
mismo del rango. Observa A se asocian con el mismo el mismo elemento del
queal elemento 2 deX le elemento delconjunto B. rango; aun as, se cumple
corresponde un nico Aun as, se cumple con la que cada elemento del
elemento deY, el 11. Aun definicin de funcin. dominio se asocia con un
cuandoal elemento 11de slo elemento del rango,
Y, se cumple con la por lo tanto es una funcin.
definicindefuncin.

Notacindefunciones
Lossmbolosmsusadosparadenotarfuncionesson:
queseleen: f : X Y f : x f ( x) f :x y

lafuncinfdeXenY
faplicaxenlaobtencindef(x)
faplicaxenlaobtencindey(estanotacineslaquemsusarsenestecurso)
Paradenotarloselementosdeldominiodeunafuncinsepuedeusarcualquierletra
delalfabeto(exceptoyparaevitarconfusiones):x,s,t,u,v,w,l,yparadenotarel
( ) ( ) () ( ) ( ) ( ) ()
rangoseusanlossmbolos: f x , f s , f t , f u , f v , f w , f l
Ejemplo:Usodelasimbologaparaidentificareldominio,rangoylaexpresindela
funcin.
Dominio Rango Expresin
x f(x) f : x f (x)
t f(t) f : t f (t )
u f(u) f : u f (u )

Ladefinicindefuncinimplica,comoyaseexplic,laasociacinentreloselementos
dedosconjuntosdados,formndoseparejasdeelementosquepuedenrepresentarse
como pares ordenados de valores, donde el primer elemento del par pertenece al
dominioyelsegundoalrango.
Paresordenadosdevalores
Al asociar los elementos de los dos conjuntos se determinan pares ordenados de
valores;sedicequesonordenadosporqueelprimerelementosiempreprovienedel
primerconjuntoyelsegundoelementodelsegundoconjunto.
Unparordenadodevaloresserepresentacolocandoloselementosqueloconstituyen
dentro de un parntesis separando los elementos con una coma. Por lo general, se
identificaalparmedianteunaletramayscula,comoseilustraacontinuacin.
A(5, 2 ) B(3, 1) C ( 3, 8) D(0, 6 )
Prctica40
Representaenelplanocartesianolossiguientesparesordenados:
A( 5, 3)
(6, 5)
B
(4.5, 3.5)
C
(0, 0)
Deacuerdoaladefinicindefuncinpuedesidentificarcundounconjuntodepares
ordenadosesunafuncinono.
Recuerda:UnafuncinfdeXenY,esunconjuntodeparesordenadosdevalores(x,
y)talqueparacadaxdeldominiolecorrespondeunanicaydelrango.
Sienningunodelosparesordenadosdelconjunto,unmismoelementodeldominio
se encuentra asociado con dos elementos diferentes del rango, este conjunto
representa una funcin. Si no se da lo anterior, concluimos que no se trata de una
funcin.
Prctica41
Verificasilossiguientesparesordenadosrepresentanunafuncin.
(3,2)(4,3)(1,0)y(7,2)
(4,2)(5,7)(8,3)(10,3)(3,5)(7,4)y(3,6)
Cuando la asociacin entre los elementos de dos conjuntos de nmeros reales se
establece mediante una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal con dos
incgnitas, que viene a ser la regla de asociacin o correspondencia, se define una
funcinlineal.
Lafuncinfdefinidaporlaecuacindeprimergradoolinealcondosincgnitasrecibe
elnombredefuncinlineal,dondemybsonconstantes. y = mx + b
Laecuacinanteriorseinterpretacomolaasociacinentreloselementosdedos
conjuntosdenmerosreales,dondefaplicaxenlaobtencindey.
Lamaneramsusualdeexpresarlaecuacines: f ( x ) = y = mx + b LLLL (1 )
Anteriormenteyavistequelaecuacindeprimergradooecuacinlinealcondos
incgnitasseexpresadelasiguienteforma: Ax + By + C = 0
lacualpuedetransformarseenlaecuaciny=mx+b,delasiguientemanera:
By = Ax C
Ax C
y =
B
A C
y = x
B B
A
m representa la pendiente de la recta, es
m = decir, la inclinacin que la recta forma con el
B
eje x. En este caso es el coeficiente de x.
b es la ordenada al origen, es decir, es

C el valor donde la recta corta, cruza o
b=
B intersecta a la ordenada o eje y, adems
es el valor independiente de la ecuacin
(no se multiplica por alguna incgnita).
y = mx + b LLLL (2)

Ya que hiciste un repaso de cmo graficar, adems de que conociste un poco de
funciones y de ecuaciones lineales, ahora s, vaymonos de lleno con la tercera y
ltimatcnicadesolucindeecuacionesdeprimergrado:elmtodogrfico.
Dadaunaecuacinquedefineaunafuncinlineal,puedesdeterminarinfinitospares
ordenadosdevaloresquepertenezcanaella;graficadosestosenunplanocartesiano
yunidoslospuntossubsecuentesmedianteunalneacontinua,obtieneslagrficade
lafuncin.
Ejemplo.Representalagrficadelafuncinlinealdefinidaporlaecuacin:
Solucin
Recuerdaqueestsdeterminandolaasociacinentreloselementosdedosconjuntos
medianteunaregladecorrespondenciadefinidaporlaecuacindada.
Del conjunto X, llamado dominio de la

funcin,eligearbitrariamentecualquier
elemento, por eso se le conoce como
variable independiente; por ejemplo,
elegidox=3,veamosconculelemento
delconjuntoYseasocia.
Comopudisteverenlafigura,elelementoconelqueseasociadelconjuntoYes7,
asegurando que con ningn otro; a estos elementos se les conoce como variable
dependienteporquesuvalordependedelasignadoax.
Paratrazarlagrficadelaecuacinlinealnecesitasrealizarunatabulacin;esdecir,
debesasignarvaloresalaincgnitaxparacalcularelvalordeycorrespondientea
cada uno de ellos y formar los pares ordenados que se localizarn en el plano
cartesiano.
Tabulacin de los pares ordenados

Pares
x f(x)
ordenados
-3 -7 A(-3, -7)
0 2 B(0, 2)
3 11 C(3, 11)
5 17 D(5, 17)
La grfica se obtiene uniendo

los puntos A, B, C, D
mediante una lnea continua,
como lo puedes observar en
la figura 13.

Prctica42
Estprximotucumpleaosyharsunafiestamexicanacon10deliciososplatillos
paraunataquiza.Sielkilodetortillascuesta15pesos,completalasiguientetabla
colocandoelprecioapagarporxkilosdetortillas.
Sillenaslatablaygraficassucontenido,quformatendrlagrfica?
Kilosde Precioa
tortillas pagar
1 15
Enunafuncinlinealhaydosvaloresquetienenmuchaimportancia,elprimeroesb,
laordenadaalorigen,queeselnmeroenelquelafuncinintersectaalejedelas
ordenadasoejey.
Elotrovalorimportanteenunafuncinlinealesm,lapendiente,lacualsedefine
como el incremento en y, que se representa por y (se lee: delta y), entre el
incrementoenx,representadopor x(deltax).Estarelacindeterminaelnmero
deunidadesquecambiayporcadaunidaddecambioenx:
Elsignodelapendienteinfluyedirectamenteenlainclinacindelarecta:
Si m > 0, es decir, si es positiva: Si m < 0, es decir, si es negativa:

La recta est inclinada hacia la derecha La recta est inclinada hacia la izquierda
Pendiente
positiva
m =1
Pendiente
negativa
m = 1
Grfica de la funcin h(x)=x+2 Grfica de la funcin g(x)= -x-5

Prctica43
Ejemplo1.Trazalagrficadeunafuncinlinealquepasaporelparordenado(1,1)y
3
quetienependiente.

2
2.3.7.Grficapormediodelasinterseccionesconlosejes
Existen ciertos pares ordenados caractersticos que facilitan la construccin de la
grficadeunafuncinlineal.
La funcin lineal representada grficamente es una lnea recta, y por lo mismo, es

posible trazarla conociendo slo dos puntos de la misma, lo que significa que para
construiresagrficadebesconocerdosparesordenadosdevaloresnicamente.Los
pares ordenados ms sencillos de determinar son aqullos donde la grfica de la
funcinintersectaocruzaalosejescoordenados.
En la Figura 24 se representan las
grficas de dos funciones lineales
identificadas por (1) y (2).
La interseccin de (1) con el eje x se

identifica con A, la caracterstica de
este punto es que su ordenada y o
f(x) es igual a cero.
La interseccin de (1) con el eje y se

identifica con B, la caracterstica de
este punto es que la abscisa x es
igual a cero.
Grfica de dos funciones lineales intersectando los ejes
Prctica44
Construyelagrficadelafuncinlinealdefinidaporlaecuaciny = 3 x + 6
determinandonicamentesusinterseccionesconlosejescoordenados.
Sesin11
3.Sistemadeecuacioneslinealescondosincgnitas
3.1.Clasificacindelossistemasdeecuaciones
3.2.4.Mtodogrfico
3.Sistemasdeecuacioneslinealescondosincgnitas
Unsistemadeecuacionesesunconjuntodeecuacionesparalascualessebuscauna
solucincomn.
Una solucin comn de un sistema de dos ecuaciones con dos variables es un par
ordenadodevaloresquehacequeambasecuacionesseanverdaderas.
A un sistema de ecuaciones tambin se le conoce con el nombre de ecuaciones

simultneasdebidoaquelasolucindeunsistemasatisfacetodaslasecuacionesal
mismotiempo,esdecir,simultneamente.
Definicin
Unsistemadeecuacioneslinealescondosincgnitasosistemadeecuaciones22o
sistema de ecuaciones simultneas, suele representarse empleando la letraa con
los correspondientes subndices para los coeficientes; lax, con sus subndices para
lasincgnitasylabparalostrminosindependientes,porloquesurepresentacin
es:
a1,1 x 1 + a1,2 x 2 = b1

a 2,1 x 1 + a 2,2 x 2 = b 2
donde
a1,1 = Coeficiente de la ecuacin 1 y de la variable x 1.
x1 = Incgnita 1 o literal 1.
x2 = Incgnita 2.
Interseccin de dos planos
b1 = Trmino independiente 1.
b2 = Trmino independiente 2.

Por sencillez y por costumbre, a la incgnita 1 se le suele llamar x, y a la incgnita 2 se le llama y.

Adems, se procura evitar el empleo de subndices debido a que pueden resultar confusos, por lo
que, un sistema de ecuaciones 2 2 se suele representar por:
ax + by = c

dx + ey = f
Tallerd mticasII
deMatem Semana3y4
Si recuerdas, una
u ecuacinn lineal con dos
inc
gnitas repreesenta una recta, de modom
quee un sistema de dos ecu uaciones perm mite
unaa representaccin grfica como
c dos recctas
en el plano carrtesiano, sienndo la soluc cin
del sistema el punto de interseccin
i n de
esta
as dos rectass.
Por ejemplo, las rectas que genera

g el siste
ema
de ecuaciones
e lin
neales 2 2:
x+ y =5

x + 2 y = 4
se cortan
c o interrsectan en el punto:
es decir, la s el sistema de
solucin de Figura 1. Grfica
F a de un sistema
a de ecuaciones
s 2 2.
ecuaciones 2 2 es x=2 y y=3.
y S solucin es x=2
Su x y y=3.
Obsserva la soluccin en la Figu

ura 1.

Pero, cmo see obtuvo laa solucin?? Ms adellante verss 5 formas de resolve
er un
sistemadeecuaaciones22,peroprimeroconoce elaformaco omoseclassifican.
3.1.C
Clasificacindelossistemasdee ecuaciones
Almomentodeeresolverunsistemad deecuacionnessepued denpresenttarlossiguieentes
casoss:
Sistemaco
ompatible.Estetipodesistemad
deecuacionessitienessoluciones.
Sistema coompatible de
eterminado. Tiene solo
una soluci
n.
La representtacin grfica
a son dos recctas que se
cortan en unn punto; los valores
v de x y y de ese
punto son la solucin al sistema.
o, la nica so
Por ejemplo olucin del sistema de
ecuaciones:
3 x 4 y = 6

2 x + 4 y = 16
se muestra en
e la Figura 2.
2
Figurra 2. Grfica de un
u sistema de ecua-
e
cione
es 2 2. Su soluc cin es x=2 y y=3.

Sistemacompatible eindetermiinado.Tieneunnmeroinfinitod desolucion

nes.
Este tipo de sistema adm mero infinito de solu
mite un nm u representacin
uciones; su
grficasondosrectascoinncidentes.Lasdosecuaacionessonequivalenttesyunadeeellas
se puede considerar como redundante, debido a que cualquier punto de la recta es

solucindelsistema.
Porejemplo,elnmeroinfinitodesolucionesdelsistemadeecuaciones:
x + y =1

2 x + 2 y = 2
Grficamente se obtienen dos rectas

coincidentes, es decir, una recta encima de
otra. Por lo tanto, todos los puntos que se
localicen en esa recta, son solucin del
sistema 2 2.
Figura3. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

Las soluciones son todos los puntos de la recta.

Sistemaincompatible.Estetipodesistemanotienesolucin.
En este caso, su representacin grfica son dos rectas paralelas, es decir, no tienen
ningnpuntoencomnporquenosecruzanocortan.
Elcumplimientodeunadelasecuacionessignificaelincumplimientodelaotrayporlo
tantonotienenningunasolucinencomn.
Porejemplo,lasdosrectasparalelasdelsistemadeecuaciones:
x+ y =3
2 x + 2 y = 2
Grficamente se obtienen dos rectas

paralelas que nunca se cruzarn. Por lo
tanto, este sistema de ecuaciones 2 2 no
tiene solucin.
Figura4. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

No tiene solucin, las rectas paralelas no se cruzan.

Lasiguientetablamuestralas4caractersticasquedescribenacadatipodesistemas
deecuaciones.
SISTEMA
COMPATIBLE COMPATIBLE
INCOMPATIBLE
DETERMINADO INDETERMINADO
La solucin es nica. Tiene infinitas soluciones. No tiene solucin.
Analticamente se obtiene Analticamente se llega a la Analticamente se llega a la

un valor para x y un valor expresin: 0x=0 o bien a expresin: 0x=a o bien
para y. 0y=0. 0y=a, siendo a0.
Grficamente las rectas se Grficamente las rectas Grficamente las rectas

intersectan en un punto. son coincidentes. son paralelas.
Las rectas tienen distinta Las rectas tienen igual Las rectas tienen igual
pendiente. pendiente e igual ordenada pendiente y distinta
al origen. ordenada al origen.
3.2.Mtodosdesolucindesistemasdeecuaciones22
Ya sabes lo que son los sistemas de ecuaciones lineales 22 y como se clasifican de
acuerdo a la cantidad de soluciones que tiene. Ahora, partiendo de que tendrs un
sistema compatible determinado de dos ecuaciones con dos incgnitas como el
siguiente: ax + by = c

dx + ey = f
entonces, resolver el sistema consistir en encontrar los valores de x y deyque
satisfaganlasdosecuacionessimultneamente.
Los5mtodosderesolucindesistemasdeecuacionesquepuedesutilizarson:
1. Sumayresta.
2. Sustitucin.
3. Igualacin.
4. Mtodogrfico.
5. Determinantes.

Tambinrecibeelnombredemtododereduccinomtododeeliminacinyesel
ms fcil de aplicar. Consiste en eliminar una variable sumando las ecuaciones
originales o sus equivalentes; para ello es necesario que la misma variable tenga en
ambasecuacionescoeficientesinversos.
Ejemplo. Lacompetencia canina de agilityconsiste en que el perro, dirigido por su

gua, supere un circuito de obstculos en el menor tiempo posible. El gua no puede
tocarasuperronialosobstculosyelperrocompitesincollarnicorrea.Sinembargo,
las seales verbales y visuales son permitidas. Cada falta al superar un obstculo se
penaliza quitndole puntos al equipo humanoperro. Asimismo, existe un tiempo
estndarparacadacircuitoysepenalizaalequipoquetardemsqueesetiempo.
Supn que en una competencia de agility entre los perros y sus guas suman 18
cabezasy52extremidadesinferiores(piesypatas).Podrasindicarcuntosperrosy
cuntosguashayenlacompetencia?
Solucin
Para resolver cualquier problema de este tipo, tienes que formar el sistema de
ecuaciones,esdecir,debesdeterminardoscosas:
1. Culessonlasincgnitasy
2. Qurelacinhayentreellas.
3. Enestecasolapropiapreguntadiceculessonlasincgnitas:elnmerode
perrosyelnmerodeguas.
4. Entonces,definamos:
5. x=Nmerodeperros
6. y=Nmerodeguas
Sabesquecadaperroycadaguatienenunasolacabeza,porlotanto,elnmerode
perrosporunacabeza,mselnmerodeguasporunacabezatambin,tienenque
sumar18: 1x + 1 y = 18
Porotrolado,losperrostienencuatropatasylosguas2pies,porlotanto,elnmero
deperrospor4patascadauno,mselnmerodeguaspordospiescadauno,tienen
quesumar52: 4 x + 2 y = 52
Lasdosecuacionesanterioresformanunsistemadeecuacioneslinealescondos
incgnitasotambinllamadosistemadeecuacionessimultneas22:
Lacuestinesencontrarlosvaloresdexyyquecumplanlasdosecuacionesal
mismotiempo. x + y = 18
4 x + 2 y = 52
Si a la primera ecuacin la numeramos como (1) y a la segunda ecuacin como (2),
entonces: x + y = 18 LLLL ( 1 )

4 x + 2 y = 52 LLLL ( 2 )
Ahoras,resolvamoselsistemadeecuacionesporelmtododereduccin.
Pasos para resolver un sistema de ecuaciones 22 mediante el mtodo de suma y

resta
La parte importante de este mtodo es que busques en el sistema de ecuaciones
coeficientes simtricos en la misma literal, por ejemplo, si se tiene el trmino 9x en
unaecuacin,seesperaqueseobtengadealgunamanera9xenlaotraecuacin.
En caso de que la ecuacin tenga todos los coeficientes distintos, es necesario que
multipliques los miembros de una de las ecuaciones, de manera que se generen los
nmerossimtricos.
Si el sistema ya cumple con la condicin mencionada, entonces realiza los siguientes

pasos:
Tallerd mticasII
deMatem Semana3y4
1 Sumalos miembros delasdosecuaciones,demaneeraqueelim

1. minesunad delas
incgnitaasyseformmeunanuevvaecuacin n.
2 Despejalanuevaeccuacinqueetienesde maneraqueobtengasselvalorde
2. euna
delasliterales.
3 Sustituye el valor de la inc
3. gnita del paso anterior en cuualquiera de las
ecuacion nesoriginalesydespejaalaliteralq
quehacefalltaencontraar.

Elsisstemaquettratasderessolvernoprresentanm merossimtricosenlasliterales:
x + y = 18 LLLL ( 1 )

4 x + 2 y = 52 LLLL ( 2 )
Loqu
uedebeshaaceresmulttiplicaralgu
unadeellasporunnm
mero,demaaneraque
cumpplacondichhacondicin
n.Esimporttantequebbusquesnm merosquerresultesenccillo
multiplicaryqueaprovecheslascaracctersticasdelsistema.
( x + y = 18
1 )( 2 )

4 x + 2 y = 52
5
2 x 2 y = 36

4 x + 2 y = 52
Multtiplicalaecu
uacin(1)por2paraaeliminarlavariableyy(podrasm
multiplicarp
por4
paraeliminarlavariablex,tdecideccualdelasd
dosvariableesdeseaseliminar).
Paso
o1.Sumalasdosecuaccionesparaformarunaanuevaecu uacin:
Porlotanto,lannuevaecuacines: 2x x = 16
Pasoo 2. Despejaar la incgn

nita de la nueva ecuaccin y obtener el prim
mer valor de
el par
ordenado: 16
2 x = 16 x= x=8
2
Pasoo3.Sustituyyeelvaloraanterioren cualquiera delasecuaacionesorigginalesyde espeja
lainccgnitaqueefalta.Ennuuestrocaso o,sustityeloenlaecuaacin(1):
8 + y = 18 y = 18 8 y = 10
conlloqueyateenemoslassolucindeelproblema:Enlacom mpetenciahay8perrossy10
guass.
Comprobacin
Puedescomprobarestosresultadossustituyndolosenelsistemadeecuaciones:
x + y = 18 4 x + 2 y = 52
8 + 10 = 18 4(8) + 2(10 ) = 52
18 = 18 32 + 20 = 52
52 = 52
Enresumen,apartirdeunproblemaenformadetexto,hasidentificadolasincgnitas
yhasestablecidolasrelacionesquehayentreellas,dandolugaraunsistemaquetiene
tantas ecuaciones independientes como incgnitas. Resuelto el sistema, tienes la
solucin,quepuedescomprobarqueescorrectaeneltextooriginal.
Prctica45
Una seora tiene billetes de 200 y de 500 pesos en su cartera. Si en total tiene 20
billetes,yeltotaldedineroensucarteraesde$7300,cuntosbilletestienedecada
denominacin?
Comosunombreloindica,enestemtodosedespejaunavariabledeunadelasdos
ecuaciones y se sustituye en la otra para que slo quede una variable. Tiene una
aplicacin fundamental en Fsica y Qumica cuando es necesario resolver algn
problemaenelquesedesconocendosomscantidades.
Pasospararesolverunsistemadeecuaciones22medianteelmtododesustitucin
1. Toma una de las ecuaciones del sistema y despeja una de las literales, de
preferencialaqueseamsfcildedespejar.
2. Sustituyeenlaotraecuacinelvalordelaliteraldespejadaenelpasoanterior,
paraasobtenerunanuevaecuacinconunaincgnita.
3. Despejalaincgnitadelanuevaecuacin.
4. Sustituyeelvalordelaincgnitadespejadaenlaexpresinqueobtuvisteenel
primerpasoparadeterminarelvalordelaotravariable.
Ejemplo. Un hotel de 5 estrellas tiene habitaciones dobles (2 camas), y habitaciones

sencillas (1 cama). En total el hotel tiene 50 habitaciones y 87 camas. Cuntas
habitacionestienedecadatipo?
Loprimeroquedebeshaceresplantearelsistemadeecuaciones22:
Si x=Nmerodehabitacionessencillas
y=Nmerodehabitacionesdobles
entonceselsistemadeecuacioneses: x + y = 50

1x + 2 y = 87
Paso1.Despejaunadelasliteralesovariablesdecualquieradelasdosecuaciones.
Como puede ser cualquiera de las dos ecuaciones y cualquiera de las dos variables,
entonces,sedespejarxdelaprimeraecuacin: x + y = 50
x = 50 y
Paso 2. Sustituye lo anterior en la otra ecuacin del sistema y obtn una nueva
ecuacinconunaincgnita. 1x + 2 y = 87
1(50 y ) + 2 y = 87
50 y + 2 y = 87
50 + y = 87
Paso3.Despejalaincgnitadelanuevaecuacin. 50 + y = 87
y = 87 50
y = 37
Paso4.Sustituyeelresultadoanteriorenlaecuacindelpaso1. x = 50 y
x = 50 37
x = 13
Por lo tanto, el hotel de 5 estrellas tiene 13 habitaciones sencillas y 37 habitaciones
dobles.
Comprobacin
Puedescomprobarlosresultadossustituyndolosenelsistemadeecuaciones:
x + y = 50 1x + 2 y = 87
13 + 37 = 50 1(13) + 2(37 ) = 87
50 = 50 13 + 74 = 87
87 = 87
Prctica46
Unfanticodelasseriestelevisivascompr5DVDsdelaserieSmallvilley4DVDsde
laserieLosten390pesos.Posteriormente,volviacomprar4DVDsdeSmallvilley2
DVDsdeLosten$240.CuleselpreciodelosDVDsdecadaserie?
Estemtodoesunpocomslargoyaquesebasa,comosunombrelomenciona,enla
igualacindelasdosecuacionesapoyndoseenqueambastienenelmismovalorenel
puntodeinterseccin.
1. Tomaunadelasecuacionesydespejaunadelasincgnitasdelaecuacin.
2. Despejalamismaliteralenlaotraecuacindelsistema.
3. Por la propiedad transitiva de la igualdad, puedes igualar las dos literales
despejadasencadaecuacinparaobtenerunanuevaecuacin.
4. La ecuacin que obtuviste en el paso anterior es de primer grado con una
variable,despejalaincgnitaquetiene.
5. Sustituye el valor de la literal que obtuviste en alguna de las ecuaciones
despejadasdelpaso1odelpaso2.
Recuerdaque
Lapropiedadtransitivadelaigualdadindicaquesia=byb=c,entoncesa=c,esdecir,
si dos expresiones son iguales a una tercera, entonces stas son iguales entre s. Por
ejemplo:
Si1+3=4y4=22,entonces:1+3=22
Ejemplo. Una pizzera vende dos tipos de pizzas tamao individual: mexicana a 40
pesosyhawaianaa60pesos.Unanochevendieron74pizzasyserecaudaron3 660
pesos.Cuntaspizzassevendierondecadatipo?
Solucin
Loprimeroquedebeshaceresplantearelsistemadeecuaciones22:
Sidefines x=Cantidaddepizzasmexicanasvendidas.
y=Cantidaddepizzashawaianasvendidas.
entonceselsistemadeecuacioneses: x + y = 74

40 x + 60 y = 3660
Ahoras,resuelveporelmtododeigualacin.
Paso1.Tomaunadelasecuacionesydespejaunadelasincgnitas.
Como puedes seleccionar cualquier ecuacin, se recomienda que sea la ms fcil de
despejarincgnitas.Enestecaso,seleccionalaecuacin1ydespejacualquiervariable,
digamos,lax: x + y = 74
x = 74 y
Paso2.Despejalamismaliteralenlaotraecuacindelsistema.
40 x + 60 y = 3660
40 x = 3660 60 y
3660 60 y
x=
40
Paso 3. Por la propiedad transitiva de la igualdad, puedes igualar las dos incgnitas
despejadasencadaecuacinparaobtenerunanuevaecuacin.
x=x
3660 60 y
74 y =
40
Paso 4. La ecuacin que obtuviste en el paso anterior es de primer grado con una
variable.Despejalaincgnitaquetiene. 74 y = 3660 60 y
40
40 (74 y ) = 3660 60 y
2960 40 y = 3660 60 y
2960 3660 = 60 y + 40 y
700 = 20 y
700
=y
20
y = 35
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Paso 5. Sustituye el valor de la incgnita que obtuviste en alguna de las ecuaciones

despejadasdelpaso1odelpaso2.
Enestecaso,enlamssencilladelasdos,eneldespejedelaecuacin1:
x = 74 y
x = 74 35
x = 39
Porlotanto,esanochesevendieron39pizzasmexicanasy35hawaianas.
Prctica47
Unacuerdade120metrossetienequecortarendospartes,detalmaneraqueuna
partesea12metrosmayorquelaotra,Culeslamedidadecadaparte?
3.2.5.Mtodogrfico
Enestemtodosetrazandosrectasenelmismoplanocartesianoparadeterminarla
interseccin(puntodondesecruzan)yentoncesdefiniraesepuntocomolasolucin
delsistema.
Pasospararesolverunsistemadeecuaciones22medianteelmtodogrfico
1. Representacadaunadelasecuacionesquecomponenelsistemacomounpar
defunciones,esdecir,despejalaincgnitaydecadaecuacin.
2. Traza la grfica de cada funcin utilizando alguno de los mtodos vistos la
semana pasada (por tabulacin, conocidos la pendiente y ordenada, y por
interseccinconlosejes).
3. Localizardondelasrectasquedeterminanlasfuncioneslinealessecortan.
4. Asocialosvaloresdexyydelacoordenadaalasolucinquesatisface.
Ejemplo1.Carmengasta55pesosenlacomprade17gomitasychicles.Lasgomitas
lecostaron$2.60yloschicles$3.50cadauno.Cuntosdulcesdecadatipocompr?
Solucin
Si x=Cantidaddegomitascompradas.
y=Cantidaddechiclescomprados.
entonces,elsistemadeecuacionesquerepresentaalproblemaes: x+ y = 17

2.60 x + 3.50 y = 55
Paso 1. Despejar de cada ecuacin la incgnita y y represntalas como funciones:
x + y = 17 2 . 60 x + 3 . 50 y = 55
y = 17 x 2 . 60 x 55 = 3 . 50 y
f ( x ) = x + 17 2 . 60 x 55
= y
3 . 50
2 . 60 x 55
f (x) =
3 . 50
Paso 2. Trazar la grfica de cada funcin mediante el mtodo seleccionado. En este caso se
decidi utilizar la tabulacin:

Tallerd mticasII
deMatem Semana3y4
Tabla de la funci
n f(x)= 2.60x-5
55
Tabla de la fun
ncin f(x)=-x+17 -3.50
x f(x) x f(x)
1 16 1 15.0
2 15 2 14.2
3 14 3 13.5
Pun
nto de intersecc
cin
4 13 4 12.7
5 12 5 12.0
6 11 6 11.3
7 10 7 10.5
8 9 8 9.8
9 8 9 9.0
10 7 10 8.3

Pasoo3.Identificaelpuntodondelasrrectasseco ortan.
Obseerva que exxiste un pu
unto en el cual las recctas se corrtan. Este p
punto en co omn
puedde interprettarse como o la solucin del sistemma. Es deccir, que a p
partir de aq
qu es
posibble que deetermines loos valores de las inc gnitas quee satisfacen n el sistem
ma de
ecuaciones.
untodeinteerseccinseeencuentraen(5,12).
Elpu
Pasoo 4. Relacioona las co

oordenadas del punto o con las incgnitas del sistem ma de
ecuaciones.Reccuerdaque sellaman paresordenadosporq quesiempreeestarprimero
x= 5
elvalordexyydespuselldey:
(5, 12) (x, f ( x) ) (x, y )
y = 122
Porlotanto,Caarmenpag $55enlaccomprade5gomitasyy12chicles.
Prcctica48
Dos hermanos, JuanyPed dro,seponeendeacuerrdoparair decampammento.Sale endel
auto al mismo
o tiempo y
y caminan describiendo como trayectorias
t s las siguientes
ecuaciones:
oriadeJuan: 3x + 2 y 8 = 0
Trayecto
oriadePedrro: 3x + 2 y 8 = 0
Trayecto
Deaccuerdoaloanterior,enqupun ntoseencon
ntrarnlosdosherman
nos?
Sesin12
4.1.1.Mtodogrfico
El mtodo de solucin de un sistema de ecuaciones lineales 22 mediante
determinantes se llama Regla de Cramer en honor de Gabriel Cramer que fue quien
escribilaregla.
Undeterminanteesunarreglomatemticoqueconstadeciertonmeroderenglones
y de columnas. Para resolver un determinante se debe realizar una resta de
multiplicaciones,esdecir,esunaoperacinquedacomoresultadounnmeroreal.
Existendiferentesrdenesdedeterminantes,porejemplo,desegundoorden:
3 -5 Renglones
Las lneas | |, representan un
2 4 determinante.
Columnas Es de segundo orden porque
tiene 2 renglones y 2 columnas.

Todoslosdeterminantesdebensercuadrados,esdecir,debentenerelmismonmero
derenglonesydecolumnas:22,33,44,
Eldeterminante
3 -5
2 4

estformadoporcuatronmerosquesonsuselementos:3,5,2,4.
Silosacomodasenunordenespecial:
3,5y2,4sonrenglones
osi
3,2y5,4soncolumnas.
Sidebesresolverundeterminantedelaforma:
a b
c d

entonces,suresultadoseobtienepor:
Tallerd mticasII
deMatem Semana3y4
Diagonal
a b
secu
undaria = (a)(d) - (b)(c)
c d
Diaggonal
Multiplicca Multtiplica prin cipal
b por c a por d

Para utilizar deeterminantees en la so olucin de sistemas de d ecuacio ones linealees, es
neceesarioquep pongasaten ncinalos coeficientesdelsistem ma.Sirecueerdasunsisstema
deeccuacionesliineales22serepresentapor: ax a + by = c

d + ey = f
dx
Los coeficientes
c minos indeependientess (c y f) son
s (a, b,, d y e) y los trm
impo ortantesdeb bidoaqueseutilizanp paracalculaartresdeteerminantesqueteayud darn
a callcular los vaalores de laas incgnitaas x y y. Esos detterminantes se describ ben a
continuacin:

=Delta.
a b Leetra maysscula griegga que rep presenta la letra
= ( )( ) ( )( )
= a e b d laatinaD.
d e Ess el determ
minante gen neral, no tiiene subnd
dice y
utiliza los 4 coeficcientes deel sistemaa de
ecuaciones.
Paso
ospararesoolverunsisttemadeecu uaciones22mediantteelmtodogrfico
1 Estableceeloscoeficieentesenlosstresdeterminantesaresolver.
1.
Paracadaunoddelostresd
determinanttes:
2 Colocaunaflechaquepaseporladiagonalprincipalymultiplicalascantidad
2. des.
3 Coloca una flecha que pase por la diagonal seecundaria yy multiplica las
3.
cantidaddes.
4 Restaalreesultadodeeladiagonalprincipal,e
4. elresultado
odeladiago
onalsecund
daria.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Ejemplo.Resuelveelsiguienteproblemautilizandodeterminantes.
Losboletosparaunaexcursinsondedosprecios:$50paralosniosy$100paralos
adultos. Si se pagaron $7 250 en total y asistieron 90 personas, cuntos nios y
cuntosadultosfueronalaexcursin?
Solucin
Loprimeroquedebeshaceresestablecerelsistemadeecuaciones22.
Si x=Cantidaddeniosenlaexcursin.
y=Cantidaddeadultosenlaexcursin.
entonces, el sistema es:

x+ y = 90

50 x + 100 y = 7250
Representando lo anterior sin las literales:
1 1 90 a b c

50 100 7250 d e f
Coeficientes Trminos
independientes
Paso 1. Establece los determinantes a resolver: a b 1 1

= =
d e 50 100
c b 90 1
x = =
f e 7250 100
a c 1 90
y = =
d f 50 7250
Para cada uno de los tres determinantes:

Paso 2. Coloca una flecha que pase por la diagonal principal y multiplica las cantidades.
1 1
=
50 100
(1)(100)=100
90 1
x =
7250 100
(90)(100)=9000
1 90
y =
50 7250
(1)(7250)=7250
Paso 3. Coloca una flecha que pase por la diagonal secundaria y multiplica las cantidades.
1 1
=
50 100
(1)(50)=50

TallerdeMatemticasI
Semana3y4
90 1 1 90
x = y =
7250 100 50 7250
(1)(7250)=7250 (90)(50)=4500
Paso 4. Resta al resultado de la diagonal principal, el resultado de la diagonal secundaria.
= 100 50 = 50
x = 9000 7250 = 1750
y = 7250 4500 = 2750
La solucin del sistema de ecuaciones se obtiene con:
x 1750 y 2750
x = = = 35 y = = = 55
50 50
Por lo tanto, en la excursin se encuentran 35 nios y 55 adultos.

Prctica49
SusanalediceaKarina:tupesoyeldobledelmosuman130Kg.
KarinalediceaSusana:tupesoyeldobledelmosuman140Kg.
Cuntopesacadaunadelaschicas?
Recuerdaqueunsistemadeecuacioneslinealesesunconjuntodeecuacionescuyas
variablesdebensatisfacerlascondicionesplanteadassimultneamente.
Unsistemadetresecuacioneslinealescontresincgnitassiempresepuedeescribirde
laforma:
a1,1 x 1 + a1,2 x 2 + a1,3 x 3 = b1

a 2,1 x 1 + a 2,2 x 2 + a 2,3 x 3 = b 2
a x + a x + a x = b
3 ,1 1 3,2 2 3 ,3 3 3
donde
a1,1 a3,3 = Coeficientes de las incgnitas.
x1 x3 = Incgnitas del sistema.
b1 b3 = Trminos independientes.
O como comnmente se representan por:

a1 x + b1 y + c1 z = d1

a2 x + b2 y + c2 z = d 2
a x + b y + c z = d
3 3 3 3
Pararesolversistemasdeecuaciones33puedesutilizarlosmtodosqueusastepara
resolversistemas22comoeldesumayresta,eldeigualacin,eldesustitucinolos
determinantes.Enestaocasin,sloestudiarslossiguientesmtodos:
1. Mtodopordeterminantes.
2. Mtodoporsustitucin.
Sirecuerdas,lossistemasdeecuacioneslineales2x2seexpresangrficamentecomo
rectas que pueden estar en tres casos: con solucin, sin solucin y con mltiples
soluciones.Deigualmaneralasecuacioneslinealesdetresincgnitasseexpresanen
un sistema tridimensional como un plano infinito. Por supuesto que no podemos
dibujarunplanoinfinito,porloqueslosedibujaunapartedelosplanos.
Unaecuacinlinealdetresincgnitasrepresentaunplanoquepuedeserubicadoen
unsistemadetresdimensionesconejesqueestnmutuamentea90:
Siobservaste,lasgrficassonmuycomplicadasdehacer,puesyasontrespuntoslos
que debes localizar en el plano cartesiano, es por ello, que slo vers mtodos
analticoscomoelquesigue.
AqutambinseaplicalaregladeCramer,sirecuerdas,consisteentrabajarsobrelos
coeficientes de las ecuaciones que forman el sistema. De esta manera, dado un
sistemadeecuaciones33: a x + b y + c z = d
1 1 1 1

a2 x + b2 y + c2 z = d 2
a x + b y + c z = d
3 3 3 3
Representandoelsistemaanteriorcomounarreglomatricial,dondeslosecolocan
loscoeficientessonlasliterales,ylostrminosindependientes,setieneque:
a1 b1 c1 d1
a2 b2 c2 d 2
a3 b3 c3 d 3
El determinante general se obtiene con:
a1 b1 c1
= a2 b2 c2
a3 b3 c3
Los determinantes de x, y y z se obtienen de la misma manera que para un sistema 2 2, es decir, en

cada uno se va reemplazando la columna de la variable correspondiente por los trminos
independientes, segn corresponda:
d1 b1 c1 a1 d1 c1 a1 b1 d1
x = d2 b2 c2 y = a2 d2 c2 z = a2 b2 d2
d3 b3 c3 a3 d3 c3 a3 b3 d3
De esta manera, la solucin del sistema est dada por:
x y z
x = y = z=

Unamaneraquepuedeayudarteacalculareldeterminantedeunarreglomatricialde
33,seobtieneagregandolasdosprimerasfilasenlaparteinferiordelarreglo.
Lassolucionesdelos4determinantesson:
a1 b1 c1
= a2 b2 c2
a3 b3 c3 = a1b 2 c 3 + a 2 b3 c 1 + a 3 b1c 2 (c 1b 2 a 3 + c 2 b 3 a1 + c 3 b1a 2 )
a1 b1 c1
a2 b2 c2
a3 b3 c3
d1 b1 c1
x = d2 b2 c2
d3 b3 c3 = d 1b 2 c 3 + d 2 b3 c 1 + d 3 b1c 2 (c 1b 2 d 3 + c 2 b3 d 1 + c 3 b1d 2 )
d1 b1 c1
d2 b2 c2
d3 b3 c3

a1 d1 c1
y = a2 d2 c2
a3 d3 c 3 = a d c + a d c + a d c (c d a + c d a + c d a )
1 2 3 2 3 1 3 1 2 1 2 3 2 3 1 3 1 2
a1 b1 d1
z = a2 b2 d2
a3 b3 d3
= a1b 2 d 3 + a 2 b 3 d 1 + a 3 b1d 2 (d 1b 2 a 3 + d 2 b 3 a1 + d 3 b1a 2 )
a1 b1 d1
a2 b2 d2
a3 b3 d3

Ejemplo. Entre Armando, Beatriz y Carlos tienen 140 pesos. Armando cuenta con el
doble de pesos que Carlos. Tambin Armando tiene $10 ms que Beatriz. Cunto
poseecadauno?
Solucin
Primerodefinelasincgnitas:
x=DineroqueposeeArmando(pesos).
y=DineroqueposeeBeatriz($).
z=DineroquetieneCarlos($).
Tallerd mticasII
deMatem Semana3y4
Ahorraplantealaasecuacion nesqueseggenerandelproblema:
Entrelosttrestienen140pesos: x + y + z = 140
Armandotieneeldob bledeCarloos: x = 2 z x + y + z = 1440
Armandotiene$10m msqueBeaatriz: x = y + 10
Porlotanto,elssistemadeecuacionesslineales3 3aresolveres: x 2 z = 0
x y = 10

Comosabes,esnecesarioq quecalculeslos4dete erminantesparaaspo oderenconttrarel

valorrdelasinc
gnitas,porrlotanto,ellarreglomaatricialdelssistemaanteriores:

Losd
determinanttesson:
1 1 1
= 1 0 2
1 1 0 = (1)( 0 )( 0 ) + (1)( 1)(1) + (1)(1)( 2 ) [(1)( 0 )(1) + ( 2 )( 1)(1) + ( 0 )((1)(1) ]
1 1 1
1 0 2
a 3 b3 c 3
= 0 1 2 (0 + 2 + 0 ) = 0 1 2 0 2 0
= 5
140 1 1
x = 0 0 2
10 1 0 ) 2 ) [(1)( 0 )(
= (140 )(( 0 )( 0 ) + ( 0 )( 1)(1) + (10 )(1)( ) 10 ) + ( 2 )( 1)(140 ) + ( 0 )(1)( 0 )]
140 1 1
0 1 2
d 3 b3 c 3
x = 0 + 0 20 (0 + 280 + 0 ) = 0 + 0 20
2 0 280 0
x = 300
1 140 1
y = 1 0 2
1 10 0 = (1)( 0 )( 0 ) + (1)(10 )(1) + (1)(140 )( 2 ) [(1)( 0 )((1) + ( 2 )(10 )(
) 1) + ( 0 )(140 )(1) ]
1 140 1
1 0 2
a3 d 3 c3
y 0 (0 20 + 0 ) = 0 + 10 280 0 + 20
= 0 + 10 280 2 0
y = 250

1 1 140
z = 1 0 0
1 1 10 = (1)( 0 )(10 ) + (1)( 1)(140 ) + (1)(1)( 0 ) [(140 )( 0 )(1) + ( 0 )( 1)(1) + (10 )(1)(1)]
1 1 140
1 0 0
a3 1 d 3
z = 0 140 + 0 (0 0 + 10 ) = 0 140 + 0 0 + 0 10
z = 150
Como ya conoces los determinantes, ahora obtn los valores de las incgnitas:
x y z
x = y = z=

300 250 150
x = y = z=
5 5 5
x = 60 y = 50 z = 30
Por lo tanto, Armando tiene 60 pesos, Beatriz $50 y Carlos posee 30 pesos.

Prctica50
Unganaderodeseahacernegociosdecompraventadeanimalesconunvecino,pero
tieneunproblemayaqueelvecinonoledicecualeselpreciodecadaanimal,slole
dicelosiguiente:
Sivendesdosvacasycincocabrasparacomprar13cerdostesobran1000pesos.
Si vendes seis cabras y ocho cerdos para comprar cinco vacas, tendrs una
prdidade$600.
Si vendes tres vacas y tres cerdos te alcanza exactamente para comprar nueve
cabras
Culessonlospreciosdeunavaca,deunacabraydeuncerdo?
4.1.2.Mtodoporsustitucin
Sirecuerdas,enestemtodosedespejabaunavariabledeunadelasdosecuacionesy
se sustitua en la otra para que slo quedara una variable. En este caso, se har lo
mismo,delas3ecuaciones,sedespejarunavariablededosdeellas,despussehar
lomismoconlatercera.
1. Toma una de las ecuaciones del sistema y despeja una de las literales, de
2. Sustituye en las otras 2 ecuaciones el valor de la literal despejada en el paso
anterior,paraasobtenerdosnuevasecuacionescon2incgnitas.
3. Conesas2nuevasecuacionesformaunsistemadeecuaciones22yresulvelo
porestemismomtododesustitucin.
4. Sustituyeelvalorobtenidoenunadelasecuacionesdelpaso2.
5. Por ltimo, sustituye los dos valores encontrados en la ecuacin despejada del
paso1.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Ejemplo.Enunlocaldecomidarpida,unpedidode5hamburguesas,2rdenesde
papasfritasy3refrescoscuesta56pesos.Unpedidode4hamburguesas,3rdenesde
papasfritasy2refrescoscuesta46pesos.Unpedidode6hamburguesas,4rdenesde
papas fritas y 3 refrescos cuesta 68 pesos Cul ser el precio de una sola
hamburguesaconunrefresco?
Solucin
Lasincgnitasson:
x=Preciodeunahamburguesa(pesos).
y=Preciodeunaordendepapasfritas($).
z=Preciodeunrefresco($).
Elsistemadeecuacioneslineales33aresolveres:
5 x + 2 y + 3z = 56 L L L L L (1)

4 x + 3 y + 2z = 46 L L L L L (2 )
6 x + 4 y + 3z = 68 L L L L L (3 )

Empleandoelmtododesustitucin:
Paso 1. Toma una de las ecuaciones del sistema y despeja una de las literales, de
Tomalaecuacin(1)ydespejaax: 5 x + 2 y + 3 z = 56
5 x = 56 2 y 3 z
56 2 y 3 z
x=
5
Paso2.Sustituyeenlasotras2ecuaciones(2)y(3),elvalordelaliteraldespejadaen
elpasoanterior,paraasobtenerdosnuevasecuacionescon2incgnitas.
Ecuacin 2 Ecuacin 3
4 x + 3 y + 2 z = 46 6 x + 4 y + 3 z = 68
56 2y 3z 56 2 y 3 z
4 + 3 y + 2z = 46 6 + 4 y + 3 z = 68
5 5
224 8 y 12 z 336 12 y 18 z
+ 3 y + 2z = 46 + 4 y + 3 z = 68
5 5
224 8 12 336 12 y 18 z
y z + 3y + 2z = 46 + 4 y + 3 z = 68
5 5 5 5 5 5
8 12 224 12 18 336
y + 3y z + 2z = 46 y + 4y z + 3 z = 68
5 5 5 5 5 5
8 15 12 10 230 224 12 20 18 15 340 336

y+ y z+ z= y+ y z+ z=
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
7 2 6 8 3 4
y z= L L L L L (4 ) y z= L L L L L (5 )
5 5 5 5 5 5
Paso 3. Con esas 2 nuevas ecuaciones forma un sistema de ecuaciones 22 y resulvelo por este
mismo mtodo de sustitucin.
7 2 6
5 y 5 z = 5

8 y 3 z = 4
5 5 5
Despejando y de la ecuacin (4):
7 2 6 6 2
y z=
5 5 5 y= +5z
5
7 7
7 6 2
y= + z 5 5
5 5 5
30 10
6 2 y= + z
+ z 35 35
y= 5 5
7
5
Y sustituyndola en (5):
8 3 4 8 30 10 3 4
y z= + z z =
5 5 5 5 35 35 5 5
Paso 4. Sustituye el valor obtenido en cualquiera de

las ecuaciones (4) o (5) del paso 2.
240 80 3 4 En este caso en la ecuacin (5):
+ z z =
175 175 5 5 8 3 4
y z=
240 80 3 4 5 5 5
+ z z =
175 175 5 5 8 3 4
y (4 ) =
80 105 140 240 5 5 5
z z=
175 175 175 175 8 12 4
y =
25 100 5 5 5
z=
175 175 8 4 12
y = +
100 5 5 5

8 16
z = 175 y =
25 5 5

175 16
17500 y = 5
z= 8
4375
5
z=4 80
y =
40
y =2

Paso5.Porltimo,sustituyelosdosvaloresencontradosenlaecuacindespejadadel
paso1. 56 2 y 3 z
x=
5
56 2(2) 3(4)
x=
5
56 4 12
x=
5
40
x=
5
Aspues,unahamburguesacuesta8pesos,unaordendepapasfritas$2yunrefresco
4pesos.
Contestando la pregunta, Cul ser el precio de una sola hamburguesa con un
refresco?

1Hamburguesa+1refresco=8+4=12
Sedebernpagar12pesosporunahamburguesayunrefresco.
x=8
Prctica51
El salario mensual de Guillermo, Roberto y Juan es de $8 200. El salario mensual de

Roberto y Guillermo es de $8 000, y el salario mensual de Guillermo y Juan es de
$8100.Determinaelsalariomensualdecadauno.
Semana4

Sesin13
5.1.2.Mtododesolucinporfactorizacindeecuacionescuadrticas
mixtas
Hastaahorasabesqueunaecuacinesunaigualdadentreunpardeexpresiones,que
contiene una incgnita representada por una literal. Es importante recordar que el
grado de una ecuacin depende de la mxima potencia que tenga la incgnita. En
bloques anteriores resolviste ecuaciones de primer grado, en este bloque resolvers
ecuaciones de segundo grado; es decir, el mayor grado que presenta la incgnita es
dos.
La forma general o forma estndar de una ecuacin de segundo grado con una
incgnitaotambinllamadaecuacincuadrticaes
donde: ax 2 + bx + c = 0 a 0, a, b, c R
2
ax =Eltrminocuadrtico.
bx=Eltrminolineal.
c=Eltrminoindependiente.
Lasecuacionescuadrticasseclasificandedosformas:encompletaseincompletas.
Completas.Sonaquellasquetienenlostrestrminos:eltrminocuadrtico,ellinealy
elindependiente,siendodelaforma:
ax 2 + bx + c = 0
Incompletas.Sonaquellasenlasqueleshacefaltaalgunodelosdosltimostrminos,
debidoaqueb=0obienc=0,sinembargo,eltrminocuadrticosiempredebeestar
presente,siendodelaforma:
IncompletaMixta IncompletaPura
ax 2 + bx = 0 ax 2 + c = 0
Debidoaqueelgradodeunaecuacincuadrticaesdos,unaecuacindeestetipo
tiene dos soluciones. Por ello, en comparacin de las ecuaciones de primer grado o
ecuacioneslineales,laresolucindelasecuacionescuadrticasesmscomplejaporlo
queexistenvariosmtodospararesolverlas.Algunosdeellosson:
1. Pordespejedeecuacionescuadrticaspuras
2. Porfactorizacindeecuacionescuadrticasmixtas
3. Completandoeltrinomiocuadradoperfecto
4. Porfrmulageneral

La solucin de una ecuacin cuadrtica de la forma ax2+c=0 consiste en despejar la
incgnitacomoaprendisteeneltemadeecuacioneslineales,paraluegoobtenerlas
dossolucionespormediodeunarazcuadrada.
Enestemtodolasolucinsiempreser:
c
Si ax 2 + c = 0 x=
a
Ejemplo.Resuelvelaecuacincuadrticaincompleta. 3 x 12 = 0
2
Observaqueesunaecuacincuadrticapuradebidoaquenotieneentrminolineal.
Despejalaincgnitacomolohicisteconlasecuacioneslineales:
Recuerda que
3 x 2
12 = 0
2
3 x = 12 La raz cuadrada de
un nmero x se
12
x2 = puede representar
3 de dos formas: 1
x =4
2
x = x2
Ahora aplica a ambos miembros de la ecuacin una raz cuadrada, con el fin de
eliminarelcuadradodelaincgnita: x2 = 4
x2 = 4
x= 4
x 1 = +2 x 2 = 2
As pues, tienes dos valores: el positivo y el negativo, siendo ambos solucin de la
ecuacin:
Comprobacin
Si
x 1 = +2 3 x 2 12 = 0
3(2) 12 = 0
2
3(4 ) 12 = 0
3 x 2 12 = 0
12 12 = 0
0=0
3( 2) 12 = 0
2
Si x 2 = 2
3(4 ) 12 = 0
12 12 = 0
0=0
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Prctica52
Obtnlasdossolucionesdelaecuacin 5 x + 15 = 0
2
Ejemplo.Resuelvelasiguienteecuacincuadrtica x2 + 9 = 0
Solucin x2 + 9 = 0
x 2 = 9
x2 = 9
x = 9
Te enfrentas a la raz cuadrada de una cantidad negativa, y t sabes que no existe
ningnnmerorealqueelevadoalcuadradosea9.
Al tipo de nmeros que obtienen races negativas se les conoce como nmeros
imaginarios,yaqueenelsigloXVIIRenDescartes(15961650)losllamasporque
pensquesloeranproductodesuimaginacin.
Las siguientes definiciones te ayudarn a obtener las races cuadradas de nmeros
negativos:
Definicin1
Sedefineunnmeroimaginariocomo: i = 1
Definicin2
Larazcuadradadeunamultiplicacinsedistribuyesobrelosfactores:
ab = a b
Regresandoanuestroejercicio,obtengamoslarazcuadradadel9:
x = 9
x = 1 9 Lacantidadnegativaasepuederepresentarpor1a.
x = 1 9 Porladefinicin2.
x = i 3 Porladefinicin1yporlarazde9.
x = 3i Porlapropiedadconmutativadelamultiplicacin.
x2 + 9 = 0
Porlotanto,lassolucionesdelaecuacincuadrticason:
x 1 = +3i x 2 = 3i
5.1.2.Mtododesolucinporfactorizacindeecuacionescuadrticasmixtas
La condicin necesaria para utilizar este mtodo es que a la ecuacin cuadrtica le
falteeltrminoindependiente,esdecir,queseaunaecuacincuadrticamixta:
ax 2 + bx = 0
La solucin de este tipo de ecuaciones es por medio de la factorizacin por factor

comn,yaqueambostrminoscontienenalaincgnitax.
Elmtodoconsisteenfactorizarlaecuacineigualaracerocadafactor,procediendoa
resolverlasecuacionesobtenidas.
Lasecuacionesdeestetiposiempretienensolucinyademsunadesussolucioneses
x=0.
Sabas que
La propiedad cero de la multiplicacin o tambin llamada propiedad de producto
cero dice que existe un nmero nico, el cero, tal que el producto de cualquier nmero
real x por cero es cero: x 0 = 0
Pasospararesolverunaecuacinmixta
1. Factorizalaexpresindelprimermiembrodelaigualdadporelfactorcomn.
2. Utilizalapropiedaddelosnmerosrealesqueindicaqueunodelosdosfactores
escero.
3. Despejacadafactorparaencontrarelvalordelaincgnita.
Ejemplo.Resuelvelaecuacin 4 x
2
8x = 0
Solucin
Lo primero que debes observar es que la ecuacin presenta la forma general o
estndar,porloqueesposibleutilizarlospasosdescritosanteriormente.
Paso1.Factorizalaexpresindelprimermiembrodelaigualdadporelfactorcomn.
(
Elfactorcomndelprimertrminoes4x,porloque: 4 x x 2 = 0
)
Paso 2. Utiliza la propiedad de los nmeros reales que indica que uno de los dos
factoresescero.
Recuerda,sielproductodedosfactoresescero,unodelosdosolosdos,soncero:
Si ab = 0 a=0 o b=0
Porlotanto: 4 x (x 2 ) = 0
4x = 0 o bien, x2=0
Paso3.Despejacadafactorparaencontrarelvalordelaincgnita.
0 x2=0
x=
4 x2 = 2
x1 = 0
Porlotanto,laecuacincuadrticatienedosresultados,02.
Prctica52
Determinaelvalordelaincgnitaenlaecuacin 2 x 2 8 = 5 x 8
Sesin14
2 + bx
Este mtodo se aplica a ecuaciones completas: ax + c = 0
y a ecuaciones
ax + bx = 0
2
incompletasmixtas:.
Pasosparacompletaruntrinomiocuadradoperfecto
1. Despejaeltrminoindependiente.
2. Dividecadatrminodelaecuacinentreelcoeficientedex2.
3. Sumaenambosmiembrosdelaecuacinelcuadradodelamitaddelcoeficiente
dex.
4. Factorizaelprimermiembroysimplificaelsegundomiembro.
5. Despejalavariableencuestinytomadosraces,unapositivayunanegativa.
Ejemplo.Encuentralassolucionesdelaecuacin 3 x 2 6 x 24 = 0
Solucin
Paso1.Despejaaltrminoindependiente. 3 x 2 6 x 24 = 0
3 x 2 6 x = 24
Paso2.Divideentreelcoeficientedex2. 3 x 2 6 x = 24
3 x 2 6 x = 24
3
x 2 2x = 8
Paso3.Sumaelcuadradodelamitaddelcoeficientedexaambosmiembrosdela
ecuacin. 2
x 2 x =8
La mitad
El cuadrado
( 1)2 =1
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Porlotanto,
x 2 2x = 8 x 2 2x + 1 = 8 + 1
Paso4.Factorizaelprimermiembroysimplificaelsegundo.
x 2 2x + 1 = 8 + 1
(x 1)2 =9
Paso5.Despejalaincgnitayobtndosvalores.
(x 1)2 =9
(x 1)2 = 9
x 1 = 3
x = 3 + 1
x 1 = +3 + 1 x 2 = 3 + 1
x1 = 4 x 2 = 2
Porloquelassolucionesdelaecuacincuadrticason4o2.
Prctica53
Encuentralasracesde2 x
2
6x = 0
La frmula general o tambin llamada frmula cuadrtica obtiene las races o

solucionesdeunaecuacindesegundogradoconunaincgnita.
Lafrmulaes:
b b 2 4ac
x=
2a
donde
a=Coeficientedeltrminocuadrtico.
b=Coeficientedeltrminolineal.
c=Coeficientedeltrminoindependiente.
Ejemplo.Elproductodedosnmerosnaturaleses48ysudiferenciaes8.Culesson
esosnmeros?
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Solucin
Sirepresentasambosnmeroscomo:
x=Elnmeronaturalmayor
y=Elnmeronaturalmenor
entoncesladiferenciaentreellosserepresentapor:
xy =8
debidoaloanterior,esposiblerepresentaralnmeromayorcomo:
x =8+y
Elproductodelosnmerosnaturaleses:
x y = 48
Ahora,sustituyeelvalordexenlamultiplicacin:
x y = 48
( )
8 + y y = 48
8 y + y 2 = 48
Representandolaecuacinanteriordelaformageneraloestndar(igualadaacero):
8 y + y 2 = 48
y 2 + 8 y 48 = 0
Yatienesunaecuacincuadrticaqueestcompleta,ahorautilizalafrmulageneral
paraobtenerelvalordelaincgnita(enestecasoy):
b b 2 4ac
y=
2a
Paraesteproblema:
a =1
b=8
c = 48
Sustituyendovalores: b b 2 4ac
y=
2a
() 2
( )(
8 8 4 1 48 )
y =
()
21
8 64 + 192
y =
2
8 256
y =
2
8 16
y =
2
8 + 16 8 16
y1 = y2 =
2 2
8 24
y1 = y2 =
2 2
y1 = 4 y 2 = 12
Lassolucionesdelaecuacincuadrticason4y12.
Recuerda que originalmente se hablaba de dos nmeros naturales y el 12 no es un

nmeronatural,porellonoessolucindelproblema.
Paraencontrarelsegundonmero,sustituyeel4enlaecuacin:
x =8+y
x =8+4
x = 12
Aspues,losdosnmerosnaturalesquemultiplicadosdan48yrestadosdan8,sonel
4yel12.
Prctica54
Elreadeunrectnguloesde96cm2.Sisulargoes4cmmayorquesuancho,cules
sonlasdimensionesdelrectngulo?
x A = 96 cm2
X+4
Sesin15
6.1.3.Tiposdesolucionesapartirdesuscoeficientes
Enbloquesanterioresaprendistequeunaecuacinlineal,lacualrepresentaunalnea
recta, puede convertirse en una ecuacin de dos variables, o mejor dicho, en una
funcin.
Deformasimilar,unaecuacincuadrticaqueseigualaay,esdecir,y=ax2+bx+c,se
convierteenunafuncinygeneraunagrficallamadaparbola(curvaabierta).
Definicin.
Atodafuncindelaforma

y = f ( x ) = ax 2 + bx + c con a, b, c R y a 0

selellamafuncincuadrtica.
EldominiodelafuncinesR,esdecir,lavariablexpuedesercualquiernmeroreal,y
sugrficaoparbolatienelossiguienteselementos:

Figura 1. Parbola de una funcin cuadrtica
Cadaunodeloslugaresenlosquelagrficacortaalejexseconocecomoraz.
Elvrticeeselpuntoenelcuallagrficaalcanzasuvalormnimo(omximo).
El eje de simetra es una recta que permite observar claramente que las
parbolassoncurvassimtricas.
El sentido de la grfica de una funcin cuadrtica depender del signo que tenga el
coeficienteadeltrminocuadrtico:
Sielvalordeaespositivo,laparbolaestarabiertahaciaarriba.
Sielvalordeaesnegativo,laparbolaestarabiertahaciaabajo.

Sia>0laparbolaabrehaciaarriba

Sia<0laparbolaabrehaciaabajo

Recuerdaquesellamarazdeunafuncinalvalorenelquestacortaalejex.Estos
valoressonlassolucionesdelaecuacincuandoestigualadaacero,yporlotanto,
y=0.Dependedirectamentedelgradodelafuncin,puescomopuedesobservarenlas
grficasanteriores,laparbolacortaendosvaloresalejex.
6.1.3. Tiposdesolucionesapartirdesuscoeficientes
Definicin
Dadalafrmulageneral b b 2 4ac
x=
2a
Tallerd mticasII
deMatem Semana3y4
eldisscriminanteesedefineccomo:
= b 2 4ac
yserepresentaporlaletraagriegamayysculadeltta:.
Seg minante pueedes saber el nmero

n el signo del determ o y tipo dee solucioness que
tieneeunaecuaccincuadrttica:
Si>0,laeecuacintieenedos
solucionesorracesrealessdistintas.

Porrejemplolaaecuacinyy=x2+4x+5
tieneesolucioness:
x1=1
x2=5
Si=0,laeecuacintieenedos
so
olucionesoracesrealeesiguales.

Porrejemplolaaecuacinyy=x2+4x+4
tieneesolucioness:
x1=x2=2

Si<0,laecuacinnotiene
sollucionesorracesrealess,esdecir,
sussolucio onessonnmeros
complejjosconjugados.

orejemplolaecuaciny=x24x6
Po
tieneesolucioness:

x1 = 2 + 2i
x2 = 2 2i

Sonracesconjugadasporqueunaes
positivaylaotranegativa.
Recuerda que
Un nmero complejo est formado por dos partes y tienen la forma

a + bi
Donde a y b son nmeros reales, adems a es la parte real y bi es la parte imaginaria.
Ejemplo. La longitud de un terreno donde se desea poner una tienda de abarrotes

excede su ancho en 7 metros y el rea del terreno es de 120 metros cuadrados.
Culessonlasdimensionesquetendrlatiendadeabarrotes?
Solucin
Sidefines
x=Longituddelterreno(m).
y=Anchodelterreno(m).
grficamentelainformacindadaes:
y A=120 m2
entonces,laecuacinquerepresentaalreaes:
A = xy
120 = xy
ylaecuacinquerepresentaelanchodelterrenoes:
y = x 7
Sustituyeloanteriorenlaecuacindelrea:
120 = xy
(
120 = x x 7 )
120 = x 2 7 x
Representalaecuacinobtenidacomolaformageneraldeunaecuacincuadrtica:
x 2 7 x 120 = 0
Ahora,antesderesolverporfrmulageneralindicalascaractersticasdeestaecuacin
cuadrtica:
Sentido de la parbola: Como el signo del coeficiente del trmino cuadrtico es

positivo,entonceslaparbolaestarabiertahaciaarriba.
Tiposdesoluciones:Parasabercuntasydequtiposernsussoluciones,obtnel
valordeldiscriminante:
x 2 7 x 120 = 0
Como,entonces:a=1,b=7yc=120.
Sustituyendoenlafrmuladeldiscriminante:
= b 2 4ac
( ) ( )(2
= 7 4 1 120 )
= 49 + 480
= 529
Como>0entonces,laecuacincuadrticatendrdosracesrealesdistintas.
Comprobemosloanteriorresolviendoporfrmulageneral:
b b 2 4ac
x=
2a
( )x=
7 529
() 21
7 23
x=
2
7 + 23 7 23
x1 = x2 =
2 2
x1 = 15 x 2 = 8
Por lo tanto, se tienen dos races reales distintas, de las cuales, el valor de 15 se
descartadebidoaquenoexistendistanciasnegativas.
Sustituyex1enlafrmuladelanchoparaconocersuvalor:
y = x 7
y = 15 7
y =8
Porlotanto,lasdimensionesdelatiendadeabarrotessern:
8 m
15 m
Ahorarealizalagrficadelaparbolaparaqueobservesloselementosquecontiene.
Lafuncincuadrticaagraficares:
y = f ( x ) = x 2 7 x 120
Tabula algunos valores de x, de preferencia, tomando 1 o 2 valores anteriores a la

menor de las soluciones (x2 =8), y 1 o 2 valores posteriores a la mayor de las
soluciones(x1=15).
Enestecaso,latablatomarvaloresde9a16:
x 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3
y 24 0 22 42 60 76 90 102 112 120 126 130 132
x 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
y 132 130 126 120 112 102 90 76 60 42 22 0 24
Laparbolacorrespondientees:

Figura 2. Parbola de la funcin cuadrtica y=x2-7x-120
Siobservaslagrficapuedeverquelasracesosolucionesdelaecuacincuadrtica
cortanocruzanalejex.Tambinpuedesobservarqueeltrminoindependientedela
ecuacineselpuntoquecruzaalejey.
Prctica55
Elalmacndeunajugueteratienelassiguientesdimensiones:mide5mdealturaysu
ancho es de cinco metros ms que de largo. Adems, el volumen del almacn es de
3
1500m .Calculalalongitudylaanchuradelalmacndelajuguetera.
Sesin16
Si te diste cuenta en estos dos ejemplos, para obtener la grfica de una funcin
cuadrtica tuviste que establecer la ecuacin cuadrtica, resolverla por frmula
generalyalfinalgraficarlamediantetabulacin,untrabajomuytediosono?
Existeunaformamsfcildegraficarunafuncincuadrtica,yesmedianteelusode
suvrtice.
Definicin
Elvrticedeunaparbolaeselpuntodondelagrficacambiadesentido.Lafrmula
paracalcularlascoordenadasdelvrticees:
(
V xv , y v )
b 4ac b 2
V ,

2a 4a
dondea,bycsonloscoeficientesdelaecuacincuadrtica.

Figura 4. Vrtice y Eje de simetra de una parbola
El valor de la coordenada xv del vrtice se llama eje de simetra, ya que genera una
rectaparalelaalejey,ylacualsiempreestcolocadaexactamenteenmediodelas
dos races dividiendo a la grfica exactamente a la mitad. Se determina por la
ecuacin: b
x=
2a
Cuando la parbola abre hacia arriba, el vrtice es el valor mnimo de la parbola.

Cuando abre hacia abajo, el vrtice representa el valor mximo. En ambos casos, la
coordenadaquerepresentaestoes:
4 ac b 2
4a
Pasospararealizarunagrficadeunafuncincuadrtica
Existeunprocedimientoqueagilizalagraficacindeunaecuacincuadrtica:
1. Obtn las races de la ecuacin cuadrtica utilizando el mtodo que mejor te
convengaylocalzalosenunejecartesiano.
2. Calculaelvrticedelaparbolaylocalzaloenelplanocartesiano.
3. Localizaotrosdospuntosenlarectaparagraficar.
4. Unelospuntosdelagrficaparaobtenerunaparbola.
Ejemplo. Se estudiaron los efectos nutricionales sobre ratas de laboratorio, que

fueronalimentadasconunadietaquecontena10%deprotena.Laprotenaconsista
en levadura y harina de maz. Al variar el porcentaje p de levadura en la mezcla de
protenaseestimqueelpesopromedioganadoengramosdeunarataenuncierto
periodofuedef(p),donde:
1 2
f ( p) = p + 2 p + 20 0 p 100
50
a) Realizalagrficadelafuncincuadrtica.
b) Cunto porcentaje delevadura debe haberen la protena para que las ratas
tenganelmximopesoengramos?
c) Encuentraelolosvaloresdepenqueelpesoganadoporlasratasseade45.5
gramos.

Solucin
Si
p=Cantidaddelevaduraenlaprotena(%).
f(p)=Pesoganadoporlasratas(gr.)
entonces,loquedebeshacerparagraficarlafuncinsemuestraacontinuacin.
a) Grficadelafuncincuadrtica

Paso1.Obtenerygraficarlasracesdelafuncin.
Para resolver la ecuacin de la funcin, primero debes igualarla a cero y
despusutilizalafrmulageneralparaobtenerlasraces:

1 2 1 2
f ( p) = p + 2 p + 20 p + 2 p + 20 = 0
50 50
1
a= = 0.02
b b 4ac
2 50
p= b=2
2a
c = 20
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
() 2
(
2 2 4 0.02 20 )( )
p=
(
2 0.02 )
2 4 + 1.6
p=
0.04
2 5.6
p=
0.04
2 2.37
p=
0.04
2 + 2.37 2 2.37
p1 = p2 =
0.04 0.04
p1 = 9.25 p 2 = 109.25
Lospuntosquedebersubicarenelplanocartesianoson:(9.25,0)y(109.25,0)
Como el signo del coeficiente del trmino cuadrtico es negativo (1/50),
entonceslaparbolaabrirhaciaabajo:

Figura 5. Localizacin de las races de la funcin
Paso2.Obtenerelvrticedelaparbola.
Sustituyelosvaloresdea,bycenlafrmuladelvrtice:
a = 0.02 b 4ac b 2
V ,

b=2 2a 4a
c = 20
2 4( 0.02)(20 ) (2)
2
V ,
2( 0.02) 4( 0.02)

2 1.6 4 V (50,70 )
V ,
0.04 0.08
Porlotanto,elvalormximodelaparbolaseencuentraenelpunto(50,70)y
elejedesimetraesparaleloayenelvalor50.Grficamente:

Figura 6. Localizacin del vrtice de la funcin
Paso3.Encuentraotrosdospuntosenelplanocartesiano.
Como slo se tienen tres puntos localizados en el plano, se debe obtener otras dos
parejasordenadasparaindicarquetantoseabrelaparbola.
Enestecaso,comolasracesdelafuncinfueron9.25y109.25,dalelosvaloresde
50y150apysustityelosenlafuncinparaencontrarotrosdospuntos:
1 2
f ( p) = p + 2 p + 20
50
1
f ( 50) = ( 50 ) + 2( 50 ) + 20 = 130
2
50
1
f (150 ) = (150 )2 + 2(150 ) + 20 = 130
50
Porlotanto,losotrosdospuntosenelplanosern:(50,130)y(150,130)

Figura 7. Localizacin del los 5 pares ordenados obtenidos
Paso4.Unelospuntosparaobtenerlaparbola.

Figura 8. Parbola del peso ganado por las ratas en funcin de la cantidad de levadura
en la protena de la dieta consumida.
b) Cuntoporcentajedelevaduradebehaberenlaprotenaparaquelasratas
tenganelmximopesoengramos?

Si observas la grfica, el valor mximo se encuentra en el vrtice que calculaste
anteriormente:V(50,70).
As pues, se necesita el 50% de levadura en la protena de la dieta para obtener el
mximopesode70gramos.

c) Encuentraelolosvaloresdepenqueelpesoganadoporlaratasseade
45.5gramos.
Loquedebeshaceresigualarlafuncinalvalorquedeseasyresolverlaporalgunode
losmtodosvistosanteriormente:

1 2
f ( p) = p + 2 p + 20
50
1 2
45.5 = p + 2 p + 20
50
1 2
p + 2 p + 20 45.5 = 0
50
1 2
p + 2 p 25.5 = 0
50
Resolviendoporfrmulageneral:a=0.02,b=2yc=25.5
b b 2 4ac
p=
2a
() 2
( )(
2 2 4 0.02 25.5 )
p=
( )
2 0.02
2 4 2.04
p=
0.04
2 1.96
p=
0.04
2 1.4
p=
0.04
2 + 1.4 2 1.4
p= p=
0.04 0.04
p = 15 p = 85

Porlotanto,lasrataspesarn45.5gramoscuandoensudietasehayaincluido15%de
levaduraotambincuandoseagregueel85%delevaduraenlaprotena.

Siobservaslagrfica,loanteriorlopuedeslocalizarenlaparbola:

Figura 9. Las ratas pesarn 45.5 gramos cuando consuman 15% o 85% de
levadura en la protena.
Sisegraficandosfuncionescuadrticas:
y 1 = a1 x 2 + b1 x + c 1
y 2 = a 2 x 2 + b2 x + c 2
y si a1 y a2 tienen el mismo signo y adems el vrtice de ambas parbolas coincide,
entonces,resultaunodelossiguientesdoscasos:
Caso 1 Caso 2

a1 < 0, a2 < 0
a1 > a 2 > 0
a1 > a 2
Observa las parbolas de estas dos Observa las parbolas de estas dos
funciones. a1 y a2 tienen signo funciones. a1 y a2 tienen signo
positivoyelmismovrtice. negativoyelmismovrtice.

Mientras mayor sea el valor de a, Mientras mayor sea el valor absoluto
mscerradaserlaparbola. dea,mscerradaserlaparbola.

As,elvalorabsolutodeamodificalaaberturadelasparbolas:
i) Cuantomenores|a|,laparbolaesmsabierta.
ii) Cuantomayores|a|,laparbolaesmscerrada.
Paracontinuarconlaformadeunaecuacincuadrtica,ahoracentratuatencinenlo
y = x2
siguiente.Lagrficadelafuncinessimtricadeacuerdoalejey:
Si desplazas su grfica en forma vertical u horizontal, obtendrs las grficas de otras

funcionescuadrticas.Porejemplo:
Sitrasladaslagrficay = x dos unidades hacia arriba, obtendrs la grfica de la

2
funcin y = x +2
2
Sitrasladaslagrfica y = xtres unidades hacia abajo, obtendrs la grfica de la

2
funcin y = x 3
2

Enresumen,losdesplazamientosnomodificanalejedesimetra,perosalaordenada
del vrtice, por lo que, en caso de contar con una parbola cuya ecuacin es de la
forma:
y = x2 + k
lascoordenadasdelvrticesern:
V ( 0, k )
Continuandoconelanlisisdelagrficadelafuncin y = x2
veahoraquesucedesi
desplazassugrficaenformahorizontal.
Sitrasladaslagrficadosunidadeshacialaderecha,obtendrslagrficadelafuncin
y =( x 2) 2
y = x2
Sitrasladaslagrficadosunidadeshacialaizquierda,obtendrslagrficade
(
lafuncin y = x + 2 2 )
En resumen, los desplazamientos si modifican al eje de simetra y a la abscisa del

vrtice,porloque,encasodecontarconunaparbolacuyaecuacinesdelaforma:
y = (
x h
2
)
lascoordenadasdelvrticesern:
V ( h, 0 )
Combinandolovistohastaahora,puedesobservarque:
Sitrasladaslagrfica y = x unaunidadhacialaderechaydosunidadeshaciaarriba,
2
(
obtendrslagrficadelafuncin y = x 1 )2 + 2
Sitrasladaslagrfica y = x tres unidades hacia la izquierda y una unidad hacia

2
(
abajo,obtendrslagrficadelafuncin y = x + 3 )2 1
Enresumen,aldesplazarlagrficade y = x
2
h unidades en sentido horizontal y k unidades en sentido vertical, obtendrs la

grficadelafuncin: (
y = xh +k )2
Lascoordenadasdesuvrticesern:
V ( h, k )
Aspues,lafuncincuadrtica
y = ax 2 + bx + c a0
sepuedeexpresarenlaforma
( )
2
y = a xh +k
donde b
h=
2a
k = f (h )
Prctica56
Unbateadorlepegaaunapelotalacualdescribeunatrayectoriaparablicadefinida
porlaecuacin
y = 3t 2 + 6t + 9
a) Culessonlascaractersticasdelaecuacincuadrtica?
b) Obtnlagrficadelafuncincuadrtica.
c) Culeslaalturamximaquealcanzalapelotayencuntotiempolohace?
d) Representalafuncincuadrticaensuformaestndar.


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TallerdeMatemticasI

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La interseccin de (1) con el eje x se

La interseccin de (1) con el eje y se

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Por sencillez y por costumbre, a la incgnita 1 se le suele llamar x, y a la incgnita 2 se le llama y.

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Obsserva la soluccin en la Figu

Sistemacompatible eindetermiinado.Tieneunnmeroinfinitod desolucion

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Grficamente se obtienen dos rectas

Figura3. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

Grficamente se obtienen dos rectas

Figura4. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

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Si el sistema ya cumple con la condicin mencionada, entonces realiza los siguientes

1 Sumalos miembros delasdosecuaciones,demaneeraqueelim

Pasoo 2. Despejaar la incgn

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