TALE (Test de anlisis lectura y escritura)

Sonido de la letra (anotar todo)

Leer slabas directas, fonogramas
Grabar lectura de palabras
Lectura 1 inicio 1 Bsico
Lectura 1B fin de 1 Bsico
Lectura 2 (2 Bsico)
Lectura 3 (3 Bsico)
Si encuentra errores en fonografemas se toma la lectura de un nivel menor (se graba).

Comprensin Lectora
Inventar 3 preguntas de inferencias, debe escribir las respuestas (hoja en blanco sin lneas)
Dictado 3 correspondiente a 3 Bsico (hoja en blanco sin lneas)

NIVEL LECTOR

1 Nivel Lector Silbica (c+v= ma-si-li)

2 Nivel Lector slaba indirecta o inversa, compleja (v+c= el-ip-us)

3 Nivel Lector fonograma o dfonos consonnticos (c+c+v= bla-bre-bri)

Slaba directa
Slaba indirecta
Slaba compleja simple cvc
Slaba compleja compleja cvcc
Slaba diptongada c+ diptongo (paulina)
Slaba triptongada c+triptongo (huiamos)
Fonogramas o combinacin consonntica
Fonograma complejo ccvc (clavo)
Fonograma diptongado

TIPO DE LECTURA DE ACUERDO AL RITMO

Bradidlxico (lento)
Taquilxico (muy acelerado)
Disrtmico (no hay ritmo constante)
Lectura repetitiva
Lectura repetitiva silenciosa
Repite en voz baja la slaba antes o despus de leerla
Subintrante o arrastrada
Prolongacin de la slaba al leer
TIPO DE LECTURA DE ACUERDO A LOS ERRORES

Carencial (comete errores de omisin, adicin, sustraccin, etc.)

Especular (lee de atrs para adelante)

TIPO DE LECTURA DE ACUERDO AL CONOCIMIENTO

Comprensiva (comprende lo que lee)

Imaginativa (lectura guiada por lminas en donde se inventan cuentos)
Mnsica (se aprende el texto de memoria)

TIPO DE LECTURA RESPECTO A SU CURSO

Subsilbica (normal de acorde a 1 Bsico)

Silbica (normal o acorde 1 y 2 Bsico)
Vacilante (3 y 4 Bsico) titubea al leer
Corriente (6 Bsico) buena lectura
Expresiva (enseanza media)
Subsilbica silbica (2 Bsico)
Vacilante corriente (5-6-7 Bsico)
Corriente Expresiva (8 Bsico)

ERROES ESPECFICOS DE LECTURA

Omisiones ej.: los gatos, lo gatos

Sustituciones:
- visuales: m x n; v x u; n x h
- auditivas: p x b; d x t; ch x ll
Inversiones:
- Estticas: se invierte la letra ej.: p x q; b x d; a x e; n x u
- Dinmicas: cambiamos el fonema del lugar ej.: sol x los; el x le; la x al
- Adiciones: agregar una consonante ej.: la vaca x las vaca
- Contaminaciones: mezcla la lectura de 2 palabras ej.: la mam lava x la mava
Errores de cdigo:
g
gue gui
ge gi
ge gi

Calidad Lectora
- Prosdica: lee con fluidez, respeta signos de puntuacin, d interpretacin correcta.
- Disprosdica: no hay fluidez al leer, no respeta signos de puntuacin, inadecuada interpretacin.
 ANLISIS DE LA COMPRENSIN LECTORA

Comprensin Literal: est explcita en el texto.

- Reconocimiento (mediados de 1 Bsico): cuando es capaz de reconocer el personaje principal,
secundario, el lugar fsico.
- Del recuerdo: recuerdo de detalles, secuencias, relacin causa efecto, recuerdo de rasgos de los
personajes.
Comprensin Inferencial: informacin implcita.
- Inferencia de detalles
- Inferencia de la idea principal
- Inferencia de secuencia
- Inferencia de causa y efecto
- Inferencia de los rasgos de los personajes.
Comprensin de juicios y valores: el lector emite un juicio de valor o crtico sobre el texto ledo.
- Juicio de valor: valor tico y actitud de los personajes.
- Juicio de apreciacin: apreciar el plano psicolgico, esttico o cultural.

ESCRITURA

Nivel de escritura
- Copia: dibuja
- Dictado: escucha y escribe
- Espontnea: necesita de una redaccin

Tipo de grafa
- Escrip: computador, libros
- Imprenta: MAM
- Cursiva o manuscrita: ligada, el papa fuma pipa

Calidad de la grafa (escritura o letra)

- Pre caligrfica: a (1 Bsico)
- Caligrfica infantil: la mam come
- Post caligrfica: la ya adquirida (la mam come)

Errores especficos
- Adiciones: el perro es de la hermana
El perro es de las hermana
- Sustituciones: cambiar una letra por otra ej.: a x o
- Inversiones:

* visuales: n x u

* auditivas: de sonido s x c; g x j; ch x ll; y x ll

 * contaminacin: omitir una parte de la palabra y la adherimos con la que sigue, ej.: Pedro come x
Pedrome

* asociaciones: la nia x lania

* disociaciones: el gato de la casa x el ga to de la casa

* escritura en espejo: ej.: otag le

* errores de cdigo: que-qui ; ce-ci ; ke-ki

* errores ortogrficos literales: grafema diferente, sonido igual.

* errores de puntuacin: puntos, comas, etc.

* errores en el uso de la mayscula: sustitucin de mayscula x minscula.

Escritura Espontnea
- Sintaxis: si tiene orden de oraciones simples ej.: la casa linda.
* oracin compleja: el perro ladra mucho (verbo)
* oracin subordinada: adjetivo + pronom. Pers. + comp. Directo
* gnero y nmero
* tiempos verbales: si existe coherencia y cohesin en ellas
* tipo de palabras que se ocupa: sust., pronombre, verbo, adjetivo, preposiciones.

- Semntica: cantidad y calidad de vocabulario.

- Contenido expresivo: nmero de ideas, si se repiten o no, y si son diversas. Calidad de las ideas si stas
estn asociadas a conocimientos previos o a experiencias de la vida cotidiana.

ANLISIS CUALITATIVO DE LA LECTURA

Nivel Lector: lee a nivel de slaba directa, indirecta y fonografema, es decir, se encuentra en un tercer
nivel lector.
Tipo de lectura: su lectura es silbica vacilante (acorde a un 2 o 3 Bsico)
Calidad de la lectura + ritmo: la calidad de la lectura es disrtmica y disprosdica (que no posee un
ritmo constante al leer, adems no posee fluidez ni respeta signos de puntuacin en la lectura)
Errores especficos: comete sustitucin de vocales: a x o y contaminaciones de palabras, uniendo la
primera palabra con parte de la segunda.
Comprensin lectora: su comprensin es de tipo Inferencial, recordando idea principal y pequeos
detalles de la lectura, personaje principal y secundario, adems realiza inferencias de lo ledo segn sus
conocimientos previos, los cuales son correctas o tienen concordancia.
Observaciones: Marcos se observa algo nervioso ante la situacin leer, por lo cual sigue la lectura con
el dedo y presenta disfemia en algunas palabras (tartamudez)
 ANLISIS CUALITATIVO DE LA ESCRITURA

Nivel de escritura: espontnea

Tipo de escritura: manuscrita
Errores especficos: comete omisiones de signos de puntuacin (. , ; etc.). Sustitucin de maysculas
por minsculas. Omisin de H, S. Sustitucin de letras de sonido similar v x b; s x l; s x c; s x z.
Calidad de la grafa: tiene una escritura caligrfica infantilPEEC
Escritura espontnea: sintaxis, semntica y contenido. Su sintaxis se encuentra en el nivel de las
oraciones complejas, utiliza adecuadamente gnero, nmero y tiempos verbales. Su semntica
(vocabulidad) la cantidad como la calidad es adecuada ya que su historia posee gran variedad de ideas y su
vocabulario es variado. Sin embargo, presenta dificultades para redactar e hilar bien sus ideas.
Observaciones: Marcos toma de forma inadecuada el lpiz, dificultando esto en la grafa.