REPBLICA DECOLOMBIA

MINISTERIODEEDUCACINNACIONAL

DECRETONo.1290
Porelcualsereglamentalaevaluacindelaprendizajeypromocindelosestudiantesdelosniveles
deeducacinbsicaymedia.

ELPRESIDENTEDELAREPBLICADECOLOMBIA,

enejerciciodesusfacultadesconstitucionalesylegales,enespecialdelasconferidasporelnumeral
11delartculo189delaConstitucinPoltica,enconcordanciaconelartculo79 yelliterald)del
numeral2delartculo148delaLey115de1994ynumeral5.5delartculo5delaLey715de2001,

DECRETA:

ARTCULO1.Evaluacindelosestudiantes.Laevaluacindelosaprendizajesdelosestudiantes
serealizaenlossiguientesmbitos:

1. Internacional.ElEstadopromoverlaparticipacindelosestudiantesdelpasenpruebasqueden
cuentadelacalidaddelaeducacinfrenteaestndaresinternacionales.
2. Nacional.ElMinisteriodeEducacinNacionalyelInstitutoColombianopara el Fomentode la
EducacinSuperiorICFES,realizarnpruebascensalesconelfindemonitorearlacalidaddela
educacin de los establecimientos educativos con fundamento en los estndares bsicos. Las
pruebas nacionalesqueseaplicanal finalizarel gradoundcimopermiten, adems,el accesode
losestudiantesalaeducacinsuperior.
3. Institucional.Laevaluacindelaprendizajedelosestudiantesrealizadaenlosestablecimientosde
educacinbsicaymedia,eselprocesopermanenteyobjetivoparavalorarelniveldedesempeo
delosestudiantes.

ARTCULO2.Objetodeldecr eto.Elpresentedecretoreglamenta laevaluacindelaprendizaje y

promocin de los estudiantes de los niveles de educacin bsica y media que deben realizar los
establecimientoseducativos.

ARTCULO3.Propsitosde laevaluacininstitucionaldelosestudiantes.Sonpropsitosdela
evaluacin delosestudiantesenelmbitoinstitucional:

1. Identificarlascaractersticaspersonales,intereses,ritmosdedesarrolloyestilosdeaprendizajedel
estudianteparavalorarsusavances.
2. Proporcionarinformacinbsicaparaconsolidaroreorientarlosprocesoseducativosrelacionados
coneldesarrollointegraldel estudiante.
3. Suministrar informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para apoyar a los
estudiantesquepresentendebilidadesy desempeossuperioresensuprocesoformativo.
4. Determinarlapromocindeestudiantes.
5. Aportarinformacin paraelajusteeimplementacindel plandemejoramientoinstitucional.

ARTCULO4.Definicindelsistemainstitucionaldeevaluacindelosestudiantes. Elsistema
deevaluacininstitucionaldelosestudiantesquehacepartedelproyectoeducativoinstitucionaldebe
contener:
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ContinuacindelDecretoPorelcualsereglamentalaevaluacindelaprendizaje ypromocindelosestudiantesdelos
nivelesdeeducacinbsicaymedia.

1. Loscriteriosdeevaluacinypromocin.
2. Laescaladevaloracininstitucionalysurespectivaequivalenciaconlaescalanacional.
3. Lasestrategiasdevaloracinintegraldelosdesempeosdelosestudiantes.
4. Lasaccionesdeseguimientoparaelmejoramientodelosdesempeosdelosestudiantesduranteel
aoescolar.
5. Losprocesosdeautoevaluacindelosestudiantes.
6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedaggicas pendientes de los
estudiantes.
7. Lasaccionesparagarantizarquelosdirectivosdocentesydocentesdelestablecimientoeducativo
cumplanconlosprocesosevaluativosestipuladosenelsistemainstitucionaldeevaluacin.
8. Laperiodicidaddeentregadeinformesalospadresdefamilia.
9. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den
informacinintegraldelavanceenlaformacin.
10. Lasinstancias,procedimientosymecanismosdeatencinyresolucindereclamacionesdepadres
defamiliayestudiantessobrelaevaluacinypromocin.
11. Los mecanismos de participacin de la comunidad educativa en la construccin del sistema
institucionaldeevaluacindelosestudiantes.

ARTICULO5.Escaladevalor acinnacional:Cadaestablecimientoeducativodefiniryadoptar
su escala de valoracin de los desempeos de los estudiantes en su sistema de evaluacin. Para
facilitarlamovilidaddelosestudiantesentreestablecimientoseducativos,cadaescaladeberexpresar
suequivalenciaconlaescaladevaloracinnacional:

DesempeoSuperior
DesempeoAlto
DesempeoBsico
DesempeoBajo

Ladenominacindesempeobsicoseentiendecomolasuperacindelosdesempeosnecesariosen
relacinconlasreasobligatoriasy fundamentales,teniendocomoreferentelosestndaresbsicos,las
orientacionesylineamientosexpedidosporelMinisteriodeEducacinNacionalyloestablecidoenel
proyecto educativo institucional. El desempeo bajo se entiende como la no superacin de los
mismos.

ARTCULO 6. Promocin escolar. Cada establecimiento educativo determinar los criterios de

promocin escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes. As
mismo, el establecimiento educativo definir el porcentaje de asistencia que incida en la promocin
delestudiante.

Cuandoun establecimientoeducativodetermine queunestudiantenopuede serpromovidoalgrado

siguiente,debegarantizarleentodosloscasos,elcupoparaquecontineconsuprocesoformativo

ARTCULO 7. Promocin anticipada de grado. Durante el primer perodo del ao escolar el

consejo acadmico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendar ante el consejo
directivo la promocin anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento
superioreneldesarrollocognitivo,personalysocialenelmarcodelascompetenciasbsicasdelgrado
quecursa.Ladecisinserconsignadaenelactadelconsejodirectivoy,siespositivaenelregistro
escolar.

Los establecimientos educativos debern adoptar criterios y procesos para facilitar la promocin al
gradosiguientedeaquellosestudiantesquenolaobtuvieronenelaolectivoanterior.
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ContinuacindelDecretoPorelcualsereglamentalaevaluacindelaprendizaje ypromocindelosestudiantesdelos
nivelesdeeducacinbsicaymedia.

ARTICULO 8. Creacin del sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: Los

establecimientos educativos deben como mnimo seguir el procedimiento que se menciona a
continuacin:

1. Definirelsistemainstitucionaldeevaluacindelosestudiantes.
2. Socializarelsistemainstitucional deevaluacinconlacomunidadeducativa.
3. Aprobarelsistemainstitucionaldeevaluacinensesinenelconsejodirectivoyconsignacinen
elacta.
4. Incorporar el sistema institucional de evaluacin en el proyecto educativo institucional,
articulndoloalasnecesidadesdelosestudiantes,elplandeestudiosyelcurrculo.
5. Divulgarelsistemainstitucionaldeevaluacindelosestudiantesalacomunidadeducativa.
6. Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema institucional de
evaluacin.
7. Informarsobreelsistemadeevaluacinalosnuevosestudiantes,padresdefamiliaydocentesque
ingresendurantecadaperodoescolar.

Pargrafo. Cuando el establecimiento educativo considere necesaria la modificacin del sistema

institucionaldeevaluacindelosestudiantesdeberseguirelprocedimientoantesenunciado.

ARTCULO9.ResponsabilidadesdelMinister iodeEducacinNacional. Encumplimientodelas

funcionesestablecidasenlaley,elMinisteriodeEducacinNacionaldebe:

1. Publicar informacin clara y oportuna sobre los resultados de las pruebas externas tanto
internacionales como nacionales, de manera que sean un insumo para la construccin de los
sistemas institucionales de evaluacin de los estudiantes y el mejoramiento de la calidad de la
educacin.
2. Expediryactualizarorientacionesparalaimplementacindelsistemainstitucionaldeevaluacin.
3. Orientar y acompaar a las secretaras de educacin del pas en la implementacin del presente
decreto.
4. Evaluarlaefectividaddelosdiferentessistemasinstitucionalesdeevaluacindelosestudiantes.

ARTCULO10.Responsabilidadesdelassecr etarasdeeducacindelasentidadester ritoriales

certificadas. Encumplimientodelasfuncionesestablecidasenlaley,laentidadterritorialcertificada
debe:

1. Analizarlosresultadosdelaspruebasexternasdelosestablecimientoseducativosdesujurisdiccin
ycontrastarlosconlosresultadosdelasevaluacionesdelossistemasinstitucionalesdeevaluacin
delosestudiantes.
2. Orientar,acompaaryrealizarseguimientoalosestablecimientoseducativosdesujurisdiccinen
ladefinicineimplementacindelsistemainstitucionaldeevaluacindeestudiantes.
3. Trabajarenequipoconlosdirectivosdocentesdelosestablecimientoseducativosdesujurisdiccin
parafacilitarladivulgacineimplementacindelasdisposicionesdeestedecreto.
4. Resolver las reclamaciones que se presenten con respecto a la movilidad de estudiantes entre
establecimientoseducativosdesujurisdiccin.

ARTCULO 11. Responsabilidades del establecimiento educativo. En cumplimiento de las

funcionesestablecidasenlaley,elestablecimientoeducativo,debe:

1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluacin de estudiantes, despus de su

aprobacinporelconsejoacadmico.
2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de
evaluacin estrategiasparalasuperacindedebilidadesypromocindelosestudiantes,definidos
porelconsejodirectivo.
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ContinuacindelDecretoPorelcualsereglamentalaevaluacindelaprendizaje ypromocindelosestudiantesdelos
nivelesdeeducacinbsicaymedia.

3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, disear e implementar

estrategias permanentes de evaluacin y de apoyo para la superacin de debilidades de los
estudiantesydarrecomendacionesaestudiantes,padresdefamiliaydocentes.
4. Promover y mantener la interlocucin con los padres de familia y el estudiante, con el fin de
presentarlosinformesperidicosdeevaluacin,elplandeactividadesdeapoyoparalasuperacin
delasdebilidades,yacordarloscompromisosporpartedetodoslosinvolucrados.
5. Crear comisiones u otras instancias para realizar elseguimiento de los procesos de evaluacin y
promocindelosestudiantessiloconsiderapertinente.
6. Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones
conelloscuandoseanecesario.
7. A travs de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten
losestudiantesosuspadresdefamiliaenrelacinconlaevaluacinopromocin.
8. Analizar peridicamente los informes de evaluacin con el fin de identificar prcticas escolares
que puedan estar afectando el desempeo de los estudiantes, e introducir las modificaciones que
seannecesariasparamejorar.
9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren
matriculados en los grados evaluados, y colaborar con ste en los procesos de inscripcin y
aplicacindelaspruebas,segnselerequiera.

ARTCULO 12. Der echos del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso
formativo,tienederechoa:

1. Serevaluadodemaneraintegral entodoslosaspectosacadmicos,personalesysociales
2. Conocer el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentosdeevaluacinypromocindesdeeliniciodeaoescolar.
3. Conocerlosresultadosdelosprocesosdeevaluacinyrecibiroportunamentelasrespuestasalas
inquietudesysolicitudespresentadasrespectoaestas.
4. Recibir la asesora y acompaamiento de los docentes para superar sus debilidades en el
aprendizaje.

ARTCULO 13. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso
formativo,debe:

1. Cumplir con los compromisos acadmicos y de convivencia definidos por el establecimiento

educativo.
2. Cumplirconlasrecomendacionesycompromisosadquiridosparalasuperacindesusdebilidades.

ARTCULO14.Derechosdelospadresdefamilia. Enelprocesoformativodesushijos,lospadres
defamiliatienenlossiguientesderechos:

1. Conocer el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: criterios, procedimientos e

instrumentosdeevaluacinypromocindesdeeliniciodeaoescolar.
2. Acompaarelprocesoevaluativodelosestudiantes.
3. Recibirlosinformesperidicosdeevaluacin.
4. Recibiroportunamenterespuestasa las inquietudes y solicitudespresentadassobre elprocesode
evaluacindesushijos.

ARTCULO 15. Deberes de los padres de familia. De conformidad con las normas vigentes, los
padresdefamiliadeben:

1. Participar, a travs de las instancias del gobierno escolar, en la definicin de criterios y

procedimientosdelaevaluacindelaprendizajedelosestudiantesypromocinescolar
2. Realizarseguimientopermanenteal procesoevaluativodesushijos
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ContinuacindelDecretoPorelcualsereglamentalaevaluacindelaprendizaje ypromocindelosestudiantesdelos
nivelesdeeducacinbsicaymedia.

3. Analizarlosinformesperidicosdeevaluacin

ARTCULO 16. Registro escolar. Los establecimientos educativos deben llevar un registro
actualizadodelosestudiantesquecontenga,ademsdelosdatosdeidentificacinpersonal,elinforme
de valoracin por grados y el estado de la evaluacin, que incluya las novedades acadmicas que
surjan.

ARTCULO17. Constanciasdedesempeo. Elestablecimientoeducativo,asolicituddelpadrede

familia,debe emitirconstanciasdedesempeodecadagradocursado,en lasque seconsignarn los
resultadosdelosinformesperidicos.

Cuandolaconstanciadedesempeoreportequeelestudiantehasidopromovidoalsiguientegradoy
setrasladedeunestablecimientoeducativoaotro,sermatriculadoenelgradoalquefuepromovido
segn el reporte. Si el establecimiento educativo receptor, a travs de una evaluacin diagnstica,
considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para estar acorde con las exigencias
acadmicasdelnuevocurso,debeimplementarlos.

ARTCULO18.Graduacin. Losestudiantesqueculminenlaeducacinmediaobtendrnelttulo
de Bachiller Acadmico o Tcnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promocin
adoptadosporelestablecimientoeducativoensu proyectoeducativo institucional,deacuerdoconla
leyylasnormasreglamentarias.

ARTCULO19.Vigencia.Apartirdelapublicacindelpresentedecretotodoslosestablecimientos
educativosrealizarnlasactividadespreparatoriaspertinentesparasuimplementacin.

Los establecimientos educativos concluirn las actividades correspondientes al ao escolar en curso

consujecinalasdisposicionesdelosdecretos230y3055de2002.

ParaestablecimientoseducativosdecalendarioAelpresentedecretorigeapartirdelprimerodeenero
de2010yparalosdecalendarioBapartirdeliniciodelaoescolar20092010. Igualmentederoga
los decretos 230 y 3055 de 2002 y las dems disposiciones que le sean contrarias a partir de estas
fechas.

PUBLQUESEYCMPLASE

DadoenBogot,D.C.,alos16ABR2009

Or iginalfir madopor :

ELPRESIDENTEDELAREPBLICADECOLOMBIA,

LVAROURIBEVLEZ

LAMINISTRADEEDUCACINNACIONAL,

CECILIAMARAVLEZWHITE