UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA DE INDUCCIN DIDCTICA PARA AUXILIARES DE LAS
INGENIERAS
LIC. M.A. CARLOS ALBERTO ARIAS LARA

ANLISIS DE LA PELCULA DE LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS

A continuacin se le presenta el montaje de la pelcula La sociedad de los poetas muertos del

ingls Peter Weir. Despus de ver dicha pelcula y comentar en grupo se procedi a escribir de
manera coherente y objetiva los aspectos de la realidad educativa presentada los cuales se
describen en la siguiente tabla:
 TTULO DE LA
1 La sociedad de los poetas muertos
PELICULA

2 DIRECTOR Peter Weir

John Keating (Robin Williams) Profesor

Nell Perry (Robert Sean Leonard)
Todd Anderson (Ethan Hawke)
PERSONAJES
3 Knox Overstreet (Josh Charles)
IMPORTANTES
Richard Cameron (Dylan Kussman)
Steven Meeks (Allelon Ruggiero)
Gerard Pitts (James Waterston)

Se desarrolla en un ambiente a finales de los aos 50s en una de

las academias ms prestigiosas de Estados Unidos (Academia
Welton) en la cual la doctrina se basa en cuatro postulados
(tradicin, honor, disciplina y excelencia) imponiendo y
estructurando los objetivos a lograr en su futuro de sus alumnos,
sin importar las aspiraciones personales, sueos y mucho menos
tener la opcin de escoger su futuro. A la llegada de un nuevo
profesor de literatura (ex alumno de dicha academia) presenta
una nueva forma de estudio, la cual es dinmica y forzando a que
experimenten y descubran por s mismos.
Cada alumno con anhelos ocultos, se interesa en explorarlos;
CUL ES LA TRAMA
siendo Nell Perry el que los desarrolla con ms pasin e
4 O DESCRIPCIN DE
intensidad, determinando que desea ser actor y no medico como lo
LA PELICULA?
han determinado sus padres. El grupo de estudiantes descubre
que su nuevo profesor creo un grupo de poesa llamado: La
sociedad de los poetas muertos y piden al profesor que explique
dicho grupo y lo recrean reunindose en las noches en una cueva,
siendo la intensin principal crear poesa y eliminar lmites para
disfrutar de su creacin. De esta forma tratan de enfrentar sus
temores y Nell Perry desea demostrarles a sus padres cul es su
mayor pasin y al momento de ser destruida su idea se suicida. La
academia culpa al profesor del suicidio y lo despiden pero los
alumnos reconocen su enseanza dicindole: Oh capitn, mi
capitn.

DEFINA Y ANALICE LOS ELEMENTOS EDUCATIVOS QUE PRESENTA LA PELICULA EN LOS

5 SIGUIENTES ASPECTOS:

Se genera en una sociedad conservadora, la cual busca la

formacin de forma impositiva; determinando la mejor rea del
6 TIPO DE SOCIEDAD
conocimiento segn los padres de familia y maestros para los
estudiantes.
 Una educacin donde se fuerza al estudiante a aprender porque
as debe de ser y no hay otra forma. Tratan de abarcar todas las
CONTEXTO reas de la enseanza pero desde el punto de vista de los
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PEDAGGICO mayores de edad de la sociedad ya que los alumnos no tienen
todava la capacidad de razonar sobre su propio futuro y lo realizan
imponiendo metas y modelos a seguir.

Se tienen mtodos y currculos rgidos, sin ningn tipo de cambio,

CONTEXTO intentando crear en las personas un modelo a seguir y definiendo
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DIDCTICO que no se deben cambiar las reglas. Su sentir y actuar deben ser
normados por la sociedad misma.

La investigacin es un medio que debe de favorecer la

humanizacin del conocimiento. El estudio dedicado y disciplinado
CONTEXTO de las reas del conocimiento debe de aplicarse para avanzar en
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AXIOLGICO la ciencia y en las artes; lo que no se debe es de imponer reas de
conocimiento ya que cada persona es distinta en habilidades e
intereses.

No todas las personas piensan de la misma forma y por lo tanto se

tienen creencias e identidades distintas que nos identifican en la
1 CONTEXTO sociedad. En el mtodo educativo que se da en la academia se
0 SOCIOLGICO cree que debemos de pensar de una misma forma, forzados a
seguir por el mismo camino, lo cual conlleva a ser reprimidos y a
eliminar nuestros anhelos y sueos.

El rol es impositivo, incapaz de determinar que el estudiante puede

pensar por s mismo y solo son transmisores de conocimientos en
DETERMINE EL ROL
11 donde solo ellos poseen el conocimiento y la informacin correcta
DEL DOCENTE
con un curriculum rgido e inapelable. Nunca intentan guiar al
estudiante hacia sus metas.

El estudiante es disciplinado, ordenado e incapaz de pensar por s

mismo imposibilitando a decepcionar a las personas. Por
1
ROL DEL ESTUDIANTE consiguiente se obtienen personas reprimidas, sin ilusiones ni
2
metas, intentando regirse por modelos existentes sin posibilidad de
explorar sus sentimientos, gustos ni anhelos.

1 CUL ES LA
3 APLICACIN EN EL Estamos instruyendo, brindando procedimientos, enseando a
CONTEXTO DE LA sintetizar y analizar problemas sin ser capaces de motivar la
FACULTAD DE investigacin y las aspiraciones del estudiante.
INGENIERIA?
Se asume que debido a los estudios desarrollados, el estudiante
 desea llegar a ser ingeniero, pero en ningn momento
determinamos el porqu del inters de serlo, el cual puede estar
equivocado o simplemente anulamos ese deseo por saturar de
conocimientos sin la adecuada motivacin y didctica.

Debemos educar a travs del deseo del alumno, explotar sus

habilidades e ingenio, motivando su impulso a explorar. No
abandones las ansias de realizar de tu vida algo extraordinario.

Impulsando en los estudiantes el deseo de la investigacin, por

Cmo AFRONTARA
apasionarse en la rama que ha escogido como profesin y no solo
DICHAS REALIDADES
1 verle el lado econmico, generando as retos.
MENCIONADAS EN LA
4
FACULTAD DE
No leemos y escribimos poesa porque sea bonito sino porque
INGENIERA?
somos miembros de la humanidad quien rebosa pasin, leyes, etc.

NOMBRE DEL
1 DOCENTE AUXILIAR GRUPO C
5 QUE REALIZA EL Martes 10:00 - 12:00
ANLISIS

Edy Waldemar Sandoval Villatoro 2001-20096

Miguel Andrs Muoz Cal 2010-20312
NOMBRE DE LOS
1 Sedwin Aroldo Ramos Lemus 2010-20663
INTEGRANTES DEL
6 Brandon Enrique Gonzlez Pineda 2012-22516
GRUPO CON CARN
Mara Jos Alburez Garca 2013-14245
Roselin Mara Luca del Cid Ruz 2014-03648

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Edy Sandoval Miguel Muoz

FIRMAS
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Sedwin Ramos Brandon Gonzlez

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Mara Alburez Roselin del Cid
** para anexos**