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U3 2do Grado Integrado s3
U3 2do Grado Integrado s3
Antes de la sesin
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Momentos de la sesin
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos Inicia la sesin recordando con los nios lo que trabajaron y aprendieron
en la sesin anterior: planificar las actividades sobre los derechos que
desarrollarn a lo largo de la unidad.
Mencinales a los nios que en el aula tenemos acuerdos que cumplir
as como en casa hay algunos deberes o responsabilidades que
hacer. Selales que estas acciones se realizan para contribuir a la
convivencia.
Luego, pregntales si aparte de deberes y responsabilidades han
escuchado la palabra derechos.
Comunica el propsito de la sesin: hoy trabajaremos sobre lo que
sabemos de nuestros derechos.
Es un buen momento para leer con los nios las normas de convivencia
del aula y recordarlas, decirles que van a seleccionar alguna para
tenerla presente en la sesin.
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2. DESARROLLO
Problematizacin
70
minutos
En grupo clase
Dialoga con los nios sobre el tema de la sesin: conociendo nuestros
derechos. Pregntales si han odo hablar sobre los derechos: qu
saben de ellos?, qu es un derecho?, en qu situaciones escuchan
hablar de ellos?, por qu son importantes?
Escucha las cosas que dicen y lo que saben sobre el tema.
Luego diles que en esta sesin van a aprender un poco ms sobre sus
derechos.
Anota en el papelote lo que saben y lo que quisieran saber. En un
papelote como el de abajo puedes elaborar un esquema para registrar
las ideas de los nios:
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Anlisis de la informacin
En grupo clase
Pdeles que abran la pgina 16 de su libro Personal Social 2 (anexo
1), que observen las imgenes y digan a qu derechos corresponden.
Pregntales: cmo lo saben?, qu otros derechos conocen?
Explcales que los nios tienen varios derechos especiales por ser
nios y que deben ser protegidos por la sociedad.
En grupos de cuatro
Pdeles que se sienten en grupos de cuatro integrantes, de preferencia
que en cada grupo haya nios y nias para rescatar la opinin de
ambos gneros.
Diles que van a realizar un juego sobre los derechos, para ello cada
grupo recibe un tablero (anexo 2) y un juego de 20 tarjetas (anexo 3).
Antes del inicio del juego leles las indicaciones.
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En grupo clase
Invita a los nios a sentarse en semicrculo para que todos puedan
verse y escucharse en la conversacin sobre el juego de los derechos.
Pregntales: qu les pareci el juego?, identificaron rpidamente
todos los derechos?, qu derechos estn representados?
Diles a los nios que vas a anotar en la pizarra los derechos que estn
tras las frases escritas en el juego. Por ejemplo: las nias y nios
hacemos las mismas cosas, es el derecho a la igualdad. Si me enfermo
me curan, derecho a la salud.
Cuando hayan identificado los derechos conversa con los nios sobre
la importancia de los mismos. Puedes ayudarte con las siguientes
preguntas:
Los derechos se cumplen para todos?, qu pasara si no
tuviramos derechos que nos protejan?
Quines se encargan de proteger nuestros derechos?
En forma individual
Diles a los nios que piensen en cuatro derechos que sean los que ms
se cumplen con l o ella tanto en casa como en el colegio.
Luego infrmales que van a trabajar sobre esos derechos que en
ellos se cumplen, van a escribir y dibujar sobre los cuatro derechos
seleccionados.
Cuando terminen pueden colocar sus hojas en un panel y ver qu
derechos seleccionados por ellos son los que ms se repiten.
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Anexo 1
Segundo Grado
TRABAJO EN PARES
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Anexo 2
Segundo Grado
http://www.ipedehp.org.pe/fotosjuegos/tablerojugamosddhh.jpg
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Anexo 3
Segundo Grado
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