SEXTING

PARA EDUCACIN SECUNDARIA

6
Gua Didctica

Sobre el sexting y sus consecuencias

EL SEXTING EST DE MODA

PROGRAMA
EDUCATIVO
Todos los materiales del Programa Educavo Foro Navos Digitales han sido creados por
los siguientes componentes del Grupo de Sotware Educavo de Extremadura (GSEEX):

Manuel Bentez Bentez

Crisna Blzquez Buenadicha
Alfonso Gaspar Hernndez
Ricardo Mlaga Floriano
Francisco Muoz de la Pea Castrillo
M del Mar Paredes Maa
Arturo de Porras Guardo
Fco. Javier Pulido Cuadrado
M Milagros Rubio Pulido
Francisca Snchez Gonzlez.

Coordinados por Francisco Lpez Blanco.

Contacto: navosdigitales@educarex.es

Todos los materiales estn bajo una licencia de Creave Commons

Reconocimiento-No Comercial-ComparrIgual 4.0 Internacional

Secretara General de Educacin

Mrida, noviembre de 2015.

 FICHA TCNICA
Unidad Didctica 6: EL SEXTING EST DE MODA

Justificacin El Sexting es uno de los ciberdelitos ms frecuentes en la actualidad entre los

adolescentes. Son muchos los movos que inducen a los chavales a enviar imgenes
suyas de contenido sexual explcito y/o en actudes compromedas. Es, por tanto,
importante que desde los centros se trabaje este tema con el n de concienciar a los
alumnos sobre las consecuencias inmediatas de este problema.

Objetivos Conocer en qu consiste el Sexting.

Roles o elementos del Sexting.
Cmo prevenir el Sexting.
Qu hacer en caso de Sexting.

Contenidos Signicado y denicin de Sexting.

Quines parcipan.
Acciones para prevenirlo.
Cmo actuar en caso de estar sufrindolo.

Destinatarios Educacin Secundaria

Metodologa Posibilitar la parcipacin de los alumnos a travs del aprendizaje cooperavo, la

acvidad y la dramazacin y/o simulacin de situaciones interpersonales, ulizando
diferentes agrupamientos.
El docente puede moderar las sesiones, facilitar ejemplos para familiarizar a los
alumnos con las acvidades, orientar en la bsqueda de soluciones, realizar modelado,
actuar como gua, etc.
La secuencia de acvidades de esta gua obedece a un orden creciente de dicultad, no
obstante se pueden adaptar las acvidades segn los intereses y necesidades del
alumnado. El docente tambin puede exibilizar las sesiones reduciendo o ampliando
acvidades, as como adaptando las existentes.

Recursos Vdeos, webs y documentos pdf.

Temporalizacin 2 sesiones de tutora (45-60 min cada sesin).

En cada acvidad, los empos previstos son orientavos.

Evaluacin A lo largo del proceso, evaluando cada una de las tareas de las que se compone el
Taller, as como la acvidad nal del pster.

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 Qu es el Sexting?
Sexting es una palabra tomada del ingls que une Sex (sexo) y Texng, y consiste en la difusin o
publicacin de contenidos (principalmente fotograas o vdeos) de po sexual producidos por el propio
remitente, usando disposivos mviles.
Este fenmeno se ve agravado por el hecho de la facilidad de los jvenes y adolescentes para acceder a los
disposivos mviles: segn el estudio de 2015 sobre el uso de disposivos mviles en nios y
adolescentes en Extremadura, el 78% de los extremeos de entre 10 y 18 aos uliza el mvil de forma
habitual, porcentaje que aumenta hasta ms del 90% cuando se trata de jvenes de ms de catorce aos.
Adems, ms del 90% de los jvenes extremeos maniesta tener perl en algunas redes sociales,
porcentaje que supera el 98% cuando se trata de jvenes mayores de 14 aos.
Aunque segn ese mismo estudio, el 80% de los jvenes ene en cuenta quin tendr acceso a un
determinado contenido antes de publicarlo, cuando un chico o una chica se hace fotograas o vdeos de
contenido erco con el mvil y las enva de forma privada, o las publica en su perl en alguna red social,
aunque tenga bien congurada la privacidad, pierde el control de ese contenido; de forma que un
contenido que fue generado de manera voluntaria por su autor o autora pasa a manos de otra u otras
personas de las que se desconoce qu pueden hacer con l. A parr de aqu, puede entrar en un proceso
de reenvo masivo.
En la denicin de Sexting, y en la determinacin de qu es y qu no es una prcca considerada como tal,
tendremos en cuenta:

Voluntariedad inicial: normalmente esos contenidos son generados por los protagonistas
de los mismos o con su consenmiento con la intencin de que sean un regalo para su
pareja o como una herramienta de irteo.

Disposivos tecnolgicos: para la existencia y difusin del Sexting, es necesaria la

ulizacin de disposivos tecnolgicos que permiten a los menores grabar contenidos en
cualquier lugar en el que encuentren la inmidad necesaria; por otro lado, facilitar su
envo a otras personas hace incontrolable el uso que pueda hacerse de ese material.

Lo sexual frente a lo atrevido: el protagonista de las imgenes posa en situacin erca o

sexual. Sin embargo, es cierto que la lnea que separa la carga erca de la sexual en un
contenido puede resultar, en ocasiones, difusa.

La importancia de la edad: aunque el Sexting no es un fenmeno exclusivo de los chavales,

ya que tambin algunos adultos difunden fotograas propias de carcter sexual, en el caso
de los menores concurren unas circunstancias que colocan al menor en situacin de
especial vulnerabilidad.

Unidad didctica 6. EL SEXTING EST DE MODA

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 Actividad 1:
Pero..., Por qu se hace?

Objetivo: hacer reexionar a los chavales sobre los movos que les impulsan a hacerse y a enviar esas
imgenes o vdeos en poses ercas o de contenido sexual explcito.
Tiempo previsto: 10/15 minutos.
Desarrollo: (diaposivas 2-4) se propone, a modo de acvidad introductoria, el visionado de un vdeo
(1:52) en el que una chica ha enviado una foto comprometedora a un chico, quien empieza a enviarla a su
vez a todos los compaeros de clase.
A parr del vdeo se sugiere a los alumnos que traten de encontrar las razones que han llevado a la chica
a actuar de esa forma. Se les muestra un listado de posibles razones con la posibilidad de que valoren del
1 al 10 cada una de ellas.

Ayuda Informacin recabada de Red.es. Monogrco Sexting. En Chaval.es

[documento en lnea: hp://www.chaval.es/chavales/; acceso 12 de noviembre
para el de 2015]:
docente La falta de experiencias y de perspecva hace que los adolescentes minusvaloren
los riesgos asociados a una conducta de Sexng. Los menores suelen ser poco
conscientes de los riesgos y valoran los peligros con dicultad, lo hacen sin tener
en cuenta el riesgo que supone la posibilidad de prdida de control de cualquier
informacin que en el momento que se comparta con alguien deja de ser
privada.
A pesar de que pueden ser muchos y muy variados los movos que llevan a los
jvenes a praccar Sexng, destacamos los siguientes:
La presin que ejercen los dems (parejas, exparejas, chico/a que les
gusta...) al pedirles ciertas imgenes compromedas.
Para impresionar (en los mismos casos) o incluso autoarmarse y reforzar
su autoesma cuando las respuestas frente a esas imgenes son
alentadoras y posivas. No olvidemos que la imagen corporal cobra un
papel importante en el desarrollo del autoconcepto.
La falta de experiencia de los chicos y chicas provoca que no les den
importancia a las consecuencias de sus actos, por lo que producir y enviar
Sexng no es considerado por los mismos como un peligro, sino como un
elemento ms del irteo o, en determinados casos, como una transgresin
sin mayores consecuencias. La natural falta de percepcin del riesgo que
acompaa a la adolescencia y el espritu transgresor desencadenan ciertos
desaos. En algunos casos resulta simplemente diverdo; en otros, sirve
para coquetear o dar otro contenido a una relacin.
Los adolescentes toman a veces las imgenes como un sustuto de las
relaciones sexuales, convirendo el Sexting en una moneda emocional que
necesitan para mantener viva una relacin senmental.
La pertenencia a los grupos de amigos tambin es un elemento que inuye
a la hora de realizar Sexting. En determinadas ocasiones, puede ser una

Unidad didctica 6. EL SEXTING EST DE MODA

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 prcca habitual entre ellos a pesar de que pueda no exisr intencin de
difundir las fotograas o los vdeos. Sin embargo, puede ocurrir que los
telfonos mviles que los conenen sean robados o extraviados, o que se
produzcan situaciones sobrevenidas como rupturas amorosas que
provoquen actos vengavos relacionados con el fenmeno que nos ocupa.
Ayuda
El contexto cultural en el que viven nios, nias y adolescentes, con un
para el claro y marcado culto al cuerpo y con la necesidad constante de tener el
docente
mejor sico y ser popular entre sus amistades.

Actividad 2:
FLIRTEO 2.0 : Lo practicas?

Objetivo: analizar prccas relacionadas con el Flirteo 2.0.

Tiempo previsto: 10 minutos.
Desarrollo: (diaposiva 6) con esta acvidad pretendemos familiarizar a los chavales con diferentes
prccas en la Red relacionadas con el irteo, al que podemos llamar Flirteo 2.0. Los adolescentes suelen
ulizar los medios tecnolgicos para agradar a los dems, comparendo muchas veces archivos propios
de contenido provocavo que envan a sus parejas o incluso conocidos para coquetear.

Ayuda Los resultados obtenidos en un estudio sobre seguridad y privacidad en el uso de los
para el
servicios mviles espaoles indica que el 4% de los chavales entre 10 y 16 aos ha
usado su mvil para hacerse fotos o vdeos en poses provocavas (ni desnudos ni
docente ercas) y un 8% arma haber recibido archivos de este po de otros chavales.
Aunque ya hemos hablado de los movos que inducen a los adolescentes a praccar
Sexting, queremos insisr en los siguientes:
Son ingenuos a la hora de pensar que una imagen o un vdeo en el mvil estn
seguros y que no van a escapar del disposivo.
En esta etapa es cuando descubren el amor, comienzan a tener sus primeras
parejas y el envo de estas imgenes es un a modo de prueba de amor profesado
al otro. Es una nueva forma de coqueteo.
En general las chicas estn ms dispuestas a praccar Sexting que los chicos, ya
que piensan que son ms aceptadas y populares entre ellos.
Conan plenamente en que el desnatario no les traicionar y que guardar su
imagen en su mvil sin difundirla.
Se hallan inmersos dentro de un grupo que marca tendencias, actudes hacia la
pareja y se sienten presionados Si lo hace l/ella, por qu yo no?
Ven en los medios de comunicacin que personajes famosos o sus dolos envan o
han enviado este po de archivos a sus parejas, por lo tanto pueden llegar a
pensar que es una prcca habitual entre las parejas.
Desconocen las consecuencias que ese vdeo o imagen, en caso de ser difundidos
por la Red, pueden tener para su vida.

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 Actividad 3:
Sexting..., ms peligroso de lo que te imaginas

Objetivo: conocer en qu consiste el Sexting.

Tiempo previsto: 10/15 minutos.
Desarrollo: (diaposiva 7) se le propone a toda la clase una lluvia de ideas para que, en pequeo
grupo, traten de denir en qu consiste el Sexting.

Para trabajar este apartado, son les los siguientes enlaces:

Ayuda
Qu es el Sexting? Pantallas amigas.
para el Gua sobre adolescentes y Sexting: qu es y cmo prevenirlo. INCIBE.
docente Peligros del Sexting Pantallas amigas.

Actividad 4:
Qu pasa si lo hago?

Objetivo: Ponerse en el lugar de los diferentes roles que parcipan en el Sexng, la persona que lo
solicita, quien lo produce y quien lo transmite.
Tiempo previsto: 15 minutos.
Desarrollo: (diaposivas 8-10) organizados en pequeos grupos, los alumnos trabajarn los tres roles
principales que parcipan en el Sexting (persona que lo solicita, persona que lo produce, y persona que lo
transmite si lo recibe), respondiendo a las siguientes preguntas para cada uno de los roles: por qu lo
hace?, cmo se comporta? y qu siente?.
Posteriormente se les invita a ver tres vdeos sobre los tres roles que parcipan en el Sexting: quien lo
solicita (2:02), quien lo produce (1:20) y quien lo transmite (1:04).

Ayuda Rol de quien lo produce

para el Puede tratarse de personas con una alta autoesma a las que les gusta verse y ser
vistas por los dems; necesitan reconocimiento, notoriedad, que se hable de ellas
docente y es por ello que envan este po de archivos no solo a sus parejas, sino a otras
personas.
Tambin puede tratarse de personas que, ante el riesgo de perder a sus parejas, se
ven abocadas a generar este po de archivos y envirselos con tal de no perderlos.
Existe otro grupo de personas que voluntariamente se hace fotos o vdeos de este
po con el n de coquetear, de mantener una relacin acva con sus parejas.

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 Rol de quien lo solicita
Necesitan una demostracin de amor por parte de sus parejas y les solicitan este
po de imgenes.
Puede tratarse tambin de personas con gran apeto sexual, y este po de
archivos alimenta su necesidad.
Otras veces lo solicitan simplemente como un juego dentro de la pareja, como
algo normal sin darle mayor importancia.

Rol de quien lo transmite

Suelen ser personas que han terminado una relacin, no por voluntad propia; y al
verse abandonados, en venganza, comienzan a difundir esos archivos.
Otras veces los difunden simplemente para mostrar a sus amistades lo que la otra
Ayuda persona hace por l/ella.
para el Otro grupo de personas difunde esos archivos con el afn de humillar, aislar o
docente
rerse de la persona retratada.

Actividad 4:
Y si terminas siendo un vctima del Sexting?

Objetivo: reexionar sobre las consecuencias derivadas de ser vcmas del Sexting.
Tiempo previsto: 10/15 minutos.
Desarrollo: (diaposiva 11-12) en primer lugar, de manera individual, deben saber anciparse y
analizar las consecuencias que este po de actos les podra acarrear, con la ayuda de las siguientes
preguntas: cmo crees que te senras?, a quin se lo contaras en primer lugar?, te resultara fcil
pedir ayuda?, quin crees que podra ayudarte?... Posteriormente, en pequeo grupo, seleccionan y
exponen aquello en lo que han coincidido o lo que han considerado ms relevante. De forma
complementaria, tambin visualizarn el vdeo argenno de la Fundacin Accin Joven Qu es el
Sexting? Causas y consecuencias (1:40)

Ayuda Informacin recabada de Red.es. Monogrco Sexting. En Chaval.es [documento en

para el
lnea: hp://www.chaval.es/chavales/; acceso 12 de noviembre de 2015]:
Es evidente que el Sexting es una prcca que debemos evitar si no se desea tener
docente problemas a corto y a largo plazo. An as, se sigue praccando. Es importante,
pues, prevenir a los chavales sobre los problemas que pueden surgir tras generar y
enviar imgenes o vdeos propios de contenido sexual.
Una vez compardo, un contenido de Sexting puede escapar del mbito privado,
bien de forma voluntaria si el receptor del mismo sigue a su vez reenvindolo a sus

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 contactos (por fanfarroneo, por despecho, por diversin, etc.), o de forma
involuntaria por robo o prdida del telfono mvil o acceso por terceros sin
consenmiento al disposivo (craking).
Existen riesgos psicolgicos que se derivan de la exposicin de la inmidad del
menor ante amigos, compaeros de instuto o personas desconocidas. El
adolescente que ve su imagen de tono sexual difundida en la Red puede verse
somedo a una humillacin pblica que puede derivar en:
Humillacin y linchamiento social para la persona que protagoniza esas
imgenes.
El menor se enfrenta al insulto pblico, afectando en primer lugar a su
autoesma, en una edad en la que se est formando su personalidad y esta
depende en gran medida de la imagen que viene del exterior.
Se producen, adems, senmientos de indefensin, principalmente cuando
no se cuenta el caso a padres y madres o educadores, o de culpa (yo he dado
pie..., ha sido por mi culpa), por verse en esa situacin aparentemente sin
salida.
Ese senmiento de indefensin puede derivar en tristeza profunda, ansiedad,
depresin, disminucin o aumento del apeto o, incluso, el caso ms extremo:
intentos autolcos (suicidio).
La desazn por la traicin que acompaa el descubrir que una imagen se ha
difundido o se ha hecho pblica tambin compromete la habilidad del menor
para conar en otros y podr hacerle senr vulnerable e inseguro en futuras
relaciones. Estos senmientos tambin pueden afectar al menor en su
relacin con el entorno escolar, y contribuir a un aislamiento autoimpuesto
para evitar miradas, comentarios y ms acoso por aquellos que han visto u
odo hablar de las imgenes difundidas. En este sendo, la humillacin pblica
a la que puede ser someda la vcma puede llegar a constuirse en
ciberbullying, en caso de que compaeros del menor ulicen el hecho como
elemento para el acoso.
Existen otros pos de problemas a los que se puede llegar tras el envo de ese po
de archivos. El primer riesgo al que se enfrenta quien enva imgenes o vdeos con
contenido personal es la prdida de privacidad. Otros son el Ciberbullying y el
Grooming:
Ciberbullying: acoso a travs de la Red, pero siempre llevado a cabo entre menores.
En este caso, el tener en su poder imgenes o vdeos comprometedores de un
compaero de clase o de un amigo puede generar en otro menor senmientos de
poder sobre l, actuando de manera despiadada a travs de mensajes con
contenidos de po inmidatorio, humillante o con insultos.
Grooming: acoso de un adulto hacia un menor con nalidad de po sexual. Si los
archivos son enviados o llegan por casualidad a un adulto, este puede extorsionar al
Ayuda menor con el n de que acceda a sus caprichos y obtener de l ms imgenes o
para el vdeos de ndole sexual o quizs encuentros sexuales.

docente

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 Actividad 6:
Cules son las consecuncias para la persona que transmite?

Objetivo: analizar las consecuencias para las personas que difunden archivos relacionados con el
Sexting.
Tiempo previsto: 10/15 minutos.
Desarrollo: (diaposiva 13) con esta acvidad nos centraremos en la persona que recibe esas
imgenes y que termina difundindolas o transmindolas. Tan importante es concienciar a los chavales
de que no se hagan y enven imgenes propias de ese po, como de no transmirlas si las reciben. Al
grupo-clase se le plantean las razones que impulsan a la persona que es el primer receptor de esas
imgenes a transmirlas, iniciando, por tanto, un camino doloroso para la persona que cre esas
imgenes. Hay que hacerles ver que quien transmite ene una carga de responsabilidad y su acto le puede
acarrear consecuencias legales muy graves.

Ayuda
Es necesario hacer hincapi en la prevencin, y esta pasa principalmente por conseguir
para el que los menores sean conscientes de los riesgos existentes al comparr contenidos de
carcter sexual; es esencial hablar con ellos de forma razonada sobre estos temas,
docente debaendo los posibles riesgos y algunos casos de actualidad.
En caso de descubrir que un menor pracca Sexting hay que hablar con l, sin
prejuicios y calmadamente, a n de hacerle entender los riesgos a los que se expone al
difundir imgenes personales compromedas.
Para ayudar psicolgicamente al menor afectado siempre es recomendable consultar
con un profesional, ya que puede estar pasando por momentos diciles al ver expuesta
su inmidad ante todo el mundo. Adems, hay que estar al tanto del entorno del
menor para que esta situacin no derive en una mofa o ciberbullying que la empeore.
Del mismo modo, si recibe contenidos sexuales de personas que conoce (Sexting
pasivo), es importante hacer entender al adolescente la importancia de no seguir
parcipando en la difusin de esas imgenes e informar al protagonista de las mismas,
para que pueda tomar las medidas oportunas.
Si el Sexting ene lugar en el entorno escolar, en ocasiones puede resultar muy l
implicar a la direccin del centro para tratar de encontrar soluciones de carcter
educavo.
Si los contenidos ya han sido expuestos y se han hecho pblicos (por ejemplo, en una
red social o en un lbum de fotos en Internet), se deben iniciar las medidas oportunas
para tratar de eliminarlos. Para ello, la persona que solicita la rerada de la imagen
debe ponerse en contacto con los administradores del sio web donde est publicada.
Hay que hacerles saber a los alumnos que difundir cualquier po de archivo de ndole
erca o sexual de un menor est picado en nuestro cdigo penal en el Arculo 189,
(Ley Orgnica 10/1995 de 23 de Noviembre, del Cdigo Penal,
hps://www.boe.es/boe/dias/1995/11/24/pdfs/A33987-34058.pdf) y que, aun en el
caso de que quien difunde dichos archivos sea un menor, incurre tambin en un delito
como:

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 Delito de descubrimiento y revelacin de secreto:
hp://ciberdelitos.blogspot.com.es/2011/06/detenidos-menores-en-navarra
-por.html
Pornograa infanl:
hps://sexng.wordpress.com/2009/10/16/condenan-a-una-adolescente-es
tadounidense-a-2-meses-de-carcel-en-un-caso-de-sexng/
Explotacin sexual de menores:
hp://www.udg.mx/es/nocia/sexng-una-puerta-la-explotacion-sexual-de-
menores
Ms informacin sobre infracciones frecuentes en la Red y comportamientos
casgados por la ley:
hp://e-legales.net/infracciones-frecuentes-en-la-red-comportamientos-casgados-p
or-la-ley/
Casos con repercusin judicial o social: hp://www.sexng.es/casos-legales/
Sexng, lo que padres y adolescentes deben saber:
hps://sexng.wordpress.com/2010/07/12/sexng-lo-que-padres-y-adolescentes-de
ben-saber/
Adems, la nueva legislacin Ley 26/2015, de 28 de julio, de modicacin del sistema
de proteccin a la infancia y a la adolescencia (BOE Jueves 29 de julio de 2015)
establece una serie de deberes de los menores relacionados con este aspecto:
Arculo 9 quinquies. Deberes relavos al mbito social.
1. Los menores deben respetar a las personas con las que se relacionan y al entorno en
el que se desenvuelven.
2. Los deberes sociales incluyen, en parcular:
a) Respetar la dignidad, integridad e inmidad de todas las personas con las que
se relacionen con independencia de su edad, nacionalidad, origen racial o tnico,
religin, sexo, orientacin e idendad sexual, discapacidad, caracterscas sicas o
sociales o pertenencia a determinados grupos sociales, o cualquier otra
circunstancia personal o social.
b) Respetar las leyes y normas que les sean aplicables y los derechos y libertades
fundamentales de las otras personas, as como asumir una actud responsable y
construcva en la sociedad.
Si existe algn hecho que pueda ser constuvo de delito debe denunciarse. Los
organismos ante los que interponer una denuncia son:

Polica Nacional (Brigada de Invesgacin Tecnolgica) hp://www.policia.es/bit/

Correo electrnico (consultas genricas): delitos.tecnologicos@policia.es.
Correo electrnico (pornograa infanl): denuncias.pornograa.infanl@policia.es
Telfonos: 915.822.751 / 752 / 753 / 754 / 755
Ayuda Guardia Civil (Grupo de Delitos Telemcos)
para el hps://www.gdt.guardiacivil.es/webgdt/home_alerta.php
Telfono: 900.101.062 (Ocina de Atencin al Ciudadano).
docente Paralelamente puede instarse a su eliminacin a travs de una denuncia ante la
Agencia Espaola de Proteccin de Datos.

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 Actividad 7:
Juguemos al Pasapalabra

Objetivo: familiarizar a los alumnos con el vocabulario relacionado con el Sexting.

Tiempo previsto: 15/20 minutos.
Desarrollo: (diaposiva 14) en primer lugar, se les entrega el listado del vocabulario para que lean y
comenten la terminologa relacionada. Posteriormente juega toda la clase al clsico juego de Pasapalabra,
coordinados por el profesor.
AUTOFOTO, Fotograa que una persona se saca a s misma.
AUTOFOTOGRAFA, SELFIE
AUTOPORNOGRAFA Material pornogrco producido por la propia persona en l representada.
CAM Webcam, cmara web.
EXHIBICIONISMO DIGITAL, Exhibicionismo sexual realizado mediante las NTIC como Internet y los telfonos
EXHIBICIONISMO ONLINE mviles.
FLASH (HACER UN), Mostrar alguna parte nma del cuerpo (p.ej. los pechos) durante un breve
FLASHING momento en una emisin de webcam.
FLIRTEXTING Mostrar alguna parte nma del cuerpo (p.ej. los pechos) durante un breve
momento en una emisin de webcam.

PORNOGRAFA INFANTIL Segn el Cdigo Penal espaol, se considera pornograa infanl aquel material
pornogrco en cuya elaboracin se haya ulizado a un menor o una menor de 18
aos. Segn la denicin del Consejo de Europa sera cualquier material
audiovisual en el que se ulice a un o una menor en un contexto sexual. Para las
Naciones Unidas sera cualquier representacin, por cualquier medio que fuera,
de un nio o nia involucrados en acvidades sexuales explcitas reales o
simuladas, o cualquier representacin de partes sexuales de un nio o nia con
propsitos primordialmente sexuales.
MIRRORPIC, Autofoto o sele sacada frente a un espejo, muy habituales en el sexting.
MIRRORPICTURE
REVENGEPORN Imagen de Sexting publicada en Internet por una ex-pareja o ex-amante
despechado a modo de venganza o revancha.
SEXCASTING Envo (especialmente en el sendo de emisin) de imgenes o vdeos de contenido
sexual producidos por el propio remitente mediante Internet, telfonos mviles u
otras tecnologas de comunicacin. Se suele aplicar principalmente a las emisiones
de vdeo por medio de webcam.

SEXTER Persona que realiza Sexting.

SEXTING Envo de contenido de po sexual (principalmente fotograas y vdeos) producidos

generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de telfonos
mviles.
SEXTORSIN Forma de explotacin sexual en la cual se chantajea a una persona por medio de
una imagen de s misma desnuda que ha compardo a travs de Internet mediante
Sexting. La vcma es posteriormente coaccionada para tener relaciones sexuales
con el/la chantajista, para producir pornograa u otras acciones.

TEXTING Envo de SMSs.

WEBCAST Emisin de vdeo por Internet mediante una webcam.

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Programa Educativo para Educacin Secundaria 12
 Tomado de Red.es. Capacitacin en materia de seguridad TIC para padres,madres, tutores y educadores
de menores de edad. Juegos en familia Secundaria (13-17 aos). Sexng. En Chaval.es [documento en
lnea: hp://www.chaval.es/chavales/sites/default/les/Juegos%20Sexng_Secundaria_Red.es.pdf]

Actividad 8:
Cmo prevenirlo?

Objetivo:debar sobre medidas y acciones para prevenir el Sexting.

Tiempo previsto: 15/20 minutos.
Desarrollo: (diaposivas 15-16) se trata de transmir a los alumnos un senmiento de proteccin de
su privacidad, sobre ellos y sobre su imagen, y sobre todo de que eviten realizar este po de acciones de
modo inconsciente.
A travs de una nocia real de la prensa, se les insta a hacer un listado de medidas a tener en cuenta para
evitar estos casos. Posteriormente se les hace comparar sus medidas con las medidas que, en este caso,
INCIBE propone para que los menores no se vean envueltos en este po de problemas.

Ayuda En esta acvidad se les debera transmir una serie de normas para que tomen
conciencia y no generen ni transmitan este po de archivos. Para ello es necesario
para el concienciarles de que deben pensarlo antes de enviar y/o reenviar una imagen o vdeo
docente de ese po.
Antes de que se llegue a una situacin ms grave, hacerles pensar en que una vez que
se enva una imagen suya a otra persona, no hay marcha atrs: se ha perdido el control
sobre su informacin. Por tanto:
Hay que hacerles ver que no deben ser parcipes, simplemente no deben generar
ni reenviar, y no provocar que otros se hagan fotos o vdeos de contenido sexual.
Fomentar que protejan su telfono mvil como si fuera su ordenador, ulizando
contraseas seguras, vigilando las conexiones inalmbricas del disposivo e
instalando y actualizando programas de seguridad especcos para mviles. En su
cuenta de correo electrnico o perl de redes sociales, deben ser igualmente
precavidos y revisar la privacidad con la que enen conguradas sus cuentas y la
informacin a la que puede acceder cada uno de sus contactos.
Instarles a no ceder ante la presin de otros. No enen que hacer nada que no
quieran ellos. Y en los casos en que ya se haya producido, lo ms importante es no
seguir el juego a aquellos que puedan acosarlos.
Siempre es recomendable recurrir a un adulto: es mejor pasar un rato de bochorno
frente a los padres o profesores, que verse inmersos en un chantaje del que no se
sale fcilmente.
Los adultos les ayudarn a nocar ante los encargados del sio o el servicio web
donde se est publicando la imagen y podrn denunciar igualmente ante la Polica
Nacional (hp://www.policia.es/org_central/judicial/udef/bit_alertas.html) o la
Guardia Civil (hps://www.gdt.guardiacivil.es/webgdt/pinformar.php) para que
sea rerada y se invesgue el posible delito.

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Programa Educativo para Educacin Secundaria 13
 Actividad 9:
Tomemos conciencia, por favor...

Objetivo: tomar conciencia de que el Sexting es ms habitual de lo que pueda parecer, dada la candad
y facilidad de acceso a aplicaciones para praccarlo.
Tiempo previsto: 10/15 minutos.
Desarrollo: (diaposiva 17) se trata de hacerles ver que el Sexting es mucho ms comn de lo que se
imaginan, y que existen aplicaciones que permiten la difusin de imgenes o vdeos de ese po. Se les
invita a enumerar aplicaciones que ellos conozcan. Tambin se les insta a que describan algn caso de
Sexting que ellos hayan conocido y a que indiquen cmo actuaron. En el caso de que no hayan sido
tesgos de ninguno, se les propone que expliquen cmo actuaran ellos a parr de un caso real que hayan
localizado en la Red, elaborando por ejemplo un protocolo de actuacin.

Ayuda Aunque no es conveniente mencionar estas aplicaciones si no salen en el curso

del debate, es importante saber que existen en la Red aplicaciones (ejemplo:
para el Snapchat, aplicacin gratuita para disposivos mviles Android y iPhone) que
permiten enviar imgenes o vdeos, eliminndose de manera automca
docente segundos despus de llegar al desnatario. Aunque el objevo de la aplicacin
no estuvo orientado hacia el Sexting, es cierto que muchos adolescentes la usan
con esos nes.
Otras aplicaciones parecidas pueden encontrarse en el siguiente arculo:
hp://www.soyapps.com/apps-sexng-inmidad/

Actividad 10:
Resumiendo...

Objetivo: recapitular lo aprendido para concienciar a otros compaeros del centro.

Tiempo previsto: 10/15 minutos.
Desarrollo: (diaposiva 18) es una acvidad nal que trata de que los chavales recapitulen lo tratado,
lo plasmen de alguna manera y lo transmitan al resto de compaeros del centro. Se facilitan algunas
propuestas les para transmir los conocimientos adquiridos al resto de los alumnos del centro. Por
ejemplo: pster, presentacin, charlas, grupo de ayuda, etc.

Unidad didctica 6. EL SEXTING EST DE MODA

Programa Educativo para Educacin Secundaria 14
 Bibliografa:

Para elaborar esta gua se ha ulizado material procedente de:

Red.es. Capacitacin en materia de seguridad TIC para padres,madres, tutores y educadores de

menores de edad. Monogrco Sexting. En Chaval.es [documento en lnea:
hp://www.chaval.es/chavales/sites/default/les/Monograco%20Sexng_Red.es.pdf; acceso 12 de
noviembre de 2015].
Red.es. Capacitacin en materia de seguridad TIC para padres,madres, tutores y educadores de
menores de edad. Unidades didccas Secundaria (13-17 aos). Sexng . En Chaval.es [documento
en lnea: hp://www.chaval.es/chavales/sites/default/les/Monograco%20Sexng_Red.es.pdf;
acceso 12 de noviembre de 2015].
Red.es. Capacitacin en materia de seguridad TIC para padres,madres, tutores y educadores de
menores de edad. Juegos en familia Secundaria (13-17 aos). Sexting. En Chaval.es [documento en
lnea: hp://www.chaval.es/chavales/sites/default/les/Juegos%20Sexng_Secundaria_Red.es.pdf;
acceso 12 de noviembre de 2015].
Consejera de Educacin. Gobierno de Extremadura. Gua de buen uso de las TIC. En En Marcha con
las TIC [documento en lnea:
hp://enmarchaconlasc.educarex.es/conectadoyseguro/pdf/guia_BPTic.pdf, acceso 25 noviembre
2015].

VDEOS

Pantallas Amigas. (7 mayo 2009). Sexting: no lo produzcas!:

hps://www.youtube.com/watch?v=xjRv3okyfww- (1:19)
Pantallas Amigas. (23 noviembre 2009). Sexting: no lo provoques!:
hps://www.youtube.com/watch?v=mhTcNsNJM9o (2:01)
Pantallas Amigas. (7 mayo 2009). Sexting: no lo transmitas!:
hps://www.youtube.com/watch?v=C_nX4975Vv0 (1:03)
Fundacin Accin Joven. (4 marzo 2015). Qu es el Sexting? Causas y consecuencias:
hps://www.youtube.com/watch?v=Lsy-Zg8KixU (1:40)
Proteccinonline. (27 octubre 2011) Qu es Sexting?
hps://www.youtube.com/watch?v=Gp4ZV0YmXuY (1:52)

Unidad didctica 6. EL SEXTING EST DE MODA

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