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Secuencia Didáctica Medida
Secuencia Didáctica Medida
MEDIDA
MATEMTICA Y SU DIDCTICA II
AO LECTIVO 2016 -
- SALA DE 3, 4 Y 5 AOS -
<<En sala de 3 se pueden agregar actividades para medir y
comparar en primera instancia con su propio cuerpo y luego, con
materiales concretos, comparar adems, entre dos recorridos de
mayor y menor longitud>>
LONGITUD Y DISTANCIA
Actividad:
CAPACIDAD
Actividad 1 <<Cul contiene ms?>>
Objetivo: Observar y comparar la capacidad de dos vasos
Contenido: Capacidad
Agrupamiento: grupos de 2 integrantes
Elementos: Vasos que utilizan para el desayuno o merienda
Actividad:
Inicio: Se convoca a los nios a formar grupos de a dos, se les pide a
cada uno que tome su vaso.
Desarrollo: Luego, se les entrega una jarra con lquido de color. Se les
plantear un desafo A ver si pueden descubrir en cul de los vasos entra ms
agua Los nios resuelven el problema planteado y luego cada parejo expone
lo realizado.
- SALAS DE 3, 4 Y 5 AOS -
<<En sala de 3 se puede trabajar el tiempo, como primera
medida, a partir de las actividades de rutina como el desayuno, la
ronda inicial, el registro de asistencia, de modo que los nios
puedan identificar qu lleva ms o menos tiempo>>
TIEMPO
Actividad 1 <<Cul dura ms?
Objetivo: Comparar la duracin de dos canciones
Contenido: Tiempo
Agrupamiento: Grupo total dividido en 4
Elementos: Cuatro canciones de duraciones similares conocidas por los nios.
Cuatro tarjetas que hagan alusin una a cada cancin.
Actividad:
Inicio: Se les presentarn las canciones a los nios.
Desarrollo: Cada grupo sacar una tarjeta y a su turno, cada grupo canta
la cancin asignada. Se les plantea la siguiente consigna Cul de las
canciones dura ms? Luego de que los nios dan sus respuestas el docente
les propone Cmo podemos saber quin tiene razn? cada grupo presenta
sus resoluciones.
PESO