Institucin Educativa Padre Prez

de Guereu
Urb. Luz y Alegra Av. Che Guevara N 700-Ciudad Blanca - Paucarpata

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL

REA DE COMUNICACIN
SEGUNDO GRADO
I. INFORMACIN GENERAL.

1.1 Gerencia Regional de Educacin : Arequipa

1.2. UGEL : Arequipa Sur
1.3 Institucin Educativa Padre Prez de Guereu
1.4 Director : Solano Luque Pinto
1.5 Nivel : Secundaria
1.6 Ciclo : VI
1.7 Grado y Seccin : SEGUNDO Secc. A , B y C
1.8 rea : COMUNICACIN
1.9. Horas semanales : 06
1.10 Profesores : Jorge A. Cabrera Rosas

II. DESCRIPCIN GENERAL:

El rea de Comunicacin tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes la competencia comunicativa que los
lleve a comunicarse de modo eficaz con propsitos y destinatarios variados y en diversos contextos, a travs del
desarrollo de las siguientes competencias: Se expresa oralmente, Comprende textos orales, Comprende textos
escritos, Produce textos escritos e Interacta con expresiones literarias. En este grado se finaliza el VI ciclo, por
tal razn se espera que a lo largo del segundo grado los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje
propuestas en los mapas de progreso en las diferentes competencias.

Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del segundo grado son las
que se espera al finalizar el VI ciclo:

Comprende textos orales sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a
partir de informacin explcita e implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen
ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del
tema y del contexto sociocultural.

Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de
interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un
tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con
entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace
Pgina 1
Programacin Curricular Anual 2 de Secundaria
 preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en
cuenta los puntos de vista de otros.
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto. Interpreta
el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando
el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos
textuales integrando su conocimiento y experiencia.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el
registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias. Agrupa,
ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y
emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as
como diferenciar el significado de las palabras con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de
su texto.

Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando recursos estilsticos
y caractersticas de gneros literarios; establece relaciones entre diferentes elementos del mundo
representado y explica sus transformaciones. Crea textos literarios organizando ideas y empleando
caractersticas de gneros literarios para representar un mundo verosmil que expresa su imaginacin y
sus vivencias; utiliza recursos estilsticos para caracterizar elementos del mundo representado y generar
efectos que mantienen el inters o conmueven al pblico. Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje y
estereotipos en textos literarios de distintas tradiciones culturales a partir de su experiencia y la relacin
con otros textos.
Asimismo, los campos temticos que van abordar en este grado para lograr las metas de aprendizaje de las
competencias se vinculan con los textos funcionales (descriptivos, informativos, argumentativos, instructivos y
expositivos) tanto continuos como discontinuos, textos literarios (poemas, cuentos, novelas, comedias),
variedades lingsticas, recursos ortogrficos y gramaticales, estrategias de lectura y escritura, recursos
expresivos (no verbales, paraverbales, verbales) y recursos y tcnicas literarias (figuras literarias, yo potico,
narrador).

III. TIEMPO LECTIVO (Calendarizacin) :

DIAS NO N
BIMEST HS. TOTAL
DURACIN LABORAB SEMANA
RE SEM. DE DAS
LES S
Del 13 de marzo al 19 de mayo 13 y 14.04
I 06 10 47
del 2017 01.05.
Del 22 de mayo al 21 de julio de
II 2017
06 29.06 09 43
PERIODO
VACACIONAL Del 25 de julio al 05 de agosto 02

Pgina 2
Programacin Curricular Anual 2 de Secundaria
 Del 07 de agosto al 13 de 15 y 30.08
III octubre de 2017
06 10 47
04.10
Del 16 de octubre al 22 de 01.11
IV diciembre de 2017
06 10 49
08.12
TOTAL DE SEMANAS Y HORAS EFECTIVAS: 39 186

: 4.1. MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIN DCN-2015

VI CICLO: 1 y 2 de Secundaria
COMPETENCIAS MAPA DE PROGRESO
Comprende textos orales sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusione
implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos. Eval
escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diverso
COMPRENDE TEXTOS
sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una si
ORALES
ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario va
volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace
escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el props
interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de u
SE EXPRESA ORALMENTE con un vocabulario variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en
intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus
puntos de vista de otros.
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con voca
COMPRENDE TEXTOS contrapuesta que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin releva
ESCRITOS aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y e
textuales integrando su conocimiento y experiencia.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y e
previa y de fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente la
PRODUCE TEXTOS estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de va
ESCRITOS y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e idea
de las palabras con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS

Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando recursos estilsticos y caractersticas de
gneros literarios; establece relaciones en

Pgina 3
Programacin Curricular Anual 2 de Secundaria