Educacin Ambiental

Fecha: 23 /11/09

Integrantes:
Rodrigo Rahel Rendn Ramrez
Leticia Tarazn
Grecia Jetzemani Lozada Guluarte
Francisco Medina Lomeli

ndice
ndice.pg. 1
 Educacin Ambiental
Qu es la educacin ambiental?..............................................pg. 2

Fundamentos Ecolgicos.pg. 3

Conciencia conceptual..pg. 4

La investigacin y evaluacin de problemas..pg. 5

Capacidad de accin..pg. 6

Procesos a los que estn asociados los aspectos ambientales significativos de la

organizacin y sus impactos...pg.7

Objetivos de la educacin ambiental.pg. 8

Fuentes de informacin.pg. 9

Qu es la educacin ambiental?
La contaminacin del aire, agua o suelo, y las
amenazas a la supervivencia de otras especies
de plantas y animales. La Educacin ambiental
es la educacin orientada a ensear cmo
funcionan los ambientes naturales y en particular
como los seres humanos pueden 1 cuidar los
ecosistemas para vivir de modo sostenible,
minimizando la degradacin

Grupo: 107
 Educacin Ambiental
La frase "educacin ambiental" fue definida por
primera vez por el Dr. William Stapp de la
Universidad de Michigan en 1969. Adems de
concienciar a la poblacin a travs de la
educacin, muchos gobiernos buscan solucin a
la agresin ambiental con las energas
alternativas, las cuales aprovechan los factores
ambientales y no crean alteraciones de medio.
Nicholas Smith-Sebasto establece que la
Fundamentos ecolgicos
Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa
bsica, ciencia de los sistemas de la Tierra,
geologa, meteorologa, geografa fsica,
botnica, biologa, qumica, fsica, etc. El
propsito de este nivel de instruccin es dar al
alumno informaciones sobre los sistemas
terrestres de soporte vital. Estos sistemas de
soporte vital son como las reglas de un juego.
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educacin ambiental se compone de cuatro
elementos constituyentes:
fundamentos ecolgicos
concienciacin conceptual
investigacin y evaluacin de problemas
capacidad de accin
Suponga que Ud. desea aprender2 a jugar un
juego. Una de las primeras tareas que necesita
hacer es aprender las reglas del juego. En
muchos aspectos, la vida es un juego que
estamos jugando. Los cientficos han descubierto
muchas reglas ecolgicas de la vida pero, con
frecuencia, se descubren nuevas reglas. Por
desgracia, muchas personas no comprenden
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muchas de estas reglas ecolgicas de la vida.
Muchas conductas humanas y decisiones de
desarrollo parecen violar a muchas de ellas. Una
razn importante por la cual se cre el campo
conocido como educacin ambiental es la
Conceptual
Cmo las acciones individuales y de grupo
pueden influenciar la relacin entre calidad de
vida humana y la condicin del ambiente. Es
decir, no es suficiente que uno comprenda los
sistemas de soporte vital (reglas) del
.
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percepcin de que las sociedades humanas se
estaban desarrollando de maneras que rompan
las reglas. Se pens que si a la gente se le
pudiera ensear las reglas, entonces ellas
jugaran el juego por las reglas.
Concienciacin
3
planeta; tambin uno debe comprender cmo las
acciones humanas afectan las reglas y cmo el
conocimiento de estas reglas pueden ayudar a
guiar las conductas humanas
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"La investigacin y evaluacin de problemas
Esto implica aprender a investigar y evaluar
problemas ambientales. Debido a que hay
demasiados casos de personas que han
interpretado de forma incorrecta o sin exactitud
asuntos ambientales, muchas personas se
encuentran confundidas acerca de cul es el
comportamiento ms responsable
ambientalmente. Por ejemplo, es mejor para el
ambiente usar paales de tela que paales
desechables? Es mejor hacer que sus compras
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la pongan en un bolsa de papel o en una
plstica? La recuperacin energtica de recursos
desechados, es ambientalmente responsable o
no? Muy pocas veces las respuestas a tales
preguntas son sencillas. La mayora de las
veces, las circunstancias y condiciones
especficas complican las respuestas a tales
preguntas y solamente pueden comprenderse
luego de considerar cuidadosamente muchas
informaciones
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La capacidad de accin 5
Este componente enfatiza el dotar al alumno con El propsito de la EA es dotar los individuos con:
las habilidades necesarias para participar
productivamente en la solucin de problemas
ambientales presentes y la prevencin de
problemas ambientales futuros. Tambin se
encarga de ayudar a los alumnos a que
comprendan que, frecuentemente, no existe una
persona, agencia u organizacin responsable de
los problemas ambientales.

Los problemas ambientales son frecuentemente

causados por las sociedades humanas, las
cuales son colectividades de individuos. Por lo
tanto, los individuos resultan ser las causas
primarias de muchos problemas, y la solucin a
los problemas probablemente ser el individuo
(actuando colectivamente).

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1. el conocimiento

necesario para comprender los

problemas ambientales;

2. las oportunidades para desarrollar las

habilidades necesarias para investigar y
evaluar la informacin disponible sobre los
problemas;

3. las oportunidades para desarrollar las

capacidades necesarias para ser activo e
involucrarse en la resolucin de problemas
presentes y la prevencin de problemas
futuros; y, lo que quizs sea ms
importante,

4. las oportunidades para desarrollar las

habilidades para ensear a otros a que
hagan lo mismo.

En una palabra, la educacin ambiental es

sobre oportunidades.

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No
.
Proceso, productos.
servicio
Aspectos ambientales Impactos asociados Procesos a los
significativos que estn
Transporte
Combustibles
Consumo de recursos naturales.
asociados los
(diesel y gasolina)
Contaminacin atmosfrica (gases aspectos
de combustin).
Ambientales
Emisiones
2. Almacn de productos Contaminacin atmosfrica (gases significativos de
qumicos ociosos. txicos).
la organizacin y
Posibles
derrames
Contaminacin del suelo y las sus impactos
aguas.
accidentales.
Objetivos de la Educacin ambiental
Agua
4. rea de cocina. Consumo de agua.
El objetivo de la educacin ambiental es lograr que tanto los individuos como las
Gas propano
comunidades comprendan Consumo
la complejidad delnaturales.
de recursos ambiente natural y el creado por el
Efecto invernadero
hombre, resultado este ltimo de la interaccin (CO 2 ) de los factores biolgicos, fsico-
qumicos,
sociales,
Generacineconmicos
de y culturales, para que adquieran los conocimientos,
5. Taller de peridico. valores,residuos
actitudes y Contaminacin
habilidades; del suelo
prcticas que yles
las permitan participar de manera
slidos (RSU
aguas.
responsable
y RSP).y efectiva en la previsin y resolucin de los problemas ambientales.

Otro Objetivo es el de mostrar claramente la interdependencia econmica, poltica y

Ruido
Contaminacin sonora.
ecolgica del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de
diferentes
pases pueden
Generacin de tener repercusiones internacionales. Desde esta
6 Taller de impresin Contaminacin del suelo y las
offset. perspectiva,
residuos la educacin
slidos (RSU ambiental
aguas. contribuir a desarrollar el sentido de
y RSP)
responsabilidad y solidaridad entre pases y regiones, como base de un nuevo orden
internacional, para garantizar la conservacin y el mejoramiento del ambiente.
Generacin de
7. Taller impresin directa. Contaminacin del suelo y las
residuos slidos (RSU
Para ely RSP).
caso de Mxico, aguas.
adems de los objetivos anteriores, se aaden los
siguientes:
Emisiones de
Contaminacin atmosfrica
gases y polvos de
plomo
Transformar los esquemas terico-metodolgicos de las relaciones hombre-
hombre y hombre-naturaleza.
Generacin de
8. Operaciones de MTTO Contaminacin del suelo.
residuos slidos.
a equipos.
Desarrollar a travs de la educacin una conciencia tica hacia los valores
Vertimiento de
9. Tratamiento de ambientales. Posible contaminacin de fuetes
residuales lquidos.
residuales lquidos receptoras.
(tanque sptico) Cuando se carece de un pensamiento tico-ambiental no se asumen actitudes de
respeto;
as lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradacin
Incorrecta
10. Gestin de residuos ambiental. Aumento de contaminacin. Bajo
clasificacin
slidos. reciclado.

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Fuentes de informacion

http://www.ecopibes.com/index.html

http://www.jmarcano.com/educa/index.html

http://www.monografias.com/trabajos11/ponenc/ponenc.shtml

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