INDICE.

1. FORMULACIÓN DE LA IDEA O TEMA DE INVESTIGACION…….………...1

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………….………….…2
2.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…….…………………………….….2
3. OBJETIVOS……………….…………………………………………………….…3
3.1. OBJETIVO GENERAL………………....………………………………....3
3.2. OBJETIVO ESPECIFICO……………....………………………………...3
4. PREGUNTAS DE INVESTIGACION………………….....……………………...4
5. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA……………………………....…………….4
5.1. APORTE DE LA INVESTIGACION……………………………………...4
6. MARCO TEORICO……………….……………………………………………….5
6.1. CONTAMINACIÓN…………………………………………………….…..5
6.1.1. CONTAMINANTE……………………………………………………..6
6.1.2. EFECTOS……………………………………………………...………8
6.2. CLACIFICACION DE LOS CONTAMINANTES………………………..9
6.3. TIPOLOGIA DE LA CONTAMINACIÓN………....…………………….10
6.3.1. CONTAMINACIÓN DEL AGUA………………………………...….10
6.3.2. CONTAMINACIÓN DEL AIRE………………………….……..……13
6.3.3. CONTAMINACIÓN DEL SUELO………..................……………..16
6.3.4. CONTAMINACIÓN LUMINICA………………....……………….....18
6.3.5. CONTAMINACIÓN VISUAL…………………...………………......20
6.4. EL EFECTO INVERNADERO COMO CONSECUENCIA DE LA
CONTAMINCION AMBIENTAL……………………….……………………22
6.4.1. CAUSAS DEL EFECTO INVERNADERO……....……………..…22
6.4.2. CONSECUENCIAS DEL EFECTO INVERNADERO……………23
6.5. COMO AYUDAR A REDUCIR LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL24
7. HIPOTESIS………………………………………………………………………25
7.1. VARIABLE DEPENDIENTE………...………………………………….25
7.2. VARIABLE INDEPENDIENTE………………………………………….25
8. METODOLOGIA…………………………………………………………………26
8.1. DISEÑO DE LA INVESTIGACION……………………………………..26
8.2. METODO DE RECOLECCION DE LA INVESTIGACION…………..26
8.3. RECURSOS UTILIZADOS…………...………………………………...27
9. RECOLECCION DE DATOS…………………………....……………………..28
9.1. FUENTES BIBLIOGRAFICAS………...……………………………….28
9.2. FUENTES HUMANAS……………………...…………………………..28
9.3. OTRAS FUENTES…………………………...…………………………28
10. RESULTADOS…………………………………………………………………..29
11. CONCLUCIONES……………………………………………………………….39
12. ANEXOS………………………………………………………………………….40
12.1. CUMBRE MUNDIAL PARA COMBATIR LA CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL………………………………………………………………….40
12.2. ENCUESTAS…………………………………………………………..…42
 Formulación de la idea o tema de
investigación.

La Tierra, nuestro hogar, nos brinda todas las cosas esenciales y necesarias para nuestra vida.
Para la supervivencia de nuestra vida en el medio ambiente, debemos preservar una biosfera
saludable, con todos sus sistemas ecológicos intactos como plantas y todos los animales, tierras
fértiles, aguas puras y aire limpio.

Hoy en día, la belleza natural de la tierra está desapareciendo, ya que las personas de todo el
mundo destruyen esa belleza mediante “la contaminación ambiental” al explotar los recursos de
forma desmesurada. La tasa de destrucción del medio ambiente es extremadamente alta en
comparación a los últimos años.

Esta investigación la llevaremos de tal modo que podamos tener clara idea acerca de la
problemática de la contaminación ambiental, con sus causas, consecuencias, medidas a tomar, y
conclusiones, además haremos uso de la herramienta de “encuestas” en el área de la: Colonia
Presita Nº 1 de la Ciudad de San Miguel, para conocer de cerca lo que la población de dicha
comunidad tiene acerca de la contaminación ambiental.
 Planteamiento del problema.
La contaminación ambiental, es un problema que por años a preocupado a la humanidad,
lamentablemente somos victimarios y victimas de nuestras propias acciones contra nuestro planeta
tierra.

Es un tema de inevitable discusión en las cumbres de presidentes a nivel mundial, siendo este
parte de los temas importantes de agenda para los gobiernos del mundo.

¿De qué manera se lograría motivar más a los ciudadanos de la Colonia Presita nº1 en cuanto a
medidas para ayudar a disminuir la contaminación ambiental?

¿cómo llevar el conocimiento necesario sobre la contaminación ambiental?

OBJETIVOS.

 Investigar sobre la contaminación ambiental, dar definiciones específicas y explicar cuántos

tipos de contaminación existen.
  Explicarle a la gente que es la contaminación ambiental.
 Dar conciencia a todos aquellos que no saben la gravedad de este problema.
 Exponer varios tipos de soluciones en nuestro medio habitado, colegio, casa, etc., para que
aportemos todos un granito de arena.
 Presentar este trabajo a nuestra maestra guía.

Preguntas de investigación.

 ¿Qué es contaminación ambiental?

 ¿Qué clases de contaminación ambiental hay?
 ¿Cuáles son las causas de la contaminación ambiental?
 ¿Cueles son las consecuencias de la contaminación ambiental?
 ¿Qué soluciones podemos aportar al problema?

Justificación del problema.

La educación y concientización del problema de contaminación ambiental a través de sus
diferentes medios y enfoques, está llamada a brindar soluciones que ayuden a cambiar los
comportamientos de las personas en forma positiva, fomentando y llevando la formación de
una conciencia ambiental, diseñando y aplicando acciones educativas a través de proyectos
de educación ambiental, en mejora de la calidad de vida de las personas. Llevando a la
participación de los diferentes miembros de la comunidad, de tal modo que sean capaces de
solucionar y transformar sus propios problemas.

La presente investigación, nos aportara los conocimientos, para poder entender la problemática de
la contaminación ambiental, no solo en una manera general, sino también especifica tomando
como campo de muestra La Colonia Presita Nº 1.
Marco teórico.
La contaminación es la presencia o incorporación al ambiente de sustancias o elementos tóxicos
que son perjudiciales para el hombre o los ecosistemas (seres vivos). Existen diferentes tipos de
contaminación, Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los recursos
naturales básicos: el aire, los suelos y el agua. Algunas de las alteraciones medioambientales más
graves relacionadas con los fenómenos de contaminación son los escapes radiactivos, el smog, el
efecto invernadero, la lluvia ácida, la destrucción de la capa de ozono, la eutrofización de las aguas
o las mareas negras. Existen diferentes tipos de contaminación que dependen de determinados
factores y que afectan distintamente a cada ambiente.

Contaminante.

Un contaminante es cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o
desequilibrio (irreversible o no) en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo. Es siempre
una alteración negativa del estado natural del medio ambiente, y generalmente, se genera como
consecuencia de la actividad humana.

Para que exista contaminación, la sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa
suficiente como para provocar ese desequilibrio, esta cantidad relativa puede expresarse como la
masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de la
misma, este cociente recibe el nombre de concentración.

Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población y el consumo

(combustibles fósiles, la generación de basura, desechos industriales, etc.), ya que, al aumentar
estos, la contaminación que ocasionan es mayor. Por su consistencia, los contaminantes se
clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. Se descartan los generados por procesos naturales, ya
que, por definición, no contaminan.
Los agentes solidos están constituidos por la basura en sus diversas presentaciones, provocan
contaminación del suelo, aire y del agua. En el suelo, porqué produce microorganismos y animales
dañinos, en el aire: porque produce mal olor y gases tóxicos, y en el agua: porque la ensucia y no
puede utilizarse.

Los agentes líquidos incluyen las aguas negras, los desechos industriales, los derrames de
combustibles derivados del petróleo, los cuales dañan básicamente el agua de ríos, lagos, mares y
océanos, y con ello provocan la muerte de diversas especies.

Los agentes gaseosos incluyen la combustión del petróleo (óxido de nitrógeno y azufre) y la
quema de combustibles como la gasolina (que libera monóxido de carbono), la basura y los
desechos de plantas y animales.

Todos los agentes contaminantes provienen de una fuente determinada y pueden provocar
enfermedades respiratorias y digestivas, es necesario que la sociedad humana tome conciencia
del problema.

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico,

químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y
concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, para la seguridad o para el
bienestar de la población, o que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o que
impidan el uso habitual de las propiedades y lugares de recreación y el goce de los mismos.

La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias

sólidas, liquidas o gaseosas o de mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las
condiciones naturales de los mismos o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar
público.
Efectos.

Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur acaban de

demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: La contaminación
ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprobó que existe una
relación directa entre el aumento en la concentración de las partículas contaminantes del aire de la
ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la llamada "íntima media"), que es un
indicador comprobado de la arteriosclerosis, el efecto persistente de la contaminación del aire
respirado, en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones
cardiovasculares agudas, como el infarto.

Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías
respiratorias más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que
por cada aumento de 10 microgramos por metro cubico de esas partículas, la alteración de la
pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el que en
general proviene del sistema de escape de los automóviles produce la misma cantidad de esas
partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran
escala. Uno más de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres
vivos de la radiación ultravioleta del sol, debido a la destrucción del ozono estratosférico por cloro y
bromo procedentes de la contaminación. El efecto invernadero está acentuado por el aumento de
la concentración de CO2 atmosférico y otros gases de efecto invernadero como, por ejemplo, el
metano.

Contaminantes no degradables: Son aquellos contaminantes que no se descomponen por

procesos naturales. Por ejemplo, son no degradables el plomo y el mercurio. La mejor forma de
tratar los contaminantes no degradables (y los de degradación lenta) es por una parte evitar que se
arrojen al medio ambiente y por otra reciclarlos o volverlos a utilizar. Una vez que se encuentran
contaminando el agua, el aire o el suelo, tratarlos, o eliminarlos es muy costoso y, a veces,
imposible.

Contaminantes de degradación lenta o persistente: Son aquellas sustancias que se introducen

en el medio ambiente y que necesitan décadas o incluso a veces más tiempo para degradarse.
Ejemplos de contaminantes de degradación lenta o persistente son el DDT y la mayor parte de los
plásticos.
Contaminantes degradables o no persistentes: Los contaminantes degradables o no
persistentes se descomponen completamente o se reducen a niveles aceptables mediante
procesos naturales físicos, químicos y biológicos.

Contaminantes biodegradables: Los contaminantes químicos complejos que se descomponen

(metabolizan) en compuestos químicos más sencillos por la acción de organismos vivos
(generalmente bacterias especializadas) se denominan contaminantes biodegradables. Ejemplo de
este tipo de contaminación son las aguas residuales humanas en un río, las que se degradan muy
rápidamente por las bacterias, a no ser que los contaminantes se incorporen con mayor rapidez de
lo que lleva el proceso de descomposición.

 Contaminación del agua.

 Contaminación del aire.
 Contaminación del suelo.
 Contaminación lumínica.
 Contaminación sonora.
 Contaminación visual.

Se entiende por contaminación del medio hídrico o contaminación del agua a la acción o al efecto
de introducir materiales o inducir condiciones sobre el agua que, de modo directo o indirecto,
impliquen una alteración perjudicial de su calidad en relación con sus usos posteriores o sus
servicios ambientales.

Clases de contaminantes Hídricos.

Los contaminantes hídricos se dividen en tres grandes tipos: químicos, biológicos y físicos.

Los contaminantes químicos son

aquellos que alteran la composición del
agua y/o reaccionan con ella.

Los contaminantes físicos son los que

no reaccionan con el agua, pero pueden
dañar la vida en el ecosistema.

Los contaminantes biológicos son

organismos o microorganismos,
que son dañinos o que se encuentran
en exceso (plagas, como los lirios
acuáticos, de rápida propagación).
Principales contaminantes de las aguas.

> Compuestos orgánicos biodegradables.

> Sustancias peligrosas.
> Contaminación térmica.
> Agentes tensioactivos.
> Partículas sólidas en suspensión.
> Nutrientes en exceso: eutrofización.
> Gérmenes patógenos.
> Sustancias radioactivas.

Según la OMS (Organización Mundial de la Salud), el agua está contaminada cuando su

composición se haya alterado de modo que no reúne las condiciones necesarias para el uso al que
se la hubiera destinado, en su estado natural. En los cursos de agua, los microorganismos
descomponedores mantienen siempre igual el nivel de concentración de las diferentes sustancias
que puedan estar disueltas en el medio. Este proceso se denomina auto depuración del agua.
Cuando la cantidad de contaminantes es excesiva, la autodepuración resulta imposible. Los mares
son un sumidero. De forma constante, grande s cantidades de fangos y otros materiales,
arrastrados desde tierra, se vierten en los océanos. Hoy en día, sin embargo, a los aportes
naturales se añaden cantidades cada vez mayores de desechos generados por nuestras

sociedades, especialmente aguas residuales cargadas de contaminantes químicos y de productos

de desecho procedentes de la industria, la agricultura y la actividad doméstica, pero también de
residuos radiactivos y de otros tipos. En realidad, los océanos operan como gigantescas plantas de
tratamiento de residuos, a condición de no superar el umbral de lo que pueden tolerar. De lo
contrario, se generan destrucción y muerte de la fauna y de la flora, e inconvenientes económicos,
crisis sanitarias y envenenamientos de la población humana. Esto, a corto plazo. A largo plazo, las
consecuencias podrían ser catastróficas. Basta pensar únicamente en los efectos que la
contaminación biológica, como consecuencia del incremento de fertilizantes - podría acarrear si la
proliferación de formas microscópica s fuera tan grande que se redujera significativamente el nivel
de oxígeno disuelto en el agua oceánica

La contaminación tiende a concentrarse en los lugares próximos a las zonas habitadas y más
industrializadas. sí, la contaminación marina de origen atmosférico es, en determinadas zonas
adyacentes a Europa (Báltico, mar del Norte, Mediterráneo), por termino general, diez veces mayor
que mar adentro, en el propio Atlántico norte; cien veces superior que en el Pacífico norte y mil
veces más elevada que en el Pacífico sur. Sin embargo, y como consecuencia de la circulación
general de los aires y de las aguas, cada año se detectan nuevos contaminantes en zonas tan
apartadas como la Antártida, se ha encontrado DDT en la grasa de los pingüinos antárticos o las
fosas oceánicas La contaminación química del medio marino provocada por el hombre es muy
superior a la atribuible a causas naturales.

Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en el aire de materias o formas de

energía que impliquen riesgo, daño o molestia grave para las personas y bienes de cualquier
naturaleza, así como que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir
olores desagradables. El nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo general a las
alteraciones que tienen efectos perniciosos en los seres vivos y los elementos materiales, y no a
otras alteraciones inocuas. Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los
procesos industriales que implican combustión, tanto en industrias como en automóviles y
calefacciones residenciales, que generan dióxido de carbono y monóxido de carbono, óxidos de
nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases nocivos
en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado combustión
completa. La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando los efectos ligados al
foco se sufren en las inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las características del
contaminante, se ve afectado el equilibrio del planeta y zonas alejada s a las que contienen los
focos emisores.

Contaminantes atmosféricos.

Existen dos tipos de contaminantes atmosféricos que son: primarios y secundarios.

Los contaminantes primarios: son los que se emiten directamente a la atmósfera2 como el
dióxido de azufre SO2, que daña directamente la vegetación y es irritante para los pulmones.

Los contaminantes secundarios: son aquellos que se forman mediante procesos químicos
atmosféricos que actúan sobre los contaminantes primarios o sobre especies no contaminantes en
la atmósfera.

Ambos contaminantes, primarios y secundarios pueden depositarse en la superficie de la tierra por

deposición seca o húmeda e impactar en determinados receptores, como personas, animales,
ecosistemas acuáticos, bosques, cosechas y materiales.

Principales tipos de contaminantes del aire.

> Contaminantes gaseosos.

> Los aerosoles.
 Contaminantes
gaseosos: en ambientes
exteriores e interiores los
vapores y contaminantes
gaseosos aparece en
diferentes concentraciones.
Los contaminantes
gaseosos más comunes son
el dióxido de carbono, el
monóxido de carbono, los
hidrocarburos, los
óxidos de nitrógeno, los
óxidos de azufre y el ozono.
Diferentes fuentes producen
estos compuestos
químicos pero la principal
fuente artificial es la quema de combustible fósil. La contaminación del aire interior es producida
por el consumo de tabaco, el uso de ciertos materiales de construcción, productos de limpieza y
muebles del hogar. Los contaminantes gaseosos del aire provienen de volcanes, incendios e
industrias. El tipo más comúnmente reconocido de contaminación del aire es la niebla tóxica
(smog). La niebla tóxica generalmente se refiere a una condición producida por la acción de la luz
solar sobre los gases de escape de automotores y fábricas.

Los Aerosoles: Un aerosol es a una mezcla heterogénea de partículas sólidas o líquidas

suspendidas en un gas como el aire de la atmósfera. Algunas partículas son lo suficientemente
grandes y oscuras para verse en forma de hollín o humo. Otras son tan pequeñas que solo pueden
detectarse con un microscopio electrónico. Cuando se respira el polvo, ésta puede irritar y daña r
los pulmones con lo cual se producen problemas respiratorios. Las partículas finas se inhalan de
manera fácil profundamente dentro de los pulmones donde se pueden absorber en el torrente
sanguíneo o permanecer arraigadas por períodos prolongados de tiempo.
Cuando en el suelo se deposita de forma voluntaria o accidental diversos productos como papel,
vidrio, plástico, materia orgánica, solventes, plaguicidas, residuos peligrosos o sustancias
radioactivas, etc. En lo concerniente a la contaminación de suelos su riesgo es primariamente de
salud, de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable. La delimitación de las
zonas contaminadas y la resultante limpieza de esta son tareas que consumen mucho tiempo y
dinero, requiriendo extensas habilidades de geología, hidrografía, química y modelos a
computadora.

Principales contaminantes del suelo.

> Tecnología agrícola nociva.

> Carencia o uso inadecuado de sistemas de eliminación de basura urbana.
> Industria con sistemas antirreglamentarios de eliminación de los desechos.
> Ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo.
> Filtrados en rellenos sanitarios
> Monocultivo.
> Compactación de suelos.
Tecnología agrícola nociva: uso de aguas negras o de aguas de ríos contaminados; uso
indiscriminado de pesticidas, plaguicidas y fertilizantes peligrosos en la agricultura.

Carencia o uso inadecuado de sistemas de eliminación de basura urbana: las basuras son
depositadas en los accesos principales por ser esta una práctica fácil y económica, aumentando
los efectos negativos que esta produce al medio ambiente y la salud pública.

Industria con sistemas antirreglamentarios de eliminación de los desechos: Una

característica clave en la sociedad actual es el aumento continuo de la producción de residuos, que
desborda los vertederos de basura que no se puede desechar.

Ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo: Es un método seguro de almacenar

líquidos inflamables o combustibles, pero pueden romperse a causa de la excesiva carga de tierra
a su alrededor o tapando la entrada de desechos o por las vibraciones del tráfico.

Filtrados en rellenos sanitarios: estos espacios pequeños destinados a la acumulación de

basura y donde la misma es cubierta por capas de tierra y se compacta de tal manera que no es
perjudicial para la salud, puede sufrir algún tipo de filtración o rotura en sus capas

Monocultivo: el hecho de plantar una sola especie en unas tierras sin descanso ni abono deteriora
el suelo, empobrece de nutrientes, provocando erosión, esterilidad y desertificación.

Compactación de suelos: es ocasionado cuando se comprime el suelo para poder edificar sobre
él o cuando una gran cantidad de ganado camina sobre un terreno de forma constante. Genera
que las plantas no puedan desarrollar sus raíces, dando como resultado un suelo infértil.
La contaminación lumínica puede definirse como la emisión de flujo luminoso de fuentes artificiales
nocturnas en intensidades, direcciones, rangos espectrales u horarios innecesarios para la
realización de las actividades previstas en la zona en la que se instalan las luces. Un ineficiente y
mal diseñado alumbrado exterior, la utilización de proyectores y cañones láser, la inexistente
regulación del horario de apagado de iluminaciones publicitarias, monumentales u ornamentales,
etc., generan este problema cada vez más extendido. La contaminación lumínica tiene como
manifestación más evidente el aumento del brillo del cielo nocturno, por reflexión y difusión de la
luz artificial en los gases y en las partículas del aire, de forma que se altera su calidad y
condiciones naturales hasta el punto de hacer desaparecer estrellas y demás objetos celestes. Es
indudable que el alumbrado exterior es un logro que hace posible desarrollar múltiples actividades
en la noche, pero es imprescindible iluminar de forma adecuada, evitando la emisión de luz directa
a la atmósfera y empleando la cantidad de luz estrictamente necesaria allí donde necesitamos ver.
Toda luz enviada lateralmente, hacia arriba o hacia los espacios en donde no es necesaria no
proporciona seguridad ni visibilidad y es un despilfarro de energía y dinero. Sobre este grave
problema, hasta el momento, existe escasa conciencia social, pese a que genera numerosas y
perjudiciales consecuencias como son el aumento del gasto energético y económico, la intrusión
lumínica, la inseguridad vial, el dificultar el tráfico aéreo y marítimo, el daño a los ecosistemas
nocturnos y la degradación del cielo nocturno, patrimonio natural y cultural, con la consiguiente
pérdida de percepción del Universo y los problemas causados a los observatorios astronómicos.
Estos perjuicios no se limitan al entorno del lugar donde se produce la contaminación en las
poblaciones, polígonos industriales, áreas comerciales, carreteras, etc., sino que la luz se difunde
por la atmósfera y su efecto se deja sentir hasta centenares de kilómetros desde su origen. Desde
comienzos de los años 1980 existen diferentes movimientos organizados de gente p reocupada por
este problema y que promueven campañas de prevención de la contaminación lumínica.

Es posible aplicar medidas que, manteniendo un correcto nivel de iluminación, llevarían a prevenir
el problema de la contaminación lumínica como las siguientes:

> Impedir que la luz se emita por encima de la horizontal y dirigirla sólo allí donde es necesaria.
Emplear de forma generalizada luminarias apantalladas cuyo flujo luminoso se dirija
únicamente hacia abajo.
> Usar lámparas de espectro poco contaminante y gran eficiencia energética, preferentemente
de vapor de sodio a baja presión (VSBP) o de vapor de sodio a alta presión (VSAP), con una
potencia adecuada al uso.
> Iluminar exclusivamente aquellas áreas que lo necesiten, de arriba hacia abajo y sin dejar
que la luz escape fuera de estas zonas.
> Ajustar los niveles de iluminación en el suelo a los recomendados por organismos como el
Instituto Astrofísico de Canarias o la Comisión Internacional de Iluminación.
> Regula el apagado de iluminaciones ornamentales, monumentales y publicitarias.
> Prohibir los cañones de luz o láser y cualquier proyector que envíe la luz hacia el cielo.
 > Reducir el consumo en horas de menor actividad, mediante el empleo de reductores de flujo
en la red pública o el apagado selectivo de luminarias.

La contaminación visual es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que afecte o
perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una zona o paisaje, y que puede
incluso llegar a afectar a la salud de los individuos o zona donde se produzca el impacto ambiental.
Se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del
paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una sobreestimulación visual agresiva,
invasiva y simultánea. Dichos elementos pueden ser carteles, cables, chimeneas, antenas, postes
y otros elementos, que no provocan contaminación de por sí; pero mediante la manipulación
indiscriminada del hombre (tamaño, orden, distribución) se convierten en agentes contaminantes.
Una salvaje sociedad de consumo en cambio permanente que actúa sin conciencia social, ni
ambiental es la que avala (o permite) la aparición y sobresaturación de estos contaminantes. Esto
se evidencia tanto en poblaciones rurales como en aglomeraciones urbanas de mayor densidad.
Pero lógicamente es en las metrópolis, donde todos estos males se manifiestan más crudamente.
Todos estos elementos descriptos influyen negativamente sobre el hombre y el ambiente
disminuyendo la calidad de vida. La cartelería publicitaria es el agente más notorio por su impacto
inmediato, creando una sobreestimulación en el ser humano mediante la información
indiscriminada, y los múltiples mensajes que invaden la mirada. Así el hombre percibe un
ambiente caótico y de confusión que lo excita y estimula, provocándole una ansiedad momentánea
mientras dura el estímulo. La simultaneidad de estos estímulos a la que se ven sometido s, por
ejemplo, los automovilistas, pueden llegar a transformarse en disparadores de accidentes de
tránsito. Dado que pueden llegar a generar distracción, e incluso a imposibilitar la percepción de
las señales indicadoras de tránsito. Esta situación, inevitablemente, actúa también en detrimento
de los mismos medios de comunicación, mimetizando los diferentes signos y señales a que se
somete a los individuos, camuflándose mutuamente y perdiendo fuerza la clara lectura del
mensaje. Pero estos agentes también afectan notoriamente al espacio físico. Se ven así fachadas
destruidas u ocultas por la superposición de carteles, estructuras metálicas y chimeneas. La
arquitectura aparece desvalorizada y miniaturizada. El cielo oculto por cables y antenas. El
espacio público desvirtuado e invadido por postes, sostenes de carteles, refugios; el tránsito
peatonal entorpecido; y la vegetación destruida. Este panorama es terriblemente agresivo para el
hombre común,
imaginemos cuánto lo es
para un
discapacitado, niño o anciano. Esta situación no sólo atenta contrala belleza del espacio urbano,
sino también sobre la lectura poco clara que tienen los individuos del mismo, dificultando la
identificación del habitante con su ciudad. Una ciudad con contaminación visual denota un estado
con falta de política para la ciudad, con una regulación deficitaria o inexistente del espacio público
y privado. Así las ciudades se convierten en escenarios de millones de decisiones individuales
despreocupadas por su entorno, que conviven formando un caos difícil de asimilar por el ojo
humano.

Es un fenómeno por el cual los gases que se encuentran en la atmósfera retienen el calor emitido
por la Tierra. Este calor proviene de la natural radiación solar, pero cuando rebota sobre la
superficie terrestre queda atrapado por la barrera de gases. Al quedarse estos gases entre suelo y
atmósfera, sin poder quedar liberados al espacio, el efecto producido a escala planetaria es muy
similar al de un invernadero. El efecto invernadero es la principal causa del calentamiento global.

Causas del efecto invernadero.

Los gases responsables de este efecto son principalmente el dióxido de carbono y el metano.
Estos gases, junto a otros, han existido desde los orígenes de la Tierra. Pero su presencia en la
atmósfera empezó a multiplicarse durante la Revolución Industrial, momento en el que los avances
tecnológicos obligaron al uso de combustibles fósiles. A partir de entonces, esta dinámica no ha
hecho más que incrementarse, alcanzando un 35% más de dióxido de carbono que en los niveles
preindustriales.

La dependencia casi total de un modelo energético basado en el carbón, el gas y el petróleo nos
está conduciendo a unas alteraciones en el clima de efectos desastrosos para la vida en el planeta.
Las emisiones de gases aumentan en torno al 0,4% anual y seguirán haciéndolo si no modificamos
nuestro abastecimiento de energético. El 80% de la energía que utilizamos en España proviene de
combustibles fósiles, y casi toda ella es importada. Si seguimos con esta tendencia estaremos
alentando una situación insostenible y cambios irreversibles sobre el clima. Debemos revisar
nuestro modelo energético, apostar por las energías renovables y gestionar mejor nuestros
recursos energéticos.

Consecuencias del efecto invernadero.

Las consecuencias del efecto invernadero ya se dejan ver y provocan consecuencias terribles,
sobre todo en las zonas más pobres del planeta.

> Deforestación.
> Desertización.
> Inundaciones.
> Huracanes, tifones.
> Sequía.
> Fusión de los casquetes polares.
 Afina y da mantenimiento a los automóviles
 Evita quemar basura y llantas, así como el uso de cohetes artificiales
 Evita comprar artículos desechables y plásticos que no son biodegradables.
 Recicla la basura
 No arrojes basura en la calle, bosques y parques, envuélvela o tápala bien en la casa
 Usa racionalmente los plaguicidas
 Evita el consumo de tabaco
 Cuida los bosques al no provocar incendios ni destruir las zonas verdes de la ciudad
 Pospón las tareas de jardinería que requieran el uso de herramientas a gasolina en días de
alto nivel de ozono.
 Consume alimentos orgánicos o al menos aquellos no hayan sido sometidos a un uso tan
intensivo de agroquímicos. (puedes cultivarlos en tú azotea con composta hecha por ti
mismo)
 Restringe la limpieza en seco.
 Evita el uso de pinturas, aceites y solventes en días de alta concentración de ozono.
 Reduce el consumo de electricidad, lo cual contribuirá a disminuir las emanaciones de
contaminantes y partículas.

 Prende el carbón de leña con un encendedor eléctrico en vez de hacerlo con combustible
líquido.
 Aplica el poder de las 3 Erres: Reduce-Reutiliza-Recicla. Un menor consumo redundará en
menor contaminación atmosférica de todo tipo.
 Hipótesis.

La falta de conocimiento por la población ase más difícil hallar una solución al problema de
contaminación ambiental.

Falta de información sobre la contaminación ambiental.

Empeoramiento del medio ambiente por falta de concientización de las personas.

La contaminación ambiental es un problema de todos y todas, no es un problema de un pequeño o

determinado grupo de personas, todos somos responsables de cuidar nuestro planeta, en especial
énfasis el lugar donde vivimos.
 Metodología.

Forma:

> Explorativa.
> Cuantitativa.
Sera Explorativa, porque exploraremos el problema a través de diferentes medios (Tesis, noticias,
boletines, y estudios realizados en base al problema).

Sera Cuantitativa, porque a través de las encuestas realizadas mediremos, el nivel de

contaminación ambiental en la Colonia Presita Nº 1.

Universo:
El universo estudiado a través de las encuestas realizada a personas, mayores de edad, que viven
en la Colonia Presita Nº 1.

Muestra:

La muestra es de 20 personas encuestadas.

La recolección de la información se efectuó sobre la base de una hoja de recolección de datos

previamente elaborada.

Materiales:
Lugar de investigación:

> Colonia Presita Nº 1, San Miguel.

Periodo de investigación:

> 20 de febrero de 2018 a 7 de marzo de 2018.

Recursos humanos:

> Autora de este trabajo.

> La tutora.
> Los encuestados.

Recursos físicos:

> Computadora.
> Impresora.
> Hoja de recolección de datos.
> Hojas de papel bon.
> Lapicero.
> Revistas, textos, tesis.

Recursos financieros:

> Costeados por la autora.

Recurso logístico:

> Transporte.
 Recolección de datos.

Fuentes bibliográficas:

> Diccionario.
> Libros de Sociales.

Fuentes humanas:

> Encuestados.

Otras fuentes:

En el internet:

> http://www.monografias.com/trabajos81/la-contaminacion-ambiental/la-contaminacion-
ambiental.shtml
> http://galeon.com/mauriciobermudez/contaminacion.pdf
> https://html.rincondelvago.com/contaminacion-ambiental_10.html
> https://www.google.com/search?tbs=sbi:AMhZZivK8ujz5KvC64J_1SBw9_1TCEkS2SBhig0
GXoniJaV75h9KOoEQbzKuE2TYjlJ7nBC9XbuzZnQmTQ5RSf4jwfaRMG40fAKelS8emeUH
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 Resultados.
Tabla 1

¿Ha escuchado usted hablar acerca de la contaminación ambiental?

ESCUCHO HABLAR CANTIDAD PORSENTAJES

SI 16 80 %
NO 4 20%
TOTALES 20 100%

Grafico 1

100%

NO
20%

SI
80%

Análisis: La grafica nos muestra que el 80% de los encuestado sabe o a oído hablar acerca de la
contaminación ambiental, lo que indica que muy buena parte de la población esta consiente del
problema.
 Tabla 2

¿Para usted que tan importante es cuidar el medio ambiente?

IMPORTANCIA CANTIDAD PORSENTAJES

NO ES IMPORTANTE 1 5%
ES IMPORTANTE 19 95 %
TOTALES 20 100 %

Grafico 2

100%
NO ES
IMPORTANTE
5%

ES IMPORTANTE
95%

Análisis: La grafica nos muestra que más del 90% de los encuestados opina que es importante
cuidar el medio ambiente, mientras que solo un 5% opina que no.
 Cuadro 3

¿Ha recibido información acerca de los contaminantes ambientales?

RECIBIO INFORMACIÓN CANTIDAD PORSENTAJES

SI 10 50 %
NO 10 50 %
TOTALES 20 100 %

Grafico 3

100%

NO SI
50% 50%

Análisis: La grafica nos muestra que la población está dividida en un 50% y 50% en cuanto a que
recibió o no recibió información acerca de los contaminantes ambientales.
 Cuadro 4

¿Qué clase de residuos desecha su hogar?

CLASE DE RESIDUOS CANTIDAD PORSENTAJES

INDUSTRIALES 3 15 %
TOXICO 3 15 %
BASURA 11 55 %
AEROSOLES 3 15 %
TOTALES 20 100%

Grafico 4

100%

INDUSTRIALES
AEROSOLES
15%
15%

TOXICOS
15%
BASURA
55%

Análisis: La grafica nos muestra que del 100% de la población encuestada el 55% genera basura,
mientras que el resto de la población genera industriales, aerosoles y tóxicos.
 Cuadro 5

¿Cómo calificaría usted el interés por el medio ambiente en su colonia?

CALIFICACION CANTIDAD PORSENTAJES

MUY MALO 4 20 %
MALO 2 10 %
REGULAR 2 10 %
BUENO 4 20 %
MUY BUENO 8 40 %
TOTAL 20 100%

Grafico 5

100%

MUY MALO
20%
MUY BUENO
40%
MALO
10%

REGULAR
10%

BUENO
20%

Análisis: La grafica nos muestra que el 40% de la población encuestada dice que es muy bueno el
interés por el medio ambiente.
 Cuadro 6

¿En lugares públicos de tu colonia hay depósitos de basura?

DEPOSITOS CANTIDAD PORSENTAJES

SI 11 55 %
NO 9 45 %
TOTAL 20 100 %

Grafico 6

100%

NO
45%
SI
55%

Análisis: La grafica nos muestra que del total de los encuestados hay una mínima diferencia entre
los que observan que hay y los que observan que no hay basureros en su colonia.
 Cuadro 7

¿Ayuda usted a conservar el medio ambiente?

AYUDA CANTIDAD PORSENTAJES

SI 11 55 %
NO 9 45 %
TOTAL 20 100 %

Grafico 7

100%

NO
45% SI
55%

Análisis: La grafica nos muestra que, el 55% de los encuestados colabora en cuidar el medio
ambiente.
 Cuadro 8

Cuando usted consume algún producto que contenga envoltorio y/o residuos; ¿Dónde deposita
estos residuos?

DONDE DEPOSITA CANTIDAD PORSENTAJES

SUELO 3 15 %
BASURERO 9 45 %
RECICLO 8 40 %
TOTAL 20 100 %

Grafico 8

100%

SUELO
15%
RECICLO
40%

BASURERO
45%

Análisis: La grafica nos muestra que el 45% de la población encuestada deposita la basura en el
basurero, mientras que un 40% dice reciclar la basura.
 Cuadro 9

¿Ha escuchado hablar acerca de una campaña de reciclaje en su comunidad?

HA ESCUCHADO CANTIDAD PORSENTAJES

SI 8 40 %
NO 12 60 %
TOTAL 20 100 %

Grafico 9

100%

SI
40%

NO
60%

Análisis: La grafica nos muestra que solo un 40% a escuchado hablar de campañas de reciclaje
en la comunidad.
 Cuadro 10

¿Reconoce usted algún foco de contaminación ambiental en su colonia?

RECONOCE CANTIDAD PORSENTAJES

SI 12 60 %
NO 8 40 %
TOTAL 20 100 %

Grafico 10

100%

NO
40%
SI
60%

Análisis: La grafica nos muestra que el 60% de los encuestados sabe reconocer los focos de
contaminación ambiental en su colonia.
 Conclusiones.
A través de la investigación de campo y por medio Explorativa podemos llegar a las siguientes
conclusiones:

 Que la mayoría de la población esta consiente del

problema ambiental que viven las comunidades.
 Que a pesar del conocimiento que hay del tema, hay
muchas personas que no hacen nada por mejorar la
situación.
 El mayor problema al que se enfrenta en cuanto a
contaminación ambiental es el hecho que en la colonia se
encuentra la meta de los buses, los cuales hacen ruido
estridente, y muchos de ellos tienen problemas en los
escapes y esto genera gases dañinos para el medio
ambiente y la salud de las personas.
 Otro problema que aqueja a la comunidad es que pasa el
rio grande de san miguel por el sector bajo y este está
contaminado por las aguas negras de la ciudad.
 Se nota poca presencia de entidades gubernamentales
en la zona que velen por los problemas ambientales del
sector.
 Anexos.

Según un nuevo informe del Programa de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente (PNUMA),
“Hacia un planeta sin contaminación”, que sirve de base para que UNEA-3 defina los problemas y
establezca nuevas rutas de acción, la degradación ambiental es responsable de la destrucción
generalizada de ecosistemas clave.

“Nuestro objetivo colectivo debe ser un planeta libre de contaminación”, dijo el ministro de
Ambiente y Energía de Costa Rica y presidente de la Asamblea de 2017, Edgar Gutiérrez.

“Sólo a través de una acción colectiva más fuerte, comenzando en Nairobi esta semana, podemos
limpiar el planeta y salvar innumerables vidas”, agregó Gutiérrez.

La asamblea tiene sobre la mesa más de una docena de resoluciones, incluyendo nuevos
enfoques para abordar la contaminación del aire, que está detrás de la mayor cantidad de muertes
por razones ambientales: 6,5 millones cada año.

Naciones Unidas denunció en un comunicado que más del 80 por ciento de las ciudades no
cumplen con los estándares de salud de la ONU sobre calidad del aire.

La exposición al plomo en la pintura, que causa daño cerebral a 600.000 niños anualmente, y la
contaminación del agua y del suelo son otras de las áreas clave.

UNEA-3 alertó además que los mares ya contienen 500 “zonas muertas” con muy poco oxígeno
para mantener la vida marina, ya que más del 80% de las aguas residuales del mundo se liberan al
medio ambiente sin tratamiento, envenenando los campos, lagos y ríos.

Además, este problema tiene un gran costo económico, ya que las pérdidas de bienestar debidas a
la contaminación cuestan más de 4,6 billones de dólares anuales (3,8 billones de euros), lo que
equivale al 6,2% de la producción económica mundial, según datos de un reciente informe de la
Comisión Lancet.

“Dadas las desalentadoras estadísticas sobre cómo nos estamos envenenando a nosotros mismos
y a nuestro planeta, es fundamental que la Asamblea de la ONU para el Medioambiente tome
decisiones audaces”, dijo el director ejecutivo de ONU Medioambiente, Erik Solheim.

Solheim señaló que todos los procesos globales vinculados al medioambiente, como la Agenda
2030 para el Desarrollo Sostenible y el Acuerdo de París, se reducen a un mensaje simple:
debemos cuidar a las personas y al planeta.

La declaración política a la que UNEA-3 pretende que los Estados Miembro se comprometan indica
que las soluciones viables técnica y comercialmente pueden mejorar la eficiencia del agua y la
energía entre un 60 y un 80% en sectores como la construcción, la agricultura, el transporte y otras
áreas clave.

Y se ahorrarían entre 2,9 y 3,7 billones de dólares (de 2,4 a 3,1 billones de euros) al año para
2030. Con más de 60% de la infraestructura urbana prevista para 2050 aún por construir, “las
oportunidades para dar forma a un futuro mejor son simplemente asombrosas”, subrayó la ONU.
 ENCUESTA SOBRE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

COMPLEJO EDUCATIVO SOR CECILIA SANTILLANA AHUACTZIN

1.Género:

Masculino [ ] Femenino [ ]

2. ¿Ha escuchado usted hablar acerca de la contaminación ambiental?

Si [ ] No [ ]

3. ¿Cuán contaminada cree usted que este la colonia Presita 1?

Nada [ ] Poco [ ] Regular [ ] Mucho [ ]

4. Para usted, ¿Qué tan importante es cuidar el medio ambiente?

No es importante [ ] Es importante [ ]

5. ¿Ha recibido información acerca de los contaminantes ambientales?

Si [ ] No [ ]

6. ¿Cuántos de residuos contaminantes usted desecha en un día?

Poco [ ] Regular [ ] Mucho [ ]

7. ¿Qué clase de residuos contaminantes desecha su hogar?

Industriales [ ] Tóxicos [ ] Basura [ ] Aerosoles [ ]

8 . ¿ Usted clasifica los residuos?; es decir en contaminantes, orgánicos e

inorgánicos:

Si [ ] No [ ]
10. ¿Cómo calificaría el interés por el medio ambiente en su colonia?

Muy malo [ ] Malo [ ] Regular [ ] Bueno [ ] Muy bueno [ ]

11. En lugares públicos de tu colonia hay depósitos para basura?

Si [ ] No [ ]

12. ¿Cómo calificaría usted el interés de las empresas o microempresas de su colonia por el medio
ambiente?

Muy malo [ ] Malo[ ] Regular [ ] Bueno [ ] Muy bueno [ ]

13. ¿Ayuda usted a conservar el medio ambiente?

Si [ ] No [ ]

14. ¿De qué manera ayuda usted a conservar el medio ambiente?

Evitar sonidos estridentes [ ] Reciclando [ ] Usando lamparas adecuadas [ ]

No uso químicos para sembrados o para plagas [ ]

15. Cuándo usted consume algún producto que contenga envoltorios y/o residuos; ¿Dónde deposita estos
residuos?

En el suelo [ ] En un basurero [ ] Reciclo [ ]

16. ¿Ha escuchado usted hablar sobre alguna campaña de reciclaje en su comunidad?

Si [ ] No [ ]

17. ¿Si Ha escuchado de alguna campaña a participado?

Si [ ] No [ ]

18. ¿Le gustaría participar de alguna campaña para ayudar al medio ambiente?

Si [ ] No [ ]

19. ¿En qué área le gustaría ayudar al medio ambiente?

Sembrando arboles [ ] Reciclando [ ]

Donando dinero a ONG ambientalista [ ]

20. ¿Reconoce usted algún foco de contaminación ambiental en su Colonia?

Si [ ] ¿Cuál y dónde?______________________________________

No [ ]

21. ¿Hay algún grupo (ONG, ADESCO, O ASOCIACION), ¿en su colonia que vele por el medio ambiente?

Si [ ] No [ ]