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Actividad Aula 3 y 4 - Bullying PDF
Actividad Aula 3 y 4 - Bullying PDF
PorMarianaScott,EducadoraUC.Estrategiaeducativaparalaprevencindelbullyingenlaescuela,enbase
alapropuestaSEALdeGranBretaa.
Lasiguienteactividaddeprevencindelbullyingparaalumnosde3y4bsico,esparte
de un conjunto de actividades del Programa ingls DILE NO AL BULLYING, y corresponde a una
actividaddetrabajopreviaalaAsambleageneralinicialquesetrabajaconvariosnivelesescolares
alavez.Laestrategiageneralesdeprevencinybuscarestimulareldesarrollodeconocimientosy
habilidades socioafectivas que ayude a los nios a prevenir y manejar situaciones de violencia
escolarybullying.
ActividadesPreAsambleapara3y4aobsico:Puedodecirlesloqueeselbullying
Preguntealosniosquesloquesabenacercadelbullying,usandolatcnicalluviadeideasy
rememorejuntoaelloslostrabajosquehayanrealizadopreviamenterespectoaestetema.
Escribalasideasdelosniosentrescolumnas:
Sobreelbullying/Ejemplosdebullying/Cmosesientenlosafectados.
Esposiblequeaparezcanejemplosquenocorrespondanabullying,inclyalostambin.Encaso
dequenoaparezcan,deustedlossiguientesejemplos:
- SamuelysupandillasiempredejanaNicolsfueradelospartidosdeftbolquesearman
enelpatio,apesardequeNicolstienemuchasganasdejugar.Samuelnuncadicequeno
quiere que Nicols juegue, pero siempre tiene excusas como: que ya son demasiados, que
llegamuytarde,quenosemantieneenlaposicinquelecorresponde,etc.
- Lisa y Diana tienen una discusin en el patio y terminan tirndose del pelo y de la ropa,
hastaqueeldelantaldeLisaseraja,yellavacorriendoadecrseloasuprofesora.
Extraigadelasideasdadasporlosnioslascaractersticasclavesdelbullying:
1 Noocurreenunasolaoportunidad;semantieneeneltiempoyserepiteunayotravez.
Destaquepalabrasrelevantesquehayandadolosnios,comoporejemplo:todoslos
das,nuevamente,todoeltiempo,acadarato,etc.
2 Esdeliberado,hacedaoapropsito,noeshacerdaoaccidentalmente.
3 Es injusto, el amedrentador es ms fuerte, ms poderoso o estn en superioridad
numrica,yaunqueellosloestndisfrutando,lapersonaaquienestnamedrentando
noloestdisfrutando.
Vuelva sobre los ejemplos dados por usted y piense en voz alta, usando los tres criterios
anterioresparadecidirsicorrespondeonoabullying.Pidaaalgunosalumnospensarenvoz
altaparadecidirsiotrosejemploscorrespondenonoabullying.
Trabajoengrupo:entregueacadagrupounpapelgrafoypdalesquealcentroescribanlas
palabras Bullying es . Luego cada grupo debe generar ejemplos de bullying, anotarlos y
finalmentepensaryanotarunadefinicindebullying.
Lasdefinicionesdadasporlosgrupossonledasenunplenarioyluegotodassonllevadasala
asamblea,oseredactaunafinaldetodoelcurso.
El programa ingls SEAL propone que luego de participar en diversas actividades especficas
integradas a distintos subsectores de aprendizaje, se esperara que los nios 3 y 4 ao bsico
fuerancapacesdereconocerque:
Sloquesignificasertestigodelaintimidacin.
Squelostestigospuedenmejoraroempeorarlasituacin,segncmoacten.
Sloquepodrasentirelsertestigode,yblancodelbullying.
Puedodecirporquenocasioneslostestigosseunenaparticiparconlaintimidacin,o
noacusanalosacosadores.
Puedo decirles algunas maneras de ayudar a sentirse mejor a alguien que est siendo
intimidado.
Squeaveceslaintimidacinesdifcildedetectar,ysquhacersisospechoqueest
ocurriendo,peronoestoyseguro.
Puedoresolverunasituacindebullyingjuntoaotraspersonas.
Descripcindelosresultadosesperados:
Los alumnos habrn revisado las caractersticas principales de las situaciones de bullying y
ampliado sus conocimientos respecto a distintos tipos de bullying. Este set se focaliza
principalmenteenlaspersonasquepresencianelbullying.Losniosaprenderncmolostestigos
puedencolaborarparaquelascosasmejorenoempeoren.
Los alumnos habrn explorado en sus propios sentimientos (y cmo a veces estos no son los
mismosqueaparentansentirantelosdems).
Losalumnoshabrndesarrolladoempataporlosniosquesonamedrentados.
Losalumnoshabrnsidoalentadosahacerdelcolegiouncolegioquediceyadesarrollaruna
serie de estrategias para apoyarse mutuamente, utilizando sus habilidades comunicativas y para
establecervnculosdeamistad.
Sehabrnexploradolasrazonesporlasculesavecesresultadifcildecirysehabrndiscutido
formasmssutilesdebullying.
Losalumnoshabrntenidooportunidadparausarhabilidadesderesolucindeproblemaspara
generarsoluciones,decidiruncursodeaccin,implementarloyrevisarlo.
Sehabrnrevisadolashabilidadessocialesyresponsabilidadesindividualesenlacreacindeuna
normativadecursopreventivadecomportamientosintimidatorios.
VocabularioClave(paraserintroducidoconeltemayatravsdelcurrculum)
testimoniodelosespectadores
espectadoresaudiencia
lder
presindelgrupo
Unaactividadinteresantequepodrarealizarseendiversosniveleseducativosespedirlesalos
niosayudarenlaidentificacindelugaresoreasdelaescuelaquesonpocoseguras:
Dibuja un mapa del colegio y de las reas que lo rodean: identifica distintas reas y sus
usos.Conversenacercadequlugarestantodentrocomodelosalrededoresdelcolegio
hanvistosituacionesdebullying.Escribanuncuestionarioparaniosdeotroscursosenel
quelespreguntenacercadequlugareshanocurridosituacionesdebullying.Usenestos
cuestionarios para recoger informacin en niveles inferiores y superiores. Conversen
acercadelosresultados.Porquhayreasdondeocurrenmssituacionesdebullying?Se
sorprendieronporalgunosdeloslugaresmencionados?Conversenacercadecmopodra
elcolegiousarestainformacinenlaprevencindelbullying.