PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 6
Grado: Tercero Duracin: 2 NMERO DE
horas pedaggicas SESIN
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I. TTULO DE LA SESIN
Planificamos nuestras actividades para valorar la
agricultura en nuestras regiones

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Disea y ejecuta un plan de mltiples
MATEMTICAMENTE Elabora y usa etapas orientadas a la investigacin o
EN estrategias resolucin de problemas.
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Luego, conversa con ellos sobre las actividades econmicas que se realizan
en el pas, tales como: la agricultura, ganadera, pesca, minera, etc.
El docente presenta un video sobre la importancia de agricultura a nivel
mundial, el cual se encuentra en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=3H7LvZ7He-E
El docente pide a sus estudiantes que opinen sobre la agricultura en el pas.
Les pregunta: Cmo se desarrolla en su localidad? Qu productos se
cultivan? Existen las condiciones adecuadas para la agricultura en su regin?
El docente recoge todas sus respuestas y comentarios con la dinmica de la
lluvia de ideas, y va anotando sus intervenciones en la pizarra.
A continuacin, presenta la situacin significativa de la unidad.

En cada una de las regiones del pas se desarrollan actividades

econmicas vinculadas a la produccin de productos de primera necesidad
que repercuten en beneficio de la alimentacin de las personas. Los
agricultores tienen prcticas para dividir la tierra y realizar la siembra;
asumiendo los riegos del cambio climtico y las enfermedades que pueden
adquirir las plantas.
El docente est atento a la participacin de los estudiantes. Luego, les
explica:

La agricultura es una de las actividades econmicas ms importantes en un

pas. Nos abastece de alimentos de primera necesidad; impulsa la
economa, sobre todo en pases como el nuestro que est en vas de
desarrollo; contribuye a la conservacin de la biodiversidad y de los
suelos, etc. En esta unidad, veremos cmo los agricultores usan estrategias
para realizar la agricultura y vencer adversidades como: la geografa, la
escasez de agua, los cambios climticos y las enfermedades de sus
cultivos.
 El docente pregunta: Qu productos se producen en la regin? Cules son
las caractersticas de las zonas de cultivo? Cules son los factores que
influyen en la produccin y cules son sus riesgos?
Los estudiantes responden a las interrogantes participando del dilogo y
argumentando sus ideas.
El docente presenta el propsito de la unidad, el cual consiste en elaborar un
cuadro comparativo del nivel de produccin por regiones, con la finalidad
de valorar la agricultura como una de las actividades econmicas ms
importantes en el pas.
El docente plantea las pautas de trabajo que sern consensuadas con los

oSe organizan en grupos de trabajo (de 4 personas como mximo), y

entre los integrantes asumen responsabilidades para desarrollar las
actividades.
o El objetivo del trabajo lleva a respetar y apoyar a los compaeros del
grupo aportando lo mejor de s mismos.
estudiantes.
Desarrollo: 55 minutos
El docente presenta un cuestionario y pide a los estudiantes que despus de
una discusin respondan y tomen nota acerca de la agricultura que se realiza
en su regin.
Se realiza la agricultura en su regin? Qu producen?
La actividad es familiar o comercial?
La geografa de los suelos es favorable? Por qu?
Qu importancia tiene el clima para sus productos?
Qu beneficios ha trado la agricultura en su regin?
Qu enfermedades atacan los cultivos?
Qu importancia tiene esta actividad en tu regin o localidad?
El docente introduce los temas que se tratarn en la unidad y propone las
siguientes preguntas:
Qu instrumentos de medida se utilizan en la agricultura?
Conocen la groma? Conocen el gonimetro?
Con datos de sucesos pasados podemos predecir los sucesos
posteriores?
Qu importancia tiene utilizar las probabilidades en la agricultura?
Luego de responder estos cuestionarios, los estudiantes valoran realmente
cun importante es la agricultura y qu estn haciendo para desarrollarla.
Cierre: 15 minutos
Cada grupo de trabajo presenta sus respuestas y anotaciones,
sustentando sus apreciaciones respecto a la actividad agrcola
en su regin.
El docente, conduce a que los estudiantes lleguen a las
siguientes conclusiones:

- Hemos observado cmo se realiza la agricultura, qu producen y qu

debemos hacer para contribuir al desarrollo de la agricultura en nuestra
regin.
- Hemos entendido que es una actividad que debemos valorar por sus
mltiples beneficios.
- Valoramos la importancia de la agricultura porque nos brinda productos
alimenticios de primera necesidad, es una actividad que permite nuestro
desarrollo y crecimiento econmico.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
 El docente solicita a los estudiantes que Investiguen qu herramientas han
utilizado histricamente los agricultores para medir sus tierras.
Tambin les solicita que se organicen en grupos de cuatro y construyan una
groma; adems, deben traer una wincha de 10m para la siguiente sesin.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Video: https://www.youtube.com/watch?v=3H7LvZ7He-E