Preescolar PDF

Cmo ayudar
a su hijo
durante la edad preescolar

Departamento de Educacin de los Estados Unidos Para ordenar copias de este folleto en ingls o en
Margaret Spellings espaol, favor de escribir a:
Secretaria
Ed Pubs
Primera impresin en enero del 1993. Education Publications Center/Centro de Publicaciones
Revision en 2002 y 2005. Educativas
U.S. Department of Education
Este folleto es propiedad pblica. Se autoriza P.O. Box 1398
hacer copias del folleto entero o en parte con Jessup, MD 20794-1398
propsitos educativos. Aunque no es necesario
pedir autorizacin para hacer uso de esta
publicacin, debe citarse como autor:
Departamento de Educacin de los Estados Unidos

O haga su pedido por fax, al (301) 470-1244
Tambin puede pedirlo mandando un correo

electrnico a: edpubs@inet.ed.gov
Cmo ayudar
Oficina de Comunicaciones y
Relaciones Comunitarias
Cmo ayudar a su hijo durante la edad preescolar
Washington, D.C., 2005
O llame por telfono gratis al 1-877-433-7827
(1-877-4ED-PUBS). Si no puede marcar nmeros
con el prefijo 877 desde su rea, llame al
1-800-872-5327 (1-800-USA-LEARN). Las personas
que utilizan un aparato de telecomunicaciones para
a su hijo
los sordos (TDD) o una mquina de teletipo (TTY),
pueden llamar al 1-800-437-0833. durante la edad preescolar
Haga su pedido por el Internet a la direccin:
www.ed.gov/pubs/edpubs.html.
Esta publicacin tambin est disponible en el sitio Con actividades para los nios
del Internet del Departamento, direccin,
www.ed.gov/espanol/parents/academic/hyc-esp.html desde el nacimiento hasta los 5 aos
Esta publicacin tambin est disponible en varios
otros formatos, tales como el Braille, ediciones con
letra grande, en audiocasete, o en disco de
computadora. Para obtener mayor informacin,
favor de ponerse en contacto con el Centro de
Formatos Alternativos del Departamento llamando
al nmero (202) 260-9895 o al (202) 205-0818.
Los libros y las revistas infantiles que mencionamos Departamento de Educacin de los Estados Unidos
en este folleto como ejemplos son slo algunos de los
libros disponibles que son apropiados para los nios.
Oficina de Comunicaciones y Relaciones Comunitarias
Otros materiales mencionados se ofrecen como
recursos y ejemplos para uso del lector. La lista de
materiales y recursos incluidos en este folleto no
debe interpretarse como una sancin oficial de parte
del Departamento de ninguna organizacin privada
o empresa mencionada en este folleto.
Prlogo ndice
Los primeros cinco aos en la vida de un nio son una etapa dramtica de desarrollo fsico, Introduccin ..................................................................................................................................................................................... v
emocional, social y cognoscitivo. Los nios llegan al mundo con muchas necesidades para
poder crecer: amor, nutricin, seguridad social y emotiva, y estimulacin de las destrezas Listos para aprender ..................................................................................................................................................................1
importantes que los prepararn para el xito escolar. Los nios tambin llegan al mundo con Actividades .........................................................................................................................................................................................11
una gran capacidad para aprender.
Bebs......................................................................................................................................................................................................................13
Las investigaciones cientficas demuestran claramente que los nios son mucho ms aptos a Cmo desarrollar la confianza .....................................................................................................................................14
tener xito en el aprendizaje cuando sus familias los apoyan activamente. Las familias que Tcalo y mralo! ..........................................................................................................................................................................16
involucran a sus nios en las actividades que les permiten hablar, explorar, experimentar y Balbuceo infantil ............................................................................................................................................................................17
soar, les demuestran que el aprendizaje no es slo placentero sino tambin importante. Estas
Niez temprana ......................................................................................................................................................................................18
familias motivan a sus hijos a disfrutar el aprendizaje y a querer aprender ms. Los preparan
Vamos de compras .......................................................................................................................................................................21
para tener xito en la escuela y en la vida.
Magia con tteres............................................................................................................................................................................22
Existe una fuerte relacin entre el desarrollo que un nio logra temprano en su vida y el nivel Muvete....................................................................................................................................................................................................24
de xito que tendr ms tarde en la vida. Cuando a los nios pequeos se les ofrece un Yo tambin soy msico ..........................................................................................................................................................25
ambiente rico en lenguaje e interacciones literarias, lleno de oportunidades para escuchar y Juegos con masa ...........................................................................................................................................................................27
hacer uso constante del lenguaje, ellos comienzan a adquirir los fundamentos esenciales para Leme un cuento! ......................................................................................................................................................................28
poder aprender a leer. Un nio que entra a la escuela sin estas destrezas corre el grave riesgo de
Edad preescolar .......................................................................................................................................................................................32
comenzar atrasado y de seguirse atrasando en su aprendizaje.
Cmo relacionarse bien con otros............................................................................................................................35
El Presidente Bush cree que todos los nios deben comenzar la escuela con las mismas oportu-
Los quehaceres domsticos ........................................................................................................................................... 36
nidades para tener xito en la escuela para que as ningn nio se quede atrs. Con ese fin, el Garabatos, dibujos, pinturas y pegamento ....................................................................................................38
Presidente aprob la ley educativa Que ningn nio se quede atrs, la cual propone reformas que Letras por todos lados..............................................................................................................................................................40
expresan su confianza en nuestras escuelas pblicas y su misin para edificar las mentes y el A rimar!...................................................................................................................................................................................................41
carcter de todos los nios, sin importar su origen, en todos los rincones de los Estados Unidos. Dime el sonido..................................................................................................................................................................................43
Mientras que la ley Que ningn nio se quede atrs es importante pues asegura que las escuelas Junta los sonidos con las letras....................................................................................................................................44
pblicas se dediquen a ensearles a los nios lo que deben saber para tener xito en la vida, Mi libro.......................................................................................................................................................................................................45
tambin seala la importancia de preparar bien a los nios antes de que entren a la escuela. Matemticas en accin ...........................................................................................................................................................46
Usted y su familia pueden ayudar a crear este importante fundamento al hablar, escuchar, y
preparar a su nio todos los das y al demostrarle que usted valora el aprendizaje y la educacin. Listos para el kindergarten? .....................................................................................................................................49
Cmo tomar el control de su televisor ...........................................................................................................52
Este folleto incluye actividades para las familias con nios desde el nacimiento hasta los cinco
aos de edad. La mayora de las actividades usan como base de una experiencia educativa las Cmo escoger una buena guardera ................................................................................................................ 55
rutinas cotidianas en que usted y sus nios participan. La mayora utiliza materiales caseros o
Bibliografa ........................................................................................................................................................................................58
que se pueden obtener gratis en su biblioteca pblica local. Las actividades estn diseadas para
que se diviertan usted y sus nios mientras que ellos aprenden las destrezas necesarias para Reconocimientos ........................................................................................................................................................................61
prepararse para la escuela. Que las disfruten!
Lista de control para alistarse para la escuela ...................................................................................62
ii Cmo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cmo ayudar a su hijo durante la edad preescolar iii
Introduccin
Los investigadores cientficos que estudian cmo funciona el cerebro han
demostrado que los nios aprenden mucho ms tempranoy mucho msde
lo que antes pensbamos fuera posible. Desde el nacimiento hasta los 5 aos de
edad, los nios desarrollan las destrezas del lenguaje, el razonamiento, las
aptitudes emocionales y sociales que van a necesitar por el resto de sus vidas.
Este folleto es para las familias y los guardianes que desean ayudar a sus nios
en edad preescolar para aprender y desarrollar las destrezas necesarias para
tener xito en la escuela y en la vida.
Este folleto comienza con informacin que le ayudar a preparar a su nio para
el aprendizaje y alistarse para comenzar la escuela. La mayor parte del folleto
contiene actividades sencillas que usted puede hacer con su nio. Estas
actividades son slo un comienzo. Esperamos que usted y su nio las disfrute lo
suficiente para crear y descubrir muchas ms por su propia cuenta.
La edad entre el nacimiento y los 5 aos
Adicionalmente, este folleto le ofrece sugerencias para controlar lo que su nio
son el cimiento sobre el cual se pueden mira por el televisor y ayudarle a escoger buenos programas de televisin y
construir vidas exitosas. videos, as como sugerencias para escoger buenos servicios de guardera.
Tambin le proporcionamos una lista de control para guiarlo al preparar a su
Laura Bush nio para el kindergarten.
Como padre, usted puede ayudar como nadie ms a que su nio quiera
aprender. Ese deseo de aprender es esencial para el xito de su nio ms tarde
en la vida. Es muy importante que lo disfrute! Por lo tanto, si usted y su nio
no disfrutan alguna de las actividades, sigan con otra. Pueden completar la
primera actividad ms adelante.
iv Cmo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cmo ayudar a su hijo durante la edad preescolar v
Listos para aprender
Los niveles de aprendizaje, desarrollo y xito escolar de los nios dependen de Si usted necesita obtener alimentos para su nio, existen programas federales,
varios factores, como la salud del nio y su bienestar fsico, su preparacin social estatales y locales que le pueden ayudar. Por ejemplo, el programa de nutricin
y emocional, y sus destrezas de lenguaje, as como su conocimiento general federal, llamado el Special Supplemental Food Program for Women Infants and
sobre el mundo. Children (el Programa Especial de Alimentos Suplementales para Mujeres y
Nios, conocido como WIC por su sigla en ingls), distribuye alimentos a las
Salud y bienestar fsico mujeres de bajos ingresos y sus nios en todo el pas. Tambin hay programas de
Al asegurar que su nio tenga alimentos nutritivos, ejercicio y cuidado mdico estampillas para obtener alimentos (food stamps). Si usted desea obtener
regular, usted le da un buen comienzo en la vida y minimiza las posibilidades de informacin o quiere determinar si puede obtener estampillas, llame o visite su
desarrollar problemas de salud serios o de aprendizaje ms departamento estatal de salud. El personal de su biblioteca local le puede ayudar a
tarde en la vida. localizar los nombres, las direcciones y telfonos de estas agencias.
Alimentos Ejercicio
Los nios necesitan una buena dieta. Despus de que su Los nios necesitan hacer ejercicio. Para aprender a controlar y coordinar los
nio nace, l* requiere alimentos nutritivos para msculos mayores en los brazos y las piernas, su nio necesita tirar y coger
mantenerse sano. Los nios de edad escolar se pueden pelotas, correr, saltar y bailar. Para aprender a controlar y coordinar los msculos
concentrar mejor en clase si comen alimentos balanceados ms pequeos en las manos y los dedos, su nio necesita colorear con crayones,
que incluyen panes y cereales; frutas y vegetales; carne, armar rompecabezas, utilizar tijeras infantilessin puntas filosascerrar la
aves, pescado y sustitutos de la carne (tales como los cremallera de su chaqueta, y poder agarrar objetos pequeos como moneditas.
huevos, frijoles, y chcharos); as como leche, queso
y yogur. Asegrese que su nio no coma Si usted sospecha que su nio sufre de alguna discapacidad, visite a su doctor
demasiadas grasas y alimentos dulces. tan pronto como sea posible. La intervencin temprana
puede ayudar a que su nio se desarrolle bien y
Los nios entre las edades de 2 a 5 aos alcance su potencial fsico y mental.
generalmente pueden comer los mismos
alimentos que los adultos, pero en porciones ms
pequeas. Su pediatra o asesor mdico le puede dar buenos
consejos sobre qu alimentos darle a su beb o nio menor de 2 aos.
* Nota: En este folleto usamos el gnero masculino y femenino intercambiablemente, usando en veces nio
y a veces nia. Nuestra intencin es de simplificar el lenguaje. Queda entendido, sin embargo, que todas
nuestras recomendaciones sobre la lectura se aplican de igual manera a las nias y a los nios.
1 Cmo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cmo ayudar a su hijo durante la edad preescolar 2
Cuidado mdico Curiosidad: Los nios tienen una curiosidad natural la cual se debe cultivar
Los nios necesitan exmenes mdicos regulares, vacunas, y cuidado dental. Es para que puedan aprovechar al mximo las oportunidades para aprender
muy importante que usted busque un doctor o una clnica donde su nio lo que se les presenten.
pueda recibir atencin mdica rutinaria o cuidado especial si se Persistencia: Los nios deben aprender a acabar lo que han comenzado.
enferma o se lastima. Cooperacin: Los nios deben saber cmo llevarse bien con otros y
aprender a compartir y tomar turnos.
Las vacunas pueden prevenir un gran nmero de enfermedades, Autocontrol: Los nios deben aprender que hay buenas y malas maneras
incluyendo sarampin, paperas, rubola, difteria, ttano, tos ferina,
de expresar enojo. Deben comprender que algunas formas de comportarse,
HIB (Haemophilus influenzae tipo b), polio y tuberculosis. Estas
como pegar y morder, no son aceptables.
enfermedades pueden daar el desarrollo mental y fsico de su
Empata:
Los nios deben expresar un inters por otras personas y
nio. Hable con su doctor sobre los beneficios y los riesgos de
las vacunas. * comprender cmo se sienten.
Al cumplir los 3 aos de edad a ms tardar, su nio tambin debe comenzar a Estas son algunas cosas que usted puede hacer para ayudarle a su nio a
recibir exmenes dentales regulares. desarrollar stas cualidades.
Demustrele al nio que usted lo quiere y que puede contar con usted. Los
Preparacin social y emocional nios que se sienten queridos son ms aptos a tener confianza en s
Los nios comienzan la escuela con diferentes grados de madurez social y mismos. Su nio debe creer que, no importa qu suceda, alguien siempre
emocional. Estas cualidades toman tiempo y requieren de prctica para estar a su lado. Dele a su beb o pequeito
aprenderlas bien. Deles oportunidades para desarrollar las siguientes mucha atencin, aliento, abrazos y tiempo para
cualidades positivas: tomar una buena siesta todos los das.
Ponga un buen ejemplo. Los nios imitan lo que
Confianza en s mismos: Los nios deben sentirse bien consigo mismos y ven a otros hacer y lo que escuchan a otros decir.
creer que pueden tener xito. Los nios que demuestran seguridad en s Cuando usted hace ejercicio o se alimenta bien, es
mismos estn ms dispuestos a intentar cosas nuevas y seguir intentando ms probable que su nio lo har tambin.
si es que no logran xito la primera vez. Cuando usted trata a otras personas con respeto,
Independencia: Los nios deben aprender a hacer las cosas por s mismos. es probable que su nio lo har tambin. Si usted
comparte sus cosas con otras personas, su nio
Motivacin: Los nios deben querer aprender.
aprender a ser considerado y a tomar los
sentimientos de otras personas en cuenta.
* Favor de notar: Algunos padres y doctores no creen que las vacunas son importantes. Otras personas no las favorecen debido a
sus normas religiosas o tradiciones culturales.
Ofrezca oportunidades para la repeticin. Hay que practicar bastante para Permita que su nio haga cosas por s mismo.
aprender a gatear, a pronunciar nuevas palabras, o a beber agua de una Los nios pequeos deben ser vigilados
taza en vez de un bibern. Su nio no se aburre al repetir las cosas. De cuidadosamente. Sin embargo, tambin tienen
hecho, al repetir las cosas hasta que se las aprende, su nio refuerza la que aprender a ser independientes y a
confianza que necesita para intentar cosas nuevas. desarrollar la confianza en s mismos al
Utilicela disciplina de manera apropiada. Todos los nios deben tener desempear tareas cotidianas como vestirse
lmites. Los nios cuyos padres les dan una disciplina firme pero cariosa solos y guardar sus juguetes. Es importante que
generalmente desarrollan mejores destrezas sociales y se desarrollan mejor usted permita que su nio aprenda a escoger
en la escuela que aquellos nios cuyos padres no les dan suficientes qu decisiones va a tomar y no que usted decida
lmites o por el contrario les imponen reglas demasiado rgidas. Aqu les todo por l.
damos algunas ideas. Aliente
a su nio a jugar con otros nios y a
Dirija las actividades de su nio, pero no sea mandn. Ofrezca buenas sentirse cmodo entre adultos que no son familiares. Los nios de edad
razones cuando le pida a su nio que haga algo. Por ejemplo, puede preescolar necesitan oportunidades sociales para aprender a considerar
decir, Por favor levanta tu carrito de las escaleras para que nadie se otros puntos de vista. Los nios pequeos tendern a llevarse mejor con
tropiece con l - no, levntalo porque yo te digo que lo hagas. sus maestros y compaeros de clase si han tenido experiencia tratando con
otros adultos y nios.
Escuche a su nio para descubrir cmo se
Demuestre una actitud positiva hacia el aprendizaje y la escuela. Los nios
Hablen sobre las cosas siente y si necesita apoyo especial.
llegan al mundo con una necesidad muy fuerte por descubrir y explorar. Si
Demustrele amor y respeto cuando se
emocionantes que va a hacer su nio va a mantener un nivel sano de curiosidad, usted debe fomentar
sienta enojado con su nio. Critique el
en el kindergarten, los su desarrollo. Al demostrar entusiasmo por lo que su nio hace (Mira
comportamiento, no al nio. Por ejemplo,
proyectos de arte, los que bien dibujas!) le ayuda a sentirse orgulloso de sus logros.
puede decir, Te quiero mucho, pero no est
cantitos, los juegos. bien que rayes la pared con tus crayones.
Me enojo mucho cuando haces eso. Los nios tambin se emocionan por comenzar la escuela cuando sus
padres expresan emocin al tomar este gran paso. A medida que su nio se
Aydele a escoger bien cmo resolver los problemas. Puede preguntarle
prepare para entrar al kindergarten, hblele sobre la escuela. Hablen sobre
al nio de 4 aos, qu podemos hacer para que tu hermanito deje de
las cosas emocionantes que va a hacer en el kindergarten, los proyectos de
tumbar tus bloques de madera?
arte, los cantitos, los juegos. Demuestre entusiasmo al describir todas las
Mantenga una actitud positiva y alentadora. Felicite a su nio cuando cosas importantes que va a aprender de su maestracmo leer, cmo
haga algo bien. Las sonrisas y los elogios rinden mucho ms para contar, y cmo medir y pesar las cosas.
moldear un buen comportamiento que los castigos duros.
Hable con su nio desde el da que nazca. Su beb necesita escuchar su
Lenguaje y conocimiento general
voz. Las voces del televisor o el radio no pueden reemplazar el sonido de
Los nios pueden desarrollar destrezas del
las voces de sus padres, porque stas no responden a sus balbuceos y
lenguaje solamente si han tenido oportu-
sonidos. Su nio necesita saber que cuando hace un cierto sonido, por
nidades para hablar, escuchar y utilizar el
ejemplo, mamamamamama, su mam le va a responderella se
lenguaje para resolver problemas y
sonreir con l y le hablar. Entre ms le hable a su beb, ms va a
aprender acerca del mundo que los rodea.
aprender y tendr mucho ms que decir cuando crezca.
Mucho antes de que su nio comience la

escuela hay muchas cosas que usted puede Las actividades cotidianas proveen muchas oportunidades para hablar, a veces
hacer para ayudarle a desarrollar su lenguaje. detalladamente, sobre qu est sucediendo a su alrededor. Por ejemplo, al darle
Por ejemplo: su bao diario, usted puede decir, A ver, vamos a ponerle el tapn a la tina de
bao. Ahora vamos a abrir la llave del agua. Quieres tu patito de goma? Me
Dele muchas oportunidades para jugar. Los nios aprenden al jugar. Esta parece una buena idea. Mira, el patito es amarillo, igualito que el patito que
es la forma ms natural para que ellos exploren, desarrollen su vimos en Plaza Ssamo. (Ver la seccin Balbuceo
creatividad, aprendan a inventarse y contar historias y para desarrollar sus Infantil, pgina 17.)
capacidades sociales. El juego tambin les ayuda a aprender cmo se
Escuche a su nio. Los nios tienen sus
resuelven los problemaspor ejemplo, si se le vuelca el triciclo, el nio
debe calcular cmo enderezarlo. Cuando juega con bloques de madera, los propios pensamientos y
nios aprenden sobre los colores, los nmeros, la geometra, las distintas sentimientos especiales, sus
formas y a balancear los bloques. Al jugar con otros nios, ellos aprenden propios gozos y penas,
cmo negociar. esperanzas y temores. Aliente a
su nio a compartir sus
Apoye y gue a su nio mientras aprende una nueva actividad. Los padres
pensamientos y sentimientos a
pueden ayudar a sus nios a aprender cmo hacer cosas nuevas al guiar sus
medida que sus destrezas de
esfuerzos e ir incrementando su conocimiento y destrezas gradualmente. Por
lenguaje se desarrollen. El
ejemplo, cuando se sienten a armar un rompecabezas, seale una de las
escuchar atentamente es la mejor
piezas y sugiera, Yo creo que sta es la pieza que necesitamos en este
manera para descubrir cmo le
espacio. A ver, intntalo... Entonces el nio puede colocar la pieza en su
camina la mente y asesorar qu es lo que sabe o no
lugar y acomodarla. Mientras que el nio adquiera ms conciencia sobre
sabe y cmo razona y aprende. Pero escucharlo le demuestra al nio que
cmo funciona un rompecabezas y cmo ajustar las piezas para que encajen
sus sentimientos y pensamientos tienen valor.
bien, usted puede darle menos y menos sugerencias.
Hgale preguntas. Pregntele Tenga presente la cantidad de televisin que su nio ve. Hay programas de
cosas que requieran de una televisin muy buenos que pueden introducir nuevos horizontes y
respuesta ms complicada que promover el aprendizaje, pero los malos programas o el uso excesivo de la
un s o un no sencillo. Si televisin como entretenimiento puede resultar daino. Usted es quien
su nio se detiene durante debe decidir cuanta televisin su nio puede ver y qu tipos de programas
una caminata a levantar hojas le va a permitir. (Vea Cmo tomar el control de su televisor, pgina 52.)
secas, puede sealarle cmo Sea realista sobre las habilidades e intereses de su nio. Fije normas altas y
son iguales o distintas. Con aliente a su nio a intentar cosas nuevas. Si no se les desafa a aprender
un nio mayorcito, puede cosas nuevas, los nios se aburren. Por otro lado, los nios que los
preguntarle, qu ms crece empujan demasiado rpido o a quienes se les obliga a hacer cosas que no
en los rboles? les interesan se frustran y se desaniman fcilmente.
Responda a sus preguntas. Hacer preguntas es un buen mtodo para que su Ofrezca oportunidades para que su nio vea y haga cosas nuevas. Entre
nio aprenda a comparar y clasificar diferentes cosasdiferentes clases de ms variadas sean las experiencias de su nio, ms va a querer aprender
perros, diferentes comidas y dems. Responda a las preguntas de su nio sobre el mundo. No importa dnde vivan, su comunidad puede ofrecer
consideradamente, y tanto como sea posible, alintelo a contestar sus nuevas experiencias. Salgan a caminar en el vecindario o visiten nuevos
propias preguntas. Si usted no sabe la respuesta a una de sus preguntas, lugares en el autobs. Visiten museos, bibliotecas, zoolgicos y otros
dgaselo. Juntos pueden buscar y descubrir la respuesta correcta. lugares de inters educativo.
Lea en voz alta todos los das. A los nios de todas las edades les encanta
que les leanhasta los bebs de slo seis semanas. Aunque su nio no Si ustedes viven en la ciudad, salgan a pasar un da en el campo. Si viven en
comprenda totalmente la historia o la poesa que usted le lee, leer juntos una zona rural, vayan a visitar la ciudad. Permita que su nio escuche
le da la oportunidad de aprender sobre el lenguaje y de disfrutar el sonido msica, baile y pinte. Djelo participar en actividades que le ayuden a
de su voz. Usted no tiene que ser un lector excelente para que su nio desarrollar su imaginacin y permtale expresar sus ideas y sentimientos. Las
disfrute que le lea en voz alta. El simple actividades que ofrecemos en la siguiente seccin de este folleto le pueden
hecho de relacionar la lectura con la otorgar estas oportunidades.
Usted no tiene que ser un experiencia clida y cmoda de estar con
lector excelente para que su usted puede infundirle un amor por la
nio disfrute que le lea en lectura que le durar toda la vida. (Vea
Si no se les desafa a aprender cosas nuevas, los
voz alta. Leme un Cuento!, pgina 28.)
nios se aburren. Por otro lado, los nios que los
empujan demasiado rpido o a quienes se les
obliga a hacer cosas que no les interesan se
frustran y se desaniman fcilmente.
Actividades
Las actividades en esta seccin estn diseadas para lee. Cuando su nio comience a reconocer letras y algunas palabras, usted
ayudarle a preparar a su nio para el aprendizaje y el puede sealarle las palabras que aparecen con frecuencia o que l ha aprendido
buen desarrollo. La mayora de estas actividades son a reconocer en otras lecturas.
muy sencillas y fcilmente se pueden incorporar a sus
rutinas diarias. Al desarrollar las actividades, recuerde Cada seccin comienza con una lista de logros y comportamientos tpicos de la edad
que la repeticin es sumamente importante, particu- correspondiente. Despus aparece una lista de cosas que usted puede proveer para
larmente para los nios ms pequeos. Los nios ayudarle a su nio a aprender y crecer. De nuevo, ya que cada nio aprende a su
disfrutan y aprenden al repetir la misma actividad propio paso, debe considerar estas listas solamente como guas generales.
una y otra vez.
Al realizar las actividades, recuerde los siguientes puntos:
Las actividades estn organizadas segn las siguientes etapas de desarrollo:
Algunas de las actividades, a pesar de recomendarse para ciertas edades,
Bebs = Desde el nacimiento hasta cumplir el primer ao son beneficiosas para los nios de todas las edades. Leer en voz alta, por
Niez temprana = 1 a 3 aos de edad ejemplo, es importante para los nios desde el da que nacen. Al modificar
Edad preescolar = 3 a 5 aos de edad una actividad para su nio, usted le permite seguirla disfrutando a medida
que l sigue creciendo y desarrollndose.
Tenga en mente que los nios no siempre aprenden al mismo paso. Y no dejan Busque actividades que le interesan a su nio. Si usted selecciona una
de hacer una cosa de repente slo porque han crecido un poco. Utilice las etapas actividad que es demasiado difcil para l, su nio se puede desanimar. Si
que sugerimos anteriormente slo como una gua general mientras que su nio es demasiado fcil, se puede aburrir. Si su nio parece estar desinteresado
aprende y se desarrolla, y no como un reglamento estricto por seguir. Por en cierta actividad, intntela ms tarde. Frecuentemente los intereses de
ejemplo, puede haber una actividad que aparece en la seccin para los nios de los nios cambian a medida que crecen. Trate de darle a escoger entre
1 a 3 aos que funciona muy bien con un beb. Por otro lado, la misma varias actividades para que aprenda a pensar por s mismo.
actividad puede no interesarle a otro nio hasta llegar a la edad preescolar.
Se supone que las actividades deben ser divertidas. Al realizar una de las
actividades con su nio, demuestre su entusiasmo y no d sermones sobre
Adems, las actividades se pueden adaptar para cumplir mejor con las
lo que aprende y lo importante
necesidades de los nios de distintas edades. La lectura en voz alta es un buen
que es. Si su nio disfruta de la
ejemplo. Leer en voz alta con su beb consiste en ensearle el libro y contarle Cuando su nio comience a
actividad, su entusiasmo por el
el cuento sin poner demasiado nfasis en las palabras escritas en el libro. Con
aprendizaje seguir
reconocer letras y algunas palabras,
nios un poco ms grandes, uno debe adherirse ms al texto del cuento y usted puede sealarle las palabras
aumentando.
pedirle al nio que identifique o nombre los dibujos que van con el texto. A que aparecen con frecuencia o que
medida que su nio desarrolle su lenguaje, puede cambiar un poco mientras
l ha aprendido a reconocer en
otras lecturas.
Bebs Qu necesitan los bebs
Desde el nacimiento hasta el primer ao de edad Los bebs requieren de
Padres o guardianes que respondan a sus
llantos y sus balbuceos y que los mantengan

Qu puede anticipar
seguros y cmodos
Los bebs crecen y cambian dramticamente durante su primer ao de vida.
Oportunidades para moverse y practicar nuevas
Los bebs comienzan a
destrezas fsicas;
Desarrollar Objetospara mirar, tumbar, agarrar, tirar, o palmear y examinar que no
el control de sus propios cuerpos. Ellos aprenden a levantar la
cabeza, voltearse, sentarse, gatear y, en algunos casos, caminar. sean peligrosos;
Desarrollar reas de juego seguras; y
conciencia de s mismo como un ser aparte de otros. Ellos aprenden
a verse las manos y los dedos de los pies y jugar con ellos. Aprenden a llorar Muchas oportunidades para escuchar el lenguaje, para producir sonidos y
cuando sus padres se alejan y a reconocer sus propios nombres. que alguien les responda.
Jugar.Los bebs primeramente juegan con sus propias manos. Ms tarde
demuestran un inters en los juguetes, les gustan los juegos de meter y sacar
objetos y eventualmente les gusta abrazar o cargar muecas o peluches. Cmo desarrollar la confianza
Relacionarse con otras personas. Los bebs primeramente responden a los Para desarrollar la confianza, su beb
adultos ms que a otros bebs. Un poco ms tarde comienzan a fijarse en necesita sentir su cuerpo, escuchar su voz
otros bebs, pero tienden a tratarlos como objetos, no como personas. y disfrutar de la cercana fsica con sus Los bebs necesitan desarrollar
Despus comienzan a poner atencin cuando los otros bebs hacen ruido. padres. un lazo fuerte con una
Comunicarse y desarrollar destrezas del lenguaje. Primero los bebs lloran persona como mnimo quien
y hacen ruidos con la garganta. Despus comienzan a balbucear y decir
Qu necesita les provee seguridad y amor.
mama y papa. Ms tarde producen una gran variedad de sonidos y Msica
Este primer y fundamental
comienzan a nombrar algunas personas y objetos muy conocidos.
lazo es el comienzo de toda
Entonces es cuando comienzan a disfrutar el sonido de las rimas y los Qu hacer
relacin humana.
juegos de palabras. Mueva las piernitas y los bracitos de
su recin nacido con mucho cuidado.
Los bebs primeramente responden a los adultos ms O hgale cosquillas en la barbilla o la
barriguita. Cuando pueda controlar un poco la cabeza, acustese a su lado en
que a otros bebs. Un poco ms tarde comienzan a
el piso y coloque su cabecita en su pecho. Deje que le agarre la nariz o le jale
fijarse en otros bebs, pero tienden a tratarlos como el cabello. Hblele y nombre cada parte que le va tocando.
objetos, no como personas.
Coloque a su beb sobre su abdomen. Hay estudios Tcalo y mralo!
cientficos que han demostrado que este tipo de contacto
Cuando estn despiertos, los bebs trabajan duro, tratando de aprender todo
fsico produce endorfinas, unas sustancias qumicas en el
sobre el mundo. Para poder aprender bien, ellos necesitan muchas cosas con que
cerebro que hacen que su beb sienta consuelo. Adems
jugar e inspeccionar. Objetos que existen en la casa ofrecen muchas posibilidades.
este tipo de contacto fortalece los msculos abdominales y
de la espalda que son esenciales mientras que su beb
aprende a gatear.
Qu necesita
Una cuchara de madera con una carita feliz dibujada
Cante y abrace a su beb. Acjalo en sus brazos o boca
Telas de distintas texturas, como terciopelo,
arriba en su regazo colocando su cabecita sobre sus rodillas. Asegrese que
algodn, pana, pao de toalla, satn, arpillera, o
la cabeza y la nuca de un recin nacido tenga suficiente apoyo. Cntele su
cancin de cuna favorita. piel sinttica.
Un tubo de cartn del papel sanitario o
Incorpore rituales en el da de su beb. Por ejemplo, a la hora de dormir, Los bebs comienzan a
toallas de papel
cntele las mismas canciones de cuna todas las noches, arrullndolo o comprender cmo funciona el
Ollas, sartenes y tapaderas
frotndole la barriguita. mundo cuando pueden ver, tocar,
Una cartera vieja o una canasta con cosas
Levante a su beb en brazos rpidamente cuando llore. Intente descubrir para meter y sacar cargar y sacudir las cosas. Al
por qu llora. Tiene hambre? Se moj el paal? Tiene calor? El llanto Tazas de medir y cucharas inspeccionar los objetos ellos
es la nica manera que su beb se puede comunicar con usted. Al Cajas y recipientes de plstico aprenden a coordinar y fortalecer
consolarlo, usted le da el mensaje que el lenguaje tiene un propsito Carretes grandes los msculos en sus manos.
comunicativo y que hay alguien que quiere comprenderlo.
Matracas u otros objetos para hacer ruido
Para entretener a su beb, dgale una rima con accin. Por ejemplo: (sonajas, llaves o una lata llena de frijoles)
"Los Maderos de San Juan," o "La Hormiguita". Moviendo sus dedos a lo
largo del brazo del nio, comenzando con la mueca y terminando en Qu hacer
el hombro, y hacindole cosquillas debajo de la orejita, diga,"Por aqu va
Permitaque su beb vea, toque y escuche los sonidos de una gran
una hormiguita, recogiendo su leita, le cay un aguacerito, y se escondi en su
variedad de objetos. Los objetos coloridos, de texturas interesantes o que
agujerito." Si no se sabe canciones de cuna o rimas infantiles, invntese
hacen ruido son especialmente buenos.
algunas!
Ponga uno o dos de los objetos en una zona de juego donde su beb los
Baile con su beb. Para consolarlo cuando est molesto, recline su
puede alcanzar fcilmentems de dos quizs lo confundira. (Muchos de
cabecita en su hombro y arrllelo suavemente o pngale msica suave al
los objetos sern de inters tambin para los nios ms grandecitos. Por
caminar con l en brazos. Para entretenerlo cuando est de buen humor,
ejemplo, a los bebs les encanta inspeccionar el rollo de toallas de papel.
cntele una cancin alegre.
Pero un nio de 4 aos quizs quiera jugar con el mismo rollo como si
fuera un micrfono, o un telescopio o un tnel para sus carritos.)
Cambie el juego tocndole la nariz o la oreja y repitiendo la palabra varias
Balbuceo infantil
veces. Hgalo tambin con objetos. Cuando el beb oiga el nombre de una
A los bebs les encanta escuchar las voces de sus seres queridos.
cosa vez tras vez, va a comenzar a relacionar el sonido con su significado.
Seale y nombre varios objetos conocidos. Al escuchar el nombre de cada
Qu necesita
objeto repetidamente, su beb aprende a relacionar la palabra con su
No necesita materiales
significado. Por ejemplo, puede decir, Aqu est tu cobija. Esta es tu cobija
favorita, Qu linda cobija suavecita!
Qu hacer
Hable frecuentemente con su beb. Responda a
sus gorjeos y balbuceos. Repita los ga gas
que hace y sonrale. Dele el lenguaje de vez en Niez temprana
cuando. Por ejemplo, cuando su beb estire la mano De 1 a 3 aos de edad
hacia la botella y diga, ga-ga-ga, dgale, Ah, ya ests listo
para tomarte la leche? Aqu est la leche. Mmm, mira que rica!
Qu puede anticipar
Diga o lea con su nio rimas infantiles y otros versos que tengan ritmos
Entre el primer y el segundo
fuertes y patrones de sonidos repetidos. Cambie el tono de su voz, haga
cumpleaos, los nios
muecas y cante canciones de cuna. Jueguen al escondite y a las Son enrgicos, activos y curiosos;
palmaditas.
Son un poco egostas;
Jueguen con palabras o tocando al beb. Pregunte, dnde est la
Les gusta imitar los sonidos y las acciones
naricita? Luego tquele la nariz y diga juguetonamente, Ya encontr la
naricita! Repita este juego varias veces y luego cambie a la orejita, la de otras personas (por ejemplo, al repetir las
rodillita o la barriguita. Pare cuando usted o el beb se canse del juego. palabras que sus padres y otras personas dicen y al fingir ayudar en los
quehaceres domsticos con los adultos);
Quieren ser independientes y hacer las cosas por s mismos;
Tienen una duracin de atencin muy corta si no estn involucrados en
una actividad que les interesa;
Exploran variaciones con sus destrezas fsicas (por ejemplo, intentando
Desde un principio, los bebs tratan de imitar los
caminar hacia atrs);
sonidos que nos escuchan hacer. Ellos leen nuestros
Comienzan a ver en qu son parecidos o diferentes que otros nios;
gestos y nuestros movimientos. Al hablar, cantar,
sonrer y hacer gestos el beb aprende a amar y
aprende a utilizar el lenguaje.
Juegan solos o con otros nios; Qu necesitan los nios en esta edad
Incrementan
sus vocabularios de 2 o 3 palabras a ms o menos 250 y Los nios entre 1 y 2 aos requieren de
comprenden cada vez ms lo que la gente les dice; Oportunidades para tomar sus propias decisiones:
Pidenque sus padres y otras personas les lean en voz alta, pidiendo Quieres usar la taza roja o la azul?;
frecuentemente sus libros o cuentos favoritos; y Lmites claros y razonables;
Fingenleer y escribir de la manera que ven a sus padres y otras personas Oportunidades para utilizar los msculos mayores en los brazos y las piernas;
hacerlo. Oportunidades para utilizar los msculos menores para manipular objetos
pequeos, tales como piezas de rompecabezas y juegos para amontonar;
Entre el segundo y el tercer cumpleaos, los nios Actividades que les permitan tocar, probar, oler, escuchar y ver cosas nuevas;
Son ms conscientes de otras personas;
Oportunidades para aprender sobre las causas y efectoslas cosas que
Son ms conscientes de sus propios sentimientos y pensamientos; causan que otras cosas sucedan (por ejemplo, los bloques se caen cuando
Suelen ser tercos y a veces hacen rabietas; se apilan demasiado alto);
Pueden caminar, correr, saltar, brincar, rodar y trepar; Oportunidades para desarrollar y practicar sus destrezas de lenguaje;
Incrementan su vocabulario de 250 a 1,000 palabras en el transcurso Oportunidades para jugar con y aprender sobre las letras del abecedario y
del ao; los nmeros; y
Pueden hablar en oraciones cortas de 2, 3 o 4 palabras; Oportunidades para aprender sobre los libros y la escritura.
Comienzan a escoger sus cuentos y libros favoritos para leer en voz alta;
Comienzan a contar; Los nios entre los 2 y 3 aos requieren oportunidades para
Desarrollar la dexteridad manual (por ejemplo, cmo agarrar los crayones
Comienzan a prestar atencin a la escritura, como
y lpices, cmo armar un rompecabezas o hacer un collar de cuentas);
las letras de sus nombres;
Hacer ms cosas por s mismos, como vestirse solos;
Comienzan a distinguir entre los dibujos y la
escritura; y Hablar, cantar y desarrollar su lenguaje;
Comienzan a hacer garabatos, marcando smbolos Jugar con otros nios y desarrollar sus destrezas sociales;
que parecen letras. Experimentar con nuevas formas de mover sus cuerpos;
Aprender ms sobre la escritura y los libros y cmo funcionan;
Hacer cosas que les ayuden a incrementar su vocabulario y su conocimiento,
y que les ayuden a aprender ms sobre el mundo; por ejemplo, salir a
caminar y visitar bibliotecas, museos, restaurantes, parques y zoolgicos.
Vamos de compras Magia con tteres
Comprar vveres es slo una de las rutinas diarias que Los nios se fascinan con los tteres. Ellos saben bien que los tteres no estn
usted puede utilizar para ayudarle a su nio a aprender. vivos, sin embargo hablan con ellos y les hacen caso como si fueran una
Las compras son especialmente tiles para ensearle a su persona real.
nio nuevas palabras y para que el nio descubra nuevas
personas y lugares. Qu necesita
Un calcetn viejo, pero limpio
Qu necesita Botones (deben ser de un dimetro mayor que una pulgada para evitar que se
Una lista de compras ahoguen con ellos)
Hilo y aguja
Qu hacer Tela roja
Escojaun momento en el cual ni usted ni su nio tengan hambre o esten Un guante viejo
cansados. Lapiceros con punta de fieltro
En Pegamento
la tienda, coloque al nio en el carrito para que se siente frente a
usted. Recorra la tienda despacio. Hilaza y listn
Permita que el nio toque los objetos que van a comprarun litro de
leche fra, o la cscara de una naranja. Hblele sobre cada objeto: La
Qu hacer
Para hacer los tteres:
cscara de la naranja se siente spera. Toma, tcala t.
Asegrese de nombrar los objetos que ve en los estantes y hable sobre lo Ttere de media: Utilice una media vieja y limpia. En la
que estn viendo y haciendo: Primero vamos a comprar un cereal. Mira, es punta de la media, csale los botones para hacer ojos y una
una caja grande con azul y rojo. Escucha el ruido que hace cuando agito la nariz. Pegue o cosa un pedazo de la tela roja para hacer la
caja. Puedes hacer el mismo ruido? Ahora vamos a pagar. Vamos a poner boca. Pngale un listn en el cuello.
los alimentos en el mostrador mientras busco mi cartera. La cajera nos va a Tteres para los dedos: Crtele los dedos a un guante viejo.
decir cunto tenemos que pagar. Dibuje caritas en los dedos con los lapiceros. Pegue la hilaza
Los nios necesitan escuchar Anime a su nio a practicar para formar una cabellera.
muchas palabras para aprender diciendo hola y adis a las
cmo comunicarse. Es cajeras y a los otros clientes.
Vyanse a casa antes de que el
particularmente til cuando usted
le habla sobre las cosas que estn nio se canse y se ponga grun.
sucediendo en ese mismo momento.
Qu hacer con los tteres: Muvete
Haga que el ttere le hable a su nio: Hola, Me llamo Tania. Cmo te A los nios pequeos les encanta explorar nuevos espacios y treparse sobre, a
llamas? Margarita. Qu bonito nombre. Qu bonita camiseta llevas travs y adentro de las cosas.
puesta, Margarita! Me gusta el conejito que tienes
dibujado en la camiseta. O haga que el ttere le cante Qu necesita
un cantito sencillo. Use una voz especial para el ttere.
Un peluche
Anime a su nio a contestarle al ttere, respondiendo a Cajas de cartn
sus preguntas y hacindole preguntas a l. Almohadas
Pngale tteres para los dedos al nio para que practique Una sbana grande
moviendo los dedos uno a la vez. Una pelota suave
La prxima vez que quiera que su nio le ayude a Una canasta de plstico para la lavandera
limpiar su recmara, haga que el ttere se lo pida: Hola, Carlitos. Elstico

Vamos a poner estos crayones en su caja, y luego vamos a recoger los Cascabeles
juguetes y guardarlos en su lugar. Me ayudas a buscar la pelota?
Qu hacer
Saltocon almohadas. Dele varias
almohadas al nio para que se tire
sobre ellas. (Los nios pequeos
Los tteres ofrecen otra oportunidad generalmente descubren cmo hacer
para que usted hable con el nio y lo esto por s mismos.)
aliente a hablar con usted. Tambin Un carro de cartn. Dele una caja de cartn grande
ayudan a que su nio se aprenda palabras para empujar en el cuarto. Quizs quiera subir a su peluche a
nuevas, use su imaginacin y desarrolle la caja y darle un paseo. Si la caja no es demasiado alta, lo ms probable
su coordinacin manual. es que descubrir a su nio adentro de ella.
Las actividades basadas en el movimiento ayudan a los nios

a desarrollar mejor control de sus msculos mayores. Tambin
les ayudan a aprender nuevas palabras y conceptos
importantes como las direcciones: arriba, abajo, adentro,
afuera, sobre, detrs, al lado de y debajo.
Baloncesto.Sintese como a tres pies del nio y ponga la canasta de la Qu hacer
lavandera sobre sus piernas. Pdale que tire la pelota en la canasta. Permita que el nio use una cuchara de madera para tamborear con las
Una carpa bajo la mesa. Cubra una mesa con una sbana suficientemente ollas o recipientes de plstico, o que sacuda una sonaja o un recipiente
grande para alcanzar el piso por los cuatro lados. Esta carpita es un lugar bien tapado, lleno de frijoles o botones; o que trompetee con los rollos de
ideal para jugar, especialmente si est lloviendo. papel vacos.
Cascabeles. Cosa cascabeles sobre una tira de elstico que le quede en los Canteo tquele grabaciones de cantos infantiles. Anmelo a participar
tobillos del nio. Entonces observe (y escuche) qu sucede cuando el nio activamente. Aunque no se sepa la letra de la cancin, l puede imitar sus
se mueve o da de brincos. movimientos, aplaudir o tararear con usted.
Cuando el nio tenga mejor coordinacin fsica, anmelo a moverse con al
Al realizar una actividad, hable, dialogue con su nio sobre lo que los dos ritmo de la msica. Puede dar vueltas, saltar, mecerse o caminar de
estn haciendo. puntillas siguiendo el ritmo.
Busque grabaciones de varios tipos de msica. Ayude a que el nio aprenda
a seguir el ritmo con palmaditas, a moverse con msica lenta y rpida y a
Yo tambin soy msico escuchar cuidadosamente buscando sonidos especiales en la msica.
La msica es una forma de comunicacin que todos los nios comprenden. No
es necesario que ellos puedan seguir la letra de una Estas son algunas sugerencias para ayudar a su nio a cantar:
cancin; los hace felices slo con escuchar el calor
Cante usted. Cante despacio para que el nio lo pueda seguir.
de su voz o la emocin de una grabacin o
Desanmelo cuando canta a gritos.
bailando con un ritmo alegre.
Comience tarareando una meloda sencilla, como "Los pollitos dicen,
Qu necesita po, po, po" y diga, "la, la-la-la, la-la." Agregue las palabras ms tarde.
Msica Incorpore la msica naturalmente a su rutina diaria. Deje que su nio lo
Matracas (sonajas, latas llenas de frijoles o escuche cantar mientras hace su quehacer o cante con el radio o la
botones, rollos de papel sanitario vacos, ollas, televisin o siga la msica de sus grabaciones en CD. Pdale que cante
recipientes de plstico) con usted.
Introduzca la msica a la vida del nio tan

pronto como sea posible. La msica y la
danza le ayudan a escuchar, a coordinar los
movimientos de sus manos y su cuerpo, y a
expresarse creativamente.
Cocinar con ustedsiguiendo los
Juegos con masa Hable con su nio sobre lo que pasos de una recetaes la
estn haciendo. Deje que el nio manera perfecta para que su nio
A los nios pequeos les encanta jugar con masa o con plastilina. Y por qu
le ayude a medir y agregar los empiece a aprender cmo seguir
no! Los nios pueden moldearla y hacer formas fascinantes con ella. Al
ingredientes.
hacer su masa los nios aprenden cmo medir ingredientes y aprenden instrucciones y cmo contar y
Permita que el nio amase la
nuevas palabras. medir. Tambin les ensea cmo
mezcla un poco cuando todava
no haya perdido todo su calor y
cambian las cosas.
Qu necesita
despus cuando se haya enfriado
2 tazas de harina
para ensearle sobre la
1 taza de sal
temperatura.
4 cucharaditas de crmor trtaro
Deleun poco de masa para que juegue con ella, le pegue palitos o haga
2 tazas de agua
impresiones con ella haciendo animales, casitas o figuras.
2 cucharadas grandes de aceite
Colorantes
Extractos de almendras, o vainilla, limn o menta
Un sartn
Leme un cuento!
Objetos para pegar a la masa, como palitos de paleta o pitillos La manera ms importante de desarrollar el conocimiento que los nios
Objetos para aporrear la masa, como un mazo de juguete necesitan para aprender a leer exitosamente es leyndoles en voz alta
Objetos para hacer impresiones, como las tapas de los frecuentementecomenzando cuando son bebs.
frascos, moldes de galletitas o tapas de botella
Qu necesita
Qu hacer Libros de cartulina gruesa, libros predecibles y libros que
Para hacer la masa: nombran conceptos (como los colores, nmeros, figuras)
Un diccionario infantil (preferiblemente de fuerte
Mezcle los colorantes con el agua. Mezcle todos los
ingredientes en un sartn. construccin)
Papel, lpices, crayones y marcadores
Disulvalos a fuego medio, revolviendo la mezcla hasta formar una
bolita suave.
Djela enfriar. Amsela un poco. Divida la masa en varios pedazos y
agrgueles gotas de un extracto a cada una para crear distintos olores.
Qu hacer Si el nio tiene 2 o 3 aos, use su tiempo de lectura para ensearle sobre
Desde su nacimiento, haga la lectura en voz alta con su nio una parte de los libros y la escritura. Mientras le lee, detngase de vez en cuando y
su rutina diaria. Escoja un momento tranquilo, como justo antes de ir a la seale las letras y las palabras; luego seale los dibujos que las palabras
cama. Esto le dar una oportunidad de descansar un poco entre el tiempo representan. Su nio comenzar a entender que las letras forman palabras
de jugar y el tiempo de dormir. Si es posible, lea con l sobre su regazo o en y que las palabras nombran los dibujos. Tambin empezar a entender que
sus brazos para que se sienta cmodo y cada letra tiene su propio sonidouna de las cosas ms importantes que
seguro. A medida que vaya creciendo, su nio debe saber al aprender a leer.
quizs necesite moverse un poco Mientras leen juntos, hable con el nio. Anmelo a preguntar cosas y
mientras alguien le lee. Si se cansa o se hablar sobre la historia que estn leyendo. Pregntele qu cree que va a
pone inquieto, pare de leer. Mantenga suceder en el cuento. Seale las cosas en los libros que pueda relacionar
la hora de la lectura en voz alta como con su propia vida: Mira el dibujo del pingino. Te acuerdas cuando
un momento de tranquilidad y vimos el pingino en el zoolgico?
comodidad para que su nio la espere Lean los libros favoritos repetidamente. Su nio quizs le pida que le lea
con anticipacin. sus libros favoritos una y otra vez.
Trate
de leer con su nio todos los das. Y aunque usted se canse de leer
Al principio lea slo unos cuantos los mismos libros, tenga por seguro Cuando la lectura forma parte
minutos a la vez, varias veces al da. Al ir creciendo, su nio le har saber que el nio los sigue disfrutando y de la vida familiar, usted le
si quiere que usted le lea por ms tiempo. No se desanime si algn da no sigue aprendiendo al escucharlos
comunica al nio que los libros
puede leer con l o si no siempre es posible mantener la misma rutina. repetidamente.
Simplemente regrese a la rutina tan pronto como sea posible. Ante todo,
son importantes, agradables y
Lean libros predecibles. Estos
asegrese que la lectura siga siendo divertida para ambos. libros son aquellos con palabras o
llenos de cosas que aprender.
Dele al beb un libro de cartn grueso para que lo vea, lo toque y lo acciones que se repiten varias
aguante. Permita que voltee las pginas, mire por los agujeros o levante veces. Estos libros ayudan a que
las ventanitas. Al crecer un poco, ponga sus libros en repisas o en una los nios anticipen lo que va a suceder en la historia. Al leer, aliente al
canasta que el nio pueda alcanzar. Alintelo a explorar sus libros y hablar nio a escuchar y repetir con usted las palabras y frases que se repiten en
sobre lo que ve. Quizs le hable sobre los dibujos o finja leerle a usted la historia, como los colores, los nmeros, las letras, animales, objetos y
un libro que ha escuchado varias veces. actividades diarias. Su nio aprender estas palabras o frases repetidas y se
divertir dicindolas con usted cada vez que aparecen en la historia. Muy
pronto las dir antes que usted se lo pida.
Demuestre entusiasmo al leer. Lea con expresin. Haga la lectura ms
interesante al leer con distintas voces para los personajes de la historia,
Edad preescolar
agregando efectos de sonido y usando gestos y muecas.
De 3 a 5 aos de edad
Compre un diccionario infantil. Si es posible, compre uno con ilustraciones
al lado del texto. Entonces formen el hbito de buscar en el diccionario.
Qu puede anticipar
Entre el tercer y cuarto cumpleaos, los nios
Tenga a la mano material para escribir como crayones, lpices y papel.
Comienzan a jugar con otros nios, no solo al lado de ellos;
Visitenla biblioteca a menudo. Establezcan la tradicin de visitar la
Son ms capaces de tomar turnos y compartir y comienzan a comprender
biblioteca cada semana desde que el nio es muy pequeo. Consiga una
que las otras personas tienen sentimientos y derechos;
tarjeta de biblioteca para el nio tan
Son cada vez ms independientes y se pueden vestir casi sin ayuda;
pronto como sea posible. Muchas
Los libros que usted escoja leer bibliotecas ofrecen tarjetas a los nios tan Pueden desarrollar temores (Mami, hay un monstruo debajo de mi
con su nio son muy pronto como ellos aprenden a escribir su cama.) y pueden tener amiguitos imaginarios;
importantes. Si usted no est nombre (claro que usted tambin tendr Tienen ms control de sus msculos mayores y les encanta correr, saltar,
seguro cules libros son los ms que firmar por su nio). brincar con dos pies, agarrar una pelota, subir y bajar escaleras y bailar
adecuados para su nio, Demustrele
que usted tambin lee. cuando oyen msica;
consulte con el personal de su Cuando lleve al nio a la biblioteca, Tienen mayor control de sus msculos
biblioteca local para ayudarle a busque un libro para usted tambin. menores que los nios ms pequeos, lo
Ponga un buen ejemplo al permitir que cual se ve claramente en sus dibujos y
escoger los mejores libros.
su nio lo vea leyendo. Invtelo a traer garabatos;
uno de sus libros y sentarse con usted
Pueden clasificar las cosas que se parecen
mientras usted lee su propio libro, una revista o el peridico. No se
o no se parecen;
preocupe si se siente un poco incmodo al leer. El hecho de que usted
Pueden reconocer los nmeros;
tambin lee es lo importante. Cuando su nio ve que la lectura es
importante para usted, lo ms probable es que decida que la lectura es Les gusta el humor ridculo, las adivinanzas y las bromas;
importante para l tambin. Entienden y pueden seguir instrucciones verbales;
Si no se siente cmodo al leer, busque programas de apoyo para adultos en Pueden utilizar nuevas palabras y formar oraciones ms largas;
la comunidad. Su bibliotecaria le puede ayudar a localizar programas para Son conscientes de los sonidos que riman en las palabras;
mejorar su lectura. Sus amigos o familiares tambin le pueden leer a su nio
Pueden intentar leer, tratando de llamar la atencin y demostrando orgullo
y hay voluntarios en muchas comunidades que tambin pueden ayudar.
por sus logros;
Pueden reconocer la escritura que les rodea en letreros o logotipos;
Saben que cada letra del abecedario tiene un nombre y pueden identificar Qu necesitan los nios en esta edad
por los menos 10 letras del abecedario, en particular las que forman parte Los nios entre los 3 y 4 aos de edad necesitan oportunidades para
de su nombre; y Jugar con otros nios para que puedan aprender a escuchar, tomar turnos
Escriben o garabatean mensajes. y compartir;
Desarrollar mayor coordinacin fsica, por ejemplo, saltando con ambos pies;
Entre el cuarto y quinto cumpleaos, los nios
Desarrollar sus habilidades de lenguaje ms a travs de
Son muy activos, estn llenos de energa y a veces
pueden ser agresivos al jugar; libros, juegos, cantos, ciencias, matemticas y actividades
artsticas;
Disfrutan
ms de actividades en grupos, pues pueden
Desarrollar
ms destrezas de autonoma, por ejemplo,
mantener su nivel de inters por perodos ms largos;
aprendiendo a vestirse o desvestirse solos;
Disfrutanhaciendo gestos y muecas y comportndose
Contar y medir;
ridculamente;
Pueden formar grupitos entre sus amigos y cambian sus Participar activamente con los adultos en la lectura en voz alta;
amigos rpidamente; Explorar el abecedario y la escritura; y
Tienen mejor control al correr, brincar y saltar; Intentar escribir mensajes.
Reconocen y pueden escribir los nmeros del 1 al 10;
Reconocen diferentes figuras como crculos, cuadrados, Los nios entre los 4 y 5 aos de edad necesitan
rectngulos y tringulos; oportunidades para
Experimentar y descubrir, con lmites;
Les encanta hacer rimas, hacer juegos de palabras y contar chistes;
Desarrollarsu propio inters en materias
Conocen y pueden usar palabras que son importantes para el trabajo
escolar, tales como los nombres de los colores, figuras y nmeros; conocen acadmicas como las ciencias, la msica, el arte
y saben usar palabras que son importantes para la vida diaria, tales como y las matemticas;
los nombres de las calles y direcciones; Disfrutar actividades basadas en la exploracin y la investigacin;
Conocen cmo se sostiene un libro al leer y pueden seguir la escritura de Agrupar objetos que sean similares (ya sea por tamao, color o figura);
izquierda a derecha y de arriba a abajo al escuchar que alguien les lee en Utilizar la imaginacin y la curiosidad;
voz alta; Desarrollar las destrezas del lenguaje al hablar y escuchar; y
Reconocen las figuras y los nombres de las letras del abecedario y conocen
Ver que la lectura y la escritura son agradables y tiles (por ejemplo, al
los sonidos de algunas letras; y
escuchar cuentos y poesas, los nios ven a los adultos utilizando los libros
Pueden
escribir algunas letras, en particular las letras que forman parte de para encontrar informacin y al dictarle historias a los adultos).
su nombre.
Aprender a trabajar juntos
Cmo relacionarse bien con otros Sea afectuoso con su nio. Los nios y a relacionarse con otras
necesitan muchos abrazos, besos, personas contribuye mucho al
El aprender a relacionarse bien con otras personas es muy importante para el
una mano sobre el hombro y xito de los nios en la escuela.
desarrollo social de los nios.
palmaditas en la espalda.
Dgale constantemente que lo quiere
Qu necesita
mucho. No d por sentado que sus acciones afectuosas hablan por s
No necesita materiales
mismas (aunque son muy importantes).
Qu hacer
Dele mucha atencin personal y nimo a su nio. Aparte el tiempo
necesario para que usted y su nio puedan compartir actividades
Los quehaceres domsticos
agradables. Sus sentimientos positivos hacia su nio le Todas las tareas del hogar se pueden convertir en un buen juego educativo y
ayudarn a sentirse bien sobre s mismo. pueden ser muy divertidas.
Ponga un buen ejemplo. Demustrele lo que significa
relacionarse bien con otras personas y a tratarlas con
Qu necesita
Los
quehaceres domsticos que se tienen
respeto. Que le oiga decir por favor y gracias cuando
habla con las personas. Trate a las personas de manera que realizar, tales como:
que demuestre que le importa lo que les sucede. Lavar la ropa
Lavar y secar los platos
Ayde a su nio a encontrar buenas formas de resolver
Sacar la basura
sus conflictos con otros nios. Aydele a anticipar qu
Poner la mesa
sucedera si demuestra su enojo y golpea a su compaero:
Quitarle el polvo a los muebles
Juanito, yo s que Anglica se llev tu carrito sin pedir
permiso. Pero si tu le pegas y se pelean, entonces ella se va
a ir a su casa y ustedes no van a poder jugar ms hoy. De
Qu hacer
Hable con su nio sobre el quehacer
qu otra manera le puedes hacer entender que quieres que te
devuelva tu carrito? que van a comenzar juntos. Explique
por qu la familia necesita que esto se
Ofrezcaoportunidades para que su nio comparta y demuestre
haga. Describa cmo lo harn y cmo
compasin. Pngalo a cargo de alimentar a los pajaritos en su patio.
el nio le puede ayudar.
Cuando llegue una familia nueva al vecindario, horneen galletitas juntos
para darles la bienvenida.
Ensele nuevas palabras que se relacionan con cada tarea: Primero Garabatos, dibujos, pinturas y pegamento
vamos a poner el mantel en la mesa, y luego siguen las servilletas.
Los nios pequeos son artistas naturales y los proyectos de arte pueden
Lavar la ropa les ofrece muchas oportunidades para aprender. Pregntele despertar las imaginaciones y alentar la expresin de los nios. Hacer garabatos
cuntas prendas se tienen que lavar. A ver cuantas puede nombrar: tambin los prepara para expresar sus ideas con la escritura.
medias, camisetas, pijama, suteres, camisas. Pdale que le ayude a juntar
toda la ropa sucia y luego dividan la ropa segn sus coloresblancos, Qu necesita
claros y oscuros.
Crayones, marcadores de agua con punta de fieltro
Demustrele cmo medir el jabn y pdale que le ponga jabn a la Diferentes tipos de papel (incluyendo cartulina
lavadora. Deje que ponga la ropa en la y papel grueso)
lavadora, nombrando cada prenda. Cinta adhesiva
Aparte una media. Cuando la lavadora Pinturas para nios
est llena de agua, saque la otra media
Tijeras para nios (sin puntas filosas)
del par. Pregntele al nio cul media
Retazos de tela u otros objetos que se pueden pegar al
se siente ms pesada y cul ms ligera.
papel (cuerda, bolitas de algodn, palitos, hilaza)
Al acabar de lavar la ropa, pdale al
nio que aparte su propia ropa y
agrupe las cosas que son similares (por
Qu hacer
Dele varios tipos de papel y materiales para escribir y hacer garabatos. No
ejemplo, las camisetas, las medias).
necesitan libros para colorear. Es bueno comenzar con crayones de cera.
Los marcadores de agua son divertidos para el nio porque no hay que
hacer demasiada presin para obtener un color brillante. Cubra la mesa
con papel de carnicero para que su nio se d gusto pintando a sus
anchas.
Ponga peridicos o plstico sobre la mesa o el piso y pguele un pedazo de
cartulina o papel grueso. Pngale un delantal al nio para que se divierta
Los quehaceres domsticos pueden ayudar a que con las pinturas sin mancharse.
Dele retazos u otros objetos como hilaza, cuerda o bolitas de algodn para
los nios aprendan nuevas palabras, cmo
escuchar y seguir instrucciones, cmo contar y pegarle a sus dibujos (en cualquier patrn). Djelo tocar las diferentes
texturas y pdale que le hable sobre lo que siente.
cmo clasificar las cosas. Los deberes de la casa
tambin les ayudan a mejorar su coordinacin
fsica y les ensean a ser responsables.
Estas son algunas sugerencias para Letras por todos lados
introducir al nio al arte:
Compartir el abecedario con los nios les ayuda a comenzar a aprender los
No le diga qu debe dibujar o pintar.
nombres de las letras, a reconocer sus figuras y a relacionar las letras con los
No le arregle sus dibujos. El nio va sonidos del idioma hablado.
a tener que practicar bastante antes de
que usted pueda reconocer lo que ha Qu necesita
dibujado. Pero dele rienda suelta a
Un libro sobre el abecedario
su creatividad. Invtelo a hablar
Bloques con letras
con usted sobre lo que est
Imanes en forma de letras
creando y que identifique cada
Papel, lpices, crayones y marcadores
objeto en su dibujo.
Pegamento
Dele muchos materiales distintos con qu trabajar.
Tijeras para nios
Demustrele cmo trabajar con materiales nuevos.
Busque una actividad artstica que est al nivel adecuado para su nio y Qu hacer
djelo que haga la mayor parte del proyecto, tanto como sea posible.
Con su nio al lado, escriba las letras
Exhiba los trabajos de arte del nio en su casa. Seleselos a las de su nombre en un papel y diga
visitas que llegan a la casa cuando su nio los pueda escuchar cada letra al escribirla. Haga un
elogiando su trabajo. letrero con su nombre para su cuarto
o algn otro lugar especial. Pdale
que decore su letrero.
Ensele cantitos sobre el abecedario y jueguen juegos de palabras que
Los proyectos artsticos ayudan a usan el abecedario. Algunos libros sobre el abecedario contienen cantos y
los nios a desarrollar la juegos que se pueden aprender juntos.
coordinacin entre los ojos y las Busque videos educativos, DVDs, CDs y programas de televisin como
manos, que les ser muy til Between the Lions (Entre los Leones), Blues Clues (Las Pistas de
Blue) y Plaza Ssamo que ofrecen actividades para que los nios se
cuando aprendan a escribir.
aprendan el abecedario. Vean estos programas juntos y rimen y canten
juntos con el programa.
Los nios que conocen bien los
nombres y las figuras de las letras Ponga imanes en forma de letras sobre Qu hacer
del abecedario cuando entran a su refrigerador o en alguna otra Jueguen con rimas o cantos que riman. Muchos cantos y juegos infantiles
la escuela generalmente se les superficie metlica que no sea peligrosa. incluyen actividades como aplaudir, hacer que reboten pelotas o pasarse
Pida que el nio nombre las letras las pelotas.
hace ms fcil aprender a leer.
mientras juega con ellas y que diga las
Lea rimas infantiles con su nio. Al leer, detngase un momento antes de
palabras que est intentando deletrear.
leer la palabra que rima y pdale al nio que diga la palabra que sigue.
No importa donde se encuentre con su nio, seale las letras individuales Cuando lo haga bien, felictelo.
en letreros, carteleras, volantes, recipientes, libros y revistas. Cuando
Preste atencin a las rimas en las canciones que conoce en el radio, la
cumpla 3 o 4 aos, pida que busque y nombre algunas letras.
televisin o en reuniones familiares. Cante las canciones con su nio.
Anime a su nio a deletrear y escribir su nombre. Al principio su nio
Cuando estn en casa, seale varios objetos y diga sus nombres en voz
quizs slo use algunas letras de su nombre. Por ejemplo, Emiliano, al que
alta, por ejemplo, mesa. Pida que su nio diga cuantas palabras pueda que
su familia lo conoce como EMI, slo usa la letra M cuando escribe su
rimen con el nombre. Otras palabras que son fciles de rimar son carro,
nombre.
gato, rana. Deje que su nio rime con palabras sin sentido que no existen
Hagauna fila larga con los bloques de madera y pida que su nio diga el pero que riman bien, tales como: gatopato, rato, garabato, sato.
nombre de cada letra. Aydelo a usar los bloques para deletrear su nombre.
Diga tres palabras, tales como gato, pato y pollo y pida que si nio
Dele una pgina de una revista vieja. Marque un crculo alrededor de una identifique cules palabras suenan igual, o sea que riman.
letra en la pgina y pdale que busque dnde ms puede encontrar la
Sisu nio tiene un nombre que es fcil de rimar, pida que busque palabras
misma letra.
que riman con su nombre: Analana, sana, rana.
Sitienen acceso a una computadora, anime a su nio a usarla para jugar
juegos en rima.
A rimar!
Las rimas ayudan a los nios a prestar atencin a los sonidos de las palabras, lo Las rimas son una extensin de las destrezas del
cual es un paso importante al comenzar a leer. lenguaje de los nios. Al escuchar y decir rimas,
junto con palabras y frases repetidas, su nio
Qu necesita aprende sobre los sonidos del lenguaje y sobre las
Libros con rimas, juegos de palabras o cantitos infantiles palabras. Las rimas emocionan a los nios al
intentar adivinar lo que sigue, lo cual aumenta la
diversin y la aventura de leer.
Al ayudar a su nio a prestar
Dime el sonido Al leer un cuento o una poesa, pida atencin a los sonidos de las
que el nio escuche y repita las palabras, usted le puede
Escuchar y decir los distintos sonidos de las palabras ensea a los nios que
palabras que comienzan con el mismo prevenir problemas de
las palabras se componen de sonidos, lo cual les ayuda a relacionar los
sonido. Luego pdale que piense un
sonidos de una letra con su forma escrita. Esto resulta en una mejor lectura ms adelante.
poco y diga otra palabra que comienza
preparacin para la lectura.
con el mismo sonido.
Aydelo a inventarse frases ridculas con muchas palabras que comienzan
Qu necesita
con el mismo sonido, como Pati pate el palito de la paleta.
Una revista vieja
Un libro de rimas infantiles o juegos de palabras
Qu hacer Junta los sonidos con las letras

Diga cuatro palabras que comienzan con el Aunque los nios pueden aprender a relacionar la mayora de las palabras con
mismo sonido, como barco, bola, balde y bello. los sonidos que representan, preprese para darles bastante ayuda.
Pdale al nio que identifique cual es el primer
sonido de cada palabra, /b/*. Qu necesita
Diga cuatro palabras como, carro, perro, pastel y Papel
pollo. Pdale que identifique la palabra que Bolsa de papel

comienza con un sonido diferente.
Diga cuatro palabras como, baln, peln, meln y turrn. Pdale que le diga Qu hacer
cual es el ltimo sonido de cada palabra, /n/. Diga algunos sonidos de las letras, como /p/, /c/ y /t/ y pida que su nio
Dele una revista vieja. Sintese con el nio y seale objetos en las ilustra- escriba la letra que va con el sonido.
ciones. Pdale que diga los sonidos con los cuales comienzan los nombres Al leerle a su nio, seale las letras que comienzan con la misma letra que
de los objetos. Cambie el juego diciendo un sonido y pidiendo que el nio su nombre: Mara y maana, Lisa y limn, Sofa y sol. Pdale que busque
halle un objeto que comience con ese sonido. otras palabras que comienzan con el mismo sonido.
Divirtanse jugando con trabalenguas como Pablito clav un clavito en la Escriba letras sobre un papel y pngalas adentro de la bolsa de papel. Pida
calva de un calvito, u otras rimas sin sentido como Tres Tristes Tigres, u que su nio saque un pedazo de papel de la bolsa y diga el nombre de la
otras rimas modernas como las rimas del Dr. Seuss. letra y el sonido que representa. Entonces pdale que diga una palabra que
comienza con ese sonido.
* Nota: Una letra sealada as, /b/, denota el sonido que la letra representa y no el nombre de la letra. O sea, "b," no "b."
Al relacionar sonidos con letras
su nio aprende que las letras Sintese a jugar Veo, Veo, Veo con su Enla primera pgina del libro escriba el nombre de su nio. Explquele
que ve en las palabras escritas nio. Busque algo en el cuarto y diga, que este libro se tratar sobre l.
Veo, veo, veo, el nio contesta, qu Hablecon el nio sobre lo que va a dibujar en cada hoja. Mientras l
representan los sonidos que
ves? Una cosita, y el nio dice, con habla, escriba en la hoja lo que dice. Estos son algunos ejemplos:
dice al hablar. Este es un paso qu letrecita? Con la letrecita, /m/.
importante para comenzar a Otros miembros de mi familia
Qu es? Si quiere le puede dar pistas
leer con xito. como, Es roja, dulce y se come Mis juguetes favoritos
(manzana). O Se pone sobre la mesa Mis libros favoritos Hacer este libro le ayudar a su
antes de sacar los platos (mantel). Mis amigos nio a desarrollar destrezas del
Mi mascota lenguaje escrito y verbal y le dar
Mi vecindario
mayor dexteridad.
Mi libro
Mi casa (o mi cuarto)
A muchos nios en edad preescolar les gusta muchsimo hablar y tienen mucho
Anime al nio a leerle su libro a otros miembros de la familia o a las visitas.
que decir. Aunque la mayora todava no puede
escribir palabras sin ayuda, les encanta dictar
cuentos para que otros los escriban.
Matemticas en accin
Qu necesita Las matemticas activas que tienen que ver con contar, medir y usar palabras
Papel sobre los nmeros son una buena forma de presentar las matemticas a su nio
Perforadora en edad preescolar.
Tijeras para nios
Lpiz, pluma y crayones Qu necesita
Hilaza, alambres, grapadora Bloques
Pegamento Dados o domins
Qu hacer Qu hacer
Haga un librito con cinco o seis pginas. Su nio puede ayudarle a hacerle Hable
sobre los nmeros y use
los agujeros a la orilla del papel e hilar la hilaza para juntar las hojas. conceptos numricos en su rutina diaria con el nio. Por ejemplo:
Tambin pueden armar el libro con alambre o lo pueden grapar. Vamos a dividir la masa en dos partes para poder hacer galletitas
ahora y guardar el resto en el congelador para hornear galletitas la
prxima semana.
Los libros para leer y
Vamos a colgar este cuadro seis pulgadas ms alto que el librero de tu Dnde viven (direcciones, telfonos); contar en voz alta o libros
cuarto. Vamos a usar esta regla para medir. Estos nmeros en la puerta de nuestro que contienen conceptos
Cuntos platos necesitamos en la mesa? Vamos a contar: Uno para departamento son el 2-1-4. Vivimos en numricos pueden
Mam, otro para Pap y otro para Julieta. Cuntos platos son en total? el departamento nmero 214. O:
apoyar el aprendizaje de
Tres! Muy bien! Cuando vas a jugar a la casa de Teresita,
llvate esta notita. Es nuestro nmero de
las matemticas.
Hable sobre los nmeros ms importantes para su nio: su edad, su
telfono: 253-6711. Algn da te
direccin, su telfono, su altura y su peso. Al enfocarse en estos nmeros
aprenders el telfono para que me
personales usted le ayuda a aprender conceptos matemticos muy
puedas llamar cuando ests en la casa de tu amiguita.
importantes como:
El tiempo (horas, das, meses, aos; ms viejo, ms joven; ayer, hoy,
Dele
oportunidades para aprender las matemticas mientras juega. Por
maana). A un nio pequeo le puede decir, A las 2 nos vamos a
ejemplo:
tomar una siesta. Cuando hace planes con un nio en edad preescolar,
le puede sealar, Ya solo faltan tres das para ir a Jugar con bloques le puede ensear a clasificar objetos por color o por
visitar a la abuelita. Vamos a marcar el da con una figura. Los bloques tambin le ayudan a
X en el calendario para que nos acordemos en qu aprender sobre dimensin, lo ancho, la
da nos vamos de viaje. altura y lo largo.
Longitud (pulgadas, pies; ms largo, ms alto, ms Jugar juegos donde tienen que llevar la
bajito): Esta cinta est demasiado corta para el cuenta de la puntuacin, como tirar una
regalo de la Ta Susana. Vamos a cortar una cinta pelota adentro de una canasta, le ayuda a
ms larga. contar. Ensele a jugar con dados o
domins. Pdale que tire los dados y cuente
Peso (onzas, libras, gramos; ms pesado, ms ligero;
los puntitos. Deje que tire los dados y trate
cmo utilizar las pesas); Ya pesas 30 libras. Casi no
de buscar pares.
puedo levantar a un nio tan grande.
Contar sus juguetes favoritos.
Listos para el kindergarten?
Las actividades en este folleto le ayudarn a preparar a su nio para el 3. Investigue de antemano lo que la escuela espera de los alumnos nuevos. Si
kindergarten. A medida que el primer da de escuela se acerca, quizs quiera usted conoce bien las expectativas de la escuela un ao o dos por
hacer algunas cosas ms para asegurar que su nio est firmemente adelantado, tendr ms oportunidades para prepararlo bien. A veces los
encaminado hacia el xito escolar. padres y los guardianes no estn de acuerdo con las expectativas de la
escuela para sus nios. Por ejemplo, quizs opinen que la escuela no
1. Investigue si la escuela de su nio tiene una fecha de inscripcin fija. Algunas cuenta con distintos mtodos para ensear a los nios de varias maneras
escuelas tienen cupo limitado para los nios. No espere hasta el ltimo segn su estilo de aprendizaje y desarrollo, o quizs no sienten que su
momento para informarse sobre los reglamentos y prcticas de la escuela. programa acadmico es suficientemente riguroso. Si usted no est de
acuerdo con las expectativas de la escuela para su nio, quizs sea buena
2. Aprenda tanto como sea posible sobre la escuela a la que ingresar su nio idea pedir una reunin con la directora o con la maestra para dialogar
antes que comience el curso escolar. Las escuelas, inclusive dentro del mismo sobre las expectativas que la escuela y usted tienen.
distrito escolar pueden variar bastante entre s. No se fe de la informacin
sobre el kindergarten que le han dado otros padres. Su escuela puede tener 4. Visite la escuela con su nio. Recorran la escuela y ensele dnde se
otros requisitos y expectativas. Las cosas que querr investigar son las encuentran los diferentes salonessu saln de clase, la biblioteca, el
siguientes: gimnasio y la cafetera. Permita que su nio observe a los alumnos en sus
El nombre de la directora; salones de clase.
El nombre de la maestra de su nio;
5. Hable con su nio sobre la escuela.
Las planillas que le van a pedir que llene; Durante su visita, haga comentarios
Las vacunas que exigen que los nios tengan antes de entrar a la escuela; positivos sobre la escuela. Una buena
Una descripcin del programa acadmico para el kindergaten; actitud es contagiosa. (Mira todos los
nios y las nias pintando en su saln. Se
El calendario escolar y el horario diario de los alumnos;
ve muy divertido, no crees?) Cuando
Procedimientos para el transporte hacia y desde la escuela; regresen a casa, demuestre entusiasmo
Servicios de alimentacin; y por el gran paso que su nio est a punto
Cmo puede participar en la educacin de su nio y en la escuela. de dar. Recurdele que comenzar la
Algunas escuelas mandan esta informacin a los hogares por correo. Adems, escuela es un evento muy especial.
muchas escuelas tienen talleres de orientacin durante la primavera para que
los padres sepan qu anticipar en el otoo. Si su escuela no tiene una reunin
como esta en su calendario, llame a la oficina de la directora y pida la
informacin necesaria y arregle una cita para hacer una visita.
Cmo tomar el control de su televisor
Hable con su nio sobre las maestras que tendr y cmo le van a ayudar a Al llegar al kindergarten los nios en los Estados Unidos ya han visto aproxi-
aprender cosas nuevas. Anime a su nio a que considere a las maestras madamente 4,000 horas de televisin. La mayora de los expertos en el
como amigas sabias a quienes debe escuchar y demostrarles respeto. desarrollo infantil estn de acuerdo que esto es
Explquele lo importante que es ir a la escuela todos los das. Explquele lo excesivo. Pero prohibir la televisin tampoco es
importante y emocionante que va a ser aprender cosas nuevas, tales como la respuesta correcta. Los buenos programas de
lectura, escritura, matemticas, ciencias, arte y msica. televisin pueden despertar la curiosidad de los
nios y abrirles nuevos mundos. Es mejor que
6. Considere ofrecerse como voluntario para ayudar en la escuela. La maestra los padres o los guardianes mantengan el
de su nio apreciara la ayuda de otro adulto para distribuir papel y lpices o control sobre cunto tiempo los nios se pasan
para supervisar el patio de recreo. Ser voluntario es una forma muy til de frente al televisor y qu programas ven.
aprender ms sobre la escuela y conocer a su personal, as como conocer y
relacionarse con otros padres. Estas son algunas sugerencias para seleccionar
programas para su nio:
Cuando llegue el da esperado y sea hora de ir a la escuela, acompae a su
Reflexione sobre la edad de su nio y
nio, pero no se quede demasiado tiempo. Y tenga paciencia. Muchos nios
seleccione cuidadosamente aquellas cosas que usted desea que vea, que
pequeos se sienten abrumados al principio porque no han tenido mucha
aprenda y que imite.
experiencia con situaciones nuevas. Quizs no disfruten de la escuela al
principio. Su nio quizs llore o se cuelgue de sus piernas al decirle adis todas Busque programas que
las maanas, pero con su apoyo y el de su maestra, esto puede cambiar tengan alguna leccin que ensear
rpidamente. sean interesantes para el nio
lo animen a escuchar y hacer preguntas
Cuando su nio salga de casa para enfrentar su primer da en el kindergarten,
dgale lo orgulloso que usted se siente de l. le ayuden a aprender ms palabras
le hagan sentirse bien sobre su aprendizaje
le presenten nuevas ideas y nuevas experiencias
Mantenga un control sobre cuntas horas de televisin su nio ve cada

semana y qu programas ve. Algunos expertos recomiendan que los nios
no deben ver la televisin ms de dos horas por da. Sin embargo, usted
debe decidir cuntos y cules programas va a permitirle.
Los suscriptores a la programacin
por cable y los contribuyentes a las Aprenda ms sobre los programas
Despus de seleccionar los programas que son apropiados para su nio,
estaciones de televisin pblicas infantiles que hay en la televisin, permita que l decida qu programas quiere ver. Prenda el televisor al
reciben guas de programacin don en videos o DVDs y ayude a su comienzo del programa y apguelo cuando se acabe.
de pueden encontrar buena nio a hacer sus selecciones. Vea televisin con su nio cuando pueda para que pueda responder a sus
Plaza Ssamo, El Vecindario del preguntas y hablar sobre lo que han visto. Preste atencin a la manera
informacin sobre programas
Sr. Rogers, Blues Clues, como responde al programa para que le pueda ayudar a entender lo que
especialmente para nios. Between the Lions, Reading est viendo.
Rainbow, Barney &
Despus de ver un programa de televisin, jueguen o hagan otras
Friends, Zoom y Zoboomafoo, son algunos de los programas en ingls
actividades. Pdale al nio que le diga una palabra nueva que se aprendi
disponibles en las estaciones de televisin pblicas y en los canales de
durante el programa. Juntos, busquen la palabra en el diccionario y hablen
cable como el Canal Disney y Nickelodeon. Algunos de estos programas
sobre su significado. O pdale que haga su propia historia basada en uno de
ofrecen transmisin simultnea en espaol.
sus personajes favoritos que ve en la televisin.
Si tiene una videograbadora o un tocador de discos DVD, quizs prefiera
Incluya a toda la familia en la
buscar versiones en video de cuentos clsicos para nios como las historias
discusin y las actividades
de Babar y la serie de Childrens Circle, Stories for the Very Young
relacionadas con los programas
(Historias para los nios muy pequeos) y More Stories for the Very
de televisin.
Young (Ms historias para los nios muy pequeos). Para los nios muy
pequeos, la serie Baby Einstein es muy buena. Vayan a la biblioteca y exploren
libros sobre los mismos temas
La revista Parents Choice, una resea trimestral de programas infantiles,
que han visto en el programa. O
incluyendo programas en la televisin y en video, puede serle til para
aydele a dibujar o recortar
escoger ttulos apropiados para su nio. (Para mayor informacin, vea el
revistas para hacer un libro
sitio Web: http://www.parents-choice.org/; o por correo: Parents Choice
basado en el programa que ms
Foundation, Suite 303, 201 West Padonia Road, Timonium, MD 21093.)
le interesa.
Tambin puede encontrar buena informacin sobre los programas para
nios en las revistas y peridicos. Los suscriptores a la programacin por Asegrese de nunca utilizar el
cable y los contribuyentes a las estaciones de televisin pblicas reciben televisor como niera. Ms bien,
guas de programacin donde pueden encontrar buena informacin sobre balancee la buena televisin con
programas especialmente para nios. otras actividades agradables y
educativas para su nio.
Cmo escoger una buena guardera
Escoger buenos servicios de Infrmese con las agencias locales para encontrar proveedores certificados.
guardera para su beb o nio Muchas comunidades cuentan con agencias que pueden identificar y
es sumamente importante recomendar los programas que sean ms
para su seguridad y bienestar. adecuados para usted. De nuevo, se puede
Los centros que funcionan
Tambin es muy importante informar en su biblioteca local para
puesto que estas experiencias localizar las direcciones y telfonos de
bien para algunos padres
tempranas afectan la estas agencias. quizs no sean los mejores
preparacin de su nio para la Busque servicios de antemano. para usted. Y como con
escuela. Estas son algunas Especialmente si tiene un programa cualquier otro medio para
sugerencias para ayudarle a especial en mente. Algunos programas obtener cuidado para sus
escoger una buena guardera. tienen largas listas de espera. nios, revise las referencias
Busque informacin. No importa si con muchsimo cuidado.
Piense sobre qu tipo de cuidado es el mejor para su nio. Algunas
est buscando una niera o un centro
posibilidades pueden incluir (a) un pariente; (b) una niera, generalmente
infantil, es igualmente importante
alguien que cuida un grupo pequeo de nios en su propia casa; (c) un
revisar las referencias y entrevistar a las personas cuidadosamente.
centro infantil, que generalmente ofrece un programa educativo y un
Antes de reunirse con la persona, haga una lista de preguntas. Si est
personal con preparacin especializada en el desarrollo infantil; y (d) una
considerando un centro infantil, visite cada uno de los que les sean
niera que cuida a sus nios a domicilio.
convenientes, y ms de una vez. No se fe de los buenos reportes de
Decida qu tipo de servicio cabe dentro de su presupuesto familiar. Para otras personas. Los centros que funcionan bien para algunos padres
las familias de bajos ingresos, hay programas federales tales como Head quizs no sean los mejores para usted. Y como con cualquier otro medio
Start a su disposicin. (Para obtener ms informacin sobre el programa para obtener cuidado para sus nios, revise las referencias con
Head Start, busque su sitio Web: http://www.acr.dhhs.gov/programs/hsb/.) muchsimo cuidado.
Tambin hay programas patrocinados por los estados. Puede encontrar
ms informacin en su biblioteca local donde le podrn dar las direcciones
No importa qu tipo de cuidado est buscando, busque proveedores que:
y los telfonos para localizar estos programas. Adems, muchas familias
obtienen crditos federales sobre sus impuestos y algunas empresas
Sean agradables y respondan a usted. Los buenos proveedores disfrutan
ofrecen servicio de guardera gratis o a bajo costo.
rodearse de los nios, tienen mucha energa, mucha paciencia y poseen la
madurez para manejar bien las crisis y los conflictos.
Bibliografa
Tienen experiencia trabajando con los nios pequeos y les gusta trabajar Armbruster, Bonnie B., Lehr, Fran and Osborn, Jean. (2001). Put Reading First:
con esa edad. Investigue cunto tiempo han trabajado con nios The Research Building Blocks for Teaching Children to Read. Kindergarten Through
pequeos, por qu han escogido esta carrera y si ofrecen actividades que Grade 3. Washington, DC: National Institute for Literacy (disponible en su sitio
son apropiadas para la edad de su nio. Observe cmo manejan a otros en la Red www.nifl.gov).
nios. Se ven felices los nios? Cmo responden los cuidadores a ellos?
Reconocen las necesidades individuales de cada nio. Busque personas Dickinson, David K. and Tabors, Patton O. (2001). Beginning Literacy with
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de los nios y quienes le puedan ofrecer la atencin que su nio necesita. Brookes Publishing Co.
Tienen una filosofa similar a la suya sobre los nios. Investigue qu tipo
Dittman, L. L. (2000). Finding the Best Care for Your Infant or Toddler (panfleto).
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Gopnik, Alison, Meltzoff andrew N. and Kuhl, Patricia K. (2000). The Scientist in
Asegrese de la limpieza y la seguridad de los centros o las casas. Revise que the Crib: What Early Learning Tells Us about the Mind. New York: Harper Perennial.
tengan el equipo y los materiales que permitan que su nio explore y
aprenda, incluyendo bastantes libros y varias reas donde puedan realizar Hannigan, Irene. (1998). Off to School: A Parents-Eye View of the Kindergarten Year.
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Karnes, Merle B. (1984). You and Your Small Wonder: Activities for Parents and
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Las actividades en este folleto fueron adaptadas de las siguientes fuentes:
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Galahad Books.
Miller, Karen. (1985). More Things to Do With Toddlers and Twos. Chelsea, MA:
Telshare Publishing Co.
Reconocimientos Lista de control para alistarse para la escuela
Esta publicacin fue escrita originalmente por Nancy Paulu, con revisiones a la La siguiente lista de control, aunque no est absolutamente completa, puede
edicin actual por Fran Lehr y Jean Osborn. Las ilustraciones fueron hechas por servirle de gua al preparar a su nio para la escuela. Es bueno considerar los
Adjoa Burrowes y Joseph Matos. elementos de la lista como metas que alcanzar. Deben ser logradas, tanto como
sea posible, mediante rutinas diarias o actividades que ha planeado con su nio.
Este folleto ha sido posible gracias a la ayuda de muchas personas y organiza- Y si su nio avanza un poco lento en algunas reas, no se preocupe demasiado.
ciones, incluyendo a Reid Lyon del Instituto Nacional Sobre la Salud Infantil y Recuerde que los nios se desarrollan a diferentes pasos.
Desarrollo Humano, quienes han redactado su contenido, han provisto materiales
y sugerencias, y han contribuido generosamente basado en su experiencia. Salud y bienestar fsico
Adicionalmente, extendemos nuestro agradecimiento a Todd May y Menahem Mi nio:
Herman de la Oficina de Comunicaciones y Relaciones Comunitarias por su ___ Se alimenta con una dieta balanceada
ayuda en administrar el desarrollo, la produccin y diseo de este folleto. ___ Obtiene suficientes horas de descanso
___ Recibe atencin mdica y dental regular
___ Tiene todas su vacunas
___ Corre, salta y juega al aire libre y realiza otras actividades para desarrollar
sus msculos mayores y para hacer ejercicio.
___ Trabaja con rompecabezas, hace garabatos, colorea, pinta y realiza otras
actividades que le ayudarn con su dexteridad y coordinacin.
Preparacin social y emocional

Mi nio:
___ Est aprendiendo a explorar e intentar cosas nuevas
___ Est aprendiendo a trabajar bien solo y hacer muchas cosas por s mismo
___ Tiene muchas oportunidades para estar con otros nios y est aprendiendo
a cooperar con ellos
___ Es curioso y est motivado para aprender
___ Est aprendiendo a terminar sus quehaceres
___ Est aprendiendo el autocontrol
___ Puede seguir instrucciones sencillas
___ Ayuda con los quehaceres de la casa
Que ningn nio se quede atrs
Lenguaje y conocimiento general El 8 de enero del 2002, el Presidente George W. Bush aprob la ley educativa
Mi nio: de 2001 Que ningn nio se quede atrs (NCLB, sus siglas en ingls). Esta nueva
___ Tiene muchas oportunidades para hablar y escuchar ley representa su plan de reforma educativa y contiene los cambios de mayor
___ Recibe una lectura en voz alta todos los das impacto al Acta de Educacin Primaria y Secundaria desde que sta entr en
___ Tiene acceso a libros y otros materiales de lectura vigencia en 1965. La nueva ley cambia el papel del gobierno federal en la
___ Est aprendiendo sobre la escritura y los libros educacin al pedir que las escuelas en los Estados Unidos describan su xito a
___ Tiene lmites impuestos por un adulto sobre los programas base de lo que cada estudiante logre. La Ley contiene los cuatro principios
televisin que ve bsicos de la reforma educativa del Presidente:
___ Es alentado a hacer preguntas
___ Es alentado a resolver problemas Mayor responsabilidad local por los resultados.
___ Tiene oportunidades para fijarse en las semejanzas y las diferencias Control y flexibilidad locales.
___ Es alentado a clasificar las cosas Mayores opciones para los padres.
___ Est aprendiendo a escribir su nombre y direccin Un nfasis en las tcnicas de enseanza efectivas y comprobadas.
___ Est aprendiendo a contar y a jugar con nmeros
___ Est aprendiendo a identificar y nombrar las figuras y los colores
___ Tiene oportunidades para dibujar, escuchar la msica y para bailar En resumen, esta leyen asociacin con los padres, las comunidades, los
___ Tiene oportunidades para tener experiencias directas con las cosas del administradores y maestros de las escuelasbusca asegurar que todo nio en los
mundover y tocar objetos, escuchar nuevos sonidos, oler y probar Estados Unidos reciba una educacin excelente y que ningn nio se quede atrs.
nuevas comidas y observar cmo el movimiento de las cosas
Para obtener mayor informacin sobre la ley Que ningn nio se quede atrs,
visite el sitio Web, marcando http://www.nochildleftbehind.gov o llame gratis
al 1-800-USA-LEARN.
63 Cmo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Departamento de Educacin de los Estados Unidos
Oficina de Comunicaciones y Relaciones Comunitarias
400 Maryland Avenue, SW Washington D.C. 20202

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Cmo ayudar

durante la edad preescolar

Departamento de Educacin de los Estados Unidos

Tambin puede pedirlo mandando un correo

Mucho antes de que su nio comience la

llantos y sus balbuceos y que los mantengan

cansados. Lapiceros con punta de fieltro

sucediendo en ese mismo momento.

limpiar su recmara, haga que el ttere se lo pida: Hola, Carlitos. Elstico

Las actividades basadas en el movimiento ayudan a los nios

Introduzca la msica a la vida del nio tan

Extractos de almendras, o vainilla, limn o menta

Qu hacer Junta los sonidos con las letras

pollo. Pdale que identifique la palabra que Bolsa de papel

Mantenga un control sobre cuntas horas de televisin su nio ve cada

Trelease, Jim. (2001). The Read-Aloud Handbook. New York: Penguin.

Las actividades en este folleto fueron adaptadas de las siguientes fuentes:

Preparacin social y emocional

63 Cmo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

400 Maryland Avenue, SW Washington D.C. 20202

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