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a = xe OoanllcaetlUCUcetlUCUCcrlllhlUc = © estimation in SAle - siguiente cuadto es continuacén de una serie de sugerenclas mensualesincladas en el supemento Sala Cura AREA MOTORA FINA (0 A 6 NESES) Coordinacién de manos y diferentes partes del cuerpo conocer las manos Ccoordnacionvisomatora 2-Sinolotora ayer lvindol la _‘Inctarloenlaprensionvoluntara. 1. Bebé anid boca arte, trae (ojos-mancs) mano al jute nuca lets) Poco a1. bab debe esta an ura posicén [asmencsy leersas alaaura de sis 1. €lbebé boca ate, leamare una pon sevadsmioyendo la ayuda hasta qu pst ve us manos, rz con un bes y nisl. rao y ponatiaensucango visa A queiohagaslo, cht a pari de ce ular carinuacn colar ene sus sy ied tom Coordnacién mano-boca y reno un jug ied Ton Si 2. Hare quel tome, estimulaci6n tet nolotora.lsaleaenoal bet. Coordnacin mano-cabeza y 1. Torture mano Nears ai stimulaci6n tet Coordinacionvisomotora toe para que a chap. (ue tome fos objetes que se le 1. Pasa asmanos por'acarayel ‘1. Cogarabjtos abate cura ofrecen pal, suspends pr enc da cabeza 4st! be boca art, ec unjuguete dcédole Yo. AREA PERCEPTIVO-COGNITIVA (0 A 6 MESES) para eis manos pues tomas. Fijaci6n visual Fara vista ono obatos ‘2 nitoniianacaelrosco ce ato. olotace, que acxaen'adecin Seguimiento visual Ooo fgvas en naynsobre fondo Palle al erga ques ceb> cl obo, paca pon se arelando 1. Dee sera con p00 iarco ambos acs de aca asa move ce lean bola a suv sobre ra mesa para les os ss) {1 Movetotambinasaaddoney que is soo su iain 2 coocar eos bilan, decolaes Seguimiento visual en cuatro hata as. 2 Sirol ec, qui su cea en cj, re, nia y ara, ‘recclones:ados, adelante y ec de as ols rotenone) enlace ala ste! ards Flaci6n visual de os objetos con ifia 4. Sandel tebe omar un la mirada Estimulacién aut Cojéo de cles vos aco ama cia 1,€1bebEbraarita cosa daan _loealizacion de as sonidos Fara vista con el acuito y cola are su isi Inoue ato dco racial ss 1. Colca plea dcasrabeles ;Ciandoledeelpecto lade, oe! 2 Moet etree ila fos vst, proximate en la msec, alerando lis mans ra qe ial cbjeo oan mada Si_veicalnerte AREA DEL LENGUAJE (0 A 6 MESES) Emisi6n de sonidos vocélicos y guturales Emitc sonidos Estimulal6n autva y bosque por soi, suave palma ene pectoy esa 1. Jugr con el be procuciento locallzcion de sonidos cerca de 2 Sino oc, quit su cabal ito zens saris vocioxsy sgnicos, Ia cara del bebé ‘met, Retai aya poco 2 paca. Preparar la movlidad de fa boca preretamete quakes, eco ceva 1. Haet id con ue carpi, para el lenguaje fel ost del bob. Reet’ soo, ee, eambos eds dele cami 4. Dare un masse en send caren nid quel bes han ‘lett sn qu prevament ya isl 1. Aoechar aro ola card cells encis pr det y pore tt cj, conla nid de que lo __beté pra produc sonidos, ddl AREA SOCIAL (0 A 6 MESES) Responder al sonido de su nombre Localzar sonidos responder a su beté paul y aparece de eperte para ——Inlolcién de los habits nombre ‘Sigel ques ejercicns ations, pero product la isan el be alimentcios Bebé y dito ene a en, deine etna ira dl cao visual el bebe, Laat el etal ar (sue). Colocation posi adeua. “ica! eloiar cui neo 3.osqalits. npr tla ctr con Hace mismo que ere ejtico Emir sonidos y comunicactén 4 Blau. pei arr per colocrse aun lado d8t__t eyo cl excodte.Oevtase Ys iba lin tute, tata concn enla Pee eee salaCuna El cerebro de los bebés prospera y crece debido ala informacién transmitida por el entero, y se desarrlla. ‘como Grgano capaz de pensar y sentir gracias a sus primeras experiencias. ‘Corrientes psicoldgicas marcan la tendencia de que ‘cuanto mas se abraza, se acaricia y se sostiene al bebé, mas seguto independiente sera cuando sea mayor. [Los bebés tienen una respuesta natural ala misica y al movimiento debido a su estancia en elitero, donde el ritmo ddl corazon de la madre y el movimiento dela misma lo -acompafia durante 9 meses. Toda experiencia sensorial positivay la interaccién social con adultos mejora la capacidad cognitiva de os bebés. Tocar a un bebé, con caricias, con abrazos, ayuda a desarrollar el cerebro del mismo. ‘La capacidad de un nifofnifa de controlar sus emaciones depende de sus primeras experiencias y vineulaciones. El simple hecho de que el bebé se estre para tomar un Juguete desarrola la cocrdinacién oculomanual. Lasneuronas dela vista comienzan a desarollarse alrededor de los a meses, Estimular la vista ayudard a que se formen conexiones visuales. Un bebé de un mes es capaz de ver cosas de hasta 90 ccentimetros de distancia, y esta muy interesado en descubrir su entorno. : Al nacer, el bebé ve mejor las cosas que estan a una. distancia de entre 20 30 centimetros de sus oos. Las neuronas de la vista commienzan a formarse durante los primeros meses de vida. Las actividades que estimulan la Vista de un bebé aseguran su buen desarrollo visual ‘los dos meses los bebés pueden distinguir las facciones de una cara. Masajes, caricias, besos y miisica ee oe fundamental importancia en esta etapa ya ‘que favorecen la creacién de las primeras conexionesnerviosas, Cuando el bebé est boca abajo y se le pasa el dedo por la espalda de abajo hacia arriba o viceversa, éste $2 eremece, xe ccsaleo que siete esmila “Tr earracsn de lostcuds ena, esenciles para la poscion erecta, Elmasae la carila son los primeros canaes de desarrollo de a comunicacién,ademds de era primera via del conocimiento corporal. “Toa carci debe ir acormpanada er tn ne ‘con una frase de una cancién. ‘Un juego de vinculo muy importante es sostener al bebé, y mientras se lo mece, cada vez que se le dice su nombre darle un pesto en: la meilla, la frente, os deditos, las orelas, et. ‘Cuando un adulto se comunica con un bebé laintencion debe ‘ser que éste responda, la forma de responder que uno debe encontrar es cuando el bebé busca y diige su cabeza hacia el sonido, 0 al ver que el cuerpo genera movimientos atetonicos. Las canciones de cuna o la misica instrumental resultan para los bebés muy tranqulizantes, por lo tanto, ponerles melodias es de gran importancia emocional Un elercicio de conocimiento corporal consiste en soplare las ‘manos al bebé, diciéndole “éstas son las manos’, y asi sucesivamente cada parte del cuerpo que se le sopla, luego del soplido se le puede dar un besit ala parte soplada y decir nombre de la misma. ‘Cuando se trasiade al bebé de un lugar a otro, 0 para hacer un simple paseo, aprtarlo contra el cuerpo, para desarrllar un vvnculo de seguridad y apego, mirandolo alos ojos yfroténdole la nariz con la de uno, ‘Cuando se le cambie al bebé los pafiales, cantarle una cancion donde se le manifieste todo lo que uno lo quiere, acompafada de caricias y abrazos. El bebé tiene un refleo, que es el de prensién, por lo tanto darle e} dedo indice para que lo apriete, cada vez que lo haga rmanifestarle frases postivas, como por ejemplo, “Ly! iQue fuerte que aprietas Cada vez que el bebé ve la cara de la mamé, del papa o de alguien que esté mucho con él, se pone contento, proponemes que esta persona aprenda un pequefio poema y se lo recite (o un poema de las partes de su cuerpo), acompafando con caricias sobre las partes mencionadas. Pares esenciales a describir son: cara, orejas, boca, mejilas, labios, panza, brazos, manos, penas, rolls, ples. ‘Cuando se mira a un bebé y éste alinea ls ojos hacia la cara ‘que esta mirando, hacerle diferentes tipos de caras, acompafadas ‘con distintos tipos de sonidos: parpadear exageradamente, sacarle la lengua, et. ‘Mostrarle objetos coloridos de un lado a otro para ue pueda seguitios con la vista, esto amplia su ccapacidad cerebral ‘Mover un sonajero delante del bebé, mientras se le canta una cancion, Sl bebé le presta mucha atencién al sonajero, moverlo de un lado a otro, para ue lo siga con la vista. Hacer sonar el sonajero también lejos de la vista del mismo para redireccionar ‘su cabeza, buscando el sonido. Para entrenar la estimulacion visual del bebé, cada vez que se lo manipule para cambiarlo 0 por el simple hecho de estar con 61, ponerse en la ‘cabeza sombreros 0 pafiuelos de distints colores 1 formas; esto lamar su atencién. Siesta ‘acompaitado de una cancién 0 de frases dulces y iernas, seré mucho mejor.