TEST DE CUENTOS DE DUSS

Mg. Natalia L. RAMIREZ SAENZ

Como una variante del mtodo de Backer M. Thomas, la psicloga suiza Louise Duss,
propuso un mtodo proyectivo a base de cuentos incompletos que el nio debe
completar.

Duss construy su test con la mira de lograr un instrumento seguro y rpido para un
diagnstico y pronstico psicoanaltico del sujeto. Los cuentos (temas simbolizados)
proponen concretamente provocar respuestas simblicas (tensiones enmascaradas)
que permitan descubrir la presencia y estructura de uno o ms complejos. En el
perodo de investigacin, la autora lo normaliz en 120 sujetos de 2 a 15 aos, en su
mayora varones de ambientes heterogneos.

MATERIAL

Est constituido por un repertorio de cuentos breves y sencillos, inteligibles para nios
de 3 a 4 aos y, no obstante, de inters para un adolescente de 14 a 15 aos. Cada
cuento plantea una situacin susceptible de suscitar la expresin de una frase la
evolucin psicosexual: oral, anal. Uretral, edpica. Cada cuento es un complejo
simbolizado, suficientemente cubierto como para no suscitar angustia y no movilizar
las defensas del yo del examinado.

ADMINISTRACION

El examinador dice al pequeo:

Te voy a contar algunos cuentos que tienen una pregunta al final. T

tienes que darle la respuesta. Puedes contestar exactamente lo que
piensas porque la respuesta que des ser la acertada.

Una vez formulada la consigna, el examinador relata uno a uno los cuentos de manera
vivida, dando color a la narracin, pero cuidando de no caer en un tono sugestivo en
algn respecto. Duss advierte aqu al examinador acerca de los peligros de una
dramatizacin excesiva y de la introduccin de elementos que daran como respuestas
materiales del yo y del inconsciente. No se descuidar el objetivo de la prueba: lograr
que el nio en exploracin se identifique con el hroe y que transfiera sobre l sus
efectos no tolerados por su yo o por su supery. Habr de evitarse, por tanto, la
movilizacin de defensas que impediran la emergencia del material inconsciente por
rechazo de las censuras.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LAS RESPUESTAS

El anlisis e interpretacin se fundamenta en la identificacin y transferencia del nio

con el hroe y busca descubrir los conflictos y ansiedades que subyacen bajo
respuestas. Se consideran tres tipos de respuestas:

Normal: El nio brinda una respuesta comn, banal, irrelevante: indica

equilibrio psquico. Estas respuestas interindividualmente significativas.
Significativas: El nio brinda una respuesta que expresa culpabilidad, angustia,
agresividad: indicio de complejo, denuncia al nio neurtico.
 Resistencia: El nio no responde al relato: indicio de que toca un conflicto del
nio.

NUESTRA ADAPTACION

Hemos hallado indispensable introducir en el mtodo de Duss dos modificaciones que

demostraron beneficios.

Cuando hace algunos aos empezamos a emplear el Duss con nios de edad
preescolar, comprobamos reiteradamente que la prueba sola fracasar. El nio la
iniciaba con gusto. Acicateando por la promesa de la consigna, lo abordaba en
general, con vivo y espontneo inters. Pero a poco de empezar, ya hacia el tercer o
cuarto cuento daba muestras ms o menos claras, primero de decepcin, y luego, casi
siempre de desinters, expresados por terminar, cuando no era un franco rechazo y
fuga. Consideramos que esos fracasos podan atribuirse a dos factores:

1. A la excesiva brevedad de los relatos (los nios solan decir que esos no eran
cuentos de verdad).
2. A la falta de ilustracin pictrica.

Apoyados sobre estas experiencias e hiptesis procedimos, por una parte, a dar
mayor extensin a los cuentos mediante una adicin de palabras no significativas,
neutras, de suerte alargar los cuentos originales sin afectarlos en sus sustancia ni en
sus valores, de fcil visualizacin y comprensin, coloreadas en forma atractiva y que,
as mismo, no introdujeran ningn ingrediente sugestivo, susceptible de condicionar la
respuesta del nio. (1).

Administrado en esa forma, aquellos fracasos redujeron su frecuencia a lo normal, y

comprobamos que incluso los nios pequeos por lo general mantienen su inters a lo
largo de la prueba, y en muchos casos reclaman ms cuentos (En tales casos,
solemos continuar con el C.A.T.).

A continuacin transcribiremos los 10 cuentos, segn textos adaptados por nosotros,

indicando el ncleo complejistico que en cada caso buscan explorar y las respuestas
normales (no significativas) tabuladas por Duss en sus nios. (2)

(1) Logramos ese resultado luego de varios ensayos, pues muchas lminas resultaron
sugestivas. Esta tarea se realiz en el Departamento de Psicologa Educacional de La
Plata con la inapreciable colaboracin psicolgica y artstica de la Sra. Narisa Ferrando
de Cobanera.
(2) En el instituto de Psicologa de Rosario (Universidad Nacional de Litoral) hemos
iniciado la recoleccin de pruebas con la colaboracin de estudiantes de la carrera de
Psicologa en una amplia muestra de varones y nias, a fin de determinar las
respuestas normales y significativas de nuestra poblacin.
CUENTOS INCOMPLETOS DE DUSS

Se debe registrar los comentarios del nio, sus variantes fsicas y emocionales.

Consigna:

Te voy a ensear unos cuentos, yo te los voy a contar y a ensear unas figuras, t me
tienes que decir como finalizan.

1. El pajarito (3 Lminas)
Explora fijacin o independencia filial. Si vuela hacia la madre, deseo de
mantener proteccin y la dependencia hacia la figura materna. Si vuela hacia el
padre, de igual forma para la figura paterna. Si es que el pajarito se queda
detenido y espera que los padres vengan indica una bsqueda de
sobreproteccin ya que bloquea su energa vital para buscar lazos filiales
profundos. Si es que se va al rbol del medio, reacciona en bsqueda de
independencia filial, deseo de mayor autonoma.
2. El aniversario de casados (3 Lminas)
Explora shock en la habitacin de los padres, celo de la unin de los padres. Si
el nio contesta que se siente solo, que est molesto, evidencia celo de la
relacin de las figuras parentales, sea del complejo de Edipo o de Electra.
3. El corderito (A) (2 Lminas)
Cuando el nio acepta comer pasto, presenta la aceptacin y solucin del
conflicto o complejo del Destete. Cuando refleja que llor, se resinti y quera
seguir tomando leche, se encuentra fijado en la fase oral de mayor
dependencia con la figura materna, deseo de gratificacin de sus necesidades
inmediatas y una sobredependencia.
El corderito (B) (2 Lminas)
El complejo de Can, si dice que va a comer pasto se ubica la aceptacin o
sumisin frente al hermano menor. Si es que desaparece al corderito pequeo
con explicaciones, existe el conflicto de rivalidad fraterna, el cual est
amenazando el Yo y por ende vuelve el nio en agresin o impulsos no
controlados.
4. El entierro o viaje (1 Lmina)
Explora agresividad, deseo de muerte, culpabilidad, autocastigo o miedo al
abandono, de acuerdo a la respuesta observamos que la persona que muere o
se va de viaje indica sentimientos de ansiedad y temor, es un agente que le
produce tensin interna.
5. El miedo (1 Lmina)
El nio con facilidad en este cuento va a reflejar temores, miedo a la muerte,
temor a la soledad, temor a la separacin de los padres, fobia escolar, miedo a
la oscuridad, a los animales agresivos.
6. El elefante (3 Lminas)
Explora el complejo de Castracin. En el caso del nio hombre (de 3 aos
fase flica) puede ser por padres crticos, censuradores. Nias envidia de
pene, el saber que no lo posee genera agresividad contra el padre porque l lo
tiene. Ejemplo: frustracin, nios orinan parados.
7. El objeto fabricado (2 Lminas)
Explora el complejo Anal (1 a 2 aos). Control de esfnteres. Tierra simboliza
las heces fijacin del nio: si no lo entrega carcter posesivo retentivo,
obstinado, terco; y, si lo entrega super el complejo anal.
 8. Un paseo con la madre (padre) (2 Lminas)
Explora el complejo de Edipo.
9. La noticia (2 Lminas)
Explora temores y necesidades, temor al fracaso escolar, a abandono.
Necesidades (juguete deseo de gratificacin infantil).
10. La pesadilla (1 Lmina)
Cuento que se refiere a los relatos anteriores. Monstruos y fantasmas,
agresividad de figuras parentales adultos. Bruja, el reflejo y proyeccin de una
madre mala. Ladrones que corretean o persiguen, sentimientos de debilidad,
sentimientos de persecucin, temor al dao externo.

Narracin de los cuentos:

1. El pajarito
(Explora: Fijacin o independencia filial)

Haba una vez tres pajaritos: el pap, la mam y su pequeo pichoncito. Los
tres dorman tranquilamente en el nido sobre la rama de un rbol Pero un buen
da, un fuerte viento sacudi ese rbol y el nido se cay al suelo. Los tres
pjaros se despertaron enseguida. El pap vol entonces hacia un rbol y la
mam al otro. Qu hizo el pequeo pajarito? Ya saba volar un poco.

Respuestas Normales: El pjaro volar sobre una rama cerca de su nido.

Respuestas Analizables: Volar hacia el padre o hacia el padre, volar hacia el
padre porque es el ms fuerte, se quedar en tierra y llorar hasta que los
padres vayan a buscarlo.

2. El aniversario de casados
(Explora: Shock en la habitacin de los padres, celos de la unin de sus
padres)

Era el aniversario de casamiento de un pap y de una mam. El pap y la

mam se queran mucho y haban hecho una fiesta muy linda. Durante la fiesta
el nio se levant, se fue al fondo del jardn y se qued solo Por qu?

Respuestas Normales: Va a cortar flores para sus padres, va a divertirse

(respuesta frecuente).
Respuestas Analizables: La conversacin no le interesa, ha recibido una mala
noticia y se va al fondo del jardn.

3. El corderito (A)
(Explora: El complejo de Destete)

Haba una vez en el campo, hace mucho tiempo, una mam oveja y su
pequeo corderito. El corderito jugueteaba todos los das alrededor de su
mam. Todas las maanas y todas las noches la mam le daba al corderito una
rica leche calientita que le gustaba mucho. Pero un buen da, la mam le dijo a
su corderito No tengo ms leche, tendrs que empezar a comer pasto. Eres
bastante grande y ya puedes hacerlo. Qu hizo el corderito?

El corderito (B)
(Explora: El complejo de Can)
 Haba una vez en un campo, una mam oveja y su pequeo corderito. El
corderito jugueteaba todos los das alrededor de su mam. Todas las maanas
y todas las noches la mam le daba a su corderito la rica leche calientita que
tanto le gustaba mucho. Pero l ya saba comer tambin un poco de pasto. Un
buen da, a la mam oveja le traen un corderito muy chiquito que vena para
que la mam le diera leche. Pero la mam oveja no tena bastante leche para
los dos corderitos. Entonces la mam oveja le dijo a su corderito ms grande -
Yo no tengo bastante leche para los dos, t debes ir a comer pasto fresco.
Qu hizo el corderito ms grande?

Respuestas Normales: Obedece y se va a comer solo.

Respuestas Analizables: Va a buscar leche en otro lugar, est un poco
disgustado, pero va a comer hierba, insiste con su mam.

4. El entierro o viaje
(Explora: Agresividad, deseo de muerte, culpabilidad, autocastigo, miedo al
abandono)

Un entierro pasa por la calle del pueblo y la gente se pregunta: quin es el

que ha muerto?, alguien contesta Es alguien de la familia que vive en aquella
casa. Quin es?
Para los nios ms pequeos conviene emplear este otro relato: Una vez haba
una persona de una familia que se tom un tren y se fue muy, muy lejos, para
no volver nunca ms a la casa. Quin era?

Respuestas Normales: El nio nombra a una persona que ha muerto

recientemente en la familia, es una persona mayor: abuelo o abuela, es una
persona que ha estado enferma mucho tiempo, es una persona importante o
un extranjero, puesto que todos se interesan.
Respuestas Analizables: El padre, la madre, el hermano.

5. El miedo
(Explora: Angustia, autocastigo)

Haba una vez un nio que dijo muy bajito Oh, qu miedo tengo. De qu
tena miedo ese nio?

Respuestas Analizables: Porque la mam le ha puesto malos ojos, miedo de

que le peguen, miedo de recibir una mala nota en la escuela, miedo de un
animal, miedo a la guerra, miedo de que su nico padre muera.
6. El elefante
(Explora: El complejo de Castracin)

Haba una vez un nio que tena un pequeo elefante de juguete. El nio
quera mucho a su elefantito porque era muy lindo con su larga, larga trompa
(hacer ademn que lo describa). Un buen da al volver el nio de un paseo,
entro en su habitacin y se encontr con que su elefantito estaba muy
cambiado. En qu haba cambiado? Y por qu haba cambiado?
 Respuestas Normales: El nio ha visto otro juguete ms bonito y el suyo ya no
le interesa. No es el elefante el que ha cambiado sino el nio, ha crecido y ya
no le gusta jugar.
Respuestas Analizables: No ha cambiado, ha cambiado de piel.

7. El objeto fabricado
(Explora: Carcter obstinado o posesivo. El complejo Anal)

Haba una vez un nio que consigui hacer una cosa con tierra una torre
muy, muy linda. Su madre la vio y se la pidi. El nio podra drsela o no, sera
como l quisiera. Y bien, qu hizo el nio con la torre de tierra? se la habr
dado?

Respuestas Normales: Se la dar a su mam, jugar con ella y se la dar si su

mam se la pide.
Respuestas Analizables: No se la dar, se la mostrara a todo el mundo.

8. Un paseo con la madre (padre)

(Explora: El complejo de Edipo o Electra)

Haba una vez un nio (a) que haba salido con su mam (pap) para dar un
paseo muy lindo por el bosque, entre los rboles, las plantas y las flores. El
nio y la mam (nia y pap) lo haban pasado muy bien juntos. Se divirtieron
mucho. Cuando despus de ese paseo volvieron otra vez a su casa, el nio (a)
se dio cuenta que su padre (madre) no tena la cara de siempre. Por qu?

Respuestas Normales: La mam (pap) est contenta, ella ha preparado un

rico postre, ha trabajado mucho y tiene la cara fatigada, se a puesto una
mscara porque es carnaval, han llegado muy tarde del paseo, ha recibido una
mala noticia durante la ausencia de ellos.
Respuestas Analizables: Esta enojado(a) porque no lo llevaron.

9. La noticia
(Explora: Deseos o temores)

Una vez, un nio volva de la escuela (o de un paseo), estaba por entrar en su

casa, pero cuando lleg a la puerta y se encontr con su mam, ella le dijo
No comiences los deberes enseguida. Primero tengo que darte una noticia.
Qu le dijo la mam?
Respuestas Normales: La mam quiere contarle una historia, hay un rico
postre o hay visitas, ha recibido una buena noticia, la mam quera hacerle
recomendaciones para su trabajo y para su vida.
Respuestas Analizables: Su padre a muerto, su hermano ha tenido un
accidente, que ella tiene una grave enfermedad, que tendrn que irse del pas.

10. La pesadilla
(Explora: Cuento de control de los relatos anteriores)

Una vez un nio se despert por la maana muy, pero muy cansado. Al
despertar dijo Ay que sueo tan feo he tenido. Qu so el nio?

Respuestas normales: Yo no s porque no sueo, he soado con la guerra.

 Respuestas Analizables: He soado con un animal que me come.

Ejemplos de registro de Duss:

De un preescolar: Nio de 4 aos y 6 meses que concurra a un jardn de

infantes donde se mostraba indisciplinado, miedoso y deprimido. Tiene un
hermanito de 1 ao y 6 meses hacia el cual siente muchos celos. Su padre es
autoritario y punitivo.
Sus respuestas fueron:
1. (El pajarito) Se qued sentado en el suelo.
2. (El aniversario de casados) Porque lo molestaban.
3. (El corderito A) Comi pasto, le hizo caso a su mam,
(El corderito B) Le hizo caso a su mam y comi pasto.
4. (El entierro o viaje) Un hombre, no s quin.
5. (El miedo) De que viniera un hombre y se lo llevara porque no
estaba su mam.
6. (El elefante) Estaba en otro lugar porque un hombre entr y lo
movi.
7. (El objeto fabricado) Se la regal (despus de pensar un rato).
8. (Un paseo con la madre) Vinieron muy tarde y el pap estaba
enojado.
9. (La noticia) Le pregunto porque vino tarde del colegio.
10. (La pesadilla) Que un hombre lo agarraba.

Las respuestas 2, 3A, 3B, 5 y 10 son bastante significativas y congruentes con

el desarrollo emocional manifiesto. Por otra parte se observa la clara
perseveracin de la figura masculina persecutoria en los relatos 2, 5, 6 y 10.

De un escolar: Nio de 6 aos y 7 meses con buena capacidad intelectual (Test

de Goodenough y Test de Raven) y madurez (Test de Bender y Test ABC de
Filho), de conducta inestable y carcter terco tanto en el hogar como en la
escuela, es muy controlado en su vida y castigado por su padre (hombre de
escasa cultura y de carcter rgido), con quien est en permanente lucha.
Sus respuestas fueron:
1. (El pajarito) Vol a un rbol, a ste (seala el rbol del medio).
2. (El aniversario de casados) Porque no quera quedarse con el
pap y con la mam.
3. (El corderito A) Comi pasto.
(El corderito B) Comi pasto.
4. (El entierro o viaje) El pap.
5. (El miedo) Porque el pap se fue lejos y no volvi nunca ms.
6. (El elefante) Su trompa. No quera tener ms esa trompa.
7. (El objeto fabricado) La deja para l.
8. (Un paseo con la madre) Porque era otro pap. El verdadero
pap se haba ido para no volver ms.
9. (La noticia) Que no se vaya a la calle con los chicos. Son malos
y le van a pegar.
10. (La pesadilla) Que lo mataron los cobardes.

Se observa una tendencia a desasirse de la autoridad y control paternos (1, 2,

4, 5 y 8), agresin contra el padre (4, 5, 6 y 8), imagen de una madre vigilante
 (9), miedo a las agresiones externas ( 9 y 10) y tendencia al aislamiento (1, 2 y
7)

Diagnstico:

Segn Duss, slo corresponde diagnosticar un complejo cuando adems de brindarse

respuestas interindividualmente significativas, concurren algunos de estos otros signos
intraindividuales:

Respuesta inmediata y no controlada o respuesta expresa con rapidez.

Perseveracin de un complejo en diversos cuentos.
Falta de respuesta.
Deseo intenso de recomenzar la prueba, necesidad de descarga.

Solo procede formular un diagnstico trabajando en batera. Adems, consideramos

que a la luz del material del caso, todo dato es significativo.