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CONTENIDO

INTRODUCCIN .............................................................................................................................. 2

BLOQUE UNO ................................................................................................................................. 3

TEMA UNO ..................................................................................................................................... 5

Los peligros de la medicin.......................................................................................................... 5

MASA Y PESO .............................................................................................................................. 6

MEDICIN Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS ........................................................................................... 7

CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO (I) ..................................................................................... 9

CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO (II)................................................................................... 10

NOTACIN CIENTFICA .............................................................................................................. 11

TEMA DOS .................................................................................................................................... 12

LOS CLCULOS Y LAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS ............................................................................ 14

TEMA TRES ................................................................................................................................... 15

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI) ............................................................................. 17

TEMA CUATRO ............................................................................................................................. 19

MEDICIN DE LA LONGITUD (I).................................................................................................. 19

MEDICIN DE LA LONGITUD (II)................................................................................................. 20

MEDICIN DE LA MASA ............................................................................................................. 21

MEDICIN DEL VOLUMEN (I) ..................................................................................................... 23

MEDICIN DEL VOLUMEN (II) .................................................................................................... 24

MEDICIN DE LA TEMPERATURA (I) .......................................................................................... 25

MEDICIN DE LA TEMPERATURA (II).......................................................................................... 26

MEDICIN DE LA DENSIDAD ...................................................................................................... 27

DENSIDAD RELATIVA ................................................................................................................. 29

INTRODUCCIN

La Qumica es la ciencia que estudia la composicin, estructura y propiedades de la

materia, as como los cambios que experimenta y la energa que acompaa a estos
cambios. La Qumica como ciencia aplica el mtodo deductivo inductivo y viceversa.
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La Qumica como cualquier otra ciencia, posee dos campos: uno terico, de abstraccin y
mtodo riguroso, y otro experimental y descriptivo que nos lleva hacia la realidad y la
experimentacin. Los dos conceptos son imprescindibles; si solo nos limitamos al
segundo, la Qumica se reducira a un inmenso nmero de recetas, que no nos ayudaran
a razonar.

El campo de la Qumica es el de las sustancias en transformacin, fenmenos a los que

hay que acceder y entender. La qumica siempre ha estado estrechamente ligada a
nuestro planeta y al universo; no andaramos mal encaminados si dijsemos que la Tierra
y los millones de seres vivos que la habitan, son en s mismos un admirable conjunto de
reacciones qumicas complejas y asombrosas.

Es evidente que est relacionada con otras ciencias, as podemos decir que tiene
influencia en la biologa, ya que en los seres vivos se realizan cambios qumicos; se
relaciona ntimamente con la fsica ya que el estudio de los procesos fsicos referidos a la
energa y sus transformaciones, son necesarios para entender las reacciones trmicas; es
necesario utilizar la matemtica para realizar operaciones para el estudio de los procesos
qumicos.

La qumica no slo dio vida a nuestro planeta, sino que desde su origen se ha convertido
en el motor que ha permitido avanzar a la Humanidad. Sin el desarrollo de esta ciencia,
nuestra vida sera muy corta, sin medicamentos, vacunas o antibiticos; sin materiales
para potabilizar el agua, sin productos que garanticen nuestra higiene o que protegen y
mejoren el rendimiento de los cultivos.

Sin la qumica no podramos: navegar por internet, hablar por nuestros mviles o
simplemente leer un libro, escuchar un disco o ir al cine. Todo el conjunto de
aportaciones de esta ciencia nos han facilitado la vida y ha aumentado nuestra
comodidad, mediante la sntesis de cauchos, resinas plsticas y otros materiales.

En la Estacin Espacial Internacional los materiales plsticos son imprescindibles. Las naves
deben soportar temperaturas extremas que van desde 200 C a ms de 200 C,
variaciones de presin, una enorme aceleracin cuando despega el cohete, turbulencias
cuando la cpsula entra en la atmsfera. Para la ingeniera aeronutica la qumica es
fundamental.

La Qumica es la ciencia de ayer, hoy y siempre.

BLOQUE UNO
Relaciones de la Qumica con otras ciencias

Medicin y unidades
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1.1. Masa y peso.

1.2. Medicin y cifras significativas.
1.3. Redondeo de nmeros.
1.4. Notacin cientfica.
1.5. El Sistema Internacional.
1.6. Medicin de longitud, masa, volumen, temperatura y densidad.

ESTUDIANTES EN EL LABORATORIO

AL FINALIZAR EL PRESENTE BLOQUE DESARROLLARS LAS SIGUIENTES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

Valorar el proceso de medicin en todas las actividades del ser humano, mediante la
realizacin de experiencias de campo, recoleccin de datos y conclusin de resultados,
utilizando las unidades del S.I., las cifras significativas adecuadas, los redondeos
correspondientes y la notacin cientfica que sea del caso.

Interpretar situaciones cualitativas y cuantitativas de medicin de longitudes, masas,

volmenes, temperaturas y densidades, por medio de la experimentacin, la recoleccin
de datos, el clculo para la obtencin de resultados de conversiones entre las unidades
del SI y otros sistemas an utilizados.

Interpretar las relaciones de la Qumica con otras ciencias, mediante la resolucin de

ejercicios cuantitativos y cualitativos que involucran situaciones de Astronoma,
Geografa, Matemticas, Fsica, Deportes, Ciencias Sociales, problemas del mundo
contemporneo, etc.
.. Y LOS SIGUIENTES INDICADORES NOS DARN CUENTA DE TU PROCESO

Identifica masa y peso, realiza ejercicios de transformacin de unidades S.I. a otros

sistemas y viceversa.
Aplica la teora de errores y las reglas de las cifras significativas en la resolucin de
ejercicios concretos.
Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa,
volumen, temperatura y densidad.
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PARA EL INICIO DE ESTE BLOQUE ES NECESARIO QUE RECUERDES ASPECTOS

COMO

Cul es la importancia de la ciencia para la vida en el planeta

Las comparaciones siempre son odiosas?

Por qu ser importante el proceso de medicin?

Por qu ahora ya no se utilizan unidades de medida como el codo, la palma, etc.?

TEMA UNO
MEDICIN Y UNIDADES

Lee con atencin

Los peligros de la medicin

Tratar de medir la calidad, puesto que...

Es muy posible que no demos con medidas que tengan "sustancia".
Lo que hay que medir son los parmetros de los procesos.
Medir para controlar, premiar o castigar a otro, porque...
Con seguridad provocaremos reacciones defensivas y se distorsionar la informacin.
Cada uno ha de medir lo suyo, para mejorar l.
Medir slo los resultados finales , pues ...
No sabremos bien por qu los hemos obtenido
Hay que medir "aguas arriba" del proceso
Medir demasiadas cosas, ya que...
Podemos caer en una burocracia horrible.
Hay que concentrarse en lo esencial.

Pero si alguien llega a la conclusin de que lo mejor es no medir, dado lo molesto y peligroso
que resulta, que tenga muy en cuenta que as nunca entender bien lo que est haciendo y
que lo que no se mide, no mejora

Tomado de: http://www.tqm.es/TQM/Articulo8.htm

Luego, contesta en tu cuaderno, las siguientes preguntas:

1.- Podras citar dos ejemplos en los cules se mide para corregir procesos? Escrbelos.

2.- Crees que en la educacin se mide? Por qu?

3.- Crees que medir te permite entender mejor las cosas? Por qu?
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4.- Qu elementos facilitan los procesos de medicin en la actualidad? Por qu?

INTRODUCCIN

Imagina que eres un mdico cirujano y que debes realizar una delicada intervencin quirrgica.
Qu sucedera si uno de tus cortes no tiene la longitud y la profundidad adecuadas? Una vida
podra extinguirse.

O si tal vez tienes que inyectarle una dosis de anestesia al paciente si cometes un error en la
medicin del volumen de frmaco, podras ocasionar problemas irreversibles.

Estas ideas iniciales te darn una clara imagen de que los procesos de medicin son importantes y
no solamente en la medicina, sino en actividades tan simples y diversas como cocinar, arreglar
vehculos, comprar y vender.

MASA Y PESO
La Qumica es una ciencia natural experimental, por lo tanto, requiere de mediciones para sus
procesos; podrs observar que en un trabajo de laboratorio usualmente vas a medir masa, peso,
longitud, volumen, presin, temperatura y tiempo; magnitudes usualmente muy relacionadas en los
fenmenos propios del planeta y del universo.

Usualmente, existe la tendencia a pensar que masa y peso es lo mismo. Esto no es as. La masa de
un cuerpo es la cantidad de materia que posee, es una cantidad fija e invariable que no depende
de la ubicacin del cuerpo sobre la Tierra. La masa se puede medir mediante el uso de una
balanza, a travs de la comparacin con masas ya establecidas. En el S.I. la unidad de medida es el
gramo (g) o el kilogramo (Kg).

Peso en cambio es la medida de la atraccin gravitacional que la Tierra ejerce sobre un cuerpo;
NO es una cantidad fija e invariable, pues depende de la ubicacin del objeto sobre la Tierra o de
la distancia entre l y nuestro planeta. El peso se puede medir a travs de un dinammetro (un
resorte dentro de una escala).

En el S.I. la unidad de medida es el Newton (N).

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BALANZA ROMANA Y DINAMMETRO

Investigacin individual.

La base terrestre se comunica con un astronauta de 85 Kg, que est en una nave en el espacio
exterior. Le piden que diga su masa y su peso. Cules crees que sern sus respuestas?, Por qu?

MEDICIN Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS

MEDICIN

Todo en el estudio de las ciencias parte de las mediciones, una medicin es comparar una
cantidad con su respectiva unidad para averiguar cuantas veces est contenida la segunda en la
primera. Por ejemplo, si deseamos medir la longitud de una pista atltica, la compararemos con otra
longitud ya establecida, conocida como metro (m), y veremos cuntas veces est contenida en
dicha pista. Con seguridad veremos que en la pista hay 400 metros.

El resultado de un proceso de medicin se conoce como medida y es importante tomar en cuenta

que se realizan con algn tipo de error debido, primeramente, al mal estado del instrumental y a
las limitaciones de la persona que mide. A este tipo de errores se los conoce como errores
sistemticos. El error tambin se debe, en segundo lugar, a la imprecisin de los aparatos y a la
dispersin propia del proceso de medida. A este tipo de errores se los conoce como errores
accidentales.

En los siguientes grficos definir los tipos de errores

Error
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Error .

Error ..

Cada magnitud (como la longitud, masa, tiempo, etc.) tiene su unidad ya establecida por
convencin internacional. Esto permite que la informacin cientfica sea fcil de interpretar en
cualquier parte del mundo.

Una unidad de medida debe cumplir con tres condiciones fundamentales:

- Debe ser inalterable: no debe cambiar con el tiempo ni de acuerdo con la persona que
realice la medicin.
- Debe ser universal, es decir de uso generalizado en todos los pases del mundo.
- Debe ser fcilmente reproducible, es decir, le puede obtener rplicas de ella para su uso
en cualquier parte.

Las mediciones son de dos tipos, directas (cuando se concretan a travs del uso de un instrumento
de medida debidamente calibrado) e indirectas (para los casos en los que no existe un instrumento
adecuado de medicin y se deben utilizar expresiones algebraicas en las que se van introduciendo
los valores obtenidos en las mediciones directas y las procesamos matemticamente).

El resultado de una medicin se expresa mediante un valor numrico y una unidad de medida

Bal de conceptos.-

Bureta.- Tubo graduado de vidrio, de dimetro grande y uniforme, uno de cuyos extremos se
puede cerrar con una llave. Sirve para medir volmenes lquidos.
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Convencin.- Norma o prctica admitida por responder a precedentes o a la costumbre.

CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO (I)

Las cifras significativas de un nmero son aquellas que tienen significado real o que le aportan
alguna informacin al investigador.

Para expresar las cifras significativas de una medida, debemos tomar en cuenta las siguientes
normas:

1.- Son significativas todas las cifras distintas a cero. Ejemplo: 1 400 tiene dos cifras
significativas 1 y 4.

2.- Los ceros colocados entre cifras que no sean cero s son significativos. Ejemplo: 102
tiene tres cifras significativas.

3.- Los ceros colocados antes de la primera cifra significativa no son significativos.
Ejemplo: 0,415 tiene tres cifras significativas.

.
4.- Los ceros colocados despus de la ltima cifra significativa no son significativos,
SALVO que vayan seguidos de la coma decimal o que estn situados a la derecha de la
coma decimal. Ejemplos: 1 040, tiene cuatro cifras significativas (por la coma que est a la
derecha del cero) y en 105,0 hay cuatro cifras significativas.

.
Las medidas que se obtengan sobre datos experimentales se deben expresar nicamente con las
cifras que entreguen las lecturas de los instrumentos, sin quitar ni aumentar cifras dudosas e
indicando en los resultados la incertidumbre en la medida.

BALANZA DIGITAL- INSTRUMENTOS AFORADOS PARA MEDIR LQUIDOS

TICs cientficos.
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Ingresa a http://www.educaplus.org/formularios/cifrassignificativas.html y repasa las normas de

las cifras significativas, analiza los ejemplos y luego comprueba tus conocimientos mediante la
realizacin de veinte ejercicios en los que tienes que determinar cuntas cifras significativas hay en
las cantidades que irn apareciendo.

Bal de conceptos.-

Investigador.- Persona que hace ciencia aplicando el mtodo cientfico; lee, observa, calcula,
analiza, interpreta y procesa la informacin.

Incertidumbre.- Desconocido. En ciencias es lo que un instrumento o un clculo no puede medir,

y si mide, lo hace sin confiabilidad.

NO TEMAS AL CLCULO

CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO (II)

Las cifras no significativas de un nmero aparecen como resultado de los clculos y no poseen
significacin alguna.

Las cifras significativas de un nmero dependen de su incertidumbre y ocupan una posicin

igual o superior al orden o lugar de la incertidumbre o error.

Veamos un ejemplo: si luego de medir el radio de un tomo, obtenemos un valor de 247,4743 pm

con un error de 0,8 pm, nos daremos cuenta que el error es del orden de dcimas de picmetro por
lo tanto aquellas cifras que ocupan una posicin menor que las dcimas, no aportan informacin
alguna, por lo tanto, los nmeros 7, 4 y 3 no son cifras significativas.

Es entonces necesario, eliminar estas cifras no significativas pues lo nico que ocasionan es
confusin. La forma de hacerlo es mediante el redondeo, que obedece a las siguientes reglas:

1.- Si la cifra que se elimina es menor que cinco, se la elimina, sin realizar ningn tipo de
ajuste en el nmero que queda. Por ejemplo si queremos dejar tres cifras significativas en el
siguiente nmero 5,874, el resultado sera 5,87.

2.- Si la cifra que se eliminar es mayor que cinco, la ltima cifra retenida sube una unidad.
Si queremos redondear a tres cifras significativas a 5,876 el resultado sera 5,88.
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3.- Si la cifra que se eliminar es cinco, se deja como ltima cifra un nmero par, de la
siguiente manera: si la cifra retenida es par, se la deja tal como est, y si es impar, se la lleva
al nmero par superior ms prximo. Para redondear a tres cifras significativas 5,875 el
resultado ser 5,88
Trabajo en equipo.- En las hojas de sus cuadernos, redondeen al nmero indicado de cifras
significativas los siguientes valores y entreguen sus trabajos al maestro/a:

a. 42,157 a dos cifras. b. 87,027 a tres cifras. c. 0,08763 a tres cifras.

d. 0,07955 a dos cifras . e. 335,2 a tres cifras. f. 23,250 a tres cifras

NOTACIN CIENTFICA

En las ciencias, la notacin cientfica es un recurso matemtico muy til, ya que nos ayuda a
presentar de forma prctica clculos y mediciones muy grandes o muy pequeos. Para hacerlo
se utilizan potencias de diez.
En el sistema decimal, cualquier nmero real puede expresarse mediante la denominada notacin
cientfica.
Resulta fcil comprender el proceso si analizamos los siguientes ejemplos:
Si obtenemos el valor: 432, 4041 y queremos expresarlo en notacin cientfica, movemos la coma
decimal dos lugares hacia la izquierda, el resultado es el siguiente: 4,324041.102.
El exponente es positivo para indicarnos que el valor original es mayor que uno.
Si por el contrario, en un proceso de clculo obtenemos un resultado como -0,004512 y queremos
expresarlo en notacin cientfica, movemos la coma decimal tres lugares hacia la derecha y
obtenemos el siguiente resultado: -4,512.10-3. El exponente negativo indica que el valor original
es menor que uno.
Observemos que el exponente de la base diez tiene un valor igual al nmero de puestos que
recorre la coma.
Siempre que un nmero se exprese en notacin cientfica, debe quedar un solo dgito entero
(diferente de cero) a la izquierda de la coma.
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Trabajo individual.

Ahora que ya tienes una idea completa de las cifras significativas, redondeo y notacin cientfica,
realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno y entrgaselos a tu profesor/a:

1. Cuntas cifras significativas hay en cada uno de los siguientes valores?:

a. 5,7.10-6 metros b. 4,035 litros c. 137,0 gramos

d. 0,003 millas e. 35, 0 aves f. 23, 30 Kelvin

g. 2,572.103 personas h. 304 pies

2. Escribe los siguientes nmeros en notacin cientfica:

a. 2 400 b. 0,00567 c. 0,00056

d. -57 201 e. 134 000 f. -0,00456

g. 0,432 h. -347,5

3. Escribir los siguientes nmeros en notacin decimal:

a. 2,34.10-4 b. -1,24.102 c. 6,023.106

d. 3,35.10-5 e. 3,65.10-6 f. -3,709.107

g. 7,05.108 h. -5,785.10-5

TEMA DOS
CIFRAS SIGNIFICATIVAS EN LOS CLCULOS QUMICOS

Lee con atencin

Eureka

Hern II, rey de Siracusa, pidi un da a su pariente Arqumedes que comprobara si una corona que
haba encargado a un orfebre local era realmente de oro puro. El rey le pidi tambin de forma
expresa que no daase la corona. Arqumedes dio vueltas y vueltas al problema sin saber cmo
resolverlo, hasta que un da, mientras tomaba un bao, se le ocurri la solucin. Pens que el agua
que se desbordaba tena que ser igual al volumen de su cuerpo que estaba sumergido. Si meda el
agua que rebosaba al meter la corona, conocera el volumen de la misma y a continuacin podra
compararlo con el volumen de un objeto de oro del mismo peso que la corona. Si los volmenes no
fuesen iguales, sera una prueba de que la corona no era de oro puro. A consecuencia de la
excitacin que le produjo su descubrimiento, Arqumedes sali del bao y fue corriendo desnudo
como estaba hacia el palacio gritando: "Lo encontr! Lo encontr!". La palabra griega "Eureka!"
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utilizada por Arqumedes, ha quedado desde entonces como una expresin que indica la realizacin
de un descubrimiento.

Adaptacin

http://www.reduy.com/libre/diverticiencia/docs/v0000004.htm

Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1.- En qu poca vivi Arqumedes?, Cules son sus trabajos ms importantes?

2.- Qu leccin deja para tu vida la actitud de Arqumedes?

3.- El grito Eureka! Qu quiere decir?

4.- Podras explicar de qu manera hubiera podido Arqumedes relacionar los conceptos volumen,
masa y densidad para resolver el problema de la corona?

SIEMPRE. PIENSA

INTRODUCCIN

El mundo de los cientficos est lleno de desafos, constantemente deben desarrollar procesos de
observacin e investigacin y luego, para demostrar la validez de sus trabajos, deben desarrollar
una serie de clculos, inducciones y deducciones que a la final sustentarn sus procesos y
permitirn generalizar los resultados.

Los clculos son vitales para los hombres de ciencia, por ello debemos introducirnos en aquellos
mbitos importantes de las Matemticas que son tiles para hacer ciencia.
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LOS CLCULOS Y LAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Uno de los aspectos bsicos que debemos tener en cuenta cuando realicemos clculos, es el manejo
de las cifras significativas, podramos empezar diciendo que los resultados de un clculo basado
en mediciones no pueden ser ms precisos que la medida menos precisa.

Cifras significativas en la adicin o sustraccin

El resultado de una adicin o sustraccin debe tener tantas cifras significativas como tenga el
trmino CON MENOR nmero de decimales.

Dicho de otra manera, la respuesta de una suma o resta deber tener la misma precisin que la
medida menos precisa (llamada tambin la de mayor incertidumbre).

Examinemos un ejemplo:

3,14159 + 2,1 = 5,24159 5,2 (con redondeo).

Analicemos otro:

Restar: 14,2 de 133,96

Resolviendo: 133,96 14,2 = 119,76 119,8 (con redondeo).

Cifras significativas en la multiplicacin o divisin

En una multiplicacin o divisin el resultado no puede contener ms cifras significativas que

las del trmino CON MENOR nmero de cifras significativas.

Veamos los siguientes ejemplos:

195,6 x 2,4 = 469,44 Este resultado se obtuvo en una calculadora, pero solamente debe tener dos cifras.

4,7.102 respuesta correcta, observe que la notacin cientfica fue til para resolver este caso.

Ahora resolvamos:

7,7
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PROFESOR DICTANDO CLASES

Trabajo para la casa.-

1.- Investiga y define los trminos:

- Induccin:

- Deduccin:

2.- Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones, cuidando que las respuestas tengan el
nmero correcto de cifras significativas:

a. 9,3 + 0,225 b. c. 2,6 + 46 0,004

d. e. 4672 + 0,00047 f. 0,1543 x 6,3

Bal de conceptos:

Precisin.- Dispersin del conjunto de valores obtenidos de mediciones repetidas de una magnitud,
cuanto menor es la dispersin, mayor es la precisin.

Exactitud.- Es cun cerca del valor real est el valor medido, mientras ms cerca est, ms exacta
es la medicin.

TEMA TRES
UTILIDAD DEL SISTEMA INTERNACIONAL EN LOS CLCULOS QUMICOS

Lee con atencin

He aqu lo que puede suceder por no usar un sistema de medicin homologado

El 23 de septiembre de 1999, el Mars Climate Orbiter se perdi durante una maniobra de

entrada en rbita y se estrell contra Marte. La causa principal del contratiempo fue
achacada a una tabla de calibracin del propulsor, en la que se usaron unidades del sistema
britnico en lugar de unidades mtricas. El software para la navegacin celeste en el
Laboratorio de Propulsin del Chorro (Jet Propulsion Laboratory) esperaba que los datos
del impulso del propulsor estuvieran expresados en newton segundo, pero Lockheed
Martin Astronautics en Denver, que construy el Orbiter, dio los valores en libras de fuerza
segundo, y el impulso fue interpretado como aproximadamente la cuarta parte de su valor
real. El fallo fue ms sonado por la prdida posterior de su compaero el ingenio espacial
Mars Polar Lander, debido a causas desconocidas, el 3 de diciembre.

Adaptacin
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http://www.terra.es/personal6/gcasado/si.htm

Fotografas del Mars Climate Orbiter

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1.- Cul crees que fue el problema que ocasion el accidente del Mars Climate Orbiter?

2.- Te has dado cuenta de que ciertos pases se empean en no utilizar el S.I. (Sistema
Internacional de unidades) pese a que su uso debe ser generalizado? Por qu crees que lo
hacen?

3.- Qu haras t para que el S.I. sea de uso mundial? Explica cuatro medidas que
tomaras.

4.- Ahora que has realizado este anlisis, podras decirnos algunas utilidades del Sistema
Internacional de unidades?

INTRODUCCIN

El hecho de que la comunidad internacional de naciones buscara la manera de unificar sus unidades
de medida ocasion muchos problemas, hasta que apareci el Sistema Internacional de Unidades.
Este sistema es una herramienta ejemplo de globalizacin, que se ha difundido mucho en nuestra
comunidad actual, en donde el intercambio de productos y las actividades comerciales son una
norma general y, por lo tanto, urge la unificacin de los lenguajes. Aunque an hay pases que no
lo emplean con la rigurosidad que deberan, hay que reconocer que se va alcanzando un uso cada
vez mayor.
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El hecho de que algunos pases an no utilicen de forma debida el SI, obliga a los dems a manejar
factores de conversin que bien podran evitarse si todos usaran SI.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

Es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en todos los pases y es la forma actual
del sistema mtrico decimal. Fue creado en 1960 por la Conferencia General de Pesos y Medidas,

DISCUSIN ENTRE CIENTFICOS

Est constituido sobre un conjunto de unidades bsicas y utiliza factores de potencias de 10 para
expresar los mltiplos y submltiplos de las unidades.

Para formar unidades que son mayores o menores que las unidades bsicas, se agregan prefijos a
los nombres de stas.

Aunque por los estudios que has realizado en aos anteriores ya conoces esta informacin, te la
presentamos a manera de recordatorio:

Magnitudes y unidades fundamentales del SI

Magnitud Unidad Smbolo

Longitud Metro m
Masa Kilogramo Kg
Tiempo Segundo s
corriente elctrica ampere o amperio A
Temperatura Kelvin K
cantidad de materia Mol mol
intensidad luminosa Candela cd
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Tomado de:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/m2m3/unidades.htm

Mltiplos y submltiplos del SI

Prefijo Smbolo Factor multiplicativo

24
yotta Y 1 000 000 000 000 000 000 000 000 10
21
zetta Z 1 000 000 000 000 000 000 000 10
18
exa E 1 000 000 000 000 000 000 10
15
peta P 1 000 000 000 000 000 10
12
tera T 1 000 000 000 000 10
9
giga G 1 000 000 000 10
6
mega M 1 000 000 10
3
kilo k 1000 10
2
hecto h 100 10
1
deca da 10 10
0
1 (Unidad) 10
1
deci d 0,1 10
2
centi c 0,01 10
3
mili m 0,001 10
6
micro 0,000 001 10
9
nano n 0,000 000 001 10
12
pico p 0,000 000 000 001 10
15
femto f 0,000 000 000 000 001 10
18
atto a 0,000 000 000 000 000 001 10
21
zepto z 0,000 000 000 000 000 000 001 10
24
yocto y 0,000 000 000 000 000 000 000 001 10
Tomado de: http://www.vaxasoftware.com/doc_edu/gen/simulsub.pdf

Sabas que?

La Oficina Internacional de Pesos y medidas (BIPM por sus siglas en francs: Bureau
international des poids et mesures)es el coordinador mundial de la metrologa. Est
ubicada en el suburbio de Srves, en Pars, es exclusiva depositaria del kilogramo patrn
internacional, nica unidad metalizada del Sistema Internacional de unidades (SI) que
persiste.
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TEMA CUATRO
MEDICIN DE LONGITUD, MASA, VOLUMEN, TEMPERATURA Y DENSIDAD

MEDICIN DE LA LONGITUD (I)

El metro patrn Internacional est en el museo de Srves (Francia) y es una aleacin de platino e iridio para
que no se deteriore por oxidacin, humedad, y mantenga su longitud.

La unidad bsica de la longitud en el S.I. es el metro (m), que se define -segn la Oficina
Internacional de Pesos y Medidas- como la distancia que recorre la luz en el vaco durante
una fraccin de 1/299 792 458 de segundo.

Conversiones comunes:

1m = 100cm = 1 000mm = 106 um = 109nm

1cm = 10mm =0,01m

1pulgada = 2,54cm

1 pie = 12 pulgadas

1milla = 1,61km

Veamos los siguientes ejercicios sobre conversiones:

a. Cuntos centmetros hay en 4,00 pies?

Estrategia:

El proceso se resume as:

pie pulgada cm

Los factores de conversin necesarios son:

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Por lo tanto, para cumplir nuestra primera parte, ir de pie a pulgada hacemos:

NOTA.- Como 1 pie y 12 pulg son exactos, el nmero de cifras significativas que se permite en la respuesta es tres,
basndose en el nmero 4,00.

Y para obtener nuestra respuesta final, vamos de pulgadas a centmetros, as:

Curiosidades.- Conversa con tus abuelos y ellos te contarn que hace aos, existan
unidades muy raras para medir longitudes. Gurdalas en tu mente y comparte la
informacin con tu grupo.

MEDICIN DE LA LONGITUD (II)

Analicemos otro ejercicio, algo ms interesante:

b. Cuntos metros hay en una pista de 80 yardas?

Estrategia: La sucesin de pasos sera yd pie pulgada cm m

Entonces, aplicando los factores de conversin:

- Vamos de yd a pie.

- Vamos ahora de pie a pulgada.

- Ahora, de pulgadas a centmetros.

- Finalmente, de centmetros a metros.

NOTA.- Como buen estudiante de Matemtica que eres, bien podras hacer todo este proceso simultneamente.
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Trabajo para la casa.-

En tu cuaderno realiza las siguientes transformaciones:

a. 25 pulgadas a centmetros

b. 200 millas a kilmetros

c. 25 metros a micrmetros.

d. 237 metros a kilmetros

e. 2546 milmetros a decmetros

MEDICIN DE LA MASA

Para medir la masa se utiliza la unidad llamada gramo (g), sin embargo por tratarse de
una unidad muy pequea de masa se ha hecho necesario buscar otra ms significativa, y se
ha establecido al kilogramo (kg) como la unidad fundamental de masa en el SI.

De acuerdo con la Oficina Internacional de Pesos y Medidas, un kilogramo se define como

la masa de un cilindro patrn de platino-iridio (kilogramo prototipo internacional), el cual
se conserva en el museo de Svres, Francia.

Para medir la masa se utiliza la balanza, las hay de diversos tipos como vemos en las
ilustraciones.
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Fotografa de una balanza de plato Balanza analtica

Algunas conversiones importantes:

1kg = 1 000 g

1g = 1 000 mg

1kg = 2, 2 lb

1lb = 454 g

Veamos el siguiente ejercicio sobre conversiones:

Una pelota de golf tiene una masa de 78g. Determine su equivalente en libras.

Estrategia: El paso que se debe seguir sera: g lb

Entonces, utilizando el factor de conversin adecuado tenemos:

Analicemos otro problema algo ms vivencial:

Un paquete contiene 2,5lb de cloruro de sodio. Cuntos kilogramos de sustancia contiene?

Estrategia: Los pasos a seguir podran ser: lb g Kg

Con la ayuda de los factores de conversin adecuados, procedemos a la resolucin:

Paso uno: de libras a gramos:

Paso dos: De gramos a kilogramos:

Ciencia y realidad nacional.- En una hoja de tu cuaderno desarrolla un ensayo de

doscientas palabras sobre la estructura y funcionamiento de la romana una balanza que
se usaba hace mucho tiempo atrs (y que, en algunos casos, an se utiliza en la actualidad).
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Trabajo en equipo.- Transformar en sus cuadernos:

a. 25,6 Kilogramos a miligramos

b. 125,3 Kilogramos a libras
c. 345 gramos a libras
d. 254 300 miligramos a decigramos
e. 0,025 kilogramos a miligramos

MEDICIN DEL VOLUMEN (I)

Definimos volumen como el espacio ocupado por la materia. En el SI, la unidad utilizada
para medir el volumen es el metro cbico (m3), pese a ello, en los trabajos e
instrumental de laboratorio se utiliza el litro (L) y el mililitro (mL).

Los materiales volumtricos de uso ms habitual en los laboratorios son la probeta, el

matraz aforado, la bureta, la pipeta, la jeringa.

Matraz aforado Probeta Pipetas Jeringa Bureta

Algunas conversiones importantes:

1L = 1 000mL

1L = 1 000cm3

1mL = 1cm3

1L = 1dm3

1L = 1,057qt (cuartos de galn)

946mL = 1qt
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Biografas ejemplares.-

Hola, soy el Dr. Alejandro Wood. Nac en Edinburgo en 1817 dediqu mucho tiempo a
investigar sobre la aplicacin de drogas teraputicas a pacientes por medio de agujas de
coser modificadas. Fall muchas veces, pero al final tuve xito y publiqu mis trabajos en
los que presentaba una aguja hueca con un contenedor superior que permita suministrar
cantidades controladas de droga. Al principio mi invento se us solamente para inyectar
drogas contra el dolor, pero con el paso del tiempo, el uso de mi invento se generaliz. Mi
querido estudiante, pon tesn en tu trabajo y llegars a ser grande.

MEDICIN DEL VOLUMEN (II)

Veamos un ejercicio sobre conversiones:

Una botella de gaseosa contiene 2,5 L. Cuntos mililitros hay en ese volumen?

Estrategia: El paso a seguir sera: L mL

Ahora procedemos utilizando el factor de conversin ms adecuado:

Analicemos otro ejemplo interesante:

Cuntos centmetros cbicos hay en un recipiente de 3,2 cm de largo por 2,8 cm de ancho
y por 3,5 cm de alto?:

Estrategia: Me doy cuenta que es un recipiente tridimensional, por lo tanto, aplicando algo
de geometra, su volumen puede ser calculado multiplicando sus tres valores:

V = largo x ancho x alto

V = 3,2 cm x 2,8 cm x 3,5 cm = 31,36 cm3

Trabajo para la casa.-

En tu cuaderno realiza las siguientes transformaciones

a. 760 mililitros a decalitros

b. 2450 centmetros cbicos a litros

c. 25 litros a cuartos de galn

d. 756 litros a decilitros

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e. 275 mililitros a litros

MEDICIN DE LA TEMPERATURA (I)

Aunque en el curso de Fsica del prximo ao t podrs comprender todos los detalles que
hacen que calor y temperatura sean dos conceptos diferentes, es necesario por ahora,
que te hagamos una pequea diferenciacin.

Calor es una forma de energa que est asociada con el movimiento de las partculas de la
materia, mientras que temperatura es la medida de la intensidad de esa energa.

La unidad de medida de la temperatura en el SI es el Kelvin (K).

Como todos sabemos, el instrumento que se utiliza para medir la temperatura de los
cuerpos es el termmetro.

Las escalas que ms se utilizan para expresar la temperatura son:

La escala Celsius.- (Llamada tambin centgrada).

Tiene como puntos de referencia: 0oC como temperatura de congelacin del agua,
conocido como el punto de equilibrio hielo agua a una atmsfera de presin, y 100oC
como temperatura de ebullicin del agua, conocido tambin como el punto de equilibrio
vapor agua a una atmsfera de presin.

La escala Kelvin o absoluta.

Tiene establecidos dos puntos de referencia que son: 273K para el punto de congelacin
del agua a una atmsfera y 373K, y para el punto de ebullicin del agua a una atmsfera de
presin. 0K que es equivalente a -373 oC, es la menor temperatura tericamente
alcanzable.

La escala Fahrenheit.-

Tiene como puntos de referencia: 32oF como temperatura de congelacin del agua y 212 oF
como temperatura de ebullicin del agua.

. Observa y analiza la siguiente ilustracin comparativa.

C K F

Punto de ebullicin del agua .....................................373............212.........

Punto de congelacin del agua.....................0...........273.............32

Mnima temperatura teoricamente posible..-373.............0..............- 460.......

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Ciertos cientficos dedujeron algunas expresiones matemticas que permiten hacer

transformaciones de temperatura de una escala a otra y estas son:

K = C + 273

F = (1,8 x C) + 32

NOTA.- Observa que la escala kelvin no se expresa en grados pues es absoluta, es decir, parte de cero y tiene
valores nicamente positivos).

Investigacin individual.- En los cuadernos de trabajo, los estudiantes investigarn: Cul

es el origen del valor 1,8 que aparece en la frmula utilizada para relacionar las escalas
Celsius y Fahrenheit?

Bal de conceptos.-

Escala.- Graduacin que utilizan los diferentes instrumentos de medicin.

MEDICIN DE LA TEMPERATURA (II)

Veamos algunos ejemplos de conversiones:

1.- Experimentalmente se ha determinado que la temperatura de fusin del cloruro de sodio

es 813 C. Expresa esta temperatura en K y F.

Estrategia: Las etapas POR SEPARADO seran C K y C F

Entonces, resolvemos la primera parte apoyndonos en las expresiones matemticas:

K = C + 273

K = 813C + 273
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K = 1086

Por lo tanto, la respuesta es 1086K

Ahora vamos con la parte dos:

F = (1,8 x C) + 32 Despejando de la expresin =

F = (1,8 x 813C) + 32

F = 1463,4 + 32

F = 1495,4

Entonces, la respuesta es 1495,4F

Otro ejemplo:

Qu temperatura en la escala Fahrenheit equivale a -15,0 C?

Estrategia: Debemos utilizar la expresin matemtica que relaciona estas dos escalas:

F = (1,8 x C) + 32

F = 1,8 x (-15,0C) + 32 NOTA.- No pierdas de vista al signo menos.

F = -27 + 32

F = 5

Entonces, la respuesta es 5 F

Trabajo en equipo.-

Los estudiantes realizaran en sus cuadernos las siguientes transformaciones:

a. 4 kelvins a grados Celsius

b. 9, 8 grados Fahrenheit a Kelvin

c. 345,0Kelvins a grados Fahrenheit

d. -87, 3 grados Fahrenheit a Kelvin

e. 273 grados centgrados a Kelvin

MEDICIN DE LA DENSIDAD
La densidad se define como la relacin entre la masa de una sustancia y el volumen que ocupa
dicha masa, y se determina con la ecuacin:
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La densidad es una caracterstica propia de cada sustancia, por lo tanto, nos puede servir muy
bien cuando se nos presente la necesidad de diferenciar una de otra.

La densidad es una magnitud derivada del SI. Cuando queremos expresar la densidad de un
slido o lquido, lo hacemos en g/mL o en g/cm3 y si se trata de un gas, la expresamos en g/L
salvo que se especifique otra cosa.

INSTRUMENTOS PARA MEDIR DENSIDADES

En lquidos y gases, sobre todo, la densidad vara con la temperatura, por eso es necesario
indicar el valor de la temperatura junto al valor de la densidad.

Las densidades de los gases se expresan a 0C y 1atm de presin (condiciones normales) como ya
veremos ms adelante.

Si ponemos en una probeta tres lquidos inmiscibles podremos ver que el ms denso va al fondo,
el menos denso ocupa el estrato superior, y el de densidad intermedia queda atrapado en el
estrato medio. Podrs observar si mezclas mercurio, agua y aceite: el primero ir al fondo por ser
el ms denso, el agua ocupar el estrato intermedio; el aceite quedar en el estrato superior.

SUSTANCIAS INMISCIBLES

Bal de conceptos.-

Estrato.- Capa de grosor diverso de una sustancia.

Inmiscibles.- Sustancias que comparten un mismo envase y no se mezclan.

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DENSIDAD RELATIVA
La densidad relativa se obtiene relacionando la densidad de un slido o lquido con la densidad del
agua (que es el referente para estos dos estados).

La densidad relativa tambin se puede obtener al relacionar la densidad de un gas con la densidad
del aire (que es referente para esta fase de la materia).

Ilustracin de varios estudiantes ecuatorianos con mandil midiendo densidades en un laboratorio.

A continuacin podrs observar y analizar algunos ejercicios sobre densidades:

Cul ser la densidad de un mineral si 325g de l ocupan un volumen de 25,0 mL?

Estrategia: Aplico la expresin matemtica sabiendo que la unidad resultante ser g/mL.

d = 13,0g/mL (con tres cifras significativas)

Resolvamos otro ejercicio:

Calcular el volumen (en L) de 250,0g de etanol.

Estrategia.- Aplico la expresin matemtica sabiendo que la densidad del etanol es (0,789g/mL).

V = 316,9mL (con cuatro cifras significativas)

Trabajo para la casa.-

Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

a. La plata pura tiene una densidad de 10,5 g/mL. Un collar que se vendi como si fuera de
plata pura, tiene una masa de 25,0 g. Al sumergirlo en una probeta con agua, el nivel del
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lquido sube 2,0 mL. Realiza el proceso que sea necesario para que nos indique si el collar
es efectivamente de plata o no.

b. El nivel de agua en un recipiente aforado es de 0,75 L, antes de agregar 300 g de

manteca. Despus de haberlo hecho, el nivel de agua sube 0,34 L. Calcula la densidad de la
grasa.

Prueba de bloque consultar si va aqu o al final con todas las dems pruebas.

La haremos cuando corresponda en cronograma, se recomienda que todas las pruebas se

hagan al final, luego de tener cuadrado el texto.