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COMPENDIO DE
SECUNDARIA
Apellidos y Nombre:………………………………………………………………………….
Sección:…………………… Tlf:……………………….Cel:………………………………..
Profesor:……………………………………………………………………………………….
1
Prof. Abner Llano Duran
Química – 1° Secundaria
ÍNDICE
UNIDAD N° 1
LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA Y LA ACTITUD CIENTÍFICA…. 7
CIENCIA…………………………………………….…………………….… 8
La actitud científica……………………………………………………………8
Tecnología……………………………………………………………………..10
Diferencias entre ciencia y tecnología…………………………………………11
Cuestionario………………………………………………………………...…12
EL MÉTODO CIENTÍFICO…………..…………………………….……..… 13
Características del método científico………………………………….…..… 13
Cuestionario……………………………………..…………………..…….… 14
Ejercicios de aplicación…………..……..…………………………………….17
UNIDAD N° 2
UNIDAD N° 3
MATERIA Y ENERGÍA………………………………………………..……. 41
La materia…………………………………….…………………………….….42
Clasificación…………………………………………………………………… 43
Mezcla – clases…………………………………………………………….….44
Propiedades de la materia………………………………………………….…..45
Aprendemos jugando………………………………………………………….51
Ejercicios de aplicación………………..……..……………………………….53
Estados de materia…………………………………………………………….54
Aprendemos jugando………………………………………………………….57
Ejercicios de aplicación………………..……..………………………….…….58
Fenómenos………………………..…………..……………………………… 60
Aprendemos jugando………………………………………………………….61
Ejercicios de aplicación I………………..……..……………………………. 64
Ejercicios de aplicación II………………..……..……………………………. 66
Métodos de separación de mezclas……………………………………………68
Sistema químicos…………………………………………………………….. 72
Balotario de Preguntas………………………………………………………...75
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LA ENERGÍA…………………………………………………………………83
Tipos de energía………………………………………………………………84
La Energía Tradicional del Perú…………………………………………….. 87
UNIDAD N° 4
TEORÍA ATÓMICA…………………………………………….……………..95
Concepciones filosóficas………………………………………………………95
Concepciones científicas………………………………………………………96
Teoría Atómica de Dalton…………………………………………………… 97
Teoría Atómica de J.J. Thomson………………………………………………98
Teoría Atómica de Ernest Rutherford…………………………………..…… 98
Teoría Atómica de Niels Bohr……………………………………….……… 100
Teoría Atómica de Bohr-Sommerfield……………………………………… 101
Teoría Atómica de Schrödinger Broglie y Heisenberg ………………………102
Ejercicios de aplicación………………..……..………………………..……. 103
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO………………………………………………… 106
Número Atómico………………………………………………………………. 107
Número de Masa……………………………………………………….……… 108
Representación del Núclido…………………………………………………. 109
Ejercicios de aplicación………………..………………………………..…….111
Práctica dirigida………………...………………………………………..…….112
Tipos de nuclidos………………..……………………………………..……. 118
Ejercicios de aplicación………………..………………………………..…….125
UNIDAD N° 5
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Presentación
La Química es una asignatura que a menudo se suele estudiar junto con la Biología y
Física. Sin embargo, es importante destacar que son asignaturas muy distintas, por lo
que es necesario distinguirlas apropiadamente e identificar los mejores métodos y
técnicas de estudio para cada una de ellas.
¿Alguna vez se ha preguntado por qué el hielo se derrite y el agua se evapora?, ¿por qué
en otoño las hojas cambian de color?, y ¿cómo una batería genera electricidad?.....
La Química responde éstas y muchas otras preguntas similares. La química estudia los
materiales y los cambios que experimentan. Uno de los atractivos de aprender ésta
maravillosa ciencia es ver cómo los principios químicos se aplican a todos los aspectos
de nuestras vidas, desde actividades cotidianas como encender un cerillo, hasta las
cuestiones de mayor trascendencia como el desarrollo de fármacos y productos
industriales.
Nos permite saber la energía que liberara o tomara una reacción, en la industria nos
permite crear muchísimos materiales aptos para cualquier uso y de mejor calidad cada
vez, así abriendo todo un mundo de posibilidades
.La gente se interesa en la química porque así conocemos el mundo y como ya había
mencionado antes nos abrimos muchas posibilidades, y disfrutamos de una vida más
cómoda, todo está formado por átomos, es más nuestro cuerpo es un conjunto de átomos
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Es fascinante conocer todo esto, la química puede ser complicada pero es increíble
conocer todo esto, y no solo es importante para los que quieren ser químicos, es
importante para todo el mundo y para nuestra vida cotidiana con cosas tan simples como
el jabón o un medicamento, en conclusión una de las ciencias más hermosas que
existen, que nos ayuda a comprender valorar el mundo y lo que hay en el, sin los
estudios de la química estaríamos perdidos!
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UNIDAD
I
LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA Y LA
ACTITUD CIENTÍFICA
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Capítulo
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 01
La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que deben ser objetivos
y observables. Estos hechos observados se organizan por medio de diferentes métodos y
técnicas, (modelos y teorías) con el fin de generar nuevos conocimientos.
Según el tema leído, se toca el tema de la actitud científica con cinco temas o cuestiones
las cuales deben de tomarse en consideración.
4. La ética de la investigación
No usurpar, calificando como propio el trabajo que sólo se ha supervisado como
director de un instituto, presentándose como coautor y colocando su nombre
primer lugar.
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AMBIENTE: Procede del latín ambĭens (“que rodea”). El concepto puede utilizarse
para nombrar al aire o la atmósfera. Por eso el medio ambientees el entorno que afecta a
los seres vivos y que condiciona sus circunstancias vitales.Por ejemplo: “El gobierno
anunció diversas medidas restrictivas para evitar que las industrias contaminen el
ambiente”, “El diputado presentó un proyecto para el saneamiento del ambiente en la
cuenca del río”.
Las condiciones (físicas, económicas, culturales, etc.) de un lugar, un grupo o una época
también se conocen como ambiente: “Me gusta el ambiente de este salón de clases”.
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Otro uso de ambiente está vinculado a la clase o sector social: “Los ambientes
burgueses se oponían al progreso económico del proletariado”, “El ambiente estudiantil
está dispuesto a manifestarse en las calles para lograr que sus reclamos sean
escuchados”.
CIENCIA TECNOLOGÍA
¡AHORA TU!
1. ¿Cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología? Explica con tus propias
palabras
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
2. Menciona 3 ciencias naturales:
………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
3. Menciona 3 ciencias sociales:
………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
4. ¿Cuál es la importancia de la tecnología en la vida diaria?
………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
5. ¿Cuál es la esencia de la actitud científica?
………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
6. Grafica 3 de aparatos tecnológicos más usados en tu vida diaria
………….
….
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ACTITUD
AMBIENTE
APLICACION
ATMOSFERA
CIENCIA
CIENTIFICA
CONOCIMIENTOS
CURIOSIDAD
EXPERIMENTACION
METODOLOGIA
NATURALEZA
OBSERVABLES
SERES
SINCERIDAD
SISTEMATICAMENTE
TECNOLOGIA
VIVOS
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Capítulo
EL MÉTODO CIENTÍFICO 02
Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar
conocimientos válidos mediante instrumentos confiables. También:"Secuencia estándar
para formular y responder a una pregunta."
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¡AHORA TU!
3.………….
¿Qué es una hipótesis?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.………….
¿Qué es el criterio de falsabilidad?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….
5. ¿Cuándo se puede afirmar que una teoría es verdadera?
….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
6. ………….
El método científico no me asegura que encuentre la verdad
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………….
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….
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Horizontal
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1 2 3
5
6
7
10
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Nota:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
a) Temperatura a) Técnica
b) Calor b) Innovación
c) Energía c) Creatividad
d) Fuego d) Tecnología
e) N.A e) N.A
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a) solo I
b) solo III
c) solo III
d) I y II
e) II y III
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UNIDAD
II
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Capítulo
LA QUÍMICA Y SU DIVISIÓN 03
INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA
Si observamos a nuestro alrededor,
encontraremos muchas cosas que son
elaboradas por el hombre para lograr una
vida más cómoda. Por ejemplo las pinturas,
el caucho de las llantas, los medicamentos,
los fertilizantes, los preservantes, los
detergentes, las fibras sintéticas, y muchos
otros productos. Pero ¿qué tiene que ver la
Química en todo esto? ¿Es la Química la
responsable de los productos mencionados?
¿Qué estudia la Química ¿Qué otras
aplicaciones prácticas conocemos de la
Química? ¿Por qué debemos evitar que se
derrame el vinagre sobre el mármol? ¿Por
qué se abonan las plantas? ¿Por qué
tomamos bicarbonato cuando tenemos
acidez? ¿Por qué empleamos bencina para
limpiar las manchas de grasa?, etc.
Colorear las imágenes
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¿Qué es la Química?
La Química es la ciencia que estudia las propiedades o características y la estructura o
composición de la materia, así como los cambios o reacciones que puede sufrir.
DIVISIÓN DE LA QUÍMICA
Por su gran amplitud y desarrollo, la química se divide en:
1. Química general:
Estudia los fundamentos o principios básicos comunes a
todas las ramas de la química.
2. Química descriptiva:
Estudia las propiedades y la obtención de cada sustancia
químicamente pura que participe en un compuesto.
Podemos subdividirla en:
3. Química analítica:
Estudia las técnicas para identificar, separar y cuantificar las sustancias
orgánicas e inorgánicas presentes en una muestra material, o los elementos
presentes en un compuesto químico. Se subdivide en:
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4. Química aplicada:
Por su relación con otras ciencias y su aplicación práctica,
podemos subdividirla en:
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2. Medicina, en el mejoramiento de la salud gracias
a la elaboración de vacunas, antibióticos, antidepresivos,
vitaminas, hormonas, etc.
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4
4. Minería, consiste en la extracción selectiva de
minerales y otros materiales a partir de la corteza
terrestre, con frecuencia en grandes cantidades para
recuperar sólo pequeños volúmenes del producto
deseado.
5
5. Metalurgia, consiste en modificar la naturaleza química
de los minerales para separar el metal de sus compuestos
sulfúricos, óxidos, silicatos o carbonatos. Estos métodos
dependen mucho del tipo de mena y de su composición
química; en algunos casos este es un proceso mecánico.
6
6. Alimentación, en la conservación de frutas y
diversos productos alimenticios, la potabilización del
agua, la elaboración de aceites, yogurt, etc.
7
7. Medio ambiente, con el control de los elementos
contaminantes del medio ambiente y la asistencia en
desastres ecológicos como derrames de petróleo, lluvias
ácidas, incendios forestales, etc.
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Medicina
Fisiología Neurología
Toxicología Psicología
Farmacología Paleontología
Genética Geología
Botánica Cosmología
Agricultura Meteorología
Ecología Electrónica
Arqueología Metalurgia
Ingeniería
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Nota:
ACTIVIDADES
III. Completa:
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Nota:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Capítulo
HISTORIA DE LA QUÍMICA 04
Se considera que fue en Egipto donde tuvo sus orígenes la química; los antiguos
egipcios dominaron la metalurgia, cerámica, fabricación de vidrio, tintorería,
elaboración de perfumes y cosméticos.
QUÍMICA EN LA ANTIGÜEDAD
Los filósofos griegos pretendieron dar una explicación de los cuerpos, así en base a
la tesis de Platón y Empédocles, Aristóteles de Estagira (año 384 – 332 a.c.)
sostiene que el universo está formada por cuatro elementos: aire, agua, tierra y
fuego.
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La Química Moderna
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9. Niels Bohr (1885 – 1962), sentó las bases de la moderna concepción del átomo,
premio Nobel de física en 1922.
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Nota:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
III. En qué época se sostiene que el ser humano está constituido por 3
elementos: azufre, mercurio y sal.
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a) Emil Fisher:……………………………………………………………………
b) Dimitri Mendeleiev……………………………………………………………..
c) Alfred Nobel…………………………………………………………………….
d) Marie Curie……………………………………………………………………..
e) Linus Pauling……………………………………………………………………
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
intensidad de corriente eléctrica ampere A
temperatura termodinámica kelvin K
intensidad luminosa candela cd
cantidad de sustancia mol mol
UNIDADES SUPLEMENTARIAS
SI
ángulo plano radián rad
ángulo sólido estereorradián sr
a) Metro: El metro es la longitud del trayecto recorrido en el vacío, por un rayo de luz
en un tiempo de 1/299 792 458 segundos.
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EXPRESIÓN EN UNID.
MAGNITUD
SÍMB. DE BASE,
UNID.
SUPLEMENT., O DE
OTRAS UNID. DERIV.
Frecuencia. hertz Hz 1 Hz = 1 s-1
Fuerza. newton N 1 N = 1kg.m/s2
Presión y tensión. pascal Pa 1Pa = 1N/m2
Trabajo, energía, cantidad de calor. joule J 1J = 1N.m
Potencia. watt W 1W = 1J/s
Cantidad de electricidad. coulomb C 1C = 1A.s
Potencial eléctrico, diferencia de
volt V 1V=1J/C
potencial, tensión, fuerza electromotriz.
Capacitancia eléctrica. farad F 1F = 1C/V
Resistencia eléctrica. ohm 1 = 1V/A
Conductancia eléctrica. siemens S 1S = 1-1
Flujo de inducción magnética, flujo
weber Wb 1Wb = 1V.s
magnético.
Densidad de flujo magnético,
tesla T 1T = 1Wb/m2
inducción magnética.
Inductancia. henry H 1H = 1Wb/A
Flujo luminoso. lumen lm 1lm= 1cd.sr
Iluminación. lux lx 1lx = 1lm/m2
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PREFIJ FACTO
SÍMBOLO EQUIVALENTE
O R
M yotta Y 1024 1000 000 000 000 000 000 000 000
21
U zetta Z 10 1000 000 000 000 000 000 000
18
L exa E 10 1 000 000 000 000 000 000
15
T peta P 10 1 000 000 000 000 000
12
I tera T 10 1 000 000 000 000
9
P giga G 10 1 000 000 000
6
L mega M 10 1 000 000
3
O kilo k 10 1 000
2
S hecto h 10 1 00
10
deca da 101
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UNIDAD
III
MATERIA Y ENERGÍA
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Capítulo
LA MATERIA 05
1. ¿QUÉ ES LA MATERIA?
Es todo aquello que constituye el universo; tiene masa y extensión y su existencia es
independiente de nuestros sentidos. Ejemplo: Agua, sal de mesa, aire, alcohol, azúcar, etc.
Dibujar algunos ejemplos mencionados
Dónde:
E = energía
m= masa
c = velocidad de la luz
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2. CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA:
MATERIA
SUSTANCIA MEZCLA
2.1. SUSTANCIA:
Es todo cuerpo o materia homogénea con composición química definida (posee
fórmula o representación simbólica).
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Ojo
COMPUESTOS BINARIOS: están formados por átomos de dos elementos diferentes.
H2S, PbO2, Na2O3, Cl2O5, H2O
COMPUESTOS TERNARIOS: Formados por tres elementos diferentes.
HNO3, NaSO4, NaOH, H2SO4
COMPUESTOS CUATERNARIOS: constituidos por más de tres elementos
diferentes.
CaCOH, NaHSO4, KHCO3, KLiSO 3
2.2. MEZCLA:
Es la reunión de dos o más sustancias puras para formar otra si que pierdan sus
características particulares iniciales. Pueden ser de dos tipos:
2.2.1. Mezcla homogénea o solución: Es la unión de dos o más sustancias puras, las
cuales conforman una sola fase. Ejemplo: Agua salada (H2O + NaCl), bronce (Cu
+ Sn), aire (N2, O2, H2, CO2, etc).
Colorea
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2.2.2. Mezcla heterogénea: Es la unión de dos o más sustancias puras las cuales
conforman varias fases. Ejemplo: Agua + cocoa, humo, arena + sal de mesa, etc.
Colorea
3. PROPIEDADES DE LA MATERIA:
Son aquellas que caracterizan a cada sustancia y permiten su diferenciación e
identificación con relación de otras sustancias.
Colorea
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COMPAREMOS
La composición química
No se altera la composición cambia.
química del cuerpo.
El clavo de hierro desaparece
No se originan nuevas luego de la reacción
sustancias. (irreversible).
Son reversibles: se pueden Se forman nuevas sustancias,
repetir con la misma muestra. gas hidrógeno y cloruro de
hierro en nuestro ejemplo:
2HCl + 1 Fe FeCl2 + 1 H2
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APRENDEMOS JUGANDO
L A M V A T E R I A E
D I S O L U C I O N S
E T A L F O R M A D A
N P O U R A A T O M A
S M O M A T E R I A Z
I S U E N O A S P S N
D A R N T M I C U A A
A L A S D O I M I N L
D U T A S S E I N V A
I S I B L E S A B C B
D E F S A L C Z E M F
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
Todos los cuerpos del Universo están hechos de _______________. La materia está
formada por _____________.
Hay dos tipos de propiedades de la materia: las propiedades ____________ , que son
comunes a toda la materia como la ____________ y el _______________; y las
propiedades ___________________, que permiten diferenciar unas sustancias de
otras.
La _______________ es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide con la
_______________ y su unidad es el ___________________.
El ________________ es el espacio que ocupa un cuerpo. Se mide con la
______________ y su unidad es el ___________.
La ________________ es la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo.
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CRUCIGRAMA:
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Señale un compuesto:
a) Plata
b) Cobre
c) Cadmio 6. ¿Cuál de las siguientes
d) Ácido nítrico sustancias sufre el proceso de
e) Oro sublimación?
a) 2 b) 3 c) 6
d) 8 e) 10
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4. FASES DE LA MATERIA:
La materia se representa en el universo en 4 fases: sólido, líquido, gaseoso y
plasmático.
FASE SÓLIDA FA
FA
FA>FR
FR FR
Fierro (Fe)
FASE LÍQUIDA
FA=FR
FR FA FA FR
FASE GASEOSA
FR > FA
FR FA FA FR
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FASE PLASMÁTICA
NOTAS:
FA = Fuerza de atracción intermolecular.
FR = Fuerza de repulsión intermolecular.
Las fases sólida, líquida y gaseosa son las más comunes a
condiciones ambientales y por lo tanto de mayor
importancia.
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ESTADO-CONDENSADO-DE-BOSE-EINSTEIN
Características
Aplicaciones
1. Aplicaciones en la electrónica y en el
desarrollo de relojes atómicos preciosos (chips
atómicos)
Chip atómico
Chip atómico
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5. CAMBIOS DE FASE:
La materia por efecto de variación de temperatura y presión puede cambiar de fase.
APRENDEMOS JUGANDO
L O S S C A M B I O C S
V A P O R I Z A C I O N
D E E L S T A D O P N U
F U S I O N E D E N D P
R O D D U C I O R S E E
C A L I Q U I D O L S E
N T A F N D O I O E A N
F R I I A N D L O L C O
S C U C E R P O O S I Y
S O G A S E S S N T O R
E S: S C O L I D O, L N I
Q N O I C A M I L B U S
U I D O O Y G A S E O S
O A B N C D E F G H I J
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
57
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
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6. FENÓMENO:
Es todo cambio o transformación que ocurre en la naturaleza.
6.1. Fenómeno físico: El cambio ocurre sólo en la apariencia de la
materia pero no en la estructura interna de ella. Ejemplo: Cambio
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APRENDEMOS JUGANDO
1. Completa este informe sobre los cambios químicos.
Los cambios ____________________ o reacciones químicas son aquellos en
los que unas sustancias se ____________________________ en otras
diferentes. Un papel que se quema o un objeto de hierro oxidado.
Estas reacciones ocurren porque los ______________ que forman las
sustancias se combinan de un modo ________________. Algunos cambios
químicos son la oxidación, la _______________________, la fermentación y
la ___________________________.
2. Relaciona cada cambio químico con su definición.
Oxidación Combustión Putrefacción
1. Descomposición de un ser vivo.
2. La materia arde y se forma cenizas y vapor de agua.
3. Transformación de una sustancia por la acción del oxígeno.
3. SOPA DE LETRAS: Localiza 8 palabras relacionadas con el tema y descubre
el mensaje.
1. 2.
L A M A T E G R I A
D E N S I D A D E S 3. 4.
L O E Q U E S P E S 5. 6.
A Y M A S A E O C S 7. 8.
P A U U N L O U G A
R E L N F U S I O N
E S O L I D O L E S
P A V C I O A B C D
E F G H A L C Z E M
I L I Q U I D O J K
4. Te toca investigar la alotropía del fósforo
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Completar
V N A L B K E L V I N A
A O D I L O S L I Q R D
P I S Q O N O I S U F A
O C M U V A P O T L U R
R A F I F U E A A L T G
I T M D A H R J U R J I
Z A I O L E C A L O T T
A L C N P C E C I L A N
C I O M O S O E S A G E
I D E J E A N E T C L C
O T I E H N E R H A F N
N O I C A S N E D N O C
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Resumen
PROPIEDADES DE LA MATERIA
Generales o extrínsecas
Específicas o intrínsecas
Forma Tamaño
Volumen Impenetrabilidad
Olor Sabor
Particulares a
cada sustancia
Densidad
Color
Maleabilidad Dureza
Conductividad Ductilidad
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Nota:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. No es materia d) Aire
a) Gelatina e) Humo
b) Aire
c) Petróleo 7. Señale una mezcla homogénea
d) Tiempo a) Acero
e) Núcleo de la Tierra b) H2O
c) H2
2. Es materia: d) Chocolatada
a) Agua e) Humo
b) Aire
c) Sombra 8. Cuando se produce la lluvia está
d) Tiempo ocurriendo
e) a y b a) Fusión
b) Vaporización
3. Materia es todo aquello que c) Solidificación
existe en el universo y cuya d) Sublimación
característica fundamental es ………… e) Sublimación inversa
y …………
a) masa – masa 9. La naftalina con el transcurso
b) masa – tiempo del tiempo disminuye su tamaño,
c) tiempo - espacio debido a que experimenta una
d) masa - volumen a) Fusión
e) tiempo - volumen b) Evaporación
c) Licuación
4. Señale la materia que no tiene d) Sublimación
masa e) Solidificación
a) Tierra
b) Agua 10. Entre las siguientes especies
c) Aire químicas. ¿Cuántos elementos hay?
d) Calor Aire, latón, platino, oro y mercurio.
e) Niebla a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
5. Señale a un elemento
a) H2O 11. ¿Qué compuesto es
b) Humo tetratómico?
c) Aire a) CO2 b) H2O c) CO
d) Au d) NH3 e) CH4
e) H2SO4
12. Señalar un compuesto
6. Señale un compuesto triatómico
a) Acero a) CO b) H2SO4 c) CO2
b) H2SO4 d) NH3 e) CH4
c) Ag
64
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Nota:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
66
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MATERIA
Se clasifica en
se encuentra en forma
de
ESTADOS DE LA MATERIA
Son
Su densidad
Su volumen Su forma es Ejemplo:
es
es
67
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LA DECANTACIÓN. Es un método
utilizado para separar un sólido, de
grano grueso e insoluble, de un líquido.
Consiste en esperar que se sedimente el
sólido para poder vaciar el líquido en
otro recipiente.
68
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LA CENTRIFUGACIÓN. Es un método
utilizado para separar un sólido insoluble de
grano muy fino y de difícil sedimentación de un
líquido. Esta operación se lleva a cabo en un
aparato llamado centrífuga, en el que aumenta la
fuerza gravitación provocando la sedimentación
del sólido.El plasma de la sangre puede
separarse por este método.
69
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70
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TAMIZADO
El tamizado, es uno de los métodos de separación de mezclas, el
cual consiste que mediante un tamiz , zarandas o cernidores (redes
de mallas más o menos gruesas o finas) se separan partículas
sólidas según su tamaño.
LEVIGACIÓN
La levigación es una técnica de separación de mezclas Se
emplea en la separación de minerales, (material que contiene
alta concentración de un mineral) de rocas y tierras de
escaso valor industrial (gangas).
La levigación consiste en pulverizar una mezcla sólida y
tratarla con disolventes apropiados, basándose en una
diferencia de densidad.
Equipo de Levigación
Por ejemplo en un mineral de la ganga, primero se pulveriza el mineral en bruto (mineral +
gangas), luego se coloca la mezcla en un recipiente y se le aplica una corriente de agua. El
mineral, por su mayor peso (mayor densidad) queda en el fondo del recipiente y la ganga que
flota es arrastrada por el agua.
Otro ejemplo se basa en el principio que se usa en varias preparaciones de la materia prima,
como obtener la terra sigillata o bien preparar las arcillas, siendo este uno de los procesos
primeros a realizar. Se realiza disolviendo la arcilla en agua, las partículas más finas se quedan
en suspensión, mientras que las más pesadas se depositan en el fondo, separándose después,
según nuestros intereses.
Ejemplo práctico de levigación:
Al preparar el arroz, colocamos un recipiente de arroz debajo de un chorro con agua,
revolvemos con la mano. Se nota que el agua arrastra una sustancia blanca llamada almidón
mientras que en el fondo quedan los granos limpios.
71
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SISTEMA QUIMICO
Un sistema químico es una porción de cuerpo material con límites específicos y que es
objeto de estudios y/o análisis con algunos fines específicos.
Los límites de un sistema son muy importantes para determinar si hay paso de materia
o energía desde el sistema hacia afuera (entorno o alrededores) o desde los alrededores
hacia el sistema. Hay tres tipos de sistemas:
2. Sistema Cerrado: La masa dentro del sistema permanece constante, pero la energía
puede entrar o salir del sistema. Por ejemplo: La ebullición de agua en un recipiente
cerrado.
PARTES DE UN SISTEMA:
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EJERCICIO 1
Mezcla de agua y hielo
> Tiene dos fases: H2O (liq) H2O (solido), sistema difásico
> Tiene solo un componente: H2O, Sistema unitario
EJERCICIO 2
Mezcla de agua, hielo seco y vapor
73
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1. La quema de un papel
2. La condensación del vapor del agua
3. La destrucción de la capa de ozono
4. Dilatación
5. Destilación
6. Oxidación
7. Lluvia ácida
8. Digestión de los alimentos
9. Descomposición de la luz
10. Descomposición del agua
11. Corrosión de un material
12. Corrosión de un clavo
13. Digestión de los alimentos
14. Evaporación del agua
15. Fermentación de la chica
16. Combustión de la madera
17. Formación de granizo
18. Crecimiento de una planta
19. Respiración de los seres vivos
20. Dilatación de los metales
21. Densidad
22. Corrosividad
23. Acidez
24. Cuando se mezcla a alta temperatura zinc y cobre se obtiene latón
25. Si combinamos cobre metálico con ácido nítrico obtenemos nitrato de
cobre
26. Si dejamos un pedazo de hierro expuesto al aire se recubre de una capa
rojiza
Solucionario
74
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"Balotario de preguntas"
REPASAMOS
Solución:
Agua y alcohol
Aceite
Trozos de cobre
Solución:
75
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3. En cuántos de los siguientes casos Las propiedades extensivas son las que
se presenta una propiedad intensiva. dependen de la cantidad de materia
presente.
I. medición del radio atómico de
diversos átomos La única propiedad extensiva es la
alternativa “E”
II. determinación de la temperatura de
ebullición del alcohol etílico
Solución:
4. Indicar cuál de las propiedades es
extensiva. a) (F) las propiedades intensivas
dependen no de la cantidad de materia.
a) el punto de ebullición
b) (V) la densidad, la dureza, la
b) la densidad de los líquidos temperatura, la presión son propiedades
intensivas.
c) el número de átomos contenidos en
una mol-g de cualquier elemento c) (V) el área es una propiedad
extensiva
d) la constante de equilibrio de
una reacción química, a una
temperatura determinada.
6. Con respecto al siguiente
e) el tiempo para llegar al punto de enunciado “el yodo es un sólido de
fusión de una determinada sustancia. color gris oscuro, que se sublima con
facilidad para dar vapores de color
Solución:
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púrpura, se combina con los metales que se sublima (propiedad física) con
alcalinos para formar yoduros, uno facilidad para dar vapores de color
de los cuales es el NaI ; interviene púrpura, se combina con los metales
para el buen funcionamiento de la alcalinos para formar
tiroides. yoduros (propiedad química) , uno de
los cuales es el NaI ; interviene para el
¿Cuántas propiedades físicas y buen funcionamiento de la
químicas se han mencionado? tiroides (propiedad química).
77
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"Balotario de preguntas"
Ejercicios resueltos sobre materia
1. ¿En cuál grado de división, b) Hay mayor número de elementos
la materia es más pequeña? que compuestos.
Clave “C”
3. Indique Verdadero (V) o Falso (F)
b) Verdadero
c) Falso – los líquidos no poseen forma definida, su volumen es constante
independientemente del recipiente en el que estén contenidos.
a) Acetona
b) Antraceno
c) Naftaleno
d) Fenol
e) Benceno
Solución:
79
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80
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"Balotario de preguntas"
Ejercicios resueltos sobre materia
1. Señale en cada caso, cuál es un c) Disolución
cambio físico (F) y cual es un cambio
químico (Q): d) Filtración
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* Propiedades:
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Capítulo
ENERGÍA 06
2. ECUACIONES DE EINSTEN:
La primera ecuación se utiliza en las reacciones nucleares, la masa se transforma en
energía. La segunda ecuación menciona que la energía cinética se transforma en masa.
PROBLEMAS RESUELTOS:
1. ¿Cuál será la energía en que se transforma 1g. de uranio?
Solución:
Según la fórmula de Einstein: E = m.C2
E = 1.10-3 kg. (3x108 m/s)2
E = 9.1013J
2. ¿Cuál será la energía que se libera al transformarse 2g. de uranio?
Solución:
Según la Ec. de Einstein:
E = m.c2
83
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TIPOS DE ENERGÍA
2. Energía lumínica
Dibujar y colorear
La energía luminosa es la fracción que se percibe de la
energía que trasporta la luz y que se puede manifestar sobre
la materia de diferentes maneras tales como arrancar los
electrones de los metales, comportarse como una onda o
como si fuera materia, aunque la más normal es que se
desplace como una onda e interactúe con la materia de
forma material o física, también añadimos que esta no debe
confundirse con la energía radiante.
3. Energía mecánica
4. Energía térmica
84
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5. Energía Eólica
Este tipo de energía se obtiene a través del viento, gracias a la energía cinética
generada por el efecto corriente de aire.
Dibujar y colorear
Actualmente esta energía es utilizada principalmente
para producir electricidad o energía eléctrica a través de
aerogeneradores, según estadísticas a finales de 2011 la
capacidad mundial de los generadores eólicos supuso
238 gigavatios, en este mismo año este tipo de energía
genero alrededor del 3% de consumo eléctrico en el
mundo y en España el 16%.
Dibujar y colorear
6. Energía Solar
7. Energía nuclear
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En las reacciones nucleares se suele liberar una grandísima cantidad de energía debido
en parte a la masa de partículas involucradas en este proceso, se transforma
directamente en energía. Lo anterior se suele explicar basándose en la relación Masa-
Energía producto de la genialidad del gran físico Albert Einstein.
8. Energía cinética
9. Energía Química
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SABÍAS QUE...
La Energía Tradicional del Perú es la Energía Hidroeléctrica,
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No hay que olvidar que cada kg metano (el gas principal de Camisea) quemado
produce 2.75kg del gas invernadero CO2.
Frecuentemente se presenta el uso de gas como una fuente de energía limpia - no lo
es! Solamente es menos mal que el uso de diésel, gasolina o carbón. Cierto es que el
gas propio ayuda significativamente al balance económico del país.
El Reto
Perú está dotado con vastos recursos energéticos naturales, más que muchos otros
países.
El Atlas Eólico y el Atlas Solar permiten apreciar estas riquezas. Nuestra calculadora
solar ayuda para dimensionar la necesidad en paneles solares, baterías y el tamaño
del controlador.
Perú es privilegiado... este mapa permite comparar la energía solar disponible en las
diferentes zonas del mundo.
De las consecuencias positivas del ambiente, crea ecosistemas nuevos, como lagos
para peces de agua dulce y aves piscívoras. Pero las consecuencias negativas hacia el
ambiente son mayores: destruye ecosistemas fluviales existentes y altera las cuencas
hidrográficas.
Dibuja
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UNIDAD
IV
TEORÍA ATÓMICA
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Capítulo
MODELOS ATÓMICOS 07
Demócrito
Demócrito (380 años a.n.e.) discípulo de Leucipo,
sostenía que el elemento último de la realidad es el
átomo, partícula eterna, invisible, indivisible y
homogénea.
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Las doctrinas del atomismo se perpetuaron por medio del poema DE RERUM
NATURA, escribió alrededor del año 50 a.n.e por el poeta romano Lucrecio.
Unos veinte siglos después (1661), el físico y químico inglés Robert Boyleen su libro
“El químico Escéptico”, aceptó la existencia del átomo; Isaac newton, en su obra
“Principia” (1687) y “Ópita” (1704), también aceptó la teoría atomista de la materia.
Aristóteles
Empédocles
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1er POSTULADO
El átomo de hidrogeno consta de un núcleo (+)
y asu alrededor gira en forma circular un
electrón (-) de tal manera que la fuerza centrífuga contrarreste la fuerza
de atracción electrostática.
2do POSTULADO
“El electrón sólo gira en
determindas órbitas de radios
definidos, llamados tambien
niveles cuantificados de energía.
No sé permiten otras órbitas que
no sean aquellas en donde se
cumple que el momento angular
del electrón sea igual a multiplos
enteros de h/2 .
4toPOSTULADO
El electrón solo emite o absorbe energía en los saltos de una órbita
permitida a otra. En dicho cambio emite o absorbe un fotón cuya
energía es la diferencia de energía entre ambos niveles. Este fotón,
según la ley de Planck tiene una energía.
100
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LIMITACIONES
El modelo atómico de Bohr explicaba el espectro atómico del hidrógeno ya que las
frecuencias teóricas calculadas con el modelo de Bohr coincidían con las determinadas
experimentalmente, sin embargo el modelo de Bohr fallaba al intentar explicar los
espectros de los átomos polielectrónicos e incluso con el espectro del hidrógeno
cuando se utilizaron espectroscopios más potentes.
Los postulados de Bohr además suponían una mezcla un tanto confusa de mecánica
clásica y mecánica cuántica.
101
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Sobre la base de la hipótesis propuesta por Broglie, donde todo corpúsculo atómico
puede comportarse como onda y como una partícula, Heisenberg en 1925, postuló el
principio de incertidumbre.
El átomo es indivisible ya no como creían los antiguos filósofos griegos y Dalton. Por
consiguiente, el modelo atómico tiene que ser en realidad una estructura más
compleja.
102
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Nota:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
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104
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TAREA DOMICILIARIA
1. La palabra griega átomo significa: microesfera, sólida, compacta e
a) Mínima parte impenetrable”.
b) Pequeño a) Modelo de Dalton
c) Indestructible b) Modelo de Bohrd
d) Sin división c) Modelo de Thompson
e) Microscopio d) Modelo de Rutherford
e) Modelo de Sommerfeld
2. Los neutrones fueron
descubiertos por: 7. Bombardeo con rayos “α” sobre
a) Thompson el oro:
b) Bohr a) Rutherford
c) Yukawa b) Bohr
d) Dalton c) Dalton
e) Chadwick d) Planck
e) N.A.
3. Al modelo de Thompson se le
conoce: 8. El modelo del átomo macizo
a) Átomo vacío corresponde a:
b) Budín de pasas a) Dalton
c) Átomo perfecto b) Bohr
d) Esfera maciza c) Democrito
e) Racimo de uvas d) Thompson
e) Rutherford
4. El núcleo de un átomo fue
descubierto por: 9. Entre las primeras personas que
a) Bohr hablaron sobre la existencia del átomo
b) Dalton destaca:
c) Thompson a) Rutherford
d) Rutherford b) Bohr
e) Sommerfeld c) Thompson
d) Leucipo
5. Determine la pareja incorrecta: e) Planck
a) Democrito – átomo
b) Aristóteles – división infinita de la 10. Graficael modelo atómicode
materia Rutherford.
c) Dalton – el átomo es una partícula
pequeña
d) Rutherford – descubre el núcleo
e) Bohr – átomo vacío
105
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Capítulo
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO 08
1. ¿QUÉ ES EL ÁTOMO?
Es la unidad de los elementos
químicos. En 1924 la Comisión
Internacional de los Elementos
estableció: “Elemento es la sustancia
formada por átomos de igual número
atómico”. Todo átomo es un sistema
energético en equilibrio dinámico en el
cual se diferencian dos zonas
principales: el núcleo atómico y la zona extranuclear.
ELEMENTO QUÍMICO
ÁTOMO
NÚCLEO ZONA
ATÓMICO EXTRANUCLEAR
106
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PROPIEDADES ATÓMICAS
3.1. NÚMERO ATÓMICO O CARGA NUCLEAR (Z)
Es el número de protones presentes en el núcleo atómico de un
elemento y es exactamente igual al número de electrones, cuando
el átomo es neutro.
Ejemplos:
Elemento Z Protones Electrones
Carbono (C) 6 6 6
Cloro (Cl) 17 17 17
Arsénico (As) 33 33 33
Oxigeno (O) 8 8 8
Hidrogeno (H) 1 1 1
107
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Nitrógeno (N) 7 7 7
Azufre (S) 16 16 16
Fosforo (P) 15 15 15
Sodio (Na) 11 11 11
108
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Dónde:
E: Símbolo del elemento químico
Z: Número atómico, cuyo valor es único para un elemento.
A: Número de masa, es variable para un mismo elemento debido a la existencia de
los isótopos.
109
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PROBLEMAS RESUELTOS:
1
X
z
se cumple : n°e- = p+
z + 1 = 54
Ejm.: Completar
Notación
Átomo de A z # p+ # e- N
Atómica
23
1 1 Na
40
20 Ca
75
35 As
110
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Completar :
Notación
Átomo de A z # p+ # e- N
Atómica
15
7N
7
3 Li
24
1 2 Mg
31
1 6S
51
23V
a) nº y e- a) 10 b) 20 c) 30
b) nº y p+ d) 40 e) 80
c) nº, p+ y e-
d) Solamente e- 6. Si un elemento presenta 36p+. Hallar el
e) p+ y e- z
3. El núcleo de un átomo puede contener :
a) 18 b) 36 c) 72
d) 9 e) 27
a) nº y e-
b) nº y p+
7. Indicar la especie química que posee
c) nº, p+ y e-
mayor número de masa
d) Solamente e-
e) p+ y e- 40
20 Ca
a)
4. Completar : b) 35 Cl
17
31
12 1 5P
# p+= ……………………. c)
6C
32
1 6S
# nº = ……………………. d)
# e- = ……………………. 7
3 Li
e)
35 # p+= …………………….
1 7 Cl
8. 44
21 Sc
En la siguiente especie , hallar el #
# nº = ……………………. +
# e- = ……………………. p
39 # p+= ……………………. a) 44 b) 21 c) 23
1 9K
d) 63 e) 67
# nº = …………………….
# e- = ……………………. 9. 27
1 3 Al
En la siguiente especie , hallar el #
nº
111
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a) 15 b) 4 c) 17
a) 27 b) 13 c) 14 d) 6 e) 12
d) 40 e) 41
13. El número de neutrones de la notación
10. Un átomo presenta A = 90, si el número es 16. Hallar su número atómico 31
xP
de neutrones es el doble que el número
atómico. Determinar z
a) 14 b) 16 c) 12
d) 18 e) 15
14. A
17 Cl
a) 20 b) 40 c) 30 Hallar el número de masa para si
d) 60 e) 50 presenta 18 nº
a) 17 b) 18 c) 1
d) 35 e) 36
a) 3 b) 7 c) 4
d) 10 e) 14
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TAREA DOMICILIARIA
1. Completar :
Notación
Átomo de A z # p+ # e- N
Atómica
27
1 3 Al
44
21 Sc
238
92 U
6. Completar :
40 # p+= …………………….
20 Ca
# nº = …………………….
# e- = …………………….
80 # p+= …………………….
35 Br
# nº = …………………….
# e- = …………………….
37 # p+= …………………….
1 8 Ar
# nº = …………………….
# e- = …………………….
113
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a) 18 b) 20 c) 22
d) 36 e) 44
30 2x
10 x E
14. La especie posee 31nº, señale
-
cuánto e tiene
a) 17 b) 18 c) 34
d) 70 e) 35
a) 10 b) 20 c) 21
d) 31 e) 52
235
92 U
15. Para la especie se tiene
a) 26 b) 56 c) 30
d) 52 e) 82
x posee
1 9K
12. La especie 20nº. ¿Cuál es el
valor de x?
a) 92 p+ b) 235nº c) 143p+
d) 143e- e) 235nie-
a) 1 b) 19 c) 20
d) 39 e) 58
114
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PRÁCTICA DIRIGIDA
a) 52 b) 50 c) 48
d) 24 e) 46
a) 20 b) 22 c) 24
3).- El átomo de mercurio presenta un d) 25 e) 30
número de masa igual a 200 y un
número atómico igual a 80. Entonces, 6).- Si un átomo neutro se cumple que
¿cuántas partículas fundamentales se la cantidad de protones, neutrones y
encuentran fuera del núcleo? electrones es la misma; se establece
que:
a) A = n
b) Z = n
c) A = p
d) A = Z
e) Z = 2A
115
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a) 12 b) 16 c) 18
d) 20 e) 27
a) Z b) 2Z c) 3Z
d) 4Z e) Z + 2 12).- De acuerdo al gráfico:
c) 2 Kr
1 Indica los valores de Z y A:
d) 1
H
a) 47 – 47 b) 47 - 60
1 c) 60 – 47 d) 47 - 107
6 e) 107 - 60
e) Li
3
13).- Si el siguiente elemento presenta
44 neutrones:
10).- Cierto átomo neutro presenta seis 4 5
neutrones. Si además se cumple que: E
A2–Z2 = 108. Determinar el valor de: 3
“2A - n”
Hallar el valor del número atómico:
a) 14 b) 17 c) 20
a) 14 b) 16 c) 18 d) 61 e) 28
d) 20 e) 54
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a) 80 b) 40 c) 45
d) 70 e) 35
7 a) 20 b) 25 c) 30
z E A1 d) 35 e) 40
2
20).- Determine el número de
electrones de:
31 2
E
5 6
a) 7 b) 1 c) 4
d) 3 e) 6
117
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Capítulo
TIPOS DE NÚCLIDOS 09
Z: número atómico
A: número de masa
Ejemplo
1. Isótopos del litio
Número atómico =
Número de protones =
El nombre de isotopos se debe a que ocupan el mismo lugar en la tabla periódica
porque pertenecen al mismo elemento.
iso= igual
topo = lugar
118
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Los isotopos pueden ser naturales o artificiales, estos últimos son todos inestables o
radioactivos (radioisótopos), los isotopos artificiales fueron descubiertos por Irene
Joliot Curie en 1934.
Isóbaros:
Los isóbaros son núclidos con propiedades físicas y químicas diferentes.
Son núclidos que pertenecen a elementos diferentes, poseen igual número de masa,
diferente numero atómico y diferente número de neutrones, es decir igual número de
nucleones fundamentales.
iso = igual
baro = masa
Recordar
En los isóbaros, los números de masa (A) siempre son iguales.
Al número de masa (A), también se le conoce como nucleones.
Ejemplos
1. Indicar el número de masa para los siguientes isóbaros
3. Isótonos:
Son núclidos pertenecientes a elementos diferentes. Poseen diferente numero de
protones e igual número de neutrones; por lo tanto tienen diferentes números de masa:
También son núclidos con propiedades físicas y químicas diferentes.
Neutrones: La fórmula para calcular el número de neutrones (N) es restando el número
de masa (A) y número atómico (Z):
119
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Recordar
En los isótonos, el número de neutrones (N) son iguales.
Ejemplos
Los iones poseen propiedades diferentes que sus respectivos átomos neutros. Los iones
Ca+2, Mg+2, Na+, K+, Cl-, S-2, Zn+2, Fe+2 son vitales en los sistemas biológicos.
Ion Positivo o Catión:
Se forma cuando un átomo neutro pierde uno o más electrones; como disminuyen las
cargas negativas (electrones), entonces predominan las cargas positivas, por lo que todo
el sistema atómico tiene carga neta positiva.
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121
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SOPA DE LETRAS
Isóbaro
Isótono
Isótopo
Catión
Anión
Protón
Neutrón
Núcleo
Subnivel
Orbital
Nivel
Principal
Energía
Spin
Magnético
Rotación
Masa atómica
Difuso
Nucleones
Electrones
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I U D R A B O P P A P A R G R E G R G I M
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L E L E C T R O N E S A L E G R E C L A C
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L O L L O P N U C L E O P O S I T I V O P
O L O P N E R O N E S L E G R C L A T O V
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Química – 1° Secundaria
Practicamos
Resumiendo:
Numero de protones = 11
Número atómico = 11
Número de electrones (catión) = 11 – 1 = 10 (pierde 1 electrón)
Número de masa = 23
Número de neutrones = 23 – 11 = 12
Escuchar las indicaciones del profesor para que los elementos se formen de Aniones.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
12 13 14
6. 6C 6C 6C son :
a) Isóbaros
b) Isótonos
c) Isótopos
1 1
7. 9F , 11 Na son:
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
__________________
a) 4 b) 6 c) 7 d) 8 e) N.A.
A 14
9. Si 7E es isóbaro con 7
N .
¿Cuánto es 2A + 1?
a) 37 b) 42 c) 35d) 28 e) N.A.
2
14. Si tenemos 20 Ca . ¿Cuántos
electrones tiene?
a) 28 b) 14 c) 7 d) 29 e) N.A.
A 24
10. Si 8X es isótono con 12
Mg .
¿Cuánto es 3A + 1?
a) 20
b) 19
c) 18
d) 22
a) 36 b) 12 c) 24 d) 61 e) N.A.
e) N.A.
11. ¿Cuál es la diferencia entre el
protio, deuterio y tritio?
__________________________
TAREA DOMICILIARIA
1. Relacionar :
1 1
7. Respecto al anión 9F es falso a) 19 K
2
20 Ca
que : b)
I. Tiene 9 protones c) 9 F 1
II. Tiene 8 electrones d) 17 Cl 1
III. Tiene 10 electrones e) N.A.
a) 1 H 1
2
b) 12 Mg
3
c) 13 Al
1
a) 6 b) 14 c) 8 d) 5 e) 7 d) 11 Na
e) N.A.
9. Se tiene que “y” es isóbaro con
40
Ca y es isótopo con 18 Ar . 12. ¿En qué se diferencian 2
isótopos?
Hallar la suma de protones
_______________________________
neutrones y electrones.
13. Un catión se forma con un átomo
fuerte
_______________________________
a) 40 b) 18 c) 58d) 60 e) N.A.
14. Un anión se forma con un átomo
10. De las siguientes especies. ¿Cuál
débil
no es isoelectrónica con las
demás?
______________________________
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UNIDAD
V
DISTRIBUCIÓN
ELECTRÓNICA
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Capítulo
DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA 10
¿Qué es Configuración
Electrónica?
Si - soy peruano - soy peruano - soy de Perú - soy de Perú - se fue de Perú - se fue de Perú
Niveles 1 2 3 4 5 6 7 e-
(K) (L) (M) (N) (O) (P) (Q) max
s2 s2 s2 s2 s2 s2 s2 2
p6 p6 p6 p6 p6 p6 6
f14 f14 4
# orbitales 1 4 9 16 25
-
# e max 2 8 18 32 50
1s 2s 3s 4s
Er = 1 + 0 Er = 2 + 0 Er = 3 + 0 Er = 4 + 0
2p 3p
Er = 2 + 0 Er = 3 + 1
3d
Er = 3 + 2
135
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------------------
Z= --------------
Z= --------------
Z= --------------
Z= --------------
Z= --------------
------------------
Z= --------------
------------------
NOTAS: Recordemos que (Sharp solo tiene max. 2 e- en su orbital)
------------------
------------------
------------------
------------------
-----
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PRÁCTICAMOS
Z= 1: Nota:
Z= 2:
Z= 3:
Z= 4:
Z= 5:
Z= 6:
Z= 7:
Z= 8:
Z= 9:
Z= 10:
Z= 11:
Z= 12:
Z= 13:
Z= 14:
Z= 15:
Z= 16:
Z= 17:
Z= 18:
Z= 19:
Z= 20:
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Hidrógeno H 1 1s1
Helio He 2 1s2
Berilio
Boro
Carbono
Nitrógeno
Oxígeno
Fluor
Neón
Sodio
Magnesio
Aluminio
Silicio
Fósforo
Azufre
Cloro
Argón
Potasio
Calcio
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Nota:
a) 4 b) 5 c) 6 a) 5 b) 11 c) 15
d) 7 e) N.A. d) 17 e) N.A.
3. Se tiene los siguientes subniveles: 4p, 4s, 8. Hallar los electrones difusos de la C. E.
4d. Ordenar de menor a mayor energía del 30Zn
relativa.
a) 4d , 4p , 4s d) 4p , 4d , 4s
b) 4s , 4d , 4p e) N.A. a) 5 b) 2 c) 0
c) 4s , 4p , 4d d) 10 e) N.A.
a) 5 b) 3 c) 2 __________________________________
d) 7 e) N.A.
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN II
Nota:
4. La C. E. del 35Br-1
9. La C. E. 5B es :
5. Si la C. E. de un átomo termina
en 3d2. Indicar su número
atómico
10. La energía relativa de 4f es :
a) 9 b) 8 c)
a) 18 7
b) 20 d) 6 e) 5
c) 22
d) 23
e) 24
a) 24
b) 29
c) 43
d) 42
e) N.A.
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Capítulo
ESTRUCTURA ATÓMICA MODERNA 11
Cuando se dice que el electrón esta en cierto orbital, se quiere decir que la
distribución de la densidad electrónica o la probabilidad de localizar al electrón
en el espacio esta descrita por el cuadrado de la función de onda asociada con
ese orbital. Un orbital atómico en consecuencia tiene una energía característica y
cuantizada. Así por ejemplo, la densidad electrónica en el núcleo atómico es
cero (ψ2 = 0), significa que no existe ninguna probabilidad que un electrón se
encuentre en el núcleo atómico.
142
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NÚMEROS CUÁNTICOS
Los números cuánticos son parámetros que describen el estado energético de un
electrón y las características de un orbital.
Los 3 primeros números cuánticos (principal, secundario, magnético) son
obtenidos como consecuencia de la resolución matemática de la ecuación de
onda de Schrödinger, mientras que el cuarto número cuántico (spin magnético)
lo introdujo Paul Dirac en 1928, reformulando la ecuación de onda.
Los principios que sustenta la teoría de la mecánica-cuántica son: principio
de dualidad onda-partícula para el electrón y principio de incertidumbre de
Heinsenberg el cual señala que no se puede determinar el momento y lugar a la
vez de la posición de un electrón, sin embargo es posible determinar la región
más probable donde se puede encontrar (orbital).
Veamos los números cuánticos:
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Valores Permitidos:
El número cuántico principal toma valores enteros positivos, sin considerar el
cero.
n = 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ……… ∞
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Los valores que toma el número cuántico magnético para cada subnivel (l) son:
Para el subnivel s : m = 0
Para el subnivel p : m = –1 , 0 , +1
Para el subnivel d : m = –2 , –1 , 0 , +1 , +2
Para el subnivel f : m = –3 , –2 , –1 , 0 , +1 , +2 ,+3
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ms = +/- 1/2
Cuando un electrón gira o rota genera un pequeño campo magnético, es decir
actúa como un pequeño microimán. En base a esta cualidad del electrón en el
sistema atómico y molecular, se logra explicar las propiedades magnéticas de
una sustancia química.
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PROBLEMAS RESUELTOS:
1.- Si: n = x ¿Cuántos valores tiene “l”?
Solución:
Se sabe que: l = 0, ... n –1 Entonces: l = 0, 1, 2, 3 ... (x-1)
toma “l” ; x valores. Rpta: x valores
La respuesta es l = 1
PRÁCTICA DIRIGIDA
I.- Escribe V o F según corresponda: (1/4 pto c/u)
1.- El número cuántico principal nos indica el nivel de energía........ ……………..(( ))
2.- Siempre n >l. ................................................................................ ……….…….(( ))
3.- La energía relativa tiene la fórmula ER = n + l ............................. …………….( ( ))
4.- El spin toma los valores de –1/2 ó +1/2 ....................................... ……………( ( ))
5.- Los números cuánticos salen de la ecuación de onda de Shrodinger (1927)… (( ))
6.- El orbital “s” tiene forma geométrica esférica. ............................ …………….( ( ))
7.- El subnivel “p” tiene 5 orbitales. .................................................. …………….( ( ))
8.- El subnivel “d” puede arrancar como máximo 10 electrones. ..... …………….( ( ))
9.- El subnivel “s” puede abarcar como máximo 2 electrones. ......... ……………( ( ))
10.- En el subnivel “d” solo hay 3 orbitales. ..................................... ……………( ( ))
11.- Al subnivel f se le denomina fundamental. ................................ …………….( ( ))
12.- El subnivel “s” tiene forma lobular. ........................................... ……………..(( ))
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6) Halla:
l = 5 m : ___________________________________
l = 4 m : ___________________________________
l = 3 m : ___________________________________
l = 2 m : ___________________________________
l = 1 m :____________________________________
l = 0 m :____________________________________
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Nota:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1.- De la notación 3d9 el subnivel es:
a) K b) L c) M
a) 3 b) 4 c) 5 d) N e) N.A
d) 6 e) 7
9.- Un electrón se encuentra en:
4.- La energía relativa para la notación (n = 3).Halla el nivel al cual
cuántica 3d3 es: pertenece.
a) 3 b) 4 c) 5 a) N b) M c) K
d) 6 e) 7 d) L e) O
10.- Si: n = 4. ¿Cuáles son los
5.- El subnivel fundamental es: principales valores del número cuántico
secundario?
a) s b) p c) d
d) f e) g
6.- Un electrón se encuentra en el nivel a) 0, 1, 2, 3, 4.
“M” ¿Qué número cuántico principal b) 0, 1, 2.
presenta? c) 0, 1, 2, 3
d) 0, 1, 2, 3, 4, 5.
e) –1, 0, 1, 2.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A
a) 4 b) 3 c) 2
a) 0, 1 b) 0, 1, 2 c) d) 0 e) N.A
0, 1, 2, 3 d) –1, 0, 1 e) –2, -1,0
17.- Halla el que tiene mayor energía
relativa:
12.- Si: n = 5. ¿Cuántos valores toma
“l”?
a) 2s b) 4d c) 8s
d) 2p e) 3f
a) 0 b) 1 c) 3
d) 4 e) 5 18.- Halla el que tiene menor energía
relativa:
13.- Si: n = 10. ¿Cuántos valores toma
“l”?
a) 6d b) 5p c) 5s
d) 4f e) 4d
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 a) 13 b) 6 c) 10
d) 11 e) 12
IA VIII A
1 s1 s2
II A III A IV A V A VI A VII A
2 s2 p1 p2 p3 p4 p5 p6
3 VIII B
III B IV B V B VI B VII B I B II B
10
4 d1 d2 d3 d
s p
5
d
6
f1 f2 f14
f
2 + 5 = 7e- = VII A
Nota:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
a) 2, V A
b) 2, II A
c) 2, VII A a) 10Ne
d) 2, VI A b) 17Cl
e) 2, VII B c) 16S
d) 13Al
3. Ubique al 11Na : e) 12Mg
a) Alcalino
b) Boroide a) 5B
c) Carbonoide b) 9F
d) Halogeno c) 6C
e) Alcalino Terreo d) 10Ne
e) 11K
11. ¿Qué elemento pertenece a un
boroide? 14. ¿Qué elemento es del tercer
período?
a) 3Li
b) 9F a) 35Br
c) 35Br b) 9F
d) 10Ne c) 36Kr
e) 13Al d) 20Ca
e) 12Mg
12. No es un halogeno :
15. Cierto elemento pertenece al
a) 9F tercer período y es un alcalino
b) 35Br terreo, se trata del :
c) 17Cl
d) 53I a) 4Be
e) 52Te b) 20Ca
c) 8O
13. ¿Qué elemento no es del d) 12Mg
segundo período? e) 15P
TAREA DOMICILIARIA
Nota:
4 d) 3, III A
1. Ubique al He :
2 e) 3, III B
e) Boroide
a) Alcalino
b) Boroide 13. No es gas noble :
c) Gas Noble
d) Halógeno a) 2He
e) Carbonoide b) 10Ne
c) 18Ar
11. Si un elemento termina su C.E. d) 35Br
en …5s1 pertenece a la familia : e) 54Xe
a) 2He
a) Halógeno b) 13Al
b) Gas Noble c) 8O
c) Alcalino d) 18Ar
d) Calcogeno e) 35Br
Cuando tenía trece años murió su padre y ardió la fábrica de su madre. Esta, al no
quedarle ya ninguna razón para permanecer en Siberia y deseando mejorar la educación
de su hijo, viajó 2.000 kilómetros/1.300 millas hasta Moscú con Dimitri y una hija
mayor que él. En Moscú se le negó la entrada en la universidad; así que viajaron otros
650 kilómetros/400 millas hasta San Petersburgo, donde un amigo de su padre le
consiguió una beca para estudiar ciencia en el Instituto Pedagógico Central, adjunto a la
universidad. Su madre y su hermana murieron un año después, y él fue admitido en el
hospital del instituto aquejado de tuberculosis. Le dieron dos años de vida, pero
sobrevivió.
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químicos más eminentes del mundo, y los discursos que oyó le despertaron un interés
que le duró el resto de su vida.
En 1860, la química todavía estaba confusa. En los cincuenta años desde que Dalton
perfilase su teoría atómica, varios químicos, sobre todo Berzelio, construyeron sobre los
cimientos que puso él, pero todavía no existía un consenso general sobre los aspectos
más básicos de esta ciencia. La confusión era tal que existían 20 fórmulas diferentes
para describir compuestos bastante simples.
El sueño de Mendeleyev
Hacía tiempo que se sabía que ciertos elementos compartían propiedades similares, y
los químicos habían empezado a preguntarse si sería posible clasificarlos tal como
Linneo había clasificado a los animales. En 1864, el químico inglés John Newlands
atrajo atención al hecho de que, si los elementos se colocan según el orden de sus pesos
atómicos, la tabla resultante mostraba una periodicidad, lo que significaba que algunas
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características similares se repetían a intervalos regulares. Expresó esa idea en una regla
que llamó la ley de los octavos, dado que esas características similares parecían
repetirse cada ocho lugares de la tabla. Pero cuando anunció su «descubrimiento» en
una reunión de químicos, fue ridiculizado.
El principio organizativo de su libro era agrupar los elementos según sus propiedades
compartidas. En febrero de 1869 ya había escrito dos capítulos del segundo volumen y
estaba ponderando el siguiente grupo de elementos sobre el que debía escribir. Se
encontraba bajo una gran presión. Sus reflexiones sobre la clasificación de los
elementos le daban la sensación de que el principio que buscaba estaba casi a su
alcance. Había escrito los nombres y los pesos de los elementos conocidos en una serie
de tarjetas que reestructuraba una y otra vez, poniendo a prueba su paciencia. Las
circunstancias le obligaban a realizar un viaje y temió que si no encontraba la solución
antes de partir, perdería la concentración y perdería su oportunidad. Durante tres días y
gran parte de sus respectivas noches luchó con el problema, hasta quedar atontado por la
falta de sueño. El día en que se suponía que debía partir, se durmió sobre su escritorio.
Mientras dormía, su cerebro continuó barajando las tarjetas y, cuando despertó,
comprendió que tenía lasolución.
LA TABLA PERIÓDICA
Publicó estas ideas en un escrito titulado Relación entre las propiedades de los
elementos y su peso atómico.Este contenía su ley periódica, que señalaba que si los
elementos conocidos se listaran según un orden de peso atómico ascendente:
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Química – 1° Secundaria
La reacción inicial al escrito de Mendeleyev fue tan precavida como la que habían
recibido los anteriores intentos de ordenar los elementos, pero cuando se descubrió que
los pesos atómicos aceptados de algunos elementos eran realmente incorrectos, sus
ideas comenzaron a ser tomadas en serio. Y quince años después, los tres huecos de su
tabla se rellenaron gracias al descubrimiento del galio (1875), el escandio (1879) y el
germanio (1886), y todos ellos poseían las características que había predicho. Aunque
no fue el primero en sugerir que era posible colocar los elementos en un orden que
mostrara su periodicidad, Mendeleyev, a diferencia de sus predecesores, demostró que
había una lógica subyacente que dictaba su tabla.
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Mendeleyec
Döbereiner Newlands y Meyer Moseley
1817 1864 1869 1913
Triadas Octavas 1ra. Tabla Ley periódica
forma corta
Ejm. :
Triada Li Na K 7 39
P.A. (Na) = = 23
P.A. 7 23 39 2
Ejm. :
1ra. Elemento Li Be B C N O F
Serie P.A. 7 9 11 12 14 16 19
2da. Elemento Na Mg Al Si P S Cl
Serie P.A. 7 9 11 12 14 16 19
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Criterios:
P.A. Creciente
Dejaron espacios vacíos pronosticando el descubrimiento de nuevos
elementos, hasta entonces había 63 elementos.
La tabla posee 8 grupos.
Grupo
I II III IV V VI VII VII
Serie
1 H
2 Li Be B C N O F
3 Na Mg Al Si P S Cl (Fe,Co,Ni)
4 K Ca ? Ti V Cr Mn
Eka Aluminio
(Galio)
12
162
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Descripción:
163
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Nota:
164
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Química – 1° Secundaria
165
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Química – 1° Secundaria
Para elementos del grupo VIIIB, IB y IIB se debe considerar una regla práctica
adicional:
Los elementos de transición interna pertenecen al grupo IIIB, entonces el periodo solo
depende del último nivel (nivel más externo), que puede ser 6 ó 7, es decir lantánidos o
actínidos respectivamente.
166
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Química – 1° Secundaria
167
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Química – 1° Secundaria
El nombre de esta familia proviene de la palabra árabe álcalis, que significa cenizas; ya
que los primeros compuestos de sodio y potasio fueron descubiertos en cenizas de
maderas.
Se emplean como refrigerantes líquidos en centrales nucleares (litio, sodio, potasio) y
como conductores de corriente dentro de un revestimiento plástico.
Todos estos elementos constituyen el 4,8 por ciento de la corteza terrestre, incluyendo
capa acuosa y atmósfera. El sodio y el potasio son los más abundantes; el resto es raro.
El rubidio y el cesio son muy escasos. El francio es altamente radiactivo y de muy corta
vida (22 minutos), por lo que es mucho más escaso aún.
168
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Berilio (Be)
Magnesio (Mg)
Calcio (Ca)
Estroncio (Sr)
Bario (Ba)
Radio (Ra)
Son más duros que los metales alcalinos, pero tienen sus mismas propiedades metálicas
aunque con puntos de fusión y ebullición más elevados. Son menos reactivos que los
metales alcalinos.
El calcio y el magnesio son indispensables para las plantas y animales. Por ejemplo, el
magnesio forma parte de la molécula de clorofila y el calcio de los huesos y dientes.
Son buenos conductores del calor y la corriente eléctrica. El aluminio es muy abundante
en la corteza terrestre y el más usado en el mundo debido a su gran resistencia a la
corrosión.
170
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Química – 1° Secundaria
El carbono es un no metal, es
uno de los elementos más
significativos de la tabla
periódica porque integra una
gran cantidad de compuestos, y
entre ellos a las sustancias que
forman a los seres vivos. El
carbono se presenta en la
naturaleza formando distintas
sustancias, como carbón de
piedra, petróleo, grafito,
diamante y carbonatos.
La mayor parte de las rocas está formada por silicio, es por lo tanto el elemento más
abundante de la corteza terrestre. Actualmente se usa como semiconductor de los
circuitos de las computadoras.
El fósforo se conoce en tres estados alotrópicos: el fósforo blanco que es muy venenoso
y ocasiona graves quemaduras; el fósforo rojo y el negro. Estos últimos que son más
estables, se usan para hacer fósforos de seguridad.
Las sales de nitrógeno y fósforo son indispensables para la fertilidad de la tierra.
Industrialmente sirven para hacer fertilizantes.
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Una forma alotrópica del oxígeno es el ozono (O3). En las capas altas de la atmósfera
este elemento forma la capa de ozono, que nos protege de las radiaciones ultravioletas.
El oxígeno forma el agua oxigenada, que se emplea como antiséptico para curar heridas
y como decolorador de cabello.
Azufre
El azufre lo usan industrialmente en la vulcanización del caucho, con lo que se consigue
un material más duro y resistente a las altas temperaturas.
También sirve para la elaboración de pólvora (la pólvora es una mezcla de azufre,
carbón y nitrato potásico).
El ácido sulfúrico es usado para la fabricación de fertilizantes.
Los sulfitos se emplean como antioxidantes en la industria alimentaria.
Selenio
En el laboratorio de química se usa como catalizador en reacciones de
deshidrogenación.
El selenito de sodio se usa como insecticida.
El selenito de sodio se emplea también para la fabricación de vidrio.
El sulfuro de selenio se usa para la fabricación de champús anticaspa.
Telurio
El telurio es un semiconductor.
Previene la corrosión del plomo.
El telurio se usa en la industria cerámica.
El teleruro de bismuto se usa en dispositivos termoeléctricos.
Polonio
Se usa en la investigación nuclear (bombas atómicas)
En la industria tipográfica y fotográfica, el polonio se utiliza en mecanismos que ionizan
el aire para eliminar la acumulación de cargas electrostáticas.
172
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Química – 1° Secundaria
Los elementos de la tabla periódica que componen al grupo de los halógenos son:
Flúor (F)
Cloro (Cl)
Bromo (Br)
Iodo (I)
Astato (At)
Son elementos muy reactivos, nunca se
encuentran libres en la naturaleza. Tienen
siete electrones de valencia y una fuerte
tendencia a ganar un electrón.
El flúor es un gas amarillo pálido que se
emplea para producir compuestos llamados
clorofluorocarbonos, conocidos como CFC
o freones, que se usan como refrigerantes
en los acondicionadores de aire. Otros
compuestos de flúor se usan para prevenir
la caries y para mejorar las propiedades de
los lubricantes.
Los CFC se usaban en los aerosoles, actualmente están prohibidos porque dañan la capa
de ozono.
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Química – 1° Secundaria
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Capítulo
ENLACE QUÍMICO 13
El enlace químico es la fuerza que mantiene unidos a los átomos (enlace interatómico)
para formar moléculas o formar sistemas cristalinos (iónicos, metálicos o covalentes) y
moléculas (enlace intermolecular) para formar los estados condensados de la materia
(sólido y líquido), dicha fuerza es de naturaleza electromagnética (eléctrica y
magnética), predominante fuerza eléctrica.
PRINCIPIO FUNDAMENTAL:
Los átomos y moléculas forman enlaces químicos con la finalidad de adquirir un estado
de menor energía, para asa lograr una condición de mayor estabilidad. En el caso de los
átomos, la estabilidad se reflejara en un cambio de su configuración electrónica externa.
Veamos la formación de la molécula de HCl
La misma energía se requiere como mínimo para romper o disociar el enlace (energía de
disociación)
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En general para los elementos representativos (recordar que el número de grupo indica
el número de electrones de valencia) tenemos:
PRACTICAMOS
1. ¿Cuál es la estructura de Lewis del 4. ¿Cuál es la estructura de Lewis del
bromo? Al?
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BIBLIOGRAFÍA
SANTILLANA S.A, Hipervínculos Química, 2012
JAMES N. SPENCER, GEORGE M. BODNER, LYMAN H. RICKARD (2000)
Química: Estructura y dinámica GRUPOCULTURAL, S.A. de C.V.
RAYMOND CHANG, Williams College (2002) QuímicaSéptimaEdición
T. FLORES de L., M. GARCÍA G., C. GARCÍA de D.I., A.RAMIREZ de D. (1990)
Química McCRAW – HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A. de C.V.
Academia Cesar Vallejo (2001) Química Análisis de Principios y Aplicaciones tomo I,
Lumbreras Editores S.R.L
INTERNET
https://es.wikipedia.org
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/metodocc.html
http://www.fullquimica.com
http://www.epasatiempos.es/diferencias.php?df=5
https://worksheets.theteacherscorner.net//make-your-own/crossword/lang-es/
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Este es uno de los aspectos más importantes del trabajo en el laboratorio y eviten todos
los peligros que entraña un laboratorio.
Manipular el material de vidrio con especial atención, para evitar lesiones por
cristalería rota.
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II. PROBLEMA:
III. HIPÓTESIS
IV. EXPERIMENTACIÓN
1. Masa y volumen de 3 naranjas. Materiales del estudiante:
Materiales: 1 Naranja c/u
*-------------------- 3 Exprimidores manual de
*-------------------- naranjas por grupo
*-------------------- 1 Regla c/u
*-------------------- 1 Termómetro c/u
*--------------------
+ + = :3=
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Total Promedio
2do Paso: exprimir las naranjas en un vaso precipitado y medir el volumen del
líquido en una probeta.
+ + = :3=
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Total Promedio
2. Temperatura.
Materiales: El primer paso es la observación. Anota tus
*-------------------- observaciones y recuerda que observar es describir
*-------------------- las cosas tal como lo ves, si tratar de dar
explicaciones.
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+ + = :3=
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Total Promedio
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VI. DIBUJAR LOS MATERIALES USADOS EN EL LABORATORIO Y
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ESCRIBIR SU RESPECTIVO NOMBRE.
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VII. CONCLUSIONES
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Ojo La revisión de esta ficha de laboratorio es en la siguiente clase no hay otra
fecha.
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PRACTICA DE LABORATORIO Nº 2
“CONOCIENDO LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA”
I. CAPACIDAD
Identifica las propiedades específicas de la materia.
II. PROBLEMA:
¿Cómo diferenciamos las propiedades de la
materia? Explica. ¿La parafina tendrá la misma
propiedad específica del CO2? Explica.
III. HIPÓTESIS
Extintor:
Parafina:
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VI. EXPERIMENTACIÓN
Muestra 1: Dibujar aquí:
Paso 1. Ubicamos la vela en medio de la mesa
observamos las tres estados de la materia y
dibujamos señalando los tres estados de la
materia.
Muestra 2:
Paso 1. En un vaso precipitado medimos 200 ¿Qué tipo de mezcla es?
ml de H2O y lo mezclamos con jabón líquido.
Paso 2. En una probeta medimos una cantidad
de agua y luego pasamos al balón de fondo
plano. VH O=
2
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VIII. CONCLUSIÓN
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PRACTICA DE LABORATORIO Nº 3
“RECONOCIENDO EL MUNDO DE LOS MODELOS
ATÓMICOS”
I. CAPACIDAD
Identifica y diferencia las características de los distintos modelos
atómicos.
II. PROBLEMA:
III. HIPÓTESIS
V. PROCEDIMIENTO
1er Paso:
Leer las láminas de los modelos atómicos, ver las imágenes y luego utilizar los materiales que
han traído para realizar sus modelos atómicos.
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2do Paso:
3er Paso:
VI. RESPONDEMOS:
1. ¿Cuál es el postulado del modelo atómico de J. Dalton?
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2. ¿Cuál es el postulado del modelo atómico de J. Thomson?
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3. ¿Cuál es el postulado del modelo atómico de J. Rutherford?
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4. ¿Cuál es el postulado del modelo atómico de J. Niels. Bohr?
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5. ¿Quién postuló el modelo atómico Actual? Explica
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6. Realizar un cuadro comparativo de la concepción filosófica de la materia y sus unidades
mínimas. Dibujar
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VII. CONCLUSIONES:
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PRACTICA DE LABORATORIO Nº 4
“Reconocimiento de los elementos
químicos”
I.-CAPACIDAD:
II.-PROBLEMA:
¿Qué elementos químicos de la tabla periódica
reconoces en tu vida diaria? Mencione, ¿Estos elementos
mencionados como lo encuentras como elementos o
como compuestos? Explica.
III.- HIPÓTESIS
IV.-MATERIALES
Reactivos
Materiales
Sodio metálico
Pinza metálica.
Potasio metálico
Vasos precipitados Óxido de calcio
Cuchilla Fenolftaleína
1 Pinza metálica Agua
V.- EXPERIMENTACIÓN
Muestra N° 1
Muestra N° 2
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Muestra N° 4
A las muestras anteriores dejamos gotear 2 gotas de fenolftaleína
Graficar lo observado de la muestra 4
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