COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUACIN

PROGRAMA GENERAL PARA LA EVALUACION DEL DESEMPEO
DOCENTE

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

IRIS DEL CIELO POZO LUNA

MODULO CUATRO:
EL USO DE LOS RESULTADOS DE LA EDUCACIN
FORMATIVA PARA MEJORAR EL DESEMPEO ACTUAL Y
FACILITAR EL DESEMPEO POTENCIAL DEL DOCENTE
TEMA 5. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.
INTEGRACION DEL PORTAFOLIO: MI PRCTICA
DOCENTE
 REFLEXION Y AUTOEVALUACIN

Mi nombre es Iris del Cielo Pozo Luna, soy Ingeniera en

Electrnica y Comunicaciones, titulada por Ceneval, realice el
concurso de oposicin para ingresar al servicio profesional
docente y derivado del resultado positivo comenc a impartir
clases en Educacin Media Superior, poco a poco he visto con
mucho agrado como he crecido profesionalmente y como
persona, el estar en contacto con jvenes y ser la gua de una de
las partes de su vida, su aprendizaje, me deja todos los das con
la satisfaccin de poder aportar un granito de arena al
mejoramiento de la comunidad, del estado y del pas al tener la
tarea de formar a los jvenes de hoy.

En referencia a mi prctica docente, he ido poco a poco

cambindola desde mi ingreso hace casi 6 aos, al principio
nicamente enseaba contenidos apegndome estrictamente a
lo que marcaba la gua didctica. No tomaba en cuenta el
contexto y careca de cualquier tipo de capacitacin para ejercer
la docencia. Conforme pas el tiempo tuve que investigar por mi
propia cuenta y comenc a recibir algunas instrucciones por parte
de la supervisin y fue as como comenc a adaptar mi prctica
docente considerando los contextos, e importancia de una
educacin integral, ya que estaba completamente enfocada en
transmitir conocimientos y saberes y evaluaba mediante la
memorizacin, daba mucha importancia a las materias prcticas
y muy poca a las tericas, no consideraba la transversalidad ni la
evaluacin formativa.
No tarde mucho en darme cuenta que este mtodo ya no era el
adecuado para atender las necesidades de los estudiantes en la
actualidad, pero fue despus de que tome el Curso de
Profesionalizacin Docente, PROFORDEMS que en verdad
comprend la magnitud de la Reforma Integral para la Educacin
Media Superior, ahora, aunque an no logro realizarlo al 100%,
tengo casi todos los conocimientos para lograr un desempeo
ptimo de mi prctica docente, me falta ser evaluada, para saber
qu competencias an no logro alcanzar pero con este nuevo
curso ya tengo bastante idea.
En el curso antes mencionado me ensearon como realizar mi
planeacin didctica, como adaptarme al contexto de mis
estudiantes y como pensar en nuevas estrategias que se puedan
adaptar a las situaciones de la vida cotidiana de mis estudiantes,
puedo decir que probablemente me falto mucho en cuanto a la
forma de evaluar, pero este curso ha sido la cereza del pastel.

Me hace falta mejorar mi ambiente de aprendizaje, establecer

reglas claras de comportamiento y trato al inicio del curso,
mostrar a mis alumnos mi plan de clase, y verificar que todos los
alumnos tengan por escrito la forma de evaluacin de mis
materias, por que nicamente la escribo en el pizarrn, aunque si
tienen las rubricas. Me hace falta poner mucho ms atencin en
la motivacin, y quizs, porque nunca est de ms, buscar nuevas
e innovadoras estrategias de aprendizaje, yo que ms quisiera
que cada uno de mis alumnos contara con una computadora,
tener internet en mi escuela, o poder realizar muchos viajes de
estudio, visitar fbricas o industrias, generar verdaderas
situaciones de aprendizaje fieles a la realidad, por el momento
an tenemos que seguir conformndonos con simulaciones por
la falta de recursos, sin que esto me impida llevar al mximo el
aprendizaje con los mnimos recursos con que cuento ya que lo
primero deben de ser los estudiantes y el lograr el mximo
desempeo para ellos y por ellos.

Amo mi trabajo, mi centro de estudios y a mis estudiantes por lo

que no me puedo permitir que estos no aprendan, tengo que dar
mi mximo esfuerzo para que ellos logren desarrollar todo su
potencial, me es imposible regalar una calificacin, me duele
mucho cuando se suspenden las clases porque s que es un da
perdido para ellos, pongo todo de mi parte por utilizar todos los
materiales didcticos con los que contamos ya que adems de
que ellos los tienen que comprar, para m no es tico no
utilizarlos.

Eso es lo que yo veo, pero s que se necesita una evaluacin,

objetiva y autentica con su respectiva retroalimentacin para
poder lograr un nivel ptimo de enseanza, y s que an me falta
mucho, pero estoy dispuesta a seguir trabajando y a prepararme
an ms para lograrlo. Como ltimo comentario, en definitiva
considero que el salario es muy bajo para la cantidad de trabajo
exigido, por lo que me parece que el acceso a un mejor nivel de
vida es lo mejor de evaluacin y el reconocimiento de lo bien que
estas realizando tu trabajo.
 PORTAFOLIO

El siguiente portafolio que presento corresponde a la materia de

Administracin II, que impart por primera vez en 6. Semestre del
Telebachillerato Loma Grande, y es la integracin del trabajo que
realizaron los alumnos en el transcurso de los dos primero bloques
de la asignatura:

Bloque 1.- Identificas la empresa, su clasificacin, sus recursos y

su entorno
Bloque 2.- Analizas las reas funcionales de la Empresa.

Los objetos de aprendizaje son los siguientes:

Empresa y entorno
reas funcionales de la empresa.
Proceso emprendedor y empresarial.

Competencia(s):

Identifica las ideas clave que le permiten generar el concepto de

empresa, ordenando informacin de la empresa y de su entorno de
acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones, identificando la
estructura de la empresa de acuerdo con su actividad y tamao.

Argumenta las repercusiones de los procesos de la administracin y

cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al
entorno socioeconmico actual, bajo la ptica de la empresa como
ente jurdico con personalidad propia que utiliza recursos para
generar riqueza y beneficio social.
Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para
obtener informacin de la empresa y su entorno.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo,

manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de las creencias, valores, ideas y prcticas sociales,
participando con conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.

Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,

econmicos y sociales que han dado lugar al entorno
socioeconmico actual, a travs del conocimiento de las reas
funcionales de la empresa y sus elementos.

Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de

acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida, diseando
un plan de accin que le permita valorar su insercin futura en
alguna de las reas funcionales de la empresa.

Propone alternativas de solucin a problemas de reas funcionales

de empresas locales.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo,

manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de las creencias, valores, ideas y prcticas sociales,
participando con conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo
Desempeo(s):

Identifica a la empresa y sus recursos para clasificarla con base en

sus caractersticas particulares y su relacin con el entorno.

Identifica a la empresa y sus recursos para clasificarla con base en

sus caractersticas particulares y su relacin con el entorno.

La primera evidencia es la realizacin de un anteproyecto al final

del primer bloque con referencia a la creacin de una empresa,
desarrollando los siguientes puntos:
Nombre de la empresa
Ubicacin
Descripcin de la empresa
Razones o motivos de la creacin de la empresa
Tipo de empresa
Recursos que conformaran la empresa.

Los materiales utilizados para la realizacin de estas actividades

fueron:

Diversas fuentes de consulta de informacin

Computadora
Impresora
Procesador de textos
Gua didctica
Editor de fotografas.
 Seleccion sta como la primera evidencia porque fue el trabajo
que se desarroll al concluir el primer bloque y del que parten las
siguientes evidencias. El primer trabajo entregado por este
equipo no es tan sobresaliente como el trabajo que realiza el
siguiente bloque con la retroalimentacin correspondiente.
Podemos observar que el trabajo es un poco improvisado y no
rene los requisitos marcados en la instruccin inicial por lo que
al calificar con la rbrica el equipo obtiene solo 30% del 40%
contemplado para esta actividad.

En el siguiente bloque se analizaron las reas funcionales de una

empresa por lo que los alumnos realizaron diferentes actividades
las cuales enumero a continuacin y en el mismo orden presento
las evidencias.

1. Establecer y redactar los objetivos del rea de mercadotecnia a

corto plazo (un ao), mediano plazo (tres aos) y largo plazo (cinco
aos), referidos a la creacin de su propia empresa.
2. Describir el proceso de produccin del bien o la prestacin del
servicio que ofrecern al consumidor.
3. Describir el proceso de distribucin del servicio o producto, a corto,
mediano y largo plazo.
4. Describir los objetivos, puestos y todo lo relativo al departamento
de Recursos Humanos.
5. Simular la contratacin de empleados que requiere la empresa.
6. Elaborar un trptico de induccin para tus trabajadores.
7. Establecer los tipos de inventarios a utilizar en la empresa.
8. Tipo de tecnologa de informacin que utilizar la empresa.

Realice la eleccin de estas evidencias ya que demuestran el desarrollo y

fortalecimiento de las competencias planteadas al inicio del semestre y que
fueron alcanzadas por un equipo de alumnos.
En el bloque dos realizaron la integracin de todas las actividades en un
portafolio de evidencias y las entregaron al docente para su evaluacin,
seleccionando esta como la ltima evidencia ya que fue clave en el proceso de
metacognicin y retroalimentacin de los proyectos finales.
Podemos observar que las actividades presentadas ahora son de mucho mejor
calidad, el equipo tambin present entrevistas en archivos de audio, videos y
expusieron su empresa en diapositivas. Por lo que considero este trabajo en
su segundo parte, realmente sobresaliente y demuestra el avance los alumnos.

Como evidencia final integro el examen de conocimientos realizado a una

alumna que no fue tan sobresaliente en las clases pero que aun as logro
adquirir el conocimiento por medio de las actividades de enseanza
aprendizaje. As mismo anexo el hipervnculo del programa de estudios que
marca mi subsistema como evidencia de mi prctica docente.

http://www.sev.gob.mx/tebaev/files/2015/07/ADMINISTRACI%C3%93N-
II.pdf