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Modelo-Gestion-Escolar Fundacion Chile PDF
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Fundacin Chile
Definicin:
Esta rea, aborda la gestin
de convivencia y promocin
de un clima favorable para
el aprendizaje; inclusivo,
participativo, fomentando el
compromiso y la colaboracin
con la comunidad a travs de la
generacin de redes de apoyo
y la satisfaccin de los diversos
integrantes de la comunidad
educativa con el Proyecto
Educativo Institucional.
Convivencia y Participacin
Relacin armnica entre los integrantes
de la comunidad educativa, basada en
los principios y valores que propicia el
Proyecto Educativo Institucional, que
motiva el aprendizaje y el desarrollo
integral de los estudiantes.
Satisfaccion de la
Comunidad Educativa
Es la expresin del nivel de
conformidad frente al funcionamiento
operativo de la institucin escolar,
el logro de resultados esperados
y la forma en que se garantizan
y concretan las expectativas
declaradas en el Proyecto Educativo
Institucional.
Descriptores
Dimensiones
1.1
1.2
1.3
1.4
Redes de Apoyo
Es la prctica de la institucin escolar
para conocer, interactuar y relacionarse
con personas y organizaciones del
entorno con el propsito de colaborar
y establecer beneficios mutuos.
1.7
Perfil de Desempeo
Es la descripcin de indicadores
de desempeo asociadas a los
diferentes cargos de la institucin
escolar, definidas en trminos
de conocimientos y habilidades
funcionales y conductuales.
Desempeo de
Recursos Humanos
Definicin:
Esta rea, se refiere al ciclo
de gestin de recursos
humanos, la descripcin
del desempeo por: cargo
de directivos, docentes y
asistentes de la educacin;
por mbito de gestin,
prcticas funcionales y
conductuales al servicio
de los propsitos
institucionales con planes
de desarrollo profesional y
personal.
Descriptores
Dimensiones
2.1
2.2
Desarrollo Profesional
Docente y Directivo
Plan de actualizacin y aprendizaje
permanente de directivos, docentes
y asistentes de la educacin del
establecimiento, en base a la
identificacin de necesidades de
perfeccionamiento.
Definicin:
Esta rea, aborda la forma
en que el sostenedor y el
equipo directivo conducen
el establecimiento
educacional y lo orienta
hacia la obtencin de
resultados, agregando
valor al desempeo
organizacional a travs del
acompaamiento y apoyo
sistemtico, considerando a
la comunidad educativa en
la planificacin y definicin
de las metas institucionales
declaradas en el Proyecto
Educativo Institucional.
Liderazgo
Es la accin de conducir la institucin
escolar, fomentando compromiso
y distribuyendo responsabilidades
a los diferentes y actores en el
aseguramiento del logro de resultados
esperados y a la mejora continua en los
procesos escolares y pedaggicos.
Descriptores
Dimensiones
Liderazgo
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Planificacin Institucional
Proceso de la gestin directiva que
consiste en la construccin de la
planificacin estratgica para la
conduccin, acompaamiento y
ejecucin efectiva de los planes de
accin del establecimiento educacional
consistente con el Proyecto Educativo
Institucional.
Planificacin Curricular y
Pedaggica
Consiste en las decisiones docentes de
los procesos educativos: programacin,
planificacin, implementacin y
evaluacin que se concretan a travs
de documentos y acciones de tipo
tcnico pedaggico.
Descriptores
Dimensiones
4.2
Acompaamiento docente
Definicin:
Esta rea, se refiere al
sistema de procesos
curriculares y pedaggicos,
considerando las opciones
del Establecimiento
Educacional y los
instrumentos para su
implementacin como
la programacin, la
planificacin de clases, el
clima de aprendizaje de
los estudiantes y acciones
de acompaamiento
docente por parte del
equipo directivo y tcnico
pedaggico.
4.4
Apoyo al aprendizaje de
los estudiantes
4.8
Evaluacin Institucional
Es la evaluacin y anlisis de las
diferentes reas y resultados anuales
sobre la gestin y procesos educativos
establecidos en la planificacin
institucional. Incorpora la elaboracin
de la memoria y/o Cuenta Anual,
rindiendo cuenta de los resultados.
5.1
5.2
5.3
Definicin:
Esta rea aborda como el
equipo directivo, organiza
el proceso de evaluacin de
resultados, determinando
los criterios para su
anlisis, considerando:
resultados educativos,
de aprendizaje, eficiencia
interna, desempeo y
acciones establecidas en la
planificacin institucional.
Incluye el anlisis de las
decisiones de mejoramiento
continuo, dando cuenta de
estas en la memoria anual
de la institucin escolar.
Descriptores
Dimensiones
Gestin de Resultados
5.5
Resultados Educativos
Es el proceso de anlisis de resultados
de evaluaciones externas, por
asignatura, nivel de enseanza y
actividades extracurriculares basados
en criterios previamente determinados.
Considera el levantamiento de
conclusiones y decisiones para el
mejoramiento de los resultados
educativos.
5.7
Resultados de Aprendizaje
Es el proceso de anlisis y evaluacin
de resultados de aprendizaje por
estudiante, asignatura y nivel de
enseanza de acuerda a criterios
pre-establecidos. Se considera el
levantamiento de conclusiones y
decisiones para el mejoramiento de
resultados dando cuenta de ellos en la
cuenta anual.
Descriptores
Dimensiones
Gestin de Resultados
El equipo tcnico analiza los resultados del nivel de logro de los estudiantes
en relacin a los aprendizajes esperados, por asignatura, nivel, tipo y ciclo de
5.9
enseanza y los considera en la toma de decisiones para el mejoramiento
institucional.
5.10
5.11
Definicin:
Esta rea aborda como el
equipo directivo, organiza
el proceso de evaluacin de
resultados, determinando
los criterios para su
anlisis, considerando:
resultados educativos,
de aprendizaje, eficiencia
interna, desempeo y
acciones establecidas en la
planificacin institucional.
Incluye el anlisis de las
decisiones de mejoramiento
continuo, dando cuenta de
estas en la memoria anual
de la institucin escolar.