CUESTIONARIO PARA EVALUAR LA EXPERIENCIA DE INVESTIGACINACCIN PEDAGGICA

ESTIMADO PROFESOR (A).- Solicitamos su colaboracin en el llenado del presente

cuestionario; la finalidad de la presente consiste en conocer la experiencia en el
proceso de investigacinaccin pedaggica de los docentes de educacin inicial de
la provincia de Chumbivilcas.
INSTRUCCIONES.- Para garantizar la informacin obtenida, la encuesta es annima;
es decir, no deber poner su nombre, por lo tanto, usted tiene libertad de responder
de acuerdo a su criterio personal.
Srvase marcar con una (X) la respuesta que vea por conveniente de acuerdo a la
escala que se le presenta.
1
Muy en
desacuerdo

DIMENSIN

En
desacuerdo

Ni de acuerdo ni
en desacuerdo

De acuerdo

Muy de
acuerdo

INDICADORES

Puntuacin
1

1.1.

Deconstruccin
de la prctica
pedaggica

Considera el diagnstico socio-cultural como punto

de partida inicial de la prctica pedaggica
La identificacin de la situacin problemtica
dilucida con claridad el problema a investigar
El registro de la prctica pedaggica (diario de
campo) evidencia el proceso educativo que realiza,
El anlisis categorial permite determinar las
categoras del proceso educativo
El anlisis
textual permite conceptuar las
categoras determinadas del proceso educativo
El ttulo de investigacin determina el contenido del
estudio a realizar

La formulacin del problema es la pregunta que se

requiere solucionar o mejorar
El objetivo determina el propsito o la finalidad del
estudio a realizar
El marco terico-conceptual
cientfico del estudio a realizar

es

el

sustento

La variable e indicadores permite evidenciar el

cambio o la mejora de la prctica pedaggica
1.2.

Reconstruccin
de la prctica
pedaggica

El plan de accin o mejora es la estrategia para

mejorar la prctica pedaggica
La formulacin de gua de accin son guas de
accin que orienta la mejora de la prctica
pedaggica
Los campos de accin permiten la intervencin de
la mejora de la prctica pedaggica
El proyecto pedaggico alternativo es la aplicacin
de la estrategia para mejorar o solucionar la
situacin problemtica priorizada
La unidad y sesiones de aprendizaje son
propiamente la aplicacin de sesiones para mejorar
o solucionar la situacin problemtica

1.5.

Evaluacin de la
prctica
pedaggica

El procesamiento de datos es la agrupacin,

representacin y anlisis e interpretacin de los
datos obtenidos
La triangulacin y cuadrangulacion permite
comparar los datos obtenidos durante el proceso
investigativo
El perfil de resultados obtenidos permite visualizar
los logros, dificultades y alternativas de solucin
finales obtenidos del proceso investigativo

Gracias por su colaboracin.

CUESTIONARIO PARA EVALUAR LA HABILIDADES INVESTIGATIVAS DE

LOS DOCENTES DE EDUCACIN INICIAL
-

ESTIMADO PROFESOR (a).- Solicitamos su colaboracin en el llenado del

presente cuestionario; la finalidad de la presente consiste en conocer el
desarrollo de las habilidades investigativas generales y especficas de los

docentes Educacin Inicial en el mbito de la Provincia de Chumbivilcas.

INSTRUCCIONES.- Para garantizar la informacin obtenida, la encuesta es
annima; es decir, no deber poner su nombre, por lo tanto, usted tiene
libertad de responder de acuerdo a su criterio personal.

Srvase marcar con una (X) la respuesta que vea por conveniente de acuerdo a
la escala que se le presenta.
1
Muy en
desacuerdo

En desacuerdo

Ni de acuerdo ni en
desacuerdo

De acuerdo

Muy de
acuerdo

Dimensin

Preguntas

2.1.
Habilidades
investigativas
generales

El desarrollo de la habilidad inductiva se orienta de

particular a los general.
El desarrollo de la habilidad deductiva se orienta de
lo general a lo particular

Puntuacin
1 2 3 4 5

Habilidad Analtica
Habilidad Sinttica
2.2.

Habilidad de percepcin

Habilidades

Habilidad instrumental

investigativas
especificas

Habilidad de pensamiento
Habilidad de construccin conceptual
Habilidad de construccin metodolgica
Habilidad de construccin social de conocimiento
Habilidad metacognitiva
Gracias por su colaboracin.